课程设计题目[1]1
c语言程序设计课程设计选题 (1)
《C语言程序设计》课程设计课题表一、A类1.职工信息管理系统设计2.职工信息包括职工号、姓名、性别、年龄、学历、工资、住址、电话等（职工号不重复）。
试设计一职工信息管理系统，使之能提供以下功能：3.1、职工信息录入功能(职工信息用文件保存)－－输入4.2、职工信息浏览功能－－输出5.3、职工信息查询功能－－算法6.查询方式：按学历查询、按职工号查询、条件组合查询7.职工信息删除、修改功能(可选项)8.图书信息管理系统设计9.图书信息包括：登录号、书名、作者名、分类号、出版单位、出版时间、价格等。
10.试设计一图书信息管理系统，使之能提供以下功能：11.1、图书信息录入功能(图书信息用文件保存)－－输入12.2、图书信息浏览功能－－输出13.3、图书信息查询功能－－算法14.查询方式：按书名查询、按作者名查询、条件组合查询15.图书信息的删除与修改(可选项)16.图书管理系统设计17.图书管理信息包括：图书名称、图书编号、单价、作者、存在状态、借书人姓名、性别、学号等18.功能描述：19.1、新进图书基本信息的输入。
20.2、图书基本信息的查询。
21.3、对撤消图书信息的删除。
22.4、为借书人办理注册。
23.5、办理借书手续。
24.6、办理还书手续25.要求：使用文件方式存储数据。
26.实验设备管理系统设计27.实验设备信息包括：设备编号，设备种类(如：微机、打印机、扫描仪等等)，设备名称，设备价格，设备购入日期，是否报废，报废日期等。
28.主要功能：29.1、能够完成对设备的录入和修改30.2、对设备进行分类统计31.3、设备的破损耗费和遗损处理32.4、设备的查询33.要求：使用文件方式存储数据。
34.学生信息管理系统设计35.学生信息包括：学号，姓名，年龄，性别，出生年月，地址，电话，E-mail等。
试设计一学生信息管理系统，使之能提供以下功能：36.1、系统以菜单方式工作37.2、学生信息录入功能（学生信息用文件保存）－－输入38.3、学生信息浏览功能－－输出39.4、学生信息查询功能－－按学号查询、按姓名查询、40.5、学生信息的删除与修改(可选项)41.要求：使用文件方式存储数据。
选修课课程设计题目(完整版)
题目1、绘制曲线【功能】根据给定的函数绘出相应的曲线。
函数有（1）f(x)=ax×x+b×x+c （2）sin(a×x+b) (3) con(a×x+b) （a,b,c值通过对话框输入）【要求】1、窗口最大化显示。
2、坐标轴的原点位于窗口中央。
曲线的x轴和y轴的大小分别为窗口宽度的一半和高度的1/3。
3、要绘制出坐标轴4、线的颜色可定制，通过弹开标准颜色对话框来实现。
5、绘制过程有动画效果，曲线是慢慢绘制出来。
题目2、气球飘动窗口上有10个颜色各异大小相同的气球（填充的椭圆实现），气球可在窗口上随机向4个方向漂动（上下左右），每次移动N个象素，（N通过对话框输入，在【30,100】之间，用微调按钮）当气球碰到边界时，该球破裂（即消失），同时在屏幕上某个位置（随机产生）再产生一个同样颜色的气球，永远保持窗口上有10个气球。
【提高部分】窗口上可用一副表示天空的位图来填充。
题目3、编制一个通讯录管理程序，实现通讯录信息的添加、删除和查询功能【要求】（1）程序的主窗口如左图所示。
程序启动时，窗口左边的“姓名”列表框中显示了本软件中已保存的所有人员姓名，从中选择一个姓名，窗口左边的“详细信息”区域显示出此人的详细通讯录内容。
（2）窗口顶部“城市”和“性别”两个列表框中列出了可供选择的城市名称和姓名。
使用这两个控件，可以筛选出感兴趣的内容。
例如，在“城市”中选择“南京”，在性别中选择“男”，则在“姓名”列表框中只显示出程序所保存的住在南京的男性人员。
选择“城市”和“性别”中的“全部”，则列出所有人员。
（3）单击“添加”按钮，弹出一个对话框。
通过此对话框，可以添加新的通讯录条目。
在添加新条目时，所在城市应从组合框中选择，若组合框中没有想要的城市，可以直接在组合框中键入。
要求键入的新城市名能自动添加到“添加”对话框中“所在城市”组合框和主窗口中“城市”组合框的下拉列表中。
单片机与接口技术课程设计题目(1)
心之所向，所向披靡单片机与接口技术课程设计题目1、基于单片机的电子秒表本设计以MCS-51系列单片机为核心，采用常用电子器件设计，一个电源开关，两个按键，三位数码管显示，打开电源开关后显示8，每秒循环左移一位，即□□8—>□8□—>8□□—>□□8—>…，按A键开始计时，实时显示所经历的时间，按B键停止计时并显示从开始到当前时刻的时间，要求精确到0.1秒，量程为0～99.9秒。
要求按键输入采用中断方式，按键A接INT0，按键B接INT1。
2、智能电动百叶窗本设计以MCS-51系列单片机为核心，采用常用电子器件设计，一个电源开关，用一台直流电机控制百叶窗叶片的旋转（正转/反转），用一个光敏电阻传感器测量室内光强度，并用两位数码管显示测量结果，设置三个按键：手动/自动切换、手动正转和手动反转，用一个发光二极管显示手动/自动状态，自动状态时二极管亮。
