苏教版六年级下册数学第七单元《常见的量》教案
六年级下册数学教案-7.1.4常见的量整理与复习丨苏教版
六年级下册数学教案7.1.4 常见的量整理与复习丨苏教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性和责任。
在准备这个教案时，我仔细研究了教材，明确了教学内容、目标、难点和重点。
一、教学内容本节课是六年级下册数学的7.1.4常见量的整理与复习。
我们将回顾和巩固长度单位、面积单位、体积单位和质量单位的知识，并通过实际例题来加深学生对这些单位的理解和运用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够熟练掌握常见量的定义和换算关系，能够正确运用这些单位来解决实际问题。
同时，我也希望学生能够通过复习加深对数学知识的理解，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是学生能够熟练掌握常见量的换算关系，并能够灵活运用。
难点是学生能够理解不同单位之间的换算逻辑，并能够解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握知识，我准备了PPT、黑板、粉笔、练习题和答案等教具和学具。
五、教学过程1. 导入：我通过一个实际情景引入，例如让学生想象一下如果要用米来测量教室的长度和宽度，他们需要准备什么样的工具和单位。
这样能够激发学生的兴趣，并帮助他们将抽象的数学知识与实际生活联系起来。
2. 知识回顾：然后我带领学生一起回顾和复习长度单位、面积单位、体积单位和质量单位的知识。
我会在黑板上写出各种单位，并让学生逐一解释它们的定义和换算关系。
3. 例题讲解：接着我会展示一些例题，如长度单位的换算、面积的计算等，并引导学生一起解决。
我会鼓励学生积极参与，提出问题和解决方案。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生独立完成。
我会及时给予反馈和解答疑惑。
六、板书设计在板书设计上，我会将各种单位按照分类写出来，并用箭头表示它们之间的换算关系。
这样能够让学生一目了然地看到不同单位之间的联系和转换。
七、作业设计作业题目：1. 请列出长度单位及其换算关系。
2. 请计算一个长方形的面积，长为6米，宽为4米。
苏教版小学六年级数学下册《常见的量》精品教案
《常见的量》精品教案修改一下。
答案：提问：在这篇日记中都出现了哪些计量单位呢？板书（时间、人民币、质量）这些都是生活中常见的量，这些量的计量单位，大家还记得吗？这一节课，我们来复习常见的量。
【板书：常见的量】讲授新课一、整理与反思（一）梳理常见的长度、面积、体积（容积）单位及进率1、知识梳理师：我们学过哪些量？它们各自有哪些计量单位？答案：长度、面积、质量、时间、人民币、体积（容积）师：我们学过的长度单位常用到的有哪些呢？哪位同学起来回答一下？答案：千米、米、分米、厘米、毫米师：你们是怎样记住它的长度的？（用手比划）师：在练习本上量出1毫米、1厘米、1分米的长度，说说你能得出他们之间的什么关系？学生思考学生回答学生回答学生思考学生回答采用例题讲解+知识梳理+练习的方式讲解本节课内容，有助于学生更好的掌握本节课的重难点。
回顾之前所学所有的常见的量，让1米呢？【教师在黑板上用米尺量出1米的长度，得出1米=10分米。
】答案：1分米=10厘米；1厘米=10毫米1米=10分米师：你发现了什么呢？相邻长度单位间存在怎样的数量关系呢？结论：师：今天，小马虎又遇到了麻烦，你能帮帮他吗？师：一个正方形的边长是1分米，它的面积是多少呢？如果用平方厘米做单位呢?一个正方形的边长是1米，它的面积是多少呢？如果用平方分米做单位呢?答案：1平方分米100平方厘米1平方米100平方分米师：你发现了什么呢？相邻面积单位间存在怎样的数量关系呢？结论：师：在棱长是1分米的正方体盒子中，摆1立方厘米的小正方体，每排正好摆几个？能摆出这样的多少排？一共能摆出多少层？所以我们可以得到立方分米与立方厘米，升与毫升的什么结论？师生总结可以学生练习学生公布答案师生总结学生思考学生回答学生印象更加深刻。
师：1分米=10厘米,1立方分米的正方体边长是1分米.1立方厘米的正方体边长是1厘米，每排正好摆10个,能摆出这样的10排,一共能摆10层,所以得出1立方分米=1000立方厘米,1升=1000毫升.答案：10 10 101立方分米=1000立方厘米；1升=1000毫升.师：你发现了什么呢？相邻体积（容积）单位间存在怎样的数量关系呢？结论：师：好，现在我们一起来总结一下我们刚刚复习的关于长度、面积、体积（容积）单位的换算。
六年级下册数学教案-7.1.4 常见的量丨苏教版
六年级下册数学教案-7.1.4 常见的量丨苏教版一、教学目标1.能够对于常见的量进行分类和归纳；2.能够辨认并解释量的名称与单位；3.能够运用已学知识解决生活实际问题。
二、教学重难点1.重点：常见的量及其名称、单位的辨认；2.难点：快速而准确地辨认量的名称和单位。
三、教学准备1.教师准备：苹果、梳子、纸张；2.学生准备：课本、笔记。
四、教学过程1. 导入新知识（1）教师出示一个苹果并问学生“苹果是什么？”，鼓励学生发表自己的看法；（2）引导学生从苹果的重量、大小、形状等特征出发，探究“苹果的重量可以用什么来衡量？”以及“苹果与其他物品有哪些不同的特征可以描述？”；（3）由此引出今天的学习内容——“量”。
