教材使用登记表
实验教学设计说课内容登记表《三角形三边关系》
实验教学评价方法
1、学生实验过程性评价，在学生实验过程中采用小组记分的方式及时对学生进行评价。即小组分工明确可得2分，记录数据清晰完整可得2分，小组合作完成可得2分；小组率先完成可得2分；小组能及时提出问题可得2分，小组能及时归纳得出结论可得2分等。每个小组的所得总分最后进行排分，选出优秀实验小组。
过程与方法目标：
1、在动手实验和观察、操作、分析、比较等活动中，经历三角形三边关系的探索过程，在这一过程中提高学生观察、分析、概括的能力。
2、感受数学思想方法在学习，生活中的应用。
情感与态度目标：
1、经历动手实验和课堂交流的过程，提高数学交流的水平，发展合作探索精神。
2、学生真实记录实验数据，养成崇尚科学的良好品质。
2、实验教学效果评价
班级中有90%的学生都能准确的判断给定长度的三条线段是否围成三角形；有80%的学生能运用规律。给出两条线段，选择能围成三角形的第三条线段的取值范围时，学生操作起来有有60%的学生顺利做完。学生在解题时能够优化策略。既达预定教学目标
其它支撑材料与附件提供说明
《三角形的三边关系》是学生已经通过观察、操作、比较、概括等学习方法体验了长方形、正方形的基础上，对三角形的三边特点进行研究的。学生之前具备了一定的观察、操作能力，掌握了一定的数学技能，初步具备了动手操作、观察分析、总结概括的能力。
已学过的相关内容：在学习这个内容之前学生已经认识三角形的定义、三角形的特征。
本节课的内容：通过操作学具，进一步研究三角形的又一个新特征——即“任意两边之和大于第三边”。获得探究问题、解决问题的方法策略，渗透数学思想。
2011中国政法大学本科使用教材
中国政法大学教材选用登记表（一）专业课教材选用登记表法学院（部）法学专业序号课程号与课程名教材名称编著者出版社出版时间获奖或规划级别是否变更备注1301010022法理学原理《法理学原理》徐显明主编中国政法大学出版社2009年这是参考书目，可以买，但是我认为应该以舒老师的为主否2 301020013中国法制史中国法制史朱勇主编中国政法大学出版社2008年9月中国政法大学精品系列教材否3 301030013宪法学宪法学（第四版）焦洪昌北京大学出版社2010年7月否4301040024行政法与行政诉讼法<行政法学> 马怀德中国政法大学2007.9 中国政法大学精品系列教材注意这本书变化了，不过也没关系，对于就那几分，那本北大薄书够用了否4 301040024行政法与行政诉讼法<行政诉讼法学> 张树义中国政法大学2007.9 中国政法大学精品系列教材否5 301040022行政法案例研习<行政法案例研习> 何兵高等教育出版社2005.9 北京高等教育精品教材否6 401010012西方法律思想史《西方法律思想导论》刘星法律出版社2007年否7 401010042立法学《新编立法学》侯淑雯中国社会科学出版社2010年否8 401010112法理学研讨课无9 401020012中国法律思想史中国法律思想史崔永东北京大学出版社2004年法学院校级系列教材否10 401020032中国法律史研讨课无11 401030042宪法学宪法学（第四版）焦洪昌北京大学出版社2010年7月是12 401030052美国宪法（英语双语）无13 401030062宪法学研讨课无14 401030092特殊群体人权研究无15 401040022国家赔偿法《国家赔偿法学》第二版马怀德政法大学出版社2007 教育部人才培养模式改革和开放教育试点法学教材否16 401040062行政法案例研习<行政法案例研习> 何兵高等教育出版社2005.9 北京高等教育精品教材否17 401040072行政法与行政诉讼法研讨课无18 401040090行政法诊所无19 401040121军事法学<军事法学> 薛刚凌法律出版社2006.4 否20 401040132非诉讼律师实务无21 401050022司法文书《法律文书学》马宏俊人民大学出版社2008 21世纪中国高校法学系列教材否22 401050072法律写作无23 401050082法律实践基本技能《律师办案思路与技巧》刘鑫时事出版社2002 否24 