《论语选读》-10学以致其道

可见，学以致用是一种走向成功的能力，是一种使自 己更轻松地前进的智慧。而不善于学习、不善于把知识变 成能力的人，就会像无头的苍蝇四处乱撞，就会华而不实， 很难获得真正的提高。所以，作为青年人，就要多向姚明 学习，不断地提高自己学以致用的能力。 孔子早就有“学以致其道”的说法， 倡导弟子们将所 学知识最大程度地付诸实践中。今天，我们就来了解孔子 “学以致其道”的教育思想。
1．颜回
前 521－前 481 年，春秋末期鲁国人。字子渊，亦称
颜渊，孔子最得意的弟子。 《雍也》说他“一箪食，一瓢饮，在陋巷， 人不堪其忧， 回也不改其乐”。 为人谦逊好学， “不迁怒， 不贰过”。 他异常尊重老师，对孔子无事不从无言不悦。以德行著称，孔子称 赞他“贤哉，回也”，“回也，其心三月不违反仁”。不幸早死。 自汉代起，颜回被列为七十二贤之首，孔门十哲之首，有时祭孔时 独以颜回配享。此后历代统治者不断追加谥号：唐太宗尊之为“先 师”，唐玄宗尊之为“兖公”，宋真宗加封为“兖国公”，元文宗 又尊为“兖国复圣公”。明嘉靖九年改称“复圣”。山东曲阜还有 “复圣庙”。
诵读下面的文字，完成 1～4 题。
子夏曰：“百工居肆以成其事，君子学以致其道。”(19.7) 子曰：“古之学者为己，今之学者为人。”(14.24) 子曰：“君子谋道不谋食。耕也，馁在其中矣；学也，禄在 其中矣。君子忧道不忧贫。”(15.32) 樊迟请学稼。子曰：“吾不如老农。”请学为圃。曰：“吾 不如老圃。” 樊迟出。子曰：“小人哉，樊须也！上好礼，则民莫敢不敬； 上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情。夫如是，则 四方之民襁负其子而至矣，焉用稼？”(13.4)
《论语》中的学习始终以致用为纲，以德行为本。“学”是为 了修身养性而成为“君子”，君子行“仁”而为政。为了达到学以 修身、学以成仁的目的，孔子论述了许多学习之道。 本课主要是关于治学修养方面的论述。孔子认为，君子学习的 终极目的是获得道，而要达到道的境界，就要通过学习这种方式来 实现。孔子认为一个人有没有学问，学问好不好，不在于他的文化 知识怎么样，而在于他能不能实践“孝、忠、信”等传统伦理道德。 对待学习，要实事求是，虚心好学，要广泛地学习，踏实地思考。 从《论语》中的记载来看，孔子的弟子很多，其中很多人都有专长， 通过学习都能出仕为官，并能把学过的东西用于治理国家，而且很 有能力，这都说明孔子学以致用的教育是有成效的。
[突破词句] 1．解释下列加点的词语。 (1)学以 致其道 ． (2)耕也，馁 在其中矣 ． (3)则民莫敢不用情 ． (4)焉 用稼 ． 以：____________________ 馁：____________________ 情：____________________ 焉：____________________
答案：(1)各种工匠通过在作坊里劳作来完成他们的工作，君 子通过学习来获得他所追求的道。 (2)古代从事学习的人是为了端正和充实自身，今天从事学习 的人是为了向别人卖弄。
[要义探究] 3． 孔子说： “古之学者为己， 今之学者为人。 ”如何理解“为己”“为 人”？
点拨：文中“为己”和“为人”的含义与今天不同。孔子认 为“为己”就是为了端正和充实自身，即提高自己的道德修 养和文化知识水平，以后孝敬父母，服务社会，报效国家。 “为人”就是向别人卖弄，即在别人面前炫耀自己的知识。 两者比较，前者是光明磊落的君子，后者是蝇营狗苟的 小人。
2．樊须
姓樊名须，字子迟，亦称樊迟，比孔子小三十六岁，
齐国人，一说是鲁国人。他是一个农民，在其未拜孔子为师之前， 已在季氏宰冉求处任职。孔子回鲁后樊拜其为师。他求知心切，三 次向孔子请教“仁”的学说，还问“知”“崇德、修业、辩惑”等， 他有谋略，并具有勇武精神，是孔门弟子中的佼佼者。 樊迟是孔子七十二贤弟子内的重要人物，继承孔子兴办私学， 在儒家学派广受推崇的各个朝代享有较高礼遇。唐赠“樊伯”，宋 封“益都侯”，明称“先贤樊子”。其重农重稼思想在历史上具有 进步意义。
4．孔子说樊迟是小人，孔子的话你赞成吗？说说理由。
点拨：孔子毫不客气地指责想学种庄稼和种菜的樊迟是小人，按我 们今天的眼光看，孔子轻视劳动人民的观点显然是不对的。但是这 在当时的历史条件下有其相对的合理性。他认为，在领导位上的人 哪里需要学习种庄稼、种菜之类的知识，只要重视礼、义、信也就 足够了。他培养学生，不是为了以后去种庄稼、种菜，而是为了从 政为官和倡道。在孔子时代，接受教育的人毕竟是少数，劳动者只 要有充沛的体力就可以了。所以，孔子的教育目的并不是为了培养 劳动者。这和今天的教育不能相提并论。
答案：(1)连词，表目的，来
(2)饿
(3)诚，真诚
(4)
疑问副词，表示反问，相当于“哪里，怎么”
2．把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)百工居肆以成其事，君子学以致其道。 译文：___________________________________________________ _________________________________________________________ (2)古之学者为己，今之学者为人。 译文： ____________________________________________________ _________________________________________________________
感知 整体把握
第 十 课 学 以 致 其 道
层析一 理解 文段层析 层析二 层析三 层析四
主 题 三
应用 体验之旅
第源自文库课
学以致其道
篮球明星姚明很喜欢读金庸的武侠小说《笑傲江湖》 ，他 喜欢书中英雄的处世方式，也希望自己身处困境时，能像书中 英雄那样放松。他还将这本书中讲到的不同门派的过招特点运 用到篮球运动中。打斗时，如果一方想击另一方的脸，开始时 会握紧拳头，在对方的面前高高举起。但是，如果什么动作都 不做，对方就猜不出自己要打击的部位了。正如不同门派之间 的打斗，在篮球运动中，准备进攻和防守前可以有许多不同站 位。姚明在出击的时候不先出手，不让对手猜出自己将会做什 么。姚明认为，对手如何反应会向自己透露一些关于对手的信 息，对手一定会显示自己的强项，然后姚明就能据此设法回应。 正是这种学以致用的意识，让姚明不断地走向更大的成功。