幼小衔接 特色识字11——子儿,吐吐
小班语言教案《籽儿吐吐》含反思
小班语言教案《籽儿吐吐》含反思一、教学内容《籽儿吐吐》选自小学语文一年级下册第七单元。
详细内容包括：通过观察和描述，引导学生了解南瓜、西瓜、哈密瓜等不同瓜类的特点，学会用“籽儿”一词表达种子；通过故事《籽儿吐吐》的学习，让学生掌握简单的因果逻辑关系，并能用语言表达。
二、教学目标1. 让学生掌握“籽儿”一词，并能正确运用。
2. 通过观察和描述，使学生了解不同瓜类的特点，培养学生的观察力和表达能力。
3. 使学生理解故事《籽儿吐吐》的情节，并能用语言表达故事中的因果逻辑关系。
三、教学难点与重点重点：掌握“籽儿”一词，了解不同瓜类的特点，用语言表达因果逻辑关系。
难点：用语言表达故事中的因果逻辑关系。
四、教具与学具准备1. 教具：实物南瓜、西瓜、哈密瓜，PPT展示故事《籽儿吐吐》。
2. 学具：学生用书，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示实物南瓜、西瓜、哈密瓜，引导学生观察并描述它们的特点。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师引导学生学习“籽儿”一词，让学生触摸并描述各种瓜类的籽儿。
（2）教师通过PPT展示故事《籽儿吐吐》，引导学生关注故事中的因果逻辑关系。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的一个情节，引导学生用语言表达因果逻辑关系。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选取一个瓜类，用语言描述其特点及籽儿，并创作一个类似的因果逻辑故事。
各组展示自己的作品，其他同学进行评价。
六、板书设计1. 板书籽儿吐吐2. 内容：南瓜、西瓜、哈密瓜的特点，故事《籽儿吐吐》因果逻辑关系。
七、作业设计1. 作业题目：以“籽儿”为主题，创作一个因果逻辑故事。
2. 答案示例：小兔子种的南瓜熟了，它把南瓜带回家，妈妈帮它把南瓜籽儿挖出来。
小兔子把籽儿种在土里，期待着明年能长出更多的南瓜。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物观察和故事学习，学生的观察力和表达能力得到了锻炼。
但在表达因果逻辑关系方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
《子儿,吐吐》大班语言教案
《子儿，吐吐》大班语言教案一、教学内容本课选用《子儿，吐吐》作为教学内容，该教材为大班语言领域的教案。
主要学习故事内容，通过观察图片，了解故事情节，掌握故事的主要角色和发生的事件。
二、教学目标1. 学生能够理解故事的主要情节和角色，能够简单描述故事内容。
2. 培养学生倾听、表达、交流的能力，提高他们的语言理解和表达能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事的主要情节和角色，能够简单描述故事内容。
难点：培养学生倾听、表达、交流的能力，提高他们的语言理解和表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、挂图、录音机、磁带等。
学具：学生自带的图书、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体课件展示故事情节的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
2. 故事讲述：教师讲述故事《子儿，吐吐》，引导学生关注故事的主要情节和角色。
3. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，锻炼语言表达能力和交流能力。
4. 讨论交流：教师引导学生就故事中的情节和角色进行讨论交流，提高他们的语言理解和表达能力。
5. 小组合作：教师将学生分成小组，每组选择一个故事情节，用画笔和纸张进行创作，展示小组的理解和想象能力。
6. 分享展示：每组派代表分享自己的创作，其他学生和教师进行评价和欣赏。
7. 作业布置：教师布置作业，要求学生回家后和家长一起复习故事内容，并画出自己喜欢的角色或情节。
六、板书设计板书设计分为两部分：一部分是故事情节和角色列表，另一部分是学生作业要求。
七、作业设计1. 请学生回家后和家长一起复习故事《子儿，吐吐》，并能够简单描述故事的主要情节和角色。
2. 学生画出自己喜欢的角色或情节，并附上简单的文字说明。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师要对本次课堂教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，提高教学效果。
拓展延伸：教师可以引导学生阅读类似的故事书籍，培养他们的阅读兴趣和习惯，提高他们的语言表达能力。
幼儿识字大全1000个常用汉字（带注音）
