学前儿童语言教育模拟试卷参考答案
2023年自考专业(学前教育)《学前儿童语言教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁(带答案)试卷号：28
2023年自考专业(学前教育)《学前儿童语言教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁（带答案）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共45题)1.【判断题】语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其构成成分来说，包括音、形、义三个方面。
（）正确答案：错误2.【单选题】说明性讲述教育活动的基本组织过程的最后一步是()。
A.选择恰当的讲述凭借物B.根据儿童核心经验的发展特点设定教育目标C.帮助儿童理解讲述内容D.使用一定的教育组织策略设计组织说明性讲述活动正确答案：D3.【问答题】名词解释：自然观察法正确答案：在日常生活的自然状态下，有目的、有计划地对儿童的语言发展进行直接观察、记录，从而获取儿童语言发展信息的方法。
4.【填空题】根据凭借物的特点，讲述活动分为：______、______ 、______ 、______ 。
正确答案：看图讲述、情景讲述、生活经验讲述、实物讲述5.【单选题】生活活动中的前识字环境所运用的书写语言按照功能可以分成三类：进程类、名称类和()。
A.图示类B.情境类C.标识类D.警示类正确答案：D6.【填空题】语言符号的________和________是对立的统一，人们不能随意更改已经约定的音义关系。
正确答案：任意性强制性7.【单选题】行动研究法的特点是具有________。
A.间接针对性B.直接针对性C.具体性D.整体性正确答案：B8.【单选题】学前儿童语言教育目标的第二个层次是（）A.总目标B.活动目标C.年龄阶段目标D.课程目标正确答案：C9.【问答题】简述我国幼儿语言教育总目标的具体内容;正确答案：2001年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》，对幼儿园语言教育的目标的具体内容概括如下：乐意与人交谈，讲话礼貌;注意倾听对方讲话，能理解日常用语;能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事，看图书;能听懂和会说普通话。
10.【问答题】名词解释：学前儿童文学作品正确答案：学前儿童文学作品：是指与0-6 岁儿童心理发展水平及接受能力和阅读能力相适应的各类文学作品的总称。
学前儿童语言教育期末模拟试题参考答案
学前儿童语言教育期末模拟试题参考答案一、填空题（每空1分，共20分）1.口头书面书面的符号2.语言获得语言学习语言教育3.独词句的出现从独词句到双词句4.后天环境论先天决定论先天与后天相互作用论5.前言语言语发生6.产生交际倾向学习“交际”规则扩展交际功能7.专门的机构教师自己8.专门的语言教育内容渗透的语言教育内容二、判断题（每小题1分，共20分）1.×2.×3.×4.√5.√6.√7.√8.×9.√ 10.√11.× 12.× 13.× 14.√ 15.× 16.√ 17.× 18.√ 19.√ 20.×三、问答题（前4题每小题5分，后2题每小题10分，共40分）1.学前儿童语言教育的研究任务，主要包括：（1）进一步探索学前儿童语言教育的功能和作用：①促进学前儿童语言和行为的社会化进程；②提高学前儿童的学习能力，促进其智力发展；③促进学前儿童语言学习的兴趣；④学好口语，提高早期阅读能力，为学业成就和未来成功打好基础。
（2）解释学前儿童语言发展过程及现象，揭示学前儿童语言发展的特点与教育规律，并运用规律来促进学前儿童的语言发展2.早期阅读具体的内容有以下三个方面：（1）前图书阅读经验（初步了解阅读图书的基本技能；会听成人朗读图书中的文字，能边看边听边理解；养成喜欢阅读和爱护图书的良好习惯）；（2）前识字经验（知道文字具有具体意义；理解文字的功能作用；知道文字和语言的多样性经验）；（3）前书写经验。
①汉语文字的独特书写风格；②知道书写汉字的工具，初步了解可以使用不同的笔来书写汉字；③初步尝试用正确的书写姿势学习写自己的名字。
3.（1）讲述活动需要有一定的讲述对象。
（2）讲述活动是培养独白语言的主要途径。
（3）讲述活动具有相对正式的语言情境。
（4）讲述活动中需要调动幼儿的多种能力。
4.（1）在游戏中蕴含着语言教育目标。
(完整word版)学前儿童语言教育试题及答案
《学前小孩语言教育》课程期末考试一试卷半开卷共4页20 14年（春）学前教育专业班级学号姓名题号一二三四五总分应得分（本试卷共 2 页，满分 100 分，90分钟完卷）注意事项：1、考生答题一定将答案按要求填写在答题纸上，不然成绩无效。
2、考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、填空题（每空 1 分，共 20 分）1、学前小孩语言教育主假如研究学前小孩、和的过程。
2、小孩掌握语言，要掌握、、，并将其运用成熟。
3、学前小孩语言学习遇到各种因素的影响，这些因素大概能够分为、和。
4、因为小孩在初期阅读中常常要借助成人的帮助才能进行，便成了初期阅读的主要方式。
5、学前小孩语言教育的基本任务就是促进，提升。
6、按叙述对象的特色分类，叙述活动分红、、、三种。
