教育督导案例

合集下载

任督学挂牌督导典型案例暨教育教学评价改革典型案例

一、概述任督学挂牌督导是指通过任命专家学者或者教育主管部门的相关负责人来对学校的教育教学工作进行临时督导和评估。

这种形式的督导通常会对学校的教学质量、师资情况、课程设置等方面进行全方位的评估，对学校的办学水平进行客观公正的评价，帮助学校发现问题，加强自身建设，提高教学水平。

这种形式的督导也可以成为其他学校学习借鉴的典型案例，推动整个教育系统的改革与发展。

二、典型案例一：某中学被任督学挂牌督导某中学在教育局的指导下，被任命某知名专家学者进行挂牌督导。

此次督导主要从教师队伍的建设、课程设置、学校管理等方面进行综合评估。

在督导过程中，专家学者深入了解了学校的实际情况，与师生进行了深入的交流和访谈，观摩了多节课程，并就学校存在的问题提出了宝贵的意见和建议。

专家学者也对学校的优势和可借鉴的地方进行了肯定，为学校下一步发展指明了方向。

三、典型案例二：某小学的教育教学评价改革某小学在教育教学评价方面进行了一系列的改革探索，为全面提升学校教学质量和学生综合素质打下了坚实的基础。

通过科学制定评价标准、优化评价体系、加强课程评价、强化教学质量监控等措施，学校在教育教学评价方面取得了显著的成效。

四、启示与总结任督学挂牌督导和教育教学评价改革对提升学校整体教学水平、推动教育教学改革、促进教师专业成长具有重要意义。

这些典型案例为其他学校提供了宝贵的经验和借鉴，也为全面深化教育教学改革提供了有益的探索和实践。

希望各级教育主管部门和学校领导能够积极推动类似的挂牌督导活动，并在教育教学评价改革方面不断创新，为我国教育事业的发展贡献更多的力量。

五、结语通过这些典型案例的分析和总结，我们相信在教育教学评价改革和任督学挂牌督导方面的探索和实践将不断提升，从而进一步推动教育教学改革和全面提高学校教学质量，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。

六、挂牌督导的效果与意义挂牌督导是一种有力的监督和评估措施，能够深入了解学校的具体情况，并针对性地提出改进建议。

素质教育的督导案例(3篇)

第1篇一、案例背景近年来，我国政府高度重视素质教育，明确提出要“深化教育改革，推进素质教育，促进学生全面发展”。

为了更好地落实素质教育，某小学积极响应国家号召，开展了综合实践活动课程。

综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，是素质教育的重要组成部分。

本案例通过对某小学综合实践活动课程实施现状的分析，旨在为我国其他学校开展综合实践活动课程提供借鉴。

二、案例实施过程1.课程设计某小学综合实践活动课程的设计遵循了以下原则：（1）注重实践性：课程内容紧密结合学生生活实际，关注学生的兴趣和需求。

（2）强调综合性：课程内容涉及科学、艺术、体育、劳动等多个领域，促进学生全面发展。

（3）突出创新性：鼓励学生自主探究、合作交流，培养学生的创新精神。

（4）关注社会性：课程内容关注社会热点问题，培养学生的社会责任感。

2.课程实施（1）师资队伍建设某小学重视综合实践活动课程师资队伍建设，通过以下措施提高教师的专业素养：①开展教师培训：定期组织教师参加综合实践活动课程培训，学习课程理念、教学方法等。

②经验交流：鼓励教师分享教学经验，共同探讨课程实施过程中遇到的问题。

（2）课程安排某小学将综合实践活动课程纳入学校课程体系，每周安排一课时。

课程内容包括：①主题式活动：根据不同年级特点，设计相应的主题活动，如低年级的“生活自理能力”活动，中年级的“科学探究”活动，高年级的“社会实践”活动。

②探究式学习：引导学生自主探究、合作交流，培养学生的创新精神和实践能力。

③实践活动：组织学生参加各类实践活动，如参观博物馆、科技馆、社区服务等。

（3）评价方式某小学采用多元化的评价方式，关注学生的过程性发展：①学生自评：引导学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

②教师评价：教师根据学生在课程中的表现，给予客观评价。

③同伴互评：鼓励学生之间相互评价，提高学生的合作意识和团队精神。

三、案例实施效果1.学生方面（1）实践能力得到提高：通过参与各类实践活动，学生的动手操作能力、问题解决能力、创新能力等方面得到显著提升。

中小学教育督导优秀案例(3篇)