401060012法律语言无25 401060022司法口才与司法实践无26 401070082法律职业行为规则《法律职业规则论》陈宜北京大学出版社2006 否27 415000052罗马公法《罗马法史》格罗索政法大学出版社1998 否28 601010101非物质文化遗产法无29 601020021清代档案与民事诉讼制度无30 601040042高等教育法研究无31 700101013法理学《法理学导论》舒国滢北京大学出版社2006年6月这本才是王道否32 701040010行政法与行政诉讼法<行政法学> 马怀德中国政法大学2007.9 中国政法大学精品系列教材否32 701040010行政法与行政诉讼法<行政诉讼法学> 张树义中国政法大学2007.9 中国政法大学精品系列教材否33 701070051法律职业行为规则《电影中的律师职业伦理》《法律职业规则论》许身健、刘晓兵陈宜知识产权出版社北京大学出版社2009-9-12006无否参考用书教学副院长（负责人）签字(单位公章)年月日中国政法大学教材选用登记表（二）通识课教材选用登记表法学院（部、所、中心）序号课程号与课程名教材名称编著者出版社出版时间获奖或规划级别是否变更备注1 501040222法律的经济分析无2 501040232法律与金融监管《货币金融学》（第七版）【美】弗雷德里克.S.米什金人民大学出版社2006 参考资料3 501040232法律与金融监管《金融法》朱大旗2007 参考资料4 501040232法律与金融监管《金融监管学原理》丁邦开等北京大学出版社2004 参考资料5 501040242宪政经典著作选读（英语授课）无6 501040252宪政理论与制度变迁（英语授课）无7 501040262国防动员法（国防生课程）无8 501050012古典小说中的传统法律无9 507030392美国宪政史无10 513030441敦煌学无11 515000012中西传统法律文化比较无教学副院长（负责人）签字（单位公章）中国政法大学教材选用登记表（一）专业课教材选用登记表（2010-2011第二学期）民商经济法学院（部）法学专业序号课程号与课程名教材名称编著者出版社出版时间获奖或规划级别是否变更备注1302010013民法学原理（一）总论《民法学》江平中国政法大学出版社2007年规划教材民法的东西非常广，我建议，江平这本书还要配合红皮书否任课老师还可推荐其他参考书《民法》王卫国中国政法大学出版社2007年政法大学精品教材否任课老师还可推荐其他参考书2 302010082债法案例研习（实验0901(50)）《民法债权法案例重述》李显冬中国政法大学出版社2008年否任课老师还可推荐其他参考书3302010053民法总论（实验1001(50)）《民法学》江平中国政法大学出版社2007年规划教材否任课老师还可推荐其他参考书《民法》王卫国中国政法大学出版社2007年政法大学精品教材否任课老师还可推荐其他参考书4302010102物权法（实验0901(50)）《中国物权法教程》江平费安玲知识产权法出版社2007年3月21世纪规划教材否任课老师还可推荐其他参考书《物权法》江平李永军法律出版社2009年3月5402020013合同法《合同法》李永军中国人民大学出版社2009版否任课老师还可推荐其他参考书6 402010032亲属法与继承法《婚姻家庭与继承法》夏吟兰中国政法大学出版社2004年9月版新纪元高等政法院校教材否任课老师还可推荐其他参考书7402020112侵权行为法《侵权责任法》李显冬中国政法大学出版社2005年版否任课老师还可推荐其他参考书《侵权行为法论》尹志强中国政法大学出版社2008年版否任课老师还可推荐其他参考书8402010142民法学案例研习任课老师自己发研究材料组织课堂教学任课老师推荐参考书9402020192外国合同法（英语双语）任课老师自己发研究材料组织课堂教学否任课老师还可推荐其他参考书10700201015民法学原理（一）（体改10）《民法学》江平中国政法大学出版社2007年否任课老师还可推荐其他参考书11700201024民法学原理（二）（体改10）《民法学》江平中国政法大学出版社2007年否任课老师还可推荐其他参考书12 