7、初期阅读环境包含和。
8、在小孩理解和使用新词时，经常出现词义“”、“”、“”的现象。
二、判断题（每题 1 分，共 20分）1. 在全部动物中，惟独人类拥有高度发展的语言系统。
（）2.“小孩口吃成因的检查”旨在商讨小孩口吃形成的可能原由，它属于现状检查。
()3.聋哑不会说话但能够思想，这说明思想能够走开语言而独自存在。
()4.发作声音和独词句的出现是小孩学话中重点的两步。
()5.后天环境决定论，重申环境和学习对语言获取的决定性影响。
()6. 0 —3 岁是小孩语言真实形成期间，也是小孩语言发展最快速阶段。
()7.重叠音出现是小孩初期语言发展的重要现象，是婴儿说话所表现特别的“小儿语”式发音。
()8. 培育婴儿优秀的聆听习惯，是发展口语的先决条件。
()9.会说一般话是小学语文教课的任务，因此少儿园不用使少儿在入学前基本掌握一般话音节的发音。
()10.识字是阅读活动的最基本的要求，因此少儿在识字前是不具备阅读能力的。
()11.少儿园的讲话活动旨在优秀的语言环境中，帮助少儿学习聆听，习得与别人沟通的方式。
一般没有明确的目的和计划。
()12.在美术教育活动中浸透语言教育，能够让小孩的对自己的作品进行叙述，也能够在绘画和手工活动时中，加进孩子喜闻乐道的儿歌等。
学前儿童语言测试试题及答案.doc
2011语言教育模拟试卷1-3页一、填空题每空1. 语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其构成成分来说，包括三方：语音词汇语法。
2.语言约定俗成前可以说有，约定俗成后则具有了任意性强制性。
3、语言观念是指人们对于语言的认识、情感、看法、态度和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法。
4.儿童母语习得的过程有着惊人相似:一般是从无意义的声音，发展到阶段，后进入阶段，再进入及至最后进入阶段单词句独词句双句多句成人句。
.5、婴儿说话呈现特殊的小儿语式发音，在发音上表现出的特殊策略常常有: 省略音替代音重叠音。
6.词义窄化的原因是儿童对某类事物的基本属性尚未达到适当的抽象和概括水平。
7.谈话活动的主要类型:日常生活中的谈话有计划的谈话活动开放性的讨论活动。
8 早期阅读环境包括和精神环境物质环境。
9. 是指教师运用有规则的游戏，训练幼儿正确发音，丰富幼儿词汇和学习句式的一种方法。
游戏法二、判断题每小题1分，共2 0分（1、5、6、7、9、10、14、15、17、19√）（2、3、4、8、11、12、13、16、18、20×）1. 幼儿的语言能力是在语言形式、语言内容和语言运用三方面交互作用的过程中逐渐发起来的。
2.语言是先天遗传的，生理上正常的孩子，长大就会使用语言。
3.聋哑不会说话但能够思维，这说明思维可以离开语言而单独存在4.学前全是指通过加强字、词、句的传授，全面发展学前儿童昕、说、读、前书写及语等的语言能力。
5.语言系统的上层是音义结合体，即符号和符号的序列，是表义单位。
6.行动研究法比较适合我国的国情，特别对于改革教育，教学方法是有益的。
7.先天与后天相互作用论认为，个体的认知结构来源于主体和客体之间的相互作用。
8成人的语言观念对儿童的语言学习没有多大影响。
9.学前儿童获得词义的过程比获得语音、语法的过程缓慢。
10婴儿出生后不久就有前语言交际的现象，如用不同的哭声表达需要，吸引成人的注。
11.会说普通话是小学语文教学的任务，所以幼儿园不必使幼儿在入学前基本掌握普通音节的发音。
教师公开招聘考试学前教育(幼儿园语言教育)模拟试卷1(题后含答
教师公开招聘考试学前教育（幼儿园语言教育）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 4. 判断题10. 活动设计题单项选择题1．儿童语言最初是( )。
A．独白式B．对话式C．连贯式D．创造性的正确答案：B解析：儿童语言最初是对话式的，而且具有极大的情境性。
知识模块：幼儿园语言教育2．儿童的前言语阶段，是一个在语言获得过程中的( )核心期。
A．语法B．语义C．语音D．词汇正确答案：C解析：儿童出生后的第一年称为前言语阶段，是幼儿言语发生的准备阶段，也是语言获得过程中的语音核心期。
知识模块：幼儿园语言教育3．以下不属于4-5岁末期幼儿认真听并能听懂常用语言典型表现的是( )。
A．在群体中能有意识地听与自己有关的信息B．能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思C．方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话D．能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子正确答案：D解析：根据《3—6岁儿童学习与发展指南》中语言领域的目标1可知，A、B、C均是4—5岁儿童的表现，D项是5—6岁儿童的典型表现。
故本题选D。
知识模块：幼儿园语言教育4．“乐意与人交谈，讲话礼貌”是幼儿语言教育中的( )。
A．情感目标B．认知目标C．能力目标D．技能目标正确答案：A解析：“乐于与人交谈，讲话礼貌”是一种情感体验和情感态度。
故本题选A。
知识模块：幼儿园语言教育5．用于帮助幼儿巩固、消化所学内容的早期阅读活动环节是( )。