第1篇一、背景近年来，我国教育督导工作取得了显著成效，为提高教育质量、促进教育公平发挥了重要作用。

XX市XX区教育局高度重视教育督导工作，积极探索创新，形成了具有区域特色的教育督导模式。

本文以XX市XX区教育局开展教育督导工作为例，分析其优秀案例，以期为其他地区提供借鉴。

二、案例概述XX市XX区教育局在教育督导工作中，紧紧围绕“以提高教育质量、促进教育公平”为核心，创新工作方法，强化督导实效，取得了显著成效。

以下为该区教育督导工作的优秀案例：1. 建立健全教育督导体系XX市XX区教育局建立健全了教育督导体系，形成了区教育局、学区、学校三级教育督导网络。

区教育局成立了教育督导室，负责全区教育督导工作的统筹协调；学区成立了教育督导组，负责学区范围内学校的教育督导工作；学校成立了教育督导小组，负责学校内部的教育督导工作。

2. 制定科学的教育督导方案XX市XX区教育局结合区域教育实际，制定了科学的教育督导方案。

该方案明确了教育督导的目标、任务、内容、方法和要求，确保教育督导工作有计划、有步骤地开展。

3. 强化教育督导队伍建设XX市XX区教育局重视教育督导队伍建设，通过选拔、培训、考核等方式，提高督导人员的专业素养和业务能力。

同时，加强督导人员与学校的沟通协作，形成良好的督导氛围。

4. 创新教育督导方法XX市XX区教育局在教育督导中，不断创新督导方法，提高督导实效。

主要表现在以下几个方面：（1）开展随机督导。

针对学校教育教学、教师队伍建设、学生发展等方面，开展随机督导，确保督导工作的全面性和客观性。

（2）实施“互联网+督导”。

利用现代信息技术，搭建教育督导信息平台，实现督导工作的信息化、智能化。

（3）注重过程督导。

将教育督导与学校日常管理相结合，关注学校发展过程中的问题，及时提出改进意见。

5. 提高教育督导实效XX市XX区教育局通过教育督导，促进了学校教育教学质量的提升，推动了教育公平。

具体表现在以下几个方面：（1）教育教学质量稳步提升。

责任督学阳光大课间教育督导优秀案例

责任督学阳光大课间教育督导优秀案例案例背景2023年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，吹响了学校教育“减负提效”的号角。

为坚决贯彻落实党中央、国务院工作部署要求，推动各项“双减”政策落实落地。

按照新余市教育局督导室的统一安排，责任督学在挂牌督导中重点督导学校“双减”工作落实情况，坚持“以导促督”，与学校一起探索推进“双减”和“五项管理”工作。

案例分析我所督导的XX二中，由于历史原因，学校占地面积小，缺乏运动场地，学校周边生源流失，生源整体素质偏弱。

2023年9月7日，我深入XX 二中，对“双减”“五项管理”政策的执行和落实情况进行督导。

在督导过程中，我首先与校骨干成员共同解读《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中的专项指标，探讨《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》，一同探索“双减”背景下的教育尝试和创新。

随后，我进一步了解XX二中的大课间活动情况。

阳光体育大课间活动是近年来在课间操基础上发展的学校体育新形式，与课间操相比，活动时间长、内容多、形式活、练习强度适宜，能充分调动学生主动参与体育锻炼的积极性，对全面实施素质教育，具有非常重要的现实意义。

新余二中由于受到学校面积小以及运动场地较为单一等客观因素影响,导致大课间时学生的课外体育活动形式受限、参与积极性不足、活动效率不高。

本着严督善导的工作原则，我要求学校领导高度重视，提高对学校体育工作的认识，迅速行动起来解决大课间课外活动缺乏成效的问题，全面实施阳光体育活动，切实助力“双减”落地落实。

督“认识”，统一思想助发展。

“双减”背景下作业量的减少，让学生有了更多时间开展体育活动，如何通过“双减”助力体育教育实现新突破成为了必然。

在督导过程中，我分别观察了学校初中、高中年级的大课间情况，了解了课间活动形式和内容，发现了诸多问题。

中学教研督导案例(3篇)

第1篇一、案例背景近年来，随着我国教育事业的快速发展，中学教育在人才培养、课程改革、教学质量等方面取得了显著成果。

然而，在教育教学过程中，仍存在一些问题，如教师专业素养有待提高、课程设置不合理、教学质量参差不齐等。

为了进一步推动中学教育教学改革，提高教育教学质量，我校开展了教研督导工作。

以下是某中学教研督导案例。

二、案例内容1. 督导对象：我校七年级全体教师2. 督导时间：2021年9月-2021年11月3. 督导内容：（1）教师专业素养：包括师德师风、教育教学能力、课程设置与实施等方面。

