浙教版初中科学九年级教学计划
科学初中科学九年级全套教案浙教版
科学初中科学九年级全套教案浙教版一、教学内容二、教学目标1. 理解原子结构、元素周期表和化学键的基本概念，掌握化学基础知识。
2. 了解化学反应的原理，理解化学变化与能量的关系，培养学生实验操作能力和观察能力。
3. 通过生活中的化学实例，提高学生对化学学科的兴趣，培养学生理论联系实际的思维习惯。
三、教学难点与重点教学难点：化学键的形成、化学反应原理和能量变化。
教学重点：原子结构、元素周期表、化学基础知识在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：原子模型、元素周期表挂图、实验器材（试管、酒精灯、镊子等）。
2. 学具：学生用元素周期表、实验报告册、笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示日常生活中的化学现象，如燃烧、电池等，引导学生思考其中的化学原理。
2. 新课导入：讲解原子结构、元素周期表和化学键的概念，配合原子模型、元素周期表挂图进行讲解。
3. 例题讲解：选取典型例题，讲解化学反应原理、能量变化等难点知识。
4. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 实验演示：进行化学实验，如金属与酸反应、燃烧实验等，让学生直观感受化学变化与能量关系。
六、板书设计1. 初中科学九年级教学内容2. 内容：（1）原子结构：原子核、电子层、核外电子（2）元素周期表：元素符号、原子序数、相对原子质量（3）化学键：离子键、共价键、金属键（4）化学反应与能量：放热反应、吸热反应、化学能转化为热能和电能七、作业设计1. 作业题目：（1）简述原子结构，并解释原子序数、相对原子质量的意义。
（2）列举三个生活中的化学反应实例，并说明其反应原理。
（3）实验报告：金属与酸反应实验。
2. 答案：（1）原子结构：原子由原子核和核外电子组成，原子核由质子和中子组成，核外电子按能量大小分层排布。
原子序数表示元素在元素周期表中的位置，相对原子质量表示一个元素的平均原子质量。
（2）示例：燃烧、铁生锈、电池放电等。
（3）实验报告见附件。
2024年浙教版九上科学全套教案(2)
2024年浙教版九上科学全套教案一、教学内容本教案依据2024年浙教版九年级上册科学教材，主要涉及第3章“物质的变化”和第4章“能量的转化”。
具体内容包括：3.1化学反应与质量守恒，3.2化学反应的速率与化学平衡，3.3金属的腐蚀与防护；4.1能量守恒定律，4.2热能的利用，4.3电能的转化。
二、教学目标1. 理解化学反应的基本概念，掌握质量守恒定律及其应用。
2. 了解化学反应速率的影响因素，理解化学平衡的概念。
3. 掌握金属腐蚀的原因及防护方法，培养科学探究能力。
4. 理解能量守恒定律，掌握能量转化过程。
5. 学习热能和电能的利用，提高实践操作能力。
三、教学难点与重点重点：化学反应与质量守恒，化学反应速率与化学平衡，能量守恒定律。
难点：化学平衡的理解，金属腐蚀的防护方法，能量转化的具体应用。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材、化学试剂、多媒体设备。
2. 学具：实验报告册、学习资料、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过实验展示金属腐蚀现象，引导学生思考金属腐蚀的原因及防护方法。
2. 例题讲解：（1）化学反应与质量守恒：讲解化学反应的基本概念，通过实验验证质量守恒定律。
（2）化学反应速率与化学平衡：讲解影响化学反应速率的因素，解释化学平衡的概念。
（3）能量守恒定律：通过实例讲解能量守恒定律，分析能量转化的过程。
3. 随堂练习：针对每个知识点设置练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书左侧：列出教学目标、重点、难点。
2. 板书中间：展示化学反应与质量守恒、化学反应速率与化学平衡、能量守恒定律等核心知识点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）解释质量守恒定律，举例说明其在化学反应中的应用。
（2）分析影响化学反应速率的因素，说明如何实现化学平衡。
（3）简述金属腐蚀的原因及防护方法。
（4）阐述能量守恒定律，举例说明能量转化的过程。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我评价，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
新浙教版九年级上科学教学计划
九年级第一学期科学教学计划一、指导思想面向全体学生关注每个学生的情感激发他们学习科学的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合运用能力,提高人文素养,增强实践实验能力和培养创新精神。
《科学》是一门综合理科课程。
科学课程通过科学探究的学习方式，让学生体验科学探究活动的过程和方法发展初步的科学探究能力，培养学生良好的科学态度、情感与价值观、养成学生良好健康的生活方式、合理解决个人在生活中遇到的问题为终身奠定基础。
二、班级学生情况分析本学期我担任九年级（1）和（14）班的科学教学工作。
上个学期的学习情况及多次的考试成绩来看（1）班学生的基础知识掌握的还不够。
这个班的男生多虽然很聪明，但是很爱偷懒，学习科学也有较浓厚的兴趣上课纪律也较好。
所以总体表现还不错，但是个别学生的学习态度有些问题，需要特别关注，督促其认真学习。
（14）班的学生对基本的知识、基本技能基本掌握，但对于部分知识点少数同学理解不透。
往往对具体的问题束手无策，有待进一步提高实验动手操作能力有男孩强于女孩的现象。
女生动手操作能力待进一步提高。
且学生的的基础参差较大。
学生学习态度及习惯分析，大部分同学能及时完成老师布置的作业上课认真，发言积极，课后能即使反馈课堂中不能弄清的问题。
学习自觉性教强，但也有个别同学的依赖性较强。
学习的目的性不明确，作业敷衍之事时有发生，对科学缺乏兴趣。
基于这班学生的这种学习状况，我想我的教学仍然以基础知识为主，加强引导和注意鼓励相结合，努力鞭策和有效疏通相结合。
而这个学期的科学知识较上个学期相比又明显困难了一些要想让我的教学效果更好。
我想我必须做到提高学生动手意识地同时，提高学生等的动手能力将抽象的内容具体化、实际化、生活化。
三、全册教材基本内容说明教材的概貌九年级上共4章“物质及其变化”“物质转化与材料利用”“能量的转化与守恒”“代谢与平衡”。
这4章以“转化和平衡”这一统一的科学概念进行整合。
初中科学浙教版九年级上册教案
初中科学浙教版九年级上册教案一、教学内容本节课选自初中科学浙教版九年级上册，涉及第三章“电磁现象”的第四节“电磁感应”。