设置两个极限位置保护行程开关，用于保护百叶窗叶片：当正转到极限位置压下行程开关时，电机停止正转，但还可以反转；当反转到极限位置压下行程开关时，电机停止反转，但还可以正转。
按键输入采用中断方式，按键中断请求信号接INT0.单片机根据设定光强S1和S2（S2 > S1）和实测光强P控制电机M的动作：当P<=S1时，控制M正转以增加进光量；当P>S2时，控制M反转以减少进光量；当S1<P<=S2时，M停转。
3、智能温控器本设计以MCS-51系列单片机为核心，采用常用电子器件设计，一个电源开关，两个控制温度设定按键（增大 / 减小），四位数码管分别显示设定温度和实际温度，量程为0～99度，打开电源开关后设定温度值初始化为26度。
按键输入采用中断方式，两个按键分别接INT0和INT1.采用铂电阻（Pt100）温度传感器进行温度测量，模数转换采用ADC0809.单片机根据设定温度S和实测温度P控制继电器R的动作，死区设为2度：当P<=S-1时，控制R接通电加热回路；当P>S+1时，控制R断开电加热回路；当S-1<P<=S+1时，R保持原状态不变。
结构设计原理课程设计 (1)
一、设计题目：钢筋混凝土简支T形梁桥一片主梁设计。
二、设计资料1、某公路钢筋混凝土简支梁桥主梁结构尺寸。
标准跨径：20.00m；计算跨径：19.50m；主梁全长：19.96m；梁的截面尺寸如下图(单位 mm)：梁高1500。
2、计算内力（1）使用阶段的内力 T形梁截面尺寸跨中截面计算弯矩（标准值）结构重力弯矩：M1/2恒=820.82+46=866.82 KN.m汽车荷载弯矩：M1/2汽=549.29+46=595.29 KN.m人群荷载弯矩：M1/2人=78.04 KN.m1/4跨截面弯矩：（设计值）Md.1/4=1867.00 KN.m；（已考虑荷载安全系数）支点截面弯矩Md0=0 KN.m,支点截面计算剪力（标准值）结构重力剪力：V恒=162+46=208 KN;汽车荷载剪力：V汽=129+46=175 KN;人群荷载剪力：V人=18 KN;跨中截面计算剪力（设计值）V j1/2=76.50KN；（已考虑荷载安全系数）主梁使用阶段处于一般大气条件的环境中。
结构安全等级为二级。
汽车冲击系数1+μ=1.192.(2)施工阶段的内力简支梁在吊装时，其吊点设在距梁端a=400mm处，而梁自重在跨中截面的弯矩标准值结构重力剪力：Mk.1/2=585.90KN.m,在吊点的剪力标准值结构重力剪力：V0=110.75KN.m。
3、材料主筋用HRB335级钢筋fsd=280 N/m㎡；fsk=335 N/m㎡。
箍筋用R235等级钢筋fsd=195N/m㎡；fsk=235N/m㎡;ES=2.1×510N/2mm。
采用焊接平面钢筋骨架混凝土为C30fcd=13.8N/m㎡;fck=20.1N/m㎡; ftd=1.39N/m㎡;ftk=2.01N/m㎡;Ec=3.00×10N/m㎡.三、设计要求1、进行T形梁正截面设计计算；2、进行T形梁斜截面设计计算；3、进行T形梁的变形及裂缝宽度验算；4、计算书要程序分明，文字流畅，书写工整，引出资料来源；5、图面整洁、紧凑，符合工程制图要求。
C或C++课程设计题目-(1)
供选择的C或C++语言程序课程设计题目第一类题目应用类题目1：年历显示。
功能要求：（1）输入一个年份，输出是在屏幕上显示该年的日历。
假定输入的年份在1940-2040年之间。
（2）输入年月，输出该月的日历。
（3）输入年月日，输出距今天还有多少天，星期几，是否是公历节日。
题目2：小学生测验面向小学1~2年级学生，随机选择两个整数和加减法形成算式要求学生解答。
功能要求：（1）电脑随机出10道题，每题10分，程序结束时显示学生得分；（2）确保算式没有超出1~2年级的水平，只允许进行50以内的加减法，不允许两数之和或之差超出0~50的范围，负数更是不允许的；（3）每道题学生有三次机会输入答案，当学生输入错误答案时，提醒学生重新输入，如果三次机会结束则输出正确答案；（4）对于每道题，学生第一次输入正确答案得10分，第二次输入正确答案得7分，第三次输入正确答案得5分，否则不得分；（5）总成绩90以上显示“SMART”,80-90显示“GOOD”，70-80显示“OK”,60-70显示“PASS”，60以下“TRY AGAIN”。
题目3 运动会比赛计分系统要求：初始化输入：N-参赛学校总数，M-男子竞赛项目数，W-女子竞赛项目数各项目名次取法有如下几种：取前5名：第一名得分7分，第二名得分5，第三名得分3，第四名得分2，第五名得分1；取前3名：第一名得分5，第二名得分3，第三名得分2；功能要求：（1）系统以菜单方式工作（2）由程序提醒用户填写比赛结果，输入各项目获奖运动员信息。
（3）所有信息记录完毕后，用户可以查询各个学校的比赛成绩（4）查看参赛学校信息和比赛项目信息等。
题目4：学生学籍管理系统用数据文件存放学生的学籍，可对学生学籍进行注册，登录，修改，删除，查找，统计，学籍变化等操作。
功能要求：（1）系统以菜单方式工作。