2. 新知讲解（1）教师放映PPT，依次讲解量的定义、“量”的分类、“量”的名称及其单位；（2）教师放映电子课本，讲解相关练习。
3. 自主学习（1）要求学生认真听讲并结合电子课本自主学习；（2）学生可以合作在纸张上练习，互相帮助。
4. 交流讨论（1）由1-2名同学上台展示练习成果，引发其他同学补充讨论；（2）教师适时点拨和引导，确保学生会应用课本知识解决问题。
5. 课堂作业请学生在课后通过自己的生活实际，查找能够列举五个与量有关的事例，并注明他们的名称与单位。
五、教学反思课堂上采用了多种教学方法，学生在开展自主学习和交流中有了更多的思考和展示机会。
同时，学生也通过自己的生活实际加深对“量”的理解。
在教学过程中更应该关注学生的学习能力，因此应该加强对知识点的针对性讲解和解答学生提出的疑问，提高课堂效率和学生的参与度。
苏教版六年级下册数学第七单元常见的量教案
苏教版六年级下册数学第七单元《常见的量》教案教学目的：1．学生进一步驾驭质量、时间和人民币的单位及相邻单位的进率，可以依据实际选择、应用适宜的单位；驾驭单位之间的简洁换算，以及量的简洁计算。
2．学生在整理、应用常见的量及量的单位过程中，进一步体会各个量的详细意义；能说明对常见的量选择、分析、推断的理由，进步分析、推断和推理等思维实力。
3．学生在复习过程中进一步体会常见的量在日常生活中的应用，培育有据思索、推断、分析等良好的学习品质。
重点难点：常见的量的归纳整理和应用。
驾驭时间单位间的关系。
教学过程：一、导入课题二、回忆整理1．小组整理。
提问：常用的质量单位有哪些？（板书：质量）相邻单位之间的进率各是多少？常用的时间单位、人民币单位各有哪些？（板书：时间人民币）你能说说这些单位，以及相邻单位间的关系吗？请先独立整理，再小组沟通。
学生整理，小组沟通，老师巡察、指导。
2．集体沟通。
（1）提问：你知道质量单位的哪些学问？（2）提问：我们学习过哪些时间单位？你知道这些单位间的关系吗？说说你的相识。
提问：闰年有什么规律？怎样推断某一年是闰年还是平年？提问：我们相识了哪两种计时法，两种计时法有什么区分和联络？24时计时法一般计时法（3）提问：关于人民币的单位你有哪些相识？生：元角分1元=10角 1角=10分三、根本练习1．做练习与理论第1题。
学生干脆填空。
集体反应，指名说说分别填写了哪个单位，怎样想的。
指出：填写单位时，要先依据实际明确填写哪种量的单位，再依据详细物体选择适宜的单位。
2．做练习与理论第2题。
学生先填写在书上，再指名口答结果，选择23题说说怎样想的。
提问：通过这题的练习，你对单位换算有了怎样的相识？3．做练习与理论第3题。
学生先完成填空，再集体校队。
追问：每年第一季度的天数怎样计算？四、应用练习。
1．做练习与理论第4题。
指名读题，理解题意。
学生独立计算。
集体校对，让学生说说是怎样计算的。
2．做练习与理论第5题。
六年级下册数学教案-总复习常见的量｜苏教版
六年级下册数学教案总复习常见的量｜苏教版教案：六年级下册数学教案总复习常见的量｜苏教版作为一名经验丰富的教师，我深知复习的重要性。
本节课，我将带领学生对六年级下册的数学知识进行总复习，主要涉及常见的量这一部分内容。
一、教学内容1. 长度单位：米、分米、厘米、毫米2. 面积单位：平方米、平方分米、平方厘米3. 体积单位：立方米、立方分米、立方厘米4. 质量单位：克、千克、吨5. 人民币单位：元、角、分二、教学目标1. 使学生掌握常见的量及其单位，能够进行单位之间的换算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单位之间的换算，学生容易混淆。
2. 教学重点：掌握各种量的单位，能够熟练进行单位换算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件2. 学具：练习本、尺子、圆规、量角器五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例生活中常见的量，如身高、体重、房间面积等，引导学生思考这些量是如何表示的，使用了哪些单位。
2. 知识回顾：引导学生回顾教材中关于长度、面积、体积、质量和人民币单位的知识，并通过提问方式检查学生对知识的掌握程度。
3. 例题讲解：挑选一些典型的例题，如长度单位的换算、面积单位的换算等，引导学生跟随步骤进行解题，并解释解题过程中的关键点。
4. 随堂练习：为学生提供一些练习题，让学生独立完成，并及时给予解答和指导。
5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论单位换算的技巧和方法，鼓励学生分享自己的心得和经验。
六、板书设计板书设计如下：长度单位：米、分米、厘米、毫米面积单位：平方米、平方分米、平方厘米体积单位：立方米、立方分米、立方厘米质量单位：克、千克、吨人民币单位：元、角、分七、作业设计1. 请列出你熟悉的常见量的单位，并说明它们之间的换算关系。
2. 举例说明如何将一个长方形的面积从平方米换算成平方分米。
3. 爸爸体重70千克，妈妈体重58千克，请问他们的体重差是多少克？答案：1. 学生根据自己的知识列出常见量的单位，并说明换算关系。
7.4常见的量教案六年级数学下册苏教版
7.4常见的量教案六年级数学下册苏教版7.4常见的量一、复习目标1、在交流梳理长度单位、面积单位和体积单位的过程中，进一步弄清各种量的计量单位及进率，明确它们之间的联系和区别，构建系统的知识网络。