幼⼉识字⼤全1000个常⽤汉字（带注⾳）⼈r én从cóng 坐z u ò ⼝k ǒu 伞s ǎn⼥n ǚ⼦z ǐ好h ǎo⽛y á龟g u ī⽕huǒ灭m i è⾆s h é⽢g ān甜tián龙lóng⼉ér⼭shān⼲g àn旱h àn⼑dāo分f ēn⼜y òu双shuāng 叉c h ā⽵z h ú⼼x īn⽖zhǎo守shǒu飞f ēi天tiān星xīng光guāng并bìng⼯gōng⽇r ì⼒l ì 出c h ū 门mén ⽥tián 半b àn 左z u ǒ右y òu巨j ù⼘b o⼱j īn⽔shuǐ品p ǐn风fēng⽳x u é岸àn云y ún⾬y ǔ闪shǎn⽠g u ā长cháng⽊m ù林l ín森s ēn早z ǎo草c ǎo⼤d à⼩xiǎo⼟t ǔ尘chén尖j i ān井jǐng平píng苹píng果guǒ⾥l ǐ头t óu 下x i à ⼿shǒu ⽬m ù ⽿ěr 众zhòng丛cóng个g è多duō⼊r ù齿c h ǐ⾜z ú苦k ǔ勺sháo⽑máo马m ǎ妈m ā⽗f ù爷y é菜c ài⽺yáng⽜n i ú牢l áo牵qiān狗gǒu猫māo灰h u ī⾁r òu⾐y ī⽹wǎng花h u ā朵duǒ⽲h é苗miáo叶y è甲j i ǎ汁z h ī 打d ǎ丸wán 灯dēng 不b ù⾍chóng⽶m ǐ⽴l ì粒l ì中zhōng介j i è壮zh uàng 乞q i杰j i é⼀y ī⼆èr三s ān四s ì五w ǔ六l i ù七q ī⼋b ā九j i ǔ⼗s h í字z ì虎h ǔ刷shuā内n èi两liǎng年nián区q ū武w ǔ弄nòng民m ín的d e 当dāng 归g u ī 扫s ǎo 化h u à公gōng松sōng鱼y ú切q i ē杀s h ā央yāng⽻y ǔ册c è卫w èi去q ù占zhàn站zhàn乖guāi台t ái抬t ái失s h ī节j i é交jiāo告gào⽼l ǎo庄zhuāng 坝b à匹p ǐ穷qióng亮liàng市s h ì尺c h ǐ丢d i ū币b ì向xiàng卡k ǎ⽚piàn ⽆w ú ⽃dòu 盾dùn 厕c è茶c h á丹d ān盘p án究j i ū计j ì种zhǒng茄q i é昆k ūn雷l éi桃t áo柿s h ì蒜suàn笋s ǔn笔b ǐ树s h ù歌g ē挂g u à吹chuī扎z h ā枣z ǎo桑sāng杏xìng⾯miàn粉f ěn本běn末m ò休x i ū兰l án汗h àn江jiāng 河h é 荷h é 兵bīng 钩gōu 奔bēn丘q i ū再z ài⽫m ǐn⾎x u è胡h ú美m ěi旧j i ù动dòng⾂chén洗x ǐ鞋x i é少shǎo吵chǎo炒chǎo斧f ǔ外w ài危w ēi舞w ǔ鲜xiān⽤yòng甩shuǎi问wèn灾z āi⽪p í替t ì也y ě闷mèn虾x i ā孤g ū 划h u á 获huò 闹n ào 夸k u ā丁dīng叮dīng钉dìng笛d í皂z ào画h u à桌zhuō弟d ì烛z h ú蚁y ǐ春chūn夏x i à秋q i ū冬dōng季j ì回h u í叨dāo吩f ēn芬f ēn劝quàn旦d àn昼zhòu总zǒng名míng户h ù业y è之z h ī盯dīng闲xián了l e允y ǔn 咱z án 们men 电diàn 反f ǎn 你n ǐ我w ǒ他t ā她t ā它t ā您n ín同tóng如r ú刃r èn仙xiān住z h ù学x u é写x i ě步b ù⾈zhōu抽chōu叠d i é淹y ān杂z á炸z h à窄zhǎi枕zhěn⽋qiàn亏k u ī会h u ì⽯s h í沾zhān粘zhān⽓q ì汽q ì灿c àn 烂l àn 丈zhàng 炎y án 贝b èi 肝g ān环huán元yuán讲jiǎng久j i ǔ曲q ǔ句j ù⽂wén互h ù专zhuān底d ǐ医y ī泪l èi杠gàng竿g ān川chuān万wàn昌chāng杆g ǎn千qiān晶jīng⼨c ùn太t ài阳yáng⼣x ī坏huài怀huái还h ái各g è丰fēng来l ái 开k āi 关guān 只z h ī 午w ǔ⾹xiāng油y óu烟y ān酒j i ǔ类l èi⾃z ì⽝quǎn臭chòu息x ī⾳y īn且q i ě直z h í真zhēn具j ù仁r én妥t u ǒ圣shèng正zhèng歪w āi⽭máo⾦j īn黄huáng红hóng⽩b ái⾷s h í在z ài另lìng先xiān为w éi⾖dòu⾊s è 把b ǎ吧b a 束s h ù 共gòng 永yǒng点diǎn办b àn世s h ì⽣shēng王wáng主z h ǔ⽟y ù全quán宝bǎo古g ǔ枯k ū及j í时s h í床chuáng寺s ì围w éi图t ú训x ùn斥c h ì秧yāng映yìng困k ùn希x ī余y ú肥f éi村c ūn汇h u ì贫p ín⽰s h ì炮pào 跑pǎo 泡pào 梦mèng 必b ì号h ào和h é合h é后hòu男n án⾄z h ì岁s u ì岔c h à吊diào对d u ì幻huàn付f ù咐f ù队d u ì奋f èn凶xiōng是s h ì齐q í笼lóng拢lǒng沟gōu购gòu宫gōng园yuán店diàn拦l án栏l án⾔y án信x ìn发f ā⽅fāng 放fàng 房f áng 芳fāng 防fáng 纺fǎng妨fāng冈gāng刚gāng岗gǎng彩c ǎi睬c ǎi间j i ān⼏j ǐ凡f án⼫s h ī尼n í泥n í尿niào呢n e汪wāng旺wàng⽀z h ī枝z h ī纽n i ǔ拌b àn扶f ú肤f ū冒mào帽mào式s h ì试s h ì良liáng根gēn跟gēn⼚chǎng 厅tīng 压y ā 厌y àn ⼴guǎng 庆qìng矿kuàng旷kuàng扩k u ò库k ù眉m éi脑n ǎo汤tāng烫tàng昏hūn眼y ǎn睛jīng⾝shēn体t ǐ肩j i ān⿐b í腿t u ǐ背b èi肚d ù胃w èi加j i ā驾j i à架j i à贺h è免miǎn按àn扯c h ě拆chāi插c h ā抢qiǎng持c h í 扒b ā 拍p āi 拉l ā 找zhǎo 洁j i é结j i é召zhào招zhāo固g ù很h ěn狠h ěn考k ǎo烤k ǎo炕kàng冰bīng冻dòng冲chōng决j u é界j i è姜jiāng芹q