07年度至2012年度心理学考研真题《实验心理学》部分
07至2012年心理学考研真题《心理测量》部分
07至2012年心理学考研真题《心理测量》部分2007年至2012年心理测量学部分及正确答案2007年51、世界上第一个智力量表是A、比纳-西蒙智力量表B、斯坦福-比纳量表C、韦克斯勒智力量表D、瑞文推理测验52、根据样本数据推断总体时，如果虚无假设正确，但被拒绝。
这种错误被称为A、α型错误B、β型错误C、 D53、真分数模型X=T+E中，E表示的是A、系统误差B、随机误差C、抽样误差D、标准误差54、某考生在一项测验中得分60，经换算百分等级为70，这表明在所有考生中，得分低于该考生的人数占总人数的A、30%B、40%C、60%D、70%55、用于描述两个变量之间的相关关系的统计图是A、直方图B、线性图C、条形图D、散点图56、根据默瑞需要理论编制的人格测验是A、卡特尔16种人格因素问卷(16PF)B、艾森克人格问卷(EPQ)C、明尼苏达多相人格调查表(MMPI)D、爱德华个人偏好量表(EPPS)57、将测验对等分半后，两半测验得分的相关系数为0.6，校正后该测验的分半是A、0.70B、0.75C、0.80D、0.8558、将Z分数转换成T分数时，需要进行A、正态化转换B、非正态化转换C、线性转换D、非线性转换59、主题统觉测验属于A、成就测验B、自陈测验C、情景测验D、投射测验60、等距量表的特点是A、无绝对零点，无相同单位B、无绝对零点，有相同单位C、有绝对零点，无相同单位D、有绝对零点，有相同单位200841．下列智力测验中，属于非言语类测验的是（）A．比纳——西蒙智力量表 B．韦克斯勒智力量表C．斯坦福——比纳智力量表 D．瑞文推理测验42．下列量表中，具有绝对零点的是（）A．称名量表 B．顺序量表 C．等距量表 D．比率量表43．一组数据的平均数是100，标准差是25，这组数据的变异系数是（）A．4％ B．25％ C．4 D．2544．衡量测验跨时间一致性的信度称为（）A．重测难度 B．复本信度 C．同质性信度 D．评分者信度45．下列关于测量结果受测量误差影响的叙述，正确的是（）A．系统误差影响稳定性，不影响准确性B．系统误差影响准确性，也影响稳定性C．随机误差影响稳定性，不影响准确性 D．随机误差影响稳定性，也影响准确性46．测验总分的分布呈负偏态，说明测验整体难度（）A．偏难 B．偏易 C．适中 D．无法判断47．罗夏（H．Rorschach）墨迹测验属于（）A．学业成就测验 B．能力倾向测验 C．人格测验 D．智力测验48．爱德华个人偏好量表的设计采用了（）A．顺序技术 B．多选技术 C．迫选技术 D．投射技术49．临床观察到某人有抑郁倾向，能够帮助进一步诊断的测验是（）A．MMPI B．MBTI C．EPQ D．CPI56．某公司人力资源部运用某一能力倾向测验选拔了50名新员工。
07年至2012年心理学考研《发展心理学》部分
2007年至2011年发展心理学部分及正确答案25、艾里康宁和达维多夫划分儿童年龄阶段的标准是A、生理发育B、智力发展C、个性特征D、活动特点26、根据艾里克森的理论，儿童逐渐从异性同伴中找到替代自己异性父母的对象，使恋父或恋母情结得到解决的原因是A、个体成熟B、在游戏中获得自我教育C、父母和其他成人的教育D、大众媒体的影响27、一个婴儿既需求与母亲接触，又拒绝母亲的爱抚，其依恋类型是A、安全型B、回避型C、反搞型D、迟缓型28、对儿童脑电变化的研究表明，大脑各区域成熟的顺序为A、枕叶－颞叶－顶叶－额叶B、聂叶－枕叶－顶叶－额叶C、顶叶－颞叶－枕叶－额叶D、额叶－颞叶－顶叶－枕叶29、儿童能够自发运用记忆策略，对羊与牛、作业本与教科书、苹果与草莓的图片进行分类记忆的年龄是A、4－5岁B、6-7岁C、8-9岁D、10-11岁30、在成人中期，一般不随年龄增长而衰退的能力是A、逻辑推论B、知觉速度C、图形识别D、机械记忆200820．霍尔（G．S．Hall）提出的解释儿童心理发展的理论是（）A．白板说B．复演说C．进化说D．成熟势力说21．根据弗洛伊德的发展理论，“恋母情结”出现的阶段是（）A．口唇期B．肛门期C．潜伏期D．性器期22．胎儿在发育过程中，细胞和组织分化非常迅速，并对环境极为敏感的时期是（）A．第1～2周B．第2～8周C．第9～15周D．第21～30周23．安斯沃斯（M．Ainsworth）等人研究婴儿依恋所使用的主要方法是（）A．习惯化与去习惯化B．视觉偏爱法C．陌生情境技术D．照镜子法24．根据皮亚杰的认知发展理论，前运算阶段思维的主要特点是（）A．可逆性B．守恒性C．形象性D．互反性25．艾里克森认为，青少年期人格发展的主要任务是获得（）A．自主感B．亲密感C．勤奋感D．同一感26．在间歇强化条件下，行为反应的特点是（）A．建立快，消退也快B．建立快，消退慢C．建立慢，消退快D．建立慢，消退也慢200920．提出“最近发展区”思想的心理学家是A 达维多夫B维果茨基C．列昂节夫D鲁利亚2l 按照艾型克森的发展理论，以建立自我同一性作为主要发展任务的年龄阶段是A 6～12岁B．12～18岁C．18～25岁 D．25~50岁22 下列有关初中生思维发展特点的描述，错误的是A平衡性表现明显B批判性显著增强C．自我中心再度出现D表面性依然突出23 下列选项中，用来考察幼儿“心理理论”发展的研究方法是A 陌生情境实验B．错误信念实验 C 动态测验D两难故事法24 巴特森(c．Batson)提出的游戏理论是A 觉醒–寻求理论B．元交际理论 C 认知动力说D．机能快乐说25．认知功能的老化与视、听觉的严重衰退关系密切。
2012年考研心理学(实验统计与测量)真题试卷(题后含答案及解析)
2012年考研心理学（实验统计与测量）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题单项选择题1．小明在一次由50人参加的英语测验中得了80分，排名第8，其百分等级为( )A．16B．80C．85D．88正确答案：C解析：题干考查的是百分等级的计算方法，其计算过程为：8／50=0．16，1一0．16=0．84，说明有84％的同学比小明分数低，即小名的百分等级为85。
故本题选C。
2．应用方差分析检验一元线性回归方程的有效性，其回归自由度和残差自由度分别是( )A．1和n—1B．1和n一2C．2和n—1D．2和n—2正确答案：B解析：回归方差分析的总自由度为n一1，计算残差自由度为n一2，那么回归的自由度为(n—1)一(n一2)=1。
故本题选B。
3．某研究将工人、农民、公务员、商人按生活满意度分为满意、不满意、介于两者之间三类，现欲研究不同职业类型人员之间的生活满意度差异，分析该研究数据最恰当的统计方法是( )A．相关分析B．卡方检验C．因素分析D．t检验正确答案：B解析：卡方检验是一种非参数检验，能够处理一个因素两项或多项分类的实际观察频数与理论频数分布是否相一致的问题，或说有无显著差异的问题。
