走近孔子
《走近孔子》ppt课件
孔子（公元前551－ 公元前479），名丘，字 仲尼，生于鲁国。是古代 的大思想家、教育家，在 民族文化的发展史上是一 个极重要的人物读，初步了解孔 子及其思想。 二、通过研读《论语》的经典语句，增加对古代 经典知识的储备。
走近孔子
• 孔子是中国古代伟大的思想家和教育家，儒家学 派的创始人。两千多年来，孔子的思想在中国乃 至世界范围内产生了巨大影响，是世界文化的重 要组成部分。孔子一生，周游列国，长达14年 之久，希望寻求做官，以便实现他的政治理想。 14年间，他颠沛流离，历尽艰辛，结果到处碰 壁，所以孔子生前，并没有得到人们的普遍认可； 在他死后，儒学几经起落，直到今天孔子的思想 不仅在中国，而且在世界上仍然有着极大的影响。
孔子的形象： 坦荡
执着
（四）思考问题 1、四个弟子的人生理想分别是什么？
2、孔子为什们对子路的理想“哂之”呢？
3、曾皙的理想是什么?
思考总结
“吾与点也” 体现了孔子怎样的人生理想， 这与他一贯主张的积极入仕以实现自己 政治主张的做法是否矛盾？谈谈你的理解。
走近孔子作文800字
走近孔子作文800字走近孔子——我的课外阅读体验孔子，是我国古代最伟大的思想家、教育家和政治家之一。
从小学习《论语》，我就被孔子的思想深深吸引，但是关于孔子的了解仅仅停留在课本中，直到最近我读了一本名为《走近孔子》的课外阅读书籍，使我更加深入地了解了孔子这位伟大的人物。
在《走近孔子》这本书中，我深刻地感受到了孔子的思想和影响。
孔子提倡“仁爱”这一核心价值观，认为“己所不欲，勿施于人”是做人的最基本准则，这种“仁爱”之道通行于千年之间，影响至今。
同时，孔子强调了道德的重要性，他认为道德是人的本质，做人要有道德、有修养。
这些思想对我的影响十分深远，让我明白了做人的最基本准则是要做一个有爱心、有道德的人。
孔子的思想不仅仅局限于个人品质，他还提出了“人心向善”、“君民同乐”等政治思想。
他认为，君主要以仁政治国，以民为本，才能取得人民的信任和支持。
这些思想给我留下了深刻的印象，让我明白了一个好的政治领袖必须以人民为中心，推行仁政，才能赢得人民的信任和拥护。
此外，我还了解到孔子的生平事迹。
他在求学的过程中遭遇很多困难和挫折，但他始终不放弃，勇往直前，最终成为一位受人尊敬的大师。
通过他的事迹，我意识到只有坚持不懈地努力，才能取得成功。
通过阅读《走近孔子》，我不仅仅了解到孔子的思想和生平，还感受到了孔子对我们现代人的启示。
在当今社会，我国的价值观和道德观糜烂不堪，孔子的思想依然有着强大的指引作用。
我们应该从孔子的思想中汲取营养，弘扬中华传统文化，秉承仁爱、勤奋、诚信、忠诚等美德，做一个有担当、有责任感、有爱心、有道德的好青年。
总之，《走近孔子》这本书让我对孔子有了更加深入的了解，也让我懂得了做人的最基本准则是要有爱心、有道德。
我相信，只要我们牢记孔子的思想，不断弘扬中华传统文化，我们一定会成为一个有价值、有意义、有贡献的人。
走近历史,走近孔子——指导周明、吴铖钰作文《走近孔子》有感
诱惑所迷惑 。心辨 是非 ，知人识人。而今 ，我们看 多 圣 ”孔 子，在传世经 典 《 论语 》中践悟人生 ， “ 积小 了所谓 的聪 明人 ，将 “ 智 ”演 绎成一出算计他人的把 流 以成 江 海 ”… … 值此 ，对 “ 孔子杯 ”作文大赛辛勤的耕耘者表示 戏 ；将 “ 智”当成 一个违 法牟利的工具 。聪明的你想 成为一个真正 的智者 吗？聆 听先哲的教诲，你定会茅 衷心 的感谢和诚挚的敬意 ！
塞顿开 ！
礼是孔子思想体系 的出发 点。孔子认为 礼治是 社会得 高 的称号 ：他不但谦虚好学 ，志行高洁 ，而且有 以天 以安定的必要保障 ，唯有实行礼 治才能建立 “ 天下有 下为 己任 的理想与胸怀 ，又能发愤进取 ， 自强不息 ， 道 ”的社会秩序 。孔子认为仁是礼 的实质 ，复礼是行 具有 匡时济世 的学 问和才能 ，是一个道德完人 。他是 仁 的手段。我们 现行社会所讲的 “ 礼 ”与孔子主张 的 孔子培养弟子 的标准 ，也是一个为人的总方 向。两千 “ 礼”的内涵 已经有所 不 同。但 “ 礼 ”在社会生活 中 多年来，正是这种道德完人，理想人格的 “ 君子”形 所起 的作 用是不 可估量 的。做一个知礼、讲礼 、行礼 象，一直吸引和鼓励着千千万万的有志之 士，为能到 之人是社会的呼唤，也是莘莘学子 的 目标 。 这种境界历经千磨万难 ，终身砥砺不懈，也因此 成就 子 日： “ 由 ！诲汝知之乎 ，知之为知之 ，不知为 了 他们 的 辉 煌 ， 为 世 世 代代 人 们所 敬仰 。 做 “ 谦 谦君 不 知 ，是 知 也 。 ” （ 《 论语 ・ 为 政 》 ）智 者 之 所 以成 子 ”是 我 们 的 理想 ，更 会 是我 们 的人 生信 念 。 为智者 ，是 因其有一种 理智 ，是因其 有一种 明智，是 九 月，鲜花再次开遍 了校园，映着 一张张朝气蓬 因其有一种睿智 。保持 定力 ，不为外 力所左 右，不为 勃、充满 活力 的笑脸 。让我们把一 首首赞歌送给 “ 至
