小学数学二年级《分米和毫米》微课
2016-2017年最新青岛版(六三制)小学数学二年级下册分米和毫米的认识1优质课课件
结论总结 我们学过的长度单位之间有怎样的关系？
1米
1分米 1米=10分米
0
0
0
0
1分米
0
0
0
0
0
0
1厘米 1毫米
1分米=10厘米
1厘米=10毫米
课堂练习
1.你能说出它们的长度各是多少毫米吗？
（25）毫米
（55）毫米
课堂练习 2.在（ ）里填上适当的长度单位。
身高约5（ 米 ）
身长约3（毫米 ）一次约能跳7（分米 ）
作业布置
板书设计 毫米、分米的认识 厘米 cm 米m 毫米 mm 分米dm
1米=100厘米
1厘米＝10毫米
1分米＝10厘米
1米＝10分米
青岛版小学数学二年级下册
第三单元
第1课
导入新课
变小…… 小……变成 1毫米长！
还能变大呢！ 大……大…… 变成1分米长！
Байду номын сангаас
金箍棒变成1毫 米长
金箍棒变成1分 米长
从图中,你知道哪些数学信息？
导入新课
变小…… 小……变成 1毫米长！
还能变大呢！ 大……大…… 变成1分米长！
金箍棒变成1毫 米长 1毫米有多长？ 金箍棒变成1分 米长
1分米有多长？
根据这些信息，你能提出什么问题？
新课学习 1毫米有多长？
这根金箍棒长 你能准确测量这根金箍棒的长度吗？ 10厘米。
新课学习 1毫米有多长？
新课学习
你能从生活中找到1毫米吗？
1分硬币的厚度大约是1毫米。
新课学习 想一想，厘米和毫米之间有怎样的关系？
1厘米=10毫米
新课学习 现在你能准确测量这根金箍棒的长度了吗？
二年级下册数学课堂课件分米和毫米的认识青岛版(18张)
1分米=10厘米
二年级下册数学课件 分米和毫米的认识 青岛版(18张)【PPT完美】
二、你问我说
我们学过的长度单位之间有怎样的关系？
1米
1分米
1米=10分米
0
0
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0
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0
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0
二年级下册数学课件 分米和毫米的认识 青岛版(18张)【PPT完美】
1厘米
1毫米
1厘米=10毫米
1分米 1分米=10厘米
二年级下册数学课件 分米和毫米的认识 青岛版(18张)【PPT完美】
二年级下册数学课件 分米和毫米的认识 青岛版(18张)【PPT完美】
二、你问我说
1分米有多长？
1分米 1分米 1分米
二年级下册数学课件 分米和毫米的认识 青岛版(18张)【PPT完美】
二、你问我说
你能从生活中找到1分米吗？
手长大约1分米。
二年级下册数学课件 分米和毫米的认识 青岛版(18张)【PPT完美】
二年级下册数学课件 分米和毫米的认识 青岛版(18张)【PPT完美】
身长约2（ ）米
尾巴长约7（ ） 厘米 身长约1（ ）分米
三、自主练习
3.读一读。
世界上最长的昆虫是新加坡竹节虫，身 体长达27厘米。
三、自主练习
3.读一读。
世界上最大的蝴蝶是南美 体长世凤达界蝶2上，7最厘体长米长的。90昆毫虫米是，新翅加展坡2竹70节虫，身
二、你问我说
现在你能准确测量这根金箍棒的长度了吗？
二年级下册数学课件 分米和毫米的认识 青岛版(18张)【PPT完美】
5厘米 7毫米
二年级下册数学课件 分米和毫米的认识 青岛版(18张)【PPT完美】
《毫米、分米的认识》说课稿
《毫米、分米的认识》说课稿《毫米、分米的认识》说课稿作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是我帮大家整理的《毫米、分米的认识》说课稿，希望能够帮助到大家。
《毫米、分米的认识》说课稿1一、说教材１、教材分析：本节课是小学数学义务教材第四册第三单元的内容，是在学生认识了长度单位米的基础上进行教学的，使学生进一步加深对长度单位的认识，为学生今后进一步学习长度单位间的化聚和其他几何知识打下基础。