卡方检验的基本适用特点是：对数据总体的分布形态不作任何假设，检验中的分类相互排斥、互不包容，观测值相互独立。
故本题选B。
4．用简单随机抽样方法抽取样本，如果要使抽样标准误降低50％，则样本容量需扩大的倍数为( )A．2B．4C．5D．8正确答案：B解析：题干考查考生对心理统计中抽样分布的掌握。
根据公式。
根据公式计算n将扩大4倍。
故本题选B。
5．随机抽取一个样本容量为：100的样本，其均值X=80，标准差s=10，所属总体均值μ的95％的置信区间是( )A．[78．04，81．96]B．[60．40，99．60]C．[76．08，83．92]D．[79．80，80．20]正确答案：A解析：题干考查考生对心理统计中区间估计的计算。
2012年心理学考研(主观题)(要点)
《实验心理学》主观题（答题要点）一、实验心理学概述1.心理学实验研究的一般程序。
要点：课题选择与文献查阅；提出问题与研究假设；实验设计与实施；数据处理与统计分析；研究报告的撰写2.研究报告的基本格式。
要点：题目；关键词；摘要；前言；方法；结果；讨论；结论及参考文献。
提醒：方法包括：研究参与者（被试）（抽样，性别，年龄范围，视力或听力，自愿或学分；实验仪器和材料（仪器及型号，软件名称及型号，问卷的信度和效度，材料的构成）；设计（自变量和因变量，被试内，被试间，混合，前后测等）；程序（如何测试的步骤）；统计方法(t检验，方差分析，相关和非参数检验)二、心理学实验的变量与设计1.归纳并解释心理实验中需要考虑的各种变量(自变量及其操纵；因变量及其观测)。
要点：1.1自变量及其操纵可操纵的自变量是指研究者可以直接操纵的变量，对它定义的不同水平属于不同的实验条件。
自变量的操纵（1）建立合适的操作性定义：现有信息；操纵和创建情景；利用评定。
（2）确定处理水平：数量、间距和范围。
（3）校准测量自编量的仪器（4）控制呈现的方式：时间、时间间隔、顺序和空间方位。
1.2因变量及其观测类型：反应的速度和正确性及次数、概率、难度和强度；量表分数和评分。
测量：（1）有效性、敏感性和可信性（2）测量方式要适当：生理、行为和言语2.额外变量及其控制。
类型：随机和系统；研究参与者（被试）；主试；实验设计；实施环境；数据处理。
控制方法消除法；恒定法；平衡法（对比组法；循环法（拉丁方）；匹配法）；统计控制法。
3.不同实验设计的优缺点。
要点：无关变量的控制（如历史、成熟、测验的因素；练习和疲劳效应、霍桑效应）；研究参与者（被试）的随机取样和分配（如选择偏差）。
注意：对应的统计分析方法。
4.内部效度的影响因素。
要点：内部效度是研究的自变量和因变量之间存在关系的明确程度影响因素:历史；成熟和自然发展；测验；被试的亡失；统计回归；仪器使用；选择与成熟的交互作用。
2007年考研心理学(心理学导论)真题试卷(题后含答案及解析)
2007年考研心理学（心理学导论）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．以内省法作为主要研究手段的心理学派是( )A．格式塔B．人本主义C．构造主义D．行为主义正确答案：C解析：内省法是心理学基本研究方法之一，又称自我观察法。
心理学研究通常要求被试把自己的心理活动报告出来，然后通过分析报告资料得出某种心理学结论。
构造主义心理学认为心理学的研究对象是直接经验，内省法便成了心理学研究的基本方法。
行为主义心理学否定对意识经验的研究，认为心理学是研究行为的科学，主张用刺激一反应方法进行研究，完全否定了内省法。
所以，要回答该题，考生不仅要对内省法完全了解，还要对各个流派的特点有所了解。
故本题选C。
2．通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是( )A．调查法B．个案法C．测验法D．观察法正确答案：B解析：调查法是就某一问题，用口头或书面的形式向调查对象提问，通过对调查对象回答的分析，来了解其心理活动的方法。
个案法要求对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因的方法。
测验法是采用标准化的心理测验量表或精密的测验仪器，来测量被试有关的心理品质的研究方法。
常用的心理测验有能力测验、人格测验、智力测验、个体测验、团体测验等。
观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。
科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。
故本题选B。
3．有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，大多数人的言语活动中枢在( )A．杏仁核B．边缘系统C．大脑左半球D．大脑右半球正确答案：C解析：大脑两半球功能单侧化的研究表明，惯用右手的人左半球言语功能占优势，和言语有关的，如概念形成、逻辑推理、数学运算这些活动在左半球也占优势。
右半球占优势的功能是不需要言语参加的空间知觉和形象思维活动，如音乐、美术活动，情绪的表达和识别等。
2007年考研心理学真题答案
2007心理学考研真题答案一、单项选择题1-10 CBCAD BCADA11-20 BDBDB AACBC21-30 DCCCD BCADA31-40 DDADB ADABA41-50 CBCDA ACCBA51-60 AABDD DBCDB61-65 BCDBC二、多项选择题66、ABC67、ABD68、ABC69、ABD70、AD71、BC72、ABCD73、ABC74、ABD75、ABD三.简答题76.答：所谓个体差异，是指个体在成长过程中因受遗传与环境的交互影响，使不同个体之间在身心特征上所显示的彼此不同的现象。
（一）能力发展水平的差异能力有高低的差异。
大致说来，能力在全人口中的表现为常态分配：两头小，中间大。
（二）能力表现早晚的差异人的能力的充分发挥有早有晚。
有些人的能力表现较早，年轻时就显露出卓越的才华，有些人则在较晚的年龄才表现出来。
（三）能力结构的差异能力有各种各样的成分，可以按不同的方式结合起来。
由于能力的不同结合，构成了结构上的差异。
例如，有人长于想象，有人长于记忆，有人长于思维等。
（四）能力的性别差异研究表明，性别差异并未表现在一般智力因素上，而是反映在特殊智力因素中。
77.答：强化有正强化（积极强化、阳性强化、给予奖励）与负强化（消极强化、阴性强化、撤消惩罚）之分。
惩罚是指当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激或不愉快刺激，以消除或抑制此类反应的过程。
一般说来，正强化和负强化都起着增强学习动机的作用，惩罚则起着削弱学习动机的作用，但有时也可使一个人在失败中重新振作起来。