302020014商法（一）实验0901 《商法学教程》赵旭东高等教育出版社2007年3月高等学校法学专业14门核心课程教材否任课老师还可推荐其他参考书13402020032外商投资企业法任课老师自己发研究材料组织课堂教学否任课老师推荐参考书14402020143商法（二）《商法学教程》赵旭东高等教育出版社2007年3月高等学校法学专业14门核心课程教材否任课老师还可推荐其他参考书15402020132外国商法《外国民商法精要》（增补版）《外国民商法》（第二版）谢怀轼林嘉法律出版社中国人民大学出版社2006年1月2006年12月否任课老师还可推荐其他参考书16702020010商法（法双）《商法学教程》赵旭东高等教育出版社2007年3月高等学校法学专业14门核心课程教材否任课老师还可推荐其他参考书17402020092商法研讨课任课老师自己发研究材料组织课堂教学否任课老师还可推荐其他参考书18402020182商法案例研习任课老师自己发研究材料组织课堂教学否任课老师还可推荐其他参考书19 302030033 经济法总论302030033经济法原理（实验08）700203013经济法原理（体10）《经济法学》王卫国李东方中国政法大学出版社2008年8月十一五”国家重点图书出版规划项目否任课老师还可推荐其他参考书20402030072经济法研讨课任课老师自己发研究材料组织课堂教学否任课老师还可推荐其他参考书21402050022房地产法《房地产法新论》高富平中国法制出版社2002年版否任课老师还可推荐其他参考书22 302040014民事诉讼法学《民事诉讼法学》宋朝武中国政法大学出版社2008.9十一五”国家重点图书出版规划项目否任课老师还可推荐其他参考书23 402040062民事强制执行程序民事诉讼法学(系列教材）宋朝武厦门大学出版社2007.3 否任课老师可推荐参考书24402040072民事证据法民事诉讼法学(系列教材）宋朝武厦门大学出版社2007.4 否任课老师可推荐参考书25 702040010民事诉讼法（含仲裁）民事诉讼法学(系列教材）宋朝武中国政法大学出版社2008.9 十一五”国家重点图书出版规划项目否任课老师可推荐参考书26 302040022民商诉讼法案例研习（实验08）民事诉讼法学宋朝武中国政法大学出版社2008.9十一五”国家重点图书出版规划项目否任课老师还可推荐其他参考书27402040082民事诉讼法研讨课任课老师自己发研究材料组织课堂教学否任课老师推荐28302060013知识产权法《知识产权法学》冯晓青中国政法大学出版社2010年9月第二版中国政法大学精品系列教材否任课老师还可推荐其他参考书任课老师还可推荐其他参考书任课老师还可推荐其他参考书《知识产权法学》费安玲、来小鹏中国政法大学出版社2007年8月司法部规划教材否《知识产权法学》来小鹏中国政法大学出版社2008.9 十一五国家重点图书出版规划项目否29302060022知识产权法案例研习（实验0801）《知识产权法学》来小鹏中国政法大学出版社2008.9 十一五国家重点图书出版规划项目否任课老师还可推荐其他参考书30402060070知识产权法律诊所互动教学法——诊所式法律教育李傲著法律出版社2004年9月版否任课老师还可推荐其他参考书31402060082知识产权法案例研习《知识产权法学》来小鹏中国政法大学出版社2008.9 十一五国家重点图书出版规划项目否任课老师还可推荐其他参考书32702060010知识产权法（法双1001(50)）《知识产权法学》来小鹏中国政法大学出版社2008.9 十一五国家重点图书出版规划项目否任课老师还可推荐其他参考书33402050060环境法律诊所互动教学法—诊所式法律教育李傲著法律出版社2004年9月版否34402050072自然资源法《环境法学与资源法》王灿发中国政法大学出版社2008年9月否任课老师可推荐参考书《环境法》周珂中国人民大学出版社2009年第三版35 