ín谈t án淡d àn沙s h ā买m ǎi卖m ài但d àn担d ān胆d ǎn友y ǒu幼y òu妻q ī姨y í杯b ēi哥g ē 姐j i ě 妹m èi 孩h ái 幸xìng 伯b ó姑g ū娘niáng兄xiōng叔s h ū妇f ù奴n ú佣yōng邻l ín师s h ī乌w ū闯chuǎng 吗m a骂m à拾s h í奇q í骑q í驴l ǘ鸟niǎo始s h ǐ凤fèng狼láng狮s h ī晕y ūn兽shòu狐h ú狸l í让ràng路l ù暗àn蛇s h é 蚕c án 蜜m ì 芽y á 呀y a 垃l ā圾j ī墙qiáng坦t ǎn块kuài咳h āi咽y ān吐t ǔ咬y ǎo喝h ē喊h ǎn唱chàng叫jiào吼hǒu低d ī听tīng吓x i à叹t àn妙miào查c h á疾j í病bìng疤b ā疼téng疯fēng药y ào治z h ì疗liáo趴p ā爬p á盲máng 聋lóng 死s ǐ亡wáng 诊zhěn 爱ài笑xiào哭k ū恼n ǎo恨h èn想xiǎng念niàn忘wàng恩ēn院yuàn态t ài恶è忍r ěn怒n ù愁chóu羞x i ū慢màn骗pi àn 蠢chǔn 茧j i ǎn 饱bǎo 饿è馋chán 饺jiǎo 棵k ē边biān 远yuǎn 近j ìn 进j ìn 过guò。
幼儿园识字表
幼儿园识字生字表小班：一、二、三、十、人、口、上、下、大、小、儿、木、土、天、火、中、日、个、工、广、你、我、手、文、禾、子、门、月、不、开、四、五、大、小、六、七、八、九、火、目、耳、头、米、见、白、田、电、也、长、山、出、飞、马、水、云、公、车、牛、羊、少、巾、牙、尺、毛、又、心、风、力、百、千、万、干、井、无、马山口女父妈爷母奶爸妈书上下大小毛笔木左右柜伞果日月用桶旦干王玉米球哥姐工人不杯桌鱼兔刀一二三四五六七八九十开关爸、妈、爷、奶、鸟、升、足、走、方、半、业、本、平、书、自、已、东、西、回、片、皮、生、里、果、几、用、鱼、今、正、雨、两、瓜、衣、来、年、左、右、齐、冬、说、友、话、春、朋、高、你、绿、们、花、红、草、亲、节、的、岁、行、古、处、声、知、多、忙、洗、真、认、父、扫、母、写、全、完、关、家、看、笑、着、兴、画、会、合、放、午、收、女、气、太、早、去、亮、和、李、语、秀、香、听、远、唱、定、连、向、以、更、后、意、主、总、先、起、明、赶、净、同、专、才、级、队、蚂、蚁、前、房、空、网、诗、黄、林、闭、童、立、是、我、朵、叶、美、机、她、过、他、时、让、吗、往、吧、得、虫、很、河、借、姐、呢、呀、哪、谁、凉、怕、量、跟、最、园、脸、因、阳、为、光、可、法、石、找、办、许、别、那、到、都、吓、叫、再、做、象、点、像、照、沙、海、桥、军、竹、面、乡、忘、想、念、王、这、从、进、边、道、贝、男、原、爱、虾、跑、吹、乐、地、老、快、师、短、淡、对、热、冷、拉、活、把、种、给、吃、学、习、非、苦、常、问、伴、间、共、伙、汽、分、要、没、孩、位、选、北、湖、南、秋、江、只、帮、星、请、雪、就、球、跳、玩、桃、树、刚、兰、座、各、带、坐、急、小班生字表中班生字表大班生字表！！熊优璇 4 岁了欢迎您的下载，资料仅供参考！致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等打造全网一站式需求。
2024年《子儿,吐吐》大班语言教案
2024年《子儿，吐吐》大班语言教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材《子儿，吐吐》的第三章《有趣的象声词》。
详细内容包括：认识并学习象声词的定义及用法；通过故事、情景、游戏等多种形式，掌握常见的象声词；学会运用象声词进行表达和交流。
二、教学目标1. 知道象声词的定义，理解象声词在语言表达中的作用。
2. 掌握本节课学习的常见象声词，并能正确运用到实际情境中。
3. 培养学生的想象力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点重点：象声词的定义、作用及常见象声词的掌握和运用。
难点：如何引导学生将象声词运用到实际情境中进行表达和交流。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、象声词卡片、小动物玩具等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，讲述一个充满象声词的故事，引导学生关注并模仿故事中的象声词。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍象声词的定义及作用。
（2）展示象声词卡片，引导学生学习并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）将学生分成小组，每组选择一个象声词，进行创意表演。
（2）邀请其他小组的同学猜一猜、学一学。
4. 游戏环节（5分钟）（1）准备一些小动物玩具，每个玩具上都贴有一个象声词。
（2）学生随机抽取玩具，模仿该象声词，并表演出相应的小动物。
（1）邀请学生分享本节课学习的收获。
（2）评选出最佳表演奖、最佳模仿奖等。
六、板书设计1. 板书《有趣的象声词》2. 内容：（1）象声词的定义及作用（2）常见象声词展示七、作业设计1. 作业题目：运用象声词编一个小故事。
2. 答案示例：小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，它们一起在草地上玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后收集更多的象声词，并与同学分享。
