【完整打印版】语文a版小学五年级下册全册教案

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部编版五年级下册语文全册教案【可下载打印】

部编版五年级下册语文全册教案【可下载打印】

部编版五年级下册语文全册教案【可打印】一、教学内容本教案基于部编版五年级下册语文全册,具体章节及内容如下:1. 第一单元:语文园地一,包括《草原》、《丝绸之路》、《长城》、《金字塔》四篇文章。

2. 第二单元:语文园地二,包括《邓小平爷爷植树》、《月光下的青铜器》、《蜜蜂》、《恐龙》四篇文章。

3. 第三单元:语文园地三,包括《杨氏之子》、《晏子使楚》、《半截蜡烛》、《景阳冈》四篇文章。

4. 第四单元:语文园地四,包括《猴王出世》、《草船借箭》、《景阳岗》、《小嘎子和胖墩儿》四篇文章。

二、教学目标1. 通过本册教材的学习,使学生能够更好地理解和掌握语文知识,提高学生的阅读和写作能力。

2. 培养学生的文学素养,激发学生对文学作品的兴趣,丰富学生的想象力。

3. 培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点:文本的理解与欣赏,词语的辨析与应用。

2. 教学重点:提高学生的阅读理解能力,培养学生的写作技巧。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具:学生用书、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,激发学生的兴趣。

2. 新课导入:讲解课文,引导学生理解和欣赏文本。

3. 例题讲解:分析课文中的重点、难点,进行详细讲解。

4. 随堂练习:针对所学内容,设计练习题,巩固所学知识。

6. 课堂延伸:引导学生进行拓展阅读,提高阅读能力。

六、板书设计1. 五年级下册语文全册教案2. 内容:各单元课文、重点词语、修辞手法等。

七、作业设计1. 作业题目:(1)结合课文内容,用词语造句。

(2)根据课文内容,进行段落仿写。

(3)选择一篇课文,写一篇读后感。

2. 答案:(1)例句:在草原上,我们看到了成群的牛羊。

(2)例文:春天来了,大地万物复苏,花儿竞相开放,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

(3)例文:读完《长城》,我为我国古代劳动人民的智慧和力量感到自豪。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在课后进行阅读,推荐相关文学作品,提高学生的文学素养。

A版五年级语文下册教案(全册)

A版五年级语文下册教案(全册)

语文五年级上册教学计划
五年级语文教学进度表
教师活动
一、复习
1.听写词语。

2.朗读偨诗,说说文中掏写了哪些雨过
天晴的景物?(教师板书)小路小草䰏白菊凤
蝶…
二、交待目标
軙首诗掏画了一幅清新的陨过堩晴图,让我们继续欣赏这幅图来呁味讗中瘄诬言,感受诗中的美景,记住这首诖。

三、品味诗句、绱习背诵
(一)引导学生品读诗句。

3.引导学生想象画面。

5.小结学法:
(1)朗读诗句,理解词语。

(2)展开想象,再现画面。

(3)联系积累,丰富画面。

(4)有感情地朗读,练习背诵。

(三)你还看到了哪些雨后的景象?说一说。

四、朗读、背诵全诗
五、作业
1.有感情地朗读并背诵课文。

2.模仿这首诗的写法,把你观察到的雨过天晴的景象写出来。

“挂前川”
指瀑布远看就像悬挂在山么间的一条大河流。

水流快、山势陡,这是一种亀么修辞手法?(夸张手法ຒ长长的水流飞快地从山上直泻而下。

九天:天的最驘处。

古人认为天有九重,最高的一釅称为九天。

诗里嵢容极高的夡空。

疑,怀疑。

眼前所见真让人怀疑是天上的银河流到了人间。

由瀑布到银河,这是作者的一种奇特的联想;将瀑布皀高大、急的特炸塕示无遗。

请学生带着动作表情读古诗,读出诗人表达瘄情感。

小学语文部编版五年级下册全册教案(详细版)

小学语文部编版五年级下册全册教案(详细版)

小学语文部编版五年级下册全册教案(详细版)一、教学目标1. 知识与技能:掌握本册教材中的生字、生词,能够正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文;掌握课文中的语法知识,能够进行简单的语法分析;提高阅读理解能力,能够理解课文的主要内容,体会作者的思想感情。

2. 过程与方法:通过课堂讨论、合作学习等方式,培养学生自主、合作、探究的学习能力;通过写作训练,提高学生的写作能力;通过课外阅读,拓展学生的知识面。

3. 情感态度与价值观:培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱学习的情感;培养学生尊重他人、团结友爱、积极向上的品质。