402070012税法《税法学原理》杨萍中国政法大学出版社2004.9否36402070023金融法《金融法学》刘少军中国政法大学出版社2008年版或者2010年版十一五国家重点图书出版规划项目是任课老师可推荐参考书37402070102税法实务《财税法学案例与法理研究》刘剑文高等教育出版社2004年版否任课老师可推荐参考书38402070082法务会计《法务会计高级教程》张苏彤中国政法大学出版社2007年3月否任课老师还可推荐其他参考书39402070112会计法实务《财税法学》刘剑文高等教育出版社2004年版否任课老师还可推荐其他参考书40402080012劳动法学《劳动法学》郑尚元中国政法大学出版社2004年9月新纪元高等政法院校教材否任课老师还可推荐其他参考书41402030092社会保障法《劳动法学》郑尚元中国政法大学出版社2004年9月新纪元高等政法院校教材否任课老师还可推荐其他参考书教学副院长（负责人）签字（单位公章）年月日中国政法大学教材选用登记表（二）通识课教材选用登记表民商经济法学院（部、所、中心）序号课程号与课程名教材名称编著者出版社出版时间获奖或规划级别是否变更备注1 502040264民事诉讼法《民事诉讼法学》宋朝武中国政法大学出版社2008.9十一五”国家重点图书出版规划项目否2 502040413环境法学概论《环境法学与资源法》王灿发中国政法大学出版社2008.9. 否3 502050012欧盟经贸法任课老师自己发研究材料组织课堂教学4教学副院长（负责人）签字（单位公章）年月日填写说明：1.专业课（含必修课和选修课）和通识课（含必修课和选修课）分开填写表格。
课程选用教材信息汇总登记表
________学年____学期课程选用教材信息汇总登记表
_____________________学院
备注:
1、年级、专业栏填写格式为：2013级汉语言文学。
2、主编只需填写第一主编,最多填写两人，如超过两人，可在姓名之后加一个“等”字。
3、出版社（版次）的填写格式为：南京大学出版社（二），第一版教材也要填写，必须有括号，不能为空。
4、出版年月用阿拉伯数字填写，如2013.08表示2013年8月。
5、获奖情况要求注明获奖时间、授奖部门、获奖等级等，如2010年国家精品教材、2013年中国纺织工业联合会优秀教材二等奖，2016年南通大学优秀教材等。
6、规划情况要求注明规划全称等，如国家“十一五”规划教材，科学出版社“十二五”规划教材，2013年江苏省重点立项建设教材等。
7、推荐教材情况要求注明推荐的部门或推荐的教指委名称等，如化学类专业教学指导委员会推荐教材，等等。
8、是否自编教材（出版），只要求在对应栏打“√”。
自编教材是指我校教师任第一主编的教材。
中小学校电化教育管理制度(3篇)
中小学校电化教育管理制度电化教育是促进学校教育教学改革，提高教育教学质量的有效途径和方法，是实现教育现代化的重要内容。
为有效管理电化教育，更好地服务于教育教学，特制订以下管理制度学校电化教育领导小组工作职责1、落实人员，建立____，明确职责，构建学校的管理网络，建立健全各项规章制度，贯彻落实电教工作的方针政策，领导小组由分管校长负责。
⒉制定学期电教工作计划、近期规划，总结交流电教工作经验，检查督促电教工作的深入开展，表彰先进，及时解决存在问题。
⒊加强业务学习，____落实对全体教师的教育技术培训，激励教师运用现代媒体深入教学、深化教改的积极性。
⒋以身作则，自觉开展电化教育，经常深入教学第一线，积极推行教育技术课题实验研究。
⒌多渠道筹措资金，确保电教经费的落实，不断完善电教硬件、软件设施。
⒍管好、用好电教硬件、软件，落实措施，确保安全无事故。
电教管理人员工作职责1、遵守学校各项规章制度，执行学校有关电化教育工作计划，参与、从事学校电化教育建设和管理工作。
2、熟悉电教器材(包括设备设施)、教材的种类、性能和用途。
积极创造条件，开展电化教育教学活动，协助教师运用电教手段上好课，____学生开展课外兴趣小组活动。
3、科学保管电教器材、教材，定期保养，及时维修，保持电教仪器室和专用教室的清洁。
4及时做好新购新配电教器材、教材的验收登记，破损器材、教材的核销工作。
建立完整的总账和明细账，做到账账相符、账物相符。
5、监督电化教学计划执行，督促科任教师做好电教器材、音像教材使用登记工作，及时向分管领导汇报。
6、根据学校电化教育需要，及时做好所需物品的请购、领取工作。