（2）登记学生的学号，姓名，性别，年龄，籍贯，系别，专业，班级；修改已知学号的学生信息；（3）删除已知学号的学生信息；（4）查找已知学号的学生信息；（5）按学号，专业输出学生籍贯表。
课程设计题目及答案
课程设计题目及答案一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本知识，理解XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用XX学科的知识解决实际问题。
具体来说，知识目标包括：1.掌握XX学科的基本概念、原理和方法。
2.了解XX学科的发展历程和现状。
3.能够运用XX学科的知识解决实际问题。
技能目标包括：1.能够运用XX学科的基本方法进行问题分析和解决。
2.能够运用XX学科的知识进行科学探究和实验。
3.能够运用XX学科的知识进行有效沟通和团队合作。
情感态度价值观目标包括：1.培养对XX学科的兴趣和热情。
2.培养科学思维和创新精神。
3.培养团队合作和沟通能力。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及实际应用。
具体的教学大纲如下：1.第一章：XX学科的基本概念和原理–学习XX学科的基本概念和定义。
–理解XX学科的基本原理和规律。
–分析XX学科的实际应用案例。
2.第二章：XX学科的方法和技巧–学习XX学科的基本方法和解题技巧。
–运用XX学科的方法解决实际问题。
–分析XX学科的方法在实际应用中的作用和效果。
3.第三章：XX学科的实际应用–学习XX学科在各个领域的应用。
–分析XX学科的实际应用案例。
–探讨XX学科在未来的发展趋势和应用前景。
三、教学方法为了达到课程目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体来说：1.讲授法：通过教师的讲解和演示，向学生传授XX学科的基本概念、原理和方法。
2.讨论法：通过小组讨论和全班讨论，引导学生主动思考和探索，培养科学思维和创新精神。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解XX学科在实际应用中的作用和效果。
4.实验法：通过实验操作和观察，让学生亲身体验和理解XX学科的原理和方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威的XX学科教材，作为学生学习的主要资源。
单片机课程设计—万年历[1]
![单片机课程设计—万年历[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/f8634cde87c24028905fc3ce.png)
郑州轻工业学院软件学院单片机与接口技术课程设计总结报告设计题目:电子万年历学生:系别：专业：班级：学号：指导教师：2021年12月16日设计题目：电子万年历设计任务与要求：1、显示年月日时分秒及星期信息2、具有可调整日期和时间功能3、增加闰年计算功能方案比拟：方案一：系统分为主控制器模块、显示模块、按键开关模块，主控制模块采用AT89C52单片机为控制中心，显示模块采用普通的共阴LED数码管，键输入采用中断实现功能调整，计时使用AT89C52单片机自带的定时器功能，实现对时间、日期的操作，通过按键盘开关实现对时间、日期的调整。
方案二：系统分为主控模块、时钟电路模块、按键扫描模块，LCD显示模块，电源电路、复位电路、晶振电路等模块。
主控模块采用AT89C52单片机，按键模块用四个按键，用于调整时间，显示模块采用LCD1602，时钟电路模块采用DS1302时钟芯片实现对时间、日期的操作。
两个方案工作原理大致相同，只有显示模块和时钟电路不同。
LED数码管价格适中，对于数字显示效果较好，而且使用单片机的端口也较少； LCD1602液晶显示屏，显示功能强大，可以显示大量文字、图形，显示多样性，清晰可见，价格相对LED数码管来说要昂贵些，但是基于本设计显示的东西较多，假设采用LED数码管的话，所需数码管较多，而且不利于控制，因此选择LCD1602作为显示模块。
DS1302是一款高性能的实时时钟芯片，以计时准确、接口简单、使用方便、工作电压范围宽和低功耗等优点，得到广泛的应用，实时时钟有秒、分、时、星期、日、月和年，月小于31天时可以自动调整，并具有闰年补偿功能，而且在掉电时能够在外部纽扣电池的供电下继续工作。
单片机有定时器的功能，但时间误差较大，且需要编写时钟程序，因此采用DS1302作为时钟电路。
比照以上方案，结合设计技术指标与要求我们选择了方案二进行设计。
逻辑总框图:该电子万年历的总体设计框图如图(1)所示。
数据库课程设计题目1
数据库课程设计题目11、某商业集团的销售管理系统数据库中有三个实体集。
一是“商店”实体集，属性有商店编号、商店名、地址等；二是“商品”实体集，属性有商品号、商品名、规格、单价等；三是“职工”实体集，属性有职工编号、姓名、性别、业绩等。