A．幼儿自己阅读B．师幼一起阅读C．围绕阅读重点开展活动D．归纳阅读内容正确答案：D解析：早期阅读活动环节主要包括：幼儿自己阅读；教师与幼儿共同阅读；围绕阅读重点开展活动；归纳阅读内容；阅读活动的延伸。
其中，归纳阅读内容环节是为了帮助幼儿巩固、消化所学内容。
故本题选D。
知识模块：幼儿园语言教育6．关于学前儿童言语的发展，正确的表述是( )。
A．理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后B．理解语言和语言表达同时同步产生C．语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后D．理解语言是在语言表达的基础上产生和发展起来的正确答案：A解析：儿童言语的发展趋势：语音知觉发展在先，正确语音发展在后；理解语言的发生发展先于语言表达的发生发展。
《学前儿童语言教育试题》试题及答案.docx
《学前儿童语言教育试题》试题及答案考试方式：半开卷一.判断题（每小题1分，共20分）1、独词句的出现和从独词句到双词句，这是儿童学话过程中关键的两步。
V2•语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别是大脑的发展。
V3.对于孩子而言,早期阅读活动就是看图讲述活动。
x4.行动硏究属于非正规性研究，在日常真实的教育中边行动边硏究，其方案不一定很严密完善。
V5•及时而巧妙地纠正幼儿用词错误的现象，有助于幼儿准确运用词汇。
V6 •〃早期阅读〃是指幼儿识一些字可以自己阅读。
x7.在亲子共读中，父母本身对图书的情绪,会对孩子产生深刻的影响。
V8、双词句结构不完整，句子成分常常缺漏，表达的意思也不明确,所以不具备句子的雏形。
9・婴儿在出生后1个月，就显露出早期阅读的兴趣和行为。
V10・能认真倾听并理解教师讲述的内容,以此指导自己的行为。
这也是语言教育的内容。
V11・幼儿语言教育的具体活动目标是指某一具体的教育活动中要达到的目的,一般由专门的机构制订。
X12 •表演法是指教师扮演文学作品中的人物，根据作品情节的发展，通过对话、动作表情等再现文学作品，以提高口语表现力的一种方法。
X13・讲述活动是培养独自语言的主要途径。
V 14 •仿编是通过想象和联想，对原作的某些部分进行扩充。
x15・实物讲述应在熟悉实物的基础上进行，所以教师首先要花大量的时间让幼儿认识实物。
X16•早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验,包括早期识字经验和早期书写经验。
V17.观察评估法方法是由孩子通过观察、模仿老师的示范，从而学习语言的一种方法。
X18•双语学习是指的是同一个人同时学习和使用两种语言的现象。
V19•先天与后天相互作用论强调智力成长和语言发展之间的关系,关注儿童的经验背景和成长中的智力对其交往能力的影响。
V20.家庭和社会的文化素质以及幼儿园对教育的重视程度对儿童语言习得的影响很大。
V二、填空题（每空1分，共20分）21.学前儿童语言教育主要是研究学前儿童——、——和——的过程。
学前儿童语言教育考试试题及答案
学前儿童语言教育考试试题及答案语言教育是儿童早期教育的重要组成部分，对于孩子的语言表达能力的培养和发展起着至关重要的作用。
为了评估儿童的语言能力，学前儿童语言教育考试应运而生。
本文将介绍一些常见的学前儿童语言教育考试试题及答案，旨在帮助家长和教育工作者更好地理解和应对这些考试。
一、听力理解听力是语言习得的基础，对于儿童的语言教育尤为重要。
学前儿童语言教育考试中，一般会涉及听力理解的部分。
以下是一道常见的听力理解试题：1. 听录音，选择正确的答案。
题目：Who is the tallest student in the class?选项：A. Tom B. Sarah C. Jack答案：C. Jack解析：对话中提到了班级中身高最高的学生，通过仔细听录音，可以听出答案是Jack。
二、口语表达口语表达是儿童语言能力的重要方面，也是学前儿童语言教育考试的重点内容。
以下是一道常见的口语表达试题：2. 根据图片描述相关内容。
题目：请描述图片中的场景，并用句子表达出来。
图片：一只小猫在玩红色的球。
答案：这是一只小猫，它正在玩一个红色的球。
解析：通过观察图片，可以看到一只小猫在玩红色的球。
孩子需要用准确的句子来描述图片中的场景，并表达出自己的观察。
三、阅读理解阅读能力是孩子语言发展的重要组成部分，也是学前儿童语言教育考试中的重要内容。
以下是一道常见的阅读理解试题：3. 阅读下面的短文，判断正误。
短文：小明和小华是好朋友。
小明喜欢游泳，小华喜欢跑步。
他们经常一起做运动。
正误题：（）小明和小华是好朋友。
（）小华喜欢游泳。
答案：（√）小明和小华是好朋友。
（×）小华喜欢游泳。
解析：通过阅读短文，可以得知小明和小华是好朋友，小明喜欢游泳，而不是小华。
孩子根据自己对短文的理解，判断正误。
四、写作能力写作能力是儿童语言发展的关键环节，也是学前儿童语言教育考试的一部分。
以下是一道常见的写作能力试题：4. 根据题目写一篇关于“我的家”主题的短文。
00393学前儿童语言教育 模拟卷2-解析版