走近孔子活动介绍
contents
目录
• 活动背景 • 活动内容 • 活动形式 • 活动目的与意义 • 活动参与对象与参与方式 • 活动时间和地点
01
活动背景
孔子简介
孔子（公元前551年－公元前479年 ），名丘，字仲尼，是中国春秋时期 的思想家、教育家，儒家学派的创始 人。
孔子提出了仁、义、礼、智、信等核 心思想，强调了人与人之间的和谐关 系，主张以德治国，对中国及世界文 化产生了深远影响。
详细描述
孔子提倡“有教无类”，认为教育不应该受身份、地位的限制，每个人都有接受教育的权利。他还提倡“因材施 教”，认为应根据学生的个性、才能和兴趣进行有针对性的教育。孔子的教育思想不仅影响了当时的社会，也对 后世产生了深远的影响。
孔子哲学思想解读
要点一
总结词
探讨孔子的哲学观点，包括仁、义、礼、智、信等核心概 念。
详细描述
孔子，名丘，字仲尼，生于公元前551年，是中国历史上伟大的思想家和教育家。他出 生在一个没落的贵族家庭，自幼聪明好学，后跟随多位大师学习，逐渐形成了自己的教 育思想和哲学体系。孔子曾担任过鲁国的大司寇，但因与当权者政见不合，选择周游列
国，传播自己的思想。
孔子教育思想解读
总结词
阐述孔子的教育理念和方法，包括“有教无类”、“因材施教”等核心思想。
03
活动形式
讲座与分享
讲座
邀请专家学者深入解读孔子的思 想、教育理念和人生哲学，让参 与者更全面地了解孔子及其学说 。
分享
邀请文化名人、企业家等分享他 们如何在工作和生活中践行孔子 的思想，让参与者从不同角度理 解孔子的智慧。
互动问答环节
提问
参与者可以向主讲嘉宾提问，与专家 进行深入交流，解决自己在孔子上存 在的疑惑。
走近孔子教学设计
走近孔子教学设计
教学目标
了解孔子的生平和思想。
培养学生的道德品质和价值观。
促进学生的思辨能力和批判思维。
激发学生对中华传统文化的兴趣和热爱。
教学内容
走近孔子教学活动将包括以下内容：
孔子的生平和思想：学生将通过阅读和讨论，了解孔子的生平和思想。
道德品质和价值观的培养：学生将通过案例分析和讨论，培养自己的道德品质和价值观。
思辨能力和批判思维的促进：学生将通过问题探究和辩论活动，促进自己的思辨能力和批判思维。
中华传统文化的兴趣和热爱的激发：学生将通过文化体验和传统文化活动，激发对中华传统文化的兴趣和热爱。
教学步骤
孔子的生平和思想：学生通过阅读和讨论，了解孔子的生平和思想。
道德品质和价值观的培养：学生通过案例分析和讨论，培养自己的道德品质和价值观。
思辨能力和批判思维的促进：学生通过问题探究和辩论活动，促进自己的思辨能力和批判思维。
中华传统文化的兴趣和热爱的激发：学生通过文化体验和传统文化活动，激发对中华传统文化的兴趣和热爱。
教学资源
孔子的生平和思想的阅读材料和讨论资料。
道德品质和价值观培养的案例分析和讨论材料。
思辨能力和批判思维促进的问题探究和辩论活动资源。
中华传统文化的兴趣和热爱激发的文化体验和传统文化活动资源。
教学评价
通过观察学生对孔子的了解程度、道德品质和价值观的发展、思辨能力和批判思维的展示、对中华传统文化的兴趣和热爱的体现等来评价学生的学习效果。
可以通过观察记录评价、作品评价和参与度评价等进行评价。
穿越时空,走近孔子,传承思想作文
穿越时空,走近孔子,传承思想作文穿越时空,走近孔子,传承思想作文暑期，通过网络我饶有兴致地观看了电影《孔子》，它向我们展现了两千多年前群雄纷争的诸般景象，它带给我们的不仅是一个重新启封的故事，更是一种儒家文化和儒家精神的传承。
透过《孔子》，我仿佛穿过了时空隧道，来到一代圣人孔子跟前，聆听他的谆谆教导。
孔子是儒家文化的奠基者，自那以后，不少君主都沿袭着他的儒家思想来治理国家，着实影响了后人。
看着电影，模糊的那人、那事、那景无比清晰地呈现在我面前，使我有幸品味他的儒家思想。
影片着力诠释了孔子的思想，他的聪慧，犹如一支冰冷的利箭，时常穿梭在乱世中，让敌人措手不及，没有回旋之地。
但古往今来，往往一种思想的谛造，总会遭到反对派的竭力反对，在鲁国，孔子不能如愿实施他的主张，更有潜在的危险，被无情地赶出鲁国，艰难地周游列国。
