我们田野教学设计(共5篇)
冀少版音乐四年级下册《我们的田野》教学设计
冀少版音乐四年级下册《我们的田野》教学设计一. 教材分析《我们的田野》是一首富有田园风光的歌曲，歌词描绘了田野的美丽景象，歌曲旋律优美、抒情。
这首歌旨在让学生感受大自然的美好，培养他们对自然的热爱。
歌曲难度适中，四年级的学生应该能够接受。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
然而，对于这首歌曲中的某些音乐术语和技巧，他们可能还需要进一步的学习和掌握。
此外，学生们对大自然的认识和感悟程度不同，这可能会影响他们对歌曲的理解和表现。
三. 教学目标1.让学生学会唱《我们的田野》，并能够理解歌曲的歌词。
2.培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。
3.提高学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.歌曲中的音乐术语和技巧。
3.对歌曲意境的理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师先唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲中的音乐术语和技巧。
3.欣赏法：让学生欣赏优秀的歌曲演唱，提高他们的音乐欣赏能力。
4.小组合作：学生分组练习，相互纠正、鼓励。
六. 教学准备1.准备歌曲《我们的田野》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备教学挂图或卡片，展示田野的美丽景象。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示田野的美丽景象，引导学生关注大自然，激发他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
然后，引导学生跟唱，熟悉歌曲的旋律。
3.操练（10分钟）教师讲解歌曲中的音准、节奏和音乐术语，如连音、顿音等。
然后，让学生分组练习，相互纠正、鼓励。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生代表上台演唱，其他学生观看并给予掌声。
通过这种方式，巩固学生对歌曲的掌握。
5.拓展（5分钟）让学生发挥想象，用自己的话描述歌曲中的景象，或者创作类似的歌曲。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的收获，强调歌曲中的音乐术语和技巧。
我们的田野的教案教学设计
我们的田野的教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识田野的概念，知道田野在我们的生活中的重要性。
2. 通过学习，培养学生对大自然的热爱和保护田野的意识。
3. 培养学生合作、探究和实践的能力。
二、教学内容1. 田野的概念及其特点2. 田野的作用和价值3. 保护田野的重要性4. 田野调查实践活动5. 总结与反思三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解田野的概念、作用和价值，培养保护田野的意识。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解田野的重要性，并付诸实践。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究田野的相关问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体案例了解田野的价值。
3. 采用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力。
4. 实践操作法，让学生亲身参与田野调查活动。
五、教学准备1. 教师准备相关田野的图片、案例和视频资料。
2. 学生分组，准备进行田野调查实践活动。
教案一、导入（5分钟）1. 教师出示田野的图片，引导学生思考：你们对田野有什么印象？2. 学生分享对田野的认识和感受。
二、田野的概念及其特点（10分钟）1. 教师简要介绍田野的概念，如田野的定义、特点等。
2. 学生了解田野的基本概念。
三、田野的作用和价值（10分钟）1. 教师通过案例分析，讲解田野在生态系统、农业发展等方面的作用和价值。
2. 学生了解田野的重要性。
四、保护田野的重要性（5分钟）1. 教师引导学生思考：为什么我们要保护田野？2. 学生分享保护田野的理由和方法。
五、田野调查实践活动（10分钟）1. 教师布置田野调查任务，如观察田野的植物、动物等。
2. 学生分组进行田野调查，记录所观察到的内容。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师出示总结与反思的模板或提纲。
教学延伸：组织学生进行田野保护公益活动，如植树、清理垃圾等，将学习内容付诸实践。
教学反思：教师在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法六、田野的生物多样性（10分钟）1. 教师展示田野生物多样性的图片和视频，引导学生了解田野中的生物种类和生态平衡。
我们的田野的教案教学设计
我们的田野的教学设计一、教学目标：1. 让学生了解和体验田野生活，培养他们对大自然的热爱和敬畏之情。
2. 通过学习田野知识，提高学生对生态环境的认识和保护意识。
3. 培养学生合作、探究和实践的能力，提高他们的综合素质。
二、教学内容：1. 田野的生态环境：田野的类型、特点和分布，田野中的生物多样性和生态平衡。
2. 田野里的生产活动：农耕、收割、播种等农业生产过程，以及与之相关的传统习俗和技艺。
3. 田野的保护与利用：田野资源的合理利用，田野生态系统的保护和恢复，田野旅游的开发与可持续发展。