教材先通过让学生用米尺测量黑板的长度引入新的长度单位，接着用认一认，量一量，看一看，想一想等方法，让学生认识这些长度单位，理解相邻两个单位之间的进率。
练习的安排是这样的：T１、２、３、６是实际操作题，使学生掌握测量的方法，T４是填计量单位。
T5是分米、厘米、毫米间的换算，以巩固单位间的进率。
２、根据教材的编排意图以及学生的实际情况，我根据新课程的理念，从知识技能、数学思考、解决问题及情感态度几方面出发，确定本节课的教学目标为：（１）、让学生在实践活动中认识分米，厘米和毫米；建立分米，厘米和毫米的正确表象。
（２）、让学生在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位，了解长度单位之间的进率。
（３）、让学生在活动中提高参与学习的意识和能力，形成解决问题的一些基本策略。
（４）、让学生体会数学与现实生活的密切联系，培养学生估测的意识与合作意识。
３、本节课教学的重点、难点都是使学生建立分米、厘米、毫米的具体观念。
４、教学关键：通过实践操作，让学生参与认一认、量一量、看一看、想一想、找一找等活动，帮助学生建立分米、厘米、毫米的具体观念。
５、根据本节课的特点，为使教学顺利进行，在教具上需要准备的是多媒体课件，学具需要准备大量的实物，如：图钉、铅笔、树叶、绳子、纸条、硬币等。
二、说教法学法。
“优化教学过程最根本的是引导学生积极主动地参与学习过程，学会学习，使他们真正成为学习的主人”，本着这一理念，我在教法和学法上是这样设想的：在整个教学过程中，我旨在扬弃满堂灌的教学，努力把发展智力和培养能力贯穿始终，运用观察、操作、讨论、归纳等多种教学方法，将抽象的知识具体化、形象化。
青岛版小学二年级数学第四册《毫米和分米的认识》课件
第一关：我会量。 学具盒里有几件物品，请用学过 的知识来进行测量，先估一估， 再测量，把结果填在表格里。
第二关：我会填。
根据长度单位间的关系填空，并说明 理由。
• 30厘米=（ 3 ）分米 • 5厘米=（ 50 ）毫米 • 8厘米9毫米=（ 89 ）毫米
第三关：我会辨。修改八戒的日记
2011年4月6日 星期五 晴 今天早晨，我从2分米 米 长的床上爬起来，拿起1分米 厘米 长的牙刷刷完牙后，急急忙忙地洗脸，吃早饭。 厘米 米 的树被风刮断了， 上学路上我看见有一棵高2 厘米 连忙找来了一根长1 米 的绳子把小树绑好。我跑 步赶到学校，老师已经在教室里讲课了，我赶紧 分米 毫米 从书包里翻出1毫米 长的钢笔和4 米 厚的笔记本， 认真地做起笔记。
青岛版小学二年级数学第四册
毫米和分米的认识
0厘米
1
2
3
4
5
尺子上一个小格的长度就是1毫米。
10毫米
0厘米
1
2
3
4
5
1厘米=10毫米
0厘米
12Biblioteka 345小金箍棒的长度是（ 9 ）毫米
0厘米
1
2
3
4
5
• 金箍棒的长度是（ 3 ）厘 米（ 5 ）毫米，也就是 （ 35 ）毫米
1分米
1分米=10厘米
【苏教版小学数学】分米和毫米PPT公开课课1
探究新知
估一估
身份证的厚度大约是1毫米。
探究新知
从数学书上数出10张纸， 看看厚度大约是多少。 10张纸的厚度大约是1毫米。
用大拇指和食指比划1毫米。
想想做做
1.说出它们的长度各是多少毫米。
35毫米
28毫米
想想做做
2.量出下面图形每条边的长。
40
30
40
想想做做
想想做做
4.先估一估，再测量，把数据记录下来。
义务教育苏教版二年级下册
五 分米和毫米
第1课时 认识分米和ຫໍສະໝຸດ 米我也长高了。我又长高 啦！
1分米
探究新知 知识点1：分米的认识
数学上是这么规定的： 把1米平均分成10份， 每份就是1分米。
1分米
cm
1分米
1分米
1米 = 10分米
探究新知
探究新知
1分米
1分米 = 10厘米
刻度（0）到刻度（10）之间的长度是1分米
1.找一找：在直尺上找出1毫米。 2.数一数：数出1厘米有多少毫米。 3.估一估：身边哪些物体的厚度大约是1毫米。
探究新知
1毫米
探究新知
数一数，1厘米有多少毫米?