他的弟子——颜回，毅然抛弃了自己的金钱、地位、名誉，义无反顾地与孔子一起去宣扬儒家思想。
此外，弟子居然也效仿颜回，背井离乡，跟随孔子四处流落。
弟子们这种师胜于自身的一切也让我赞叹不已。
一旦认准了的事情，就要认准。
在流落各地的过程中，虽然整天饥肠辘辘，吃尽苦头，受尽苦难，但至始至终没有一个人退缩、放弃。
孔子一众的坚强和执着更打动了我的心。
回想自己在过程中，屡屡被眼前的困难和挫折所吓到，与他们相比，实在让我羞愧不已。
自古雄才多磨难。
当一条冰封的江面出现在屏幕上时，我的心一下子提到了嗓子眼，为他们担忧。
孔子一行艰难地在江面上行走，真是举步维艰啊！突然，冰面崩裂，正驾驶着马车的颜回和一车的竹简，全都掉入江中。
看到这时，我都紧张地握紧了拳头，祈盼颜回能安然无恙。
可出乎我意料的是，擅长游泳的颜回并没有迅速游回岸上，而是一头扎进冰冷的江水中，拼命打捞恩师的'竹简，全然不顾孔子和旁人撕心裂肺的呼喊。
平时一惯对孔子言听计从的颜回，在刺骨的灌水中，重复着竹简的打捞。
人的生命终究是脆落的，在颜回生命的最后一刻，他紧紧抱着竹简，拼尽最后一丝气力，把竹简抛出水面，自己却慢慢沉入江底。
走近孔子
我 以前对 孔子 的印象 。我发现 ，其 实这名 “ 至圣 先 居 作 息 。 在这 之前 ，我 的生 活 都 不 怎 么规 律 ，一 时 早 师 ”是有很多我们读书人应该学习的地方 的。就 比如 睡早起，一时又熬夜通宵 。在吃的方面也比较随便 ，
孔 子 小 时 的学 习态 度 ，他 曾经 弹 过 一支 名 曲 ，一 连 弹 也没注意食物 的营养搭配 。而孔子十分注 重饮食 ，正
了十天也不换调，最终还 自悟出这 曲子所描写 的人物 所谓病从 口入 ，所 以那些味道难闻 ，颜色难看 的食物 形象 ，就连教他 的老师也 向他行礼。孔子就是靠着 自 他一律不吃 。他食 不言 寝不语 ，因为他觉得这样有
子 ，因为他这样 的态度 ，使我开始注意文学背后的人 子之所 以这么地注 重饮食起居 ，是 因为这样才会有一
格 形 态 。在 阅 读任 何 文 章 时 ，脑 海 里都 会想 象 一 些 文 个健康的身体。要是没了健康 的身体 ，他就没法做他
章里 的剧情、动作、对话等等 ，这使我对那些没 图案 想做 的事 ，没法教书育人 ，不能救 国平乱 ！在这里 ，
⑧ “ 杯作火专 孔 ”文赛刊 子
走 近 孔 子
马来西亚 陈伟忠 所获奖项：一等奖
说 到 “ 子 ” ，大 家 可 能 都 认 为他 只 是 古 时候 一 解开闷愁 的确是不错 的方法 ，这种现象跟我们现代年 孔 名 比常人 更 有 学 问的 “ 人家 ” ，不 能 跟 上 二 十一 世 轻人常去卡拉０ 店唱歌 、在家有事无事都喜欢哼哼两 老 Ｋ
修 ，并 熟 读 《 》与 《 》 ，在 无 先 生教 导 之 下 ，明 助 于 身 体 健 康 ， 而 且 睡 觉 时 讲 话 中 气 不 顺 ， 影 响 睡 诗 书 白 了传 统 的 文献 与史 实 。在 这 里 ， 我突 然 非 常 佩 服 孔 眠 。他 这 样 的 观念 ，跟 现 今 的科 学 观 念 相 差 不远 。孔
走进孔子的作文
走进孔子的作文走进孔子的作文孔子是个伟人，那么你了解孔子吗，下面小编为大家带来了5篇走进孔子的，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家。
作文一：走进孔子我盼望以久的山东旅游终于来到了，我兴奋得那一天晚上都没睡着。
把所有的东西都给收拾好了，准备第二天的旅游。
第二天早上到了，我怀着激动的心情上了车，大约做了8个多小时的车子，就来到了山东曲阜，来山东曲阜的人都要去看一看远近闻名的孔庙，孔林，孔府。
我们晚上在宾馆住了下来。
这一天我们坐着车子，穿过了十几道桥来到了孔府。
刚刚进入孔府我就被眼前的景象给惊呆了：四处都是又粗又高的柏树。
这些柏树有一千多年的历史了。
我看见一块石碑上刻着几行字：孔子是中国古代以为对后市影响至为深远的伟大思想家，政治家，教育家，杰出的世界文化巨人。
他所创立的以仁政德治为核心的儒家学说在中国以及朝鲜、日本、越南等亚洲国家被奉为封建社会的正统思想，他被尊为“至圣先师”、“万世师表”。
孔子逝世虽然已经2400多年，但他的思想仍在中国乃至世界上发挥着作用。
孔庙、孔林、孔府是2400多年来尊孔崇儒的结果，有着极为丰富的历史内涵，是人类文化遗产的重要组成部分，吸引着越来越多的各国政治家、思想家、社会学家以及各界人士前来参观瞻仰。