惩罚与消极强化有所不同，消极强化是通过讨厌刺激的排除来增加反应在将来发生的概率，而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。
惩罚并不能使行为发生永久性的改变，只能暂时抑制行为，而不能根除行为。
惩罚一种不良行为应与强化一种良好行为结合起来，方能取得预期的效果。
78.答：信度指的是测量结果的稳定性程度。
2012年考研心理学(实验心理学)真题试卷(题后含答案及解析)
2012年考研心理学（实验心理学）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 4. 综合题单项选择题1．证明表象具有可操作性的经典实验是( )A．心理旋转实验B．人工概念实验C．Stroop实验D．点探测实验正确答案：A解析：库伯等人的心理旋转实验证明了表象有可操作性。
故本题选A。
2．在反应时实验中，常用的两个因变量是( )A．速度和准确性B．速度和稳定性C．稳定性和准确性D．灵敏性和稳定性正确答案：A解析：反应时实验中的两个基本因变量是速度和准确性。
故本题选A。
3．根据唐德斯的ABC法，辨别时间应是( )A．辨别反应时减去简单反应时B．选择反应时减去简单反应时C．辨别反应时减去选择反应时D．选择反应时减去辨别反应时正确答案：A解析：根据唐德斯ABC减数法的逻辑：A反应时，又称简单反应时，是反应的基线时间；B反应时，又称选择反应时，它包括基线时间+刺激辨别时间+反应选择时间；C反应时，又称辨别反应时，它包括基线时间+刺激辨别时间。
故本题选A。
4．研究错误记忆的经典范式是( )A．Go—Nogo范式B．PDP范式C．IAT范式D．DRM范式正确答案：D解析：集中联想范式(DRM范式)是错误记忆研究的经典范式(见郭秀艳．基础实验心理学．北京：高等教育出版社，2008，p278)。
在范式中，通常会向被试呈现多个学习词表，每个词表由一个未呈现的目标词，也叫作关键诱饵，和与它相联系的15个学习项目组成。
在测验阶段，让被试对呈现的词进行自由回忆和再认。
结果发现，在回忆和再认测验中，被试将未呈现过的关键诱饵识别为旧词比率接近那些实际呈现过的词的击中率，即错误记忆发生了。
故本题选D。
5．相对于被试间实验设计，被试内实验设计的缺点是( )A．需要更多的被试B．研究效率较低C．容易引起顺序效应D．容易混淆被试差异与实验条件正确答案：C解析：被试内实验设计由于每个被试都参与所有的实验处理，所以节省了被试，并且不会受到来自不同被试个体差异的影响，但会受实验顺序的影响，如练习效应和疲劳效应(见郭秀艳．基础实验心理学．北京：高等教育出版社，2008，p66)。
心理学考研07-10年真题
2008年心理学专业课考试的试题。
76．简述短时记忆的含义与主要特点。
这是普通心理学记忆那一章的知识点，属于识记内容，难度不大，就是看考生掌握情况。
三人行提示考生，在复习过程中，不可以自己划定重难点，要复习全面。
77．简述影响人格形成与发展的主要因素。
这是普通心理学人格那一章的知识点，属于识记内容，一般的，普通心理学考察的都是对于知识点的识记，普通心理学是最基础的学科，三人行提示考生，在复习过程中，一定要仔细复习普通心理学，它的每一个知识点都有可能成为考点。
普通心理学是考研复习中很关键的一门学科。
78．简述认知结构迁移理论的基本观点。
这是教育心理学的知识点。
迁移理论在教育心理学中是复习重点，对于教育的复习，考生对于各种流派，不同流派的理论，观点都要准确的掌握。
教育心理学复习的内容大体可以分三大部分，教育心理学的基本概念、学习理论；学习的动机；学习的迁移。
每一部分又可以按理论学派、主要观点，对教学的启示这三方面来进行阅读。
其中不同的理论学派，各个学派代表人物，主要观点，理论是什么要重点掌握，要能比较不同学派不同理论的相同点和不同点。
79．简述正态分布与标准正态分布的区别与联系。
这道题考察的是关于统计的相关知识。
有一定难度，需要考生平时就要注意区分。
平时的积累，考试时才会得心应手，把采分点答全。
统计复习包括两大部分，描述统计和推断统计，其中描述统计中的知识相对简单，比较容易理解，看着部分内容会比较容易，从推断统计之后，有些内容就会比较难理解，对于看不懂得地方要反复琢磨，也可以和别人交流讨论，有不会的知识点要及时解决，不然问题累积多了，统计就不好复习了。
80．简述测验标准化的含义及提高测验标准化程度的方法。
这道题考察的是关于测量的相关知识，知识点不难，但是很有可能被考生忽略了，没有重点记忆。
三人行提示考生，在复习时，要注意理解，并加强记忆，作答时，不一定要和书上内容完全一致，但是大体思路要正确。
四、综合题：81～83小题，每小题30分，共90分。
2007-2018年心理学考研(312、347)历年真题大题总汇
的名字读出来，但是嘟嘟很害怕动物（如牛、羊、猪等），所以你如果发现了动物的图片，就
把它们藏起来”
请根据实验任务的描述，回答下面的问题：（2014） （1）该实验中前瞻性记忆的任务是什么？衡量的指标是什么？
8
（2）该实验属于哪种类型的前瞻性记忆实验？ 8 艾宾浩斯以自己为被试，采用机械重复的记忆方法，对遗忘规律进行了定量研究，据此 回答一下问题：（2013） （1）实验使用的材料是什么？ （2）测量记忆保持量的指标是什么？ （3）用简单图画出艾宾浩斯遗忘曲线。 （4）实验的结论是什么？ 9 简述反应时的影响因素。（2010） 10 请根据下图所示的研究方案，回答下列问题：（2010）
第1周 第2周 第3周 第4周 第5周 第6周 第7周 第8周 第9周 观测 1 观测 2 观测 3 观测 4 实验处理 观测 5 观测 6 观测 7 观测 8 （1）这是什么类型的设计？ （2）该类型设计有何缺点？ 11 某研究者假设：海马与复杂思维加工有关，于简单思维无关。该研究者随机选出 20 只 白鼠平均分成两组，切除它们的海马，让第一组学习简单迷宫，第二组学习复杂迷宫。第一组 经过 10 次学习就出现完全正确的情况，第二组在学习 30 次后才出现完全正确的情况。研究者 据此认为最初的假设成立。请找出该设计中存在的问题，并完善原有的实验设计。（2007）
（1）结合鲍姆瑞德的观点，阐述不同父母教养方式的特点及其对儿童青少年心理发展的
影响。
（2）用亲子互相作用模型对父母教养方式与儿童青少年发展之间的关系重新进行解释， 并分析其与鲍姆瑞德观点之间的差异。（2015）
5 试述斯金纳的操作性条件反射原理，并举例说明如何应用该原理来培养和塑造儿童的良 好行为。（2013）
教养方式结果儿童时期青少年时期权威型较高的认知和社会能力较高的自尊较好的社会技能较强的道德亲社会关注和较高的学业成就专制型一般的认知和社会能力一般的学业表现和社会技能比纵容型教养方式下的青少年更为顺从纵容型较低的认知和社会能力较低的自我控制能力和学业成就比权威型和专制型教养方式下的青少年更容易出现社会行为问题1结合鲍姆瑞德的观点阐述不同父母教养方式的特点及其对儿童青少年心理发展的影响