具体内容包括：1. 法拉第的电磁感应实验；2. 电磁感应现象的基本原理；3. 闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，会产生感应电流；4. 感应电流的方向与导体运动方向及磁场方向有关；5. 发电机的工作原理。
二、教学目标1. 了解电磁感应现象，理解电磁感应的基本原理；2. 掌握闭合电路的部分导体在磁场中切割磁感线时产生感应电流的条件及感应电流的方向；3. 能够运用电磁感应现象解释简单实际问题，如发电机的工作原理。
三、教学难点与重点教学难点：感应电流的方向判断，发电机工作原理的理解。
教学重点：电磁感应现象的基本原理，闭合电路的部分导体在磁场中切割磁感线产生感应电流的条件。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、闭合电路模型、导体棒、电流表、演示发电机；2. 学具：每组一套磁铁、闭合电路模型、导体棒、电流表。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的闭合电路，让学生观察当磁铁靠近闭合电路时，电路中的电流表指针是否发生偏转。
2. 例题讲解：（1）讲解法拉第的电磁感应实验，引导学生理解电磁感应现象的基本原理；（2）讲解闭合电路的部分导体在磁场中切割磁感线时产生感应电流的条件，演示感应电流的方向判断方法。
3. 随堂练习：让学生分组操作，观察闭合电路中的电流表指针变化，判断感应电流的方向。
4. 知识拓展：介绍发电机的工作原理，让学生了解电磁感应现象在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 电磁感应现象；2. 闭合电路的部分导体在磁场中切割磁感线产生感应电流的条件；3. 感应电流的方向判断；4. 发电机的工作原理。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述电磁感应现象的基本原理；（2）闭合电路的部分导体在磁场中切割磁感线时，如何判断感应电流的方向？（3）发电机的工作原理是什么？2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电磁感应现象的理解程度，操作演示是否到位，学生对发电机工作原理的掌握情况；2. 拓展延伸：引导学生了解其他电磁设备，如变压器、电动机等，并探讨它们在实际生活中的应用。
2024年浙教版科学九年级上册全套教案【可下载打印】
2024年浙教版科学九年级上册全套教案【可打印】一、教学内容1. 章节一：科学探究1.1 提出问题：引导学生通过观察、实验、调查等方法提出科学问题。
1.2 假设与预测：指导学生根据已有知识和生活经验，对问题进行假设和预测。
1.3 制定计划：教授学生如何设计实验方案和调查方案。
2. 章节二：生物与环境2.1 生态系统的概念：介绍生态系统的定义、组成及功能。
2.2 生物与环境的关系：分析生物与环境的相互影响。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握科学探究的基本方法，能够提出问题、假设与预测、制定计划。
了解生态系统的概念、组成及功能，理解生物与环境的关系。
2. 过程与方法：学会运用观察、实验、调查等方法进行科学探究。
能够运用所学知识分析生物与环境的相互关系。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱科学，积极探索的精神。
增强学生保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的运用。
生物与环境关系的理解。
2. 教学重点：科学探究的基本过程。
生态系统的概念及组成。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材：显微镜、培养皿、试管等。
多媒体设备：电脑、投影仪等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体展示生态环境图片，引导学生关注生物与环境的关系。
2. 例题讲解：分析一道关于生态系统组成的例题，讲解生态系统的概念、组成及功能。
3. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析生物与环境的关系，完成练习题。
4. 小组讨论：学生分小组讨论如何保护生态环境，提出具体措施。
六、板书设计1. 科学探究：提出问题、假设与预测、制定计划。
2. 生物与环境：生态系统概念、组成、功能。
生物与环境关系。
七、作业设计1. 作业题目：请简述科学探究的基本过程。
分析一个生态系统，列举其组成及功能。
2. 答案：科学探究基本过程：提出问题、假设与预测、制定计划、实施计划、得出结论、表达与交流。
生态系统组成及功能：生产者、消费者、分解者、非生物因素，以及食物链、生物多样性等功能。
2024年科学初中科学九年级全套教案浙教版
2024年科学初中科学九年级全套教案浙教版一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解物质的组成、性质以及变化规律，培养他们的科学思维。
2. 使学生掌握能量守恒定律，了解生活中的能量转换现象，提高他们的实践能力。
3. 培养学生探索电磁现象的兴趣，提高他们分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物质微观结构、化学反应原理、能量守恒定律、遗传基因。
2. 教学重点：物质的组成与性质、能量转换、电路原理、遗传与变异。
四、教具与学具准备1. 教具：幻灯片、实验器材（酒精灯、试管、电线、电池等）。
2. 学具：教材、实验报告册、学习笔记。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例，如电池的使用、植物的生长等，引导学生思考背后的科学原理。
2. 新课内容讲解：（1）物质的组成与变化：介绍物质微观结构，通过实验演示化学反应过程。
（2）能量转化与守恒：讲解能量守恒定律，分析生活中的能量转换实例。
（3）电磁现象：介绍电路原理，演示电磁现象实验。
（4）生命与遗传：讲解遗传基因，分析生物的遗传与变异。
3. 随堂练习：针对每个知识点设计练习题，让学生及时巩固所学内容。
4. 实践活动：分组进行实验，观察化学反应、能量转换等现象，培养学生的动手能力。
六、板书设计1. 板书左侧：列出本章知识点，包括物质、能量、电磁、遗传等。
2. 板书右侧：展示重要概念、公式、实验结果等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）解释物质的组成与性质之间的关系。
（2）举例说明能量守恒定律在生活中的应用。
（3）分析一个简单的电路原理。
（4）简述遗传与变异的关系。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生开展科学探究活动，如研究生活中的能量转换实例、观察植物的生长等，提高他们的实践能力。