A.支持幼儿语言学习的个别需要 B.支持幼儿开放而平等的语言学习 C.支持幼儿正式接受读写教育 D.支持幼儿做好终身学习的读写准备 答案：C 解析：关注支持性的语言教育过程，促进幼儿语言能力的迅速发展：①支持幼儿 语言学习的个别需要；②持幼儿开放而平等的语言学习；③支持幼儿做好终身学 习的读写准备。 11.在倾听他人谈话的时候,能初步听出话语中的隐藏意义,比如反语、幽默等是 良好的倾听习惯和能力的（ ）。 A.初始阶段 B.稳定阶段 C.拓展阶段 D.发展阶段 答案：C 解析：良好的倾听习惯和能力拓展阶段：在倾听他人谈话的时候,能充分理解他 人的意思,并且能初步听出话语中的隐藏意义,比如反语、幽默等；能在理解意思 的过程中关注细节；会对他人的谈话内容进行评论、提问。 12.在创设谈话情境时，无论以哪种方式创设谈话情境，都必须有利于（ ）。 A.幼儿谈话 B.教师组织 C.开启智力 D.强化训练 答案：A 解析：在创设谈话情境时，无论以哪种方式创设谈话情境，都必须有利于幼儿谈 话。 13.“理解讨论的话题并对此有自己的判断”是“解释并坚持自己观点的经验” 的（ ） A.初始阶段
解析：学前儿童主动倾听的发展阶段：有意识倾听→辨析性倾听→理解性倾听。 7.“总目标在各年龄段上的具体体现”是指学前儿童语言教育的（ ）。 A.总目标 B.活动目标 C.年龄阶段目标 D.分类目标 答案：C 解析：①学前儿童语言教育的总目标是语言教育所期望的最终结果，是学前教育 总目标的一个组成部分。②学前儿童语言教育的年龄阶段目标是总目标在各年龄 段上的具体体现。③学前儿童语言教育的活动目标一般由教师自己制定，指在某 一具体教育活动中要达到的目的。 8.幼儿学习谈话的第一步是（ ）。 A.习得语言 B.倾听 C.习得句型 D.习得词汇 答案：B 解析：倾听是沟通的基础，注意听并能听得懂是进行谈话的第一步。 9.儿童在谈话过程中不能较好掌握谈话规则，往往迫不及待打断对方发言是（ ）。 A.入幼儿园之前 B.小班阶段 C.中班阶段 D.大班阶段 答案：C 解析：中班阶段，谈话中表达和表现的积极性明显提高，开始能集中注意倾听成 人和同伴的谈话，但持续性难以持久。不能较好掌握谈话规则，往往迫不及待打 断对方发言，谈话开始围绕主题进行，对主题的横向展开，谈话中缺乏与同伴的 多方、多循环的互动。谈话能力差异开始出现。 10.对支持性语言教育过程说法错误的是（ ）。
《学前儿童语言教育》模拟试卷及答案
《学前儿童语言教育》模拟试卷（A卷）考试形式：开卷考试时间：90分钟一、名词解释（20分）2、广义学前儿童语言教育二、简答题（40分）4、简述学前儿童讲述活动的主要类型。
1、从讲述内容分为：叙事性讲述、描述性讲述、说明性讲述、议论性讲述2、从凭借物的特点分：看图讲述、实物讲述、情景表演讲述三、论述题（20分）详细论述学前儿童语言教育的途径。
一、日常生活和游戏中的语言交往二、其他领域教育活动中的随机语言教育（一）其他领域教育活动与语言教育的关系•各种教育活动未儿童提供了语言活动的素材•其他领域教育活动为儿童言语表达和言语交往提供了条件•其他领域教育活动中的各种符号学习可以帮助儿童理解语言的符号特性（二）各领域教育活动中语言教育的随机渗透•数学教育•科学教育•音乐教育•美术教育•体育教育（三）必须注意的问题•通过计划－操作－回忆的活动程序为儿童提供交流的机会•要避免语言教育的喧宾夺主，影响其他领域教育目标的实现•鼓励儿童同伴之间的合作与交流•为儿童提供规范的言语示范，鼓励儿童积极表达四、活动设计题（20分）根据幼儿园讲述活动设计思路，以“世博海宝”为题设计一个大班讲述活动，并能运用游戏的方法帮助大班幼儿学习描述性讲述语言。
该活动设计应包括活动目标、活动准备和活动过程。
目标：通过世博海宝了解世博知识等等。
过程：可以设计一些知识竞答，或者亲子活动等等《学前儿童语言教育》模拟试卷（B卷）考试形式：开卷考试时间：90分钟二、简答题（40分）1、简答学前儿童词汇发展的特点。
一般而言，学前儿童只掌握基本的口语词汇，他们对词汇的掌握主要表现在词汇数量的增加、词类范围的扩大，以及对词义理解的确切和加深等方面。
1.从9个月开始真正理解语言2.1岁至1岁半阶段：头脑中关于词和具体事物情景的联系越来越多，能理解更多的词和简单的句子。
理解和使用新词常出现词义泛化、词义窄化、词义特化现象。
3.1岁半至2岁阶段：是儿童语言发展最迅速的时期，也是儿童掌握词汇的第一个关键时期。
学前语言教育试题及答案
学前语言教育试题及答案1. 北京的地理位置是在哪个省份？答案：北京市位于中国的北方，是中国的首都。
2. 请简要描述中华人民共和国的国旗。
答案：中华人民共和国的国旗，采用红色作为底色，左上方有五颗黄色五角星，其中一颗较大，位于四颗较小星星的上方。
3. 寒冷的天气里，我们通常会穿什么来保暖？答案：在寒冷的天气里，我们通常会穿上厚重的衣物，包括毛衣、外套、围巾和手套等，以保护身体免受寒冷。
4. 字母表中的第一个字母是什么？答案：字母表中的第一个字母是A。
5. 请列举一些动物的名字。
答案：狗、猫、鸟、鱼、熊、虎、狮子、大象、猴子等。
6. 请写出“苹果”的拼音。
答案：苹果的拼音为píng guǒ。
7. 请用英文表达“我爱你”。
答案：I love you.8. 请写出“7 + 3 = ?” 的答案。
答案：7 + 3 = 10。
9. 请列举一些常见的颜色。
答案：红色、蓝色、黄色、绿色、黑色、白色、橙色、紫色等。
10. 鸟儿一般用什么来飞行？答案：鸟儿一般用翅膀来飞行。
11. 请写出“100 - 50 = ?” 的答案。
答案：100 - 50 = 50。
12. 请简要描述太阳以及它对地球的影响。
答案：太阳是我们的星球系中心，它发出热量和光线，并提供我们所需的光合作用。
