第23课构建科学殿堂的巨匠导学案
23《构建科学殿堂的巨匠》参考教案1
《构建科学殿堂的巨匠》参考教案1 教学目标知识与能力：使学生了解和掌握牛顿力学体系的建立；达尔文创立生物进化学说；爱因斯坦提出相对论。
认识科学家在社会发展中的作用。
过程与方法：采取让学生自列表格的方法，反映近代自然科学的发展状况，培养学生综合所学知识的能力；引导学生对某些科学家的失误进行分析，培养学生批判地继承前人成果的能力和注重学习科学思维方法的能力。
情感、态度、价值观：通过了解近代世界自然科学的巨大成就和杰出科学家献身于科学研究的崇高精神、锲而不舍的钻研精神，使学生树立继承和发展人类优秀文化成果的观念，学习科学家刻苦钻研的精神及为科学、真理而献身的精神。
通过对杰出科学家爱国主义情操的回顾，引导学生自觉培养爱国主义情感。
通过对杰出科学家高尚人格的介绍，对学生进行注重个人品格、修养的教育。
重点、难点分析牛顿力学体系的建立，实现了自然科学的第一次理论性的大综合，是人类对自然界认识的一次飞跃。
达尔文创立的生物进化论，从根本上推翻了长期统治生物学思想的“神创论”，是19世纪自然科学的三大发现之一。
学生应认识到，任何真正科学的理论都必须是符合客观世界发展规律的，都具有革命性。
爱因斯坦的相对论是最大的难点。
相对论揭示了物质与其存在形式——空间、时间、运动之间的本质联系，是一种适用于宏观、微观、低速、高速各种情况的运动理论。
教学过程1．导入新课：教师活动：感悟历史：“我能成为科学家，最重要的是：对科学的爱好；思索问题的无限耐心；在观察和收集事实上的勤勉；一种创造力和丰富的常识。
”“成功等于艰苦劳动加正确方法和少说空话。
”“如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩膀上”你能说出这三句名言分别出自何人么？请你说说你从这些名言中得到的启示。
学生活动：结合名言说说自己的体会和收获。
教学意图：首先多媒体展示三句名言，让学生通过名言有所启迪，并进入到历史情境中来，引出牛顿、达尔文和爱因斯坦三位科学家。
2．教授新课（1）、“现代科学之父”教师活动：历史传真：“我不知道在别人看来，我是什么样的人；但在我自己看来，我不过就像是一个在海滨玩耍的小孩，为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾自喜，而对于展现在我面前的浩瀚的真理的海洋，却全然没有发现。
第23课构建科学殿堂的巨匠(学教案)
第23课构建科学殿堂的巨匠主备人：笪兴斌协备人：郦庆波、刘家成、杨骏学教目标：1.知道“现代科学之父”牛顿以及他的科学巨著《自然哲学的数学原理》备注，握达尔文的生平事迹以及他在《物种起源》一书中提出的“物竞天择，适者生存”的进化论观点，道爱因斯坦提出的“相对论”，是人类文化宝库中极为重要的成果。
2、过讲故事的方式，介绍三位科学家的事迹，使学生树立继承和发展人类优秀文化成果的观念，以及为科学而献身的精神。
3、过阅读牛顿、达尔文和爱因斯坦的名言，学习这些科学家的谦虚、勤奋、珍惜时间等可贵精神，确立严谨的治学态度。
学教重点：牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就。
学教难点：如何认识科学家在社会发展中的作用。
学法指导：1.本课属于科技文化史内容，学生通过物理课学习或阅读课外读物对牛顿、达尔文和爱因斯坦这些科学家都有一定的程度的了解，这是本课开展教学的基础。
2.教师可以利用学生已经具有的知识，指导学生通过网络或图书馆查找关于牛顿、达尔文和爱因斯坦的资料，以讲故事、讨论等方式讲授本课，也可采用多媒体教学手段将关于牛顿、达尔文和爱因斯坦的文字、图片和视频资料展现给学生。
（一）问题导学单（自学检测）1、现代科学之父”是国科学家，他的科学巨著是《》，书中系统阐述了和，建立起经典力学的完整体系——。
2、.著名国生物学家是，他的生物学著作是《》，在书中他提出了的生物观点。
3、现代物理学的泰斗是美籍德国物理学家，他提出了著名的“”。
（二）问题研讨单（合作探究）请同学们在课文内容的基础上，认真完成以下题目。
自己解决做不了的问题做好标记，在课上以小组为单位对以上问题进行研究探讨，达成共识1、牛顿为什么被称为“现代科学之父”？2、在本目的学习中，通过图片和文字介绍爱因斯坦的生平事迹和相对论的内容。
