幼儿英语课堂用语
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教师可以利用手偶这样的道具同时扮演多个角色，这样可以帮助幼儿更好地理解一些对话中的内容。
Teacher: Hello, I’m Teddy Bear. (With a bear puppet) Where are my friends?
TeachingAssistant: Hello.I’m rabbit.I’m your friend. (With a rabbit puppet) Hello, I’m Cat. I am yourfriend too.
教学的过程中不仅要注重幼儿的小肌肉群和大肌肉群的发展，还要注意幼儿之间互助、协作等集体意识的培养。
Teacher: Boys and girls, can you find a partner?
Kids: Yes.
Teacher: Now, sit face to face. Hand in hand. Make a boat in pairs.
9、过河游戏Cross the river
情景教学是幼儿英语常用的一种教学方法，为了让幼儿们把生僻的动作和现实联系起来，我们通常会玩过河游戏。
Teacher: My dear kids, there is a river in front of us. How can we cross the river?
Teacher: Would you like to come here
Put your hand into the magicbox and see what it is.
Mark: Let me try. (Put his hand into the box)
Teachr: Oh, a bomb!I’m sorry. You are bombed.
Now I will show you how to foldanairplane.
Kids: Yes!
译文
教师：现在我们来做一些艺术活动。大家准备好了吗？
幼儿：是的。
教师:看看这幅图画。你们看见了什么？
幼儿：太阳，树，蜜蜂，花。
教师：太好了。现在请用蜡笔给这幅图画涂上颜色。可以选用你们喜欢的颜色来涂。
(With a cat puppet)
Teacher: Oh, my friends.Give me a hug. Let’s sing a song.
T and Tassistant: Friends, friends, one two three...( “inderPower English”2a Unit 3 )
幼儿：看着你！/目光注视你！
教师：太棒了！把手放在膝盖上。请安静！
（等待所有孩子，都安静下来）
（起立）
Teacher: Everyone, stand up, please!
Kids: One,two.
（坐下）
Teacher: Everyone, sit down, please!
Kids: One, twLeabharlann Baidu.
Teacher: Oh, Crocodile is coming. Quickly! Be careful!
译文
南希教师：亲爱的孩子们你，前面有一条河。我们应该怎样过河呢？
汤姆：跳，跳，跳。
南希教师：好主意！大家过来吧。我们跳过河去。
蒂娜教师：我是鳄鱼。
南希教师：哦，鳄鱼来了。快点！小心！
10、划船游戏Row your boat
Teacher: Perfect.Put your hands on your laps. Be quite, please.
(Wait until all the kids calm down)
译文
教师：准备好要玩游戏了吗
幼儿：是的，我准备好了！
教师：注意！
幼儿：一、二！
教师：看着我！/目光注视我！
进入教学环节后，教师要利用各种方式来调动孩子的积极性，先来做艺术活动吧！
Teacher: It’s time to do some art work . Are you ready
Kids: Yes.
Teacher: Look at the picture. What do you see?
kids: Sun, trees, bees, flowers.
Mark: Ah!
译文
老师：这里有一个箱子。（摇一摇）听，里面有什么呢？
艾米：是蜘蛛吗？
汤姆：是书吗？
玛丽：是蜡笔吗？
露茜：是香肠吗？
马克：是鳄鱼吗？
教师：你愿意过来吗把手放进去看看到底里面是什么
马克：让我试试。（把他的手放进去）
教师：噢！炸弹！对不起，你被炸了。
马克：啊……
8、游戏用语Play kill
Kids: One, two.
Teacher: LittleBee, OK
Kids: OK.
Teacher: LittleBee, Ready. Set. Go.
译文
教师：小朋友们，我们来唱一首歌，好吗/我们来跳个舞，好吗/我们来说个歌谣，好吗？
幼儿：好。
教师：大家请起立，立正！
幼儿：一、二。
教师：小蜜蜂，好不好？
Kids: Tom.