商店与商品间存在“销售”联系，每个商店可销售多种商品，每种商品也可放在多个商店销售，每个商店销售一种商品，有月销售量；商店与职工间存在着“聘用”联系，每个商店有许多职工，每个职工只能在一个商店工作，商店聘用职工有聘期和月薪。
（1）试画出ER图，并在图上注明属性、联系的类型。
（2）将ER图转换成关系模型，并注明主键和外键。
解：(1) ER图如图5.1所示。
月销售量 M 商店 1 月薪销售聘用聘期商店编号商店名地址 N 商品N 职工商品号商品名规格单价姓名性别业绩图5.1 职工编号（2）这个ER图可转换4个关系模式：商店（商店编号，商店名，地址）职工（职工编号，姓名，性别，业绩，商店编号，聘期，月薪）商品（商品号，商品名，规格，单价）销售（商店编号，商品号，月销售量）2、设某商业集团的仓库管理系统数据库有三个实体集。
一是“公司”实体集，属性有公司编号、公司名、地址等；二是“仓库”实体集，属性有仓库编号、仓库名、地址等；三是“职工”实体集，属性有职工编号、姓名、性别等。
公司与仓库间存在“隶属”联系，每个公司管辖若干仓库，每个仓库只能属于一个公司管辖；仓库与职工间存在“聘用”联系，每个仓库可聘用多个职工，每个职工只能在一个仓库工作，仓库聘用职工有聘期和工资。
(1) 试画出ER图，并在图上注明属性、联系的类型。
(2) 将ER图转换成关系模型，并注明主键和外键。
解：(1) ER图如图5.2所示。
公司 1 隶属仓库编号N 仓库 1 聘用工资N 职工公司编号公司名地址仓库名地址聘期图5.2职工编号姓名性别（2）这个ER图可转换3个关系模式：公司（公司编号，公司名，地址）仓库（仓库编号，仓库名，地址，公司编号）职工（职工编号，姓名，性别，仓库编号，聘期，工资）3、设某商业集团的商品供应管理系统数据库有三个实体集。
课程设计经典题目
课程设计经典题目一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握学科基本概念、原理和方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
具体分解为以下三个维度：1.知识目标：学生能够准确理解并运用核心概念，如XXX、XXX、XXX等；了解学科发展历史，掌握基本研究方法。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，如案例分析、实验设计、数据分析等；培养良好的科学素养，包括批判性思维、团队协作和创新能力。
3.情感态度价值观目标：学生培养对学科的兴趣和热情，树立科学的世界观和价值观，明白知识的社会责任。
二、教学内容本课程的教学内容围绕学科核心知识体系展开，详细教学大纲如下：1.第一部分：基础理论，包括XXX、XXX、XXX三个模块，系统介绍学科的基本概念和原理。
–模块一：XXX，介绍XXX的基本概念和理论框架。
–模块二：XXX，深入解析XXX的原理和应用。
–模块三：XXX，探讨XXX在不同领域的研究进展。
2.第二部分：实践应用，包括案例分析、实验设计、数据分析等模块，培养学生的实际操作能力。
–案例分析：选取具有代表性的案例，引导学生运用所学知识进行分析。
–实验设计：安排实验室实践，让学生亲自动手进行实验操作。
–数据分析：教授学生如何运用统计学方法对实验数据进行分析。
3.第三部分：综合拓展，包括学科交叉、前沿动态、社会责任等内容，拓宽学生的知识视野。
–学科交叉：探讨本学科与其他学科的融合研究，如与计算机科学、生物学、经济学等领域的结合。
–前沿动态：介绍本学科的最新研究进展和未来发展趋势。
–社会责任：强调知识的社会应用，引导学生关注社会问题，培养其解决社会问题的能力。
三、教学方法为达到上述教学目标，将采用以下教学方法：1.讲授法：系统讲解基础理论和核心知识，确保学生全面掌握。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养其批判性思维和团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析真实案例，引导学生将理论知识应用于实际问题。
4.实验法：安排实验室实践，让学生亲自动手进行实验操作，提高其实践能力。
课程设计案题目
课程设计案题目一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握学科基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体分为三个层面：1.知识目标：学生能够准确理解并熟练记忆核心概念10个，能够描述重要原理5个，了解基本方法3种。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行问题分析，独立完成知识应用题10道，参与小组讨论3次。
3.情感态度价值观目标：通过课程学习，学生能够培养对学科的兴趣和热情，增强团队合作意识，提高自主学习能力。
二、教学内容教学内容围绕学科的核心知识体系展开，具体包括：1.第一部分：基础概念，涵盖关键词10个，通过案例和实例让学生理解并掌握。