1厘米 = 10毫米
探究新知
估一估
哪些物体的厚度大约是1毫米?
5角硬币的厚度大约是1毫米。
探究新知
估一估
银行卡的厚度大约是1毫米。
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
二年级数学《认识分米和毫米》公开课教案
二年级数学《认识分米和毫米》公开课教案《认识分米和毫米》一、复导入1.小朋友们，我们已经认识了哪两个长度单位？（米、厘米）1米等于几厘米呢？（1米=100厘米）2.你能填上合适的长度单位吗？门高约2（）酸奶盒高约8（）吸管长约1（）我们来给酸奶盒配一根吸管（生：1米太长）（生：1厘米太短）（生：1分米你的课外知识真丰富，为什么不用米呢？太长。
为什么不用厘米呢？太短。
）看来要解决这个问题，我们还要认识一个新的长度单位：分米。
二、认识分米分米是比厘米长比米短的长度单位，可以用字母dm表示。
1.认一认1分米到底有多长呢？我们先在老师放大的尺上来看一下。
从刻度到刻度10是几厘米？（10厘米）10厘米也就是1分米。
小朋友，你能在你的直尺上像老师这样指一指1分米吗？1分米实际有多长呢？请你用自己的尺横放在面前量一量吸管的长。
几厘米？（10厘米）刚才的这根吸管正好是1分米，说明1分米里面有10厘米。
比划1分米请你用拇指和食指捏住吸管的两端，现在我们两指间的一段就是几分米？（1分米）2.找一找把吸管悄悄拿掉，两指不要动，1分米有这么长。
看到了吗？手放下，1分米有多长，再比整齐下。
其实在我们的生活中有良多的物体的边长约莫是1分米，比XXX手中的粉笔盒，（指一指）它的这条高的长约莫就是1分米。
你找到了哪些物体的长、宽或者高的长约莫是1分米呢，前后四工钱一小组，把你找到的物体的边像刚才老师那样指给小组里的小同伴看一看？谁来讲你找到了哪个物体的哪条边的长约莫是1分米？（我找到的了粉笔盒的这条高的长约莫是1分米，指一指）小朋友们真善于观察，找到了这么多边长约莫是1分米的物体。
3.画一画那你能画出一条长1分米的线段吗？画之前有没有什么要提示小朋友要留意的中央？在纸上画一画。
（提示：画线段时不要忘了画上端点，标好长度，画好了用坐姿告诉老师）（展现一生）我们来看这位小朋友的作品，你是从刻度几画到刻度几？（刻度到10）还可以从刻度几开始画到刻度几？老师在屏幕上展现了小朋友的三种画法，仔细观察，你发觉要画1分米只要如何画就好了。
苏教版二年级数学下册第5单元分米和毫米PPT课件
3.
50厘米 8厘米
（ 80）毫米
（ 5 ）分米
4. 7分米= （ 70）厘米 90分米= （ 9 ）米 3厘米= （ 30）毫米
40毫米= （ 4 ）厘米
20厘米= （ 2 ）分米 6米= （ 60）分米
5.