（2）开展象声词创作比赛，激发学生的创作潜能。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深度和方式3. 游戏环节的设计与实施4. 作业设计的针对性与实用性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在象声词的定义、作用及常见象声词的掌握和运用上。
幼儿识字表300字
幼儿识字表300字一、人（rén）字形结构：独体字。
组词：大人、人们、好人。
造句：我的爸爸是大人。
二、口（kǒu）字形结构：独体字。
组词：人口、开口、口水。
造句：弟弟开口说话了。
三、手（shǒu）字形结构：独体字。
组词：双手、手指、洗手。
造句：我有一双小手。
四、上（shàng）字形结构：独体字。
组词：上面、上学、上山。
造句：书在桌子上面。
五、下（xià）字形结构：独体字。
组词：下面、下车、下山。
造句：小猫在桌子下面。
六、日（rì）字形结构：独体字。
组词：日子、日光、日出。
造句：太阳从东方日出。
七、月（yuè）字形结构：独体字。
组词：月亮、月光、月牙。
造句：晚上有弯弯的月牙。
八、水（shuǐ）字形结构：独体字。
组词：水果、河水、喝水。
造句：我们要多喝水。
九、火（huǒ）字形结构：独体字。
组词：火车、火苗、大火。
造句：小心，有火苗。
十、山（shān）字形结构：独体字。
组词：高山、山上、山水。
造句：山上有很多树。
十一、石（shí）字形结构：独体字。
组词：石头、石子、山石。
造句：地上有很多小石子。
十二、田（tián）字形结构：独体字。
组词：田地、农田、田野。
造句：农民伯伯在田地里劳作。
十三、土（tǔ）字形结构：独体字。
组词：土地、泥土、黄土。
造句：春天，泥土里长出了小草。
十四、木（mù）字形结构：独体字。
组词：木头、树木、木材。
造句：公园里有很多树木。
十五、禾（hé）字形结构：独体字。
组词：禾苗、禾田。
造句：田里的禾苗长得很茁壮。
十六、目（mù）字形结构：独体字。
组词：目光、目标、目录。
造句：妈妈的目光很温柔。
十七、耳（ěr）字形结构：独体字。
组词：耳朵、耳目、木耳。
造句：我们要保护好耳朵。
十八、头（tóu）字形结构：独体字。
组词：头发、头脑、头疼。
造句：我的头发长长的。
十九、足（zú）字形结构：上下结构。
2024年小班幼儿语言标准教案《子儿吐吐》3
2024年小班幼儿语言标准教案《子儿吐吐》一、教学内容本节课选自2024年小班幼儿语言标准教材《子儿吐吐》。
主要内容包括：第一章1.1节和1.2节，详细讲述子儿吐吐故事，通过故事引导幼儿学会表达自己感受，并培养幼儿语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解子儿吐吐故事内容，并能用自己语言复述故事。
2. 培养幼儿在日常生活中表达自己感受能力。
3. 提高幼儿语言表达和倾听能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达自己感受，用完整句子进行语言表达。
教学重点：理解子儿吐吐故事内容，并能用自己语言复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：子儿吐吐故事图片、教学PPT、磁力黑板。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个发生在幼儿身边例子，引导幼儿关注和表达自己感受。
2. 故事讲解（10分钟）使用PPT和故事图片，详细讲述子儿吐吐故事，引导幼儿关注故事中语言表达。
3. 例题讲解（10分钟）选取故事中典型句子，引导幼儿学会用完整句子表达自己感受。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿用学到句子表达自己在生活中感受。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画笔和颜料在画纸上创作，表达自己听完故事后感受。
六、板书设计1. 故事子儿吐吐2. 重点句子：我感到很（形容词），因为（原因）。
3. 课程目标：学会表达自己感受，提高语言表达能力。
七、作业设计1. 作业题目：a) 复述子儿吐吐故事给爸爸妈妈听。
b) 用“我感到很（形容词），因为（原因）”句式，描述今天在幼儿园开心事。
2. 答案：a) 幼儿复述故事内容，家长记录并签字确认。
b) 例：我感到很高兴，因为今天在幼儿园和小朋友一起玩游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上表现，针对表达能力较弱幼儿，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和幼儿园中，多表达自己感受，提高语言表达能力。
同时，教师可适时开展类似主题活动，让幼儿在愉快氛围中学习。
子儿吐吐教案及反思
子儿吐吐教案及反思子儿吐吐教案及反思子儿吐吐教案及反思1活动目标：1、观察、了解小猪吃瓜吐籽的有趣情节，愿意表达自己的想法。
2、知道许多水果里都有籽，吃水果的时候要吐籽。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动过程：一、看看说说――认识水果。
1、看看说说各种水果的名称。
提问：看一看，这里有些什么水果呢?你们知道它们的名字吗？小结：苹果，生梨，香蕉，橙子，橘子水果宝宝排好队。
2、介绍自己最爱的水果。
重点提问：最喜欢吃什么水果？是什么样子的？这些水果里面会有什么？幼：苹果是圆圆的红红的回应：你观察的真仔细红红的苹果圆又圆，生梨回应：生梨苹果的肚子里面还会有什么呢？提问：苹果生梨是全都吃掉吗？有东西不能吃要吐出来吗？小结：原来这些水果中，有的是有籽的，有的是没有籽的，有的是圆圆的，有的是细细长长的。