(三)问题巩固单（课堂练习）1、“苹果落地”这种常人司空见惯的自然现象却引发一位科学家的思考，并促成一项科学发现。
这位科学家和他的科学发现是（）A.牛顿——万有引力定律B.瓦特——蒸汽机C.达尔文——进化论D.爱因斯坦——相对论11.19世纪英国诞生了一项伟大理论，戳穿了“上帝创造万物”的流言，把越来越多的人从宗教神权的无知、愚昧和落后中解放出来。
第23 课 构建科学殿堂的巨匠 导学案
第23 课 构建科学殿堂的巨匠一、教学目标：1、了解牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就。
2、学习科学家刻苦钻研的精神及为科学、真理而献身的精神。
二、自学与交流：1、完成表格2．牛顿在科学巨著___________________中，阐述了运动的三大定律和______________，建立起经典力学的完整体系——牛顿力学。
3．1859年，达尔文发表了20多年时间写成的科学巨著《 》。
完整地确立了______________。
按照这一理论，地球上的一切生物都是进化而来的，也就是通常所说的“__________________________”.4.爱因斯坦的______________是人类文化宝库中极为重要的成果。
5．称为“现代科学之父”的是 ；被称为“现代物理学的泰斗”的是 。
三、合作探究1、①如果说我比别人看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上。
---- ___________ ②完成工作的方法是爱惜每一分钟。
---- ____________③我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。
--- ____________ 思考：这三句话体现了三位科学家什么样的精神？2、请同学们仔细观察右图回答问题：（1）这幅图是有关一个大科学家的故事，请问主人公是谁？人们对他的称谓？（2）他看到了什么现象？并且发现了什么？（3）这幅图展示的主题，对你有什么启示？3、（1）你知道这幅漫画讽刺的是谁吗？他是哪国人？（2）这幅漫画向我们暗示了这位科学家的什么观点？苹果为什么会掉在（3）19世纪末这种学说介绍到中国的思想家是谁？对中国近代社会的变革有什么影响？3、你认识这个人吗？他的主要贡献是什么？为了打败法西斯，曾经建议造原子弹，战后反对核军备竞赛，直到去世。
面对这样一个事实，你认为科技发明和社会进步之间是什么关系？我们应该怎么办？四、巩固练习1、在一些武侠小说里，总有这样的情景描写：这人轻功了得，站在一支飞镖上迅速的向前进，久久不落地。
初中北师大版历史九年级上册第23课《构建科学殿堂的巨匠》教学设计1
第23课构建科学殿堂的巨匠教材分析本课内容是按照课程改革目标中加强课程内容与学生生活相联系的要求编入的。
本课分三个子目：现代科学之父；物种起源的探索者；现代物理学的泰斗，分别介绍牛顿、达尔文和爱因斯坦三位伟大的科学家，讲述他们的主要成就和在社会开展中的作用，正是这些科学巨匠的出色奉献，将人类从中世纪的“神学〞束缚中解放出来，推动人类社会不断向前开展，共同构筑了改变人类命运的科学殿堂，进而认识科学家在社会开展中的作用。
教学重难点本课的重点是牛顿、达尔文和爱因斯坦三位伟大的科学家的主要成就，旨在突出正是他们在物理学、生物学等方面做出的巨大成就，不仅在推动整个科学的开展史上做出不可磨灭的奉献，而且推动了人类社会的不断向前开展。
难点是如何认识科学家在社会开展中的作用。
教学目标知识与能力：知道牛顿的科学巨著?自然哲学的数学原理?及其建立的牛顿力学体系。
牛顿被称为“现代科学之父〞；了解达尔文在1859年发表的?物种起源?一书及提出的“物竞天择，适者生存〞的进化论观点；知道爱因斯坦提出的“相对论〞是人类文化宝库中极为重要的成果；认识科学家在社会开展中的作用，通过科学家的成就简表，培养学生归纳、概括、分析问题的能力。
过程与方法：通过课前上网或查阅书籍，搜集牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的资料加以整理也可制成课件，培养学生搜集处理信息的能力。
通过故事会、课本剧、模拟学术交流报告会、记者现场会等形式，进一步加强对这些科学家的了解。
培养学生搜集整理资料、归纳概括、合作学习等的习惯和方法。