三、教学方法：1. 案例分析法：通过分析具体的田野案例，使学生了解田野的生态环境、生产活动和保护措施。
2. 现场教学法：组织学生实地考察田野，亲身体验田野生活，增强对田野的认识和感受。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论田野问题，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
四、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答的表现。
2. 学生实践能力：评估学生在实地考察和小组讨论中的实践操作和解决问题的能力。
3. 学生学习成果：通过作业、测试和课堂表现等方式评估学生的学习成果。
五、教学安排：1. 第一课时：导入田野概念，介绍田野的生态环境和生产活动。
2. 第二课时：学习田野里的传统习俗和技艺，了解田野的文化价值。
3. 第三课时：探讨田野的保护与利用，分析田野资源的合理利用和生态保护措施。
4. 第四课时：组织学生实地考察田野，体验田野生活，进行小组讨论。
5. 第五课时：总结田野的学习成果，进行课堂交流和分享。
六、教学内容：1. 田野中的生物多样性：介绍田野中常见的植物、昆虫、鸟类等生物种类，分析其生态作用和相互关系。
2. 田野生态平衡：探讨田野生态系统中各种生物之间的相互依赖和平衡状态，引导学生认识到保护田野生态的重要性。
3. 田野资源利用：介绍田野中的资源，如农作物、药材等，探讨合理利用田野资源的方法和原则。
我们的田野的教案教学设计
我们的田野的教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识田野，知道田野的特点和价值。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
3. 提高学生观察、思考、表达的能力。
二、教学内容1. 田野的定义和特点2. 田野的价值和作用3. 田野生态环境的保护4. 田野中的动植物5. 田野活动体验三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解田野的特点、价值及其保护。
2. 教学难点：如何引导学生热爱田野，培养保护生态环境的意识。
四、教学方法1. 情景教学法：通过图片、视频等资料，让学生身临其境地感受田野。
2. 讨论教学法：分组讨论，引导学生思考田野的价值和保护方法。
3. 实践教学法：组织学生参加田野活动，亲身体验田野的乐趣。
五、教学准备1. 图片、视频等教学资源：展示田野的美丽风光和生态环境。
2. 田野活动用品：如望远镜、笔记本等。
3. 分组讨论方案：提前准备好讨论话题和问题。
教案示例：第一课时：我们的田野一、导入（5分钟）1. 展示田野图片，引导学生观察田野的特点。
2. 提问：你们对田野有什么了解？田野有哪些特点？二、新课导入（10分钟）1. 讲解田野的定义和特点。
2. 讲解田野的价值和作用。
三、课堂讨论（10分钟）1. 分成小组，讨论田野的保护方法。
2. 各小组汇报讨论成果，总结出保护田野的方法。
四、实践活动（10分钟）1. 组织学生参加田野活动，如观察动植物、捡拾垃圾等。
2. 让学生记录自己的观察心得，培养观察和表达能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈对本节课的学习体会。
2. 教师总结：田野是我们的宝贵资源，我们要爱护它。
六、教学内容1. 田野中的动植物2. 田野生态系统的平衡3. 人与田野的互动关系4. 田野保护的重要性5. 田野活动的意义七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解田野中的动植物及其生态系统。
2. 教学难点：如何引导学生理解人与田野的互动关系，以及田野保护的重要性。
八、教学方法1. 观察教学法：组织学生观察田野中的动植物，了解其特点和生态习性。
我们的田野的教案教学设计
我们的田野的教学设计一、教学目标：1. 让学生了解和体验田野生活的乐趣，培养他们对大自然的热爱和尊重。
2. 通过观察和实践活动，提高学生对田野生态系统的认识，增强他们的环保意识。
3. 培养学生合作、探究和创新的能力，提高他们的社会实践能力。
二、教学内容：1. 田野生态系统的特点和价值2. 田野调查的方法和技巧3. 田野实践活动的设计和实施4. 环保意识的培养和实践5. 团队合作和创新能力的提升三、教学方法：1. 观察法：引导学生观察田野的植物、动物和环境，培养他们的观察力。
2. 实践法：组织学生参与田野实践活动，提高他们的实践能力。
3. 讨论法：引导学生对田野现象进行分析和讨论，培养他们的思考能力。
4. 案例分析法：通过分析田野案例，引导学生认识田野生态系统的价值。
四、教学准备：1. 准备田野实践活动的场地和器材。
2. 准备相关的田野调查表和活动记录表。
3. 准备田野案例资料和相关知识资料。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示田野风光，引导学生对田野产生兴趣。
2. 田野生态系统的特点和价值：讲解田野生态系统的特点和价值，引导学生认识保护田野的重要性。
3. 田野调查的方法和技巧：教授田野调查的方法和技巧，引导学生进行有效的调查。
4. 田野实践活动的设计和实施：根据调查结果，设计田野实践活动，组织学生参与实践。
5. 环保意识的培养和实践：通过实践活动，引导学生体验环保的重要性，培养他们的环保意识。
6. 团队合作和创新能力的提升：在实践活动过程中，引导学生进行团队合作，培养他们的创新能力和解决问题的能力。
7. 总结和反思：对实践活动进行总结和反思，引导学生认识自己的收获和不足。
8. 展示和交流：组织学生展示自己的成果，进行交流和分享。
9. 评价和反馈：对学生的表现进行评价和反馈，鼓励他们的努力和进步。
10. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 观察学生的参与程度和表现，了解他们对田野知识的理解和应用能力。
人教版四年级上册第三单元我们的田野教学设计
-拓展要求：了解我国农业文化遗产的价值和传承，认识古代劳动人民在农业方面的智慧。
（5）实践活动：
-参观田野或农场，观察农作物生长过程，了解现代农业技术。
-以小组为单位，调查当地农作物种植面临的挑战和应对策略。
（6）创作任务：
-以田野为背景，创作一篇描绘自然风光或田野生活的作文。
-批改作业：教师应对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的错误和不足，并给予详细的评语和指导。
-点评作业：教师可在课堂上对学生的作业进行点评，展示优秀作业，让学生相互学习，同时指出作业中的常见问题，帮助学生提高。
-反馈学习效果：教师应及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续努力，并针对学生的优点和不足提出具体建议，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。
2.拓展要求：
-学生利用课后时间，自主选择阅读材料或观看视频资源，加深对课文知识点的理解。
-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在自主学习过程中遇到的疑问，推荐合适的阅读材料等。
具体拓展内容：
（1）农作物生长过程：
-阅读材料：《农作物的故事》
-视频资源：《农作物生长纪录片》
-拓展要求：了解农作物的生长周期、种植技巧及影响生长的因素。
通过实例或案例，让学生更好地理解田野劳作的实际应用和意义。
3.田野案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解田野的特点和重要性。
过程：
选择几个典型的田野案例进行分析，如不同季节的田野景色、田野劳作的场景等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解田野的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何珍惜和利用田野资源。
-《走进田野》：介绍田野劳作的工具、方法和技巧，以及劳动人民的智慧。
我们的田野的教案教学设计
我们的田野的教学设计第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解和欣赏我国的田野风光。
2. 激发学生对大自然的热爱和保护意识。
教学内容：1. 展示一系列我国田野风光的图片，引导学生观察和描述。
2. 分享一些关于田野的诗歌或故事，引发学生对田野的兴趣。
教学活动：1. 展示图片，引导学生观察田野的景色、植物和动物等。
2. 邀请学生分享他们对田野的观察和感受。
3. 教师呈现一首关于田野的诗歌或故事，引导学生欣赏和理解。
第二章：田野的生态系统教学目标：1. 让学生了解田野的生态系统，包括植物、动物和环境之间的关系。
2. 培养学生对生态平衡的重要性的认识。
教学内容：1. 介绍田野中的常见植物和动物，以及它们在生态系统中的作用。
2. 讲解生态系统中各种生物之间的相互依赖和平衡。
教学活动：1. 展示田野中常见植物和动物的图片，引导学生识别和了解它们的特点。
2. 通过案例或故事，讲解生态系统中各种生物之间的相互依赖关系。
3. 引导学生思考人类活动对生态系统的影响，并提出保护生态平衡的建议。
第三章：田野的生物多样性教学目标：1. 让学生了解田野生物多样性的重要性和价值。
2. 培养学生的环境保护意识。
教学内容：1. 介绍田野中的生物多样性，包括植物、动物和微生物等。
2. 讲解生物多样性对生态系统的重要性和价值。
教学活动：1. 展示田野中不同生物种类的图片，引导学生观察和了解它们的多样性。
2. 讲解生物多样性对生态系统的重要性和价值，如食物链、物质循环等。
3. 引导学生思考人类活动对生物多样性的影响，并提出保护生物多样性的建议。
第四章：田野的资源利用教学目标：1. 让学生了解田野资源的利用和保护。
2. 培养学生的资源管理和可持续发展意识。
教学内容：1. 介绍田野中的资源，如农作物、药材、野生植物等。
2. 讲解合理利用和保护田野资源的重要性。
教学活动：1. 展示田野中不同资源的图片，引导学生了解它们的用途和价值。
2. 讲解合理利用和保护田野资源的重要性，如农作物种植、药材采集等。
《我们的田野》教学设计（精选12篇）
《我们的田野》教学设计（精选12篇）《我们的田野》篇1教学内容：《我们的田野》教学目标：1、使学生了解课文内容，认识祖国田野的美丽。
2、激发学生热爱祖国，热爱大自然的思想感情。
3、培养学生阅读欣赏能力，陶冶情操。
教学重、难点：了解课文内容，有感情的朗读课文。
教学准备：CAI、录音机（音乐《我们的田野》）、VCD（歌曲《我们的田野》）教学过程：（一）、导入师：这节课我们继续学习《我们的田野》。
（课件出示课题）问：你们知道什么是田野吗？生：田野上有野花。
生：田野上有弯弯的小河，河里有小鱼。
生：田野上有花，有草，还有各种小动物。
师：这是你们眼中的田野，现在我们就来看看课文是怎样描绘田野的吧！（二）指导阅读理解师：请你们打开书，轻声把诗歌朗读两遍，边读边想：你认为诗歌中的那一句写的很美，为什么？生：“碧绿的河水，流过无边的稻田”这句写的很美，因为河水很绿，稻田一眼望不到边。
师：你能读读这句吗？（生读）出示课件：动画碧绿的河水。
教师范读。
学生两人互读，指名读。
生：“无边的稻田，好象起伏的海面”这句写的很美。
因为“起伏”特别美。
师：“起伏”是什么样子？（生做手势）大家也做做。
出示课件：稻田。