同时，引导学生关注科学前沿，了解相关领域的最新研究成果。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度。
2. 教学目标的明确性和可衡量性。
3. 教学难点与重点的区分与处理。
浙教版九下科学教学计划
浙教版九下科学教学计划一、课题浙教版九下科学教学计划二、教学目标1. 知识与技能目标让学生对九下科学课本中的物理、化学、生物等知识有系统的了解，像电学部分的电路知识，化学中的酸碱盐反应等，能够熟练掌握相关概念、公式，并且可以运用这些知识去解决课本以及生活中的一些实际问题。
2. 情感态度与价值观目标激发学生对科学的热爱之情，培养他们的探索精神。
科学课其实特别有趣，就像探索一个神秘的宝藏世界，每一个科学现象背后都藏着惊喜。
希望学生能不怕困难，在探索科学的道路上勇往直前。
三、教学重点&难点1. 教学重点重点就是课本中的核心知识啦，像能量转化、遗传与进化这些内容。
这些知识是整个九下科学的骨架，必须让学生牢牢掌握。
2. 教学难点难点可能是一些比较抽象的概念，比如微观粒子的运动、基因的遗传规律等。
这些概念学生理解起来可能会有点费劲，就像要在一团迷雾里找到正确的路一样。
四、教学方法1. 实验教学法科学课可不能少了实验呀。
在课堂上做一些简单有趣的实验，比如酸碱中和反应实验，让学生亲眼看到神奇的现象，这样他们就能更好地理解知识啦。
2. 多媒体教学法利用图片、视频等多媒体资源，像讲解宇宙天体的时候，播放一些宇宙的视频，能让学生更直观地感受浩瀚宇宙的神奇。
3. 小组讨论法把学生分成小组，讨论一些科学问题，比如环境保护的措施。
这样能让他们互相交流想法，思维碰撞出火花。
五、教学过程1. 导入部分每次上课开始的时候，我会用一个有趣的科学小现象或者小故事来吸引学生的注意力。
比如说，我会讲一个爱迪生发明电灯的故事，然后问学生们电灯发光的原理是什么呢？这样就能很自然地引入到本节课的内容啦。
2. 知识讲解对于课本上的知识，我会用通俗易懂的语言来讲解。
比如说在讲化学方程式的时候，我会说就像我们做饭一样，原料按照一定的比例组合就能做出美味的菜肴，化学物质按照一定的比例反应就能生成新的物质，然后把课本上的方程式拿出来，一个一个详细地解释每个元素的变化。
2024年浙教版九上科学全套精品教案
2024年浙教版九上科学全套精品教案一、教学内容本教案依据2024年浙教版九年级上册科学教材编写，涉及第3章《物质的变化》和第4章《能量的转化与守恒》。
详细内容包括：3.1节物质的性质与变化；3.2节化学反应与能量；3.3节化学方程式的书写与计算；4.1节能量转化；4.2节能量守恒定律；4.3节生活中的能量转化与守恒。
二、教学目标1. 让学生理解物质的性质与变化，掌握化学反应与能量之间的关系。
2. 培养学生正确书写化学方程式，并进行简单的计算。
3. 使学生了解能量转化与守恒定律，并将其应用于生活实际。
三、教学难点与重点教学难点：化学方程式的书写与计算，能量转化与守恒定律的应用。
教学重点：物质的性质与变化，化学反应与能量关系，能量转化与守恒。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（如试管、烧杯等）、多媒体设备、PPT课件。
2. 学具：学生分组实验器材、练习本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过实验展示物质的变化现象，引发学生对物质性质与变化的兴趣。
2. 例题讲解：讲解化学反应与能量之间的关系，引导学生学习化学方程式的书写与计算。
3. 随堂练习：让学生分组进行实验，观察并记录物质的变化现象，然后根据实验结果书写化学方程式。
4. 知识拓展：介绍能量转化与守恒定律，结合生活实际举例说明。
5. 课堂小结：对本节课的重点知识进行回顾，巩固学生所学。
六、板书设计1. 物质的性质与变化2. 化学反应与能量3. 化学方程式的书写与计算4. 能量转化与守恒定律七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种物质的性质与变化实例。
（3）简述能量转化与守恒定律，并结合生活实际举例说明。
2. 答案：（1）略。
（2）2H2 + O2 → 2H2O。
（3）能量转化与守恒定律：在一个封闭系统内，能量不能被创造或消灭，只能从一种形式转化为另一种形式，或从一个物体转移到另一个物体。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查阅相关资料，了解更多关于物质变化、能量转化与守恒的知识，提高学生的科学素养。
2024年初中科学九年级全套教案浙教版
2024年初中科学九年级全套教案浙教版一、教学内容1. 现代物理学的发展相对论与量子论核物理与粒子物理2. 能源与可持续发展能源的类型与转换可再生能源与环境保护3. 生态系统的稳定性与生态环境建设生态系统的自我调节生态环境建设的措施与意义二、教学目标1. 让学生了解现代物理学的相关知识，提高科学素养。
2. 使学生掌握能源的基本概念，认识到可持续发展的重要性。
3. 培养学生保护生态环境的责任感，增强环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：相对论与量子论的理解；能源转换与生态环境建设。
2. 教学重点：现代物理学的基本概念；能源与可持续发展的关系；生态系统的稳定性与保护。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、实验器材等。
2. 学具：学习笔记、教材、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示现代物理学的发展、能源利用与生态环境建设等方面的图片和视频，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解选取具有代表性的例题，结合教材内容进行讲解，帮助学生理解重点、难点。
（1）现代物理学例题：解释相对论的基本原理。
解析：详细讲解相对论的时空观、质能方程等。
（2）能源与可持续发展例题：简述可再生能源与不可再生能源的区别。
解析：阐述两种能源的定义、特点及对环境的影响。
（3）生态系统的稳定性与保护例题：论述生态系统稳定性的原因。
解析：分析生态系统自我调节的原理、生态环境建设的意义。
3. 随堂练习设计具有针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 课堂小结六、板书设计1. 现代物理学相对论与量子论核物理与粒子物理2. 能源与可持续发展能源的类型与转换可再生能源与环境保护3. 生态系统的稳定性与生态环境建设生态系统的自我调节生态环境建设的措施与意义七、作业设计1. 作业题目（1）简述相对论的基本原理。
（2）论述可再生能源与不可再生能源的区别。