二、教学内容1. 第一单元:本单元主题为“春天的故事”,主要内容包括《春》《雨》《雷》等课文,通过这些课文,让学生感受春天的美好,激发学生对生活的热爱。

2. 第二单元:本单元主题为“科技与生活”,主要内容包括《神奇的网络》《未来的世界》等课文,通过这些课文,让学生了解科技的发展,激发学生对科学的兴趣。

3. 第三单元:本单元主题为“人与自然”,主要内容包括《大熊猫》《可爱的动物》等课文,通过这些课文,让学生了解自然界的奥秘,激发学生对自然的热爱。

4. 第四单元:本单元主题为“我们的祖国”,主要内容包括《我爱祖国》《我们的家乡》等课文,通过这些课文,让学生了解祖国的伟大,激发学生对祖国的热爱。

5. 第五单元:本单元主题为“我们的梦想”,主要内容包括《我的梦想》《我们的未来》等课文,通过这些课文,让学生思考自己的未来,激发学生对梦想的追求。

6. 第六单元:本单元主题为“成长的故事”,主要内容包括《我长大了》《我们的友谊》等课文,通过这些课文,让学生体会成长的过程,激发学生对生活的热爱。

三、教学策略1. 课堂教学:采用启发式教学,引导学生主动参与课堂讨论,激发学生的学习兴趣。

2. 课外阅读:鼓励学生进行课外阅读,拓展知识面,提高阅读理解能力。

3. 写作训练:通过写作训练,提高学生的写作能力,培养学生的创新思维。

语文A版五年级下册全册教案

语文A版五年级下册全册教案
语文A版五年级下册全册教案
五年级下
第一单元
1在天晴了的时候
2三月的原野
3古诗二首
选读一昆明的雨
第二单元4刷子李Leabharlann 5顶碗少年6*体育颂
选读二有个男孩儿爱唱歌
第三单元
7奇异的琥珀
8松鼠
9*居里夫人和她的老师
选读三生命交响曲
第四单元
10蒲公英不说一语
11古诗二首
12*童年的朋友
选读四小船,小船
第五单元
13飞夺泸定桥
14七律*长征
15*延安
选读五六月雪
第六单元
16秦兵马俑
17圆明园的毁灭
选读六别了,语文课(一)
选读七别了,语文课(二)
第七单元
18自己的花是给别人看的
19跨越海峡的生命桥
20*一双新鞋
选读八一个豆荚里的五粒豆
第八单元
21寓言二则
22齐天大圣
23苏武牧羊
选读九马兰花

2020语文版五年级语文下册(A版)电子课本课件【全册】

2020语文版五年级语文下册(A版)电子课本课件【全册】
2020语文版五年级语文下册(A版) 电子课本课件【全册】目录
0002页 0013页 0071页 0085页 0117页 0198页 0289页 0369页 0479页 0522页 0579页 0627页 0701页 0821页 0823页 0891页 0927页
ห้องสมุดไป่ตู้
1 在天晴了的时候 3 古诗二首 清明 惠崇春江晓景 语文乐园一 5 顶碗少年 选读二 有个男孩儿爱唱歌 7 奇异的琥珀 9*居里夫人和她的老师 语文乐园三 11 古诗二首 望庐山瀑布 题西林壁 选读四 小船,小船 13 飞夺泸定桥 15*延安 语文乐园五 17 圆明园的毁灭 选读七 别了,语文课(二) 18 自己的花是给别人看的 20*一双新鞋
1 在天晴了的时候
2020语文版五年级语文下册(A版)电 子课本课件【全册】

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部编版五年级下册语文全册教案【可打印】一、教学内容本教案基于部编版五年级下册语文全册,具体章节和内容如下:1. 《草原》——描绘草原美丽风光,体会作者对大自然的热爱。

2. 《金字塔》——介绍埃及金字塔的历史与特点,感受古代文明的魅力。

3. 《童年的发现》——讲述作者童年时期的有趣发现,培养学生的观察力和想象力。

4. 《古诗十九首》——学习古典诗词,领略传统文化的韵味。

5. 《杨氏之子》——学习寓言故事,理解其中的人生哲理。

二、教学目标1. 知识与技能:掌握本册教材中的生字词,提高阅读理解能力,学会运用修辞手法和句式表达。

3. 情感态度与价值观:激发学生对大自然、历史文化的热爱,培养积极向上的人生态度。

三、教学难点与重点1. 教学难点:理解课文中的修辞手法和句式表达,体会作者的情感。

2. 教学重点:掌握生字词,提高阅读理解能力,培养写作技巧。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。

2. 学具:课本、练习册、字典、笔记本等。

五、教学过程1. 导入新课:通过实践情景引入,激发学生的兴趣。

2. 自主学习:学生自主阅读课文,掌握生字词,了解课文大意。

3. 课堂讲解:教师讲解课文内容,分析修辞手法和句式表达,体会作者情感。

4. 例题讲解:选取典型例题,引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习:设计相关练习题,巩固所学知识。

6. 合作交流:分组讨论,分享学习心得,培养团队协作能力。

六、板书设计1. 五年级下册语文教案2. 内容:《草原》:描绘草原风光,体会作者热爱大自然之情。

《金字塔》:了解埃及金字塔,感受古代文明魅力。

《童年的发现》:培养观察力、想象力,激发探索精神。

《古诗十九首》:学习古典诗词,领略传统文化韵味。

《杨氏之子》:理解寓言故事,感悟人生哲理。

七、作业设计1. 作业题目:《草原》课后练习:根据课文内容,描绘一幅草原风光画。

《金字塔》课后练习:收集有关埃及金字塔的资料,制作手抄报。

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部编版五年级下册语文全册教案【可打印】一、教学内容1. 第一单元:语文园地一、古诗两首《村居》、《晚霞》;2. 第二单元:语文园地二、寓言故事《刻舟求剑》、《守株待兔》;3. 第三单元:语文园地三、成语故事《画龙点睛》、《掩耳盗铃》;4. 第四单元:语文园地四、科普文章《太阳》、《松鼠》;5. 第五单元:语文园地五、民间故事《牛郎织女》、《猎人海力布》;6. 第六单元:语文园地六、名著选读《草船借箭》、《景阳冈》。

二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的重点生字、词语、成语,并能熟练运用;2. 培养学生阅读理解能力,通过课文学习,提高学生的思维品质和审美情趣;3. 培养学生的写作能力,学会运用文本表达自己的观点和情感。

三、教学难点与重点教学难点:课文中的难句、长句理解和成语的运用;写作技巧的掌握。

教学重点:生字、词语的学习;文章主题思想的把握;阅读与写作能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、黑板、粉笔、教学挂图等;2. 学具:学生课本、练习册、字典、作文纸等。