通过对这些伟大的科学家取得成就的原因探讨，分析自己存在的缺乏，提倡在自己的成长中不断培养这些素质，使自己也成为一位对社会做出突出奉献的人才。
情感态度与价值观：通过对牛顿、达尔文和爱因斯坦等科学家的科学成就的了解，使学生树立继承和开展人类优秀文化成果的观念，鼓励学生勇于创新；学习这些科学家的谦虚、拼搏、珍惜时间等可贵精神，确立严谨的治学态度。
陕西省石泉县九年级历史上册 第四单元 第23课 构建科学殿堂的巨匠教学设计 北师大版-北师大版初中九
材料一：如果说我是比别人看得远些，那是因为我站在巨人肩上的缘故。
——牛顿
材料二：完成工作的方法是爱惜每一分钟。 ——达尔文
我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。—爱因斯坦
材料三：我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。
——爱因斯坦
探究：1）上述三句名言分别是哪三位科学家说的？
3、爱因斯坦是美籍德人，著名物理学家，被称为“____________”、提出“_________”；相对论是原子内部微观物理学、天体物理学和宇宙学的基础，成为____________的基本理论之一。
4、科学家的列表
国 家
人 物
主 要 成 就
英国
牛 顿
英国
达尔 文
美籍德人
爱 因 斯 坦
5、我们学习科学家的哪些品质
2）他们在科学上的主要成就是什么？
3）这些科学家是以怎样的态度看待他们说取得的成就？
4）在他们身上我们能够学到科学家的哪些优秀品质？
作业:本课《绩优学案》识别目标1——3小题
目标评估1——5小题，6小题选做
通过回忆英国工业革命科技成果，让学生体会到没有科学家的思考、实验就不会有今天的科技文明，导入新课的学习。
四、教学重点难点
教学重点
牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就
教学难点
如何认识科学家在社会发展中的作用
五、教法学法
讲述法 归纳法
六、教学过程设计
师生活动
设计意图
一、激情导入
说说英国工业革命的影响。
二、自主学习
学生自学教材，思考下列问题
简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就
三、合作交流
学生思考、交流、归纳。每组成员分别发言。师生共同评定
初中九年级历史上册 第4单元 第23课 构建科学殿堂的巨匠名师学案(无答案) 北师大版
第23课构建科学殿堂的巨匠）他看到了什么现象？想到并且发现了什么？这幅漫画为什么画的是半人半猴的形象？它向我们暗示了这位科学家么办？参考答案：第23课构建科学殿堂的巨匠一、学习导航：1、现代科学之父；牛顿力学；《自然哲学的数学原理》；万有引力定律。
2、《物种起源》；生物进化论；神创论；物种不变论。
3、相对论；现代物理学。
二、探究交流：■图说历史1、（1）主人公是牛顿；（2分）“现代科学之父”（2）牛顿在苹果落地现象的启发下，提出了一系列的问题，通过对这些问题的深入研究，发现了万有引力的规律。
（3）有关学习、生活中认真观察勤于思考等方面的启示。
2、漫画背后的历史：（1）达尔文，英国人（2）达尔文认为人类是由猿猴进化而来的。
“物竟天择适者生存”的生物进化论的观（3）严复；成为中国维新变法的思想依据。
3、聆听伟人的历史：爱因斯坦，提出物理学“相对论”；相对论分为“狭义相对论”和“广义相对论”。
科技发明都能推动社会进步；社会进步又为科技发明创造了条件。
把科学应用于经济发展，促进人类文明进步。
■名言历史（1）他们对待自己取得的成就是很谦虚的。
（2）我们可以从科学家身上学到虚怀若谷的谦虚态度和严谨的科学态度，还有勤奋的探索精神。
■反思历史科学家略；打算：勤奋学习，刻苦钻研；抓住机遇，抓住灵感；热爱科学，献身科学等，意思对即可。
三、训练反馈：（一）精挑细选1、C2、C3、C4、A、（二）阅读探究（1）经典力学体系建立的时代。
（2）爱因斯坦认为，牛顿是“一位具有最高思维能力和创造力的人”，其理论对现代物理学仍然具有指导作用。
不同意。
牛顿力学体系的建立是近代科学形成的标志，在欧洲启蒙思想宣传科学、反对封建神学的运动中发挥了极大的作用，以牛顿力学为代表的经典物理学开创了一个崭新的科学时代。
相对论是在经典物理学基础上发展起来的，两者之间是继承与发展而不是相互排斥的关系。