2.第二部分：重要原理，详细讲解原理内容5个，通过图表和动画辅助理解。
3.第三部分：实践方法，介绍方法步骤3种，配合实验室实践操作。
三、教学方法为了提高教学效果，将采用多种教学方法：1.讲授法：用于讲解基础理论和概念，确保学生掌握基础知识。
2.讨论法：鼓励学生就案例和问题进行分组讨论，增强思考和表达能力。
3.案例分析法：选取真实案例，让学生学会将理论知识应用于实际情境。
4.实验法：在实验室进行分组实验，锻炼学生的动手能力和实验技能。
四、教学资源为了支持教学，准备以下教学资源：1.教材：选用最新版本教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书籍：提供相关领域参考书籍10本，丰富学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作教学PPT和视频，帮助学生形象理解复杂概念。
4.实验设备：确保实验室设备齐全，支持学生进行实验操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试，以保证评估的全面性和公正性。
1.平时表现：通过课堂参与度、小组讨论等，占总评的30%。
2.作业：布置练习题和案例分析，每两周一次，占总评的20%。
3.考试：包括期中考试和期末考试，占总评的50%。
六、教学安排教学进度将按照教学大纲和时间表进行，确保完成所有教学内容。
1.教学时间：每周两次课，每次90分钟。
课程设计题目及要求
课程设计题目及要求一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握第三章“物质与能量”的核心概念和原理，包括物质的组成、结构与性质，能量的转化和守恒定律。
学生将能够运用这些知识解释日常生活中的现象，并通过实验和观察加深对物质与能量变化过程的理解。
此外，学生将培养科学探究能力，学会合作交流，并树立正确的自然观和环保意识。
具体来说，知识目标要求学生能够：1.描述常见物质的基本组成和微观结构。
2.解释不同类型的能量及其在自然界中的转换。
3.运用物质与能量的基本原理分析相关问题。
技能目标方面，学生应通过：1.实验探究活动，提高观察、实验和数据分析能力。
2.小组合作，锻炼问题解决和团队协作技能。
情感态度价值观目标则着重于：1.培养对科学探究的兴趣和好奇心。
2.增强对自然资源的珍惜和保护意识。
3.树立科学的世界观和正确的价值观。
二、教学内容教学内容将依据教材第三章展开，内容如下：1.物质的基本组成：原子、分子和离子理论基础。
2.物质的结构与性质：元素周期表、晶体结构、物质的物理化学性质。
3.能量的守恒与转化：内能、机械能、热能、电能的相互转换。
4.生活中的物质与能量：食物中的能量、燃料的热值、能量的利用效率。
5.科学探究技能训练：实验设计、观察记录、数据分析。
教学过程中将结合理论讲解与实践操作，使学生对物质与能量有全面、深入的理解。
三、教学方法为了提高教学效果，将采用以下教学方法：1.讲授法：系统地传授物质与能量的基本概念和原理。
2.实验法：通过实验让学生直观感受物质的转化和能量的变化。
3.讨论法：分组讨论，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4.案例分析法：分析生活中的实例，加深对科学知识的理解和应用。
多样化的教学方法旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的主动性和创造性。
四、教学资源教学资源包括：1.教材：《自然科学基础》第三册。
2.参考书籍：推荐学生阅读与课程相关的基础读物。
3.多媒体资料：制作PPT和教学视频，用于辅助讲解和展示实验过程。
计算机网络课程设计题目和要求 (1)
计算机网络课程设计通过课程设计，使学生在对计算机网络技术与发展整体了解的基础上，掌握网络的主要种类和常用协议的概念及原理，初步掌握以TCP/IP协议族为主的网络协议结构，培养学生在TCP/IP协议和LAN、WAN上的实际工作能力；学会网络构建、网络日常维护以及网络管理的方法，使学生掌握在信息化社会建设过程中所必须具备的计算机网络组网和建设所需的基本知识与操作技能。
运用网络工程和软件工程思想，按照需求分析、规划、设计、配置的基本流程，经历一个完整的网络工程过程，培养学生调查研究、查阅技术文献、资料、手册以及编写技术文档的能力，培养学生将理论知识应用于实践的能力。
格式要求及须知：（1）使用信息学院网站（）的课程设计模版，要求格式美观，字体及编号要求见表1。
（2）（3）附录：课程设计中的代码或得到的数据包等数据将作为该设计附件或附录，题目需要但没有的相应代码及数据包文件的将记整组不及格，需要重做。
（4）成绩记录：该设计成绩将记录到教务处成绩管理系统中。
（5）打印：经审查（发邮件到指导老师处或当面交流修改）后，方可打印、存档。
打印后递送到信息楼各指导老师的信箱中或办公室中。
（6）如发现两组设计雷同或来自互联网，该组重做。
