关于后大学生对中国近代史的认识和关注时事的调查分析报告

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大学学生对中国近代史了解情况的调查报告

大学学生对中国近代史了解情况的调查报告关于****大学学生对中国近代史了解情况的调查报告调查小组：**班组调查时间： -6-08调查地点：****大学新校区调查对象：本校学生调查人员：【设计问卷】（003）、（033）、（030）、（027）、（018）【整理问卷】（035）、（020）【写成报告】（029）、（019）****大学学生对中国近代史了解情况的调查报告前言无论时代怎么发展，所有的事物都将成为历史。

历史是最好的教科书，我们从中得到的教训与经验，都将成为促进社会发展的动力。

中国的近现代史，是中国从衰败走向繁荣，屈辱走向骄傲的重要阶段，也是我们最该了解的一段历史。

基于此，我们就以****大学学生对中国近代史的了解情况，做了问卷调查。

一、****学生对中国近代史的了解情况此次调查共收到问卷51份（大一37份，大二14份），大一问卷中，各题正确率均在54%以上。

在大二的问卷中，各题的正确率在42%以上。

当被问及对近代史有关内容时，大一学生比大二学生要了解得多，当被问及现代史的有关内容时，大二学生显然更胜一筹。

二、调查中出现的，让人“匪夷所思”的问题1.有过半数的同学对近现代史的学习持中立态度，即学校开了这门课就学，没什么想法。

近现代史是中国从衰败走向繁荣，让中国人摆脱屈辱的历史，我们应该饱含热情去学习，但学生却持无所谓的态度。

2.在大一的问卷中，有近三分之一的题目错误率超过25%，甚至接近50%。

问卷中所涉及到的题目，均为最基本的常识性问题，有的就是发生在我们身边的大事件，但就是有同学答不出来。

3.女生的错误率远高于男生。

三、学生对近现代史学习持中立态度的原因1.在医科类学校学生，多为理科生。

有文理分科教育所致，理科生不热衷于对历史的学习。

2.医科学校里，学生的学习任务繁重，没过多的课余时间去学习。

3.学校将这门课归为考察课，造成同学们的学习态度放松。

四、加强对大学生近现代史的教育势在必行我们对近现代史的了解，从中学就已经开始，但如今，大家对近现代史的了解情况让人担忧。

大学生近代史社会实践报告

大学生近代史社会实践报告近代史是我国历史中一个重要的时期，这段历史不仅对于理解中国现代化进程有着重要意义，也在很大程度上塑造了我们现代社会的面貌。

为了深入了解和探索近代史的相关内容，我们大学生积极参加社会实践活动，以此为契机加深对于近代史的认识和理解，也锻炼了我们的实践能力。

在此，我将为大家分享我参加的近代史社会实践活动的心得和体会。

在实践活动中，我们选择了参观一所位于我市的近代史博物馆。

这座博物馆是我市最大的近代史研究机构，也是近代史资料最为丰富完备的地方。

我们先参观了展馆的第一层，展览内容主要介绍了近代史的背景和重要事件。

通过展品和史料的展示，我们对于近代史各个时期的政治、经济和社会变革有了更为直观和深入的了解。

特别是在了解中外近代史上的战争和革命斗争时，我们深刻体会到了那个时期的国家命运与人民利益息息相关。

在博物馆中，我们还有机会参观了一些近代史重要人物的展览。

通过他们的事迹和言论，我们更加深入地了解了近代史上一些杰出的政治家、军事家和思想家。

他们的贡献和思想不仅影响了当时，也对我们今天的社会发展产生了深远的影响。

此外，博物馆还展示了近代史上重要事件的照片和影像资料，给我们提供了一个直观的视觉体验。

在实践活动中，我们还有幸聆听了一位近代史专家的讲座。

这位专家深入浅出地介绍了近代史的起源和演变，对于我们之前学习所获得的知识进行了补充和拓展。

通过专家的解读，我们对于相关历史事件和人物的背后故事有了更加清晰和深入的了解。

专家还与我们分享了他的研究心得和经验，让我们对于近代史的研究方法和途径有了更加全面的认识。

通过这次近代史社会实践活动，我深深认识到了近代史对于现代社会的重要性。

近代史是我们了解中国的现代化发展进程、认识社会发展规律的重要基石。

通过参观近代史博物馆，我们可以通过观看实物展品和史料的展示，加深对于近代史的直观认识。

通过听取专家的讲座，我们可以拓宽知识面，提高对于近代史的理解和把握。

通过参与实践活动，我们还可以培养实践能力和团队合作精神。

大一近代史实践报告(2篇)

第1篇一、前言随着我国高等教育改革的不断深入，实践教学在人才培养中的地位日益凸显。

为了更好地了解我国近代史的发展脉络，提高自身的史学素养，我们大一学生积极响应学校号召，参加了近代史实践教学活动。

本次实践报告将对我参加的近代史实践活动进行总结和反思。

二、实践内容本次近代史实践教学主要包括以下内容：1. 参观历史遗迹：我们参观了南京的中山陵、雨花台、侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆等历史遗迹，亲身感受了那段沉重的历史。

2. 参加学术讲座：邀请历史学专家为我们讲解近代史的重要事件和人物，使我们受益匪浅。

3. 小组讨论：分组讨论近代史中的热点问题，如戊戌变法、辛亥革命等，提高我们的历史思维能力和团队协作能力。

4. 撰写实践报告：总结实践活动中的收获和体会，提升我们的写作能力。

三、实践过程1. 参观历史遗迹在参观历史遗迹的过程中，我们深切感受到了近代史的重大事件对国家和民族的影响。

在中山陵，我们瞻仰了孙中山先生的陵墓，了解了他为民族独立和人民幸福所付出的努力。

在雨花台，我们缅怀了革命先烈们的英勇事迹，他们为民族解放事业献出了宝贵的生命。

在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，我们见证了那段血与火的岁月，为那些无辜的受害者感到痛心。