五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,激发学生的学习兴趣;2. 课文学习:详细讲解课文,分析文章结构,理解文章主题;3. 例题讲解:针对课文中的难点、重点进行讲解,帮助学生理解;4. 随堂练习:设计相关练习题,巩固所学知识;6. 课后作业布置:布置作业,要求学生按时完成。

六、板书设计板书设计要简洁明了,体现本节课的教学重点,以课文主题、生字、词语、成语等为主线,展示教学内容的逻辑关系。

七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写生字、词语、成语,每个写五遍;a. 《村居》这首诗描绘了怎样的乡村景色?b. 《刻舟求剑》这个寓言故事告诉我们什么道理?(3)结合所学课文,写一篇以“我的家乡”为主题的作文。

2. 答案:(1)见课本附录;(2)见课本课后练习;(3)例文略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:推荐学生阅读与课文相关的书籍、文章,提高学生的阅读水平,拓宽知识面。

语文部编版五年级下册全册教案标准版,可打印(1)

语文部编版五年级下册全册教案标准版,可打印(1)

语文部编版五年级下册全册教案标准版,可打印一、教学内容1. 第一单元:语文园地一、古诗两首(《村居》、《晚上的海风》)、两篇精读课文(《祖父的园子》、《荷花》)、一篇略读课文(《草船借箭》);2. 第二单元:语文园地二、古诗两首(《游子吟》、《鸟鸣涧》)、两篇精读课文(《金字塔》、《我不能失信》);3. 第三单元:语文园地三、两篇精读课文(《杨氏之子》、《手指》)、两篇略读课文(《童年的发现》、《牧场之国》);4. 第四单元:语文园地四、两篇精读课文(《景阳冈》、《刷子李》)、两篇略读课文(《摔跤》、《自相矛盾》)。

二、教学目标1. 通过本册教材的学习,使学生能够掌握基本的语文知识,提高阅读、写作、口语表达能力;2. 培养学生对美好事物的欣赏和感悟能力,丰富学生的情感世界;3. 培养学生的合作意识,提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:古诗的背诵与理解、精读课文的理解与分析、略读课文的快速阅读与概括;2. 教学重点:语文知识的掌握、阅读写作能力的提高、情感世界的丰富。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等;2. 学具:课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,激发学生的学习兴趣;2. 新课导入:详细讲解课文内容,引导学生深入理解;3. 例题讲解:针对课文中的重点、难点,进行讲解;4. 随堂练习:设计针对性的练习题,巩固所学知识;5. 小组讨论:分组讨论,培养学生的合作意识;六、板书设计1. 五年级下册语文教案;2. 内容:各章节课文、重点知识点、教学目标等;3. 形式:简洁明了,条理清晰。

七、作业设计1. 作业题目:(1)背诵古诗《村居》和《晚上的海风》,并解释其意思;(2)根据《祖父的园子》和《荷花》的描写,画一幅画;(3)概括《草船借箭》的故事情节,并用自己的话复述。

2. 答案:(1)古诗《村居》和《晚上的海风》的意思分别为:描述了乡村的生活和夜晚的海风;(2)根据课文内容,画出相应的画面;(3)概括故事情节,用自己的话复述。

2024年语文部编版五年级下册全册教案标准版,可打印

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2024年语文部编版五年级下册全册教案标准版,可打印一、教学内容1. 第一单元:诗词鉴赏《春夜喜雨》《赋得古原草送别》《村晚》《渔家傲·秋思》2. 第二单元:散文阅读《草原》《北京的春节》《藏戏》《纪昌学射》3. 第三单元:说明文阅读《海底世界》《蝙蝠和雷达》《太阳》《松鼠》4. 第四单元:文言文阅读《杨氏之子》《跳水》《金字塔》《蝙蝠夜行》二、教学目标1. 让学生掌握诗词、散文、说明文、文言文等不同文体的阅读方法,提高阅读理解能力。

2. 培养学生的文学素养,感受文学作品的魅力,提高审美情趣。

3. 培养学生的写作能力,学会运用修辞手法和表达技巧进行创作。

三、教学难点与重点1. 教学难点:文言文阅读、诗词鉴赏、说明文阅读。

2. 教学重点:阅读方法、文学素养、写作能力。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具:教材、练习本、课外阅读书籍。

五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,激发学生的学习兴趣。

例如:以《春夜喜雨》为例,展示春雨过后的美丽景色,引导学生感受诗人对春雨的喜爱。

2. 新课导入:讲解新课内容,引导学生学习。

诗词鉴赏:分析诗词的背景、意境、修辞手法等。

散文阅读:体会散文的语言美、情感美、结构美。

说明文阅读:掌握说明文的写作特点,了解说明对象。

文言文阅读:翻译文言文,理解文章内容。

3. 例题讲解:针对不同文体,选取典型例题进行讲解。

4. 随堂练习:设计具有针对性的练习题,巩固所学知识。

6. 课堂延伸:推荐课外阅读书籍,拓展学生知识面。

六、板书设计1. 第一单元:诗词鉴赏《春夜喜雨》:描绘春雨景象,抒发喜悦之情。

2. 第二单元:散文阅读《草原》:描绘草原风光,表达对大自然的热爱。

3. 第三单元:说明文阅读《海底世界》:介绍海底生物,激发探索兴趣。

4. 第四单元:文言文阅读《杨氏之子》:讲述历史典故,传承文化精髓。

七、作业设计1. 作业题目:《春夜喜雨》诗句赏析。

五年级语文下册全册教案

五年级语文下册全册教案

五年级语文下册全册教案第一章:教学目标与内容一、教学目标1. 理解课文内容,掌握重点字词。

3. 培养学生的写作兴趣,提高写作能力。

4. 增强学生的语言表达能力,提高口语交际水平。

5. 培养学生的审美情趣,提升综合素质。

二、教学内容1. 课文:《古诗两首》、《荷塘月色》、《春日》、《泊船瓜洲》、《长相思》。

2. 重点字词:生僻字、多音字、近义词、反义词等。

3. 语法知识点:形容词、副词、动词等词类的运用。

4. 修辞手法:比喻、拟人、排比等。

三、教学重点与难点1. 重点:课文内容的理解与记忆,重点字词的掌握。

2. 难点:语法知识点的运用,修辞手法的运用。

四、教学方法1. 讲授法:讲解课文内容,解析重点字词。

2. 互动法:提问与回答,激发学生的思考。

3. 实践法:课后作业,巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现:参与度、回答问题准确性等。