（2）课程设置与实施：包括课程内容、教学方法、教学进度等方面。

（3）教学质量：包括学生成绩、课堂纪律、教学效果等方面。

4. 督导方法：（1）听课评课：对教师课堂教学进行观摩，了解教师教学水平，发现教学中的问题。

（2）查阅资料：查阅教师教案、作业批改记录、教学反思等资料，了解教师教学准备情况。

（3）访谈：与学生、家长、同事进行访谈，了解教师教育教学效果。

（4）座谈会：召开教师座谈会，收集教师对教育教学工作的意见和建议。

三、案例实施过程1. 督导前准备（1）制定督导方案：明确督导目标、内容、方法、时间安排等。

（2）成立督导小组：由学校领导、教研组长、优秀教师组成。

（3）培训督导小组成员：对督导小组成员进行培训，提高督导能力。

2. 督导实施（1）听课评课：督导小组成员对七年级全体教师进行听课评课，重点关注教师的教学方法、课堂纪律、教学效果等方面。

（2）查阅资料：查阅教师教案、作业批改记录、教学反思等资料，了解教师教学准备情况。

（3）访谈：与学生、家长、同事进行访谈，了解教师教育教学效果。

（4）座谈会：召开教师座谈会，收集教师对教育教学工作的意见和建议。

3. 督导总结（1）对教师教育教学情况进行总结，肯定优点，指出不足。

（2）对课程设置与实施进行评价，提出改进建议。

（3）对教学质量进行评价，分析原因，提出对策。

四、案例成效1. 教师专业素养得到提升：通过督导，教师们认识到自身不足，加强了师德师风建设，提高了教育教学能力。

教育督导案例范文-“诚心”督 “悉心”导

“诚心”督“悉心”导安徽省淮南市谢家集区第四督学责任区督学严慧珠【案例背景】青少年学生的生命安全和健康成长，涉及亿万家庭的幸福和正常教育教学活动的开展和实施。

保障他们的安全，是家庭和教育工作的首要职责，也是全社会的共同责任。

是构建社会主义和谐社会的重要基础，安全重于泰山。

教育教学工作是学校的中心工作。

安全是保证学校一切工作正常化的重要保证。

【案例描述】我挂牌督导的两所幼儿园，两所学校，其中英才学校是一所民办学校，虽然办学时间只有十年左右，但学校教学质量高，声誉好。

正是因为学校口碑好，学生多，校园小，校园安全工作尤为重要。

学校非常重视安全工作，我也把安全作为我每次督导的首要工作。

2019年11月21 日上午，我来到英才中学，对学校的教学常规工作、安全工作进行督导。

通过实地查看，对学校校舍、教学设施及器材、宿舍、食堂、消防设施、校园周边环境、学生交通安全等存在的隐患进行了全面细致的排查。

校舍安全经过排查，学校才高楼(教学楼)屋檐边的木板破损、脱落，存在安全隐患。

在督导反馈时我及时把这一情况向徐校长反映，学校高度重视，当天，徐校长就联系相关部门，11 月22日对屋檐破损处进行了修复。

2020年9月14日上午我来到英才中学，对学校新冠肺炎疫情防控常态化工作情况、开学条件保障情况和学校安全风险防控及体系建设情况、规范办学行为情况、教师队伍建设情况等进行督导。