（或牛顿在科学史上具有杰出贡献，他所创造的概念至今指导着物理学的思想；相对论是对经典力学的发展。
2024秋九年级历史上册第四单元构建文化的圣殿第23课构建科学殿堂的巨匠教案北师大版
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学巨匠成就的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括科学原理、现代应用及未来展望。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学原理解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论科学巨匠的贡献及其对现代科学发展的启示。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个科学巨匠的贡献或科学方法进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的科学应用。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调科学巨匠的重要性和科学精神的价值。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括科学巨匠的成就、科学方法、案例分析等。
强调科学精神在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学巨匠成就及其对现代影响的短文或报告，以巩固学习效果。
②科学革命及其影响
-科学革命的定义和背景
-科学方法的重要性
-科学革命对社会的变革
③科学精神与当代价值
-科学精神的内涵
-科学精神在当代社会的应用
-科学精神对个人成长的意义
板书设计：
```
科学巨匠及其成就
-方法，落体定律
-达尔文：自然选择，进化论
科学革命及其影响
通过实例或案例，让学生更好地理解这些科学理论的实际应用或作用。
初中历史_第23课 构建科学殿堂的巨匠教学设计学情分析教材分析课后反思
北师大版《中国历史》九年级上册第四单元第23课《构建科学殿堂的巨匠》教学设计第1页共6页第23课《构建科学殿堂的巨匠》教学设计【课程标准】简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。
【设计理念】教给学生鲜活的历史，尊重学生的认知规律，创造性整合教材，选取学生感兴趣的历史素材资源，让学生在积极主动的学习过程中，体验历史鲜活性，感悟史学生命力。
【设计思路】以“构建科学殿堂的巨匠”为主线，通过“稳定促科技成就”“巨匠铸世纪伟绩”“创新谋全球发展”三个篇章，让学生理解随着资本主义制度的确立和发展，给科技的发展带来稳定的社会环境，在此基础上出现了许多科学巨匠，通过对这些巨匠的学习，感悟他们勤奋好学，刻苦钻研；敢为人先，持之以恒；热爱科学，献身科学；善于思考、敢于实践、勇于创新的精神和严谨、执着、谦虚的态度。
【教材分析】1.教学内容分析：本课选自北师大课标实验版历史九年级上册第四单元。
两次工业革命的完成对资本主义发展起了巨大的作用，而科学技术的发展对两次工业革命的进行和完成起了重要作用，尤其是第二次工业革命，本课给介绍了17—20世纪的三位科学巨匠：牛顿、达尔文和爱因斯坦。
本课分为三个子目：第一子目“现代科学之父”主要讲述了牛顿在数学、天文学、光学和力学等方面对科学的贡献；第二子目“物种起源的探索者”主要讲述英国生物学达尔文；第三子目“现代物理学的泰斗”讲述了爱因斯坦和他所提出的“相对论”的内容和意义。
2.教学重点：牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就。
3.教学难点：如何认识科学家在社会发展中的作用。
【学情分析】经过了两年多历史课的学习，学生们已经逐步掌握了学习历史的方法，培养了一定的自主探究的能力，随着年龄的增长，也更善于对问题进行深入的思考和分析。
对于世界史，他们的学习兴趣也是很浓厚的，本课又属于科技文化史内容，浅显易懂，学生通过物理课学习或阅读课外读物对牛顿、达尔文和爱因斯坦这些科学家都有一定的程度的了解，这是本课开展教学的基础。
第22 23 24课 构建科学殿堂的巨匠学案