（3）分析生态系统稳定性的原因。
2. 答案（1）相对论的基本原理：时空观、质能方程等。
2024年初中科学九年级全套教案浙教版
2024年初中科学九年级全套教案浙教版一、教学内容1. 第一章《宇宙的起源与演化》第一节：宇宙与星际物质第二节：恒星与行星第三节：宇宙的起源与演化2. 第二章《生命起源与生物进化》第一节：生命的起源第二节：生物的进化第三节：生物多样性与生物圈二、教学目标1. 让学生了解宇宙的起源、演化和结构，提高学生对天文现象的认知能力。
2. 使学生理解生命起源和生物进化的基本原理，培养科学思维和探究精神。
3. 培养学生关爱生物多样性，树立环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：宇宙的起源与演化过程的理解；生命起源与生物进化的科学原理。
2. 教学重点：宇宙和生命的演化过程；生物多样性的保护。
四、教具与学具准备1. 教具：天文望远镜；宇宙演化模型；生物进化挂图。
2. 学具：九年级科学课本；笔记本；彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用天文望远镜观察星空，让学生发表自己对宇宙的认识和疑问。
2. 例题讲解：解析宇宙起源的学说，以实例说明恒星、行星的形成。
3. 随堂练习：学生绘制宇宙演化过程图，加深对宇宙起源与演化的理解。
4. 生命起源与生物进化：以互动讨论的方式，引导学生了解生命起源的假说。
通过挂图、模型等教具，讲解生物进化的过程。
5. 生物多样性与环保：学生分组讨论生物多样性的重要性，并提出保护措施。
六、板书设计1. 宇宙的起源与演化：宇宙大爆炸理论；恒星、行星的形成过程。
2. 生命起源与生物进化：生命起源假说；生物进化过程。
七、作业设计1. 作业题目：请简述宇宙的起源与演化过程。
请谈谈你对生命起源与生物进化的认识。
2. 答案：宇宙起源：大爆炸理论；生命起源：化学进化论。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在讨论中的表现，提高学生的合作能力。
2. 拓展延伸：组织学生参观天文馆，深入了解宇宙的奥秘。
开展生物多样性调查活动，培养学生的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：宇宙的起源与演化过程的理解；生命起源与生物进化的科学原理。
2024年浙教版科学九年级上册全套教案【可下载打印】
2024年浙教版科学九年级上册全套教案【可打印】一、教学内容本教案依据2024年浙教版科学九年级上册教材，具体章节内容如下：1. 第一章《物质的组成与变化》：第1节物质的概念、第2节物质的分类、第3节物质的性质与变化。
2. 第二章《化学方程式》：第1节化学方程式的表示、第2节化学方程式的书写、第3节化学方程式的配平。
3. 第三章《化学反应》：第1节化学反应的类型、第2节化学反应的速率、第3节化学反应的平衡。
二、教学目标1. 理解物质的基本概念，掌握物质的分类及性质与变化。
2. 学会正确书写化学方程式，理解化学方程式的配平原理。
3. 掌握化学反应的类型、速率和平衡，培养科学思维和实验操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：化学方程式的配平、化学反应的平衡。
2. 教学重点：物质的概念、化学方程式的书写、化学反应的类型。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材、化学试剂、多媒体设备。
2. 学具：教材、实验报告册、学习资料。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过实验演示，让学生了解物质的变化过程。
2. 例题讲解：（1）物质的概念：讲解物质的定义，举例说明物质的组成。
（2）化学方程式的书写：以具体的化学反应为例，讲解化学方程式的书写方法。
3. 随堂练习：针对每个知识点设计相应的练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 物质的组成与变化：物质的概念、分类、性质与变化。
2. 化学方程式：化学方程式的表示、书写、配平。
3. 化学反应：类型、速率、平衡。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中常见的物质，并说明它们的性质与变化。
①H2 + O2 → H2O②N2 + H2 → NH3①2H2O → 2H2 + O2②CaCO3 + 2HCl → CaCl2 + H2O + CO22. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，对难点的讲解是否到位。
2. 拓展延伸：（1）查阅资料，了解物质的更多性质与变化。
浙教九上科学教学计划多篇
浙教九上科学教学计划多篇浙教九上科学教学计划篇1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：本册是科学教材的起始册。
是由“植物”、“动物”、“我们周围的材料”和“水和空气”4个单元组成的。
这四个单元，将带领每个刚开始科学课学习的学生，展开四段不同但有联系的科学学习旅程。
作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
三、学生情况分析：1.整体学习情况:初三刚接触理科科目，不仅要在课堂教学中观察学生各方面的表现，还要经常观察学生课前课后的学习态度。
2、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教学目标：1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；4、亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源和环境保护，关心科学技术的新发展。
五、教学重点、难点1.教学重点:重视学生典型科学探究活动的设计，培养小学生以探究为核心的科学素养。
2.教学难点:通过动手思考和亲身实践，在感知和体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
六、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；3、让探究成为科学学习的主要方式；4、树立开放的教学观念；引导学生的科学学习活动；5、充分运用现代教育技术。
科学初中科学九年级全套教案浙教版
科学初中科学九年级全套教案浙教版一、教学内容第一章：电与磁第1节：电流第2节：电与磁的相互作用第3节：电的产生第二章：物质的构成第1节：物质的基本粒子第2节：原子结构第3节：化学键二、教学目标1. 让学生理解电流的形成、电与磁的相互作用原理，掌握电的产生过程。