哪条线段长？先估
一估，再量一量。 30 ）毫米 （ （30）毫米
6. 先估计下面两条线段各长几厘米，再量一量，看估计 得对不对。
米
分米
毫米
厘米
21
6.找5枚同样的硬币摞起来，先估计厚度大约 是多少毫米，再量一量。
略。
22
7.要在墙上钉一枚钉子挂书包，哪种长度的钉
子比较合适？在 4毫米 里画“√”。 4厘米 √ 4分米
23
易错辨析（选题源于《典中点》 ） 5．选一选。(在合适的答案右边的 里面打“√”)
(1)
(2) (3)
√
18
归纳总结：
1．米、分米、厘米、毫米都是表示长度的单位。每 相邻两个长度单位之间的进率都是10。 2．1米＝10分米，1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米。
（讲解源于《点拨》）
19
夯实基础（教材P57练习五）
1.用手分别比划1毫米、1厘米、1分米和1米的长度。
略。
20
2.在（
）里填合适的长度单位。
9．先估一估，再量一量，比一比，填一填。
我估计(
)号线段长，实际量得(
)号线段长。
略
10．先估一估下面的线段大约是几厘米，再量一量是多 少毫米。 (1)
估计长(
(2) 估计长(
)厘米，实际长(
)厘米，实际长(
)毫米。 略
)毫米。 略
11．把一根长30分米的木料锯成同样长的6段，平均每 段长多少厘米？ 30÷6＝5(分米)＝50(厘米)
二年级数学下册《分米、厘米、毫米的认识》公开课教案
二年级数学下册《分米、厘米、毫米的
认识》公开课教案
《分米、厘米、毫米的认识》公开课教案
教学目标（1）初步同学认识分米、厘米、毫米，知道这些单位的实际长度，建立相应的长度观念。
以和它们之间的进率。
（2）掌握用尺量物体长度的方法，会用尺量较短物体的长度。
（3）通过直观演示、操作、观察、概括等方法，培养同学初步的逻辑思维能力和发明、能力。
教学重点让同学建立分米、厘米、毫米的具体观念，这也是难点所在。
课前谈话
1．谈话（出示直尺）：同学们，知道这是什么吗？（直尺）对，这是人们日常生活中离不开的直尺，那你们知道人们为什么要发明直尺呢？
过渡：人们为了准确的知道物体的长度发明了直尺。
那直尺是通过什么信息告诉我们物体的长度的呢？现在我们一起来认识一下直尺。
2．同学观察自身的直尺，四人小组讨论交流。
全班整
理。
（1）同学观察直尺上有什么？（尺子上有长长短短的线，有数字，大格，小格。
）
指导并板书：直尺上这些长长短短的线有个名字叫做刻度线。
（板书刻度线）
（2）找一找：数字和线是怎么排列的？
指导并板书：数字0对的长刻度线取名叫0刻度线，你知道这个0表示什么意思吗？（这里的0不是表示没有，而表示起点）你也能学着给数字1对长刻度线取名吗？（1刻度线），数字5对的长刻度线就叫（）？
（3）描述：相邻的刻度线之间的距离我们称它为小格的长度怎样？相邻的长刻度线之间的距离我们称它为大格，数一数你的直尺一共有（）个大格。
一个大格里面有（）小格。
3．小结：直尺就是通过这些刻度线和数字告诉我们长度的。
二年级数学下册五分米和毫米5.1认识分米和毫米教学课件苏教版
长度单位你都学过哪几个？
米
厘米
1米＝100厘米
长大约20厘米，宽大约10厘米。
长大约20厘米，宽大约10厘米。
10厘米就是1分米， 20厘米就是2分米。 分米可以用字母“dm”表示。
1分1米分1米分米
0 1厘米2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1分米 =10厘米
画一条1分米长的线段。
（35）毫米 （28）毫米
在（ ）里填上合适的长度单位。
铁钉长 床长 大米宽 2(厘米) 2(米) 2(毫米)
黄瓜长 2( 分米)
下面三条线段哪条最长？先 互相说一说，再量一量。
30毫米
40毫米
35毫米
பைடு நூலகம்
1分硬币的厚度大约是1毫米。
银行卡和电话 卡的厚度大约 是1毫米。
10张纸的厚度 大约是1毫米。
用大拇指和食指比画出1分米大约有 多长，1毫米大约有多长。
●米用“m”表示 ●分米用“dm”表示 ●厘米用“cm”表示 ●毫米用“mm”表示
1米＞1分米＞1厘米＞1毫米
说出它们的长度各是多少毫米。
0 1厘米2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
10厘米 ＝ 1分米
1米里面有10个1分米。
1米＝10分米
● 大约1厘米 ● 不到1厘米 ● 6个小格
直尺上1厘米中间每小 格的长度是1毫米。
mm
量比较短的物体的长度且要求量得的结果比 较准确时，就可以用毫米作单位。
数一数，1厘米有多少毫米。 1厘米＝10毫米
学习目标
1、在实践活动中认识长度单位毫米和分 米，建立1分米、1毫米实际长度的表象， 渗透数学模型思想。 2、在实际测量的过程中，明确1米=10分 米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。学会 选择合适的长度单位，了解长度单位之间 的进率，学会估测，提高估测能力。