及时向有关人员介绍新增电教器材、教材。
7、积极____、开展电化教育研究，自制电教教材。
8、保管好电教仪器室和专用教室资料档案，及时准确地完成统计报表等各种表册登记。
9、切实做好电教仪器室和专用教室的安全工作。
10、离开电教管理人员岗位时，做好移交工作。
教材使用情况记录表
教材使用情况记录表
1. 引言
本文档旨在记录教材的使用情况，以便于对教材的有效管理和
统计分析。
2. 记录表格
3. 使用情况解读
3.1 教材名称
教材名称列记录了使用的具体教材名称，包括课本和辅助教材。
3.2 使用情况
使用情况列记录了每个教材的使用情况，标注为已使用或未使用。
3.3 备注
备注列记录了对每个教材的一些附加说明，比如课堂互动情况、推广需求和学生反馈。
4. 结论
根据记录表格，课本A和PPTC的使用效果较好，学生反馈也
较积极。
辅助教材B的使用情况较差，建议进一步推广以提高使用率。
5. 建议
基于上述结论，建议加大对辅助教材B的推广力度，例如在教师会议上进行宣传，并鼓励教师积极尝试使用它。
同时，继续使用课本A和PPTC，充分发挥它们的优势，提高教学效果。
玉溪师范学院
玉溪师范学院化学生物与环境学院实验中心《实验教学要求与资料收集制度》科学、规范、提高实验名称：学年学期：班级及专业：学生人数：任课教师：实验中心主任：申太波实验中心副主任：黄齐林《实验教学规范要求与教学资料收集备查管理制度》实验室是高等学校进行教学、科研的重要场所，是衡量高校教学、科研能力和管理水平的重要指标。
不断加强实验室建设和实验教学，提高实验管理水平，对培养合格的大学人才显得格外重要。
一直以来，学院实验中心都非常重视对实验室的管理，以“科学、规范、提高”作为实验室建设和管理的指导思想，积极探索实验室管理的模式和有效方法，依靠各实验教师的忠诚、务实和努力，逐步形成了今天实验室的管理模式和基础。
为了适应化学生物与环境学院的建设和发展的需要，适应实验室建设与管理的需要，我们对实验教学管理进行了改革，力求将实验教学管理纳入规范化管理。
特此制定了《实验教学规范要求与教学资料收集备查管理制度》，对任课实验教师的实验教学提出的具体的规范化要求，对教学资料收集与备查给出了统一的表格化管理，使操作变得、规范、明朗、科学、可行。
实验中心决定在全学院实施，希望各位实验教师积极配合实验中心的管理工作，切实完成好实验教学的规范化要求和资料收集管理工作。
1、实验教学规范要求（实验教师应承担的管理）：2、教学资料收集管理制度（教学备查材料）每门独立开设的实验课，任课教师应提供以下教学材料给实验中心，以便归档备查。
主要是:教学大纲、教学计划、教材或讲义、教案、实验教学执行表，学生实验报告、教师测试报告、考试考核成绩表等。
实验教学资料收集一览表玉溪师范学院化学生物与环境学院实验中心200—200学年（）教学进度计划表玉溪师范学院化学生物与环境学院实验中心实验课程教材选用情况登记表20－20学年（）玉溪师范学院实验项目登记表20－20学年（）院系：化学生物与环境学院实验课教师：课程或项目名称：实验室名称：填表日期：年月日玉溪师范学院化学生物与环境学院实验中心实验教学执行情况（日志）统计表20－20学年（）实验课程名称：任课教师：玉溪师范学院化学生物与环境学院实验中心实验仪器破损与赔偿（清单）登记表玉溪师范学院化学生物与环境学院实验中心实验仪器的维护与维修记录表玉溪师范学院化学生物与环境学院实验中心开放实验项目登记表实验室名称：玉溪师范学院化学生物与环境学院实验中心实验室工作日志（或实验准备记录）实验室名称：。
2023年最新的学校教材教辅内容排查方案
2023年最新的学校教材教辅内容排查方案学校教材教辅内容排查方案为进一步加强昭通学院教材教辅的正确政治导向和价值导向，全面落实党对教材工作的领导，完善教材教辅选用审定制度、评议制度，根据教育部《普通高等学校教材管理办法》（附件1）和《昭通学院教材选用和征订管理办法》（附件2），结合学校实际情况，特制定本工作方案。
一、成立教材教辅排查工作组二、排查原则具体排查原则按照教育部《普通高等学校教材管理办法》（附件1）和《昭通学院教材选用和征订管理办法》（附件2）中相关要求执行。