师：请大家在闭上眼，边听边想象：这无边的稻田，在微风的吹拂下，就象海面的波浪一样一起一伏，滚滚向前，这是多么壮观的景象啊！睁开眼想一想，怎样才能把你的理解读出来呢？轻声练习，再指名读，齐读。
生：“平静的湖中，开满了荷花”这句很美。
因为荷花很多，都“开满”了湖。
师：你认为这句该怎么读？读一读。
（生读）出示课件：湖中开满了荷花。
师：看这荷花，荷叶在湖面上挨挨挤挤，花朵有的含苞欲放，有的已经盛开，真是美丽极了！你们喜欢吗？生：喜欢。
师：画面这么美，那怎样通过朗读把这美尽可能的展现出来呢？（范读）轻声读读。
两个人互相读读。
指名读。
生：“金色的鲤鱼，长的多么肥大。
”这句我特别喜欢，因为我喜欢鱼，鲤鱼颜色特别美，还很肥大。
师：那你就读一读这句话吧！（生读）师：听的出来这句话确实很美，大家也读读吧。
《我们田野》说课稿
《我们田野》说课稿《我们田野》说课稿1一、说教材《我们的田野》是苏少版四〔上〕音乐教材中第四单元“田野在呼唤”中的一首歌。
《我们的田野》是组歌《夏天旅行之歌》中的第三首，作于上世纪五十时代。
这首歌在1980年全国第二次儿童歌曲评奖中获一等奖，被列入20世纪华人经典音乐作品。
《我们的田野》是一首描写田野美妙风光的歌曲，歌词写到：漂亮的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鲤鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，精美好听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅漂亮状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比漂亮，江山如此多骄。
歌词以诗一般的语言描绘了祖国秀丽的自然景色，又点出了为保卫祖国而辛勤劳动着的人们，加强了少年儿童喜爱祖国的感情。
⑴说教学目标：①能用精美伸展的歌声描绘漂亮的田园风光，表达对祖国锦绣河山的喜爱，加强环保意识。
②通过观赏意大利民歌《漂亮的村庄》，了解不同风格和心情的歌曲，并能随着音乐进行律动表演，从而体会到音乐丰富的表现形式。
③认识连线这一音乐符号，感受它们在音乐中所起的作用，并在实践中学会运用。
④让同学体会到除了音乐能表现美以外，绘画、诗歌、手工制作等也能表现美。
⑵说重点：指导同学划拍唱准节奏及旋律音高。
⑶说课时安排：一课时。
二、说教法很多美学家认为，音乐是最富有情感的艺术，同时又是最讲究形式结构的艺术。
对于儿童来说，音乐情感与形式几乎都能诱发其自然的审美冲击与爱好。
音乐教学应努力创设一些美的情境，使儿童在充分地体验中既受到情感地熏陶，又获得形式、技能的领悟。
１、情景导入法。
老师配乐诗朗诵，创设情景，引入新课，激发同学学习爱好，调动同学学习积极性，引领同学进入美的境界。
２、旋律模唱法：老师分乐句弹奏出歌曲旋律，要求同学用“la”音模唱出与音高、节奏完全相同的旋律，尤其是歌曲中的弱起小节，更要列出来逐一学唱。
３、实践运用法：歌曲中多处运用了连线，老师讲解连线有两种，连音线和圆滑线，要求同学用圆润优美的音色、真实朴实的感情演唱歌曲。
《我们的田野》教学设计精品3篇
《我们的田野》教学设计3教学目标：1、学习歌曲《我们的田野》感受音乐语言的旋律美，感受大自然的美好，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。
2、启发学生了解音乐语言，提高创编能力。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点：1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱《我们的田野》。
2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。
教学基本模式：1、创设情景，引疑激思。
2、自主探究，获取新知。
3、议论争辩，顿悟创新。
4、训练技能，激励发展。
教学准备：电子琴、录音机。
教学过程：一、组织教学：1、师生问好!2、介绍本节课内容。
二、基础训练：1、发声练习。
2、节奏练习。
三、新授课1、教材分析《我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。
歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。
2、听磁带，体会情绪。
(教师画一幅与歌词有关的画)3、再听磁带，再次体会情绪。
(歌曲背景简介)4、学唱歌曲，解决容易唱错的地方。
(注意二拍子的演唱速度及一音多字)5、先分组练习，然后在合到一起来演唱。
(注意反复记号)6、处理歌曲并完整演唱歌曲。
7、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。
四、总结下课。
《我们的田野》教学设计4教学内容：1、复习演唱《我们的田野》2、欣赏钢琴独奏曲《牧童短笛》教学目的：1、歌曲：有表情地演唱《我们的田野》，使学生感受乐曲的情绪和思想内容，感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用，激发学生体会一首乐曲(或歌曲)如果其速度、力度等产生变化，其情绪也随着产生变化的效果。
2、通过以上的演唱和欣赏，进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。
教学重点、难点：激发学生感受音乐作品的情绪，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容。
我们的田野的教案教学设计
我们的田野的教学设计一、教学目标1. 让学生了解和体验家乡的自然环境、人文景观、风土人情，激发学生爱家乡、爱祖国的情感。
2. 通过观察、实践、合作等环节，培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 学会用普通话有感情地朗读课文，感受作者对田野的喜爱和赞美之情。