2、结合具体的生活实例加深学生对“根据不同的情况选择不同的计量单位”的理解。
3、让学生经历有序整理、分类归纳的全过程，形成自主处理信息、构建知识网络的思维习惯，发展学生的空间观念。
二、课时安排1课时三、复习重难点在交流梳理长度单位、面积单位和体积单位的过程中，进一步弄清各种量的计量单位及进率，明确它们之间的联系和区别，构建系统的知识网络。
四、教学过程（一）知识梳理讨论交流：生：小组讨论：1、常用的质量单位有哪些？2、相邻单位之间的进率各是多少？3、常用的时间单位、人民币单位？师生交流，生展示讨论结果。
知识回顾：1、1吨=（）千克，1千克=（）克2、1时=（）分=（）秒3、1元=（）角=（）分（二）题型、方法归纳与典例精讲1、计量单位及其进率例：在括号里填上合适的单位。
（1）一只小鸟重40（），一头奶牛重250（），一头大象重4（）.（2）一袋面粉重20（），50袋这样的面粉重1（）。
（3）小新从家到学校用了18（），一列火车从广州开往到上海用了16（）。
2、时间的计算例：图书馆全天一共开放多长时间？（三）随堂检测1、填空：5角8分=（）元3.7元=（）元（）角4000千克=（）吨1.05千克=（）克20秒=（）分0.45时=（）分2、（1）一年有（）个季度，每个季度有（）个月，其中第（）季度和第（）季度都有92天。
（2）14时（）午（）时；晚上8时是（）时；夜里12时是（）时。
也是第二天（）时。
3、“神舟”九号航天飞船与2010年6月16日18时37分发射，经过18分钟进入预定轨道。
你能算出飞船进入预定轨道的时间吗？4、王大伯家收获了200袋大豆，每袋大豆40——50千克。
用一辆载重10吨的卡车，一次能全部运完吗？五、板书设计常见的量常见的质量单位：克、千克、吨；每相邻的两个单位间的进率是1000。
苏教版六年级下册数学 常见的量 教案
7.2 常见的量--教学设计教学目标：知识与技能:掌握质量、时间、人民币单位，结合具体情景感受不同的单位，能够根据情景选择合适的单位；掌握相邻单位之间的单位换算；在解决实际问题时，能够意识到单位即数量中的“量”。
过程与方法：:让学生在具体的情境中，整理常见的量及量的单位，体会各个量的具体意义；引导学生整理和反思的复习方法，培养他们良好的学习习惯。
情感与态度:通过对“常见的量”的复习，不断向学生渗透反思的意识；让他们体会到数学与生活的联系；感悟祖国美，家乡美。
教具准备：课件教学重点：系统地整理计量单位及其进率。
解决与常见的量有关的简单问题。
教学重点：沟通常见量之间的联系和区别。
教学过程：一、开门见山，了解学情1．揭题：看！今天我们要整理与复习的内容是（拿起课题展板）——常见的量（1）（学生齐读后粘贴于黑板）。
2．询问：在我们小学阶段，常见的量有哪些？（长度单位、面积单位、体积单位、容积单位、货币单位、时间单位、质量单位。
）4.今天我们就先进行长度、面积、体积单位的整理和复习。
（板书：长度单位、面积单位、体积单位）5．对于这部分内容，同学们都认真复习了吗？想一想：昨天我们是要求从几个方面进行整理的？6.（1）用自己喜欢的方式有顺序地整理长度单位、面积单位、体积单位。
（2）清楚1厘米、1分米、1米分别是多长？数学中是怎样规定1平方厘米、1平方分米、1平方米和1立方厘米、1立方分米、1立方米的大小的？（3）能用长度单位和面积单位、体积单位描述身边的事物。
7.小组合作，自主梳理：现在请小组合作，交流这三个问题。
开始！二．梳理体系，形成认知：（一）梳理常见的长度、面积、体积（容积）单位及进率1、知识梳理我们学过哪些量？它们各自有哪些计量单位？答案：长度、面积、质量、时间、人民币、体积（容积）我们学过的长度单位常用到的有哪些呢？哪位同学起来回答一下？答案：千米、米、分米、厘米、毫米你们是怎样记住它的长度的？（用手比划）在练习本上量出1毫米、1厘米、1分米的长度，说说你能得出他们之间的什么关系？1米呢？【教师在黑板上用米尺量出1米的长度，得出1米=10分米。
六年级下册数学教案-7.1.4常见的量总复习丨苏教版
六年级下册数学教案7.1.4 常见的量总复习丨苏教版一、教学内容今天我们要复习的是六年级下册数学中常见的量这一章节的内容。
这部分主要包括质量的单位换算、长度的单位换算、面积的单位换算以及体积的单位换算。
二、教学目标通过本节课的复习，我希望学生们能够掌握各种单位之间的换算关系，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是各种单位之间的换算，难点是理解并掌握不同单位之间的换算规律。
四、教具与学具准备为了更好地进行复习，我准备了一些实际的物品，如不同质量的物品、不同长度的物品、不同面积的物品以及不同体积的物品。
我还准备了一些练习题供学生们练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：我展示了准备的实际物品，让学生们观察并思考，这些物品的单位分别是什么，它们之间是否可以进行换算。
2. 例题讲解：然后我给出了一个例子，比如一个苹果的质量是200克，让学生们将其换算成千克。
学生们可以通过思考和讨论，得出答案是0.2千克。
3. 随堂练习：接着我给了学生们一些练习题，让他们运用所学知识进行解答。
比如，一个长方体的长是10厘米，宽是5厘米，高是3厘米，求它的体积。