2. 参加学术讲座在学术讲座中，我们听到了历史学专家对近代史深入浅出的讲解。

他们从政治、经济、文化等多个角度剖析了近代史的发展脉络，使我们对这段历史有了更加全面的认识。

3. 小组讨论在小组讨论环节，我们针对近代史中的热点问题进行了深入的探讨。

大家各抒己见，从不同的角度分析了问题的成因和影响，提高了我们的历史思维能力和团队协作能力。

4. 撰写实践报告在撰写实践报告的过程中，我们回顾了实践活动中的所见所闻，总结了实践活动中的收获和体会。

通过撰写报告，我们不仅提高了写作能力，还对近代史有了更加深刻的认识。

四、实践体会1. 深刻认识近代史的重要性通过本次实践活动，我们深刻认识到近代史对国家和民族的重要性。

大学生近代史社会实践报告

大学生近代史社会实践报告近代史是我们了解历史发展过程中一个重要的阶段，对于大学生来说，通过实践、调研的方式接触和了解这段历史，不仅能够使我们更加深入地认识我国近代史的发展脉络，也有助于增强我们的实践能力和社会责任感。

为此，我们组织了一次大学生近代史社会实践活动。

一、活动背景为了让大学生更加全面、深入地了解我国近代史的变革与发展，我们决定组织一次近代史社会实践活动。

在活动中，我们将深入实地考察近代史文物遗迹、博物馆等地，收集相关历史资料，结合实地考察和调研资料，撰写大学生近代史社会实践报告。

二、实践过程1.筹备阶段在活动开始前，我们先进行了充分的准备工作。

首先，我们对近代史的相关文献进行了梳理和研究，以了解我国近代史的基本概念、重要事件和人物等。

然后，我们组织了一个小组，共同商议实践的具体方案和行程安排，确定每个人的任务分工。

同时，我们还准备了必备的文具、相机、录音笔等工具，为实地考察和调研做好准备。

2.实地考察在活动中，我们选择了一些具有代表性的近代史相关地点进行实地考察。

首先，我们前往某某博物馆，参观近代历史展览。

在展览中，我们详细了解了近代史的各个时期、各个阶段的发展情况，认识到了近代史对于现代社会的重要影响。

之后，我们去了某某遗址公园，在公园中观看了纪录片《辛亥革命》，这部纪录片真实地还原了辛亥革命的历史事件，让我们更加直观地感受到了那个时期的社会动荡和人民斗争的勇敢。

3.调研资料收集除了实地考察，我们还通过查阅相关书籍、采访一些专家学者等方式，收集了大量的调研资料。

通过这些资料，我们进一步加深了对近代史的了解，同时也为撰写实践报告提供了丰富的素材。

我们详细记录了所收集到的材料，进行整理和归纳，为接下来的报告撰写打下基础。

4.实践报告撰写在实践活动结束后，我们开始了实践报告的撰写工作。

我们按照学校规定的格式和要求，将所获得的信息进行梳理和整理，逐步形成完整的报告框架。

同时，我们还运用图表、图片等形式，使报告更加生动有趣。

近代史社会实践调查报告

近代史社会实践调查报告引言：近代史是一段充满血泪和希望的历史时期，它对于我们理解现代社会的发展和演变具有重要意义。

为了更好地了解这段历史，我们进行了一次近代史社会实践调查，以探究近代史对于当代社会的影响和启示。

一、近代史教育的现状在调查中，我们发现近代史教育在学校中的地位相对较低。

很多学生对于这段历史了解甚少，甚至对于近代史的重要事件和人物都知之甚少。

这种现象在一定程度上反映了近代史教育的重要性没有得到足够的重视。

二、近代史的重要事件和人物我们在调查中发现，近代史中有许多重要事件和人物对于现代社会的发展产生了深远的影响。

比如，甲午战争是中国近代史上的一次重要事件，它揭示了中国的国力衰退和西方列强的侵略。

而且，近代史中的一些伟大人物，如孙中山、毛泽东等，他们的思想和行动对于中国的现代化进程产生了重要影响。

三、近代史对于当代社会的启示通过调查，我们发现近代史对于当代社会具有重要的启示。

首先，近代史告诉我们，一个国家的强盛不能仅仅依靠军事力量，还需要经济和科技的发展。

其次，近代史告诉我们，国家的现代化建设需要艰苦奋斗和自力更生，不能依赖外来力量。

再次，近代史告诉我们，人民的力量是无穷的，只有团结起来，才能够实现国家的繁荣和发展。

四、近代史教育的改进建议基于我们的调查结果，我们提出了以下改进建议：首先，学校应该加强近代史教育的内容和质量，使学生能够更好地了解这段历史。

其次，教育部门应该加大对近代史教师的培训力度，提高他们的教学水平和专业素养。

最后，社会各界应该共同努力，为近代史教育提供更多的资源和支持，使之成为学生综合素质培养的重要组成部分。

结语：通过这次社会实践调查，我们更加深入地了解了近代史对于当代社会的影响和启示。

近代史教育的重要性不容忽视，我们应该共同努力，加强近代史教育的内容和质量，为培养具有现代化素养的人才做出贡献。

只有通过深入学习和理解近代史，我们才能更好地认识和把握当代社会的发展趋势，为国家的繁荣和发展做出更大的贡献。

大学近代史课内实践报告(2篇)

第1篇一、实践背景近代史作为我国高等教育中的一门重要课程，旨在帮助学生了解我国从1840年鸦片战争到1949年新中国成立这段历史时期的发展脉络。

为了更好地将理论知识与实践相结合，提高学生的历史素养和分析能力，我们班级在近代史课程结束后，组织了一次以“近代史人物与事件”为主题的课内实践报告活动。

二、实践目的1. 通过查阅资料、分析案例，加深对近代史人物与事件的理解。

2. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

3. 提高学生的历史思维和表达能力。

三、实践内容本次实践报告主要围绕以下内容展开：1. 选择一位近代史上的重要人物，对其生平事迹、主要贡献及历史地位进行深入分析。

2. 选取一个具有代表性的近代史事件，探讨其发生原因、发展过程及历史影响。

3. 结合个人观点，对所选人物或事件进行评价。

四、实践过程1. 小组分组：将全班同学分成若干小组，每组4-5人，每组选择一个近代史人物或事件作为研究对象。

2. 查阅资料：各小组分工合作，通过图书馆、网络等渠道查阅相关资料，收集整理人物生平、事件背景等信息。

3. 分析讨论：各小组对收集到的资料进行深入分析，讨论人物或事件的特点、影响等，形成初步结论。

4. 撰写报告：各小组根据讨论结果，撰写实践报告，包括人物生平、事件概述、分析评价等部分。

5. 汇报展示：各小组推选代表进行报告展示，其他小组成员进行提问和评价。

五、实践成果1. 深入了解近代史人物与事件：通过本次实践，同学们对近代史人物与事件有了更加全面、深入的了解，提高了历史素养。

2. 培养自主学习能力：同学们在查阅资料、分析讨论的过程中，培养了自主学习能力，提高了解决问题的能力。

3. 提高团队合作精神：各小组成员在实践过程中，相互协作、共同进步，增强了团队合作精神。

4. 提升历史思维和表达能力：同学们在撰写报告、展示过程中，锻炼了历史思维和表达能力。

六、实践总结本次近代史课内实践报告活动，取得了圆满成功。

同学们在活动中不仅学到了知识，还提高了综合素质。

(2023)关于大学生对中国近现代史纲要课程的认识调研的调查报告(一)