2. 帮助学生了解物质的基本粒子、原子结构和化学键，培养科学思维。
3. 培养学生的实验操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：电与磁的相互作用、原子结构、化学键重点：电流的形成、物质的基本粒子、实验操作和观察分析四、教具与学具准备教具：电流演示仪、磁铁、导线、电池、原子结构模型、化学键模型学具：电流实验盒、显微镜、试管、试剂五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示电流实验，引导学生观察电流的形成过程。
演示磁铁与导线的相互作用，让学生感知电与磁的关系。
2. 例题讲解：选取典型例题，讲解电流的形成、电与磁的相互作用。
结合原子结构、化学键的概念，进行详细讲解。
3. 随堂练习：设计练习题，让学生巩固电流、电与磁、物质构成等知识点。
组织学生进行实验操作，观察物质的基本粒子和化学键。
4. 课堂小结：鼓励学生提问，解答学生的疑惑。
六、板书设计板书左侧：列出章节、节，方便学生查找。
板书右侧：展示关键概念、公式、实验步骤等，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：计算题：电流的计算、磁场的计算。
分析题：分析物质的构成，解释化学键的形成。
实践题：设计电流实验，观察并记录实验结果。
2. 答案：计算题答案：提供详细的计算步骤和结果。
分析题答案：给出合理的分析和解释。
实践题答案：提供实验报告模板，指导学生完成实验报告。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生反思：对所学知识进行梳理，查漏补缺。
2. 拓展延伸：推荐阅读：引导学生阅读与电、磁、物质构成相关的科普书籍，拓展知识面。
课题研究：组织学生进行课题研究，深入探讨电、磁、物质构成的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点：电流的形成、物质的基本粒子、实验操作和观察分析电流的形成：通过生动的实践情景引入，让学生直观感受电流的产生过程，理解电流的形成原理。
浙教版九年级下学期科学教学工作计划
浙教版九年级下学期科学教学工作计划一、学情分析九年级下学期的学生面临中考的巨大压力，同时经过两年多的科学学习，他们已经具备了较为扎实的科学知识基础和一定的科学探究能力。
然而，学生之间的学习水平仍存在差异，部分学生在知识的综合运用、实验设计与分析等方面还有待提高。
此外，由于复习任务繁重，学生可能会出现焦虑、疲劳等情绪，需要教师给予及时的心理疏导和鼓励。
二、教材分析浙教版九年级科学下册教材主要包括以下重要内容：1.演化的自然宇宙的起源与演化：介绍大爆炸理论，让学生了解宇宙的起源和演化过程，包括恒星的诞生、演化和死亡等。
地球的演化：阐述地球的形成和演化历史，包括地质年代的划分、地壳运动、生命的起源与演化等。
生物的进化：讲解生物进化的证据、进化的历程和进化的机制，如自然选择学说等。
2.生物与环境种群和群落：介绍种群的特征、数量变化规律以及群落的结构和演替。
生态系统：学习生态系统的组成、结构和功能，包括物质循环、能量流动和信息传递等。
生态环境的保护：了解生态环境问题的现状和危害，掌握生态环境保护的措施和方法。
3.人的健康与环境人体的免疫功能：讲解人体的三道防线、特异性免疫和非特异性免疫，以及免疫失调引起的疾病。
健康与环境：介绍常见的传染病及其预防措施，了解环境对健康的影响，如环境污染、食品安全等。
人类与生态环境：探讨人类活动对生态环境的影响，以及如何实现人与自然的和谐发展。
三、教学目标1.知识与技能目标理解宇宙的起源与演化、地球的演化和生物进化的基本理论和证据。
掌握种群、群落和生态系统的概念、特征和功能，能够分析生态环境问题并提出解决方案。
了解人体的免疫功能和常见传染病的预防措施，认识环境对健康的影响。
提高知识的综合运用能力和实验设计与分析能力，为中考做好充分准备。
2.过程与方法目标通过复习和总结，帮助学生构建科学知识体系，提高知识的系统性和逻辑性。
引导学生进行实验设计和分析，培养学生的科学探究能力和创新思维。
2024年浙教版科学九年级上册全册教案
2024年浙教版科学九年级上册全册教案一、教学内容1. 章节一：物理学中的力学1.1 力的概念与测量1.2 重力、弹力和摩擦力1.3 力的合成与分解1.4 动力学与牛顿运动定律2. 章节二：电学基础2.1 静电现象2.2 电流、电压和电阻2.3 欧姆定律2.4 串并联电路二、教学目标1. 让学生掌握力学和电学的基本概念、原理及其应用。
2. 培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
3. 提高学生解决实际问题的能力，培养科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：力的合成与分解、动力学、串并联电路的分析。
2. 教学重点：力的概念、牛顿运动定律、欧姆定律及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（如弹簧测力计、电流表、电压表、电阻箱等）、多媒体设备。
2. 学具：学习资料、实验报告册、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如生活中的力学现象、电器使用等，激发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解教材内容，结合实验进行演示，让学生直观感受。
3. 例题讲解：针对重点、难点进行讲解，分析解题思路和方法。
4. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论实验现象和问题，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 力学部分：力的概念、力的合成与分解、牛顿运动定律。
2. 电学部分：电流、电压、电阻、欧姆定律、串并联电路。
七、作业设计1. 作业题目：（1）力的合成与分解：如图，一个力F=10N，方向与水平方向成30°，求其水平分力和竖直分力。
（2）欧姆定律：一个电阻R=20Ω，接在电压U=12V的电源上，求通过电阻的电流。
作业答案：（1）水平分力：F1=Fcos30°=10N√3/2≈8.66N；竖直分力：F2=Fsin30°=10N1/2=5N。
（2）电流I=U/R=12V/20Ω=0.6A。
2024年科学初中科学九年级全套教案浙教版
2024年科学初中科学九年级全套教案浙教版【教学目标】1.让学生掌握科学基础知识，提高科学思维能力。
2.培养学生实验操作能力，提升科学探究素养。
3.激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新精神。