在安全排查过程中。

我发现学校教学楼走廊外沿水泥脱落、楼顶瓦破损，存在安全隐患。

针对这个问题，我给学校下达了整改通知书。

在与徐校长的交流中了解到，学校的校舍都是建于上世纪70年代。

虽然英才学校建校时进行维修，但毕竟校舍陈旧，想请有关部门对校舍进行鉴定，如是危房将不能使用。

如能继续使用，学校将及时维修。

因为校舍是向教体局租赁的，申请鉴定者必须是房产持有单位。

我把这一情况及时向教体局督导室汇报，协调。

学校也积极筹措资金近20万，利用国庆长假对学校教学楼进行维修，对楼顶进行全部翻新。

教育督学督导案例

教育督学督导案例案例一：中小学教育督导在某市的一所中学，教育督导发起了一次突击检查。

督导小组对学校的教学质量、师生关系和管理情况进行了全方位的评估。

在检查过程中，督导小组发现了以下问题：- 学校存在管理不规范的情况，教师缺乏明确的职责分工和工作计划，导致教学效果不佳。

- 学校食堂卫生状况不理想，食品存放不当，存在安全隐患。

- 学校的课堂教学中，教师大多采用传统的讲授方式，缺乏互动和创新。

- 学校的师生关系紧张，学生对教师的评价普遍不高。

针对以上问题，督导小组采取了以下措施进行改进：- 给予学校明确的管理指导，强调职责分工和工作计划的重要性，帮助学校建立科学的管理体系。

- 针对食堂问题，督导小组提出了食堂改善方案，并对学校进行指导，确保食品安全。

- 开展教师培训活动，引导教师改变传统的教学方式，注重互动和创新，提高教学质量。

- 加强学校与家长的沟通，建立良好的师生关系，提高学生对教师的评价。

经过一段时间的努力，学校的教学质量和管理情况得到了明显改善。

学生的研究成绩提高了，师生关系变得更加融洽，学校的声誉也有所提高。

案例二：高等教育督导在一所大学的校园里，教育督导进行了一次定期评估，重点关注了学院的教学质量、科研成果和学生发展等方面。

在评估过程中，督导小组发现了以下问题：- 学院的教学资源分配不合理，一些课程的师资力量不足，影响了教学效果。

- 学院的科研工作存在缺乏创新和国际化的问题，科研成果产出较少。

- 学生的就业问题引起了关注，一些专业的就业率较低，学院需要加强与企业的合作。

为了解决上述问题，教育督导提出了以下建议：- 学校应加强对教学资源的合理配置，提升师资力量，确保每门课程都有合适的教师授课。

- 鼓励和支持学院的科研工作，提供更多的科研项目和经费支持，激发教师的创新研究活力。

- 学院需要与企业密切合作，了解就业市场需求，调整专业设置，提升学生的就业竞争力。

通过教育督导的指导和学院的努力，学院的教学质量得到明显提升，科研成果增多，学生的就业率也有所提高。

教育督导案例

教育督导案例教育督导是教育系统中非常重要的一环，它对于教育质量的提升起着至关重要的作用。

在实际工作中，教育督导人员需要具备一定的专业知识和实践经验，同时也需要不断积累和总结督导案例，以便更好地指导和支持学校的发展。

下面，我们就来看几个教育督导案例，从中学习和借鉴经验，为教育督导工作提供一些启示。

案例一，学校课程改革。

某中学在进行课程改革的过程中，教育督导人员发现学校教师对新课程理念的接受度较低，部分教师在教学中仍然沿用传统的教学模式，缺乏对新课程理念的深入理解和把握。

针对这一情况，教育督导人员采取了多种方式，包括组织集体备课、开展教学观摩等，帮助教师们更好地理解和应用新课程理念。

通过不断的指导和支持，学校教师逐渐改变了教学方式，课程改革取得了明显成效。

案例二，学生综合素质评价。

一所小学在进行学生综合素质评价时，教育督导人员发现学校评价体系存在着主观性较强、标准不统一等问题，导致评价结果的公正性和客观性受到质疑。

针对这一情况，教育督导人员与学校教师进行深入交流，共同研讨评价标准和方法，制定了科学合理的评价指标，并进行了试点实施。

经过一段时间的实践，学校的学生综合素质评价工作得到了明显改善，评价结果更加客观公正。

案例三，学校教学管理。

某高中在教学管理方面存在诸多问题，包括课堂纪律不够严明、教学秩序不够井然等。

教育督导人员通过对学校教学管理的全面排查，发现了这些问题的根源，并提出了针对性的改进建议。

同时，他们还与学校领导和教师进行沟通，共同制定了改进方案，并对方案的实施进行了跟踪督导。

经过一段时间的努力，学校的教学管理水平得到了显著提升，师生教学秩序更加井然有序。

通过以上案例的分析可以看出，教育督导人员在实际工作中需要具备敏锐的观察力和问题解决能力，能够及时发现问题，并提出有效的改进方案。

同时，他们还需要具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与学校领导和教师进行有效的沟通和合作，共同推动问题的解决和工作的改进。

责任督学督导案例范文(3篇)