学生们可以通过运用长、宽、高的关系，得出答案是150立方厘米。
5. 巩固练习：我给出了几道综合性的练习题，让学生们进行解答。
比如，一个长方体的长是4米，宽是2米，高是3米，求它的体积，并将结果换算成立方厘米。
六、板书设计我在黑板上写下了各种单位之间的换算关系，如1千克=1000克，1米=100厘米，1平方米=10000平方厘米，1立方米=1000立方厘米，以便学生们进行理解和记忆。
七、作业设计答案：千克与克：1千克=1000克；米与厘米：1米=100厘米；平方米与平方厘米：1平方米=10000平方厘米；立方米与立方厘米：1立方米=1000立方厘米。
（1）长方体的长是10厘米，宽是5厘米，高是3厘米。
答案：体积=10厘米×5厘米×3厘米=150立方厘米。
六年级下册数学教案7.1.4 常见的量苏教版 (1)
常见的量教学目标：知识与技能:掌握质量、时间、人民币单位，结合具体情景感受不同的单位，能够根据情景选择合适的单位；掌握相邻单位之间的单位换算；在解决实际问题时，能够意识到单位即数量中的“量”。
过程与方法：:让学生在具体的情境中，整理常见的量及量的单位，体会各个量的具体意义；引导学生整理和反思的复习方法，培养他们良好的学习习惯。
情感与态度:通过对“常见的量”的复习，不断向学生渗透反思的意识；让他们体会到数学与生活的联系；感悟祖国美，家乡美。
教具准备：课件教学重点：系统地整理计量单位及其进率。
解决与常见的量有关的简单问题。
教学重点：沟通常见量之间的联系和区别。
课前谈话：1、师：翻过四月的纸张，迎来的是五月的篇章。
在这五彩缤纷的五月，我们学校也迎来了南通市课堂研讨这个大日子，这么多客人老师纷纷来到了我们学校参加这次活动。
我相信，我们六（7）班的孩子们一定能在这一课中，在客人老师心目中绘制出一幅多彩的画卷。
一、开门见山，了解学情——5分钟1．揭题：看！今天我们要整理与复习的内容是（拿起课题展板）——常见的量（1）（学生齐读后粘贴于黑板）。
2．询问：在我们小学阶段，常见的量有哪些？（长度单位、面积单位、体积单位、容积单位、货币单位、时间单位、质量单位。
）4.师：今天我们就先进行长度、面积、体积单位的整理和复习。
（板书：长度单位、面积单位、体积单位）5．对于这部分内容，同学们都认真复习了吗？想一想：昨天我们是要求从几个方面进行整理的？6.（1）用自己喜欢的方式有顺序地整理长度单位、面积单位、体积单位。
（2）清楚1厘米、1分米、1米分别是多长？数学中是怎样规定1平方厘米、1平方分米、1平方米和1立方厘米、1立方分米、1立方米的大小的？（3）能用长度单位和面积单位、体积单位描述身边的事物。
7.小组合作，自主梳理：现在请小组合作，交流这三个问题。
开始！8．梳理体系，形成认知：师：哪个小组愿意派代表介绍这些计量单位？（整理好的小组把自己组的作品到前面的展台前进行展示。
苏教版六年级数学下册“常见的量”整理与复习教学设计
苏教版六年级数学下册“常见的量”整理与复习教学设计一. 教材分析苏教版六年级数学下册“常见的量”整理与复习章节，主要让学生复习和巩固小学阶段学习的常见计量单位，包括长度、面积、体积、重量、时间等，以及它们之间的换算关系。
通过本节课的学习，使学生能够熟练运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的数学知识和运算能力，对于长度、面积、体积、重量、时间等计量单位及换算关系有了一定的了解。
但部分学生对这些知识的掌握程度不够扎实，对于实际问题的解决能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，提高学生的数学素养。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生熟练掌握长度、面积、体积、重量、时间等常见计量单位，以及它们之间的换算关系；2.过程与方法：通过复习和整理，培养学生自主学习、合作探究的能力；3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维，提高学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握常见计量单位及换算关系；2.难点：灵活运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解和运用计量单位及换算关系；2.小组合作学习：培养学生团队合作、共同探讨问题的能力；3.实践操作法：让学生动手操作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含知识点、实例、练习等内容的PPT；2.学习素材：准备与教学内容相关的练习题、生活实例等；3.教学工具：准备好计时器、测量工具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个生活场景，如购物、做饭等，引导学生关注其中的计量单位，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现本节课的主要知识点，包括长度、面积、体积、重量、时间等计量单位及换算关系。
让学生回顾和巩固所学知识。
3.操练（10分钟）分组进行实践操作，让学生运用所学知识进行实际测量和计算。
苏教版六年级数学下册第七单元总复习《常见的量》优秀教案