(2023)关于大学生对中国近现代史纲要课程的认识调研的调查报告(一)大学生对中国近现代史纲要课程的认识调研报告调查背景该调查旨在了解当前大学生对中国近现代史纲要课程的认识及其对该课程的认识程度、学习兴趣等情况进行调查。

调查方法采用问卷调查，通过线上及线下方式进行。

调查对象为不同年级、不同专业的大学生。

调查结果大学生对中国近现代史纲要课程的认识程度•72%的被调查者知道有该课程存在。

•28%的被调查者不知道该课程的具体内容。

大学生对中国近现代史纲要课程的认识兴趣•61%的被调查者表示对该课程有浓厚的兴趣。

•23%的被调查者表示对该课程一般般，有兴趣但不强烈。

•16%的被调查者表示对该课程不感兴趣。

大学生对该课程的学习态度•88%的被调查者表示该课程对于了解中国的近现代史至关重要。

•6%的被调查者表示该课程只是“填鸭式”教育，对于自己日后的职业发展没有多大帮助。

•6%的被调查者表示对该课程毫无感觉。

分析与建议通过该调查数据可以看出，大学生对中国近现代史纲要课程的了解程度还有待提高，尤其是课程内容的具体情况。

然而，大多数学生对于该课程充满了浓厚的兴趣，认为该课程对于了解中国的近现代史至关重要。

因此，建议加强对该课程的宣传和推广，让更多的学生了解和充分认识到该课程的重要性。

同时，学校也可以在该课程的教学方式和内容上进行优化，更好地满足学生的学习需求和兴趣。

另外，针对那些对该课程不感兴趣或者认为该课程没有帮助的学生，可以采取一些措施来提高他们对课程的认识度，例如开设一些选修课程或者提供一些实践机会，让学生更直观地了解该课程内容的应用场景和实际意义。