题目：题目1 应用服务器配置与管理1、设计要求为校园网络中心设计和建立服务器群，能够提供：DNS，DHCP，WEB，FTP服务器。
要求网络中的普通用户使用动态IP地址，在WEB服务器上设置两个不同的站点，使用户可用不同的名字访问不同的站点，而且用户可以使用网内的FTP服务器进行内部网络的文件上传、下载。
FTP、Web服务器能够通过域名访问。
2、课程设计报告内容(1) 解释每个服务器的相关工作原理；(2) 给出各个服务器的功能说明；(3) 列出每个服务器的IP地址及域名规划；(4) 每个服务器给出配置的结果测试；(5) 给出每个服务器的综合验证结果。
题目2 一个简单企业网的设计与实现1、设计要求某企业有办公室、财务部、销售部、设计部、生产部5个部门，每个部门配置8台计算机。
课程设计的题目
课程设计的题目一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握《XXX》课本中的基本概念、原理和方法，提高他们的理论水平和实际操作能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够准确地掌握课本中的基本概念、原理和方法，了解相关学科的前沿动态。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的实验操作能力和数据分析能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够树立科学的世界观和价值观，培养对学科的热爱和敬业精神。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.课本基础知识：系统讲解课本中的基本概念、原理和方法，使学生能够熟练掌握。
2.前沿动态：介绍相关学科的前沿研究成果，扩大学生的知识视野。
3.实例分析：通过分析具体案例，使学生能够将理论知识运用到实际问题中。
4.实验操作：安排一定数量的实验，培养学生的动手能力和实验技能。
三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：系统讲解课本知识，使学生掌握基本概念、原理和方法。
2.讨论法：学生进行课堂讨论，培养他们的思维能力和团队协作精神。
3.案例分析法：分析具体案例，引导学生将理论知识运用到实际问题中。
4.实验法：安排实验课程，培养学生的动手能力和实验技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《XXX》课本，为学生提供基本的学习资料。
2.参考书：推荐一些与课程相关的参考书，拓展学生的知识面。
3.多媒体资料：制作多媒体课件，提高课堂教学效果。
4.实验设备：准备实验所需的设备器材，确保实验课程的顺利进行。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面客观地评价学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等环节，评估学生的学习态度和思维能力。
2.作业：布置课后作业，检查学生对知识的掌握程度和实际运用能力。
3.考试：定期进行考试，检验学生对课本知识的掌握情况。
《课程设计题目》PPT课件
精选课件ppt
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题目2： 设计一种 仿生机器鱼
• 模仿一种自然鱼，能在水池中作直线、 拐弯、或上浮、下潜等动作。以可充电 电池作能源，以直流电机作为驱动装置， 要求密封可靠，在水中的移动速度达到 400-700mm/s，采用遥控操作方式，机器 鱼的体积不超过500*120*150mm。充一 次电，机器鱼在水中的游动距离累计不 小于800米。
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题目5： 设计一种微型 蠕动机器虫
• 模仿一种自然虫，能在地面蠕动式爬行， 能源提供方式不限。要求，蠕动机器虫 的体积不超过60*15*15mm，速度不小于 5-20mm/s，控制操作方式不限，一次蠕 动距离不小于10m。
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题目6： 设计一种缆绳 检测机器人
• 缆绳为垂直、或与地面成一角度布置， 缆绳的直径为25-60mm，材料为钢丝， 如南浦大桥上的斜拉索。检测机器人携 带CCD等传感器夹住缆绳沿缆绳作上下 往复蠕动或移动。能源提供方式不限， 要求，移动可靠，不损伤缆绳，载重大 约8kg，机器人体积不超过500*250*2行距离不小于500m。
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题目3： 设计一种水陆两栖 仿生机器龟
