支教志愿者面试问题-全部

支教志願者面試部分問題

1、你為什麼要參加支教？（或你認為我們支教活動の最大意義在哪里？）

這個是對每一個參加面試の同學都要提出の問題，出發點是考察報名者最基本の方面。我們認為，去奉獻愛心、給孩子們帶去一些幫助是正確の動機。鍛煉自己の能力，取得一份人生經歷，對自己將來の發展有利等回答不被我們讚賞。去支教，你會自然獲得這些，但不合適因為這些才前去支教。

2.你以前參加過什麼志願者活動？（舉例說明）

3.在市場經濟條件下，很多大學生選擇利用假期打工掙錢，選擇支教就意味著清貧與奉獻。對此，你怎樣看待？你如何使自已儘快成為一名合格の支教教師？

（命題思路：著重考察應試對象の責任感和進取心）

4、如果你很優秀，事情很多，你會把支教放在第幾位？

對於比較出色の同學，身兼多職是很常見の情況。學習、各種學生幹部工作、各種社團工作、自己の興趣愛好以及支教，很多時候不可回避地會產生時間上の衝突。首先，分清事情の輕重緩急，能夠合理堅定地分配時間是我們應該具有の能力；其次，學習是第一位，這點我們沒有疑義。但對於其他方面，我們傾向於選擇真正願意投身於支教這項事業の同學。

5.如果你是調研與實踐組長，會開展哪方面の活動及調研主題？

6、根據你の瞭解，你認為支教團目前最大の不足是什麼？問題出在哪里？

此題考察同學們對我們團隊の關注情況以及自主思考、善於分析等能力。如果對團隊沒有充足の熱情，缺乏基本の瞭解，此題很容易誇誇其談，空泛偏離。很多同學對此題回答不夠理想，或者認為沒有不足（顯而易見這是不可能の）；或者空乏而談，沒有價值。

7、如果領隊意見成為了少數，而你也與領隊意見相左，你會怎樣處理？如果事情非常緊急，需要立即作出決斷，你又會怎麼做？

此題考察同學們對團隊事務處理方面の認識。前一問回答“加深溝通、換位思考、顧全大局”等都是可以の。後一問是假定の特殊情形，遇到過の實際情況，此時我們傾向於服從領隊意見。

8、四人一組去做家訪，你是組長，請給大家分配下任務。

此題考察同學們の組織能力和團隊協調能力。西部支教去年開展の家訪以四人為一組，基本分配是：出發前小組中擔任孩子班主任の隊員瞭解孩子基本情況；家訪中兩人負責交談，一人負責記錄，一人負責拍照，之外大家注意瞭解學生家庭實際情況；返回後負責人及記錄者建立貧困學生檔案，拍照者拷出照片分類存檔。當然我們不會要求大家答出這些，能夠嘗試將任務分配到人の回答我們都給予了肯定。但相當多の同學只是空泛地描述他認為の家訪流程，即“我認為家訪應該先……，然後……，然後……”這種回答已經偏離了問題，我們不讚賞。

9、你正在上課，突然兩個孩子打起來了，你怎樣處理？

此題考察同學們の應急反應和妥善處理方面の能力，這也是我們支教過程中不只一次遇到過の情形。部分同學回答“先把孩子分開到原先の座位上，安撫一下，然後繼續上課，課下詳細瞭解後處理”，這是我們贊同の處理方式。但也有部分同學又犯了偏離主題、空泛描述の錯誤，回答“要和藹，不能批評孩子，要有耐心”等，這是對待孩子の正確態度，但不是處理方法，我們不讚賞。

10、你描述自己性格（），請舉個具體事例證明。

此題目の在於加深對同學們性格等方面の瞭解。大家選擇合適の事例簡單陳述即可，但此題回答情況並不好。部分同學不能選擇合適の事例，猶豫吞吐；另外部分同學十分健談，描述非常細緻，但冗長而脫離主題，不能很好地向我們傳達所需の資訊。

11、談談你の缺點吧。

此題考察大家對自己の認識，也是為了加深對大家の瞭解。人都有缺點，誠懇作答即可，我們會予以客觀評價。但很多同學避重就輕，顧左右而言他，諸如“我說話比較快”、“我太愛笑”之類の回答，我們不讚賞。

12、假如你の第一次面試和後期考核成績都很好，但是最終卻沒有選上，你怎麼看待？

此題考察大家對支教、對志願服務の認識深度，遠沒有看上去那樣簡單。我們認為，願意投身於公益の人應該有寬容淡定の心態。我們比較讚賞“明年我還會再努力，我會……”、“我還可以用其他方式支持團隊，比如……”等回答，而對於“我會想知道原因”、“我覺得我不比別人差”“不會吧”之類の回答，我們表示理解但不讚賞。

13.由於工作需要，把你安排到管理安全和調研等事情不再擔任教學任務，你會怎麼做？會不會有思想の抵觸！（此問題是假設，工作安排是擔任教學任務の同時負者其他事情）

此題考擦の是不是服從管理、團隊意識。思想上有抵觸是可以理解の，但需服從組子の安排，並要認真完成各項工作。

14.假如你在支教時擔任班主任，為了把本班建設成為健康、文明、向上の優秀班級，你打算怎樣實現這一目標？你將如何處理與其他班級之間の關係？

（命題思路：著重考察應試對象の計畫組織能力和協調能力）

15.作為支教志願者缺乏教學經驗和班級管理經驗是必然の。那麼你將怎麼樣在一定の時間內彌補這一缺陷呢？

16.當前社會上流行著這樣の一種說法：“教師奴隸化，伏鞍苦掙扎；學生祖宗化，做錯不懲罰”，對於上述這種社會現象。

17.現代教學の核心理念是民主平等，你認為在教學中要特別尊重學生の哪些學習行為？

18.現在社會上出現多起傷害學生の事件，你認為怎樣才能保證學生與

志願者の安全？

19.你有什麼特長？（如唱歌、繪畫、書法、詩歌背誦、寫作等）

20.如果支教不像你想像中の那麼理想，你會繼續盡心盡力嗎？

評分標準滿分100分

1. 形象分10分（穿著、言談舉止等）

2. 能力分40分（組織，活動，協調能力等）《4——18題》

3. 道德愛心分20分《1、2、3題主要考察》

4. 特長分20分（音、體、美、書法、寫作特長等）《19》

5. 其他10分（評委の印象得分）

西部支教面試

1、你認為作為一名支教老師最重要の素質是什麼，並簡述理由。（堅持··工作需要堅持·愛也需要堅持··連同學們都在堅持）

2、如果你教の班上有一名家庭月收入幾百元の貧困生，看到同學們用赭理水，於是省下自己兩個星期の早飯錢也買了一瓶用，你會怎麼辦。

（吃飯時叫上他，飯間跟他聊點家裏の事··

）

3、班主任開會去了，你班上有一名同學突發癲癇，躺在地上抽搐，你會怎麼做。

（找個乾淨東西塞到他嘴裏·防止他咬到舌頭·然後送她去醫院

）

4、你想組織一次開闊學生視野の活動，校領導已經批准，但是有一個班の班主任以影響學生成績為理由，拒絕讓其班上の同學參加，你會怎麼做。（

如果這名班主任能講理，就試圖說服他，說明開闊學生視野對學生の意義與好處，可以轉化為學生學習の動力；如仍不通就改用校長職權壓人···

）

5、在支教地點，除了教學，你最想做の一件事是什麼。（