第1篇一、案例背景近年来，我国教育改革不断深化，教育质量成为社会关注的焦点。

为了提高教育教学质量，各地纷纷开展责任督学督导工作。

责任督学作为教育督导体系的重要组成部分，承担着对学校教育教学工作的全面监督和指导职责。

本案例以某市一所普通中学为例，探讨责任督学在督导过程中的具体做法和成效。

二、案例主体1. 学校：某市某中学，是一所具有百年历史的普通中学，现有教职工200余人，学生3000余人。

2. 责任督学：某市教育督导室选派的资深教育专家，具有丰富的教育教学管理经验。

三、案例经过1. 督导准备阶段责任督学在接到督导任务后，首先对某中学的基本情况进行了了解，包括学校的历史沿革、办学理念、师资力量、教育教学成果等。

在此基础上，责任督学制定了详细的督导方案，明确了督导目的、内容、方法和时间安排。

2. 督导实施阶段（1）听课评课责任督学深入课堂，随机抽取不同年级、不同学科的授课教师进行听课。

课后，责任督学与授课教师进行交流，了解教学设计、教学方法、课堂管理等方面的情况。

针对存在的问题，责任督学提出改进意见，帮助教师提高教学质量。

（2）查阅资料责任督学查阅了学校的教学计划、教案、学生作业、考试试卷等资料，了解学校的教学管理情况。

通过查阅资料，责任督学发现学校在教学管理方面存在以下问题：①教学计划不够细化，缺乏针对性；②教案设计不够完善，教学目标不明确；③学生作业批改不够及时，质量参差不齐。

（3）访谈交流责任督学与学校领导、教师、学生代表进行了访谈交流，了解学校教育教学工作的实际情况。

在访谈过程中，责任督学发现以下问题：①教师对教学大纲和课程标准的理解不够深入，导致教学目标不明确；②部分教师教学方法单一，缺乏创新；③学生对学习兴趣不高，课堂参与度较低。

3. 督导反馈阶段责任督学根据督导情况，向学校领导班子进行了反馈，提出了以下建议：（1）加强教学管理，细化教学计划，明确教学目标；（2）完善教案设计，丰富教学方法，提高课堂教学质量；（3）关注学生个体差异，开展个性化教学，提高学生学习兴趣；（4）加强教师培训，提高教师教育教学水平。

教育督学督导案例五篇

教育督学督导案例五篇【篇一】督导给教育发展一双睿智的眼睛。

《中小学责任督学挂牌办法》明确规定督学的职责是：对学校依法依规办学进行监督，对学校管理和教育教学进行指导；受理、核实相关举报和投诉；发现问题并督促学校整改；向教育督导部门报告情况，并向政府有关部门提出意见。

这些责任的落实既有赖于责任督学强烈的使命感和责任感，敢讲真话，敢讲实话，积极而为；又赖于责任督学不断摸索新的思路和方法，从而创造性开展督导工作。

**年我担任**区**办事处4所学校的责任督学，我经常性的对****小学进行督导，及时发现问题，解决问题，督导工作得到了****小学陈校长和老师们的积极配合，梳理这一年工作中的点点滴滴，我认为改善办学条件可以助推学校发展。

【案例背景】****学校是一所始建于80年代初的老学校，位于**南岸**村，占地2亩，约1380平方米，其中建筑面积800平方米。

学校现有教学班6个，学生120多名，教职工16名。

教师素质良好，能力卓越，责任心和荣誉感强，全体教师努力奋发向上，历年会考成绩稳居全办之首。

自办学以来，受到各级领导的重视和关怀，加上全体教职工的辛勤努力，学校教育教学工作得到了稳步提高，素质教育工作成果得以巩固发展，受到了各级领导、社会和广大家长地认可和赞扬。

“金无足赤，人无完人。

”美中不足的是，**小学是老校，办学条件较差，严重阻碍了学校的发展，急需改善。

【案例描述】**学校原有砖混结构旱厕一座。

由于年限已久，墙体裂缝，蹲位水泥脱落，水泥地坪已严重损坏，厕所顶部漏雨，墙体粉刷剥落，且厕所属老式坑式厕所，粪便囤积容易滋生细菌，传播疾病。

**学校原有砖混结构师生食堂一座。

也因年久失修，破烂不堪，既不干净卫生又存在不安全隐患。

原有的旱厕和食堂已完全不符合创卫标准，严重阻碍了学校的发展。

基于**小学实情，又因**年是全市创建卫生城市工作的攻坚之年，也是全市创卫工作省级验收之年。

**年3月28日，**区教育体育局印发了《**年创建国家卫生城市工作实施方案》，并要求各单位认真组织实施。

小学教育督导案例双减(3篇)

第1篇一、背景近年来，我国教育部门针对中小学生课业负担过重、校外培训机构乱象等问题，出台了“双减”政策，即减轻学生作业负担和校外培训负担。

作为小学教育督导部门，我们肩负着落实“双减”政策、促进教育公平、提高教育质量的重要使命。

本文以某小学为例，探讨“双减”政策下的教育督导实践。

二、案例介绍某小学是一所城乡结合部学校，学生来自不同家庭背景，教育水平参差不齐。

在“双减”政策实施前，该校学生课业负担较重，校外培训机构繁多，部分学生和家长陷入了“校内减负、校外增负”的困境。

为了贯彻落实“双减”政策，该校在督导部门的指导下，积极开展了一系列实践探索。

三、督导措施及成效1.加强组织领导，成立“双减”工作领导小组该校成立了由校长任组长，分管副校长、教务主任、班主任等组成的“双减”工作领导小组，负责统筹协调全校“双减”工作。