二、籽儿吐吐――说说自己的想法。
1.看图说故事《籽儿吐吐》1、图一：胖胖猪已经把木瓜都吃进肚子。
重点提问：小猪在吃什么？哪一只猪吃得最快？它怎么会吃得这么快？木瓜的籽能吃吗？吃下去会怎样？幼：吃了会肚子痛回应：为什么会肚子痛呢？有细菌不能吃回应：里面洗不干净会有脏东西师：水果籽太硬了，没办法消化会藏在我们的肚子里面，这样就会肚子疼。
小结：小胖猪吃得太快，把木瓜籽吞进了肚子。
2、图二：小猪头上长出一棵树来。
重点提问：猜猜，小猪把木瓜籽吃进肚子，可能会发生什么事情？看一看发生了什么变化呢？头上长出一棵木瓜树会怎样？想想头上真的会长木瓜树吗？为什么？幼：可能会的回应：可能种子吃下去会长大就从小猪头上长出来不可能的就在肚子里你们猜的都有可能，到底为怎么样呢？小结：小猪猜想自己的头上长出了一棵木瓜树，到底是不是这样呢？3、图三：小猪大便里有许多木瓜籽。
重点提问：木瓜籽吃进肚子，最后会到哪里去？看看小猪在干什么？幼：大便回应：他肚子疼想要大便了坐在马桶上回应：仔细看看他的大便里有了什么东西呀？小结：最后小猪发现在自己的大便里发现了许多木瓜籽。
幼儿园绘本教案：绘本《子儿吐吐》
幼儿园绘本教案：绘本《子儿吐吐》一、教学目标：1. 了解绘本《子儿吐吐》的故事内容，理解故事中的情感和寓意。
2. 培养幼儿对食物的认知和饮食习惯，提高幼儿的食品安全意识。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提升幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿的团队协作能力和分享意识，提升幼儿的社会交往能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解绘本《子儿吐吐》的故事内容，培养幼儿对食物的认知和饮食习惯。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提升幼儿的语言表达能力。
三、教学准备：1. 准备绘本《子儿吐吐》的图片或实体书籍，用于讲故事和引导幼儿观察。
2. 准备相关食物图片或实物，用于引导幼儿对食物的认知和饮食习惯的培养。
3. 准备画纸、画笔等绘画工具，用于幼儿绘画表达。
四、教学过程：1. 导入：教师展示绘本《子儿吐吐》的图片或实体书籍，引导幼儿观察和引起兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述绘本《子儿吐吐》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的情感和寓意，引导幼儿对食物的认知和饮食习惯的培养。
4. 观察和表达：教师展示相关食物图片或实物，引导幼儿观察和表达自己的看法，培养幼儿的观察力和表达能力。
5. 绘画表达：教师引导幼儿用画笔和画纸表达自己对故事和食物的感悟，提升幼儿的语言表达能力和创造力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述和讨论中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和感悟。
2. 观察幼儿在观察和表达环节中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 观察幼儿在绘画表达环节中的表现，评价幼儿的语言表达能力和创造力。
4. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的艺术表达能力和创造力。
六、教学延伸：1. 小组活动：将幼儿分成小组，每组选择一种食物，讨论这种食物的营养价值和健康影响。
2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，体验故事情节。
3. 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起调查家庭饮食习惯，了解健康饮食的重要性。
三上读写绘教学计划
郭兴小学三年级20班读写绘学科教学计划一、指导思想儿童时代是感受性的形成期，非常容易受影响，而儿童时代的印象是难忘的，这些印象累积起来，就形成长大后表现出来的人格。
从这个意义上来讲，要给孩子多读经典绘本，使他们多识字，多读书，这样长期积累，不但他们的语文读解能力强，提高读书能力，丰富知识，还能获得情操教育。
本学期将在认真解读“儿童生活方式——读、写、绘”的基础上，继续扎扎实实地、有研究、有创造性地开展读写绘工作。
二、总体目标：为了基于学生丰富生命体验的创造与表达，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法，来唤醒一个个经典绘本故事，让它们无声无息地进入孩子们的灵魂深处。
在孩子们成长的一个个阶段，用绘本点燃生命的光，用故事串写成长的足迹。
本学期我们将开展丰富多彩的读、写、绘系列活动，在活动过程中注重学生良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯的养成。
让孩子们在穿越了一个个绘本旅程中，不断成长，不断润泽起来。
１．根据会本适合儿童早期阅读的特点和低年级儿童的认知心理特点，重在培养儿童的阅读兴趣和习惯，让儿童爱读书，快乐地读书。
２．培养儿童读图和阅读简单文字的能力，让儿童积极向纯文字阅读过渡。
３．研究快乐绘本阅读对儿童知识的积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用，学会阅读，而且要让他们从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐，让他们在快乐绘本阅读中健康发展。