Teacher:Tom, come here please.
Teacher: OK, this time I want three boys and two girls, who wants to try
Kids: Let me try.
Teacher: OK, these three boys, please! These two girls, please!
译文
（起立）
教师：大家请起立！
幼儿：一、二。
（坐下）
教师：大家请坐下！
幼儿：一、二。
4、活动组织用语Organizing terms
要做游戏啦！有哪些小朋友想参加游戏呢教师要怎样选择他们呢
Teacher: Who wants to try?
Kids: Let me try.
Teacher: OK, this time I want to pick the one who is wearing a blue shirt. Look around and tell me who is wearing a blue shirt. Look around and tell me who he/ she is.
Teacher: Are you ready to have fun?
Kids: Yes, I am ready!
Teacher: Attention!
Kids: One, two!
Teacher: Look at me!/Eyes on me!
Kids: Look at you!/Eyes on you!
幼儿：好。
教师：小蜜蜂，准备好了吗，开始。
3、课堂常规提示Classroom General Tips
-“请你和我这样做！”
-“我就和你这样做！”
我们都是这样学会稍息、立正、站直、坐好。集体活动是幼儿集中学习英语的重要环节。这一环节要充分调动幼儿们的积极性，集中幼儿们的注意力。简单明确的课堂可以有效地提高教学效率。所以课堂常规的建立尤其重要。教师可以在每次上课前巩固课堂常规，来强化幼儿们对课堂常规的认识。
幼儿：圆苹果，红苹果……
教师：停！哦，马克，你拿到了。你可以吃它了。
马克：好吃，好吃。
7、语言游戏-百宝箱Language game
百宝箱就是一只装饰得像魔术盒一样的盒子。可用鞋盒、纸盒或木盒来制作。教学过程中，为了让幼儿主动说出所学知识，让他们积极地参与到教学活动中来，教师通常会拿出神奇的百宝箱来增加游戏的神秘感。
幼儿英语课堂用语
幼儿英语教学课
幼儿英语教学课课堂用语
1、问好环节Greeting
英语教学活动的时间就要到了，在正式开始前，教师要先用英语与幼儿们打招呼，然后再以唱儿歌或游戏的形式作为热身，暗示幼儿们现在到了英语教学活动时间，大家都要开始说英语。
Teacher: I’m Linda. Good morning, boys and girls!
译文
南希教师：你好，我是泰迪熊。（戴着一个小熊手偶）我的朋友们在哪儿呢？
蒂娜教师：你好，我是你的朋友。（戴着一个小兔子手偶）你好，我是猫。我也是你的朋友。（戴着一个猫手偶）
南希教师：哦，我的朋友们，给我一个拥抱吧！让我们一起来唱儿歌。
南希教师和蒂娜教师：朋友们，朋友们，一二三……（《华幼儿英语》2a第三单元）
Teacher: Boys and girls, let’s sing a song, OK?/Let’s have a dance, OK?/Let’s say a chant, OK?
Kids: OK.
Teacher: Everyone, stand up, please! Attention!
教师：做完了吗
幼儿：是的。
教师：好的。请在图画上写上你们的名字，然后交给我。我要把她们挂在这个板上。现在我要教你们怎样叠纸飞机。
幼儿：太好了。
6、卡片游戏用语Cards game
卡片是幼儿英语教学的重要工具，正面图反面字，帮助孩子理解词汇。下面我们就来看看教师是怎样进行卡片教学的。
Teacher: Look, what’s this
Teacher: Great. Now color the picture with your crayons. Pick the color you like.
Teacher: Are you done?
Kids: Yes.
Teacher: OK. Write down your name and give it to me. I will hang them up on the board.
Mary: Nice to meet you, too!