我们坐着光缆车来到了孔庙。
孔庙共有建筑100余座460余间，古建面积约16000平方米。
主要建筑有金元碑亭、明代奎文阁、杏坛、德佯天地坊等、清代重建的大成殿、寝殿等。
最后的一座古建筑是一个孔子庙，上面写着万世师表，斯文在兹。
我们又来到了孔林：孔林又称至圣林，在曲阜城北门外，占地3000亩，周围砖砌林墙长达14里，是孔子和他的后代子孙们的家族墓地。
孔林内柏桧夹道，进入孔林要经过1200米的墓道，然后穿过石牌坊、石桥、甬道、到达孔子墓前。
孔子的坟墓封土高6米，墓东是孔子之子孔鲤和他的孙子孔伋的坟墓。
在孔林中，有的墓前还存有石雕的华表、石人、石兽。
这些都是依照墓中人当时被封爵位的品级设置的，整个孔林延用2500年，内有坟冢十余万座。
走近孔子作文800字
走近孔子作文800字走近孔子作为一位千古留名的思想家和教育家，孔子的故事被世人广为流传。
他所提倡的“中庸之道”、“仁爱之心”、“诚实守信”等思想，成为后代子孙追求的精神寄托。
如今，我们仍能从他的思想和生平中找到许多值得学习和探究的东西。
孔子的中心思想可以用一句话概括：“修身、齐家、治国、平天下。
”他认为一个人首先应该注重个人修养和内心自我约束，然后才能影响到家庭和社会。
在孔子看来，一家之治是社会治理的基础，而治国平天下是一位治理者必须承担的责任。
孔子不仅思考如何推动社会进步，还践行着自己的理想，成为了一位能够影响后人的人物。
孔子的思想可以通过他的名言、故事和成就来了解。
例如，他说过“己所不欲，勿施于人”的话语，这句话直白明了地表达了他对于“仁爱之心”的理解。
孔子还传授了许多格言和箴言，如“君子和而不同，小人同而不和”、“学而时习之，不亦说乎”等等。
这些话语不仅冠绝千古，而且对于今天的人们仍然具有指导意义。
同时，孔子的故事也是我们了解他思想的重要途径。
例如，孔子曾经被流放，但他并没有被打倒，他坚定地继续寻求机会推广自己的思想。
此外，孔子曾经协助鲁国君主完成宪政改革，还曾经召开过著名的“论语宗师会”，这些成就都可以视为他思想实践的体现。
若要评价孔子的贡献，绝非止于此。
他的理念不仅在当时受到了很高的评价，今天也是值得我们学习和践行的。
实际上，孔子的思想在中国数千年的历史中深深影响了社会，被当做了一种文化、信仰和处世哲学的重要象征。
创造历史的人不一定在人生旅途中经历了更多的苦难，而是能够用自己的思想与言行推动社会进步的人。
孔子虽然走了七十二年的人生旅途，但他一生积极追求进步、努力改变社会现状，正是这让他成为了一个永不被遗忘的伟人。
在学习孔子思想的过程中，我们不仅应该了解他的思想，更应该从中汲取智慧和灵感，去思考如何把孔子的思想贯彻到我们自己的生活、学习和工作中去。
当我们真正理解并践行孔子的思想时，我们也会变得更为成熟、自律与进步。
走近孔子
《 论语》的朴素和温暖，就在于里面不仅有大道之志， 更有那永不改变的心灵之源、思想之源 、智慧之源 。 ２ ０ 年夏天 ，我来到 向往 已久的圣人的故乡—— ０９
文化运动 “ 打倒孔家店 ”的号召到文革 时期 的 “ 破四 曲阜 ，聆听着一个个关于孔子 的传奇故事，在孔庙 、 旧”，你先是被封建统治者们供上神坛 ，继而又在一 孔府 、孔林的秀丽景色 中流连忘返 ，感受着这座古老 夜之 间跌落谷底。你和你 的思想，在人们一次又一次 的城 市 悠 久 的 历 史渊 源 和深 厚 的文 化 教 育 积 淀 。 大成 的 曲解和 误读 中， 失去 了最初 的面 貌 。痛 心疾 首之 殿上 ，我用一柱心香遥 寄孔子 ，来表达 自己心头无穷 余 ，我 不禁仰天 长 问：那个 和蔼恭 谦 、学富五 车 的 的敬意 。或许 ，舍去一切繁琐 的形式 ，心灵的呼应才 你 ，那个为了理想而颠沛流离、布道他 乡的你 ，那个 是我们走近圣人最好 的方式 。 白嘲 “ 累累若丧家之 犬”的你 ，那个作为人而非神 、 有着真性情的你，如今又在何处？
这是 一 个 举 世 瞩 目的伟 大 时 刻 。 而你 ，则 站 在这 了一份 心 灵 的滋 润 。
有人说，无论何时翻开 《 论语》 ，都能从中感受
到 一 种 不 可 言喻 的美 。是 的 ， 《 语 》之 美 ， 正是 美 论
你就 是 孔 子 。
多想 穿越历 史厚重 的封盖 ，走近 你 ，孔 子 。我 在孔 子的品格 ，美在孔子深厚的情感和敦厚的心性 。 从战火纷飞、群雄争霸的春 秋一路走来 ，却一次又一 次地被扬起的尘埃迷 了眼：从汉武 帝的 “ 罢黜百家 ，