苏教版六年级数学下册第七单元总复习《常见的量》优秀教案一. 教材分析苏教版六年级数学下册第七单元总复习《常见的量》优秀教案，主要对小学数学六年级下册第七单元中涉及的常用面积单位（平方米、平方分米、平方厘米）、常用体积单位（立方米、立方分米、立方厘米）、名数的互化、折扣的意义及求一个数的几分之几是多少等知识进行总复习。
二. 学情分析通过前面对常用面积单位、体积单位的学习，学生已经掌握了面积和体积的概念，能正确进行面积和体积的计算。
但是对于部分学生来说，对于面积和体积的单位换算、折扣的计算及求一个数的几分之几还是存在一定的困难。
三. 教学目标1.掌握常用的面积单位和体积单位，能进行单位之间的换算。
2.理解折扣的意义，能进行折扣的计算。
3.掌握求一个数的几分之几的计算方法。
4.提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握常用的面积单位和体积单位，能进行单位之间的换算；理解折扣的意义，能进行折扣的计算；掌握求一个数的几分之几的计算方法。
2.教学难点：面积和体积的单位换算、折扣的计算及求一个数的几分之几。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流，从而达到对常用面积单位、体积单位、名数互化、折扣的意义及求一个数的几分之几是多少的掌握。
六. 教学准备1.教学PPT2.学生分组七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾所学过的面积单位和体积单位，如：什么是平方米？什么是平方分米？等等。
同时，引导学生思考：面积和体积的单位之间是如何进行换算的？呈现（10分钟）教师通过PPT展示面积和体积的单位换算的例子，如：1平方米等于多少平方分米？1立方米等于多少立方分米？等等。
引导学生通过观察、思考，总结出面积和体积的单位换算的方法。
操练（10分钟）教师给出一些面积和体积的单位换算的题目，如：2平方米等于多少平方分米？3立方米等于多少立方分米？等等。
六年级下册数学苏教版常见的量优秀教学案例
本章节的教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力、合作精神和创新意识。通过设置富有挑战性的问题，引导学生独立思考，自主探究，使他们能够在解决问题的过程中，逐步形成适合自己的学习方法。
同时，我鼓励学生积极参与小组讨论，与他人分享自己的观点和经验，培养他们的团队协作能力。在教学活动中，我还注重引导学生运用数学知识解决实际问题，提高他们的实践操作能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
在教学“常见的量”这一章节时，我旨在让学生深刻理解并掌握质量、长度、面积、体积等基本量的定义和计量单位，以及单位之间的换算方法。通过本章节的学习，学生应能够熟练运用各种量进行实际问题的计算和解决。
为此，我设计了丰富多样的教学活动，如实物操作、小组讨论、数学游戏等，让学生在实践中感知量的存在，理解量的内涵。同时，我还引导学生通过自主学习、合作交流等方式，逐步掌握单位换算的方法，提高他们的数学计算能力。
六年级下册数学苏教版常见的量优秀教学案例
一、案例背景
六年级下册数学苏教版中，“常见的量”是本章节的主要内容，包括质量、长度、面积、体积等基本量的认识和应用。本节课的教学目标是让学生掌握各种量的定义和计量单位，能够进行简单的换算和计算，并能在实际情境中运用。
在实际教学中，我发现许多学生在学习本章节时，对量的概念和单位换算容易混淆，难以理解。针对这一问题，我设计了一份优秀教学案例，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生深刻理解量的内涵，熟练掌握单位换算方法，提高他们在实际生活中的应用能力。
（三）学生小组讨论
在讲授完新知识后，我组织学生进行小组讨论，让他们在合作中探究，在探究中学习。例如，我让学生以小组为单位，完成一道实际问题：计算教室地面的面积。在讨论过程中，学生通过交流、分享，共同解决问题，进一步巩固所学知识。
常见的量教学设计（苏教版六年级）
常见的量教学设计（苏教版六年级）第七单元课题常见的量第3教时总第个教案教学内容：P73 内容，“整理与反思”及“练习与实践”第 1－6 题。
教学目标：1.掌握常用的质量、人民币、时间等单位。
2.熟悉常用的质量、人民币、时间等单位的进率，能正确地改写。
3.能正确填写合适的单位名称，并能正确解决一些简单的实际问题。
教学重点：熟悉常用的质量、人民币、时间等单位的进率，能正确改写。
教学难点：能正确填写合适的单位名称，并能正确解决简单的实际问题。
课前准备：多媒体课件教学过程：一、复习质量单位1.提问：我们常用的质量单位有哪些？根据回答板书：吨、千克、克。
2.这些质量单位间的进率分别是多少？学生回答，板书：1 吨＝1000 千克，1 千克＝1000 克二、复习人民币单位1.提问：常用的人民币单位有哪些？根据回答板书：元、角、分。
2.这些单位间的进率分别是多少？学生回答，板书：1 元＝10 角，1 角＝10 分，1 元＝100 分。
三、复习时间单位1.提问：常用的时间单位有哪些？根据学生回答板书：年、月、日、小时、分、秒。
2.复习闰年、平年、季度、大月、小月。
师：一个有四个季度：1、2、3 月是第一季度；4、5、 6 月是第二季度；7、8、9 月是第三季度；10、11、12 月是第四季度。