译文
教师：我是琳达老师，小朋友们早上好！
幼儿：琳达老师，早上好！
教师：很好，这位小朋友你叫什么名字啊？
玛丽：我叫玛丽。
老师：你几岁了呀？
玛丽：我4岁了。
教师：很高兴认识你。
玛丽：我也很高兴认识您。
2、课前热身环节Warm-up
在引入新的教学内容前，教师先带小朋友做一些热身运动，复习已经学过的儿歌和歌谣。
Teacher: Here is a box.It’s a magic box.. (Shake it) Listen, what’s inside?
Amy: A spider?
Tom: A book?
Mary: A crayon?
Lucy: A sausage?
Mark: A crocodile?
译文
教师：谁想来试试？
幼儿：让我来试试。
教师：好，这次我想选一个穿蓝衬衫的孩子。大家看一看，然后告诉我，今天谁穿了蓝衬衫？
幼儿：汤姆。
教师：是的，汤姆请到前面来。
教师：这次我要叫三个男孩和两个女孩，谁想来试一试？
幼儿：让我来。
教师：这三个小男孩还有这两个小女孩到前面来。
5、艺术活动用语Arts activities
Teacher: Stop! Oh, Mark, you got it. You can eat the apple.
Mark: Yummy, yummy!
译文
教师：看，这是什么（展示卡片）
玛丽：苹果。
教师：是的，你说对了。你可以吃了。
玛丽：好吃，好吃。
教师：好了，我们一起来唱儿歌，一边唱一边传这张卡片。
Kids: Good morning, Linda（教师的英文名）!
Teacher: OK. This girl/boy, what’s your name?
Mary: I’m Mary.
Teacher: How old are you?
Mary: I’mfour years old.
Teacher: Nice to meet you!
(Show the card)
Mary: Apple.
Teacher: Yes, you are right. You can eat it.
Mary: Yummy, yummy!
Teacher: Well, let’s sing the song and pass the card.
Kids: Apple round, apple red…
Tom: Hop, hop, hop.
Teacher: Good idea! Come on, everyone. Let’s hop over the river.
TeachingAssistant: I’maCrocodile. Crocodile is coming. Quickly! Be careful!
Teacher: Hello, I’m Teddy Bear. (With a bear puppet) Where are my friends?
TeachingAssistant: Hello.I’m rabbit.I’m your friend. (With a rabbit puppet) Hello, I’m Cat. I am yourfriend too.
教学的过程中不仅要注重幼儿的小肌肉群和大肌肉群的发展，还要注意幼儿之间互助、协作等集体意识的培养。
Teacher: Boys and girls, can you find a partner?
Kids: Yes.
Teacher: Now, sit face to face. Hand in hand. Make a boat in pairs.
9、过河游戏Cross the river
情景教学是幼儿英语常用的一种教学方法，为了让幼儿们把生僻的动作和现实联系起来，我们通常会玩过河游戏。
Teacher: My dear kids, there is a river in front of us. How can we cross the river?
Teacher: Would you like to come here
Put your hand into the magicbox and see what it is.
Mark: Let me try. (Put his hand into the box)
Teachr: Oh, a bomb!I’m sorry. You are bombed.
Now I will show you how to foldanairplane.
Kids: Yes!
译文
教师：现在我们来做一些艺术活动。大家准备好了吗？
幼儿：是的。
教师:看看这幅图画。你们看见了什么？
幼儿：太阳，树，蜜蜂，花。
教师：太好了。现在请用蜡笔给这幅图画涂上颜色。可以选用你们喜欢的颜色来涂。
(With a cat puppet)
Teacher: Oh, my friends.Give me a hug. Let’s sing a song.
T and Tassistant: Friends, friends, one two three...( “inderPower English”2a Unit 3 )
幼儿：看着你！/目光注视你！
教师：太棒了！把手放在膝盖上。请安静！
（等待所有孩子，都安静下来）
（起立）
Teacher: Everyone, stand up, please!
Kids: One,two.
（坐下）
Teacher: Everyone, sit down, please!