太阳对地球的影响非常大，它提供了能量和温暖，同时也是驱动气候变化和季节交替的主要原因之一。
本文为学前语言教育试题及答案，主要涵盖了一些基础知识以及语言表达能力的练习。
通过回答这些问题，可以帮助学前儿童巩固所学的知识，提升他们的语言理解和运用能力。
通过这份试题，学前儿童可以学习到地理位置的概念，认识中国的首都北京，并了解国旗的外观。
他们还能通过回答问题来巩固对字母表、数字和基本颜色的认知，培养他们的观察和思考能力。
此外，通过练习英文表达，他们也可以提升语言多样性和跨文化交流的能力。
这些试题旨在激发学前儿童对知识的兴趣，培养他们的学习热情，并帮助他们建立扎实的语言基础。
学前儿童语言教育试题及答案
学前儿童语言教育试题及答案语言是人类最基本的沟通工具，而学前儿童正处在语言学习的关键时期。
为了帮助他们有效地掌握语言，提高沟通能力，学前儿童语言教育变得越来越重要。
本文将从听力、口语、阅读和写作四个方面，介绍一些学前儿童语言教育的试题及答案。
听力部分：1. 请听音，选出正确的单词：“cat”，“dog”，“pen”。
答案：cat解析：通过听音辨识单词的练习，可以帮助学前儿童提高听力和词汇辨别能力。
2. 请听音，选出正确的图片：（播放音频，显示图片A、B、C、D）答案：B解析：此项练习旨在培养学前儿童对图像与声音的联想能力，帮助他们发展听觉和观察能力。
口语部分：1. 请描述一下你的家人。
答案：我有爸爸、妈妈和一个弟弟。
爸爸喜欢运动，妈妈喜欢画画，弟弟很调皮，但也很可爱。
2. 请用英语说“谢谢”。
答案：Thank you.解析：通过让学前儿童用外语表达简单的感谢之情，可以培养他们的语言表达能力和沟通技巧。
阅读部分：1. 请阅读下面的短文，回答问题：Jack is a little boy. He likes to play soccer and read books. His favorite color is blue. He has a pet cat named Kitty. Jack takes care of Kitty every day. He feeds her and plays with her. Jack loves his cat.问题：What is the little boy's name?答案：Jack解析：通过阅读短文，学前儿童可以提高阅读理解能力，同时了解到养宠物的责任感和爱心。
写作部分：1. 请你用英语写一篇关于你喜欢的动物的短文。
答案：My favorite animal is a puppy. It is small and cute. It has soft fur and a wagging tail. I like to play with it in the park. I feed it every day and take it for a walk. I love my puppy very much.2. 请你给你的好朋友写一封信，邀请他/她来你家玩。
2023年自考专业(学前教育)《学前儿童语言教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁(带答案)试卷号：45
2023年自考专业(学前教育)《学前儿童语言教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁（带答案）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共35题)1.【判断题】早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括早期识字经验和早期书写经验。
正确答案：正确2.【判断题】幼儿掌握语法结构，主要是通过日程生活中的言语交际模仿成人说话而进行的。
正确答案：正确3.【问答题】根据所给材料，设计活动方案(共20分)请设计故事活动教案《开小船》教案应包括：年龄班(2分)设计思路：(3分)活动目标(5)活动准备(3分)活动过程(7分)附故事：《开小船》动物们要去河对岸去玩，小青蛙开来一节一节的莲藕船，圆圆的荷叶做了风帆。
小老鼠开来胖船，香蕉船摇摇晃晃真有趣。
小鸭在前面领路，大家划呀划，划呀划，终于划到了河对岸。
大家在草地上唱歌跳舞真开心，小鸡叽!叽!叽!小鸭嘎!嘎!噶!田鼠吱!吱!吱!青蛙呱!呱!呱!啊呀，大家都觉着肚子饿了，该怎么办呢?聪明的老鼠说：“啊，有了，我们自己带着吃的了呀!”于是小青蛙推来大莲藕，小老鼠推来紫茄子，小鸡拖来黄香蕉，大家高高兴兴的吃了起来。
正确答案：(一)设计思路包括对教材的分析、运用的方式方法、想要达到的效果。
(二)活动目标是从幼儿角度表述的，在活动中能实现。
(三)材料准备实用并能引起幼儿的兴趣;(四)年龄班：中班下学期、大班;(五)活动过程：1.导入方式能吸引幼儿;2.幼儿有较多的语言表达和交流机会;3.活动方式灵活，调动幼儿积极参与;4.激发幼儿大胆想象，趣味性强;【判断题】幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查”主要调查儿童的语言发展特征随时间推移而发展变化的情况，它属于相关调查旨。
正确答案：错误5.【问答题】阅读内容的理解正确答案：阅读内容的理解主要指对主角形象的感知，对主角行动和主角状态的理解，对图画书内容前后关系和意义的理解。