第22、23、24课学案引领时代的思考（启蒙运动）、构建科学殿堂的巨匠（近代自然科学成就）、文学艺术的大师（近代艺术成就）班级：姓名：年级：九年级科目：历史课型：新授课主备人：陈海宽时间：2012-10-31【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功)1、掌握启蒙运动，了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。
2、简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。
3、掌握列夫•托尔斯泰、梵高、贝多芬的主要作品。
【教学重点】启蒙运动的概况，伏尔泰等人的学说，牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，文学艺术的大师的佳作。
【教学难点】启蒙运动的影响，评价伏尔泰等人的理论，牛顿力学、《物种起源》和相对论等在近代科学中的地位，凡高、贝多芬等人作品赏析。
【自主学习】（列出知识清单——明确应该掌握的知识点）一、引领时代的思考———运动1、出现时间________、领域________、核心思想__________（承认_______ _____是客观的，主张用_____ ____来认识客观事物）2、性质：资产阶级反封建的____________解放运动3、主要代表及其思想主张：伏尔泰：是___国启蒙运动的开拓者，他把批判的锋芒直指__ _制度，特别是_ __。
4、影响：是一场把人们的思想从_________和_________的禁锢中解放出来的思想解放运动。
它不仅为________和________提供了锐利的思想武器，而且为____ ____提供了理论前提。
5、19世纪主义和科学社会主义二、构建科学殿堂的巨匠———近代自然科学成就1、牛顿：_____国著名__ __家，著有《》。
全书的核心是____定律和_ _ _定律。
从而建立经典力学的完整体系—__ _。
评价：开创了，被称为“”。
2、达尔文：___国著名__ __家，1859年他发表了科学巨著《》，他以充分的事实证明物种的______性，并以___________的理论解释了生物的进化，从而完整地确立了___ __学说，也就是通常所说的“__________，__________”的进化原则；从根本上推翻了“_________”和_____________。
山东省成武县九年级历史上册 第23课 构建科学殿堂的巨匠学案 北师大版-北师大版初中九年级上册历史学
第23课构建科学殿堂的巨匠【知识梳理】1、现代科学之父：牛顿英国科学家牛顿写了科学巨著《自然哲学的数学原理》，全书的核心是运动三定律和万有引力定律。
牛顿创造性地建立完整的力学物理体系，被称为“现代科学之父”。
1、物种起源的探索者：达尔文英国生物学家达尔文著有《物种起源》，提出“物竞天择，适者生存”的进化论观点。
2、现代物理学泰斗：爱因斯坦：美籍德国人物理学家爱因斯坦提出著名的“相对论”【试题演练】◆（2016·某某某某）38.一部纪录片中这样评述:“牛顿缔造了工业革命的钥匙，瓦特拿着这把钥匙打开了工业革命的大门。
”上述两人的主要贡献分别是A.发现电磁感应现象、创制内燃机B.发现万有引力定律、研制改良蒸汽机C.发明电灯、制造汽车◆（2016·某某某某）14他被称为现代科学之父，他的科学巨著《自然哲学的数学原理》系统阐述了运动三大定律和万有引力定律，这位科学家是：C.爱因斯坦◆（2016·某某某某）14．19世纪英国诞生的一项伟大的理论，戳穿了“上帝创造了万物”的谬论，把越来越多的人从某某神学的无知、愚昧和落后中解放出来。
该理论是A．孟德斯鸠的三权分立说C.达尔文的生物进化论D．爱因斯坦的相对论◆（2016·某某某某）15．他的“生物进化论从根本上改变了当时绝大多数人对生物界和人类在生物界中地位的看法，有力挑战了封建神权说。
支持他的人称他为生物学上的牛顿”。
这位科学家是A．法拉第B．爱迪生C．达尔文D．爱因斯坦◆（2016·某某某某）19.《全球通史》的作者斯塔夫·里·阿诺斯在评价19世纪某一事件时说：“它受到某某界和其他集团的敌视，同时又对生存斗争的强调极妙地与时代倾向相吻合”。