【教学内容】第一章：宇宙与地球1.1宇宙的起源与演化1.2太阳系与地球1.3地球的构造与演变第二章：物质的性质与变化2.1物质的分类2.2物质的性质2.3物质的变化第三章：生命科学3.1生命的起源与演化3.2生物的分类与特征3.3生态系统与环境保护第四章：能源与环保4.1能源的分类与利用4.2环境污染与治理4.3可持续发展【教学安排】共18周，每周2课时，共计36课时。
【教案】第一周：宇宙与地球第1课时：宇宙的起源与演化1.导入：通过讲解宇宙的起源与演化，引导学生了解宇宙的发展历程。
2.讲解：宇宙的起源、宇宙的演化、宇宙的奥秘。
3.互动：分组讨论，探讨宇宙的起源与演化的可能性。
4.练习：完成课后习题，巩固所学知识。
第2课时：太阳系与地球1.导入：讲解太阳系与地球的关系，让学生了解地球在宇宙中的地位。
2.讲解：太阳系的组成、地球的特点、地球与太阳的关系。
3.互动：分组讨论，探讨地球在宇宙中的独特性。
4.练习：完成课后习题，巩固所学知识。
第二周：物质的性质与变化第3课时：物质的分类1.导入：通过讲解物质的分类，引导学生了解不同类型的物质。
2.讲解：物质的分类方法、不同物质的性质。
3.互动：分组实验，观察不同物质的性质。
4.练习：完成课后习题，巩固所学知识。
第4课时：物质的变化1.导入：讲解物质的变化，让学生了解物质在不同条件下的变化规律。
2.讲解：物理变化、化学变化、物质变化的条件。
3.互动：分组实验，观察物质的变化过程。
4.练习：完成课后习题，巩固所学知识。
第三周：生命科学第5课时：生命的起源与演化1.导入：讲解生命的起源与演化，引导学生了解生命的奥秘。
2.讲解：生命的起源、生命的演化、生命的多样性。
3.互动：分组讨论，探讨生命的起源与演化过程。
2024年浙教版科学九年级下册全册教案
2024年浙教版科学九年级下册全册教案一、教学内容1. 章节一：电与磁1.1 电荷与电场1.2 电流与电阻1.3 磁场与电磁感应2. 章节二：能源与可持续发展2.1 能源概述2.2 可再生能源2.3 能源利用与环境保护二、教学目标1. 让学生理解电与磁的基本概念，掌握电流、电压、电阻的关系，了解电磁感应现象。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，关注能源与可持续发展。
3. 激发学生对科学知识的兴趣，培养创新意识和环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流、电压、电阻的关系，电磁感应现象。
2. 教学重点：电与磁的基本概念，能源与可持续发展。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻箱、磁铁、导线、电源等。
2. 学具：学生分组实验器材，包括电流表、电压表、电阻箱、导线等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的电与磁现象，引发学生思考，激发兴趣。
2. 新课导入：讲解电荷与电场、电流与电阻、磁场与电磁感应等知识点。
3. 实践情景引入：分组进行实验，观察电流、电压、电阻的关系，探究电磁感应现象。
4. 例题讲解：分析典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 电与磁1.1 电荷与电场1.2 电流与电阻1.3 磁场与电磁感应2. 能源与可持续发展2.1 能源概述2.2 可再生能源2.3 能源利用与环境保护七、作业设计1. 作业题目：电荷与电场：描述生活中接触到的静电现象，并解释其原理。
电流与电阻：计算家庭电路中各用电器的电流、电压和功率。
磁场与电磁感应：解释发电机的工作原理。
能源与可持续发展：分析我国能源现状，提出合理利用能源的建议。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：引导学生关注新能源的发展，了解能源科技前沿，培养学生的创新意识和环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度2. 教学目标的明确性和可衡量性3. 教学难点和重点的识别与处理4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解5. 板书设计的逻辑性和清晰度6. 作业设计的针对性和答案的完整性7. 课后反思及拓展延伸的深度和广度详细补充和说明：一、教学内容的针对性和深度教学内容应紧扣教材，覆盖章节核心知识点，同时要深入浅出，确保学生能够理解并掌握。
科学初中科学九年级全套教案浙教版
科学初中科学九年级全套教案浙教版一、教学内容第一章：物理学基础知识第1节：力的概念与测量第2节：牛顿第一定律第二章：化学基础知识第1节：物质的结构与变化第2节：化学反应的类型二、教学目标1. 理解力的概念，掌握力的测量方法。
2. 了解牛顿第一定律的内容，并能够运用其解释生活中的现象。
3. 掌握物质的结构与变化，了解化学反应的类型。
三、教学难点与重点重点：力的概念、牛顿第一定律、物质的结构与变化、化学反应类型。
难点：力的测量方法、牛顿第一定律的应用、化学反应类型的判断。
四、教具与学具准备1. 教具：力计、实验器材、挂图、多媒体设备。
2. 学具：练习册、实验报告、学习笔记。
五、教学过程1. 引入实践情景：通过生活中的实例，引发学生对力的思考，导入力的概念与测量。
2. 讲解力的概念与测量方法，配合实验演示，让学生直观地理解力的作用。
3. 介绍牛顿第一定律，结合实例进行分析，使学生能够运用定律解释现象。
4. 过渡到化学基础知识，讲解物质的结构与变化，通过实验观察不同类型的化学反应。
6. 随堂练习：布置相关习题，让学生巩固所学知识，及时反馈教学效果。
板书设计：1. 力的概念与测量2. 牛顿第一定律3. 物质的结构与变化4. 化学反应类型七、作业设计1. 作业题目：解释生活中的一个力现象，运用牛顿第一定律进行分析。
列举三种不同类型的化学反应，并简要说明其特点。
2. 答案：生活中常见的力现象：如车辆刹车时乘客向前倾斜，运用牛顿第一定律解释。
三种化学反应类型：合成反应、分解反应、置换反应，简要说明各自特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：根据学生作业和随堂练习的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生进行家庭小实验，观察生活中的科学现象，培养科学思维。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
科学初中科学九年级全套教案浙教版
科学初中科学九年级全套教案浙教版一、教学内容1. 第九章：电和磁9.1 电流9.2 电压和电阻9.3 电路9.4 磁场和磁性9.5 电磁感应2. 第十章：能量10.1 功和能10.2 机械能10.3 热能10.4 能量转化和守恒二、教学目标1. 让学生掌握电和磁的基本概念，理解电路原理，了解电磁感应现象。