小学数学苏教版二年级下册《分米和毫米》公开课说课稿
小学数学苏教版二年级下册《分米和毫米》公开课说课稿一. 教材分析《分米和毫米》是小学数学苏教版二年级下册的一节公开课。
本节课的主要内容是让学生认识分米和毫米两种长度单位，掌握它们之间的换算关系，以及能够运用分米和毫米解决实际问题。
教材通过生动的图片和实例，引导学生逐步理解和掌握分米和毫米的概念和应用。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的长度单位认知基础，他们已经学习了米和厘米的概念。
但是，学生对分米和毫米的认知可能还比较模糊，换算关系也容易混淆。
因此，在教学过程中，我需要注意引导学生建立清晰的长度单位观念，并通过实际操作和练习，巩固他们对分米和毫米的认知。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解分米和毫米的概念，掌握它们之间的换算关系，能够运用分米和毫米解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作和交流，学生能够培养观察能力、动手能力和合作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够对数学产生兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解分米和毫米的概念，掌握它们之间的换算关系。
2.教学难点：学生能够灵活运用分米和毫米解决实际问题，特别是在长度单位换算中的应用。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过生活实例和情境，引导学生理解和运用分米和毫米。
2.直观教学法：利用图片、实物和模型，帮助学生建立直观的长度单位观念。
3.操作教学法：让学生亲自动手操作，进行实际测量和换算，增强实践能力。
4.合作学习法：学生进行小组合作，促进交流和合作能力的培养。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活实例，如制作小桌布，引出分米和毫米的概念，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：学生观察实物和图片，自主探究分米和毫米的概念和换算关系。
教师引导学生进行思考和讨论，解答学生的疑问。
3.实践操作：学生进行实际测量和换算练习，巩固对分米和毫米的认知。
新版苏教版二年级数学下册 第4课时 分米和毫米-精品课件 .ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年12月19日星期六2020/12/192020/12/192020/12/19
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/192020/12/19December 19, 2020
第 九 单元
期末复习
第 4 课时 分米和毫米
知识模块 分米和毫 米的认识
简单的换 算
知识要点
要点提示
1.认识分米：10厘米是1分米。
米、分米、厘米、
2.认识毫米：直尺上1厘米长度的内部有10个小格， 毫米每相邻两个长
每个小格的长度就是1毫米。
度单位之间的进率
3.米、分米、厘米、毫米之间的进率。
是10。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020 12:30:33 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/192020/12/192020/12/19Dec-2019-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/192020/12/192020/12/19Saturday, December 19, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
(公开课教学设计)苏教版二年级下册数学《第5单元分米和毫米第1课时 认识分米和毫米》
第5单元分米和毫米第1课时认识分米和毫米【教学内容】教材第52,53页例1、例2,第54页“想想做做”第1~4题及“你知道吗”。
【教学目标】1.使学生通过测量、观察、估计、交流等活动,认识长度单位分米和毫米,知道分米、毫米与米、厘米的关系;初步学会用分米、毫米作单位测量或描述物体的长度。
2.使学生联系对长度单位的已有认识和自身的生活经验,初步建立1分米、1毫米实际长度的表象,能利用有关长度单位的表象进行一些直观的判断和思考,进一步发展空间观念。