6.【单选题】学前儿童语言教育活动评价的原则有：教师参与评价的原则、全面性原则：参照性原则以及（）A.主观性原则B.具体性原则C.客观性原则D.持续性原则正确答案：C7.【填空题】语言可以分为底层和上层：底层是一套音位;上层一般分为三级，分别是________、________、________正确答案：语素词句子8.【填空题】______是在一定范围内运用语言与他人进行交流的活动。
学前儿童语言教育试题参考答案
8.学前儿童语言教育可以通过多种途径进行。可以说，凡是有语言参与的活动都可以用来对儿童进行语言教育。
9.谈话是帮助学前儿童学习在一定的范围内运用语言与他人进行交流的活动。在各种类型的语言教育活动中，谈话具有独特的促进儿童语言发展的功能。
7.语言是人类社会中客观存在的现象，是一种社会上约定俗成的符号系统。语言是以语音为物质外壳，以词汇或字形为建筑材料，以语法为结构规律而构成的体系。
8.自然成熟说是由美国哈佛医学院心理学家勒纳伯格提出的一种儿童语言发展的理论。勒纳伯格的基本主张如下：
(一)语言能力的先天性
(二)语言能力的自然成熟
(三)语言发展的关键期
3.强化说是行为主义最有影响的解释儿童语言发展的理论，在20世纪40年代和50年代初非常盛行。强化说以刺激—反应论和模仿说为基础，并特别强调"强化"在儿童语言学习中的作用，认为儿童是通过不断的强化学会语言的。强化说的主要代表人物是被称为联想派大师的斯金纳。
4.模仿说认为，儿童是通过对成人语言的模仿而学会语言的。成人的语言是刺激(S)，儿童的模仿是反应(R)。模仿说可分为早期的机械模仿说和后来的选择性模仿说。
4.语言有三种基本属性：一是符号属性，指语言是一种符号系统；二是工具属性，指语言是一种交际和思维的工具；三是信息属性，指语言是一种信息系统。
5.3岁前儿童语言的发展，是一个连续的、有次序、有规律的过程，也是不断地
由量变到质变的过程。
6.学前儿童语言教育的方法，实质上是成人为发展学前儿童的语言创设条件和提供机会，让儿童参与各种丰富多彩的活动。在与人、物、环境、材料等交互作用过程中，学习语言，发展语言。
学前儿童语言教育模拟试卷参考答案
《》模拟试卷A学前儿童语言教育考试形式：开卷考试时间:120分钟一.名词解释（20分）1广义学前儿童语言教育2语言和言语3先天语言能力说4第一语言二.简答题（40分）1、简述学前儿童语言教育的研究任务。
2、简述学前儿童语言学习的特点。
3、简答学前儿童词汇发展的特点。
4、简述学前儿童谈话活动设计与实施的基本结构。
5、简述学前儿童语言教育活动设计与实施的原则。
三、论述题（20分）详细论述学前儿童语言教育活动设讣与实施的步骤。
四、活动设计题（20分）请根据下列儿歌编写一节幼儿园中班语言教育活动方案，该活动方案应包括活动目标、活动准备和活动过程。
页10共页1第小雪人小雪人，口又胖，头上戴顶歪歪帽,花花围巾套脖上，哎呀呀，萝卜头，没有了，哪去了？准是淘气的小白兔，咬了一口逃跑了页10共页2第《》模拟试卷B学前儿童语言教育考试形式：开卷考试时间：120分钟一、名词解释（20分）1广义学前儿童语言教育2语言和言语3模仿说4语言能力和语言运用二、简答题（40分）1、简述学前儿童语言教育的研究任务。
2、简述学前儿童语言的本质。
3、简答学前儿童语法发展的特点。
4、简述学前儿童讲述活动的主要类型。
5、简述学前儿童语言教育评价的方法。
三、论述题（20分）详细论述学前儿童语言教育的途径。
四、活动设计题根据幼儿园讲述活动设计思路，以“奥运福娃”为题设汁一个大班讲述活动，并能运用游戏的方法帮助大班幼儿学习描述性讲述语言。
该活动设计应包括活动U 标、活动准备和活动过程。
页10共页3第《学前儿童语言教育》模拟考试试卷（C卷）考试形式：开卷考试时间：90分钟注：答案统•做在答题纸上。
一、名词解释（20分）1、广义学前儿童语言教育2、语言和言语3、先天语言能力说4、语言能力和语言运用二.简答题（40分）1、简答学前儿童词汇发展的特点。
2、简述学前儿童语言学习的特点。
3、简述学前儿童语言教育的研究任务。
4、简述学前儿童谈话活动设讣与实施的基本结构。
2022《学前儿童语言教育》试题及答案最新整理
2022《学前儿童语言教育》试题及答案最新整理试题1客观题部分：一、选择题(每题1分，共15题)1、认为儿童天生就有学习语言的能力且体现在一种语言获得装置(LAD)中的教育家是(A)A斯金纳B乔姆斯基C皮亚杰D伍顿2、儿童早期将“miao”的意义当作猫、狗、羊等，这种常见的错误属于词义的(C)A过度扩充B过度缩小C借代D引申3、从出生到一岁半左右的儿童语言学习现象通常被称为(D)A前语言现象B自我中心语言现象C社会性语言现象D理解语言现象4、谈话活动与日常交谈相比较而言，它具有(C)A无计划性B随机性C自发性D目的性5、教幼儿学英语应当始于培养幼儿的英语(B)A倾听能力B表达能力C阅读能力D书写能力6、能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是(D)A谈话活动B讲述活动C欣赏文学作品D早期阅读7、为了培养有意识的倾听能力，不提倡教师采取的做法是(D)A选择合适的故事、童话和儿歌B强迫幼儿仔细倾听C增加倾听内容的吸引力D教师可以通过手势、动作或其他体态语言来调动幼儿的积极性8、不符合幼儿园语言教育软件设计和选择原则的内容是(C)A呈现适当的刺激是幼儿园计算机语言教学活动的重要组成部分B演示内容生动形象，但要适时适度C同一个教学信息的呈现，要做到尽量不可重复D与学习内容进程相一致9、(D)的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程。
