用三角尺拼角
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
另一把三角尺上的两个锐角不一样。
你能用这两源自文库三角尺拼一个钝角吗?
钝角比直角大。我们在拼的时候可以怎么想? (利用直角,在直角上加一个锐角)
动手拼一拼,拼好后想想怎样验证它是不是钝角? (用三角尺上的直角比一比。)
用直角和锐角拼出的肯定是钝角。
你能用一副三角尺, 拼出一个钝角吗?
下钝面角的比这直两角个大锐,角用 用拼这三出个角来直尺的角上不和的是锐锐钝角角角拼, 拼是在行锐一吗角起?。,我是们钝试角试。。
这两个这三样角拼尺也都可有以一,个用 直角上和直面两角个的和锐这角两,个拼锐我出角们的 试着拼肯出拼定看来是。的钝是角钝。角。
这是大家拼出的 所有钝角。
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com
和你的同桌合作拼一拼,从两副三角尺中选出两 个,拼出更多的锐角、直角和钝角。 看那个小团队 合作的最出色。
小组合作从两副三角尺中选两个拼一拼。
1、拼出锐角。 合作拼出的角,描画在纸上。 2、拼出直角。
用直角和锐角拼出的肯定是钝角。 用两个锐角拼出的可能是锐角、直角和钝角。
拼一拼
锐角
钝角
锐角
直角 钝角
直角
16
25 4
37
反思:
因为每个学生的口语表达能力不一样, 对于说得不好的学生教师应该多鼓励、引 导,让他们练习反复去说。也可以用激励 性语言评价:“相信你,你能行。”“你 提高我为你高兴。”“你回答不上来,不 要气馁,再来一次。”总之,学生听到这 些语言,上课的情绪会被调动,发言也会 踊跃。
人教版二年级数学上册第三单元
连一连。
下面哪几个图形是直角?
不是直角 不是直角 不是直角 是直角 是锐角 是锐角 是钝角 锐角<直角<钝角 或 钝角>直角>锐角
比较一副三角尺里的两把三角尺, 认真观察和比较, 这两把三角尺有什么相同的地方和不同的地方。
相同:两把三角尺都有一个直角,两个锐角。 不同:一把三角尺上的两个锐角是一样大的
你能用这两源自文库三角尺拼一个钝角吗?
钝角比直角大。我们在拼的时候可以怎么想? (利用直角,在直角上加一个锐角)
动手拼一拼,拼好后想想怎样验证它是不是钝角? (用三角尺上的直角比一比。)
用直角和锐角拼出的肯定是钝角。
你能用一副三角尺, 拼出一个钝角吗?
下钝面角的比这直两角个大锐,角用 用拼这三出个角来直尺的角上不和的是锐锐钝角角角拼, 拼是在行锐一吗角起?。,我是们钝试角试。。
这两个这三样角拼尺也都可有以一,个用 直角上和直面两角个的和锐这角两,个拼锐我出角们的 试着拼肯出拼定看来是。的钝是角钝。角。
这是大家拼出的 所有钝角。
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com
和你的同桌合作拼一拼,从两副三角尺中选出两 个,拼出更多的锐角、直角和钝角。 看那个小团队 合作的最出色。
小组合作从两副三角尺中选两个拼一拼。
1、拼出锐角。 合作拼出的角,描画在纸上。 2、拼出直角。
用直角和锐角拼出的肯定是钝角。 用两个锐角拼出的可能是锐角、直角和钝角。
拼一拼
锐角
钝角
锐角
直角 钝角
直角
16
25 4
37
反思:
因为每个学生的口语表达能力不一样, 对于说得不好的学生教师应该多鼓励、引 导,让他们练习反复去说。也可以用激励 性语言评价:“相信你,你能行。”“你 提高我为你高兴。”“你回答不上来,不 要气馁,再来一次。”总之,学生听到这 些语言,上课的情绪会被调动,发言也会 踊跃。
人教版二年级数学上册第三单元
连一连。
下面哪几个图形是直角?
不是直角 不是直角 不是直角 是直角 是锐角 是锐角 是钝角 锐角<直角<钝角 或 钝角>直角>锐角
比较一副三角尺里的两把三角尺, 认真观察和比较, 这两把三角尺有什么相同的地方和不同的地方。
相同:两把三角尺都有一个直角,两个锐角。 不同:一把三角尺上的两个锐角是一样大的