2007年考研心理学(实验心理学)真题试卷(题后含答案及解析)
2007年考研心理学（实验心理学）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．在一个2×2的完全随机设计中，若每种处理使用6名被试，那么整个实验设计需使用的被试数是( )A．6B．12C．18D．24正确答案：D解析：要回答本题，首先我们要明白2×2的完全随机设计的含义，其说明该实验包括两个因素，每个因素有两个水平。
那么，一共就应该有4种处理。
故本题选D。
2．库柏(L．A．Cooper)和谢帕德(R．N．Shepard)在“心理旋转”实验中发现，每种反应都包括最基本的选择反应时即基线反应时，反映基线反应时的刺激旋转角度是( )A．0°B．90°C．180°D．270°正确答案：A解析：心理旋转实验是一个非常重要的实验。
库柏和谢帕德采用不同旋转角度的刺激让被试判断该刺激与靶刺激的异同，然后根据判断时间长短考察表象的规律。
呈现刺激时，0°刺激旋转角度反映了被试的基线反应时。
故本题选A。
3．加工水平效应的研究表明：最初知觉的加工水平越深，对经验的记忆越好。
若要求被试对同一组汉字进行汉字结构判断或汉字词性判断，然后对这些汉字进行再认测验，根据上述研究结论，汉字结构判断后的再认成绩与汉字词性判断后的再认成绩之间的关系可能是( )A．前者高于后者B．前者低于后者C．没有差异D．无法判断正确答案：B解析：加工水平效应是根据加工深度不同来区别不同记忆成绩。
汉字词性的判断涉及语义的判断，比汉字结构判断加工要深入，汉字词性判断记忆成绩更好。
故本题选B。
4．一项实验拟考察图片材料是否比文字材料更容易识记，则材料是( ) A．自变量B．因变量C．控制变量D．无关变量正确答案：A解析：自变量是实验者操作的变量，因变量是实验者观察的、随自变量变化而变化的变量，控制变量是指会对因变量产生影响，使自变量发生混淆，必须加以控制的变量。
实验心理学考研题测试含答案
实验心理学考研题测试含答案第一位用实验法研究人类高级心理现象的学者是（） [单选题] *A、冯特B、艾宾浩斯(正确答案)C、铁钦纳D、巴甫洛夫刺激项目与选择反应的关系是（） [单选题] *A、线性关系B、指数关系C、对数关系(正确答案)D、二次函数关系呈献给被试一篇完整材料后，如要求被试回忆某一部分材料，则往往会降低其对其他部分材料的回忆，这种现象称为（） [单选题] *A、定向遗忘B、返回抑制C、提取诱发遗忘(正确答案)D、错误记忆在不同类型的自变量中，由主试给予不同的指导语所操纵的是（） [单选题] *A、刺激特点B、环境特点C、被试特点D、暂时造成的被试差异(正确答案)根据波普尔的证伪观点，在心理学研究中，下列说法正确的是（） [单选题] *A、一个理论如能被实验结果证实，则该理论一定正确C、一个理论导出的预测结果如未被实验支持，则该理论一定是错误的(正确答案)D、一个理论导出的预测结果如未被实验支持，则该理论也不一定是错误的费希纳定律是在韦伯定律的基础上发展起来的，其前提假设是（） [单选题] *A、韦伯分数是一个常数B、每个最小可觉差主观相等C、仅在中等刺激强度范围内有效D、不同感觉系统韦伯分数差异很大(正确答案)注意研究中所使用的双作业操作范式应遵循的原则是（） [单选题] *A、互补原则(正确答案)B、对比原则C、加法原则D、减法原则衡量人眼对光刺激时间分辨能力的指标（） [单选题] *A、视敏度B、视速度C、临界闪烁频率(正确答案)D、最大闪烁频率在实验研究中，排除法可用来控制额外变量，但也可能导致研究效度的降低。
他可能降低的效度是（） [单选题] *A、内部效度B、外部效度(正确答案)C、构想效度D、统计结构效度最先将物理学的方法引进心理学的研究，并对心理学与物理量之间关系进行系统探索的学者是（） [单选题] *A、韦伯B、费希纳(正确答案)C、缪勒D、赫尔姆霍茨波斯纳采用大小写字母组合的材料进行实验，结果证明了个体对刺激信息进行加工是既有视觉编码也有听觉编码。
07至2012年心理学考研真题《心理测量》部分
2007年至2012年心理测量学部分及正确答案2007年51、世界上第一个智力量表是A、比纳-西蒙智力量表B、斯坦福-比纳量表C、韦克斯勒智力量表D、瑞文推理测验52、根据样本数据推断总体时，如果虚无假设正确，但被拒绝。
这种错误被称为A、α型错误B、β型错误C、 D53、真分数模型X=T+E中，E表示的是A、系统误差B、随机误差C、抽样误差D、标准误差54、某考生在一项测验中得分60，经换算百分等级为70，这表明在所有考生中，得分低于该考生的人数占总人数的A、30%B、40%C、60%D、70%55、用于描述两个变量之间的相关关系的统计图是A、直方图B、线性图C、条形图D、散点图56、根据默瑞需要理论编制的人格测验是A、卡特尔16种人格因素问卷(16PF)B、艾森克人格问卷(EPQ)C、明尼苏达多相人格调查表(MMPI)D、爱德华个人偏好量表(EPPS)57、将测验对等分半后，两半测验得分的相关系数为0.6，校正后该测验的分半是A、0.70B、0.75C、0.80D、0.8558、将Z分数转换成T分数时，需要进行A、正态化转换B、非正态化转换C、线性转换D、非线性转换59、主题统觉测验属于A、成就测验B、自陈测验C、情景测验D、投射测验60、等距量表的特点是A、无绝对零点，无相同单位B、无绝对零点，有相同单位C、有绝对零点，无相同单位D、有绝对零点，有相同单位200841．下列智力测验中，属于非言语类测验的是（ ）A．比纳——西蒙智力量表 B．韦克斯勒智力量表C．斯坦福——比纳智力量表 D．瑞文推理测验42．下列量表中，具有绝对零点的是（ ）A．称名量表 B．顺序量表 C．等距量表 D．比率量表43．一组数据的平均数是100，标准差是25，这组数据的变异系数是（ ）A．4％ B．25％ C．4 D．2544．衡量测验跨时间一致性的信度称为（ ）A．重测难度 B．复本信度 C．同质性信度 D．评分者信度45．下列关于测量结果受测量误差影响的叙述，正确的是（ ）A．系统误差影响稳定性，不影响准确性 B．系统误差影响准确性，也影响稳定性C．随机误差影响稳定性，不影响准确性 D．随机误差影响稳定性，也影响准确性46．测验总分的分布呈负偏态，说明测验整体难度（ ）A．偏难 B．偏易 C．适中 D．无法判断47．罗夏（H．Rorschach）墨迹测验属于（ ）A．学业成就测验 B．能力倾向测验 C．人格测验 D．智力测验48．爱德华个人偏好量表的设计采用了（ ）A．顺序技术 B．多选技术 C．迫选技术 D．投射技术49．临床观察到某人有抑郁倾向，能够帮助进一步诊断的测验是（ ）A．MMPI B．MBTI C．EPQ D．CPI56．某公司人力资源部运用某一能力倾向测验选拔了50名新员工。
2012年考研心理学真题及答案完整版(题目答案分开版)教程