领导小组定期召开会议，研究解决“双减”工作中的问题，确保政策落到实处。

2.优化课程设置，减轻学生课业负担（1）合理压缩作业量。

根据不同年级、不同学科特点，制定作业量标准，严格控制作业时间，确保学生有充足的休息时间。

（2）丰富课后服务内容。

开设丰富多彩的课后服务课程，如体育、艺术、科技等，满足学生个性化需求，提高学生综合素质。

（3）优化课堂教学。

教师注重启发式教学，提高课堂教学效率，让学生在课堂上学会知识，减轻课业负担。

3.规范校外培训机构，打击违规行为（1）加强校外培训机构监管。

督导部门与学校联合，对校外培训机构进行排查，打击违规办学、超标收费等行为。

（2）引导家长树立正确教育观念。

通过家长会、家访等形式，向家长宣传“双减”政策，引导家长理性看待校外培训，避免盲目跟风。

4.加强教师队伍建设，提升教学质量（1）开展教师培训。

组织教师参加“双减”政策培训，提高教师对政策的理解和执行力。

（2）加强教学研究。

鼓励教师开展教学研究，探索“双减”政策下的教学模式，提高教学质量。

5.加强家校合作，形成教育合力（1）建立家校联系制度。

责任督学民办幼儿园教育督导优秀案例

责任督学民办幼儿园教育督导优秀案例案例背景人生百年，立于幼学。

近年来，XX市非常重视学前教育发展，将提升民办幼儿园办园条件、促进保教质量、提高幼儿教师整体素质等内容纳入学前教育普及普惠督导评估。

为了顺利迎接2023年县域学前教育普及普惠督导评估，根据市政府教育督导部门的安排，对全市民办幼儿园开展督导评估工作。

2023年春季，我担任了民办幼儿园一一XX幼儿园的责任督学，开启了我的督导之旅。

案例分析2023年3月中旬，根据工作安排，督导小组来到XX幼儿园开展督导工作。

这是一所刚开办的小型幼儿园，班额少，在园人数才84人，园长曾在其他民办幼儿园做过管理岗位，有一定的管理经验；幼儿园聘请的老师教龄短，教学经验不足，班级没有配足保育老师，班级两位老师需承担更多的工作。

我们通过查阅资料，实地查看，走访交谈，发现了几个问题：1幼儿园制度建设不完善，缺乏科学的管理体系，各部门方案、计划、总结不完整。

2.教学区域划分不合理，空间利用率低，区域游戏材料不足，种类单一，高结构化材料居多。

3.幼儿活动时缺乏有效互动，启发引导不足，灌输控制有余，游戏活动时间过少，有“小学化”倾向。

综合此次督查情况，结合幼儿园自身的发展需求，我对幼儿园提出了以下整改方向和建议。

一、成立帮扶小组，提升教育理念，规范园务管理提高幼儿园综合办园水平是长期的、持续性过程，而最有效的方式是开展帮扶结对活动。

在我的建议下，该园与同片区的XX幼儿园组成结对帮扶小组，签订帮扶协议并共同制定切实可行的帮扶计划和实施方案。

通过派遣骨干教师深入该园指导、交流，同时邀请园长到XX幼儿园观摩学习了解示范园的管理体系和管理方法，建立健全各项规章制度，促进幼儿园各项工作的科学化、制度化和规范化建设,全面提高其管理水平。

二、合理利用空间，科学规划分区，创设育人环境根据教室原有空间结构，综合幼儿一日活动安排和区域游戏动静结合原则，我建议把教室划分为三个独立区域：教师办公区、幼儿活动区（含区域游戏）以及幼儿休息区。

教育督导督学案例范本6篇

教育督导督学案例范本6篇教育督导督学案例范本6篇下面是的小编为各位收集的教育督导督学案例范文六篇，请您参阅！【篇一】根据教育局督导室的安排，自**年8月开始担任**督学片区2所学校的教育督导工作。