二、教学重点1. 让学生通过观察和体验，了解田野的自然环境和家乡的特色。
2. 学会用普通话有感情地朗读课文，感受作者对田野的喜爱和赞美之情。
三、教学难点1. 培养学生对家乡田野的热爱和保护意识。
2. 学会用普通话有感情地朗读课文。
四、教学准备1. 教师准备相关的田野图片、视频等教学资源。
2. 学生准备笔记本、画笔等记录工具。
五、教学过程1. 导入新课a. 教师播放田野的图片或视频，引导学生观察并分享自己对新学期的期待。
2. 学习课文a. 教师带领学生朗读课文，让学生感受作者对田野的喜爱和赞美之情。
b. 学生跟读，注意语气、节奏的把握。
3. 观察与体验a. 教师组织学生走出教室，到校园或周边的田野进行观察和体验。
b. 学生用笔记本、画笔记录下田野的自然环境和家乡的特色。
4. 合作交流a. 教师引导学生分组，每组选择一个田野主题，进行合作交流。
b. 学生分享自己的观察和体验，共同完成小组作品。
5. 表达与展示a. 教师组织学生进行口头表达或作品展示，分享自己对田野的感悟和喜爱。
b. 学生积极参与，展示自己的才华和成果。
b. 学生分享自己的收获和反思，教师给予鼓励和指导。
7. 作业布置a. 教师布置相关的家庭作业，如朗读课文、观察田野等。
b. 学生认真完成作业，巩固所学知识。
六、教学拓展1. 教师可以组织学生进行田野考察活动，深入了解家乡的农业生产、农作物种植等实际情况。
2. 邀请农民代表或农业专家来校进行讲座，让学生更加了解农业知识，培养学生的农业科普意识。
七、课堂小结2. 学生分享自己的学习收获，培养对家乡田野的热爱和保护意识。
八、课后作业1. 学生回家后，与家长一起观察家附近的田野，记录下田野的自然环境和家乡的特色。
第三单元我们的田野单元教学设计(教案)
-《古诗两首》：《江南春》与《渔家傲》的意境、韵律及表现手法。重点在于使学生感受古人对田野风光的赞美，学会欣赏古诗文，并理解其中所运用的修辞手法。
-《走进田野》：通过实践活动，深入了解田野生态系统。重点在于培养学生的实践能力，使学生能够运用所学知识观察和分析田野生态。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解田野的基本概念。田野是指……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了田野在诗歌创作中的实际应用，以及它如何帮助我们表达情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调田野观察和表达技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
-通过对比分析、讨论交流等方式，帮助学生理解古诗文中抽象的意境和修辞手法。
-在实践活动中，鼓励学生积极参与，相互合作，将所学知识应用于实际观察和分析，提高解决问题的能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第三单元我们的田野》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有仔细观察过田野？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索田野的奥秘。
让我印象深刻的是，在案例分析环节，当学生们接触到古诗中的田野描写时，他们表现出了浓厚的兴趣。通过对比现代文和古诗文中对田野的描绘，他们不仅学会了欣赏古人的审美情趣，还尝试模仿古人的表达方式，这让我感到非常欣慰。
人教版音乐小学四年级上册第三单元《我们的田野》教学设计
人教版音乐小学四年级上册第三单元《我们的田野》教学设计一. 教材分析《我们的田野》是人教版音乐小学四年级上册第三单元的一首歌曲。
歌曲以生动的语言和优美的旋律，描绘了田野的美丽和丰收的喜悦。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合四年级学生的年龄特点和歌唱能力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对农田的热爱之情，同时提高音乐素养和歌唱技能。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和简单演唱。
他们对田野和自然风光有一定的认知，但对农田的辛勤劳动和丰收的喜悦可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生感受歌曲中的情感，并通过生动的语言和图片，让学生了解田野的美好和农民的辛勤劳动。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱歌曲《我们的田野》。
2.能够理解歌曲的歌词内容，感受田野的美丽和丰收的喜悦。
3.能够通过歌曲，培养对大自然的热爱和对农民的敬意。
4.能够掌握简单的音乐知识和歌唱技巧。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律的掌握。
2.理解歌曲的歌词内容，感受歌曲的情感。
3.培养学生的音乐素养和歌唱技能。
五. 教学方法1.情景教学法：通过生动的语言和图片，引导学生进入田野的美好情境，感受歌曲的情感。
2.示范教学法：教师亲自示范演唱，让学生跟随学习。
3.分组练习法：学生分组演唱，互相观摩和交流，提高歌唱能力。
4.音乐游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.准备歌曲《我们的田野》的乐谱和歌词。
2.准备田野的图片和视频资料。
3.准备录音机或音响设备。