1.把好政治关。
教师选用教材教辅必须具备正确的思想和观点，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分体现社会主义核心价值观，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
政治立场和价值导向有问题的教材教辅不得选用。
2.各教学单位应认真、仔细核对已出版马克思主义理论研究和建设工程重点教材目录对应课程的范围要求，对符合推进统一使用马克思主义理论研究和建设工程重点教材使用范围的课程，必须统一选用马工程教材（已出版马工程教材可参见附件3）。
3.把好学术关。
选用教材教辅必须符合本校人才培养方案、教学计划和教学大纲要求，符合教学规律和认知规律，便于课堂教学，有利于激发学生学习兴趣。
无法支撑人才培养目标，教学效果不好的教材教辅，不得选用。
4.把好质量关。
结合本学科当前发展方向和趋势，优先选用近三年出版的国家级规划教材、省级规划教材、精品教材及获得省部级以上奖励的优秀教材。
内容陈旧、低水平重复、简单拼凑的教材教辅，不得选用。
5.一门课原则上只选用一种（套）教材教辅（含实验教学指导书，下同），不得因教师不同而使用不同版本的教材。
在选订教材时，课程负责人或任课教师按人才培养方案、课程教学大纲，对同一门课程的不同版本教材进行对比、分析、论证，统一使用意见。
6.选用的教材涉及境外教材（包括境外原版、境内影印、翻译出版），整本书用于教学的外国语言类与其他学科专业类境外电子教材，非正式出版的用外语编写的讲义、自编教材等，应对教材就政治导向、内容等方面进行全面审核，并按教育部《学校选用境外教材管理办法》的要求执行。
(完整word版)功能室使用登记表
______ 学年第—学期 __________ 功能室使用情况登记表《春雨的色彩》说课稿一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。
《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。
激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
二、幼儿情况分析：中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。
同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。
二、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。
2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。
3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
四、活动的重点和难点：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们, 你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。
五、活动准备：1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。
2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。
图书专著教材登记表
专著，教材，主编、副主编、编著、著书人员登记表1姓名：性别：出生年月：民族：籍贯：学历、学位：单位全称：职称、职务：办公电话：研究方向：职称学科：需样书数量：（赠2本）署名称谓（主编或副主编）书的名称：分担字数。
（多少万字）字数是万整数。
最迟何时拿到：书号：独立书号共计缴费其他备注：快递地址：××省××市××区或县××路××号＋单位手机号码：Email及QQ：参编人员需要提供简介：字数不限制（主编不少于150字），可涵盖姓名，出生年月，性别，籍贯，民族，学历、学位、职称、工作单位，研究方向等。