三、工作安排本学期将每周一次的读写绘进行到底。
课前精心搜集符合儿童特点的读写绘作品，可以激发孩子的兴趣，要做到课后孩子有画想画有话想说。
1.每月班级举办一次的读、写、绘作品展览，评出优胜奖。
2.班内举行讲故事比赛。
3.收集典型学生的作品，学期结束举行学生个人作品系列展览。
4.指导家长参与孩子的读、写、绘活动，在共读、共写的过程中，创造、编写共同的语言和密码。
四、教学进度安排备注：教学内容可能会根据当时的实际情况进行修改。
备选绘本：《是谁嗯嗯在我头上》《子儿，吐吐》《我是霸王龙》《西雅图酋长的宣言》《小恩的秘密花园》《我的友情要出租》《大脚丫跳芭蕾》《雪花人》《大卫不可以》《妈妈的红沙发》《荷花镇的早市》《小石狮》《鼻孔的故事》《我的身上长了树》《老鼠牙医地嗖头》《米丽的大秘密》。
幼小衔接识字
幼小衔接识字第一册人头目眉鼻耳口牙舌心手足_______________________ I [ 身一二三四五六七八九十马牛羊鱼虫鸟天日月云风雨雪雷电木米果瓜禾苗森林石亭花草山叶竹水_______________________ I [木方圆尖大小高长弓刀勺面豆气分半点出入里外开关多少上下弯直来去吃喝吐立坐走飞看问哭笑_______________________ I [车门井伞包布皮书画灯光衣裙袜裤鞋帽毛巾工厂灭火灰尘家爷奶妈爸哥弟姐妹我你男女前后左右_______________________ I [ 东西南北中第二册宋郑李徐刘陈吴郭赵胡章婆伯叔姨阿视迷球国京兴空发脸孔眼睛朵齿嘴巴双脚腿铃正腰好您请茶给孩儿们和不见喊纱回今午读题图线圈号课骑钓枪汤肉芽冬柿条饭铺玉莓苹糕床他她是就辆张盏件块本个颗只支服红黄黑绿蓝围色生窗未袋偶爱剪箱角台背机器吸汽炮箭兵类极滑冷痰向现很羽过亮乌打刮滴把闪路进退底青蛙这桥子树河地麦消害许房做盆片竿短坡散边蛋要用太阳的真更溪碧鲜艳早晨旁在美丽燕有还第三册白枝了样院久没班级借知识算魔术讲完成拿着老师事故听懂趣得觉起始专朋友象踢庭亲能够游泳盼望跑步蹦跳唱歌活泼快乐那些像什么怎病都想学校排队穿旗升城广播星送礼敬最响声祖说到瞧饱同岁拖饿擦汗—帮—助T净明聪夸奖一自己年龄卡贺彩虹慢岭荷变化蝴蝶舞蹈梦乡吞湖颜再洗谁呢比赛对市节季春夏秋枯笔烈遮挡撑落降秘密取暖泥堆从滚玻璃常非鸭等于带斤江终猫爪买尺捉虾猴戏作业渴捡纸童呀哎瓦装船划放轻松挂钩晴朗间时候岸可以感谢喜欢两群尾兔养怕狗猎咬萝卜喂猪惊慌每次屋为因公主其它运动激选择微如熊加参刺猬辣椒填晚傍漂流哪棵迎接粗细桃核泪种结束摘梨错会拉差话力抓此苦新闻行粮食瓶罐血管丢失假期脑千万集合。
幼儿园小班语言《子儿吐吐》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园小班语言《子儿吐吐》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案1. 教案概述1.1 教案背景与目标《子儿吐吐》是一堂针对幼儿园小班设计的语言课程。
教案背景源于幼儿在日常生活中对各种水果的认知与喜爱，以”子儿吐吐”这一趣味性话题为主线，旨在激发幼儿的语言表达兴趣，培养其观察力和想象力。
教案目标包括：让幼儿能够认知并描述常见水果的特征；通过故事情境，培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力；引导幼儿学会分享和关爱同伴。
1.2 教案设计理念本教案遵循“以幼儿为本，注重个体差异”的设计理念。
教学内容贴近幼儿生活，注重情境创设，以幼儿的兴趣和需求为出发点。
在教学过程中，采用情境教学法、游戏教学法和互动交流法等多种教学方法，充分调动幼儿的积极性，让幼儿在愉快的氛围中学习，培养其自主探究和合作交流的能力。
1.3 教案适用对象与范围本教案适用于幼儿园小班幼儿，适用于语言领域的教学活动。
教案内容可根据不同地区和幼儿园的实际情况进行调整，以满足不同幼儿的发展需求。
在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和支持。
2. 教学内容与教学方法2.1 教学内容概述本次教学活动围绕幼儿园小班语言领域，选取了《子儿吐吐》这个生动有趣的故事作为教学内容。
通过讲述小熊子儿在成长过程中，学习吐字发音的小故事，引导幼儿感知语言的美妙，激发他们对语言学习的兴趣。
教学内容主要包括：故事情节的讲解、角色扮演、互动游戏等，旨在帮助幼儿掌握基本的语言表达技巧，提高他们的听说能力。
2.2 教学方法与策略2.2.1 情境教学法情境教学法是通过创设生动、具体的情境，让幼儿在情境中感受、体验和探究知识。
在本教案中，教师通过讲述《子儿吐吐》的故事，引导幼儿进入小熊子儿的成长世界，让他们在情境中学习语言，激发幼儿的表达欲望。
2.2.2 游戏教学法游戏教学法是将游戏与教学相结合，让幼儿在愉快的游戏中学习知识。
在本教案中，设计了“吐吐接力赛”、“角色扮演”等游戏环节，让幼儿在游戏中练习发音，提高他们的语言表达能力。
大班早期阅读活动《子儿,吐吐》语言教案
大班早期阅读活动《子儿，吐吐》语言教案一、教学内容本节课选自大班早期阅读活动，教材为《子儿，吐吐》。
详细内容包括：1. 认识生字：子、儿、吐、吐吐。
2. 学习词汇：吐舌头、可爱、顽皮、开心。
3. 阅读理解：理解故事情节，感受故事的趣味性。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字和词汇，提高学生的识字能力。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 培养学生热爱生活、乐观向上的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字的认识和词汇的掌握。