着 车 ，诗 意 地 来 ，坚 定地 去 ，有 哭 有笑 ，亦 行 亦 歌 。颜 回的 一 句 ： “ 温 而 厉 ， 威而 不 猛 ， 子 恭 而 安 ” ，是 你 最好 的写 照 。你 的 生 活 中充 满 了 真 实 的苦 难 与 欢 乐 ，你 隽 永 的 话 语 中永 远 有
《走近孔子》活动设计
《走近孔子》活动设计一、活动主题走近孔子二、活动背景《论语》是研究孔子思想的主要资料。
从汉朝初年到五四运动以前的两千年间，它一直是学童们的必读书，影响很大。
让学生走近孔子，了解孔子，能让学生深切体味到身边无处不在但却时常被忽略的儒家文化，进而引起深层次反思、反省，用以指导自己的生活，增强文化意识，培养民族文化认同感。
三、活动目标1.通过这节活动课，能促使同学们更全面的了解孔子及《论语》。
2.体会合作学习的成功与分享的喜悦，掌握查询资料、整合信息的方法。
四、活动准备1.分类整理孔子的名言警句，并标明出处。
2.把整理好的名言警句按内容相近的放在一起，然后小组汇总。
3.从搜集的名言警句中找出自己最感兴趣的，仔细对照注释，写出自己的理解和启发。
五、活动过程1.导语同学们，我泱泱华夏，名人辈出。
如果说，这云集的名人构成了一方璀璨的星空，那么，孔子就是那光辉四射的太阳；如果说，中华文化是源远流长的江河，那么，《论语》就是那奔腾不息的黄河、长江。
今天，让我们满怀对圣贤的敬仰和热爱，去感悟《论语》，走近孔子。
2.“话”说孔子：让学生分组，展示分类整理名言警句。
3.教师在学生汇报展示的基础上，补充几个重要信息：（1）孔子故里——山东曲阜，自1984年以来，每年的9月28日（孔子诞辰）前后，都要举办“国际孔子文化节”。
（2）1988年，全球75位诺贝尔奖获得者在巴黎发表联合宣言：“人类如果要在21世纪生存下去，必须从两千多年前的孔夫子那里汲取智慧。
”（3）孔子的父亲名孔纥，字叔梁，鲁国有名的勇士，孔母颜徵在。
孔子三岁时丧父，随母亲移居乡里，清苦度日。
4．讨论孔子：选一个角度，确立讨论会主题，比如政治、哲学、教育、伦理等多个领域，分组交流展示。
六、活动小结1.学生小结：谈谈这节课的主要收获及感受。
2.教师小结。
走近孔子孔子(公元前公元前),名丘,字仲尼,生于鲁国。是.
他所学习的内容，既不同于向往来世的宗教趋向，也 不同于观察自然的科学道理，而是着眼于伦理道德和 政治社会的实际，即“务实致用”的“政本位”人生 观、文学观、政治观等等，这是儒家哲学的特点，也 是中国哲学的主要特点。 孔子少时，“贫且贱”，有一次，季氏招待士子，孔 子前往，却被季氏的家臣阳虎拒之门外。但是他的好 学也是名闻于外的。在他十七岁时，鲁国大夫厘子曾 称道他说：“孔丘，圣人之后灭于宋，……吾闻圣人 之后，虽不当世，必有达者。今孔丘年少好礼，其达 者欤？”并且要儿子懿子拜孔子为师。后来，懿子果 然和南宫敬叔拜孔子为师而学礼。不过，孔子并未满 足，也曾与南宫敬叔“适周问礼”。 约在二十岁之后，孔子做过两次小官，一次是做会计 的委吏（管粮仓），一次是做乘田（管牛羊）。
蒋伯潜说：“纥已有一妻一妾，而又娶颜氏， 疑但如今之同居，未尝举行婚礼，故曰‘野 合’。”因此，不能把“野合”理解为贬义词。 《世家》说孔子三岁时父亲去世，葬在防山。 母亲没有告诉他父亲的葬地，后来，他十七岁 时，母亲去世，他就临时把母亲葬在了“五父 之衢”，问了别人才知道父亲的葬地，将父母 合葬了。但是，这种说法的可信性难以肯定。
春秋时鲁国陬邑人（今山东曲阜）。他的先 祖是宋国的贵族，因宋国内乱而逃到鲁国， 世为鲁人。孔子的祖父叫孔父嘉，他的父亲 名叫叔梁纥，做过鲁国的下级武官（陬邑 宰），是位著名的武士，曾打过仗。《史记》 说，“其先宋人也，曰孔防叔。防叔生泊夏， 伯夏生叔梁纥，纥与颜氏女野合而生孔子”。 孔子的母亲相传姓颜，名徵在，和纥的年龄 相差较大，可能他们的结婚手续不合乎当时 的礼节，因此受到社会的奚落。
五、离开鲁国
鲁国自宣公之后，政权就掌握在以季孙氏为首的“三 桓”手中（即鲁桓公的后代孟孙氏、叔孙氏、季孙 氏），后来鲁昭公失败后，孔子对季孙氏的越礼行为 很不满，发出了“是可忍，孰不可忍”的呼声。他看 到鲁国如此混乱，根本没有从政治国的机会，所以， 就在公元前517年（34岁）离开鲁国，到齐国去了。 到了齐国，他做了高子的家臣，想要借此与齐景公通 上关系。在齐国他向齐景公谈了著名的正名思想，即 “君君、臣臣、父父、子子。”在齐国，他与齐国太 师谈论音乐，听到《韶乐》，并且深入学习，竟然入 迷到“三月不知肉味”的地步。景公想给孔子封地， 但是遭到晏婴的反对，而且把孔子当成了季氏的间谍， 甚至齐国大夫想要加害于他，孔子未能成功，只好离 开齐国，回到了鲁国。