这指的是A.但丁及《神曲》B.马克思及《共产党宣言》C.牛顿及万有引力定律D.达尔文及《物种起源》◆（2016·某某某某）31．“假设一对大象自30岁起至90岁止，每10年生育一头小象，并活到一百岁，740年后这一对大象的家庭就有近1900万头。
九年级历史上册 第23课 构建科学殿堂的巨匠导名师精编学案 北师大版
重难点
重点：牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就。
难点：如何认识科学家在社会发展中的作用
学法
指导
联系比较法、读图观察法。
导学过程
自主空间
【自主学习】
1、牛顿是英国著名的科学家，被称为“现代科学之父”；创立牛顿力学：《自然哲学的数学原理》系统阐述了运动的三大定律和万有引力定律。
2、达尔文：1859年《物种起源》和“生物进化论”；用事实证明物种的可变性，并以自然选择的理论解释了生物的进化，阐述了“物竞天择，适者生存”的进化原则；从根本上推翻了“神创论_”和物种不变论。
学生预习教材内容，概括要点，了解本课的知识要点。
学生自行处理教材和相关资料，进行学习与探究，通过大家的分工合作与积极配合及多种形式的展示，帮助引导学生加深对牛顿、达尔文和爱因斯坦等科学家的科学成就的了解，
学习了本课内容之后，请同学们自己设计一个表格，把我们学到的人物、国别、成就一一表示出来，培养学生列表、归纳的能力。
■图说历史
1、请同学们仔细观察右图回答问题：
（1）这幅图是有关一个大科学家的故事，请问主人公是谁？人们对他的称谓？
主人公是牛顿；“现代科学之父”
（2）他看到了什么现象？想到并且发现了什么？
牛顿在苹果落地现象的启发下，提出了一系列的问题，
（3）这幅图展示的主题，对你有什么启示？
有关学习、生活中认真观察勤于思考等方面的启示。
4．．在人类起源问题上雄辩的论证了上帝完全没有必要存在的科学家是（）
A．达尔文B．爱因斯坦C．牛顿D．门捷列夫
5．阅读材料，回答问题。
材料一如果我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。
材料二完成工作的方法是爱惜每一分钟。
材料三我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。
广东省东莞市寮步信义学校九年级历史上册《第23课 构建科学殿堂的巨匠》教案 北师大版
《第23课构建科学殿堂的巨匠》教案教学目标1、知识与能力：使学生了解和掌握牛顿力学体系的建立；达尔文创立生物进化学说；爱因斯坦提出相对论。
认识科学家在社会发展中的作用。
2、过程与方法：采取让学生自列表格的方法，反映近代自然科学的发展状况，培养学生综合所学知识的能力；引导学生对某些科学家的失误进行分析，培养学生批判地继承前人成果的能力和注重学习科学思维方法的能力。
3、态度、价值观：通过了解近代世界自然科学的巨大成就和杰出科学家献身于科学研究的崇高精神、锲而不舍的钻研精神，使学生树立继承和发展人类优秀文化成果的观念，学习科学家刻苦钻研的精神及为科学、真理而献身的精神。
通过对杰出科学家爱国主义情操的回顾，引导学生自觉培养爱国主义情感。
通过对杰出科学家高尚人格的介绍，对学生进行注重个人品格、修养的教育。
重点、难点分析牛顿力学体系的建立，实现了自然科学的第一次理论性的大综合，是人类对自然界认识的一次飞跃。
达尔文创立的生物进化论，从根本上推翻了长期统治生物学思想的“神创论”，是19世纪自然科学的三大发现之一。
学生应认识到，任何真正科学的理论都必须是符合客观世界发展规律的，都具有革命性。
爱因斯坦的相对论是最大的难点。
相对论揭示了物质与其存在形式——空间、时间、运动之间的本质联系，是一种适用于宏观、微观、低速、高速各种情况的运动理论。
教学课时1课时课堂教学设计师：世界近代的人类文明史包括自然科学和反映人类社会生活、精神生活的文化艺术等方面。
伴随着面向现实世界、重视实践和理性这一风气的盛行，欧洲的科学和文化艺术都有了迅速的发展。
一、现代科学之父-牛顿师：关于科学家，我们已经了解了不少，人们也力图根据科学家的贡献判断出其中最杰出者。
美国曾经邀请50多位在全世界受到尊敬的科学家推举有史以来世界上最杰出的科学家。
在全部推选名单中，只有一个人的名字出现在每一份名单上，而且大多是名列榜首。
同学们知道这位科学家是哪位吗？师：这位科学家就是牛顿。
初中历史初三历史上册《构建科学殿堂的巨匠》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解牛顿、伽利略、达尔文等科学家的核心成就及其对科学革命的影响。