2. 作业完成情况:字词掌握、课文理解等。

3. 测试成绩:阅读理解、写作等。

第二章:课文《古诗两首》教学设计一、教学目标1. 理解《古诗两首》的内容,体会作者的思想感情。

2. 掌握重点字词,提高阅读理解能力。

3. 培养学生的文学素养,提高审美情趣。

二、教学内容1. 课文:《古诗两首》。

2. 重点字词:生僻字、多音字、近义词、反义词等。

3. 文学常识:作者简介、诗歌背景等。

三、教学重点与难点1. 重点:课文内容的理解与记忆,重点字词的掌握。

2. 难点:文学常识的掌握,诗歌意境的体会。

四、教学方法1. 讲授法:讲解课文内容,解析重点字词。

2. 互动法:提问与回答,激发学生的思考。

3. 欣赏法:欣赏诗歌的美,培养审美情趣。

五、教学评价1. 课堂表现:参与度、回答问题准确性等。

2. 作业完成情况:字词掌握、课文理解等。

3. 测试成绩:阅读理解、写作等。

第三章:课文《荷塘月色》教学设计一、教学目标1. 理解《荷塘月色》的内容,体会作者的思想感情。

2. 掌握重点字词,提高阅读理解能力。

小学语文A版五年级语文下册电子教案

小学语文A版五年级语文下册电子教案

1在天晴了的时候课题1、在天晴了的时候课型新授课时2课时教学目标知识与技能: 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

过程与方法: 引导学生通过自学,运用已掌握的识字方法自主识字,会认5个生字,1个多音字,会写4个生字,查阅字典、联系上下文理解词语。

自主积累词语。

情感态度与价值观: 体会这首诗所包含的思想感情。

通过学习课文,激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。

教学重点通过有感情朗读,逐层次理解重点字词,关键句子,体会诗歌所包含的思想感情。

引导学生大胆想象,从中感悟自然美,激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。

教学难点通过有感情朗读,逐层次理解重点字词,关键句子,体会诗歌所包含的思想感情。

引导学生大胆想象,从中感悟自然美,激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。

教学方法以学生为主体,引导学生自主合作、探究教学手段课件第一课时教学程序教师活动学生活动设计意图一、介绍1、教师板书“戴介绍作者:戴望作者,导入新课二、初读课文三、再读课文望舒”:同学们,听说过这个人的名字吗?知道他是谁吗?今天,我们就来学习一首他的诗歌《在天晴了的时候》。

检查自读情况。

(1)出示生词,朗读,识记。

要求:读准字音,记清字形。

(2)提出不理解的生字、词,作上记号。

(3)指名朗读,纠正。

要求读通顺。

默读全诗,想想课文哪些诗句写出了雨过天晴时的景物,边读边画出读课题。

自读课文,要求:读准字音,读通句子,画出生词和不理解的词、句。

(1)小组讨论。

(2)相互交流。

朗读全诗,体味诗句之美。

舒是20世纪30年代“现代派”的代表诗人。

了解课文的内容提示:从诗的结构来入手。

体味诗句之美。

重点词句。

作业1、抄写生字新词。

2、朗读课文。

第二课时教学程序教师活动学生活动设计意图一、深入研读,欣赏美景二、拓展思维,丰富画面。

三、品味1、自由朗读诗歌的第一节,想一想文中描写了哪些雨过天晴的景物?用横线把景物名称画出来。

2、指名反馈。

(小路、小草、小白菊、凤蝶……)同学们,天晴了,除了可以看到润湿的销路、炫耀着新绿的小草、绽放的小白菊、自在闲游的凤蝶儿,还可以看到怎样的景象呢?请同学们一起读一读第三1、找出相关的诗句,读一读。

A版五年级语文下册全册教案

A版五年级语文下册全册教案

文一、教材分析、学情分析本册课本着眼于学生全面素质的培养,着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练,为他们全面素质的发展打下坚实的基础。

本册课本主要由“培养良好的学习习惯(九)”、“课文”、“习作”和“练习全册课本共安排了八个单元。

右上角有*者为略读课文,意在扩大学生的阅读量,让学生在老师的指导下独立阅读,不列入考试范围。

每单元安排“习作”1篇,共八篇。

每单元安排“练习”1个,共八个。

习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。

例文一般根据小学生的优秀习作改写,十分贴近生活实际。

习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。

作业包括学生习作题目与要求,有的习作教材还安排了多种形式的范例,以便学生借鉴、迁移。

全册教材共安排综合练习7个,每单元后面安排1个。

综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容,既相对独立,又各自形成系列。

课程目标一、总目标1.在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。

2.认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。

关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。

3.培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法。

4.在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。

逐步养成实事求是,崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。

5.能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。

6.学会汉语拼音。

能说普通话。

认识3500个左右常用汉字。

能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。

7.具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。

学会运用多种阅读方法。

能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。

能借助工具书阅读浅易文言文。

九年课外阅读总量应在400万字以上。

语文A版小学语文五年级下册整册教案

语文A版小学语文五年级下册整册教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 语文A版小学语文五年级下册整册教案第一单元教案 1 在天晴了的时候教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.引导学生通过自学,运用已掌握的识字方法自主识字,会认 5 个生字, 1 个多音字,会写 4 个生字,查阅字典、联系上下文理解词语。