此外，在教学过程中也可以采用一些互动性强的教学方式，让学生更加主动地参与其中，提升他们的学习兴趣和自我认知的水平。

总之，通过对该调查数据的分析和建议，我们可以更好地了解大学生对中国近现代史纲要课程的认识情况和学习态度，为教学和教育改革提供一定的指导和参考。

中国近代史实践报告范文三篇

中国近代史实践报告范文三篇第1篇: 中国近代史实践报告万事开头难,什么事都要有尝试,都要有开始,都要有经过,都要有失败.在经历了在超市的工作之后,明白了很多事情开起来简单,但实际上与我们的想象是有很大的差距的.一个小小的超市的经营也不容忽视,不但要有细心,还要有策略,谋划.总之,任何事情都要考虑周全.一、实习目的尝试经商的滋味,增加自己的阅历,因本人是文科生,需要有更多的体验,更多的经历.毕竟身在学校,接触社会的机会很少,趁着寒假有这样一个节日,好好大干一场.二、实习时间三、实习地点四、实习单位和部门五、实习内容炎炎烈日当头,正是因为有这样的环境,正激起了我要在暑假参加社会实践的决心.我要看看我能否在恶劣的环境中有能力依靠自己的又手和大脑维持自己的生存,同时,也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会,在实践中增长见识,锻炼自己的才干,培养自己的韧性,更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用,自己的能力能否被社会所承认.想通过社会实践,找出自己的不足和差距所在.由于家庭经济的原因,我不能像大多数同学一样,暑假可以好好在家玩玩、休息休息.我必须为我下学期的生活费考虑.我从高中毕业那年的暑假开始就在超市里打工了.由于我的表现还不错,老板比较喜欢我,所以这个暑假答应我在他的超市打工是理所当然的了.还没有放假,我就打电话到超市了,问老板是否愿意让我在他们超市工作,老板满口答应,非常希望我来工作.我当然非常高兴啦！闲话少叙,言归正传.那年我还没有到超市上班之前,我有一个长辈就跟我说:上班要多做事,少说话！话虽简单,但真正做起来就不简单了.俗话说:做坏人简单,做好人难啊！只要做一件坏事,在别人的眼里,这个人就是坏人！要想在别人眼里改变形象的话,就要做无数的好事,但还不一定能改变.要在众多同事、干部眼里一开始就流下一个好的映像可不是一件简单的事情啊！于是,我制定了以下几大要点.一、我决不破坏超市的规矩.俗话说:国有国法,家有家规.自然,作为一个单位也有相应的规定了.我们超市制定了很多的规定,比如:不可以串岗、不可以闲谈、不可以把手机带在身上等等.所谓不可以串岗,就是不可以擅自离开自己的岗位.我们每个理货员都有自己的岗位――分属各个货架.比如,我是百货这边的,就不能随便跑到食品那边去,食品上的人就不能随便走到我们百货这边.食品那边比较大,还分三个部分:饮料和冷柜、饼干类、休闲食品.为什么不可以随便串岗呢？其实是这样的:我们乡下,顾客不像大城市的市民素质高,经常会有顾客偷东西的.如果我们随便离开自己的岗位,那么这边的货架就没有人看着,东西就很容易少掉！同样,“不可以闲谈”也类似这个原因,如国际歌理货员没事做的时候都在一起闲谈,那么就没人看着货物了,东西少了又是损失！还有,“不可以把手机带在身上”,这个规定看似严格,其实是有其中的原因的.以前超市的同事们上班互相发短信息,不认真上班,没人看着货物.所以,后来经理就规定了:不可以把手机带在身上！可以把手机带来上班,但要放在办公室.对于这个规定,大家还是很理解的,毕竟上班要有上班的样子的,超市的营收和自己的收入有很大的联系的.当然,还有很多的规定,比如:上班不可以抽烟、不可以坐下来等等.所有的规定我基本上都能自觉地遵守的.我认为,这些是最基本的,当然要遵守了.二、不管是谁,随喊随到.在超市做理货员,有时还是很忙的.特别是星期一、星期二、星期三,这三天是结帐的日子,很多的供货商都在这几天送货,然后顺便结帐.有时候,一连几家供货商送货来,这时候就忙了,有很多货物卸在收货处.仅有几个人在收货处是忙不过来的.既要验货又要把货装走.于是,他们就需要人来帮忙了.我是刚来的,当然不能呆在一边看了,为了表现好一点,我都是很主动地跑过去,把各个柜台的货物分开,并分别送到各个货架附近,再卸下来.如果是一般的货物倒是没什么,但有时候有的商家送的是饮料、酱油、食用油之类的货物就很重了.一箱都是好几瓶！很重的！我们超市进货都是几百箱饮料、几十箱油的,每卸一次都特别累！有时,睡觉到了早上,手膀都疼,还全身没劲！没办法,谁让我是新来的呢？所以,不管有多累的活,我都会很积极很主动地去帮忙.于是乎,我在同事眼里我是个积极的,在干部面前我也给他们留下了好的映像！三、如果没有货要上的话要找点事情做.所谓“上货”,是我们常说的话,说通俗点,就是“补货”.货架上的货物被顾客买走了,货架不就空了吗？还卖不卖东西了？这不行,得从仓库把同样的产品拿来补到原来的位子上去.如果超市的顾客很多的话,不能只顾着补货,要看着点的.当然,不是每时每刻都有货上的.有时,货架上的货物都补齐了,不就是没有事做了吗？就站在一个地方看着货架发呆,还是来回来回闲逛？当然不是了！如果没有什么顾客,也没有货要补,在过道里走来走去,被经理看到是不怎么好的,感觉上我没事做,在混时间！毕竟是私企老板,不会养一些闲人的.老板雇佣你,是要你为他创造财富的,不是养你的.所以,我应该找些事情做一下:抹货架.货架一段时间不抹后,就会有一些灰尘,顾客看到有灰尘的产品,感觉上就像这件产品时间长了、旧的,自然就不会买了.这样不但给顾客流下了个坏映像,而且货物就卖不出去了.谁也不希望我们的东西卖不出去的.其实,抹货架还有个好处:可以坐下来！这个很好,在超市是不可以坐下的,谁能连续站那么长时间啊？所以,在没有什么顾客而且没有货补时,可以抹货架.正是有了以上几点要领,我在超市表现还是相当好的.在超市里打工我还学到了很多的东西.现在,我们镇上的超市越开越多,大家为了吸引更多的顾客,自然价格战就打起来了.有时候,还能看到有别的超市的员工到我们这里来看价格.我们有时候也被经理安排到别的超市去看价格.对于做“间谍”,我还总结了一个经验:要装作是买东西的顾客,而且一定要像！一般超市是不会对真正的顾客有疑心的.最重要的是:不能用笔抄价格！有的超市的员工就在我们这里用笔抄价格！自然,被我们经理请到办公室喝茶是少不了的. 话说回来,商家的恶性竞争对消费者来说是绝对有好处的,但是作为经营者,我们是不愿意看到的！价格低了,利润自然就少了,我们的工资、奖金可都是与这个利润有着直接联系的啊！总的来说,在超市里打工是绝对有收获的.我提前进入了社会,提前了解了社会,对这个社会提前有了认识,我以后在社会上就能少走点弯路.更何况我暑假两个月还拿了一千多的薪水呢？虽然这一千块不算多少,但是算上学到的东西是不是很值呢？总比天天在家看电视、上网好吧？那么,我的社会实践活动就从我的找工作拉开了序幕.我穿着大头皮鞋,带着我的绿色毡帽,骑着我的二手脚踏车带着希望与渴望,开始了我的找工作的征程.一开始,对自己手工艺期望很高,没有月薪两千不干.经过艰苦的找寻工作,很多的地方的招聘都要有工作经验的优先,一听说我没有经验就跟我说“这样吧,你回去等消息吧,如果需要的详,我会通知你的”.经过多次面试的失败,我总结了自己失败的原因.主要有两个方面的原因.一个方面是自己眼高手低,自己根本自身素质没有达到一定的水平,五个方面是自己没有给自己一个很好的定位,没有找准自己的位置.总结了以前的失败的教训,摆正好自己的位置,仅正是社会实践只要有工作,能供饭吃,任何苛作都干.于是我找到了一家餐饮酒楼.老板看我人高马大,身体强壮,就让我来做传菜员.第二天,我便开始了我的暑期社会实践生活.刚开始的时候心理极不平衡.心想来从小到大读了这么多的书,家里花了那么多的钱把我培养长大成人,可现在只能端端盘子,瑞怎么着在学校里也是个学生会干部,多少也有点社会能力,心理学徒有点失落再加上传菜部领班是个小学文化的,还对我指手画脚,确实心理上很不舒服.第2篇: 中国近代史实践报告近代史社会实践报告——参观抗日战争纪念馆缅怀过去的历史，才能找到未来奋斗的方向;铭记所经历的艰难困苦，方能倍加珍惜现在的美好生活。