2. 使学生了解能量及其转化和守恒定律，培养节能环保意识。
3. 培养学生的动手操作能力和实验探究能力，提高解决问题的综合素质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电路原理的理解能量转化和守恒定律的应用2. 教学重点：电和磁的基本概念能量的分类和转化实验操作技巧四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻箱磁铁、导线、电池、开关、灯泡热能演示器、太阳能电池板2. 学具：电路图、实验报告册探究活动材料（如纸张、笔、尺子等）五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的电和磁现象，引发学生的兴趣，提出问题，导入新课。
2. 新课内容：（1）电和磁的基本概念（2）电路原理（3）电磁感应现象（4）能量的分类和转化（5）能量守恒定律3. 实践情景引入：（1）学生分组进行电路实验，观察电流、电压的变化，分析电路原理。
（2）学生动手制作简易电动机，了解电磁感应现象。
4. 例题讲解：（1）计算电路中的电流、电压、电阻。
（2）分析能量转化的实例。
5. 随堂练习：（1）绘制电路图，计算电流、电压、电阻。
（2）列举生活中的能量转化现象，分析能量守恒定律。
六、板书设计1. 电和磁的基本概念2. 电路原理3. 电磁感应现象4. 能量的分类和转化5. 能量守恒定律七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：根据电路图计算电流、电压、电阻。
（2）分析题：分析生活中的能量转化现象，说明能量守恒定律。
2. 答案：（1）电流、电压、电阻计算结果。
（2）能量转化现象分析及能量守恒定律说明。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在实验和练习中的表现，了解学生对知识点的掌握程度，及时调整教学方法。
浙教版科学九年级上册全册教案
浙教版科学九年级上册全册教案一、教学内容1.第一章走进科学第一节科学及其方法第二节科学探究2.第二章物质与能量第一节物质的性质和变化第二节能量的转化和守恒3.第三章生命的世界第一节生物的特征与分类第二节生态系统与环境保护二、教学目标1.使学生掌握科学的基本方法和探究过程，培养科学思维能力。
2.理解物质的性质、能量转化和守恒的基本原理，提高学生的科学素养。
3.认识生命的多样性和生态系统的基本概念，增强环保意识。
三、教学难点与重点1.教学难点：科学探究的方法和过程能量守恒定律的应用生物的分类和生态系统的平衡2.教学重点：科学思维和探究能力的培养物质与能量的相互转化生命的多样性和环境保护四、教具与学具准备1.教具：实验器材：试管、酒精灯、烧杯等多媒体设备：投影仪、电脑等2.学具：笔记本、笔、实验报告册等五、教学过程1.实践情景引入：通过生活实例，引出科学探究的方法和过程。
以物质变化为例，展示能量守恒现象。
通过观察生物，探讨生命的多样性和生态系统的保护。
2.例题讲解：解析科学探究的步骤和方法。
通过实例，讲解物质的性质、能量转化和守恒。
分析生物分类和生态系统平衡的原理。
3.随堂练习：设计实验，让学生动手操作，巩固所学知识。
结合实际，让学生运用科学方法解决问题。
进行小组讨论，分享学习心得。
引导学生思考科学在生活中的应用，激发学习兴趣。
六、板书设计1.板书要点：科学探究方法物质性质、能量转化生物分类、生态系统2.板书布局：左侧：列出章节、节右侧：详细内容、图示、关键词七、作业设计1.作业题目：结合所学内容，设计实验报告。
分析生活中能量守恒的实例。
探讨生物多样性的保护措施。
2.答案：实验报告：要求学生详细描述实验过程、结果和结论。
能量守恒实例分析：要求学生运用能量守恒定律解释现象。
生物多样性保护：要求学生提出具体的保护措施。
八、课后反思及拓展延伸1.反思：学生反思学习过程，查漏补缺，提高学习效果。
2.拓展延伸：鼓励学生参加科学竞赛，提高科学素养。
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2013年第一学期九年级科学教学计划一．教学要求：《科学》课程以学生提高自己的科学素养为总目标：1、热爱自然，对自然界保持较强的好奇心，养成与自然界和睦相处的生活态度。
2、崇尚科学、相信真理，形成用科学知识为祖国和人民服务的意识。
3、能在统一的科学概念的基础上，理解生命科学、物质科学、地球与空间科学三大领域内的基本科学事实、概念、原理和规律，并掌握相应的基本技能。
4、能用所学到的科学知识与技能解释重大自然现象，解决生活、生产中有关的问题和个人决策问题，以及反对迷信和抵制伪科学。
教学理念——全面提高每个学生的科学素养科学素养包括科学知识、科学思想、科学方法以及科学精神四个方面。
科学素养的内涵包括四个方面（1）科学知识与技能（2）科学探究（过程、方法与能力）（3）科学态度、情感与价值观（4）科学、技术与社会如下：1．引导学生学习科学的初步知识及其实际应用，了解科学在科学技术和社会发展中的重要作用。
2．培养学生的观察、实验、分析、概括和应用科学知识解决简单问题的能力。
3．培养学生学习科学的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，在科学教学向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
二．教材分析：“科学”是一门在各个领域都广泛涉及到综合课程，知识的呈现方式跟过去有了很大变化。
因此，教师很有必要对教科书整体结构体系有全面的了解，这样才能处理好教学内容的深度和广度，使教学内容有所衔接。
这个学期的《科学》教学十分重视探究和合作学习，给学生以更多的机会实践、探究和思考，教科书中每章都安排了探究内容，还有一些研究性学习课题，以提高学生进行科学探究的能力。
九年级上共4章：“探索物质的变化”，“物质转化与材料利用”，“能量的转化与守恒”，“代谢与平衡”。
这4章以“转化和平衡”这一统一的科学概念进行整合。
第1、2两章的教学内容密切相关。
它们与八年级下教科书中的“模型、符号的建立与作用”，“空气与生命“共同构成了化学部分的基础知识体系。
第1章“探索物质的变化”是在八年级下基本掌握了分子和原子的构成、元素与元素符号、化学式、相对分子量的计算、化学反应与化学方程式计算的基础上，遵循质量守恒定律来理解物质变化的原理。
这一章学习了一种常用的科学方法，即对一类物质中的典型物质进行分析，用对比实验的方法寻找物质的特性，从物质的变化中归纳其性质，从物质的性质推测其用途。
这是带有普遍性的科学方法，为下一步学习物质分类打下基础。
第2章“物质转化与材料利用”，通过学习物质的组成来给物质分类。
在系统了解各大类物质的性质之后，通过化学反应，就可以使物质发生转化，产生新的、人类所需要的物质。
或者通过转化，使对人类有害的物质变成无害或有用的物质，让学生了解新材料的使用对社会进步所产生的影响。