自主积累词语。

3.体会这首诗所包含的思想感情。

通过学习课文,激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。

教学重点与难点:通过有感情朗读,逐层次理解重点字词,关键句子,体会诗歌所包含的思想感情。

教学准备:多媒体课件课时按排:2 课时第一课时一、导入新课1.唐代李商隐曾经有一首诗描写了雨后初晴的景象,也留下了千古传诵的美好诗句:天意怜幽草,人间重晚晴。

现代著名诗人戴望舒也写了一首这样的诗,今天我们就来学习这首《在天晴了的时候》。

2.读课题,请学生谈自己的初步感受。

1 / 3二、初读课文 1.自读课文,要求:读准字音,读通句子,画出生词和不理解的词、句。

2.检查自读情况。

(1)出示生词,朗读,识记。

要求:读准字音,记清字形。

(2)提出不理解的生字、词,作上记号。

(3)指名朗读,纠正。

要求读通顺。

3.了解课文的内容提示:从诗的结构来入手。

(1)小组讨论。

(2)相互交流。

三、再读课文 1.默读全诗,想想课文哪些诗句写出了雨过天晴时的景物,边读边画出重点词句。

2.朗读全诗,体味诗句之美。

四、作业 1.用钢笔描红,临写生字。

2.朗读课文。

3.抄写词语。

第二课时一、复习 1.听写词语。

2.朗读全诗,说说文中描写了哪些雨过天晴的景物?---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ (教师板书)小路小草小白菊凤蝶二、交待目标这首诗描画了一幅清新的雨过天晴图,让我们继续欣赏这幅图,来品味诗中的语言,感受诗中的美景,记住这首诗。

五年级语文下册全册教案【6篇】

五年级语文下册全册教案【6篇】

五年级语文下册全册教案【优秀6篇】小学语文五年级下册人教版教案篇一一、教学目的:理解课文内容,知道红军过草地是时的艰苦情况,学习老班长终于党、终于革命、舍己为人的崇高品质。

二、教学重难点:理解重点词句、体会人物感情。

三、教学过程:(一)示课题,生疑激趣1、板书课题、解题。

(这是一篇阅读课文,从审题入手,在交流解答中点出文章中心,达到了从整体入手的目的。

)2、简介时代背景。

(提高学生搜集信息、交流信息的能力。

)3、欣赏课件。

(使学生对课文有个初步的了解,达到激趣的目的。

)(二)初读课文,感知内容用自己喜欢的方法读全文,读后练习概括主要内容。

(让学生按照自己的意愿读课文。

)1、用自己喜欢的方法读全文。

(出声读、默读、边读边记……用自己喜欢的方法去读,兴趣会比较浓厚。

)2、用一句话概括主要内容。

(注意时间、地点、人物、事情的发生、发展、结果。

学生可根据自己理解,用自己的话进行概括,鼓励学生从多角度思考问题。

)(三)细读课文,理清层次1、指名读文,想想按什么顺序给文章分成哪几部分。

(展开讨论,只要分段能讲出自己的道理即可。

)2、练习用小标题概括各部分内容。

(培养学生的综合概括能力,由小组合作完成,再分别汇报,全班交流。

)(四)选读课文,体会情感选择自己喜欢的句子、段落读一读,初步体会人物的思想感情。

(五)在精读中品析鉴赏1、老班长闪光的品质在描写的三次喝鱼汤的情景中得以充分体现。

请各小组选择其中一个情景读一读、想一想、议一议、画一画、品一品。

2、交流汇报、教师点拨。

(1)第一次喝鱼汤的情景是怎样的,从中看出老班长具有怎样的闪光品质。

(2)第二次喝鱼汤的情景,你想抓住哪几句话体会老班长的闪光品质。

“我起初不喝鱼汤,老班长命令我们喝下鱼汤”。

投影出示课文插图,观察人物神态,体会人物内心。

联系前文老班长“硬咽鱼骨头”和“摸黑找野草”等感人场面,体会老班长的崇高品质。

(强化学法指导,使学生由“学会”转到“会学”上来。

语文部编版五年级下册全册教案标准版,可打印

语文部编版五年级下册全册教案标准版,可打印

语文部编版五年级下册全册教案标准版,可打印一、教学内容本教案依据语文部编版五年级下册教材,详细内容涵盖如下:1. 第一单元:自然奇观,包括《古诗两首》、《草原》、《金字塔》等章节。

2. 第二单元:传统文化,包括《春节》、《腊八节》、《端午节》等章节。

3. 第三单元:描写人物,包括《人物描写一组》、《刷子李》、《我的朋友容容》等章节。

4. 第四单元:观察与发现,包括《古诗两首》、《琥珀》、《飞向蓝天的恐龙》等章节。

5. 第五单元:综合性学习,包括《走进西部》、《东部瑰宝》、《汉字瑰宝》等章节。

二、教学目标1. 知识与技能:通过本册教材的学习,使学生掌握基本的语文知识,如词汇、语法、修辞等,提高阅读和写作能力。

2. 过程与方法:培养学生自主、合作、探究的学习方式,让学生在实践活动中体验学习,提高观察、思考和表达能力。

3. 情感态度价值观:激发学生对自然、传统文化、人物等主题的兴趣,培养学生的爱国情怀和道德观念。

三、教学难点与重点1. 教学难点:理解并运用各种修辞手法,提高阅读理解能力,学会观察和发现生活中的美。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔等。