2012年考研心理学真题及答案完整版一、单项选择题:一、单项选择题:11~6565小题,每小题小题,每小题小题,每小题22分,共分,共130130130分。
下列每题给出分。
下列每题给出的四个选项中的四个选项中,,只有一个选项是符合题目要求的只有一个选项是符合题目要求的。
请在答题卡上将所选项的字母涂黑。
1、下列选项中,不属于心理状态的是下列选项中,不属于心理状态的是((A 、感觉B 、想象C 、注意D 、记忆2、大脑两半球之间传递信息的神经结构是大脑两半球之间传递信息的神经结构是((A 、杏仁核B 、内囊C 、边缘系统D 、胼胝体3、神经系统最小的单位是、神经系统最小的单位是((A 、突触B 、轴突C 、神经元D 、胞体4、大部分色盲不能区分、大部分色盲不能区分((A 、红和青B 、红和黄C 、红和蓝D 、红和绿5、感受性提高的感觉适应现象是、感受性提高的感觉适应现象是((A 、触觉适应B 、嗅觉适应C 、暗适应D 、明适应6、当人看到下图,一般都只看到一些乱点,经提示这是一幅骑马图片后马图片后,,人们就觉得像所提示的内容人们就觉得像所提示的内容。
这主要体现的知觉特性是这主要体现的知觉特性是(((图略图略A、知觉整体性B、知觉理解性C知觉恒常性、知觉恒常性、D D、知觉选择性、立体电影利用知觉的((7、立体电影利用知觉的A、运动视差B、纹理梯度C、线条透视D、双眼视差8、一名、一名55岁小儿童向怀里抱的布娃娃讲妈妈曾给她讲过的故事岁小儿童向怀里抱的布娃娃讲妈妈曾给她讲过的故事,,这种语言属于((这种语言属于A、对话B、独白C、语言获得D、语言理解9、安德森提出语言产生三阶段,包括、安德森提出语言产生三阶段,包括((A、构造、转化、执行B、概念化、公式化、发音C、构造、转化、发音D、概念化、公式化、执行1010、、在沙赫特和辛格的情绪唤醒模型中在沙赫特和辛格的情绪唤醒模型中,,对情绪产生起关键作用的因素是((的因素是A、注意B、认知C、生理变化D、情境、人对同一个目的同时产生两种对应的动机是1111、人对同一个目的同时产生两种对应的动机是、人对同一个目的同时产生两种对应的动机是((A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突1212、、根据马斯洛的需要层次理论根据马斯洛的需要层次理论,,人的需要从低级到高级的正确排序排序((A 、生理需要、安全的需要、尊重的需要、归属与爱的需要、自我实现的需要B 、生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要C 、生理需要、归属与爱的需要、安全的需要、尊重的需要、自自我实现的需要D 、生理需要、归属与爱的需要、尊重的需要、安全的需要、自自我实现的需要1313、、某生学业成绩好某生学业成绩好,,但其他表现一般但其他表现一般,,根据斯滕伯格的成功智力理论,其在校表现优异智力是力理论,其在校表现优异智力是((A 、分析性智力B 、创造性智力C 、实践智力D 、综合性智力1414、下列属于晶体智力的是、下列属于晶体智力的是、下列属于晶体智力的是((A 、形成抽象概念的能力B 、发现复杂关系的能力C 、理解词汇能力D 、知觉的速度1515、最具核心意义的心理特征是、最具核心意义的心理特征是、最具核心意义的心理特征是((A 、能力B 、气质C 、性格D 、兴趣1616、、根据奥尔波特的人格特质理论根据奥尔波特的人格特质理论,,构成个体独特性的重要特质属于属于((A 、首要特质B 、中心特质C 、根源特质D 、共同特质1717、、根据人对问题思考的速度的差异根据人对问题思考的速度的差异,,卡根等将认知风格类型划分为:A 、场独立性与场依存性B 、冲动型与沉思型C 、同时性与继时性D 、整体加工与部分加工1818、、让吸烟上瘾的人扮演因吸烟患肺癌接受治疗让吸烟上瘾的人扮演因吸烟患肺癌接受治疗,,之后他戒了烟之后他戒了烟。
心理学考研必备：2012年心理学考研真题
心理学考研必备：2012年心理学考研真题2012年心理学考研真题一、单项选择题：1～65小题，每小题2分，共130分.下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的.请在答题卡上将所选项的字母涂黑.1、下列选项中，不属于心理状态的是（）A、感觉B、想象C、注意D、记忆本题考察心理学导论中的个体心理中认知部分所包含的主要内容。
2、大脑两半球之间传递信息的神经结构是（）A、杏仁核B、内囊C、边缘系统D、胼胝体本题考察的是心理和行为的生物学基础。
大脑两侧大脑皮层的感觉分析功能是相关的，胼胝体连合纤维能将一侧皮层的活动向另一侧转送。
3、神经系统最小的单位是（）A、突触B、轴突C、神经元D、胞体本题考察的是心理和行为的生物学基础中神经系统的基本结构。
神经元是神经系统的结构和机能单位。
资料二单选第1题，4、大部分色盲不能区分（）A、红和青B、红和黄C、红和蓝D、红和绿本题考察的是色觉缺陷，包括色弱和色盲，其中，最常见的色盲是红绿色盲。
5、感受性提高的感觉适应现象是（）A、触觉适应B、嗅觉适应C、暗适应D、明适应本题考察的是感觉适应中暗适应的特点。
暗适应是指从照明停止或由亮处转向暗处时，视觉感受性提高的时间过程。
P26单选第5、6题，资料六P18感觉适应；6、当人看到下图，一般都只看到一些乱点，经提示这是一幅骑马图片后，人们就觉得像所提示的内容.这主要体现的知觉特性是（）A、知觉整体性B、知觉理解性C知觉恒常性、D、知觉选择性本题考察的是人们在知觉过程中先前经验的作用。
理解能产生知觉期待和预测。
7、立体电影利用知觉的（）A、运动视差B、纹理梯度C、线条透视D、双眼视差本题考察的是实验心理学中的空间知觉中的双眼线索，由于两眼存在间隔，因此对同一立体对象得到不完全相同的映像，从这些差别中得到深度线索，这种从网膜视差中再造出来的立体感就是立体视觉，立体电影就是运用了双眼视差的原理。
8、一名5岁小儿童向怀里抱的布娃娃讲妈妈曾给她讲过的故事，这种语言属于（）A、对话B、独白C、语言获得D、语言理解本题考察语言的分类。
2007年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合试题及详解【圣才出品】
A．视觉掩蔽 B．视觉适应 C．运动后效
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D．闪光融合
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【答案】D
【解析】A 项，视觉掩蔽是眼睛在受到两次闪光后，第二次闪光掩蔽第一次闪光的视觉
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响。B 项，边缘系统是由下丘脑、海马、杏仁核组成。在边缘系统中，海马在外显记忆或长 时记忆中起着重要作用。A 项，杏仁核在情绪控制和情绪记忆的形成方面具有一定作用。