• 模仿乌龟，能在水面游动，能在陆地爬行，头 能伸缩或摇摆。以可充电电池作能源，以直流 电机作为驱动装置，要求密封可靠，在水中的 移动速度达到200-400mm/s，在陆地上的爬行 速度不小于50-300mm/s，采用遥控操作方式， 机器龟的体积不超过220*160*80mm。充一次 电，机器鱼在水中的游动距离累计不小于400 米，或在陆地上的爬行距离累计不小于100米。
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题目14： 设计一种 爬壁机器人
• 为测量大型储油罐的容积，设计一种能 在金属壁面上爬行的检测机器人，机器 人的爬行速度为2-4米/分，载重8公斤， 能爬越高度为15毫米的凸台，采用蓄电 池供电，机器人与壁面之间可以采用磁 吸附、或真空吸附等方式。机器人外形 尺寸不宜超过450*350*200mm。
铁路行车组织(二课程设计[1]
![铁路行车组织(二课程设计[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/1c2a1959a45177232f60a234.png)
题目：列车运行图课程设计专业：铁道运输年级：成作的列车运行生产计划，它规定了铁路线路、站场、机车、车辆等设备的运用，以及与行车各个部门的工作，并通过列车运行图把整个铁路网的运输生产活动联系成为一个统一的整体，严格按照一定的程序有条不紊地进行工作，保证列车按运行图运行，它是铁路运输生产的一个综合性计划。
另一方面它又是铁路运输企业向社会提供运输供应能力的一种有效形式。
从这个意义上讲，供社会使用的铁路旅客列车时刻表及“五定”货运班列运行计划，实际上就是铁路运输服务能力目录。
因此，列车运行图又是铁路组织运输生产和产品供ih销售的综合计划，是铁路运输生产联结厂矿企业生产和社会生活的纽带。
2 M—N区段技术特征1） M-N区段示意图2）区段技术特征向列车到达或通过该站时止的最小间隔时间，称为不同时到达间隔时间。
2其在运行图上的表现形式：计算公式如下：式中l—列车长度，m列l—司机确认进站信号显示状态时间内列车运行距离，m确l—列车制动距离或由预告信号机至进站信号机的距离，m制l 进—进站信号机至车站中心线的距离，mv 进—列车平均进站速度，km/h以下分别对每种形式求出各自的客车和火车所对应的τ不，已知，货车变成辆数55，车长13.86m ，客车变成辆数16，车长25m,列车制动距离800m,机车长度30m,司机确认信号时间为0.1min,上行进站距离500m,下行进站距离950m.，当两列车一停一通过时，作业t =2.1min ,当两辆车都停车时作业t =1.2min 对于a 图，货车不τ = 4.3min ,客车不τ = 3.7min2 其在运行图上的表现形式：3 计算取值已知，货车变成辆数55，车长13.86m ，客车变成辆数16，车长25m,列车制动距离800m,机车长度30m,司机确认信号时间为0.1min,上行进站距离500m,下行进站距离950m.，当第二列车通过时，作业t =1.6min ,当第二列车为发车时作业t =1.2min 当列车在后方站通过时连τ=作业t +t 进）（＝进制确列min 5.006.0l l l l t ++++计算得 连τ =4.4min 取整得连τ=5min当列车在后方站停车时连τ=作业t =1.2min取整得连τ=2min第3章 确定管内货物列车工作组织3. 1 确定区段管内的各种货物列车的行车量M—N区段中间站装卸差及空车供应计划3 . 2 确定管内货物列车的铺画方案1 确定开口方案（1）选择开口方案①确定逆向车流下开口方案中的车小时节省计算公式：车小时节省计算表：区段b-c,c-d 区段 采用交错会车方案， 57=T周，所以 4. 2 区段需要通过能力的计算非平行运行图的货物列车通过能力：非平行运行图的通过能力： 不τ=6min, 会τ=3min, t 起＝2min ， t 停＝1min区段需要通过能力： 通过能力利用率：现有通过能力与需要通过能力比较图：nl2880v 35.9km /28868131097nt 60h ntnt⨯===⨯+⨯+++∑∑∑∑旅纯运加减中停v 35.90.643v 55.8β===旅运运5. 3 列车运行图的评价这个学期课程设计由于地震的原因，我们拖了很久！现在设计已经马上就要结束了！觉得这次设计的时候，其实图纸不是多难画的，主要是在编写说明书的时候比较复杂，花了较多的时间在计算和公式的输入上，这说明我在计算机的操作上还是有问题的！在我的图纸里。
数据结构课程设计参考题目(一)
数据结构课程设计参考题目(一)数据结构是计算机科学中的一门基础课程，它主要研究数据的组织、存储、管理和操作等方面的问题。
随着计算机技术的发展，数据结构逐渐成为各个领域必不可少的一门课程。
而数据结构课程设计参考题目是该课程的一项重要内容，它能够帮助学生更好地掌握课程知识，提高对数据结构的理解和应用能力。
以下是几个数据结构课程设计参考题目。
1.链表操作设计一个链表类，使得它能够实现插入、删除、查找和遍历链表的操作。
要求采用单向链表或双向链表实现，并考虑链表的循环操作。
同时，要求能够对链表进行排序操作。
2.栈与队列操作设计一个栈和队列类，使得它们能够实现入栈、出栈、入队和出队的操作。