大学生近代史实践报告

大学生近代史实践报告近代史是我们了解历史发展的关键时期，对于大学生来说，了解近代史对于培养爱国情怀、坚定信仰、树立正确的世界观和价值观至关重要。

为了更好地促进大学生对近代史的学习与理解，我参加了学校组织的近代史实践活动。

本篇报告将重点介绍我的亲身经历和所得到的收获。

在实践活动中，我们前往了参观重要历史遗址、举办主题讲座、与专家学者进行研讨交流等。

通过亲身参观历史遗址，我深刻感受到了历史的厚重与峥嵘。

例如，在参观抗日战争遗址时，我看到了壮烈的烈士陵园和英勇的抗日战士石像，这使我对抗战历史有了更加真实的感受。

同时，在主题讲座中，专家学者向我们介绍了近代史的重大事件、主要人物和经典著作，进一步扩宽了我们的知识面。

通过实践活动，我深刻认识到近代史对于我们的现实意义。

我们不能忘记历史，只有了解历史，才能更好地走向未来。

近代史是我们的源泉，也是我们的血液。

了解近代史可以培养我们对祖国的热爱之情，激励我们为实现民族复兴而奋斗。

近代史中的伟人们给予了我们很多宝贵的智慧和启示，他们的崇高精神和顽强意志是我们力量的源泉。

借此机会，我还了解到了一些历史上的重大事件和人物。

比如，我深入学习了五四运动、五卅运动以及抗日战争等伟大历史事件，深入了解了鲁迅、周恩来等革命先驱的杰出贡献。

这些历史事件和人物让我更加坚定了自己的信念和追求，也让我感受到了伟人们的魅力和伟大成就。

此外，近代史实践活动还提高了我与他人合作的能力。

在参观历史遗址和研讨交流过程中，我与同学们紧密合作，互相学习和交流，共同完成各种任务。

这个过程不仅增进了我们之间的友谊，也培养了我们的团队意识和协作能力。

通过与专家学者的交流，我还学到了一些针对问题的解决方法和思考方式，从而提高了自己的思维能力和解决问题的能力。

综上所述，近代史实践活动对于大学生是一次宝贵的学习机会。

通过实践活动，我们不仅了解了历史，增长了见识，还培养了自己的爱国情怀和正确的价值观。

在这个过程中，我们与历史接轨，与伟人心灵相通。

大学生对时事关注度调查报告

思想政治理论课实践报告（本科生）中文标题大学生对国际国内时事关注度调查报告学生姓名校园卡号指导教师学院专业年级目录一、摘要 (1)二、前言 (1)三、调查资料分析 (2)四、总结 (6)五、建议 (7)六、附录 (8)关于我校大学生对国内国际时事关注度调查报告一、摘要：每个人自身的发展与国家和社会的发展密切相关，关心国际时事就是关心自己的生存环境，关心自己的前途命运。

尤其是近一年来，新一届领导人上台大力反腐，加强党政建设，在社会上引起了强烈反响，在大学生范围内也激起了不小的波澜。

世界格局，社会状况都与我们的生活息息相关，尤其是我们新一代的大学生，作为祖国未来的建设者，我们更应该将自身的发展和祖国的需要紧密结合起来。

那么就需要我们家事国事天下事，事事关心。

了解国际与国内政治、经济走向，准确的把握住时代的脉搏，紧随着时代的潮流，积极响应党和政府的号召。

关心国际国内时事能增强大学生的社会责任感，国家荣誉感。

当代大学生肩负着振兴中华的使命，关心国际国内时事，胸怀天下，才能成长为有用之才。

为此，我做了此次关于大学生对国际国内时事关注度的调查。

二、前言大学生，作为祖国未来的建设者，对社会时事政治的关注情况到底如何呢？随着生活水平的提高、教学硬件设施的完善，大学生在学习之余把时间都花在哪了呢？目前，很多高校的大学生对时政一知半解，他们不是一味研读课本就是沉迷于网络或者跟着自己的恋人整天漫步校园，对社会时政没有较为深入的了解。

国家兴亡，匹夫有责。

作为当代大学生，我们不能仅仅沉醉于风花雪月的安逸生活，应该有居一隅而晓天下的胸怀。

不同专业，不同的学生对于时政的关心情况不同，况且，鉴于男生和女生的兴趣爱好不同，那么他们对时事的关注度又会有什么区别呢?带着这些问题，我就大学生对国际国内重大事件关注度问题以调查问卷的形式进行了抽样调查。

此次调查旨在了解大学生对国际国内重大事件的关注度和了解度，以及男生和女生对国际国内事件的了解度是否不同和各自的侧重点。

关于90后大学生对中国近代史的认识和关注时事的调查报告

关于90后大学生对中国近代史的认识和关注时事的调查报告一、摘要作为90后大学生，要对近代史有所认识和关注时事，为深入了解他们的认识和关注等各方面状况，而进行了调查。

本调查以问卷调查的形式获得他们的各种真实的想法，在此基础上并提出自己的观点和建议。

从而总结提出提高90后大学生对中国近代史的认识和时事的关注的一些看法建议，并能让大家能够认识到其重要性，积极主动地去了解，还有提出一些值得借鉴的学校的教学方式。

二、调查背景在大学正是形成正确的人生观价值观的关键阶段，在此阶段关注时事和了解祖国的近代史有着非比寻常的意义，可以为自己的人生目标或者方向提供很大的帮助。

清代杰出思想家龚自珍曾说过：“灭人之国，必先去其史。

”90在校大学生是社会的栋梁和国家未来的建设者。

他们是否了解新中国的历史，不但关系到高等院校思想政治教育的进展，关系到社会主义核心价值体系的构建和多民族统一国家历史文化的认同，而且关系到中国特色社会主义事业的兴衰和整个中华民族的前途和命运。

大学生中基本都是团员，少部分是入党积极分子，他们是国家的后备库肩负着党和国家未来的希望应时刻关注国家动态，了解目前的发展状况以及国内外形势。

这样才能知道国家在目前以及今后所面临和需要解决的问题了解发展的趋势掌握国际发展的动态才能更好地为国家多做贡献，实现大学生的自身价值。

而目前90后大学生，忙于学习专业课，也有的总是上网玩游戏、聊天看电影；有些学校在中国近代史和时事的教育教学方式不够规范等等三、调查对象由于各校对学生的有关中近史和时事的普及方式可能有所不同，而且，不同学校的学生获取这方面的信息可能也会不同，为了得到更全面的了解，调查对象为全国高校的90后大学生，采取网上问卷调查的形式进行。

难度比较大。

四、调查时间2012.11.10——2013.2.5调查内容1．对中近史和时事的了解程度通过随机选择题和简答题的方式进行调查，通过分数的评定分为基本了解，了解，不太了解。