走进孔子宣传标语
走进孔子宣传标语篇一：《走进孔子感受经典》主题班会“ 走进孔子感受经典”主题班会曹金睿：“诗有之：?高山仰止，景行行止。
?虽不能至，然心向往之。
余读孔氏书，想见其为人。
”（司马迁）谁有这样大的人格魅力，让司马迁这样的大历史学家心向往之。
朱玲玉：他就是孔子。
一个圣人，一个君子，同时又是一个有喜有怒的普通人。
他的仁爱如天之涵养，他的智慧如神之微妙。
张翔程：他创立了一个学派——儒学。
千载而下，他的思想仍流淌在每个炎黄子孙的血脉之中；他缔造了一个神话，在他的身上，有着太多的伟大和第一，他已成为中国文化的象征。
魏来：让我们穿越历史，走近孔子，去寻找我们民族的文化之根。
曹金睿：孔子三岁丧父，十七岁丧母，倍尝艰辛。
为生活所迫，孔子从小就干过很多低贱的工作；但可贵的是，无论处在什么境地，他从不放弃学习，“十有五而志于学”，学无常师；“三十而立”，开始收徒讲学。
朱玲玉：孔子五十岁开始从政，五十五岁因与当政者不合，弃官出走，带领弟子周游列国，宣传自己的政治思想，恓恓惶惶，席不暇暖，“累累若丧家之狗”，前后达14年之久，虽颠沛流离、处处碰壁而仍矢志不移。
张翔程：《论语》首创语录之体，是名列世界十大历史名人之首的中国古代思想家孔子的门人记录孔子言行的一部集子，成书于战国初期。
因秦始皇-焚书坑儒，到西汉时期仅有口头传授及从孔子住宅夹壁中所得的本子，《论语》作为孔子及门人的言行集，内容十分广泛，多半涉及人类社会生活问题，对中华民族的心理素质及道德行为起到过重大影响。
曹金睿：直到近代新文化运动之前，约在两千多年的历史中，一直是中国人的初学必读之书。
汉语文章的典范性也发源于此。
朱玲玉：孔子的言与行，留给后人很多的启发。
2500多年后的今天，我们依然可以从中汲取丰富的精神养料。
结合课下注释研读《论语》六则，疏通文意。
选择对你触动最深的一段文字，写出你的理解以及对你的启发。
50—100字孙佳宁： 1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”【翻译】孔子说：“学了并时常温习它，不也高兴吗？有同门师兄弟从远方来，不也快乐吗？人家不了解（我），（我）却不怨恨，不也是道德上有修养的人吗？” 张卉楠： 2、子曰：“温故而知新，可以为师矣。
关于孔子的作文：走近孔子——谈《论语〈为政篇〉》,高一作文
关于孔子的作文：走近孔子——谈《论语〈为政篇〉》,高一作文关于孔子的作：走近孔子——谈《论语〈为政篇〉》孔子想塑造人，却把人扭曲得不是人，所以儒家学说一直被统治者所利用，但孔子的为政思想很值得重视。
《为政篇》里有一句“道之以政，齐之以行，民免而无耻。
道之以德，齐之以礼，有耻且格。
”意思是统治者用政令引导，用刑罚管束，百姓会因求免于刑罚而服从，但他们却不会认识到犯错是可耻的；统治者用道德引导，用礼制规范，百姓不仅认为犯错是可耻的，而且能够自觉走正道。
关于法治，统治者只用政令引导，是有很多缺陷的，老百姓可能只是表面服从，内心是不服的，下次可能还会再犯，只要法律有空子可钻或者管理稍微疏忽，老百姓就会做出一些出格的事情，在专制手段打压下，人们被处罚，只会增加积怨，从而动摇封建统治的根基。
所以纯粹的法治是不可取的，而正是纯粹的法治才导致了秦朝的迅速灭亡。
关于德治，“道之以德”的“道”就是引导，就是要求统治者亲自做出表率，这算是难为统治者们了，当上统治者自然为了能大兴土木，好好享受，这种要求，要达到自然艰难，否则也不会每一个王朝都无法长久，近代中国也不会沦为半殖民地半封建社会，最终被孙中山结束了两千多年的封建统治。
但这并不防碍“道之以德”的作用效果。
当年党中央在延安带头吃苦，亲自纺线，最后带领全国人民赶走了国民党蒋介石政权；以色列军官阵亡率在全世界军队中排名第一，以色列的军队战斗力也是全世界第一。
这就证明“道之以德”虽然难以达到，但并非不可为，而一旦达到，就能干大事，成大器。
关于礼，“齐”表示整齐划一，“齐之以礼”的意思是说任何人——皇帝，王公贵族和大臣，还是平民百姓——都要守礼。
如果是纯粹的法治，那么老百姓违背了法律，当官的没什么好说的，直接依照法律施以刑罚。
如果是礼法结合，老百姓犯了法，当官的先要给老百姓讲礼义廉耻，讲道理，循循善诱，让老百姓自己都颇为不好意思再犯错，并心甘情愿接受处罚，这个时候再按照法律施以刑罚，老百姓甚至很容易接受，也不会对政府产生怨念。
走近孔子──记一次语文综合探究实践活动