4．根据拉什利（shley）的脑功能“整体说”，学习活动的效率与大脑受损伤的 面积及部位之间的关系是（ ）。
圣才电子书 十万种考研考证电子书、题库视研究生入学统一考试心理学专业基础综合试题及详解 （科目代码：312）
一、单项选择题：1～65 小题，每小题 2 分。共 130 分。下列每题给出的四个选项中， 只有一个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的宇母涂黑。
7．“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的（ ）。 A．选择性 B．整体性 C．理解性 D．恒常性 【答案】C 【解析】知觉理解性是个体在知觉过程中，根据自己已有的知识经验对客观事物进行解 释，并用语词加以概括标志以赋予其意义的组织加工过程。A 项，知觉选择性是个体根据自 己的需要与兴趣，有目的地把某些刺激信息或刺激的某些方面作为知觉对象，而把其他事物 作为背景进行组织加工的过程。B 项，知觉整体性是个体利用已有的知识经验，把直接作用 于感觉器官的客观事物的属性、部分整合为一个整体的过程。D 项，知觉恒常性是人在一定 范围内，不随知觉的客观条件的改变而保持其知觉映象的过程。根据题意，同一个知觉对象， 具有不同知觉经验背景的人对它的组织加工是不同的，由此形成的知觉经验也就会存在差异。
2007年考研心理学(实验统计与测量)真题试卷(题后含答案及解析)
2007年考研心理学（实验统计与测量）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题单项选择题1．世界上第一个智力量表是( )A．比纳一西蒙智力量表B．斯坦福一比纳量表C．韦克斯勒智力量表D．瑞文推理测验正确答案：A解析：回答此题，要对经典的智力测验发展有所掌握。
1905年，法国心理学家比纳和西蒙合作完成了世界上第一个智力测验量表——比纳一西蒙智力量表，并得到了广泛的应用，心理学界一般认为，这是心理学界编制的标准化量表之一。
斯坦福一比纳智力量表是在比纳一西蒙智力量表的基础上，由斯坦福大学的推孟教授于1916年经过修订而成的。
美国心理学家韦克斯勒于1939年编制了韦克斯勒一贝勒维智力量表(W—BI)，并于1949年初发表韦氏儿童智力量表(WISC)。
1955年韦克斯勒将量表进行了重新修订和标准化，编制成韦氏成人智力量表(WAIS)。
瑞文推理测验是英国心理学家瑞文于1938年编制的。
故本题选A。
2．根据样本数据推断总体时，如果虚无假设正确，但被拒绝。
这类错误被称为( )A．α型错误B．β型错误C．H0型错误D．H1型错误正确答案：A解析：该题是对假设检验中两类错误的理解，假设检验的错误包括α型错误和β型错误，所以首先可以排除C、D两项。
假设检验时，根据检验结果做出的判断，即拒绝H0或不拒绝H0，并不是百分之百的正确，可能发生两种错误。
虚无假设H0本是正确的，但拒绝了原假设，这类错误称为弃真错误，即仅型错误；虚无假设H0，本来不正确，但却接受了H0，这类错误称为取伪错误，即β型错误。
故本题选A。
3．真分数模型．X=T+E中，E表示的是( )A．系统误差B．随机误差C．抽样误差D．标准误差正确答案：B解析：回答本题，就要对真分数模型全面了解。
真分数模型是经典测验理论的基石，其基本公式为X=T+E，即观测分数是真分数与误差分数的函数。
其中，误差是随机出现的，每次测量所产生的误差是独立的，叫作随机误差。
考研心理学统考心理学专业基础综合(实验心理学)历年真题试卷汇
考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学）历年真题试卷汇编2(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题单项选择题1．首先提出“实验心理学”一词的学者是( )。
(2016年)A．笛卡儿B．冯特C．铁钦纳D．赫尔姆霍茨正确答案：B解析：实验心理学一词，是1863年由德国著名心理学家、实验心理学的先驱之一冯特在他的《感官知觉理论贡献》论文集的导言最早提出的。
关于心理学的发展与历史一章，需考生对发展中的重要事件、代表性著作和心理学家都要记住。
知识模块：实验心理学2．如果实验出现了自变量的混淆，直接受到影响的研究效度是( )。
(2018年)A．内部效度B．外部效度C．结构效度D．统计效度正确答案：A解析：在实验效果评估中，效度是一个重要的考察指标。
效度是指一项测验所要测量的东西或达到某种目的的程度。
实验研究的效度主要有：内部效度、外部效度、构思效度(结构效度)和统计结论效度。
内部效度是指在研究的自变量与因变量之间存在关系的明确程度；外部效度是指实验的结果能够一般化和普遍化到其他总体、变量条件、时间和背景中去的程度，即研究结果的普遍性或可推广性；结构效度是指关于变量及变量之间关系构思的准确性，以及实验变量在实验时的操作定义与推论时的定义的一致性程度；统计结论效度是指由于统计方法适用性所引起的统计结论有效性的程度。
因而当自变量出现混淆时，内部效度会直接受到影响。
统计的研究效度为高频考点，需考生正确区分四种效度的概念，了解内部效度和外部效度之间的关系。
知识模块：实验心理学3．某研究者进行一项以教学方法为自变量、学习成绩为因变量、智力为额外变量的实验。
下列选项中，最能有效控制额外变量的方法是( )。
(2015年)A．消除法B．恒定法C．等组匹配法D．双盲实验法正确答案：C解析：消除法：把额外变量直接排除，如声光实验的隔音室、暗室、双盲控制法等。
本题中智力是额外变量，每个被试都有自己的智力水平，我们不能消除掉。
2012年心理学考研真题答案及解析
2012年心理学考研真题答案及解析 2012年01月08日16:51 新浪教育微博来源：勤思考研2012心理学考研结束，勤思考研第一时间提供心理学参考答案，并且对其中的重点进行了点评，2012年的考生除了对答案以外，需要把精力投入到复试中去。
勤思考研老师认为，选择题侧重基础知识的考察，难度系数在0.5左右，相对容易，也较能考察出大家的基本功。
三、简答题76、简述弗洛伊德的无意识理论及对梦的解释。
【勤思考研参考答案要点】⑴无意识是弗洛伊德学说的一个基本概念。
人的心理包含三部分：即意识、前意识与无意识。
意识处于表层，是指一个人所直接感知到的内容，是人有目的的自觉心理活动，可以通过语言表达并受到社会道德的约束；前意识处于中层，是指那些此刻并不在一个人的意识之中，但可以通过集中注意力或在没有干扰的情况下回忆起来的过去经验，在意识与无意识之间从事警戒作用，组织无意识本能欲望进入意识之中；无意识处于大脑底层，是一种本能，主要是性本能冲动，毫无理性，个人无法意识到却影响人的行为。