近代史社会实践调查报告

近代史社会实践调查报告作为一名近代史学生，一直以来都想要更深入地了解近代史的各个方面。

因此，在一番思考之后，我决定进行一次关于近代史的社会实践调查。

这篇文章就是对这次调查的详细记录。

一、调查目的我进行这次调查的目的是想了解近代史对不同人群的影响。

我希望通过收集不同人群的意见和反馈，可以进一步了解近代史在当代社会中的意义和影响。

二、调查范围和方法调查范围主要包括高中生、大学生、社会工作者和老年人四个群体。

我选择这些群体主要是因为他们代表了不同阶段的人群，可以给出不同的观点和认识。

我采用的调查方法主要是问卷调查和访谈。

对于高中生和大学生这两个群体，我设计了一份包含开放式和闭合式问题的问卷。

而对于社会工作者和老年人，我则采用访谈的方式进行。

三、调查结果1. 高中生在我的调查中，高中生表示他们学习近代史主要是为了考试，而他们对于近代史本身的意义和意义并不是很了解。

他们认为，近代史对于他们的生活没有太大的影响和意义，对于社会的建设和发展也没有什么帮助。

2. 大学生大学生对于近代史的认识和理解相对更加深入和全面。

他们认为，近代史不仅仅是一门学科，更是一种文化和精神。

近代史可以让我们了解到历史的发展和变迁，从而为未来的发展和建设提供借鉴和指导。

3. 社会工作者社会工作者在他们的工作中，经常需要处理一些历史事件和问题。

他们认为，近代史对于了解社会和人类发展的演变非常重要。

通过对历史的了解，他们可以更好地处理当前社会问题，为社会的进步做出贡献。

4. 老年人对于老年人来说，他们经历了许多历史事件和变革。

他们认为，近代史对于理解人类历史和文化的发展非常重要。

同时，近代史也可以让他们回忆和铭记那些历史事件和人物，从而让他们更好地珍惜现在的生活。

四、个人感受通过这次社会实践调查，我深刻地认识到了近代史的重要性和意义。

近代史不仅仅是一门学科，更是一种文化和精神。

通过对近代史的深入研究和了解，我们可以更好地了解到历史的发展和演变，为未来的发展和建设提供更好的指导。

大学生近代史实践报告

大学生近代史实践报告近代史是一门重要的学科，通过研究近现代历史事件和人物，我们可以更好地了解我们的过去，理解我们的现在，展望我们的未来。

为了加深对近代史的学习和认识，我们大学生社团在学校近代史教育中心的指导下，开展了一次实践报告活动。

本报告旨在记录我们的实践经历，并总结出对近代史学习的体会与感悟。

1. 活动背景与目的大学生社团一直致力于为学生提供学科拓展的机会，帮助他们将所学知识与实际生活相结合。

近代史实践报告活动的背景是为让学生在教室之外更加深入地了解近代史，培养他们的独立思考和实践能力，增进他们对于历史和国家的认同感。

2. 活动过程我们的活动以近代史博物馆为基地，分为几个阶段。

首先，我们参观了馆内的展览，通过观看珍贵文物、实物和影像资料，了解了近代中国的发展历程。

随后，我们分组展开小组研讨，针对特定历史事件和人物进行深入讨论，并撰写了相关报告。

最后，我们进行了一次展示与分享会，通过口头报告和展示板，将我们的研究成果展示给同学们和老师们。

3. 实践成果与收获通过实践活动，我们取得了一系列的成果。

首先，我们对近代史有了更深入的了解，从而对历史事件和人物有了更全面的认知。

同时，我们也培养了独立思考和研究的能力，在小组研讨和报告撰写中，我们学会了合理分配时间和资源，团结协作，相互学习。

此外，我们还提高了口头表达和展示能力，在展示与分享会上，我们能够自信地面对观众，清晰地表达我们的研究成果。

4. 对于近代史学习的体会与感悟通过这次实践活动，我们对于近代史学习有了更多的体会与感悟。

首先，我们认识到近代史的重要性，近代史是了解我们国家现状和发展趋势的基础。

只有通过对过去的了解，我们才能更好地把握当下和未来。

其次，我们深切感受到近代史是一个复杂而多元的学科，需要跨学科的知识来支撑研究。

在研究过程中，我们经常要查阅历史文献、政治经济学、社会学等多个学科的资料，才能得出综合全面的结论。

最后，我们也认识到近现代历史事件和人物不仅仅是文字记载，它们有实物、有场景、有图片和音像资料，我们需要多样化的学习方式来理解和掌握。

大二近代史社会实践报告(2篇)

第1篇一、前言近代史是我国历史上一个充满变革与挑战的时期，从鸦片战争到新中国成立，这一百多年的时间里，我国经历了从封建社会到半殖民地半封建社会，再到新民主主义社会的巨大转变。

为了更好地理解这段历史，提高自己的社会责任感和历史使命感，我们大二历史专业的学生开展了为期一个月的近代史社会实践。

以下是本次社会实践的报告。

二、社会实践背景与目的1. 背景：随着我国经济的快速发展，国际地位不断提高，人们对历史的认识和理解也越来越深刻。

近代史作为我国历史上一个重要的阶段，其重要性不言而喻。

为了让学生深入了解近代史，提高自己的历史素养，我们组织了这次社会实践。

2. 目的：（1）通过实地考察，让学生亲身感受近代史的变迁，加深对历史的理解；（2）提高学生的社会实践能力，培养他们的团队协作精神；（3）激发学生对历史的热爱，增强民族自豪感。

三、社会实践内容与过程1. 内容：（1）参观历史遗址：如南京中山陵、南京总统府、上海外滩等；（2）采访历史见证人：邀请经历过近代史的老人，了解他们的亲身经历；（3）查阅历史文献：收集近代史相关书籍、报纸、杂志等，进行深入研究；（4）撰写实践报告：将实践过程中的所见、所闻、所思进行总结。

2. 过程：（1）前期准备：确定实践主题，制定实践计划，分组分工；（2）实地考察：按照计划，分组进行参观、采访、查阅文献等活动；（3）总结归纳：将实践过程中的资料进行整理，撰写实践报告；（4）成果展示：举办实践成果展，分享实践心得。

四、社会实践成果与体会1. 成果：（1）完成了一篇篇实践报告，记录了实践过程中的所见、所闻、所思；（2）收集到了大量的历史资料，为今后的研究提供了丰富的素材；（3）培养了学生的团队协作精神，提高了社会实践能力。

2. 体会：（1）近代史是一个充满苦难与辉煌的时期，我们要铭记历史，珍惜现在；（2）历史的发展是曲折的，但只要我们坚定信念，就一定能够走向光明；（3）社会实践是提高自身综合素质的重要途径，我们要积极参与，不断成长。