A先天论B认知相互作用论C行为主义D社会相互作用论10、根据凭借物的不同，幼儿园进述活动可分为实物讲述、看图讲述和(0A叙事性讲述B描述性讲述C情景表演讲述D议论性讲述11、幼儿出现比较严重的口吃现象，是一种(A)A言语流畅度障碍B构音障碍C听觉障碍D情感交往障碍12、语言内容不同于语言话题，主要表现在它是(B)A个人化的B具体的C非独立的D一般的13、卡洛一鸟尔福特和伦奇提出的“四范畴说"包括了语言规则范畴、语言内容认知范畴、语言操作范畴和(D)A语言表达范畴B语言运用范畴C语言交际环境范畴D语言理解范畴14、下列说法中不属于学前儿童语言教育整合观的是(A)A它包含了语言教育目标、内容、方式的整合B它是儿童语言学习系统理论影响的直接结果C语言内容、语言形式和语言运用的三位一体构成了语言知识D同化和顺应是儿童语言发展的两种机制15、率先提出以系统性方式研究儿童语言构成的是(C)A伦奇B布伦姆和莱希C乔姆斯基D加德纳主观题部分：一、简答题(每题25分，共2题)1、写出5种讲述活动的类型。
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《》模拟试卷 A学前儿童语言教育考试形式：开卷考试时间：120分钟一、名词解释（20分）1 广义学前儿童语言教育2 语言和言语3 先天语言能力说4 第一语言二、简答题（40分）1、简述学前儿童语言教育的研究任务。
2、简述学前儿童语言学习的特点。
3、简答学前儿童词汇发展的特点。
4、简述学前儿童谈话活动设计与实施的基本结构。
5、简述学前儿童语言教育活动设计与实施的原则。
三、论述题（20分）详细论述学前儿童语言教育活动设计与实施的步骤。
四、活动设计题（20分）请根据下列儿歌编写一节幼儿园中班语言教育活动方案，该活动方案应包括活动目标、活动准备和活动过程。
页10 共页1 第小雪人小雪人,白又胖,头上戴顶歪歪帽,花花围巾套脖上,哎呀呀,萝卜头,没有了,哪去了？准是淘气的小白兔,咬了一口逃跑了页10 共页2 第《》模拟试卷 B学前儿童语言教育考试形式：开卷考试时间：120分钟一、名词解释（20分）1 广义学前儿童语言教育2 语言和言语3 模仿说4 语言能力和语言运用二、简答题（40分）1、简述学前儿童语言教育的研究任务。
2、简述学前儿童语言的本质。
3、简答学前儿童语法发展的特点。
4、简述学前儿童讲述活动的主要类型。
5、简述学前儿童语言教育评价的方法。
三、论述题（20分）详细论述学前儿童语言教育的途径。
四、活动设计题根据幼儿园讲述活动设计思路，以“奥运福娃”为题设计一个大班讲述活动，并能运用游戏的方法帮助大班幼儿学习描述性讲述语言。
该活动设计应包括活动目标、活动准备和活动过程。
页10 共页3 第《学前儿童语言教育》模拟考试试卷（C卷）考试形式：开卷考试时间：90分钟注：答案统一做在答题纸上。
一、名词解释（20分）1、广义学前儿童语言教育2、语言和言语3、先天语言能力说4、语言能力和语言运用二、简答题（40分）1、简答学前儿童词汇发展的特点。
2、简述学前儿童语言学习的特点。
3、简述学前儿童语言教育的研究任务。
4、简述学前儿童谈话活动设计与实施的基本结构。
5、简述学前儿童语言教育活动设计与实施的原则。
三、论述题（20分）详细论述学前儿童语言教育活动设计与实施的步骤。
四、活动设计题（20分）页10 共页4 第请根据下列儿童诗编写一节幼儿园中班语言教育活动方案，该活动方案应包括活动目标、活动准备和活动过程。
魔术师小小水彩笔，是几个调皮的魔术师。
红的会变太阳，黄的会变小鸡，黑的会变老鼠，绿的会变草地。
魔术师变完了，回到盒子房里，亲亲热热地在一起。
页10 共页5 第《学前儿童语言教育》模拟考试试卷C答案（本试卷考试时间：90分钟；考核方式：开卷）一、名词解释（每题5分，20分）1、广义学前儿童语言教育（5分）广义的学前儿童语言教育把0-6岁学前儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练与教育作为主要研究的对象，对0-6岁儿童应加强听、说、读、写的训练。
2、语言和言语（5分）语言是人类社会中客观存在的现象，是一种社会上约定俗成的符号系统。
语言以语音为物质外壳，以词汇或字形为建筑材料，以语法为结构规律而构成的体系。
言语是人运用语言材料和语言规则所进行的交际活动的过程，也就是人们说出的话和听到的话，又叫“话语”。
3、先天语言能力说（5分）先天语言能力说又称“转换生成语法说”。
主要是由乔姆斯基在其《句法结构》（1957）一书中提出的。
他认为，决定儿童能够说话的因素不是经验和学习，而是先天遗传的语言能力，这里的语言能力指的是语言知识，即普遍的语法知识。
4、语言能力和语言运用（5分）这是由乔姆斯基提出的两个概念。
语言能力指的是在人的大脑中形成的一种能够按照本族语的语言规则把声音和意思联系起来的能力，即语言使用者对语言内容内在规则的了解；语言运用则是这种语言能力的实际运用，是指在一定的语言环境中对于语言的具体运用。
二、简答题（每题8分，40分）1、简答学前儿童词汇发展的特点。
（一）词汇量不断增加。
（1分）（1）词汇量是随着年龄的增长而增加。
（0.5分）（2）3岁以后词汇量的增长率呈递减趋势。
（0.5分）（3）3岁左右是儿童词汇增长的高速期。
（1分）（二）掌握词类的范围不断扩大。
（1分）（1）掌握各类词的顺序不同。