3.使学生在学习中进一步感受数学与生活的密切联系,感受与同学合作交流的意义和价值,增强学数学、用数学的兴趣和信心。
【教学重点】认识分米和毫米的含义,建立分米和毫米的表象。
【教学难点】让学生在实际测量的过程中学会选择合适的长度单位。
【教学准备】PPT课件、一把直尺。
教学过程教师批注一、观察直尺,导入新课出示直尺,提问:谁能说一说直尺上从哪个刻度到哪个刻度是1厘米?从哪个刻度到哪个刻度是2厘米?5厘米?10厘米?多少厘米是1米?指出:我们已经认识了长度单位米和厘米,本节课我们继续认识其他的长度单位。
二、活动探究,建立表象1.PPT课件出示教材第52页例1。
(认识分米)(1)出示一个文具盒的直观图,图上标出长“20厘米”、宽“10厘米”。
提问:从这个图中你能知道些什么?(引导并板书:厘米) (2)提出要求:在自己的直尺上找到刻度0和刻度10,想一想,从刻度0到刻度10一共有多少厘米?追问:10厘米也就是几分米?启发:直尺上从刻度几到刻度几的长度也是1分米?你是怎样想的?(揭示并板书:1分米=10厘米)(3)提问:你能用直尺画一条1分米长的线段吗?先想一想,再画一画。
学生操作、讨论、交流。
(4)让学生从身边找出一些大约1分米长的物体。
(5)组织学生讨论:米和分米有什么关系?1米等于多少分米? 小组讨论后全班交流验证。
2.PPT课件出示教材第53页例2。
(认识毫米)(1)提出要求:用直尺测量数学书的厚度,并把测量过程中的发现和感受说给小组里的同学听听。
二年级下册数学课件 第5单元 第1课时 分米和毫米的认识 苏教版
在直尺上看看1分米有多长。
1分1米分1米分米
0 1厘米2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1分米
0 1厘米2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1分米 =（10）厘米
你能画一条1分米长的线段吗？
0 1厘米2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
10厘米=1分米
直尺上1厘米中间每小格的长度是1毫米。 毫米可以用字母“mm”表示。
指着直尺上的小格数一数1 厘米有多少毫米。
1厘米=（10）毫米
哪些物体的长大约是1毫米？
5角硬币的厚度 大约是1毫米。
身份证的厚度 大约是1毫米。
从数学书上数出10张纸，看 看它的厚度。
10张纸的厚度大约是1毫米。
用大拇指和食指比划1毫米。
三、巩固练习
1.说出它Hale Waihona Puke 的长度各是多少毫米。35毫米
28毫米
2.量出下面图形每条边的长。
40
30
40
4.先估一估，再测量，把数据记录下来。
5.在（ ）里填上合适的长度单位。
厘米 毫米
米 分米
四、课堂小结
今天我们学习了什么？你有什 么收获？
数学二年级 下册
第五单元
分米和毫米
第1课时 分米和毫米 的认识
一、情境引入
二、探究新知
量一量下面纸条的长度。
0 1厘米2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
把尺的刻度0对准纸条的左端，再看纸 条的右端，对着几，就是纸条的长度。
1
我的文具盒长大约20厘米， 宽大约10厘米。
10厘米是1分米，20厘米就是2分米。 分米可以用字母“dm”表示。
202X人教版二年级数学上册《长度单位-分米和毫米》公开课课件.ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
三条线段哪条最长？先互相说一说，再量一量。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/142020/12/14Monday, December 14, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020 9:17:10 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/142020/12/142020/12/14Dec-2014-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/142020/12/142020/12/14Monday, December 14, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/142020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020
在直尺上看看1分米有多长? 1分米
1分米＝（ 10 ）厘米
5毫米
1厘米中间每一个小格的长度是1毫米。