4.准备音乐器具，如钢琴或电子琴。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的语言和图片，引导学生进入田野的美好情境，激发学生对田野的向往和好奇心。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《我们的田野》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，并指导学生跟唱。
重点讲解歌曲的节奏和旋律，帮助学生掌握正确的演唱方法。
《我们的田野》音乐教案(优秀8篇)
《我们的田野》音乐教案(优秀8篇)《我们的田野》音乐教案篇一教学目标1、学唱歌曲，用宽广、优美的声音演唱，感受乐曲描绘祖国山河的优美景色，激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。
2、有感情地演唱《我们的田野》，感受乐曲的情绪和思想内容，激发学生体会歌曲速度、力度等产生变化，其情绪也随着产生变化的效果。
教学重、难点：通过演唱，进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情，要求学生以宽广、优美的声音演唱。
教学准备：歌曲录音以及各种季节的有关田野、村庄的风景画等教学过程：（一）图片导入，感受田野：1、播放《我们的田野》伴奏音乐，让学生律动进教室。
2、教师出示书本上一片金黄的油菜花的田野风光图片，问：同学们，你们看到了什么？这一大片的油菜花让你们想到了什么？（生交流）3、师：这就是我们的家乡，就是生我养我的土地，这样的土地充满了生机，充满了希望，也将带给人们硕果累累的喜悦，有位作者用歌声唱出了自己美丽的家乡，我们来听听是怎么唱的？揭示课题：《我们的田野》是一首描写田野美丽、壮观、富饶的歌曲，歌曲曾在一九八0年获第二次少年儿童歌曲评选一等奖。
（二）学唱歌曲：1、播放歌曲录音，并随机播放其他美丽的田野的风光的图片，学生边欣赏歌曲边欣赏图片。
2、听后交流，师：这首歌曲中描绘了怎样的田野风光？（学生尽情交流自己的感受）师：这首歌曲表达了人们对土地的热爱之情，今天，让我们一起来学唱这首优美的歌。
3、学唱曲谱：（1）熟悉歌谱，师：我们先来仔细看一看歌曲的歌谱，歌谱中有一些记号告诉了我们歌唱的顺序等，谁能把它们找出来并告诉大家歌曲的延长顺序是什么样的？（学生仔细观察歌谱，交流得出：反复记号告诉我们这首歌曲有五段，并且结尾一句不一样）（2）随琴视唱一遍曲谱。
师：你们觉得哪一句最不好唱？提出难点：后半拍唱：“0 3 53”；“0 5 12”。
突破难点：在休止符的地方请同学们尝试轻轻闭上双唇，来感受停顿。
（3）完整地视唱曲谱。
《我们的田野》教学设计
《我们的田野》教学设计教学设计：《我们的田野》教学目标：1.通过学习《我们的田野》，使学生们了解到农田的重要性和农民的辛勤劳动；2.培养学生的观察力、思考力和创造力；3.提高学生的语言表达和书写能力；4.培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1.教师准备好《我们的田野》的教材、图片和PPT等教具；2.准备黑板、粉笔、纸和笔等常规教学用具。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师通过图片或故事等方式向学生展示一些农田的场景，并设计问题激发学生对农田的好奇心，如：“你们家附近有农田吗？农田有什么作用？你们去过农田吗？……”二、课文呈现（10分钟）1.教师出示《我们的田野》的图片，简要介绍故事背景；2.教师带领学生一起跟读课文，重点理解课文中的关键词汇。
三、学习课文（25分钟）1.教师组织学生集体阅读《我们的田野》，并进行必要的解释和讲解；2.学生小组合作，互相讨论并回答课文中相关问题；3.教师组织学生进行角色扮演，模拟故事情节展开，让学生更好地理解课文内容。
四、课文分析（15分钟）1.教师引导学生分析课文的结构和语言特点，培养学生的分析思维；2.学生小组合作，讨论并总结文章中使用的修辞手法和写作技巧。
五、拓展活动（20分钟）1.教师引导学生参观学校附近的农田，观察农田的景象，了解农民的工作和生活情况；2.学生写一篇游记或所见所闻，表达他们在农田中的观察和感受；3.学生可以根据自己的创意，制作农田的模型，展示给全班同学。
六、总结归纳（10分钟）1.教师带领学生回顾本节课的教学内容；2.学生自主总结所学到的知识和体会，进行个人或小组展示。
七、作业布置（5分钟）1.教师布置写一篇关于农田的作文，要求使用本节课所学到的词汇和句型；2.学生完成作业后，可以选择朗读或互相交流，并将作品展示在班级展示墙上。
教学反思：通过本节课的教学，学生对农田有了更加深入的了解，培养了学生的观察力、思考力和创造力。
在教学过程中，学生通过分组合作和角色扮演等方式积极参与到课堂活动中，增强了学生的合作意识和团队精神。
北京版一年级下册语文《我们的田野》教学设计
北京版一年级下册语文《我们的田野》教学设计教学背景分析北京市是中国的首都，是一个多元文化、多民族聚居的城市，也是一个重工业、高科技与文化艺术并存的城市。
学生从小就应该明白“绿水青山就是金山银山”的道理，培养对自然的热爱和对土地的敬畏之情。
而《我们的田野》正是针对这一点展开的教材。
该教材主要讲述了小朋友们在田野中游玩的经历，让学生了解农田的生态、功能和生产等要素，对自然田野进行观察，感受农村自然景色之美，激发他们的环保意识和创新能力，培养他们的社会责任感。
因此，在教学中应尽可能贴近实际拓宽学生的思路，激发学生对自然的探究与想象。
教学目标1.理解课文中的知识，了解农村自然环境的基本特征、动植物的基本知识。
2.培养对自然的热爱和对土地的敬畏之情。
3.激发学生环保意识和创新能力，培养他们的社会责任感。
4.在阅读中领会句子结构形式及各种知识运用技巧，提高语文阅读素养。
5.培养学生团结协作，共同完成一项艰巨任务的能力。
6.通过阅读与实地参访，增强学生的实践经验。
教学重点•掌握文章中的内容，了解田野的生态、功能和生产等要素。