Kids: One, twLeabharlann Baidu.
Teacher: Oh, Crocodile is coming. Quickly! Be careful!
译文
南希教师：亲爱的孩子们你，前面有一条河。我们应该怎样过河呢？
汤姆：跳，跳，跳。
南希教师：好主意！大家过来吧。我们跳过河去。
蒂娜教师：我是鳄鱼。
南希教师：哦，鳄鱼来了。快点！小心！
10、划船游戏Row your boat
Teacher: Perfect.Put your hands on your laps. Be quite, please.
(Wait until all the kids calm down)
译文
教师：准备好要玩游戏了吗
幼儿：是的，我准备好了！
教师：注意！
幼儿：一、二！
教师：看着我！/目光注视我！
进入教学环节后，教师要利用各种方式来调动孩子的积极性，先来做艺术活动吧！
Teacher: It’s time to do some art work . Are you ready
Kids: Yes.
Teacher: Look at the picture. What do you see?
kids: Sun, trees, bees, flowers.
Mark: Ah!
译文
老师：这里有一个箱子。（摇一摇）听，里面有什么呢？
艾米：是蜘蛛吗？
汤姆：是书吗？
玛丽：是蜡笔吗？
露茜：是香肠吗？
马克：是鳄鱼吗？
教师：你愿意过来吗把手放进去看看到底里面是什么
马克：让我试试。（把他的手放进去）
教师：噢！炸弹！对不起，你被炸了。
马克：啊……
8、游戏用语Play kill
Kids: One, two.
Teacher: LittleBee, OK
Kids: OK.
Teacher: LittleBee, Ready. Set. Go.
译文
教师：小朋友们，我们来唱一首歌，好吗/我们来跳个舞，好吗/我们来说个歌谣，好吗？
幼儿：好。
教师：大家请起立，立正！
幼儿：一、二。
教师：小蜜蜂，好不好？
Kids: Tom.
Teacher:Tom, come here please.
Teacher: OK, this time I want three boys and two girls, who wants to try
Kids: Let me try.
Teacher: OK, these three boys, please! These two girls, please!
译文
（起立）
教师：大家请起立！
幼儿：一、二。
（坐下）
教师：大家请坐下！
幼儿：一、二。
4、活动组织用语Organizing terms
要做游戏啦！有哪些小朋友想参加游戏呢教师要怎样选择他们呢
Teacher: Who wants to try?
Kids: Let me try.
Teacher: OK, this time I want to pick the one who is wearing a blue shirt. Look around and tell me who is wearing a blue shirt. Look around and tell me who he/ she is.
Teacher: Are you ready to have fun?
Kids: Yes, I am ready!
Teacher: Attention!
Kids: One, two!
Teacher: Look at me!/Eyes on me!
Kids: Look at you!/Eyes on you!
幼儿：好。
教师：小蜜蜂，准备好了吗，开始。
3、课堂常规提示Classroom General Tips
-“请你和我这样做！”
-“我就和你这样做！”
我们都是这样学会稍息、立正、站直、坐好。集体活动是幼儿集中学习英语的重要环节。这一环节要充分调动幼儿们的积极性，集中幼儿们的注意力。简单明确的课堂可以有效地提高教学效率。所以课堂常规的建立尤其重要。教师可以在每次上课前巩固课堂常规，来强化幼儿们对课堂常规的认识。
幼儿：圆苹果，红苹果……
教师：停！哦，马克，你拿到了。你可以吃它了。
马克：好吃，好吃。
7、语言游戏-百宝箱Language game
百宝箱就是一只装饰得像魔术盒一样的盒子。可用鞋盒、纸盒或木盒来制作。教学过程中，为了让幼儿主动说出所学知识，让他们积极地参与到教学活动中来，教师通常会拿出神奇的百宝箱来增加游戏的神秘感。
幼儿英语课堂用语
幼儿英语教学课
幼儿英语教学课课堂用语
1、问好环节Greeting
英语教学活动的时间就要到了，在正式开始前，教师要先用英语与幼儿们打招呼，然后再以唱儿歌或游戏的形式作为热身，暗示幼儿们现在到了英语教学活动时间，大家都要开始说英语。
Teacher: I’m Linda. Good morning, boys and girls!