要求采用数组或链表实现，并可用于表达式转换和括号匹配等相关问题。
3.堆排序算法实现堆排序算法，要求能够对整型数列进行排序，并输出其排序后的结果。
要求堆的构建、删除和调整操作均可用最大堆或最小堆实现。
同时，要求能够对算法的时间复杂度进行分析，并与快速排序等算法进行比较。
4.哈希表实现设计一个哈希表类，使其能够实现插入、删除和查找等操作。
要求采用链地址法或开放地址法实现，同时需要考虑哈希函数和扩容等问题。
要求能够对哈希冲突的解决方法进行比较和分析。
5.树与图的遍历实现二叉树、B树或B+树的遍历操作，要求能够实现先序、中序和后序遍历，并能够循环遍历或递归遍历。
同时，要求能够对树的平衡性进行探究和讨论。
另外，树的遍历也是图的遍历的基础，可以通过深度优先搜索或广度优先搜索实现图的遍历。
以上是一些常见的数据结构课程设计参考题目，它们可以锻炼学生的编程能力、算法分析能力和数据处理能力，同时也可以增强学生对数据结构知识的理解和掌握。
机械设计基础 课程设计 范例1
机械设计基础课程设计题目：单级圆柱直齿轮减速器学生姓名：学号：专业班级：指导教师：日期：2020年6月16日（划线内容填写：小3号宋体居中）目录一、设计任务书 (1)二、电动机的选择 (4)三、总传动比及各级传动比、参数的确定 (5)四、传动零件的设计计算 (6)五、轴、轴承的设计计算 (8)六、减速器的润滑 (13)七、附件图纸 (13)八、设计小结 (18)九、课程设计评语 (19)一设计任务书（1 ）该传送设备的传动系统由电动机—运输带—减速器组成。
单级减速器运动简图1—电动机； 2 V带；3—减速器；4—联轴器；5—滚筒，6-传送带（2）、原始数据：滚筒直径（mm）=200传送带运行速度（m/s）=1.4传送带所需牵引力F（N）=2733要求传送带载荷平稳，连续单向运转，工作年限10年，每年300个工作日，每天工作12小时。
（3）设计任务与要求：A、电动机的选择；B、传动装置运动和动力参数的确定和计算；C、主要零件的设计计算；D、减速器装配图和零件工作图的绘制；E、设计说明书的编写。
二电动机的选择正文（字体：宋体小四。
行间距，1.5倍行距，以下均相同）三、总传动比及各级传动比、参数的确定四、传动零件的设计计算五、轴、轴承的设计计算六、减速器的润滑1.齿轮的润滑因齿轮的圆周速度<12 m/s，所以采用浸油润滑的润滑方式。
润滑油牌号选用L-AN32;低速速齿轮浸入油里约为1个齿高但不小于10mm。
2．滚动轴承的润滑因润滑油中的传动零件（齿轮）的圆周速度V≤1.5～2m/s 所以采用油脂润滑。
润滑脂选用钠基润滑脂。
七、附件图纸八、设计小结课程设计是机械设计当中的一个非常重要的一环，通过本次课程设计，从中得到的收获还是非常多的。
这次的课程设计对于我来说有着深刻的意义。
这种意义不光是我能够完成设计任务，更重要的是在这段时间内使我深刻感受到设计工作的那份艰难。
而这份艰难不仅仅体现在设计内容与过程中为了精益求精所付出的艰辛，更重要的是为每一个精细数字的付出！这次课程设计的题目是设计一个一级圆柱齿轮减速器，由于我理论知识的不足，再加上平时没有什么设计经验，一开始的时候有些手忙脚乱，不知从何入手，很迷茫。
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滨州学院2011—2012学年第二学期
电气工程与自动化专业（本）2009级《单片机原理与应用》
课程设计
一、数字秒表设计
设计一个数字秒表，具有如下功能：当用户按下开始键后开始计时，计时范围00~99s，每秒加1，超过99秒自动清零；当用户按下停止键后停止计时，显示不变；当用户按下复位键后，显示00。
要求上交的课程设计正文包括如下部分：
1、功能要求
2、方案论证
3、系统硬件电路设计（给出键盘电路、LED显示电路）
4、系统程序设计（要求给出就流程图和程序清单）
4.1 主程序
4.2 键盘扫描程序
4.3 秒产生子程序
4.4 显示子程序
二、交通灯设计
利用51单片机设计一个基本交通灯控制系统，能够控制东西、南北两个方向的交通，红绿灯用红、绿、黄三种颜色的12个发光二极管代替，用4个2位LED数码管分别显示东西、南北方向剩余时间，LED数码管减1计数显示。
交通灯时间信号：
南北绿50s—>南北黄5s—>南北红30s
东西红55s—>东西绿25s—>东西黄5s
要求上交的课程设计正文包括如下部分：
1、功能要求
2、方案论证
3、系统硬件电路设计（给出发光二极管电路、LED显示电路）
4、系统程序设计（要求给出就流程图和程序清单）
要求：
设计题目二选一，课程设计除封面外，其余都需手写，要求使用A4白纸，正文内容不少于8张纸。
且字迹要工整，程序要正确，能够真正实现所要求的功能。
请及早准备，可去图书馆借阅参考书籍。
上交时间为6月30之前。
除正文外，设计前面还要有目录，后面还需要参考文献，不少于三篇参考文献，最后一页是教师评语，大家只需要打印，不需要填写，封面时间为设计完成时间。
另外把学校毕业设计的格式要求发给大家，可以作为参考，不要求完全一样。