2. 学具:课文、练习册、文具等。

五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,激发学生的兴趣,引导学生进入学习状态。

2. 自主学习:学生自主阅读课文,理解课文内容,圈画重点词语。

3. 课堂讲解:教师针对课文内容进行详细讲解,分析课文结构,解析修辞手法。

4. 例题讲解:针对难点、重点问题,进行例题讲解,帮助学生理解。

5. 随堂练习:设计针对性练习题,巩固所学知识,及时反馈学习效果。

六、板书设计板书设计要简洁明了,突出重点,体现课文结构和知识点。

七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写生字词,并注音。

1)课文主要写了什么内容?2)作者使用了哪些修辞手法?(3)结合课文,发挥想象,写一篇作文。

2. 答案:(1)略(2)见课文解析(3)略八、课后反思及拓展延伸1. 反思:教师针对本节课的教学效果进行反思,找出不足之处,为下一节课做好准备。

五年级语文下册全一册教案语文A版

五年级语文下册全一册教案语文A版

全一册教课方案1、在天晴了的时候教课目的:1、正确、流畅、有感情地朗诵课文,背诵课文。

2、引导学生经过自学,运用已掌握的识字方法自主识字,会认 5 个生字, 1 个多音字,会写 4 个生字,查阅词典、联系上下文理解词语。

自主累积词语。

3、领会这首诗所包含的思想感情。

经过学习课文,激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。

教课重点与难点:经过有感情朗诵,逐层次理解重点字词,重点句子,领会诗歌所包含的思想感情。

引导学生英勇想象,从中感悟自然美,激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。

教课课时:2课时教课过程:第一课时一、介绍作者,导入新课1、教师板书“戴望舒” :同学们,听闻过这个人的名字吗?知道他是谁吗?2、教师小结:戴望舒是20 世纪 30 年月“现代派”的代表诗人。

(出示课件)今日,我们就来学习一首他的诗歌《在天晴了的时候》。

3、读课题。

二、初读课文1、自读课文,要求:读准字音,读通句子,画出生词和不理解的词、句。

2、检查自读状况。

(1)出示生词,朗诵,识记。

要求:读准字音,记清字形。

(2)提出不理解的生字、词,作上记号。

(3)指名朗诵,纠正。

要求读通畅。

3、认识课文的内容提示:从诗的构造来下手。

(1)小组议论。

(2)相互沟通。

三、再读课文1、默读全诗,想想课文哪些诗句写出了雨过天晴时的光景,边读边画出重点词句。

2、朗诵全诗,体会诗句之美。

四、作业1、抄录生字新词。

2、朗诵课文。

第二课时一、深入研读,赏识美景1、自由朗诵诗歌的第一节,想想文中描绘了哪些雨过天晴的光景?用横线把光景名称画出来。

2、指名反应。

(小道、小草、小白菊、凤蝶)3、找出有关的诗句,读一读。

4、指名反应。

5、齐读第一节,想象画面。

6、指名谈谈自己最喜爱的画面,而后再读一读。

教师相机指导学生朗诵。

7、师导:经过诗人的描述,雨后的小道、小草、小白菊、凤碟儿给你留下了如何的印象呢?8、出示:()的小道()的小草()的小白菊()的凤蝶儿9、师导:同学扪,雨后的风景是多么的漂亮而清爽!在天晴了的时候,我们真该到小径中去走一走。

最新部编教材五年级下册语文教案(全册完整版)

最新部编教材五年级下册语文教案(全册完整版)

最新部编教材五年级下册语文教案(全册完整版)一、教材内容第一单元第二单元1 古诗词三首四时田园杂兴(其三十一) 5 草船借箭稚子弄冰村晚 6 景阳冈2 祖父的园子 7 猴王出世3* 月是故乡明 8* 红楼春趣4* 梅花魂口语交际:我们都来演一演口语交际:走进他们的童年岁月习作写读后感习作:那一刻,我长大了语文园地二语文园地一快乐读书吧第三单元第四单元综合性学习:遨游汉字王国 9 古诗三首从军行汉字真有趣送元二使安西我爱你汉字秋夜将晓出篱门迎凉有感第五单元 10 军神13人物描写一组摔跤 11 青山处处埋忠骨他像一棵挺脱的树 12* 清贫两茎灯草习作:他_______了14 刷子李语文园地四习作例文我的朋友容容第六单元小守门员和他的观众们 15 自相矛盾习作:把一个人的特点写具体 16 田忌赛马第七单元 17 跳水18 威尼斯的小艇习作:神奇的探险之旅19 牧场之国语文园地六20* 金字塔金字塔夕照第八单元不可思议的的金字塔 21 杨氏之子口语交际:我是小小讲解员 22 手指习作:中国的世界文化遗产 23* 童年的发现语文园地七口语交际:我们都来讲笑话习作:漫画的启示语文园地八二、学情分析本班有学生45人,男生22人,女生23人,班风积极健康向上,学生思维较活跃,班干部工作能力有很大提高,大部分学生已经逐渐养成良好学习习惯,所以班级学习氛围较浓厚,大部分学生乐于学习,课上大部分学生能认真听讲,大胆举手发言,能认真完成每次的作业。

因而绝大部分学生的语文成绩比较稳定,有几个人的成绩很不理想,时有不及格现象发生,这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。

虽然本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,本学期仍将继续抓好语文学习常规,以写作、阅读为重点,尽心辅导,力求质量为先,面向全体学生。

以训练促思维,促进学生语文水平的提高。

2019学年第二学期统编版五年级下册语文教学工作计划三、教材分析新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。

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(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!)语文A版小学语文五年级下册教学计划一、学生基本情况分析本班共有学生人。

