水是生命之源

节约用水实践活动方案

市一小张江华

一、方案背景

水是生命之源，人人皆知。灵宝市区居民生活用水是净化的自来水，水源较缺且代价高，要求人们节约用水。

面对跨世纪社会日新月异的发展和变化，人们生活中对水资源保护意识的淡薄，水资源保护的出路究竟路在何方？这是全社会广泛关注的问题。而我校从一个侧面作了很好的诠释，结合本地实际，通过对地理环境、人文资源等方面的教育，让学生更加热爱水资源、从小做起、保护环境、热爱家乡，建设家乡。我们利用学生身边的、显而易见的现实教材开展一次科技实践教育活动。

二、活动目的

带领学生亲自参与实践调查活动，参与实践、调查了解人们是如何破坏和糟蹋饮用水源保护区，积极培养和教育学生，如何从身边的小事做起，提高对用水安全等方面的教育，认识清楚我们应该怎么做等问题进行积极思考

三丶活动对象：三年级学生

四、活动时间：9月——12月

五、方案主体：

1、活动内容：

本次活动将以“水是生命之源”为主题，以各种实践活动为载体，让学生亲自参与到活动中，动手、动脑、积极行动、并让他们的实际

行动传递到水源保护区周边的群众心中，带动大家都行动起来，保护水资源。首先向学生发出倡议、结合不同年龄段学生特点，拟定切实可行的具体活动方案，指导开展实践活动。并要求学生自己搜寻自己最关注的问题，有目的的去调查了解，观察、记录，小组综合整理资料，并能采取措施解决。

2、资源利用：

①场所：亚武小区、学校水龙头、学校实验室。

②资料：各种健康用水、学校图书室相关书籍，远教网络资源，相关法律法规。

③器材：学校实验室活动有关的相关所需仪器。

④人员：居委会负责人、家长、老师等。

3、活动过程：

（一）收集、储备知识阶段：

（1）、以年级为单位，利用远程教育资源搜集有关水资源保护的信息，班上开展水源保护会，主板黑板报等为载体。深化学

生对节约用水、保护水资源意识的养成教育。

（2）、开展节约用水教育活动，引发学生积极参与利用主题板报、绘画等途径传达自己的心灵。

（3）、开动脑筋、积极思考。

（4）、如何利用自己家里的一切有利工具开展节约用水、保护水体尽量不被污染的实践调查，并学会撰写调查小报告。

（5）、各班利用主题班会的形式，对同学们撰写的活动前期调查

小报告进行交流汇总。将大多数同学关注的集中性问题进行

再调查、再解决。

（6）、认真组织学习水资源知识，了解相关真实信息。

（二）活动体验阶段

1、水源环境保护势在必行我们要生活，离不开水。一个好环境。这里说的环境，有自然形成的，也有人们建造的。自然形成的，包括空气、水、植物、动物、土壤等等。

人们建造的，包括房屋、道路、农田、渔塘、水库等等。我们都生长在市区。农市区环境的好坏，不仅直接影响人们的生产、生活，而且对环境整体状况起着重要的作用。保护水环境，非常重要。近些年来，国家对环境保护非常重视，采取了许多有效措施，进行综合治理，取得了很大的成绩。

但是，不少地方的环境污染还很严重。有的地方的水越来越污浊，人畜不能饮用，甚至浇庄稼都不行；有的地方，空气受到污染，质量不高；有的地方，乱砍滥伐林木，水土流失严重；还有的地方，不能科学地使用化肥和农药，也给环境和农产品带来污染。这种状况不改变，人的健康将受影响，植物长不好，家禽家畜也养不成……这怎么得了？全民动手保护好环境，刻不容缓。大家一起来行动起来保护环境，这是一件对我们自己多么有益的事。

2、水源保护存在的环境问题

环境问题有两大类，一类叫环境污染，一类叫生态破坏。

“污染”，就是本来干净的东西被搞脏了。环境污染主要是指人们在

生产、生活中使某些有害的东西进入大气、水体或土壤，影响人或其他生物正常生存。农村环境污染，有农药污染、化肥污染、塑料地膜污染、人畜粪便垃圾污染、禽畜尸体污染、农业废弃物污染、乡镇工业污染等。容易被污染的有土壤、渔塘、水源、水库、农作物、农副产品等等。

生态破坏是怎么一回事呢？我们都知道，人和动物、植物都生活在同一个世界上，生物之间相互联系，相互制约，一环扣一环，在自然状态下，各得其所，各得其乐，这叫生态平衡。这种平衡状态遭到破坏，各种生物之间出现不正常状态，就是生态破坏。自然界发生的好多生态破坏，都是人为造成的。乱砍滥伐、毁草种地造田、各种污染等都会造成生态破坏。生态破坏的结果，就是出现大大小小的自然灾害，如水灾、旱灾、泥石流、虫害等等。

3、保护水资源随着人口的增加和经济的发展，污水排放量不断加大。人畜禽粪便、生活垃圾管理不善，缺乏处理措施，都会造成水池、水坝水源污染，水质下降，威胁居民的身体健康，甚至造成流行病传播。本地区的人畜饮水，主要来自地下水，如果地下水源受到污染的话，那要危及多少人和牲畜的生命安全？要保护好水源，需要我们全社会的共同努力。

（1）、建立必要的卫生制度。

（2）、控制污染水环境的厂矿企业的发展，已经建成的，要限期进行污水废水处理技术改造，必要时实行关停运转；新建的厂矿企业要配备必要的环保设施，以便对废气、废水及污染物进行处理，达到

国家规定的环保指标才能排放。

4、针对以上对重要水源破坏的实际采取以下措施进行解决（1）、邀请居委会领导到学校做有关知识讲座。

(2)、各班利用主题班会、主题板报等多种载体宣传水资源保护工作及现状。

(3)、学校结合有利资源，在实验教师指导下学会操作，用器皿实验仪器取水样、回到学校用显微镜等仪器、积极观察水源微生物主要成分，再结合资料认识他们对人体的危害等，并了解如何有效治理、保护人体健康。

（4）、引导学生积极撰写观察日记，尽量把自己从现实生活中看到的、领悟到的记录下来形成科技小论文、并交流、印发宣传资料向群众做宣传、达到最终解决问题的目的。

（5）、以我是“水源保护宣传员”为主题，开展村居水源调查活动。

（6）、活动期间完善好各方面应急预案，学校由活动领导小组成员专门带学生进行实践调查，保障学生人身安全。

（三）活动感悟阶段

（1）、收看中国当代水源利用与保护的旋转宣传影片，写下观后感，并由少先队利用国旗下讲话、红领巾广播站等阵地的形式向广大师生做宣教。

（2）、通过图书室最大限度的开放、资料借阅等形式让学生了解当前水资源的重要、加深对“生命之源”含义的理解、引起高度重视。