2. 教学重点：阅读理解的培养和情感教育。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、字卡、词卡。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过趣味图片，引导学生观察并说出图片中的事物，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：播放PPT课件，讲解故事《子儿，吐吐》，引导学生关注故事中的生字和词汇。
3. 实践：学生跟读故事，教师指导发音，纠正错误。
4. 例题讲解：讲解生字和词汇的用法，进行随堂练习。
5. 阅读理解：教师提问，学生回答，共同探讨故事情节。
6. 情感教育：引导学生感受故事中的趣味，培养学生乐观向上的情感。
六、板书设计1. 板书《子儿，吐吐》2. 板书内容：生字：子、儿、吐、吐吐词汇：吐舌头、可爱、顽皮、开心故事情节：小兔子吐舌头，其他动物模仿，大家都很开心七、作业设计1. 作业题目：拼写生字：子、儿、吐、吐吐组词：吐舌头、可爱、顽皮、开心简答题：故事中有哪些动物？它们为什么都很开心？2. 答案：生字：略组词：吐舌头、可爱、顽皮、开心简答题：故事中有小兔子、小猴子、小狗等动物。
它们因为模仿小兔子吐舌头，觉得很好玩，所以都很开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的阅读理解能力和情感教育，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里跟家长一起阅读其他有趣的故事，提高阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容中生字和词汇的掌握。
幼儿园小班语言教案子儿吐吐教学资料
幼儿园小班语言教案子儿吐吐教学资料一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的象声词》，详细内容为“子儿吐吐”一节。
通过学习，让幼儿掌握“吐吐”的发音及其代表的象声词意义，理解其在日常交流中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确发音“吐吐”，并了解其含义；2. 培养幼儿对生活中各种声音的认知和模仿能力；3. 提高幼儿的语言表达和交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿正确发音“吐吐”，并理解其在不同情境下的应用；2. 教学重点：培养幼儿对生活中各种声音的观察和模仿能力，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、玩具、小鼓等；2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察图片中的动物，说出它们的名字；（2）教师模仿小动物的叫声，让幼儿猜一猜是什么动物；（3）引出“子儿吐吐”的话题，引导幼儿关注生活中的各种声音。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示卡片，讲解“吐吐”的发音和含义；（2）邀请幼儿模仿“吐吐”的声音，并进行互动游戏；（3）通过玩具、小鼓等教具，让幼儿在实际操作中感受“吐吐”的声音。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师说出一个场景，让幼儿用“吐吐”来描述；（2）分组进行角色扮演，让幼儿在实际交流中运用“吐吐”；（3）教师对幼儿的表现进行点评和指导。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，加深记忆；（2）引导幼儿关注生活中的其他象声词，激发学习兴趣。
六、板书设计1. 板书《子儿吐吐》2. 板书内容：“吐吐”发音及含义例句：小猫吐吐，小狗吐吐各种场景下的应用七、作业设计（1）小猫在沙发上睡觉；（2）小狗在草地上奔跑；（3）小熊在吃蜂蜜。
答案示例：（1）小猫在沙发上吐吐地睡觉；（2）小狗在草地上吐吐地奔跑；（3）小熊在吃蜂蜜时吐吐地笑。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，并在完成后进行点评。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的其他象声词，如“汪汪”、“喵喵”等，鼓励幼儿用这些象声词进行创作，培养他们的想象力和语言表达能力。
幼儿园小班语言教案子儿吐吐教学资料
幼儿园小班语言教案子儿吐吐教学资料一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的象声词》，详细内容为“子儿吐吐”一节。
通过学习本节课，让幼儿了解并掌握“子儿吐吐”这一象声词的含义和使用场景。
二、教学目标1. 了解“子儿吐吐”这一象声词的含义，并能正确运用。
2. 通过学习，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住“子儿吐吐”这一象声词的含义。
教学重点：培养幼儿观察、表达和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师展示“子儿吐吐”的卡片，引导幼儿观察并解释：“子儿吐吐就是模仿小猫吐舌头的声音。
我们一起来学一学。
”然后，教师带领幼儿一起模仿“子儿吐吐”的声音。
3. 随堂练习（5分钟）教师播放录音，让幼儿听一听、说一说生活中还有哪些场景可以用“子儿吐吐”来形容。
幼儿回答后，教师给予鼓励和表扬。
4. 小组活动（15分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组用画笔、彩纸、剪刀、胶棒等学具制作一幅以“子儿吐吐”为主题的画。