平年 365 天，闰年 366 天。
一般情况下，年份是4的倍数的是闰年，否则是平年。
如果年份是整百或整千时，它必须是 400 的倍数时才是闰年。
闰年二月份有 29 天，平年二月份只有 28 天。
指导学生用拳头说出一年中的大小月。
3.你能说一说“日、小时、分、秒”之间的进率吗？四、巩固应用1.完成P73“练习与实践”第 1－6 题。
五、总结提升：通过这节课的复习，你还有什么问题？教学反思。
六年级数学下册《常见的量》教案、教学设计
4.作业批改要及时，给予学生反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
2.培养学生合作交流的意识，学会倾听他人意见，提高团队协作能力。
3.培养学生勇于探索、善于思考的品质，激发学生学习数学的兴趣和自信心。
4.增强学生的环保意识，让学生认识到计量在资源利用、环境保护等方面的重要作用。
二、学情分析
六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对长度、面积、体积等常见量有一定的了解，但在计量单位换算和应用方面仍存在一定的困难。他们对数学学习充满好奇心，但学习兴趣容易受到学习难度和教学方式的影响。此外，学生在团队协作、动手操作、问题解决等方面发展不均衡，需要在教学过程中给予关注和指导。因此，在本章节教学中，教师应结合学生的实际情况，采用多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的计量意识和解决问题的能力。同时，注重培养学生的合作精神，提高他们在实践中运用数学知识的能力，为学生的全面发展奠定基础。
3.注重实践操作，提高学生动手能力
教学中，教师应设计丰富的实践活动，如小组合作测量物体、制作计量工具等，让学生在实践中掌握计量知识，提高动手操作能力。
4.多元化教学评价，关注学生个体差异
教师应采用多元化的教学评价方法，关注学生的个体差异。通过课堂提问、实践操作、小组讨论等多种方式，全面评估学生在本章节的学习效果。
2.练习题包括以下类型：
（1）填空题：补充完整计量单位或换算关系。
（2）选择题：选择正确的计量单位或换算方法。
（3）应用题：运用计量知识解决实际问题。
3.教师针对学生的练习情况，给予及时反馈，指导学生掌握正确的计量方法和解题思路。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学的常见量的计量单位、换算关系以及应用，帮助学生巩固所学知识。
六年级数学下册教案-7总复习-常见的量(31)-苏教版
六年级数学下册教案7 总复习常见的量（31）苏教版教案：六年级数学下册教案7 总复习常见的量（31）苏教版一、教学内容：今天我们要复习的是六年级数学下册的第七单元，即常见的量。
本节课的主要内容包括长度单位、面积单位、体积单位和质量单位。
我们将通过讲解和练习，帮助学生巩固这些单位的概念和换算关系。
二、教学目标：1. 让学生掌握长度单位、面积单位、体积单位和质量单位的概念及换算关系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：长度单位、面积单位、体积单位和质量单位的换算关系。
2. 教学重点：运用数学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、练习本。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程：1. 实践情景引入：今天，我们班的小明要去超市购买一些水果，他需要知道水果的单价和数量，才能计算出总价。
请问，你们知道水果的单价和数量吗？2. 讲解长度单位、面积单位、体积单位和质量单位的概念及换算关系：长度单位：米、分米、厘米、毫米。
1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。
面积单位：平方米、平方分米、平方厘米。
1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。
体积单位：立方米、立方分米、立方厘米。
1立方米=1000立方分米，1立方分米=1000立方厘米。
质量单位：克、千克、吨。
1千克=1000克，1吨=1000千克。
3. 例题讲解：例1：小明购买了3千克苹果，每千克苹果的价格是12元。
请问，小明购买苹果一共花费了多少钱？解答：3千克× 12元/千克 = 36元例2：一个长方体的长是4分米，宽是3分米，高是2分米。
请问，这个长方体的体积是多少立方分米？解答：4分米× 3分米× 2分米 = 24立方分米4. 随堂练习：1. 小明还购买了2千克香蕉，每千克香蕉的价格是8元。
【优选】六年级下册数学教案-7.1.2 总复习 常见的量∣苏教版
回答：不同 的月天数 不同
追问：1 年中有几个季度？注意：这里我们说的是季度，
不是季节。
学生与老
师一起总
追问：那又是怎么分的呢？
结
答案：1、2、3 月属于第一季度；4、5、6 月属于第二季
度；7、8、9 月属于第三季度；10、11、12 属于第四季度
追问：这四个季度，每个季度分别有多少天呢？
答案：第一季度：闰年 91 天，平年 90 天；第二季度： 回 答 ： 季
知识目标
1、 学生能说出常用的长度单位及其相邻单位间的进率，面积单位及其相邻