大学生近代史实践报告

大学生近代史实践报告大学生是一个特殊的群体，他们是年轻人的代表，同时也是未来社会发展的中坚力量。

大学生近代史实践报告是大学生们锻炼自己，增强自己见识和能力的好途径，也是了解近代史的重要方式。

一、为什么学习近代史很重要？近代史是指从清朝末期到现代的历史时期，这个时期涉及到我们现在生活的各个方面，包括政治、经济、文化、思想等等。

学习近代史对我们了解当代社会的发展进程、社会现象的形成机制以及理解现代思想的渊源等方面都有很大的帮助。

通过学习近代史，我们可以看到历史的长河，领悟人类社会追求自由、平等、博爱的一贯追求，进而认识到民族复兴和国家强盛的必要性。

二、大学生近代史实践报告的意义大学生近代史实践报告是一种实践教学方式，也是一种社会实践。

通过实践报告的撰写，可以让学生更加深入地了解历史，掌握历史的研究方法，锻炼学生的写作能力和宏观思维能力。

同时，实践报告也是一种社会实践，可以加深学生对社会的了解，让他们融入到社会生活中，掌握社会实践经验。

三、如何撰写好大学生近代史实践报告？1.选好题目选好题目是撰写好大学生近代史实践报告的关键。

可以从自己所学专业的角度出发，结合实际问题选题，也可以从学科融合和历史视角出发选题。

2.搜集资料搜集资料是撰写好大学生近代史实践报告的基础。

要用多种途径搜集资料，包括书籍、报纸、杂志、互联网等多个渠道，对资料进行筛选和鉴别，挑选最有代表性、权威性和可信度较高的资料进行引用。

3.整理材料整理材料是撰写好大学生近代史实践报告的必要步骤。

要根据论文的主题和目标整理资料，将资料逐一梳理，进行系统归纳和整合。

同时，在梳理过程中也要特别注意发现一些有价值的细节和切入点，写出有洞见的论文。

4.论文表述方式论文表述方式是撰写好大学生近代史实践报告的关键。

要注重论文的逻辑性和连贯性，要注意段落的过度和衔接，使文章清晰明了，表述简练，没有繁琐的冗长句子，但也不能简略得草率。

5.重视参考文献参考文献是撰写好大学生近代史实践报告的重要组成部分。

中国近代史纲要社会实践调查报告范文(3篇)

中国近代史纲要社会实践调查报告范文(3篇)中国近代史纲要社会实践调查报告120世纪的中国发生翻天覆地的变化。

19__年孙中山领导的辛亥革命，废除了封建帝制，创立了中华民国，但是中国人民反帝反封建的历史任务还没有完成。

此时，袁世凯、张勋等复辟帝制;军阀割据混战，民不聊生;而后又遭遇法西斯的日本的入侵?民族危难关头，以共产党和国民党为代表的两派爱国人士正积极的投身革命，意图变革中国这种混乱的局面和维护国家的领土完整。

由此就有了后来两次两党合作美好的局面。

19__年日本发动了九一八事变，像世人宣告了它是多么觊觎中国的野心。

但此时我们的人民还未觉醒，他们正忙着安内，国共在经过第一北伐合作之后，国民党意识到共产党将会成为以后的大对手，在蒋介石的领导下就无故开始叛变并大肆搜捕共产党人士，他可能吸取了近代为了富国强民所做的先大力增强国内实力即师夷长技以制夷的策略，提出了“攘外必先安内”的主张。

我们忙着肃内，而日本正全力的为侵略中华做着充分的准备呢!我们还不知道我们即将面对的灾难。

19__年7月7日的卢沟桥事变拉开了日本侵华的序幕。

因为蒋的坚持不抵抗政策使得日本迅速侵占了中国东北，从而加快了日本侵华的进程，加深了日本嚣张的气焰，加强了日本侵华的部署，加紧了横扫亚州的动作。

共产党站在时代的高度分析了当时的时局，做出了团结全国，共同抗日的主张，获得了全国人民的支持。

抗日根据地相继建立和巩固;游击小分队陆续组成并发挥作用;抗日统一战线慢慢的壮大;中国军队英勇的开始阻击日军?而此时蒋介石也无力顾及安内的事情，也加紧投入到抵抗外来侵略的战略上来。

我们都知道，蒋先生小时后深受入学的熏陶，青年时代是去日本留过学的，是从陆军士官学校毕业的，而且在民国成立后追随孙先生，它在军事、政治、文学才能和素养也是相当精明的。

所以在孙先生逝世后，中华民国在他领导下也具有相当的战斗力的。

中国近代史纲要社会实践调查报告2我们小组经过讨论后决定社会实践的地点选在位于浦东新区川沙镇华夏东路2629号的川沙烈士陵园。

近代史社会实践调查报告

近代史社会实践调查报告摘要：本次社会实践调查以近代史为主题，旨在深入了解近代史对社会的影响和人们对历史事件的认知。

通过实地走访和调查问卷，我们收集了大量的数据和意见反馈，并进行分析和总结。

本报告将详细介绍我们的调查方法、调查结果以及对近代史的思考和感悟。

一、调查方法为了全面了解社会对近代史的认知和观点，我们采用了多种调查方法。

首先，我们组织了实地走访，前往博物馆、纪念碑、历史遗址等地，参观展览和听取讲解，从中获取关于近代史的直观印象。

其次，我们设计了一份调查问卷，随机发放给民众，并邀请他们填写并提供对近代史的看法。

最后，我们在社交媒体平台上发布了一些相关的问题，收集网友们对近代史的讨论和观点。

二、调查结果根据我们的调查数据和反馈意见，我们得到了以下调查结果：1. 近代史事件的重要性：大多数被调查者认为近代史事件对社会的影响是巨大的，涉及政治、经济、文化等方面，对社会的发展产生深远影响。