⑵冰山理论：弗洛伊德将人的大脑比作海上冰山，意识部分只是露出海面的一小部分，前意识相当于处于海平面的那一部分随海水波动时而露出海面时而没入海下，无意识则像没入海水中的硕大无比的主体部分。
⑶意识与无意识：意识与无意识是相互对立的，意识压抑无意识本能冲动，使之只能得到伪装的象征的满足，而无意识则是心理活动的基本动力，暗中支配意识。
意识是清醒理性的却又是无力的，无意识是混乱盲目的却又是有力而起决定作用的，是决定人的行为和愿望的内在动力。
因此，无意识是占据主导地位、起支配作用的。
(4)梦的解释：精神分析认为，梦是潜意识过程的显现，是通向潜意识的最可靠的途径。
或者说，梦是被压抑的潜意识冲动或愿望以改变的形式出现在意识中，这些冲动和愿望主要是人的性本能和攻击本能的反映。
在清醒状态下，由于这些冲动和愿望不被社会伦理道德所接受，因而受到压抑和控制，无法出现在意识中。
心理学考研统考真题2007年答案详解 自己整理
2007年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合试题答案及详细解析一、单项选择题1、答案：C考点：普通心理学/心理学派别解析：构造主义在研究方法上强调内省法，在他们看来，了解人们的直接经验要依靠被试者对自己经验的观察和描述。
格式塔和行为主义都是靠批判传统心理学（构造主义和机能主义）起家。
人本主义主张人的本质是好的，善良的，人有自我实现的需要。
评价：得分率0.682，送分题。
心理学流派是个常考点。
2、答案：B考点：普通心理学/心理学的研究方法解析：个案法要求对某个人进行深入和详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。
调查法是以大家所了解或关心的问题为范围，预先拟就问题，让受调查者自由表达其态度或意见的一种方法。
测验法是用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。
观察法是在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性。
评价：得分率0.639，送分题。
3、答案：C考点：普通心理学/大脑两半球的一侧优势解析：裂脑研究说明，大脑两半球可能具有不同的功能，语言功能主要定位在左半球，该半球主要负责言语、阅读、书写、数学运算和逻辑推理等。
而知觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐和艺术等则定位于右半球。
边缘系统特别是海马在记忆中有重要作用，与情绪也有密切关系。
杏仁核对知觉和产生消极感情有重要作用。
评价：得分率0.843，送分题。
你还记得割裂脑这个研究吗？4、答案：A考点：普通心理学/脑功能的学说/整体说解析：拉什利采用脑毁损技术用白鼠进行了一系列走迷宫的实验。
结果发现在大脑损伤后，动物习惯形成出现很大障碍，这种障碍与脑损伤的部位无关，而与损伤面积的大小有密切关系，说明学习活动的效率与大脑受损伤的面积大小成反比，而与受损伤的部位无关。
评价：得分率0.301。
彭聃龄的书上有原话，得分率不应该这么低。
你还记得什么是均势原理和总体活动原理吗？5、答案：D考点：普通心理学/视觉的基本现象解析：断续的闪光由于频率增加，人们会得到融合的感觉，这种现象叫闪光融合。
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2007年至2012实验心理学部分及正确答案2007年37、在一个2×2的完全随机设计中，若每种处理使用6名被试，整个实验设计需使用的被试数是A、6B、12C、18D、2438、库柏和谢柏特在“心理旋转”实验中发现，每种反应都包括最基本的选择反应时即基线反应时，反映基线反应时的刺激旋转角度是A、0B、90C、180D、27039、加工水平效应的研究表明：最初知觉的加工水平越深，对经验的记忆越好，若要求被试对同一组汉字进行汉字结构判断或汉字词性判断，然后对这些汉字进行再认测验，根据上述研究结论，汉字结构判断后的再认成绩与汉字词性判断后的再认成绩之间的关系可能是A、前者高于后者B、前者低于后者C、没有差异D、无法判断40、一项实验拟考查图片材料是否比文字材料更容易识记，则材料是A、自变量B、因变量C、控制变量D、无关变量41、通过双盲法来控制额外变量的方法属于A、匹配法B、平衡法C、排除法D、恒定法42、在感觉阈限测定中，标准刺激由主式呈现，随后由被试调整比较刺激，使其与标准刺激相等，这种方法是A、恒定刺激法B、平均差误法C、最小变化法D、系列探索法43在信号检测实验中，如果击中率的纵轴值为0.1虚报率的纵轴值为0.33，则该实验中的β值为A、-0.22B、0.22C、0.33D、3.0044、在知觉实验中，常用动景盘来研究A、真动知觉B、诱导运动C、自主运动D、似动运动45、斯腾伯格提示短时记忆信息提取方式时采用的研究方法是A、加法反应时法B、减法反应时法C、简单反应时法D、选择反应时法46、在2×3实验设计中，研究的因素有A、2个B、3个C、5个D、6个47、研究情绪动态发展变化过程中情绪与其他心理变量之间关系的常用方法是A、形容词检表法B、时间抽样法C、情绪诱导法D、刺激反应时48、在心理学实验中要求特征是影响实验效果的因素之一，反映要求特征的典型例子是A、Stroop效应B、练习效应C、霍桑效应D、序列效应49、系列位置效应常被看做是支持短时存储不同于长时存储的有效证据，可通过对单词等的自由回忆测验获得。
如果改变单词频率、单词呈现速度、单词系列长度，对系列位置效应最有可能造成的影响是A、对渐近线和近因效应有显著影响，但不影响首因效应B、对首因效应和渐近线有显著影响，但不影响近因效应C、对首因效应有显著影响，但不影响渐近线和近因效应D、对近因效应有显著影响，但不影响首因效应和渐近线50、在学年开始时，实验者测试了所有儿童的智商，然后从每班随机抽取几名儿童，告诉他们的班主任这些儿童“智力超常”。
学年结束时，再对所有儿童进行同样的测试，发现“智力超常”儿童智商分数提高的幅度明显超过其他儿童。
这种现象称为A、罗森塔尔效应B、安慰剂效应C、反应定势D、肯定偏向2008年32．在唐德斯（F．C．Donders）的减法反应时实验中，A、B、C三种反应时分别代表简单反应时、选择反应时和辨别反应时，它们的关系为（）A．RTB>RTA>RTC B．RTC>RTB>RTA C．RTC>RTA>RTB D．RTB>RTC>RTA33．认为心理量和物理量之间呈幂函数关系的心理学家是（）A．史蒂文斯B．费希纳C．韦伯D．冯特34．用极限法测定差别阈限时，在每次渐增系列实验中，其阈限的下限值应取（）A．第一次非正到正的对应值B．第一次非负到负的对应值C．最后一次正到非正的对应值D．最后一次负到非负的对应值35．托尔曼认为，学习的实质是形成认知地图。