其中男生人,女生人。

绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心,课外阅读面广。

从上个学期期末测试结果来看,学生能较好地完成学习任务,合格率100%,98%的学生综合测试达到优良水平。

学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力,也掌握了一定的学习方法。

但仍然有小部分学生学习自觉性不够强,还需要老师家长好好引导教育。

二、教材分析秉承其一贯的风格,语文A版第十册教材仍然以传统文化为重心、以中国民俗文化为主导,以母语训练为基本,促进学生贴近母语,感悟母语的博大精深。

如语文乐园中的字词训练、咬文嚼字、写毛笔字等内容。

在“金钥匙”版块中,语文A版第十册教材克服以往教材无序的弊病,继续引导学生写作,激发学生写作兴趣,循序渐进地引导学生进入习作乐园。

本册教材仍然一单元版块的形式组成。

全册共有8个单元,但单元的结构有改变,每单元4篇课文,全册32篇文章,需要指导的有23篇文章(分为讲读18篇,平均每单元2篇;阅读5篇),选读9篇。

每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成,它们之间相互联系、相互促进,相成整体。

课后题注意引导学生自主阅读、拓展思维、积累词语(词语库);语文乐园则注重培养学生的语文实践能力,安排了活动、阅读、口语交际、习作等内容,有利于提高学生的语文综合素养。

而课文内容的安排更是选文新颖,题材广泛,贴近学生的生活经验,文学性强,可读性强,符合儿童认知心理的发展。

本册的识字内容的安排继续分两条线走——会认字与会写字。

全册要求常用字会认124个,会写字150个,识字识字方法仍然采用随文识字的方法进行。

教材课后安排“信息窗”一内容,对拓展学生思维,促进学生理解课文是大有益处的。

经过上学期提意见,信息窗的内容有充实,数量有增加。

三、教学目标1.认识124个汉字,正确书写150个汉字,养成主动识字的习惯。

会读写课文中的新词,懂得意思,一部分会口头或书面运用。

能给部分学过的词语找出近义词或反义词。

2.钢笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。

学写毛笔字,进一步掌握基本笔画的动笔方法,能临贴写毛笔字。

3.熟练阅读23篇课文,按要求以及自己的喜爱背诵相关课文。

在阅读中会自己提出比较有质量的问题,会处理所提的问题,基本上能自行解答提出的问题,通过讨论,纠正或完善自己的认识,能对照译文读懂古文,基本上养成良好的阅读习惯。

注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。

同时积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。

扩大课外阅读量,提高阅读能力,养成阅读习惯。

继续培养学生收集处理信息的能力,整理自己需要的资料。

选读9篇文章,指导学生自主阅读,阅读速度达到新课标要求,每分钟300字以上。

4.能集中注意听对方讲话,听出别人讲话内容上明显的错误;能复述故事主要内容;能说一段话叙述自己看到的事,训练学生口语交际的能力。

5.循序渐进地培养学生习作的能力。

让学生喜爱写作,有话可写,写话有序。

6.培养热爱父母、热爱祖国的思想感情;培养遵守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和集体主义精神;培养热爱大自然的情趣和乐观、开朗、积极进取的精神。