走近孔子──记一次语文综合探究实践活动【案例描述】在九年级下册中，有一个综合性学习“我所了解的孔子和孟子”，我设计了本次活动的重点“拜读孔子，走近孔子”。
为了激发学生引起对孔子的爱好与激情，为此我先设计了本活动的导语：孔子，被世人尊称为：“万世师表，至圣先师”。
是中国文化的奠基人，在过去专门长历史时期里，孔子都具有无比崇高的地位，他的身世，他的主张，他的性格，他的为人及杰出的聪慧和伟大的人格，仍旧会给我们以有益的启发。
今天让我们一起了解孔子，走近孔子。
针对这次活动，我提出具体要求：１、收集关于孔子的生平和要紧经历及相关的小故事。
如《孟母三迁》。
２、孔子弟子专门多，其中最突出的有七十余人，你能够重点了解其中的几位。
３、孔子所著《论语》，语言精炼，含义丰富，有许多语句差不多成为成语，至今仍活跃在现代汉语里，如“舍生取义”。
可查阅工具书搜集词语。
４、孔子在社会理想、政治主张、修身交友、学习方面与诸多见解，其思想中的精髓已成为我们民族宝贵的精神财宝。
从课内外中整理一些你认为有价值有意义的语句。
５、在完成前四项的基础上，写一篇佳作《我心目中的孔子》本次活动两周时刻，第三周反馈成果。
宣布后，关于平常只埋头啃书本的学生来说，无意是感到又兴奋又新奇，我又告诉大伙儿应该注意的问题：１、要广泛搜集资料，不要局限于一本书，一个故事，一种观点，能够上网广泛查阅。
２、要以小组为单位，小组内资源共享，每三天要开一次碰头会，小组长负责组织和谐，大伙儿要发扬团结协作的精神。
３、时刻能够是双休、每天晚上、自习课上，等等。
任务布置具体后，大伙儿积极开始进行。
一周后，我问学生搜集的情形，发觉有的学生无处下手，我便让程度比较好的学生提出自己的活动方式，以便让大伙儿借鉴，激发学生的探究热情。
生１、我自己逛书店，查找资料。
生２、我请家长帮忙，帮我借来相关的图书。
生３、去学校的阅览室，搜寻孔子的踪迹。
生４、在学过的课文中查找关于孔子的名言及思想。
走近孔子教学设计
走近孔子教学设计《走近孔子》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够了解孔子的生平事迹、思想主张和教育成就。
学生能够掌握孔子的一些名言警句，并能够理解其含义。
学生能够通过阅读、讨论等方式，提高自己的阅读理解能力和语言表达能力。
过程与方法目标通过观看视频、阅读资料等方式，让学生了解孔子的生平事迹和思想主张。
通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入理解孔子的思想主张，并能够在实际生活中运用。
通过写作、演讲等方式，让学生表达自己对孔子思想的理解和感悟。
情感态度与价值观目标培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强学生的民族自豪感。
让学生了解孔子的思想主张，培养学生的道德观念和社会责任感。
通过学习孔子的教育成就，让学生认识到教育的重要性，激发学生的学习兴趣和动力。
二、教学重难点教学重点孔子的生平事迹、思想主张和教育成就。
孔子的一些名言警句及其含义。
教学难点如何让学生深入理解孔子的思想主张，并能够在实际生活中运用。
如何培养学生的道德观念和社会责任感。
三、教学方法讲授法讲解孔子的生平事迹、思想主张和教育成就。
讲解孔子的一些名言警句及其含义。
讨论法组织学生讨论孔子的思想主张，让学生深入理解其含义。
组织学生讨论如何在实际生活中运用孔子的思想主张。
角色扮演法让学生扮演孔子和他的弟子，通过角色扮演的方式，让学生深入理解孔子的思想主张。
让学生扮演不同的角色，通过角色扮演的方式，让学生了解孔子的教育成就。
写作法让学生写一篇关于孔子思想的文章，表达自己对孔子思想的理解和感悟。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦4. ◦让学生写一篇关于孔子教育成就的文章，表达自己对教育的认识和理解。
演讲法让学生进行一次关于孔子思想的演讲，表达自己对孔子思想的理解和感悟。
让学生进行一次关于孔子教育成就的演讲，表达自己对教育的认识和理解。
四、教学过程导入新课播放一段关于孔子的视频，让学生了解孔子的生平事迹和思想主张。
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德国哲学家雅斯贝尔斯的《大哲学家》将孔 子与苏格拉底、佛陀、耶稣并称为人类最伟大 的哲学家。
1988年1月，在巴黎举行的“面向21世纪首 届诺贝尔获奖者大会”上，瑞典科学家、诺贝 尔物理奖获得者Hannes Alfven 提出：“人 类要在21世纪生存下去，就必须回到2500年 前，去汲取孔子的智慧。”