他得出该结论的依据来自于（）A．顿悟学习实验B．位置学习实验C．系列学习实验D．对偶学习实验36．在信号检测实验中，如其他条件不变，只大幅提高对被试击中目标的奖励，则可推测（）A．β增大，d’增大B．β增大，d’不变C．β增大，d’减小D．两者均不变37．要获得任一种色调的混合色光，需要单色仪的台数至少是（）A．2台B．3台C．4台D．5台38．人们注视黄色背景上的一小块灰色纸片几分钟后，会感觉到灰色的纸片呈蓝色。
这种现象称为（）A．颜色适应B．颜色恒常C．颜色对比D．颜色混合39．棒框仪通常用来研究的问题是（）A．注意分配B．手眼协调C．知觉——动作学习D．场独立性与场依存性40．在一项研究情绪的实验中，要求A组被试在前后两次情绪测试之间观看恐怖电影，要求B组被试在前后两次情绪测试之间休息，则A组被试通常被看做是（）A．后测控制组设计的控制组B．后测控制组设计的实验组C．前测——后测控制组设计的实验组D．前测——后测控制组设计的控制组57．在一个3×3的实验设计中，存在的交互作用有（）A．1个B．3个C．6个D．9个59．抽样的基本原则是（）A．随机化原则B．标准化原则C．概括化原则D．等距化原则60．计算机化自适应测验设计的主要理论依据是（）A．概化理论B．经典测验理论C．层面理论D．项目反应理论根据下述材料，回答63～65题。
国外某一实验探讨了青年与老年被试阅读自然科学类与社会科学类文章的阅读速度是否存在差异，结果表明：阅读速度受材料类型和年龄因素的影响，青年被试阅读自然科学类文章的速度较快，老年被试阅读社会科学类文章的速度较快。
63．该实验设计是一个（）A．二因素设计B．四因素设计C．二水平设计D．四水平设计64．如采用被试内设计，最容易产生的效应是（）A．霍桑效应B．实验者效应C．练习效应D．安慰剂效应65．能够推断出“青年被试阅读自然科学类文章的速度较快，老年被试阅读社会科学类文章的速度较快”这一结论的统计依据是（）A．材料类型和年龄的主效应均显著B．材料类型和年龄的交互作用显著C．材料类型和年龄的交互作用不显著D．材料类型、年龄和阅读速度的交互作用显著200932 铁钦纳在1901年出版了一部著作，其中对感知觉的研究和心理物理法进行了大量论述，并致力于将实验心理学建立成一个新的学科体系。
该著作是A 《定量分析手册》B．《心理学大纲》C 《实验心理学》D《心理物理学基础》33 在探讨字号大小对汉字阅读速度产生影响的研究中，阅读速度是A 因变量B．自变量 C 控制变量D刺激变量34 在实验研究中，衡量自变量和因变量之间关系明确程度的指标是A．统计结论效度B外部效度 C 构思效度D．内部效度35 在探讨人类对不同语义范畴类别(动物、工具)、不同危险性概念(高危险、低危险)进行加工是否存在差异的一项研究中，其实验设计应是A二因素设计B．四因素设计C．二水平设计D．四水平设计a1 a2根据右表所示的实验设计方案(a、b为两个自变量，S为被试)，回答36～38题。
b1 b2 b3S1 S1 S1S2 S2 S2S3 S3 S3S4 S4 S4S5 S5 S5S6 S6 S6S7 S7 S7S8 S8 S836．这种设计是A．ABBA设计B．被试问设计C．被试内设计D 混合设计37．该实验，设计方案中的实验处理数为A．3 B 4 C．5 D．638．若该设计的交互作用显著，则应进一步做的统计分析为A 主效应检验B相关分析 C 简单主效应检验D回归分析39 在实验时，要求不同的被试组使用相同的仪器设备及程序。
这种控制额外变量的方法是A消除法B．恒定法C随机法 D 匹配法40．制作感觉比率量表的直接方法是A．对偶比较法B．差别阈限法C 数量估计法D．等级排列法41 由于实验本身刺激呈现的规律性，使得被试对刺激是否达到阈限值提前做出反应而产生的误差是A 习惯误差B．期望误差C．练习误差D疲劳误差42“这是一个关于记忆的实验。
实验开始时，计算机屏幕中央将相继呈现一系列字母矩阵，呈现的时间很短您要尽可能地记住它们。
当矩阵消失后，将您所看到的字母记录到记录纸上……”。
采用此类指导语的瞬时记忆研究方法是A 部分报告法B．延迟部分报告法C 全部报告法D．顺序再现法43 下列实验中，支持知觉直接性观点的是A．知觉恒常性实验B．三维图形知觉测验C．透视错觉实验D．“视崖”知觉实验201032．注重对单个被试进行严格控制条件下的实验研究，并由此形成了小样本研究范式的学者是A．费希纳B．赫尔姆霍茨c．斯金纳D．韦伯33．在唐德斯(F．c．：Donders)ABC减法反应时实验中，B反应时代表的是A．选择反应时B．辨别反应时c．简单反应时D．基线反应时34．被试间设计采用的同质化分组技术，除了匹配技术之外，还有A．联想技术B．随机化技术c．抵消技术D．平衡技术35．研究者先测量所有被试与任务呈高相关的属性，然后根据测得的结果将被试分成属性相等的实验组和控制组。
这种被试分组方法称为A．匹配法B．分层抽样法C．ABA法D．ABBA法36．学习一系列单字后，把学过的与未学过的单字随机混在一起，并呈现给被试，要求被试辨认出学过的单字。
这种检查记忆效果的方法是A．系列回忆法B．再认法c．自由回忆法D．对偶联合法37．在用差别阈限法制作等距量表时，作为等距单位的是A．最大可觉量B．最大可觉差C．最小可觉量D．最小可觉差38．在信号检测实验中，如果某被试的击中率和虚报率的O值分别是0．40和0．08，则该被试的口值为A．0．20 B．0．32 C．0．48 D．5．0039．在史蒂文斯的幂定律中，幂函数的指数决定按其公式所画曲线的形状。
当指数值大于1时，曲线是A．s形曲线B．反s形曲线c．正加速曲线D．负加速曲线40．下列实验中，支持情绪后天习得观点的是A．华生的小艾尔伯特恐惧实验B．阿诺德的情绪认知评估实验c．沙赫特一辛格的情绪系列实验D．哈罗(H．F．Hadow)的恒河猴依恋实验4l．个体对单个声源方向进行判断需要利用双耳线索。
下列选项中，不属于双耳线索的是A．强度差B．时间差c．速度差D．周相差42．动作稳定测验仪(九洞仪)可用于考察A．情绪特性B．记忆特性c．思维特D．需要特征43．在考察旁观者人数对危机情境救助行为影响的研究中，自变量是A．被试特点B．作业特点C．环境特点D．暂时造成被试差异44．在记忆研究中，通常采用Peterson-Peterson法来控制A．复述的作用B．成熟的作用c．疲劳的作用D．期待的作用45．验证工作记忆是否存在中央执行系统，通常使用的研究范式是A．双任务范式B．点探测范式C．线索提示范式D．注意瞬脱范式根据下表所示的实验设计方案，回答第46～48题。
46．这种设计属于A．被试问设计B．混合设计C．ABBA设计D．被试内设计47．采用这种设计可控制的主要额外变量是A．顺序误差B．期望误差C．实验者效应D．动作误差48．如果有6种实验处理，采用这种设计的被试人数可以是A．8人B．10人C．12人D．14人49．1937年，施瑞奥克(J．K．Shryock)将我国三国时期刘邵关于人的能力研究的著作翻译成英文在美国出版。