回顾担任督学以来的工作经历，在学校领导和教师们的理解、支持和配合下，我顺利完成了9月份教学督导工作。

现分享一下我的一些工作体会和工作案例。

开学初，我和各学校的主要负责人，分别对教学设施、教学场地、课堂教学秩序等情况进行了全面督查、评价。

每到一所学校，我都不定时的对教师教案编写情况进行了抽查、检查，大部分教师能够按照要求，认真备课，但个别教师教案备写不完整，备课量不足，当下就将检查结果及时向各教师反馈并督促其改进。

为全面掌握教师队伍的教学水平和学校的整体教学状况，不断提高教学质量，我不定时深入教学第一线开展听评课活动，对授课教师好的方面予以充分肯定，对存在的问题及时向本人及教研组进行反馈。

经常通过电话或到校督促各教研组进行教学工作自查。

高兴的是，各学校领导对于我的督导工作是十分重视，认真配合的，教师们对我提出的意见和建议也能虚心接受，努力改进。

[案例描述1]教学督导听课、检查教学是随机随时进行的，以便在不打招呼的情况下真实了解和掌握任课教师的备课情况、上课纪律、教学组织能力、学生的课堂纪律及出勤等情况。

随堂听课过程中，发现个别教师责任心不强，不能严格要求自己，教学中比较涣散，课堂掌控能力相对较弱。

在检查教师的教案和作业过程中，发现个别教师备课不充分，不认真，照本宣科。

学校在我的提议下，加强了对教师的管理，并制定了相应的教学管理体制。

并开展了教师相互听课、以老带新的活动，取得了较好的效果。

[案例描述2]在督导工作中，我把自己当成各学校中的一员，不仅督导其教学工作，更是关注学校的持续性发展。

惠明小学教师素质整体良好，还拥有一个责任心强、能力卓越的领导团队。

学校教师们集体荣誉感强，能够拧成一股绳，在吴惠霞校长的领导下，也取得了很多成效。

督学督导案例范本6篇

督学督导案例范本6篇时间：2020-06-10 10:07:46　来源：达达⽂档⽹本⽂已影响 705 ⼈【篇⼀】学校是学⽣停留时间最长的地⽅，构建和谐的师⽣关系、教师与家长关系才能构建和谐校园。

校⼲、教师每天和学⽣、家长接触，产⽣⽭盾是正常的，以往产⽣了⽭盾，因学⽣要在学校继续上学，家长可能不愿意和学校直接沟通⽽隐忍。

实⾏了督学责任区挂牌制度后，家长就能很⽅便地把不愿和学校沟通的问题反映给责任督学，如何指导学校化解⽭盾、改进⼯作就成为了责任区督学的重要课题和任务。

【案例描述】**年秋季的⼀天，有⼀名初⼆学⽣家长电话投诉学校的⼀位⽼师对学⽣不够尊重，批评学⽣语⾔过激。

我记录下家长的投诉内容后承诺认真核实情况，如果确实责任在于⽼师的⼯作⽅式，学校⼀定会做好教育引导，杜绝类似事情发⽣。

接到电话后，我和学校负责教学⼯作的副校长，⽴刻和负责该年级⼯作的校⼲联系，共同到这个班级，以听课和学⽣座谈⽅式了解情况。

这位被投诉的班主任⽼师是⼀位30多岁的数学⽼师，年富⼒强，⼯作认真负责，确实是对学⽣要求⽐较严格，绝⼤多数学⽣⾮常认可这位⽼师的⼯作。

投诉他的学⽣来⾃单亲家庭，平时⾃制⼒弱，经常违反纪律，作业也经常不能完成，母亲⽐较溺爱他，⽽且这位学⽣的母亲⽐较强势，多次要求⽼师不能批评、只能表扬⾃⼰的孩⼦，给⽼师的⼯作带来了很⼤的困难。

⽽这次投诉就是家长因为⽼师⼜⼀次针对⾃⼰孩⼦的错误在全班提出批评⽽⾮常⽣⽓⽽为。

通过向学⽣了解，这位⽼师平时在班级⾥即使批评学⽣，也是针对错误，虽然激动但并没有语⾔不当或过激。

事情基本查清后，我给家长电话反馈了调查的实际情况，感谢爱长对督学⼯作的⽀持，指出这位⽼师在班级管理中教育学⽣⽐较重视⽅式⽅法，⽼师的业务能⼒也得到学⽣的肯定。

对她孩⼦的批评⽐较客观公正，也许当⾯批评是挫伤孩⼦的⾃尊⼼，这⽅⾯学校会专门与其谈⼼，但孩⼦的问题的确存在，因为爱之深，责之切，家长更需要关注孩⼦⾝上的问题，让孩⼦变得优秀是家校共同的期待。

课堂教学督导实践案例(3篇)