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副主编不需要提供身份证。
署名人：年月日编委员会意见：负责人签字：年月日。
教材仓库管理制度
一、目的为了规范教材仓库的管理，确保教材的完整、安全、高效，提高教材的使用效率，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校所有教材仓库的管理工作。
三、职责要求1. 仓库管理员：负责教材的入库、出库、盘点、维护等工作。
2. 质量检查员：负责对入库教材进行质量检查，确保教材质量。
3. 领导小组：负责对教材仓库的管理工作进行监督、检查和指导。
四、管理制度1. 入库管理（1）教材入库前，需进行质量检查，确保教材质量符合教学需求。
（2）教材入库时，需填写《教材入库登记表》，详细记录教材名称、数量、规格型号等信息。
（3）教材入库后，由仓库管理员负责存放，并做好防潮、防尘、防鼠等工作。
2. 出库管理（1）教材出库需经使用部门经理或主管部门领导审批，并填写《教材出库登记表》。
（2）教材出库时，需核对教材名称、数量、规格型号等信息，确保准确无误。
（3）教材出库后，由仓库管理员及时更新《教材库存登记表》。
3. 盘点管理（1）教材仓库每月进行一次全面盘点，确保教材数量与登记相符。
（2）盘点过程中，发现短缺、损坏等情况，及时上报领导小组。
（3）盘点结束后，由领导小组对盘点结果进行审核，并要求仓库管理员制定整改措施。
4. 维护管理（1）仓库管理员定期检查教材存放环境，确保通风、干燥、清洁。
（2）对损坏、丢失的教材，及时进行更换或补充。
（3）对过期教材，及时清理出库，并上报领导小组。
五、奖惩措施1. 对工作认真负责、表现突出的仓库管理员，给予表扬和奖励。
2. 对违反本制度，造成教材丢失、损坏等情况的，给予批评教育和相应处罚。
3. 对滥用职权、徇私舞弊的，严肃处理，直至追究法律责任。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由教材仓库管理领导小组负责解释。
3. 本制度如与国家相关政策法规相抵触，以国家相关政策法规为准。
2024年中小学校电化教育管理制度（三篇）
2024年中小学校电化教育管理制度中小学校电化教育管理规则(学习时间：____年____月____日学后撰写心得)第一章总则第一条为推进中小学电化教育工作并强化管理，依据《____教育法》及相关规定，特制定本规则。
第二条中小学电化教育是指在教学过程中，运用现代教育技术如投影、幻灯、录音、录像、广播、电影、电视、计算机等，传递教育信息，并对这一过程进行设计、研究和管理的教育形式。
它是提升教育教学质量、推动学校改革的有效途径和方法，也是实现教育现代化的重要组成部分。
第三条中小学开展电化教育应立足实际，遵循因地制宜、注重实效、逐步提升的原则。
第四条各级政府和教育行政部门应创造条件，支持中小学校开展电化教育，将其纳入当地教育事业发展规划。
第二章机构与职责第五条中小学校应设立专门机构或指定部门负责电化教育工作。
第六条中小学电化教育机构在学校的统一管理下，与各部门协同工作，其主要职责包括：1. 制定电化教育工作计划，协调各部门的电化教育工作，并承担部分教学任务。
2. 收集、购置、编制、管理电化教育教材和资料。
3. 维护和管理电化教育器材、设备和设施。
4. 组织教师进行电化教育基础知识和技能培训。
5. 开展并参与电化教育的实验研究。
第七条中小学电化教育人员编制由学校主管部门根据实际需要在教职工总编制内确定，按学校规模和电化教育开展情况配备专职或兼职电教人员。
第八条中小学电化教育机构负责人应具备较高的政治素质，熟悉电教业务，具备较强的教学和管理能力，一般应具有中级以上专业技术职务，保持相对稳定的任期。
第三章电教专职人员与学科教师第九条中小学电化教育机构的专职人员属于教学人员，需具备教师资格，熟悉教学业务，掌握电化教育知识、技能和技巧。
第十条中小学电化教育专职人员的专业技术职务按国家规定进行评聘。
第十一条电化教育专职人员应指导和协助学科教师开展电化教学，学校可聘请优秀教师作为电化教育机构的兼职人员。