第3章“能量的转化与守恒”，现代科学把物质、能量、信息作为三个并列的基本概念，可见能量并不局限于传统的物理学范畴。
虽然能量这一章内容比较侧重于机械能、电能、内能、功和功率的计算等，但作为综合性的课程，特别要强调的是能量不局限于物理学范畴，它与生命科学、宇宙和地球科学、环境科学均有密切的相关性。
能量的内容会涉及到力的运动，需要用到有关力的测量和单位、力的方向等知识，由于七年级下学习“运动和力“时考虑到学生的可接受性，尽可能降低难度，所以在学习能量这一章时，还应回顾和重温有关力的知识。
电能和电功率的计算也是本章的重要内容，与八年级上“电路探秘”、八年级下“电和磁”这两章内容有关，一些计算题要用到电流、电压、电阻等相关知识及欧姆定律，因此，在学习相关内容时要复习一下前面的知识。
第4章“代谢和平衡”，学习生命活动中生物与环境之间物质和能量的交换，生物体内物质和能量的转化和平衡。
以新陈代谢为中心，以人为实例，学习消化系统、循环系统、泌尿系统的结构和功能，这里有必要回顾和复习八年级下第2章“空气与生命”中的呼吸系统结构与功能。
九年级上有10个探究活动：“在盐酸除铁锈实验中，气体是由什么产生的”，“金属的用途与金属物质的关系”，“废干电池的综合利用”，“怎样以铜为原料制备硫酸铜”，“杠杆能够省力还是费力”，“测量斜面的机械效率”，“重力势能大小与哪些因素有关”，“灯泡的亮度跟电功率的关系”，“影响酶作用的因素”。
这些探究包含了提出假设、获取信息、设计实验、数据分析、交流讨论等，根据学校的实际情况开展活动。
三．重点难点第一章重点难点：重点：了解酸和碱的主要性质,举例说明酸和碱在日常生活中的用途和对人类的影响,会测定溶液的酸碱性,了解强酸,强碱的使用注意事项;了解某些重要的盐的性质;了解置换反应和中和反应的特点,理解中和反应的实质;通过典型金属和酸以及某些盐的反应,了解常见金属的主要性质和用途;探究和认识金属活动性顺序;会区别无机物和有机物,了解对生命活动具有重大意义的有机物(如葡萄糖,脂肪,蛋白质等);知道自然界中的碳,氧,氮循环.难点：了解常见酸碱盐的典型反应及其化学方程式；了解置换反应和中和反应的特点、理解中和反应的实质；探究和认识金属活动性顺序。
第二章重点难点：重点：物质的分类方法，物质转化的规律，材料的发展和利用对人类文明的促进作用。
难点：对物质分类方法的系统掌握，寻找物质转化的规律，运用物质转化规律指导材料的发展何利用，培养学生科学的思维方法。
第三章重点难点：重点：自然界能量转化的普遍意义；能量转化的量度，功、功率；电能及其转化，电功率、焦耳定律；能的转化和守恒。
难点：自然界能量转化的普遍意义；功的概念的内涵及外延；能量在转化和在转移中的守恒；能量转化和转移的方向性。
第四章重点难点：重点：体内物质的运输、能量的获得、体内物质的动态平衡。
难点：体内物质的动态平衡。
四．学情分析：本人任教9（4）班，本学期的教学任务是对我的极大挑战，学生差异还是很大的，所以在备课和作业等方面有很大的挑战性，教师应注意教学的精细化管理，尽能力做到完美。
有部分学生行为习惯较差，自控能力较弱，有些学生好动多嘴，影响课堂效率，在作业的完成上折扣较大，订正也不到位，虽然这两个班学生风格不同，但是教师都应该积极研究应对政策，努力使学生的科学成绩提高。
如何培养他们良好的行为习惯是教学工作的重点。
教学上采用小步调勤反馈以点带面的策略，提高优秀率。
而且本地学生占主要部分，家长对学习也很重视，整体学风较好，落后面不大，应该在如何多培养尖子生上多思考多做工作。
针对两极分化的问题，课堂上如何照顾两头是应该思考最多的问题，也是我们初三科学教学的重点，有些班级尽管课堂纪律较好，但有些学生学习方法不得法，或缺少刻苦钻研精神，学习上就停滞在某个层次，很难再上一台阶。
本着新课标的要求，这学期我将着力培养学生自主学习能力、探究能力和创新能力。
五．教学措施：1、转变观念，重新给自己定位学生是学习的主人，只有处于主动积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会科学现象中蕴含的规律，产生探究科学世界的兴趣，理解所学的科学知识，获得相应的能力。
教师是学习的组织者和引导者，在教学中要培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法。
教师要根据他们的反应及时调整自己的教学安排。
要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。
对学习困难的学生，要有耐心，适当降低要求，多鼓励、多帮助，使他们基本达到教学要求。
对学有余力的学生，可采取研究性学习、布置附加作业等多种方式，培养他们的创造和探索能力。
2、加强直观教学，重视演示和学生实验科学教学以观察、实验为基础。
观察自然界中的科学现象、进行演示和学生实验，能够使学生对科学事实获得具体的明确的认识。
观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。
因此，教学中要大力加强演示和学生实验。
要重视充利用身边的教学资源，加强直观教学，增强学生的体验和认识。
3．重视科学概念和规律的教学，要让学生认识知识的产生过程科学概念和规律是科学知识的核心内容。
要培养学生关注科学现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成科学概念，学习科学规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。
科学中的概念和规律，多数是从科学事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。
但应充分利用身边的教学资源，使学生自主实践、实验、合作在教学引导下认识的产生过程，从而提高自己的能力。
4、重视科学知识的应用在教学中要注意与学生生活实际联系，帮助学生通过熟悉的现象理解所学科学知识，知道科学知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，培养学生解决问题的能力，并在不断了解科学知识的广泛应用中增强学习科学的兴趣和信心。
认真指导学生进行课外活动，以弥补学生在课堂学习中的不足。
5、培养刻苦的学习精神、良好的学习习惯和自学能力科学知识的理解和应用是需要动脑、动手，并克服一定困难才能达到的。
刻苦学习的精神不仅对学生当前学好科学是必要的，对他们今后的成长也有重要意义。
所以，在教学中应鼓励学生克服困难，培养刻苦学习的精神。
培养学生良好的学习科学的习惯，对学生的学习很重要。
要培养学生认真观察、勤于思考、勇于实践的习惯，发现问题与提出问题的习惯，独立思考与合作交流的习惯，以及运用所学知识解决简单问题的习惯。
自学能力对每个人都是终身有用的。
培养自学能力应鼓励和指导学生发现问题，思考问题，进行相关的资料收集和有针对性的阅读，设法解决问题。
教学进度（后附）九年级上册科学教学进度表。