•理解文中知识，对生物进行分类和互动学习。
•能够按照课文的要求进行实地观察和体验，感受农田美景。
教学难点•培养学生对自然的探究与想象。
•增强学生亲自体验的乐趣和体验的可持续性。
教学方法•人物故事说明法•实验演示法•实地参访法•归纳总结法•假想推测法教学过程设计第一部分导入环节（10分钟）1.通过播放视频展示田野自然生态，吸引学生注意。
2.教师向学生介绍课程内容，告诉学生今天要学习《我们的田野》这篇文章，让学生对田野进行初步的认识。
第二部分自由阅读（20分钟）1.让学生自由阅读本文。
2.教师关注学生是否理解了课文内容，是否能够把握文章的情节，能否运用课文知识思考问题。
3.分组探究和讨论，帮助同学解决遇到的问题。
第三部分实验演示（20分钟）1.教师带领学生实施生物分类实验演示。
2.学生根据实验结果整理分类表格，分享自己的发现和心得。
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我们田野教学设计〔共5篇〕第1篇：小学音乐我们的田野教学设计我们的田野教学设计1教学目的1.通过学唱歌曲,让学生体验歌中优美抒情的情绪,引导学生感受大自然的清新与美丽,从而激发他们热爱大自然的情感。
2.用启发和探究的方法,让学生认识延音线,并唱准延音线。
3.用连接、优美的声音演唱这首歌曲,并能背唱第一段歌词。
2学情分析^p《我们的田野》由管桦作词、张文纲作曲。
张文纲是我国著名的作曲家。
创作了四百多首作品。
1953年,他与词作家管桦合作创作了组歌《夏天旅行之歌》,《我们的田野》是其中第三首,被选入“20世纪华人音乐经典”。
歌曲是一首单乐段歌曲,旋律优美、流畅,歌词好似一幅优美的图画。
《我们的田野》是一首单乐段歌曲,由不规那么的三个乐句组成,旋律优美、流畅,独具特色。
全曲共有六处弱起小节,其中两处是在强拍上的弱起,旋律起伏,使人产生美感。
第一乐句五小节,是从弱起开场,紧接着又将第二小节第二拍的音延长到第三小节的第一拍上,形成了第二次弱起小节。
第二乐句前两小节与第一乐句根本一样,后面与第一乐句的节奏不同,还延长了一个小节,为第三小节的弱起做准备。
第三乐句与前两乐句有变化中的统一,是这首歌曲最突出的特点。
3重点难点1.连接、优美的声音演唱歌曲。
2.唱好歌曲的弱起节奏。
4教学过程活动1【导入】导入新课老师提问:同学们,你们能说说美丽的田园都有什么样的风光吗? 学生答复:绿草地、树林、小溪、安静的湖泊等。
老师介绍这首歌曲:今天,我们就来学习一首歌曲《我们的田野》,它是作曲家张文纲和词作家管桦于1953年合作创作的组歌《夏天旅行歌》中的第三首,被选入了“20世纪华人音乐经典”。
活动2【活动】歌曲学习1.初次聆听《我们的田野》音频。
提问:听完歌曲说出自己的感受。
(学生可能答复:旋律非常优美、心情很舒畅、好似看见了美丽的田野等。
) 2.再次聆听《我们的田野》音频。
老师提出要求:请学生翻开书看歌谱,在听的过程中注意观察每一个乐句的开头有什么特点?(学生可能答复:每个乐句都不是从强拍上开场的。
) 3.演唱歌谱。
老师指导:这种小节叫做弱起小节,是从一小节的弱位置上开场的。
这首歌曲的旋律比拟简单,在演唱歌谱的时候要注意每句开头的演唱方法──在第一个字之前的一拍吸气。
老师一边用手画拍子,一边说“一、二、吸353”,这样锻炼学生急吸气,把气吸到肚子里,让整句唱得连接。
学生在老师的指导下练习。
4.学习延音线。
老师指导:先让学生数拍子唱出不带延音线的唱法,再加上延音线演唱,加深学生的印象。
最后,指导学生有延音线的地方要演唱得连接、饱满,有气息支撑。
请学生找出歌曲中有延音线的地方。
老师带着学生分别进展演唱练习。
练好以后完好演唱乐谱。
5.欣赏《我们的田野》动画。
老师提示学生:认真地聆听歌曲的歌词,观看田野的录像,感受田野的美丽风光。
6.学习歌词。
老师指导:因为有了前面的铺垫,学生在这根本可以准确地演唱歌词,老师重点指导声音的位置,气息的连接,每个乐句开场时要唱齐,老师给手势让学生反复地练习。
7.完好演唱歌曲。
老师弹琴带学生完好演唱歌词,注意指导的有第一段完毕的反复记号;第二段歌词:“么肥”“芦苇”的节奏;第三段歌词:“雷一”的节奏;第四段歌词:“有浅”“色的”的节奏;第四、五段歌词结尾唱法的不同;第五段歌词:“会儿”。
(1)指导学生在唱歌词时注意弱起小节的唱法,假如学生唱不准,给学生数拍子并指挥学生演唱。
(2)指导第二段歌词的节奏,如:“么肥”“芦苇”。
(3)指导学生第三段歌词的接组,“雷一样”前两个十六分音符后八分音符。
(4)指导学生看反复跳跃记号,看到反复跳跃记号跳到后面的房子并演唱。
(5)指导第四段和第五段歌词结尾的节奏不同。
(6)指导第五段歌词中“会儿”是儿化音,应该连唱。
活动3【练习】指导演唱1.欣赏《田野》视频。
老师引导学生感受田野的美丽。
2.指导学生演唱。
老师指导:激发学生说出田野的美丽,带着这种赞美、美妙再次演唱这首歌曲。
第二乐句是这首歌曲音高最高的地方,稍稍做一个渐强。
第五段最后一句减弱。
3.请同学谈谈自己的感受或说说自己家乡的景象。
活动4【活动】课堂小结通过演唱歌曲,我们感受到了田野的美丽风光,也使我们好似置身于大自然中,希望我们可以热爱自然,热爱家乡。
第2篇：《我们的田野》教学反思《我们的田野》教学反思《我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。
歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国多娇的美丽画卷。
在教学中，为了能让孩子更深的体会歌曲所描写的意境，我事先准备好彩色图片，将四季的田野直观形象播放歌曲伴奏展如今学生眼前，使他们深化的体会到不同季节的不同田野特征和不同劳动状态。
然后提出相关问题。
如：这些图片多美丽，能说说你们家乡的田野是怎样的吗？它们美吗？今天有一首歌唱出了自己家乡的美丽，我们一起来听听？的方式来直入主题。