2. 近代史知识的认知程度：虽然大部分受访者对近代史事件有所了解，但对具体细节和历史人物的认知程度不高，有待进一步学习和了解。

3. 近代史教育的重要性：绝大多数受访者认为近代史教育至关重要，可以帮助人们认识历史，汲取教训，促进个人和社会的发展。

4. 近代史的价值和意义：被调查者普遍认为近代史拥有珍贵的历史价值和深刻的时代意义，对于传承和弘扬优秀传统文化具有重要作用。

三、对近代史的思考和感悟通过这次调查实践，我们深刻认识到近代史对社会的重要性和人们对历史的认知程度。

近代史是我们了解和认识社会发展的重要窗口，其事件和教训对我们当下和未来的发展至关重要。

因此，我们应该加强近代史教育，提高人们的历史素养和认知水平，以便更好地应对社会变革和发展的挑战。

结论：通过本次社会实践调查，我们了解到近代史对社会和人们的意义和影响。

在加强近代史教育的同时，我们要关注社会的变革和发展，不断探索近代史的价值和意义，并将其运用到实际生活和社会建设中。

大学生近代史社会实践报告

大学生近代史社会实践报告近代史是一门重要的学科，它帮助我们了解历史上发生的事件和对社会产生的影响。

作为大学生，我们有责任参与社会实践，以深入了解这段重要历史，并从中汲取智慧和经验，为我们的未来发展奠定坚实基础。

在社会实践中，我参加了一次深度考察活动，探索了近代史的重要事件和背后的故事。

我有幸走访了一些历史名胜以及一些重要的博物馆，这使我对近代史有了更加深入的认识。

首先，我参观了一个展览，展示了中国近代史的重要转折点之一——辛亥革命。

我通过观看珍贵的历史照片、文件和文物，了解到中国近代史上第一次民主革命的艰辛历程。

我被那些毅然决然投身革命的先烈的担当精神所感动。

我深刻体会到，在当时的历史背景下，中国人民为了国家的民主、富强付出了巨大的努力。

接着，我去了一个展示日本近代史的博物馆。

这里展示了日本从封建社会向现代社会转变的过程。

通过大量的展品和实物，我深入了解了日本近代史上的重要事件，如明治维新以及日本在二战期间的侵略行为。

这让我明白了一个国家如何通过改革来实现自己的现代化目标，以及战争给一个国家和人民带来的深重痛苦和伤痛。

在实践中，我还采访了一些长者，听他们分享了他们亲身经历的历史故事。

通过他们的口述，我更加生动地了解了中国近代史上一些重要事件的真实情况。

这让我深刻感受到历史的沧桑巨变，以及人们生活的困苦与奋斗。

回想起整个社会实践的经历，我领悟到了几个重要的方面。

首先，历史是一面镜子，我们可以从中看到自己。

通过深入研究近代史，我明白了现代中国的来之不易。

我们应当珍惜今天的幸福生活，同时要有责任感和使命感，为实现社会的进步和发展贡献自己的力量。

其次，历史是一本教科书，我们可以从中汲取智慧。

通过对近代史的学习和实践，我明白了人民的力量是不可低估的。

当一个国家的人民团结一心，追求共同的目标时，他们可以改变历史的轨迹。

这也告诉我们，作为大学生，我们要积极参与社会事务，发挥我们的力量，为社会的发展贡献力量。

最后，历史是一面镜子，我们可以从中看到自己的未来。

近代史实践教学调查报告(3篇)

第1篇一、引言近代史是我国历史上一个非常重要的时期，这一时期的历史事件对我国的发展产生了深远的影响。

为了更好地了解和传承近代史，提高学生的历史素养，我校组织开展了近代史实践教学活动。

本次调查旨在了解近代史实践教学的具体情况，分析存在的问题，并提出改进建议。

二、调查对象与方法1. 调查对象：本次调查对象为我校全体学生，共计1000人。

2. 调查方法：采用问卷调查法和访谈法。

通过问卷调查了解学生对近代史实践教学的满意度、参与度、收获等方面的情况；通过访谈法深入了解教师在实践教学过程中的困难、经验以及学生对实践教学的意见和建议。

三、调查结果与分析1. 学生对近代史实践教学的满意度调查显示，学生对近代史实践教学的满意度较高。

具体表现在以下几个方面：（1）80%的学生认为近代史实践教学有助于提高自己的历史素养；（2）70%的学生认为实践教学有助于加深对近代史知识的理解；（3）60%的学生认为实践教学有助于培养自己的团队协作能力。

2. 学生对近代史实践教学的参与度调查结果显示，学生参与近代史实践教学的积极性较高。

具体表现在以下几个方面：（1）90%的学生表示愿意参加近代史实践教学活动；（2）80%的学生表示在实践教学活动中积极参与讨论、互动；（3）70%的学生表示在实践教学活动中主动承担任务、承担责任。

3. 学生对近代史实践教学的收获学生对近代史实践教学的收获主要体现在以下几个方面：（1）60%的学生表示通过实践教学活动，对近代史事件有了更深入的了解；（2）50%的学生表示通过实践教学活动，提高了自己的历史思维能力；（3）40%的学生表示通过实践教学活动，学会了如何运用历史知识分析现实问题。

4. 教师对近代史实践教学的困难与经验（1）困难：部分教师反映，实践教学过程中存在以下困难：①时间安排紧张，难以充分开展实践教学；②实践教学资源不足，如实地考察、参观等；③学生参与度不高，积极性不足。

（2）经验：部分教师在实践教学过程中积累了以下经验：①合理安排时间，确保实践教学顺利进行；②充分利用学校和社会资源，丰富实践教学形式；③注重激发学生兴趣，提高学生参与度。

大学生近代史社会实践报告

大学生近代史社会实践报告在进行大学生近代史社会实践之前，我们需要先明确实践的目的和内容。

近代史社会实践旨在通过实地考察、学习和交流，深入了解近代史的重要事件和人物，培养学生对历史的兴趣和认识。

下面是对于实践项目的详细说明和分析。

实践目的：加深对近代史的认识和理解，培养学生良好的历史意识和爱国情感。

实践内容：通过参观博物馆、纪念馆以及与当地老一辈人进行座谈等方式，了解近代史重要事件的背景、原因和影响，并探讨近代史对于现代中国的意义。

实践流程：1. 预先研究：在实践前，我们需要阅读相关参考书籍和文献，学习有关近代史的知识，以便更好地理解实践现场的内容。

2. 参观博物馆/纪念馆：在实践过程中，我们将参观近代史博物馆或纪念馆，了解历史事件的展览和陈列，同时也可以通过展品和文物进一步了解历史背景和故事。

3. 座谈交流：与当地的老一辈人进行座谈，听取他们亲身经历和见证的历史故事，了解历史事件对他们个人和社会的影响，加深对历史的感受和认识。

4. 回访总结：实践结束后，我们将进行回访总结，整理所学内容，撰写实践报告，并进行交流和分享。

实践成果：1. 深入了解历史事件：通过参观博物馆和座谈交流，我们可以深入了解历史事件的细节和背景，对历史事件的发展和影响有更全面的认识。

2. 培养历史意识：实践过程中，我们能够切身感受历史的重大变革和影响，增强了对历史的认同和敬畏，培养了良好的历史意识。

3. 提高批判思维：通过实践的观察和研究，我们能够对历史事件进行批判性思考和分析，加深对历史事件的理解和把握。

4. 增强爱国情感：实践过程中，我们能够感受到历史事件对中国的影响和重要性，提高了我们的爱国情感和责任感。

综上所述，大学生近代史社会实践对于学生的历史认识和人文素质的培养具有重要意义。

通过实践活动，我们可以深入了解历史事件，提高历史意识和批判思维，增强爱国情感。

这样的实践活动也有助于我们更好地认识和理解历史，为未来的学习和研究打下基础。