二 、 孔 子 与 中 国 文 化
《 易 经 》
作《十翼》
《 论 语
》
记载其言论， 传播其思想， 开创儒家学派。
三、孔子的地位
•
孔子毕生大部分时间和主要精力用于聚徒讲学与从事著 述。《史记· 孔子世家》称：“孔子以《诗》、《书》、 《礼》、《乐》教，弟子盖三千焉，身通六艺者，七十 有二人。”孔子创办私学，是私人讲学的创始人之一， 也是有系统地传播古代典籍的第一人。
朱熹《朱子语类》卷九十三 ： “天不生仲尼，万古如长夜。”
半部《论语》治天下。 —— 宋· 赵普
● 外国学者的评价
关于中国哲学，首先要注意的是在基督降生五百年前的孔子的教 训。孔子的教训在莱布尼兹的时代曾轰动一时:它是一种道德哲学。 他的著作在中国是最受尊重的。他曾经注释了经籍，特别是历史方 面的。他的其他作品是哲学方面的，也是对传统典籍的注释。他的 道德教训给他带来最大的名誉。他的教训是最受中国人尊重的权威。 孔子的传记曾经法国传教士们由中文原著翻译过来。从这传记看， 他似乎差不多是和泰利士同时代的人。他曾作过一个时期的大臣， 以后不受信任，失掉官职，便在他自己的朋友中过讨论哲学的生活， 但是仍旧常常接受谘询。我们看到孔子和他的弟子们的谈话，里面 所讲的是一种常识道德，这种常识道德我们在哪里都找得到，在哪 一个民族里都找得到，可能还要好些，这是毫无出色之点的东西。 孔子只是一个实际的世间智者，在他那里思辩的哲学是一点也没有 的——只有一些善良的、老练的、道德的教训，从里面我们不能获 得什么特殊的东西。…我们根据他的原著可以断言：为了保持孔子 的名声，假使他的书从来不曾有过翻译，那倒是更好的 事。 ——黑格尔《哲学史讲演录》
贵族血统 生而贫贱 三岁丧父，搬阙里居住。 母亲：颜徵在 十七岁丧母 19岁娶宋人亓官氏为妻。 第二年生子， 鲁昭公 儿子孔鲤，字伯鱼。 孔鲤先孔子而死， 有遗腹子孔伋，字子思。 好学知礼 乘田、委吏 35岁奔齐 51岁鲁国中都宰 52岁司寇 周游列国 68岁归国整理文献
一生经历
“吾少也贱，故能多鄙事。” ----《论语· 子罕》 太宰问于子贡曰：“夫子圣者与？何其多能 也？”子贡曰：“固天纵之将圣，又多能也。”子 闻之，曰：“太宰知我乎？吾少也贱，故多能鄙事。 君子多乎哉，不多也。”
古书记载：七露，也有说“七陋”的。 “鼻陋”，两个鼻孔朝天； “嘴陋”，两颗门牙是龅牙； “眼陋”，两颗眼球突出； “耳陋”，两只耳朵大而下垂。
孔 子 像
（ 一 ）
了解孔子
殷人，子姓 宋国贵族 孔父嘉 防叔 叔梁纥
出生与名字
家世
“孔子生鲁昌平乡陬邑,其先宋人也。 父叔梁纥与颜氏女野合而生孔子， 祷于尼山得孔子。孔子生而首上圩 顶，故因名曰丘云。字仲尼，姓孔 氏。”——《史记•孔子世家》
“孔子为儿嬉戏，设俎豆，陈礼容。” ——《史记》
阙 里 牌 坊
《 春 秋 》
君子病没世而名不称焉。吾道不行矣， 吾何以自见於後世哉？乃因史记作《春 秋》，上至隐公，下讫哀公十四年，十 二公。……孔子曰：後世知丘者以《春 秋》，而罪丘者亦以《春秋》。 《史记· 孔子世家》
《 诗 经 》
孔子删诗说。 《孔子世家》司马迁
你怎样看孔子
一位杰出的学者，一位优秀的教师，一 位有志的官员，一位真正的君子。 孔子的一生，是平凡而伟大的一生，是 乐学、乐教并极其想有为于政治的一生 （知其不可而为之；累累若丧家之狗）。 其言，其行，其情，其欲，亲切而可敬， 不愧为一位良师益友。
谢谢
走近孔子
一、孔子生平 二、孔子与中国文化 三、孔子的地位
一、孔子生平
孔子，名丘，字仲尼。
英文名
Confucius
（前551年9月28日（阳历）－前479年4月11日）
鲁国陬邑（今中国山东省曲阜市南辛镇）人。 春秋末期的思想家和教育家，儒家的创始人。
问一个问题：孔子长什么样？
孔子盛名
天纵之圣
天之木铎
至圣先师
万世师表
德齐帱载
帱：dào
孔府正门楹联
与国咸休富贵尊荣公府第，
同天并老文章道德圣人家。
——纪昀撰书
德冠生民溯地辟天开咸尊首出，道隆群ຫໍສະໝຸດ 统金声玉振共仰大成。——大成殿
在中国历史上，有一个人，一生坚持理想，虽四处 碰壁，却决不放弃。经过艰苦卓绝的人生历程，他最终 使自己从一个普通人成为圣人，成为万世师表。在这个 世界上，有一个民族，不信神， 却敬仰一个人。就靠着这份敬仰，这个多灾多难的民族， 成为世 界上唯一一个没有中断文化的民族。 这个人，就是孔子。 这个民族，就是中华民族。 鲍鹏山《孔子是怎样炼成的》