(完整版)最新人教版PEP小学三年级下册英语Unit5教案(一)

教学重点 1.掌握词汇 watermelon，strawberry，grape 的听、说、认读；
2.句型“I don’t like...”的运用。
教学难点 准确读出单词 watermelon 与 strawberry。
教学准备 课本、录音机、磁带、相关单词卡片、水果图片、
水果转盘、课件等。
课时安排
3 课时。
设计 duck under run fun
The duck is under the chair.
Duck,run,run,run.
It’s fun.It’s fun.
在本单元的 A 部分学习了字母 u 的一种发音，学习了四种水果单词，学习了如何询问对方 是否喜欢吃某种水果以及肯否两种回答。单词 banana 较长，学生读得不准确，课下要多听 录音多模仿。
（3）播放录音，完成选择题。
（4）播放录音，跟读。
（5）先两人一组练习对话。然后请几组学生读对话。
2.Let’s play
（1）师生对话。
T:Do you like pears？（教师手中拿着梨子的图片）
S1:No,I don’t.
T:Do you like oranges？（教师手中拿着橙子的图片）
8.播放两遍 Read,listen and number.部分的录音，完成题目。播放第三遍录 音，检查题目的答案。
9.游戏：唱反调说单词。教师小声说单词，学生大声说。若教师大声说单 词，学生就小声说。
作业 在家庭作业本上规范地将本课单
词各抄写两行。
设计
板书
Unit 5 Do you like pears?
1.教师在课件上呈现鸭子在椅子下的图片。
T:Where’s the duck?
Ss:It’s under the chair.
教授单词 duck 与 under，板书并带读。
2.在课件上呈现人跑步、小丑的图片，教授单词 run 与 fun，板书并带读。 用 chant 帮助
3.让学生读一读下面的 chant，小组探讨找出字母 u 的发音。 The duck is under the chair. Duck,run,run,run. It’s fun.It’s fun.
学生学习 u 在闭 音节中的发音， 朗朗上口，易学 易记。
4.播放 Listen,repeat and chant.部分的录音，学生跟读。
最新小学英语6精品资料设计
hing at a time and All things in their being are good for somethin
最新小学英语精品资料设计
（5）游戏：听音画画。教师说水果单词，学生听单词画出相应的图片。
比一比谁画得又快又好，谁就可以获得相应的水果作为奖励。
（6）游戏：小小调查员。运用所学句型每人询问三名小伙伴喜欢吃的水
果，在相应的位置打“√”完成表格。
Fruit
apple pear
orange banana源自将画画运用到 英语单词的复习 中，学生乐在其 中。
do./No,I don’t.”来询问对方是否喜欢某种水果并回答。
【情感目标】教育学生要热爱粮食，养成不挑食、多吃水果的好习惯。
1.掌握元音字母 u 在闭音节中的发音；
教学重点 2.掌握词汇 apple，pear，orange，banana 的听、说、认读；
3.句型“—Do you like...?—Yes,I do./No,I don’t.”的运用。
C.apples；pears
—Do you like...？
—Yes,I do./No,I don’t.
第三课时 教学过程 一、Warm-up & Revision
1.日常问候。 2.全班齐唱歌曲 “An apple a day”。 3.表演 Let’s talk 部分的对话。
批注
二、Presentation & Practice
教学难点 1.元音字母 u 在闭音节中的发音规律;
2.能初步了解以 do 引导的一般疑问句的结构与用法，能进行询问与回答。
课本、录音机、磁带、相关单词卡片、水果图片、
教学准备
相关的水果、课件等。
课时安排 3 课时。
第一课时
教学过程 一、Warm-up & Revision
1.日常口语练习。 T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Miss/Mr...
板书 设计
fruit apple pear banana —Do you like pears?
orange
—Yes,I do./No,I don’t.
第二课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
训练学生的记 1.教师将四个水果图片以及上册学过的食物图片放在讲台上，请五名学生
到讲台前，教师说单词，学生拿起相应的图片，看谁拿得又快又准。
1.Let’s talk （1）师生问答喜欢吃的水果。 T:Do you like fruit? Ss:Yes,I do. T:I like apples.Do you like apples？ S1:Yes,I do. S2:No,I don’t.
对话中的重点 词汇、句型在上 节课已学习过， 先复习相关句型， 学生就不难理解 对话。
忆力、反应能力。
2.全班齐唱 Let’s chant 部分的歌谣。
最新小学英语3精品资料设计
hing at a time and All things in their being are good for somethin
最新小学英语精品资料设计
二、Presentation & Practice
训练学生的记
最新小学英语8精品资料设计
hing at a time and All things in their being are good for somethin
最新小学英语精品资料设计
拿走一张，再请学生说出是哪个词不见了。
忆力。
（3）游戏：猜一猜。教师展示不完整的水果图片，让学生猜。如：教师 猜一猜，能激
Part B
教学内容 Let’s talk Let’s play Let’s learn Let’s chant Start to read
Let’s check （C Story time）
教学目标 【知识目标】
能够掌握 Let's learn 中的三会单词和 Let's talk 中的重点句子。
最新小学英语精品资料设计
作业 设计
1.熟读 Let’s talk 部分的对话。 板书
2.自主预习 Let’s spell。
设计
Unit 5 Do you like pears?
Sarah likes ______ and ______. A.oranges；apples B.apples；bananas
5.先请学生讲一讲字母 u 的发音。然后教师讲解字母 u 在闭音节中的发音。 字母 u 在闭音节中发音为/ʌ/时，嘴唇微微张开，伸到两边，舌尖轻触下 齿，舌后部稍抬起。
6.教师带学生读 chant，给学生示范发音口型，学生学发音。 7.点学生读 Read,listen and number.部分的八个单词，提醒学生注意字母 u 的发音。
watermelon，strawberry，grape。
教学生巧记单词： water+melon=watermelon straw+berry=strawberry
要适当地教授 巧记单词的技巧。
板书 watermelon，strawberry，grape 并带读。
（2）游戏：What’s missing？教师将七个水果单词卡片正面朝上贴在黑 板上，给学生 10－20 秒记住这些单词，然后请学生闭上眼睛，教师从中
1.Let’s learn
（1）教师拿着一个装有各种水果的果篮。
T:Look！They are fruit.
教读单词 fruit 并板书。
（2）从果篮里依次拿出苹果、梨、橙子、香蕉，教授单词
apple，pear，orange，banana，板书并带读。
（3）教师再次拿出梨子。
T:What’s this?
最新小学英语1精品资料设计
批注
hing at a time and All things in their being are good for somethin
最新小学英语精品资料设计
2.播放录音，学唱 B 部分 Let’s sing 中的歌曲“An apple a day”。
二、Presentation & Practice
在课件上先展示一部分西瓜的图片。
发好奇心，引导
T:What’s this？Guess！
学生开口说英语。
S1:It’s an apple.
（B Let’s sing）
【知识目标】
1.能够掌握 A 部分 Let's learn 中的三会单词和 Let's talk 中的重点句子；
2.能够掌握 Let's spell 中元音字母 u 在闭音节中的发音规律并正确发音。
教学目标 【能力目标】能用所学的词汇与句型“—Do you like...?—Yes,I
S1:It’s a pear.
T:Good.I like pears.Do you like pears?
S1:Yes.
T:Do you like pears?
S2:No.
板书句子“—Do you like pears?—Yes,I do./No,I don’t.”并带读。