单位间的进率，体积单位及其相邻单位间的进率。
2、 学生能说出常用的质量单位及其相邻单位间的进率，时间单位及其相邻
单位间的进率，人民币单位及其相邻单位间的进率。
计量单位及其进率
结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题
自主学习法
A、51 1
B、52 1
C、52 2
学生计算 并回答
答案：B 解析：2013÷4=503……1，故 2021 年是平年，
全年有 365 天。 365÷7=52（个）……1（天） 故选 B。
学生练习
（3）一列火车上午 8 时从甲站开出，到第二天晚上 9 时 到达乙站。已知火车平均每小时行 98 千米。甲乙两站间的铁 路长多少千米？
追问：同学们为什么笑了呢？（日记中有错误）
追问：哪里错了呢？（计量单位错了）
提问：你们感觉哪里不妥呢？请帮小马虎同学修改一下。
答案：
学生回答
问题
提问：在这篇日记中都出现了哪些计量单位呢？
板书（时间、人民币、质量）
这些都是生活中常见的量，这些量的计量单位，大家还记
得吗？这一节课，我们来复习常见的量。
六年级下册数学教案-7常见的量整理与复习-苏教版
六年级下册数学教案 7 常见的量整理与复习苏教版我今天要为大家带来的是六年级下册数学教案中，关于“常见的量整理与复习”这一部分的内容。
一、教学内容我们今天主要复习的是苏教版六年级下册数学教材中的第六章“常见的量”的内容，包括质量单位、长度单位、面积单位、体积单位和人民币单位等。
二、教学目标通过今天的复习，我希望学生们能够掌握各种量的单位，并能够进行单位之间的换算。
三、教学难点与重点今天的教学难点是各种单位之间的换算，教学重点则是让学生们能够灵活运用所学的知识。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了PPT和一些实际物品，如尺子、重量计等，以便于学生们更好地理解和掌握知识。
五、教学过程我会通过PPT展示各种实际情景，如购物、测量等，引导学生们回顾和复习所学的知识。
接着，我会通过一些例题，如单位换算等，来帮助学生们巩固所学的知识。
然后，我会组织学生们进行随堂练习，以检验他们的掌握情况。
我会对学生们的问题进行解答和讲解。
六、板书设计板书设计主要包括各种量的单位以及它们之间的换算关系，我会通过清晰的板书，帮助学生们更好地理解和记忆。
七、作业设计作业主要包括一些单位换算的题目，如将100克换算成千克，将2米换算成厘米等。
答案分别是0.1千克和200厘米。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的教学，我发现学生们在单位换算上还存在一些问题，需要在今后的教学中进行重点讲解和练习。
我也会通过一些实际情景，如家庭作业等，来让学生们更好地运用所学的知识。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
教学难点的确定，是我将如何通过例题和随堂练习来巩固学生们对知识的掌握，再者是板书设计，以及作业的布置与反馈。
一、教学难点我确定的教学难点是单位之间的换算。
这是因为，尽管学生们在之前的学习中已经接触过这些单位，但他们可能还没有完全理解并掌握不同单位之间的换算关系。
例如，他们可能知道1米等于100厘米，但当涉及到更复杂的换算，如从千米到米，或者从克到千克，他们可能会感到困惑。
苏教版六年级数学下册第七单元第4课《常见的量》教案
苏教版六年级数学下册第七单元第4课《常见的量》教案一. 教材分析苏教版六年级数学下册第七单元第4课《常见的量》，主要让学生认识并理解长度单位、面积单位、体积单位以及质量单位，掌握各单位之间的换算关系，能够运用这些知识解决实际问题。
教材通过生活实例，引导学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的数学应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的长度、面积、体积和质量的知识，对本节课的内容有一定的认知基础。
但学生在单位换算方面可能还存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要注重对学生单位换算能力的培养。
三. 教学目标1.让学生认识并理解长度单位、面积单位、体积单位以及质量单位，掌握各单位之间的换算关系。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的合作交流能力和动手操作能力。
四. 教学重难点1.重点：认识并理解长度单位、面积单位、体积单位以及质量单位，掌握各单位之间的换算关系。
2.难点：运用数学知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生感受数学与生活的密切联系。
2.动手操作法：让学生亲自动手测量、计算，提高学生的实践能力。
3.合作交流法：鼓励学生与他人合作，共同解决问题。
六. 教学准备1.教具：长度、面积、体积、质量的实物或模型。
2.学具：测量工具、计算器、练习本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如购物时计算总价、测量房间面积等，引发学生对长度、面积、体积、质量单位的兴趣，激发学生的学习欲望。