（1分）（2）词类的使用频率不同。
（1分）（3）掌握各类词汇的内容不断扩大。
（1分）（三）对词义的理解不断确切和深化。
（1分）2、简述学前儿童语言学习的特点。
(一)语言学习是儿童语言主动建构的过程。
（2分）(二)语言学习是儿童语言个性化的过程。
（2分）(三)语言学习是儿童语言综合化的过程。
（2分）(四)语言学习是儿童语言循序渐进、逐步积累的过程。
（2分）3、简述学前儿童语言教育的研究任务。
页10 共页6 第(一)探讨学前儿童语言教育的作用。
（2分）(二)揭示学前儿童语言发展与教育规律。
（2分）(三)解释学前儿童语言发展过程及各种现象。
（2分）(四)研究学前儿童语言教育实践应用的理论和方法。
（2分）4、简述学前儿童谈话活动设计与实施的基本结构。
(一)创设谈话情景，引出谈话话题。
（2分）(二)围绕话题运用已有经验自由交谈。
（2分）(三)围绕中心话题拓展交谈内容。
（2分）(四)教师隐形示范新的谈话经验。
（2分）5、简述学前儿童语言教育活动设计与实施的原则。
(一)教育活动经验连续性原则。
（2分）(二)教育活动中主客体交互作用的原则。
（2分）(三)教育活动相互渗透原则。
（2分）(四)活动内容和活动方式相适应的原则。
（2分）三、论述题（20分）详细论述学前儿童语言教育活动设计与实施的步骤。
（一）确定活动目标。
（5分）（二）选择活动内容。
（5分）（三）策划活动流程。
（5分）（四）拟定活动方案。
（5分）四、活动设计题（20分）（一）学习作品内容（5分）（二）解释体验作品经验（5分）（三）迁移作品经验（5分）（四）创造性想象和表述（5分）页10 共页7 第《学前儿童语言教育》模拟考试试卷（D卷）考试形式：开卷考试时间：90分钟注：答案统一做在答题纸上。
一、名词解释（20分）1、广义学前儿童语言教育2、语言和言语3、模仿说4、第一语言二、简答题（40分）1、简述学前儿童语言的本质。
2、简答学前儿童语法发展的特点。
3、简述学前儿童语言教育的研究任务。
4、简述学前儿童讲述活动的主要类型。
5、简述学前儿童语言教育评价的方法。
三、论述题（20分）详细论述学前儿童语言教育的途径。
四、活动设计题（20分）根据幼儿园讲述活动设计思路，以“世博海宝”为题设计一个大班讲述活动，并能运用游戏的方法帮助大班幼儿学习描述性讲述语言。
该活动设计应包括活动目标、活动准备和活动过程。
《学前儿童语言教育》模拟考试试卷D答案页10 共页8 第（本试卷考试时间：90分钟；考核方式：开卷）一、名词解释（每题5分，20分）1、广义学前儿童语言教育（5分）广义的学前儿童语言教育把0-6岁学前儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练与教育作为主要研究的对象，对0-6岁儿童应加强听、说、读、写的训练。
2、语言和言语（5分）语言是人类社会中客观存在的现象，是一种社会上约定俗成的符号系统。
语言以语音为物质外壳，以词汇或字形为建筑材料，以语法为结构规律而构成的体系。
言语是人运用语言材料和语言规则所进行的交际活动的过程，也就是人们说出的话和听到的话，又叫“话语”。
3、模仿说（5分）模仿说认为，儿童是通过对成人语言的模仿而学会语言的。
成人的语言是刺激（S），儿童的模仿是反应（R）。
模仿说可分为早期的机械模仿说和后来的选择性模仿说。
4、第一语言（5分）第一语言指的是一个人从小就从父母或周围环境里自然学到并用于交际目的的语言，即本族语或母语。
二、简答题（每题8分，40分）1、简述学前儿童语言的本质。
（一）语言是一种符号系统。
（2分）（二）语言是一种信息系统。
（2分）（三）语言是一种交际和思维工具。
（2分）（四）语言是学前儿童学习的对象。
（2分）2、简答学前儿童语法发展的特点。
（一）句型从不完整句向完整句的发展。
（1分）（1）从简单句到复合句（1分）（2）从陈述句到非陈述句（1分）（3）从无修饰句到修饰句（1分）（二）语句结构处于不断发展变化之中。
（1分）（1）句子结构从混沌一体到逐步分化（1分）（2）句子结构从松散到逐步严谨（0.5分）（3）句子结构从压缩、呆板到逐步扩展和灵活（0.5分）（三）句子的含词量不断增加。
（1分）3、简述学前儿童语言教育的研究任务。
页10 共页9 第(一)探讨学前儿童语言教育的作用。
（2分）(二)揭示学前儿童语言发展与教育规律。
（2分）(三)解释学前儿童语言发展过程及各种现象。
（2分）(四)研究学前儿童语言教育实践应用的理论和方法。
（2分）4、简述学前儿童讲述活动的主要类型。
(一)叙事性讲述（2分）(二)描述性讲述（2分）(三)说明性讲述（2分）(四)议论性讲述（2分）5、简述学前儿童语言教育评价的方法。
(一)自由叙述评价法（3分）(二)观察评价法（3分）(三)综合等级评定法（2分）三、论述题（20分）详细论述学前儿童语言教育的途径。
（一）日常生活和游戏中的语言交往（5分）1、在日常交往中指导儿童学习语言（2分）2、通过常规主题活动发展儿童的语言（2分）3、通过区域活动发展幼儿的交往语言（2分）（二）其他领域教育活动中的随机语言教育（5分）1、其他领域教育活动与语言教育的关系（2分）2、其他领域教育活动中语言教育的随机渗透（1分）3、其他领域教育活动中进行语言教育须注意的问题（1分）四、活动设计题（20分）（一）感知理解讲述对象（6分）（二）运用已有经验自由讲述（7分）（三）引进并学习新的讲述经验（7分）页10 共页10 第。