2.掌握科学探究的基本方法，并能运用到历史问题的分析中。
3.教师对学生的练习进行点评，及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容来自总结牛顿、伽利略、达尔文等科学家的核心成就和贡献。
2.强调科学探究方法的重要性，鼓励学生在日常生活中运用科学思维分析和解决问题。
3.帮助学生树立正确的价值观，认识到科技进步对国家社会发展的重要意义，激发他们的民族自豪感和责任感。
4.教师引导学生总结科学家成功的原因，帮助学生树立正确的价值观，培养积极向上的人生态度。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对科学家和科学事业的尊重和敬仰，激发学生对科学的热爱和追求。
2.培养学生勇于探索、敢于质疑的精神，提高学生的创新意识和创新能力。
3.增强学生的国家意识，让学生明白科技进步对国家的重要性，激发学生的民族自豪感。
要求：论文结构清晰，观点明确，论据充分，注意运用科学探究方法分析问题。
2.以小组为单位，共同完成一份关于科学革命对人类历史发展的影响的思维导图，涵盖科技、经济、社会、文化等方面。
要求：思维导图内容丰富，逻辑性强，创意新颖，体现出小组合作的精神。
3.针对课堂所学的科学家们的精神品质，结合自身实际，撰写一篇心得体会，字数在500字左右。
c.结合实际案例，让学生体会科技进步对国家社会发展的重要作用，激发他们的民族自豪感和责任感。
辽宁省东港市小甸子中学九年级历史上册 第23课 构建科学殿堂的巨匠导学案(无答案) 北师大版
第23课构建科学殿堂的巨匠课前演练：情景导入自学提示：知识一：构建科学殿堂的巨匠阅读书中相关文字列表归纳总结人物名称国籍主要成就被誉为名言一句知识点二：文学艺术的大师阅读书中相关文字列表归纳总结人物名称国籍主要成就被誉为名言一句小组合作构建知识网络：科学大师：文学艺术大师必做题一、单项选择1、相对论的创立打开了原子时代的大门，它的创立者是( )A、牛顿B、达尔文C、爱因斯坦D、伏尔泰2、科学来自生活，苹果落地引出万有引力的定律，这一定律发现者是（）A、牛顿B、爱因斯坦C、哥白尼D、达尔文3、贝多芬创造的乐曲中描写拿破仑英雄业绩是（）A、《命运交响曲》B、《英雄交响曲》C、《月光奏鸣曲》D、《悲怆奏鸣曲》4、某校计划在艺术长廊中悬挂一贴画凡高的代表作品，他们应该选择( )A、《最后的晚餐》B、《向日葵》C、《格尔尼卡》D、《蒙娜丽莎》5、被称为现代物理学泰斗，并提出“相对论“的著名物理学家是（）A、牛顿B、爱因斯坦C、哥白尼D、达尔文6、被列宁称为“俄国革命的镜子”“一个天才的艺术家的人”是（）A、但丁B、莎士比亚C、托尔斯泰D、德莱塞二、相关链接1、近代生物科学的奠基者达尔文的重要著述是―――2、提出相对论，由此打开了原子时代的大门的科学家是―――3、凡高创作的不仅仅是植物，而是有热情生命力的美术作品是―――4、乐坛雄狮是―――三、列举1、列举托尔斯泰的两部代表作品。
2、列举近代史上的两位卓有成就的两位物理学家。
选做题试分析科学家身上哪些精神是值得我们青少年学习的？。
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九年历史上册第23 课构建科学殿堂的巨匠导学案
课型：展示反馈课执笔：九年历史组审核：东山中学历史备课组时间：2012-9-30
【学习目标】
1．牛顿的科学巨著是《自然哲学的数学原理》，并建立了牛顿力学体系，被称为“现代科学之父”。
2．达尔文在1859年发表的《物种起源》一书，提出了“物竞天择，适者生存”的进化论观点，推翻了“神创论”和“物种不灭论”。
3．爱因斯坦提出的“相对论”，是人类文化宝库中极为重要的成果。
【学习流程】
一、自学与交流：（10分钟）
自学提示：
(一)重点：牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就。
(二)学生自学教材
(三)预习检测：
1．1859年，达尔文发表了20多年时间写成的科学巨著《》。
完整地确立了生物进化学说。
按照这一理论，地球上的一切生物都是进化而来的，也就是通常所说的_________________________________.