“假如你来到一片美丽的田野，你能想象到什么样的风景呢？”让学生考虑答复，再通过聆听歌曲感受意境。
其次用老师范唱歌曲，体会歌曲优美、宽广的特点。
同时指导学生认识“延音线”和后半拍起唱的演唱方法。
接着让学生更进一步理解歌词的内容，感受诗歌描绘的美景，通过朗读指导学生深化理解歌词含义。
然后再欣赏旋律，首先感受情绪。
在流动的旋律上反过来再次感受歌词的含义，体验这首歌曲所表达的对祖国山山水水的热爱和对大自然的赞美。
在实际的教学中，学生有两处出现了小问题，第一处是，第一乐句的结尾的最后一个音田野的“野”字，只要唱一拍，但是学生在唱的过程中往往会拖拉，造成节奏的拖拉，影响了下面的演唱。
还有一处是在最后一个乐句的开头，“无边的稻田”的“无”字唱的时候出现偏快的现象，这两处问题出现后，经过听唱、看唱〔配合老师的指挥动作〕，最后学生就掌握了，弱起拍的演唱掌握的还可以。
通过教学我觉得在教学中，单单让学生唱唱、说说、讲讲，是不能让学生从根本上掌握音乐技能技巧的，歌曲的音域较宽，对学生的演唱的技能的要求也比拟高，在音乐课程的学习过程中，学生的演唱技能有待进一步进步。
第3篇：小学音乐我们的田野教学设计〔推荐〕我们的田野教学设计1教学目的1.能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲,并从中体验歌曲旋律的美感。
2.培养学生热爱祖国的美妙心灵.3.认识延音线和圆滑线。
2学情分析^p1.这首歌曲多为歌词的分节歌,一段体,自始至终的弱起节奏需要我的学生牢牢掌握好这种节奏型2.这是一首优美的田园歌曲,通过多媒体向学生出示优美的田野风景应该更能感受到美妙的风景。
加强学生热爱祖国的感情。
3.我采用听唱法,欣赏法和表演法来激发学生学习歌曲有效性。
4.四年级学生低年级时对于音乐知识的摄入量少,所以需要我认真明晰的去带着学生体验延音线和圆滑线。
3重点难点教学重点:学会《我们的田野》这首歌曲。
教学难点:唱好“0X XX”的节奏 4教学过程活动1【导入】情景导入播放《我们的田野》作为背景音乐,学生律动进教室。
师:请同学们说一说自己的家乡。
师:你们的家乡可真美啊,有位作者用歌声唱出了自己的家乡,让我们一起来竖起耳朵仔细听一听吧! 活动2【讲授】熟悉歌曲学唱旋律1.老师示范歌曲,学生注意倾听歌曲所描绘的田野风光。
2.学生交流。
学生说一句,老师示范一句,学生唱一句。
潜移默化的去熟悉歌曲的旋律和歌词。
3.老师介绍歌曲这是一首描写田野美妙风光的歌曲,让学生注意观察从远到近,从静到动,从地面到天空,如一幅幅美丽的山水画,描绘出祖国山河的无比美丽。
激发学生的热爱之情。
4.学唱曲谱老师带着学生随琴试唱一遍曲谱。
5.解决难点提问学生哪一句你觉得不太好唱。
师:逐一带着学生解决难点, 解决难点: …‟ 03 53…‟; …‟05 12…‟先让学生将八分休止符唱成嗯,然后去掉嗯字,按休止符的正确停顿练唱。
完好的把曲谱试唱一遍。
活动3【讲授】歌词参加1.有感情的轻声读歌词。
2.随伴奏轻声唱歌曲2遍3.学习延音线和圆滑线。
4.歌曲处理师:这么优美的歌,我们怎样才能唱好它? 生:抒情优美轻声有感情的演唱 5.完好的演唱歌曲。
活动4【活动】拓展练习1.师:大家唱的真不错,我们能不能用简单的舞蹈动作或者绘画或者别的方式来表现家乡的美呢?我们把它作为献给田野的礼物,大家准备一下。
(老师可以提供几个舞蹈动作)2.学生表演和展示学生一一展示,老师肯定同学,并同时给出点评:大家都很棒,用简单的动作和线条就表现出了家乡的美丽,表现出了你们对自己家乡的热爱之情,为大家鼓掌。
活动5【作业】课堂小结同学们,今天我们学会了这首歌曲《美丽的田野》,更重要的是我们要有一双发现美、感受美、热爱美的眼睛,我们要热爱我们的家乡,保护我们的环境,这样我们的家乡才会越来越美丽。
伴随着歌曲,我们边舞蹈边唱歌,让学生分开教室。
第4篇：《我们的田野》教案《我们的田野》教学内容：歌曲《我们的田野》。
教学目的：1、能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲《我们的田野》，并从中体验旋律的美感。
2、培养学生感受美和表现美的才能。
3、培养学生热爱祖国的美妙心灵和真挚纯朴的情感。
教学重点：学会《我们的田野》这首歌曲，引导学生体验旋律的美感。
教学难点：1、唱好“0X XX”的节奏。
2、体验歌曲旋律的美感。
教学设想：这是一首优美抒情的儿童合唱曲，在教学中以“美”为主线，通过欣赏美丽的风景图片，让学生从一开场就感受到美，再让学生去体验歌曲的旋律美，并用自己的歌声来表现美，最后，开展他们的创造性思维，结合我们美丽的校园环境，谱写出自己的心声。
教具准备：课件、钢琴。
教学过程：一、组织教学：播放《一个师傅三个徒弟》进展律动〔律动完后说出自己参与活动的感受，带着怎样的心情上课〕。
二、新课教学：1、导入〔1〕刚刚我们做的非常好，下面我们带着愉快的心情跟老师一起去我们的田野中看看。
〔2〕出示田野的图片：你们看到什么？这些情景给你什么感觉？〔3〕图片中的田野好美，老师这还有一首歌唱田野的歌曲，你们听听。
〔听之前要求学生带着问题去认真听，不要跟上唱〕。
歌曲描绘了什么？情绪怎样？速度？给你什么感觉？〔谁表达的有新意，和别人不一样〕〔歌曲和画面一起播放〕。
〔歌曲描写田野美妙风光的歌曲，歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鲤鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词交融在一起，正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。
作者用歌声唱出了自己美丽的家乡，表达了对家乡，对祖国山河的热爱之情，告诉老师这首歌的作者是谁？〕2、出示大歌单歌词教学：A、老师引导学生有感情地朗读歌词。
B、再听音乐，学生跟随范唱轻声演唱歌曲。