第1篇一、背景随着我国教育事业的不断发展，课堂教学质量成为教育部门关注的焦点。

为了提高课堂教学质量，各学校纷纷开展了课堂教学督导工作。

本文将以某中学为例，介绍课堂教学督导的实践案例。

二、案例介绍1. 学校概况某中学位于我国中部地区，是一所具有60多年历史的完全中学。

学校共有60个教学班，学生总数3000余人，教职工200余人。

近年来，学校高度重视课堂教学质量，积极开展课堂教学督导工作。

2. 督导目的（1）了解教师课堂教学情况，及时发现和解决教学中存在的问题。

（2）提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

（3）优化课堂教学结构，提升课堂教学效果。

3. 督导内容（1）教师教学态度：是否认真备课、认真上课、认真批改作业等。

（2）教学内容：是否遵循课程标准，教学内容是否充实、新颖。

（3）教学方法：是否采用启发式、探究式等教学方法，激发学生学习兴趣。

（4）课堂管理：是否能够有效组织课堂，调动学生学习积极性。

（5）教学效果：学生掌握知识、技能的情况。

4. 督导方式（1）听课：学校成立听课小组，对教师课堂教学进行随机听课，了解教师课堂教学情况。

（2）座谈会：与教师、学生座谈，了解课堂教学存在的问题。

（3）问卷调查：通过问卷调查，了解学生对课堂教学的满意度。

（4）查阅资料：查阅教师备课笔记、教学反思等资料，了解教师教学情况。

三、案例实施1. 制定督导方案学校成立课堂教学督导领导小组，制定《课堂教学督导实施方案》，明确督导目的、内容、方式等。

2. 组建督导团队从学校优秀教师、教学管理人员中选拔责任心强、业务水平高的教师组成督导团队。

3. 开展听课活动督导团队对教师课堂教学进行随机听课，重点关注教学态度、教学内容、教学方法、课堂管理等方面。

4. 举办座谈会督导团队与教师、学生座谈，了解课堂教学存在的问题，为教师提供改进建议。

5. 开展问卷调查通过问卷调查，了解学生对课堂教学的满意度，为学校改进教学提供依据。

6. 查阅资料督导团队查阅教师备课笔记、教学反思等资料，全面了解教师教学情况。

教育机构督学督导案例

教育机构督学督导案例案例一：中小学语文教学督导案例描述：某地区的中小学督学机构接到一起投诉，称某所小学语文教学存在问题和不规范行为。

督学机构派遣了一名经验丰富的教育督导员进行实地督导。

实施过程及结果：教育督导员在实地调研中发现了以下问题：教学教材不合理，教师教学方法单一而缺乏趣味性，学生研究积极性不高，作业批改不及时，教室设施过于陈旧。

教育督导员与学校方面进行了深入沟通，并提供了改进建议和指导，包括更学教材，推广多元化教学方法，提高学生参与度以及改善教室设施等。

通过教育督导员的指导和帮助，学校采纳了改进建议，并进行了相关改革措施。

在后续的监督中，教育督导员发现学校已经改进了教学教材，改善了教学方法，学生研究积极性也有所提高。

教育督导员持续与学校保持沟通，帮助他们解决问题，并提供进一步的指导和支持。

总结：通过教育机构的督学督导，中小学语文教学得以改进，并促进了教学质量的提升。

督学督导员的专业知识和经验对学校的改进起到了重要的推动作用，保障了学生的研究权益。

案例二：大学生活辅导督导案例描述：某大学生活辅导中心的工作人员接到了一位大学生的求助电话，称其遇到了困扰和烦恼，希望得到帮助。

工作人员通过电话了解到，该学生面临课业压力大、人际关系问题、生活惯不良等困难。

解决过程及结果：工作人员安排了一次面对面的辅导会议，与学生进行了深入的交流和沟通，聆听其困扰和烦恼。

通过细致的分析，工作人员了解到学生需要更合理的时间管理技巧，改善人际交往能力，养成良好的生活惯。

工作人员提供了针对性的建议和辅导，包括分配合理的研究时间表，参与社交活动，推荐相关读物提高自我认知等等。

并与学生约定了后续的辅导计划，以监督和指导学生解决面临的问题。

经过一段时间的辅导和指导，学生逐渐调整了自己的生活惯，提高了时间管理能力，解决了人际关系问题，研究成绩也有所提高。

总结：通过教育机构的督学督导，大学生生活辅导得到了有效的指导和帮助。

工作人员的专业知识和细致的服务态度，使得学生能够克服困难，提升自我，更好地适应大学生活。