四、教学重点、难点与关键1.教学重点阅读教学;识字教学;口语与习作教学;扩大学生课外阅读量,培养学生语文综合实践能力,提高学生语言素养,培养人文精神。

2.教学难点有序的习作教学与学生语文综合实践能力的培养。

3.教学关键在学生课堂生成的资源中寻找契机,根据学生实际水平促进学生的发展。

引导学生自主阅读,自主学习,提倡自主、合作、探究的学习方法。

五、教改措施1.继续根据本班学生情况,加强基础知识训练,以拼音巩固、识字与写字、作文片段训练为重点。

2.规范阅读活动,扩大学生的阅读面,引导学生完成课标规定的课外阅读量,展开语言积累,提高学生的阅读能力,促进习作水平提高。

A.强制性读。

每天中午的半个小时定为中午自由阅读时间,期间加强管理,强制性养成学生读书的习惯。

B.与学生一起读书。

培养学生的阅读习惯,光靠老师的强制是不行的,只能产生短期的效率,时间长了就流于形式了。

让学生养成良好的阅读习惯更重要的是让学生对阅读这个、真正感兴趣。

老师要与学生一起读《夏洛的网》、《窗边的小豆豆》、《山羊不吃天堂草》、《爱的教育》等等书籍。

在班级开展读书交流、读书故事会、读书问题讨论会等活动,互相推荐好书,形成良好的读书氛围。

C.“读”以致用学生有了读的兴趣,老师就要指导阅读的方法,解决读什么、怎么读的问题,帮助学生积累。

D.带家长一起读书。

1.开创更多的交流机会,让学生展示自己,相互学习,互相提高,全面提高学生的综合素质。

创设宽松、和谐的学习氛围。

认真钻研教材,准确把握教学目标,及时掌握学生学习水平,不随意拔高或降低教学标准。

面向全体学生,关注学生的全面发展,通过多种教学形式,激发学生学习的兴趣,扎实地进行语言训练,严格训练要求,及时反馈和矫正,讲求实效。

培养良好的书写习惯,做到字迹清楚、整洁。

2.注重教学过程,重视学习方法的指导,鼓励学生敢于发现学习中的问题,大胆想出解决问题的方法。

尊重学生个体差异,鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。

3.继续做好培优辅后工作,注重因材施教,大力提高中等生。

做好阶段性的质量检查与反馈工作,发现问题及时补救,提高教学效率。

六、教学时间与内容安排七、扶优辅后计划优生特点:思维活跃,酷爱阅读,有一定的写作能力,综合运用能力强。

后进生特点:学习缺乏积极主动性,写作能力有待提高。

措施:(一)优、中等生1.继续拓展课外阅读量,拓宽知识面,促进全面发展。

2.促进其个性与能力,提高语文素养(在有能力完成学习任务的前提下发展特长)3.促进参与班级管理,定期为班级出黑板报,展开班级文化活动。

(二)学困生1.培养学习习惯,促进其专心学习,鼓励不怕困难,尽力而学,形成积极向上的意识。

2.注重因材施教,作业有错面批面改,直至理解为止。

3.展开“一帮一”以优带差活动,发扬班级力量,切实提高学习自信心和学习兴趣。

4.鼓励其参与班级管理,给予平等的教育机会,激发集体荣誉感,促进其积极学习。

八、检测与评价1.以平时评价为主,以期中评价为辅;主要从写字、写作、阅读、理解等方面入手。

2.以综合性评价为主,以单项测试评价为辅。

1、在天晴了的时候教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、引导学生通过自学,运用已掌握的识字方法自主识字,会认5个生字,1个多音字,会写4个生字,查阅字典、联系上下文理解词语。

自主积累词语。

3、体会这首诗所包含的思想感情。

通过学习课文,激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。

教学重点与难点:通过有感情朗读,逐层次理解重点字词,关键句子,体会诗歌所包含的思想感情。

引导学生大胆想象,从中感悟自然美,激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。

教学课时:2课时教学过程:第一课时一、介绍作者,导入新课1、教师板书“戴望舒”:同学们,听说过这个人的名字吗?知道他是谁吗?2、教师小结:戴望舒是20世纪30年代“现代派”的代表诗人。

(出示课件)今天,我们就来学习一首他的诗歌《在天晴了的时候》。

3、读课题。

二、初读课文1、自读课文,要求:读准字音,读通句子,画出生词和不理解的词、句。

2、检查自读情况。

(1)出示生词,朗读,识记。

要求:读准字音,记清字形。

(2)提出不理解的生字、词,作上记号。

(3)指名朗读,纠正。

要求读通顺。

3、了解课文的内容提示:从诗的结构来入手。

(1)小组讨论。

(2)相互交流。

三、再读课文1、默读全诗,想想课文哪些诗句写出了雨过天晴时的景物,边读边画出重点词句。

2、朗读全诗,体味诗句之美。

四、作业1、抄写生字新词。

2、朗读课文。

第二课时一、深入研读,欣赏美景1、自由朗读诗歌的第一节,想一想文中描写了哪些雨过天晴的景物?用横线把景物名称画出来。

2、指名反馈。

(小路、小草、小白菊、凤蝶……)3、找出相关的诗句,读一读。

4、指名反馈。

5、齐读第一节,想象画面。

6、指名说说自己最喜欢的画面,然后再读一读。

教师相机指导学生朗读。

7、师导:通过诗人的描述,雨后的小路、小草、小白菊、凤碟儿给你留下了怎样的印象呢?8、出示:()的小路()的小草()的小白菊()的凤蝶儿9、师导:同学扪,雨后的景色是多么的美丽而清新!在天晴了的时候,我们真该到小径中去走一走。

因为——(学生读描写小路、小草、小白菊、凤蝶儿的句子)10、在读了诗人描写天晴后的小路、小草、小白菊、凤蝶儿的句子后,你们发现了诗歌在表达上有什么特点?(拟人)11、这样写有什么好处呢?12、指导学生朗读第一节。

二、拓展思维,丰富画面。

1、同学们,天晴了,除了可以看到润湿的销路、炫耀着新绿的小草、绽放的小白菊、自在闲游的凤蝶儿,还可以看到怎样的景象呢?请同学们一起读一读第三节。

2、指名反馈:诗歌描绘的天晴了所看到的景象有哪些?3、小结:雨停了,太阳出来了,乌云散了,一切显得那样的明朗:溪中波光荡漾,林中树影婆娑,天空云儿闲游……多美呀!我们一起把这三行诗句读一读。

4、拓展思维:你留心观察过雨后天晴时的景象吗?把你看到的、听到的说一说。

5、小结:雨后的景色多美呀!所以作者不断地倡议我们在天晴的时候出去走走,我们一起来读第二节。

三、品味诗句、练习背诵。

1、自由诵读课文。

2、指名读一读。

集体评议。

3、集体读一读。

4、熟读成诵。

四、总结全文同学们,生活中处处都有美,我们只是缺少了一双发现美的眼睛。

老师希望大家能够和戴望舒一样热爱自然、热爱生活,留心观察,拥有一双能够发现美的眼睛。

五、作业1、有感情地朗读并背诵课文。

2、做课后练习,完成一课一练。

板书设计泥路:温柔小草:新绿走走小白菊:绽透凤蝶儿:闲游1 在天晴了的时候新阳溪水看看暗绿云2、三月的原野教学目标:品味文中描写原野景色的句子,体会春天到来时人们的欣喜之情。

教学时数:3课时第一课时一、谈话激趣,导入新课你喜欢春天吗?你眼中的春天是怎样的?现在,让我们一起走出家门,走进大自然,去寻找春天的踪迹,共同领略著名女作家萧红笔下的春天的原野!二、初读课文,整体感知1.学生自由朗读课文,注意读准生字新词的读音,把句子读通顺。

2.指名读课文,学生互相评议朗读的情况。

3.默读课文,读后汇报:说说自己知道了什么,有什么感受,还有哪些问题。

三、学习生字、新词1.自学本课生字新词。

2.交流学习结果,读准下列生字并组词:胀、欣、籽、鸦、棉、粪、觅、巷、咩、坎说一说你是用什么好办法记住这些字的?3.你有哪些词语不理解,请找出来,可以查阅字典、词典或其他工具书,也可以仔细读读相关语句琢磨琢磨,还可以和同学、老师讨论交流。

同桌之间互相检查朗读课文,校正读音。

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