2．牛顿的科学巨著____________________________中，阐述了运动的三大定律和万有引力定律，建立起经典力学的完整体系——牛顿力学。
3.______________的相对论是人类文化宝库中极为重要的成果。
4．在许多科学领域都取得划时代的成就而被称为“现代科学之父”的是；
以其在物理学上无与伦比的杰出贡献而被称为“现代物理学的泰斗”的是。
二、展示与质疑：
三、点拨与归纳：
牛顿
达尔文
爱因斯坦
教学反思：
四、巩固与检测：
（一）巩固训练：
（二）检测反馈：
１．提出了著名的“相对论”的科学家是（）
A．居里夫人 B．达尔文 C．爱因斯坦 D．牛顿
２．“如果我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。
”这是谁的名言 ( )
A．道尔顿 B．牛顿 C．门捷列夫 D．莱布尼茨
3．创立经典力学完整体系的科学家是（）
A．法拉第 B．达尔文 C．牛顿 D．笛卡尔
4．推翻神创论和物种不变论，完整地确立了生物进化学说的是（）
A爱因斯坦 B．达尔文 C．牛顿 D哥白尼
5．“这部书完整而系统地阐述了经典力学的基本概念和原理，总结了物体运动的三大定律和万有引力定律，从而完成了近代自然科学知识的第一次伟大综合。
”上文中的“这部书”是（）A．《物种起源》B．《自然辨证法》
C．《社会契约论》D．《自然哲学的数学原理》
6．在人类起源问题上雄辩的论证了上帝完全没有必要存在的科学家是（）
A．达尔文 B．爱因斯坦 C．牛顿D．门捷列夫
7．阅读材料，回答问题。
材料一如果我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。
材料二完成工作的方法是爱惜每一分钟。
材料三我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。
1）上述三句名言分别是哪三位科学家说的？
2）他们在科学上的主要成就是什么？
下节课堂展示任务:贝多芬的音乐
学习后记：
九年历史上册第23 课构建科学殿堂的巨匠导学案答案
预习检测：
1．1859年，达尔文发表了20多年时间写成的科学巨著《物种起源》。
完整地确立了生物进化学说。
按照这一理论，地球上的一切生物都是进化而来的，也就是通常所说的“物竞天择，适者生存”。
2．牛顿的科学巨著《自然哲学的数学原理》中，阐述了运动的三大定律和万有引力定律，建立起经典力学的完整体系——牛顿力学。
3.爱因斯坦的相对论是人类文化宝库中极为重要的成果。
4．在许多科学领域都取得划时代的成就而被称为“现代科学之父”的是牛顿；
以其在物理学上无与伦比的杰出贡献而被称为“现代物理学的泰斗”的是爱因斯坦。
检测反馈：
１．（ C ）
２．( B )
3．（ C ）
4．（ B ）
5. （ D ）
6. （ A ）
7．阅读材料，回答问题。
材料一如果我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。
材料二完成工作的方法是爱惜每一分钟。
材料三我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。
1）上述三句名言分别是哪三位科学家说的？
牛顿达尔文爱因斯坦
2）他们在科学上的主要成就是什么？
牛顿：建立完整的力学体系
达尔文：确立了生物进化学说
爱因斯坦：提出了著名的“相对论”。