在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
5. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，教师和幼儿一起评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书子儿吐吐2. 板书内容：“子儿吐吐”的卡片小组活动展示作品七、作业设计1. 作业题目：用“子儿吐吐”编写一个有趣的故事。
2. 答案示例：（故事）小猫吐吐的故事（故事内容）从前，有一只可爱的小猫，它喜欢吐舌头。
有一天，它和朋友小狗一起玩耍，突然，小猫发现地上有一个漂亮的蝴蝶结。
它兴奋地吐吐舌头，和小狗一起把蝴蝶结捡起来。
后来，它们用蝴蝶结装饰了一个美丽的花园。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了“子儿吐吐”这一象声词。
大班语言教案：子儿吐吐教案及教学反思
大班语言教案：子儿吐吐教案及教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《子儿吐吐》教案设计及教学反思
《子儿吐吐》教案设计及教学反思一、教学内容本课教学内容选自人教版小学语文二年级上册第五单元第二课《子儿吐吐》。
本课主要内容是通过讲述水果子儿吐吐的故事，引导学生认识各种水果子儿吐吐的样子和特点，同时培养学生对水果的兴趣和热爱。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能正确认读和理解生字词，了解水果子儿吐吐的样子和特点；2. 过程与方法目标：通过观察、比较、讨论等方法，培养学生对水果子儿吐吐的探究能力；3. 情感态度与价值观目标：培养学生对水果的兴趣和热爱，培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：正确认读和理解生字词，了解水果子儿吐吐的样子和特点；难点：观察和描述水果子儿吐吐的特点，培养学生对水果的兴趣和热爱。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、水果实物、水果子儿吐吐的图片；学具：学生自带水果、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示各种水果子儿吐吐的图片，引导学生观察并说出水果子儿吐吐的样子和特点。
2. 生字词学习（10分钟）教师带领学生学习本课生字词，让学生读准字音，理解字词意思，并进行随堂练习。
3. 故事讲解（10分钟）教师讲述《子儿吐吐》的故事，引导学生注意故事中水果子儿吐吐的样子和特点。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，观察自带的水果，描述水果子儿吐吐的样子和特点，并选出小组代表进行分享。
5. 实践活动（10分钟）教师组织学生进行实践活动，让学生亲自尝试水果子儿吐吐，感受水果的口感和味道。
六、板书设计板书设计如下：水果子儿吐吐1. 样子：圆溜溜、椭圆形、长条形等；2. 特点：酸甜可口、多汁、富含维生素等；3. 好处：有益健康、增强免疫力、促进消化等。
七、作业设计1. 观察自己喜欢的水果，描述水果子儿吐吐的样子和特点；2. 尝试画出水果子儿吐吐的图片；3. 家长协助孩子了解水果的营养价值，分享给同学。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本课教学过程中，学生积极参与，表现出对水果子儿吐吐的兴趣和好奇心。
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“我得赶快回家，让树好好地长出来才行。” 说不定他们以后还会谢谢我呢！” 胖脸儿忍不住笑了起来。
胖脸儿拼命的跑回家，他跑进厨房， 喝下很多水，然后钻进被窝里乖乖地躺着。
胖脸儿怕树长不直，连床都换头睡呢！
2020/6/12
怕
第二天，摸摸头，怎么会没有！ 这时，头没事，肚子却胀起来。
一心想着木瓜树的胖脸儿
特色识字
快乐问答
2020/6/12
超级泡泡
胖脸儿站在哪里都是第一只被认出来的猪， 因为，他的脸比谁都胖。
2020/6/12
脸
胖脸儿今天又是第一只吃完木瓜的猪。 第一个吃完并不奇怪，
奇怪的是他桌上竟然没有半粒吐出来的子儿。
2020/6/12
粒
2020/6/12
吐
“子儿呢？”其他的猪问他。“什么子儿？ 我没有看到什么子儿呀！”胖脸儿说。
脸粒吐土
肚哭怕瓜
2020/6/12
盯
吃瓜大作战
胖脸 害怕 盯着
肚子 木瓜
35
拯救胖脸
2020/6/12
看图说话
时间：课间（中午） 人物：胖脸儿和他的同学们 地点：教室里 事件：吃木瓜，没有吐子
下节课再见
垂头丧气地走到厕所便便去了。
2020/6/12
瓜
坐在马桶上的胖脸儿自言自语地安慰自己， “说不定明天才长啊，
也没听谁说过一天就能长树的咧！”
“哎呦，我的木瓜子怎么都在便便里呢？”
胖脸儿盯着那些木瓜子瞧了好一会儿，
终于狠下心把它们冲走了。
2020/6/12
盯
Байду номын сангаас
子都冲掉了，树当然也不会长啰！ “也好，万一长出来的木瓜不好吃呢！”
“就算有子儿，吃了又有什么大不了的呢？”胖脸儿想。 但大家都紧张了起来！为什么呢？
会长树！对！长树！
子儿埋到土里会发芽，那吞到肚子里也一样啰！
2020/6/12
土
2020/6/12
肚
“长树？！” 胖脸儿想象着自己头上长树的样子，
抽抽搭搭的哭了起来。
2020/6/12
哭
可是长了树也可以……这时，胖脸儿觉得 长木瓜树根本不必害怕嘛！