2.呈现（10分钟）介绍长度、面积、体积、质量单位及各单位之间的换算关系。
如：1米=10分米=100厘米，1平方米=100平方分米=10000平方厘米等。
3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，如测量课本的长度、计算桌面的面积等，巩固对长度、面积、体积、质量单位的理解。
4.巩固（10分钟）出示一些实际问题，如：“一根绳子长3米，剪成5段，每段的长度是多少？”让学生独立解决，检验学生对知识的掌握程度。
《常见的量》(教案)-2023-2024学年六年级下册数学苏教版
《常见的量》（教案）-2023-2024学年六年级下册数学苏教版一、课程基本信息1.课程名称：常见的量2.教学年级和班级：六年级下册数学3.授课时间：2023-2024学年4.教学时数：45分钟二、核心素养目标培养学生对数学概念的理解和应用能力，提高学生的数学思维能力和问题解决能力，培养学生对数学的兴趣和热爱。
三、学情分析六年级的学生在数学学习方面已经具备了一定的基础，对一些基本的数学概念和运算规则有了一定的了解。
然而，在实际应用中，学生可能还存在一些困难，如对一些抽象概念的理解不够深入，对复杂问题的解决能力有待提高。
此外，学生的学习习惯和态度也会对数学学习产生影响。
首先，在知识方面，学生已经学习过一些基本的数学概念和运算规则，如加减乘除、分数、小数等。
然而，对于一些更抽象的概念，如比例、百分比等，学生可能还存在理解上的困难。
因此，在教学过程中，教师需要采用合适的方法帮助学生理解和掌握这些概念。
其次，在能力方面，学生的运算能力已经比较强，能够快速准确地进行基本的数学运算。
然而，对于一些复杂的问题，如应用题、图形题等，学生可能还存在解决上的困难。
因此，在教学过程中，教师需要设计一些有针对性的练习，帮助学生提高解决问题的能力。
此外，学生的学习习惯和态度也会对数学学习产生影响。
一些学生可能缺乏学习的主动性和积极性，对数学学习缺乏兴趣。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。
四、教学方法与策略1. 教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究相结合的教学方法。
讲授可以帮助学生建立对数学概念的初步理解，讨论和案例研究则可以加深学生对概念的理解和应用能力。
2. 具体教学活动设计：a. 角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如售货员、顾客等，进行购物场景的模拟，通过实际操作让学生理解常见的量，如长度、面积、体积等。
b. 实验：学生通过实验，如测量物体长度、计算物体体积等，亲身体验数学概念的实际应用，提高学生的实践能力。
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苏教版六年级下册数学第七单元《常见的量》教
案
教学目标：
1．学生进一步掌握质量、时间和人民币的单位及相邻单位的进率，能够根据实际选择、应用合适的单位；掌握单位之间的简单换算，以及量的简单计算。
2．学生在整理、应用常见的量及量的单位过程中，进一步体会各个量的具体意义；能说明对常见的量选择、分析、判断的理由，提高分析、判断和推理等思维能力。
3．学生在复习过程中进一步体会常见的量在日常生活中的应用，培养有据思考、判断、分析等良好的学习品质。
重点难点：
常见的量的归纳整理和应用。
掌握时间单位间的关系。
教学过程：
一、导入课题
二、回顾整理
1．小组整理。
提问：常用的质量单位有哪些？（板书：质量）相邻单位之间的进率各是多少？常用的时间单位、人民币单位各有哪些？（板书：时间人民币）你能说说这些单位，以及相邻单位间的关系吗？请先独立整理，再小组交流。
学生整理，小组交流，教师巡视、指导。
2．集体交流。
（1）提问：你知道质量单位的哪些知识？
（2）提问：我们学习过哪些时间单位？你知道这些单位间的关系吗？说说你的认识。
提问：闰年有什么规律？怎样判断某一年是闰年还是平年？提问：我们认识了哪两种计时法，两种计时法有什么区别和联系？
24时计时法普通计时法
（3）提问：关于人民币的单位你有哪些认识？
生：元角分
1元=10角 1角=10分
三、基本练习
1．做练习与实践第1题。
学生直接填空。
集体反馈，指名说说分别填写了哪个单位，怎样想的。
指出：填写单位时，要先根据实际明确填写哪种量的单位，再根据具体物体选择合适的单位。
2．做练习与实践第2题。
学生先填写在书上，再指名口答结果，选择23题说说怎样想的。
提问：通过这题的练习，你对单位换算有了怎样的认识？3．做练习与实践第3题。
学生先完成填空，再集体校队。
追问：每年第一季度的天数怎样计算？
四、应用练习。
1．做练习与实践第4题。
指名读题，理解题意。
学生独立计算。
集体校对，让学生说说是怎样计算的。
2．做练习与实践第5题。
学生读题，理解题意。
指名口答，让学生说出计算过程。
引导学生完整说出飞船进入预定轨道的时间时2019年6月16日18时55分。
3．做练习与实践第6题。
指名读题，理解题意。
学生独立解答。
集体交流，展示学生的解答过程及结果，要求说明怎样想的。
说明：像这样计算载重量的问题，一般要按较大数量计算，求出物体最重可能有多少，和能承载的重量比较、判断。
五、课堂总结
提问：这节课复习了哪些内容？通过这节课的复习，你有哪些收获？。