译文
南希教师：你好，我是泰迪熊。（戴着一个小熊手偶）我的朋友们在哪儿呢？
蒂娜教师：你好，我是你的朋友。（戴着一个小兔子手偶）你好，我是猫。我也是你的朋友。（戴着一个猫手偶）
南希教师：哦，我的朋友们，给我一个拥抱吧！让我们一起来唱儿歌。
南希教师和蒂娜教师：朋友们，朋友们，一二三……（《华幼儿英语》2a第三单元）
Teacher: Boys and girls, let’s sing a song, OK?/Let’s have a dance, OK?/Let’s say a chant, OK?
Kids: OK.
Teacher: Everyone, stand up, please! Attention!
教师：做完了吗
幼儿：是的。
教师：好的。请在图画上写上你们的名字，然后交给我。我要把她们挂在这个板上。现在我要教你们怎样叠纸飞机。
幼儿：太好了。
6、卡片游戏用语Cards game
卡片是幼儿英语教学的重要工具，正面图反面字，帮助孩子理解词汇。下面我们就来看看教师是怎样进行卡片教学的。
Teacher: Look, what’s this
Teacher: Great. Now color the picture with your crayons. Pick the color you like.
Teacher: Are you done?
Kids: Yes.
Teacher: OK. Write down your name and give it to me. I will hang them up on the board.
Mary: Nice to meet you, too!
译文
教师：我是琳达老师，小朋友们早上好！
幼儿：琳达老师，早上好！
教师：很好，这位小朋友你叫什么名字啊？
玛丽：我叫玛丽。
老师：你几岁了呀？
玛丽：我4岁了。
教师：很高兴认识你。
玛丽：我也很高兴认识您。
2、课前热身环节Warm-up
在引入新的教学内容前，教师先带小朋友做一些热身运动，复习已经学过的儿歌和歌谣。
Teacher: Here is a box.It’s a magic box.. (Shake it) Listen, what’s inside?
Amy: A spider?
Tom: A book?
Mary: A crayon?
Lucy: A sausage?
Mark: A crocodile?
译文
教师：谁想来试试？
幼儿：让我来试试。
教师：好，这次我想选一个穿蓝衬衫的孩子。大家看一看，然后告诉我，今天谁穿了蓝衬衫？
幼儿：汤姆。
教师：是的，汤姆请到前面来。
教师：这次我要叫三个男孩和两个女孩，谁想来试一试？
幼儿：让我来。
教师：这三个小男孩还有这两个小女孩到前面来。
5、艺术活动用语Arts activities
Teacher: Stop! Oh, Mark, you got it. You can eat the apple.
Mark: Yummy, yummy!
译文
教师：看，这是什么（展示卡片）
玛丽：苹果。
教师：是的，你说对了。你可以吃了。
玛丽：好吃，好吃。
教师：好了，我们一起来唱儿歌，一边唱一边传这张卡片。
Kids: Good morning, Linda（教师的英文名）!
Teacher: OK. This girl/boy, what’s your name?
Mary: I’m Mary.
Teacher: How old are you?
Mary: I’mfour years old.
Teacher: Nice to meet you!
(Show the card)
Mary: Apple.
Teacher: Yes, you are right. You can eat it.
Mary: Yummy, yummy!
Teacher: Well, let’s sing the song and pass the card.
Kids: Apple round, apple red…
Tom: Hop, hop, hop.
Teacher: Good idea! Come on, everyone. Let’s hop over the river.
TeachingAssistant: I’maCrocodile. Crocodile is coming. Quickly! Be careful!