第十二条学科教师应增强现代教育意识，学习并运用电化教育基本知识和技能，积极采用现代教学手段，提升教学质量和效率。
数学一年级教师教材学习疑难问题调查登记表
单元小节疑难问题学校一单元买铅笔1.15-9=（6）书上出现了4种方法，如果学生生成了15-10=5,5+1=6，这种方法怎么命名呢？2.我有17个松果，只剩9个松果，由于学生已有的经验会列式为17-8=9,。
学生在提问题的时候就会搞不清楚信息与问题。
“平十法”分法，让学生想办法转化成10减几，先减去个位上的数，再用10减去剩下的数。
学生对于平十法理解有困难，他们不知道9怎么分。
“做一做”、“说一说”图示的计数器图“画”珠子时各位珠子的颗数可以超过10颗。
但在“拨”计数器的操作过程如何跟这里相结合，让孩子更好地掌握“退位”的过程。
捉迷藏怎样让孩子提出数学问题，抓住数学信心关键词，而不是枯燥的、习惯性的让学生找数学信息？圈一圈：怎样让孩学生明白圈一圈的必要性，怎样圈？比如13-9=4,必须圈9个吗，可以圈4个吗？用“平十法”画数线图，第一课时对退位减法的算法没有必须掌握“破十法”和“平十法”，只要求学会一种方法，这节课又用“平十法”画数线，教参也没有明确是否要求学生掌握这种画法，只说会看会说，不知道是否应该让孩子掌握用“平十法”画数线。
开会啦比较意义下的减法如何把比多少的问题转化成学生熟悉的“从总数中去掉部分”的数量关系的问题。
学生在理解算式的意义时，如11-7=4，理解不了11到底表示11把椅子还是11个人，单位又该带“人”还是“把”？快乐的小鸭1. 课本：思考时2.教材：如果教材呈现对学生来说会不会直观点？这三课时都是十几减几的退位减法运算，三课时有没有层层递进的逻辑关系呢？有没有对方法的侧重点？买铅笔捉迷藏快乐的小鸭1.用计数器操作理解“进1”和“退1”实际不可能这样拨，那应如何理解，学生应如何理解。
（计数器珠子数量有限）2.用小棒表达破十法、平十法等计算方法时，为什么10根小棒直接拆开，而不是1捆，这不能直接体破十法……这过程。
二单元看一看（一）（二）如何更加清晰有序地引导学生“定点”、“定向”、“定标“地观察物体。
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2018年秋季教材使用登记表
（任课老师报领的教材必须和该门课程学生上课使用的教材保持一致）学院系填表日期：年月日
说明：逐栏填写，字迹清楚，教材（实验讲义）名称写全。
本表一式两份请于2018年6月15日前交教研与教材科。
教学秘书：系主任签字：联系电话：
学院意见：已经学院（课部）审核，同意上报。
院长签字（盖章）：
填报教材使用登记表的说明
1．根据我校各专业教学计划所开设的课程，凡有“马克思主义理论研究和建设工程重点教材”的必须选用。
某些课程确因教学需要而需选用其他教材的，须由课程负责人或主讲教师提出申请说明，学院教学委员会审核，学院领导同意。
2.教师及学院（课部）引进教材时应严格遵守国家出版物进口管理的有关规定。
理工科专业及其所在学院（课部）引进教材需经校内外两位本学科专业领域正高职称的专家签署推荐意见，并经所在学院（课部）签署意见后报教务处教研与教材科备案。
哲学社会科学专业引进教材须由所在学院（课部）教材工作小组对引进的教材进行审读把关，并将审读情况报学校党委统一审查、批准后方可选用。
3．请各院系老师根据教务处下达的教学任务，填写每门课程所需的教材、实习（实验）指导书等。
教材要写清楚书名的全称、编著者、出版社名称和版次及出版时间。
校内胶印教材要在版别一栏注明“胶印”字样。
4. 任课老师报领的教材必须和该门课程学生上课使用的教材保持一致，且每位老师原则上限领主讲教材1本。
使用班级和学生班级人数信息要具体，不能为空。
不与学生同步的教材，不再单独为老师订购。
5．此表填写好后，须由系主任和学院（课部）主管教学院长审核签字后方能生效。
另外，请任课教师和教学秘书签名并留下联系电话，如遇教材购买不到等问题，我们将与任课老师或教学秘书联系，商量解决办法。
6．此表填写一式两份，请按正面要求的时间提交教务处教研与教材科。
7. 联系电话：67885006（教研教材科）；67885146（教材发行中心）
教务处教研与教材科。