质量标准大讲堂为您讲述——标准化概论;第一章绪论;第三节

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第三节标准化的研究对象和学科性质

标准化作为一门学科有别于具体的标准化工作，它是人们从事标准化实践活动的科学总结和理论概括。它来源于千千万万人的标准化实践，并接受实践的检验，反过来又作用于实践，指导人们的标准化活动.

标准化学科的研究对象，概括地说，就是研究标准化过程中的规律和方法。

■一、标准化学科研究的范围

标准化学科研究的范围，同某一历史时期、某些标准化工作部门的业务范围是不一样的。学科的研究对象，其范围是十分宽广的，除了生产领域、流通领域和消费领域之外，还包括人类生活和经济技术活动的其他领域。在标准化的发展过程中常常出现这种情形，随着标准化研究领域的扩大，标准化工作的领域也在扩展。例如,过去我国的标准化工作主要是制定和贯彻工农业生产和工程建设中的技术标准，近年来，国内外对经济管理、行政事务、工作方法等方面的标准化进行了探索，从而引起许多标准化活动开始向这些领域扩展。

■二、标准化学科研究的内容和研究的目的

1. 研究标准化过程的一般程序和每一个环节的内容.这就是从制定标准化规划与计划，到标准的制定、修订、贯彻执行、效果评价、信息反馈等活动。探索这些活动环节的一般特点和规律，以及各环节之间的联系，使标准化活动符合客观规律，取得良好的社会和经济效益。

2. 研究标准化的各种具体形式。如简化、统一化、系列化、通用化、组合化和模块化等等。研究这些形式的应用，并根据需要创造新形式。

3. 研究标准系统的构成要素和运行规律。这就是研究各种类型的标准、标准系统的结构与功能以及对标准系统进行管理的理论和方法。

4. 研究标准系统的外部联系.这种联系是多方面的，有与企业之间、部门或行业之间以及国际间的联系；有与法律法规、企业的经营管理、国家经济建设、人民生活的联系等等。这些联系是标准化发展的外部动力。

5. 研究对标准化活动的科学管理。包括管理机构体制、方针政策、规章制度、信息系统的建立和规划、计划、人才培训、国际合作、知识普及、科学研究的组纠等一整套对标准化活动过程实行科学管理的内容。

标准化学科的上述内容，综合起来便构成了包括有理论观点，有特定对象，有具体的形式、内容和科学方法的标准化学科体系。它的任务是指导标准化活动过程沿着科学的轨道向前发展，实现标准化活动科学化。这就是标准化这门学科的研究目的。

.三、标准化学科的性质和与其他学科的关系

标准化学科的研究领域和内容的广泛性，使它同许多门学科发生紧密联系。1. 不同行业的标准化要应用不同专业的技术，所以，它同各门工程技术学都发生直接的联系，也就是说要以这些方面的技术知识为基础。

2. 标准化活动过程大量的是发生在生产、管理和科学实验过程中，标准化过程必须同这些过程相协调。所以，在标准化活动中又必须掌握和运用生产力组织学、技术经济学和企业管理学等方面的知识。

3. 现代标准化要应用数学方法并且使用电子计算机进行管理，特别是要以系统观点为指导，并运用许多新学科所提供的理论与方法。

由此可见，标准化学科带有非常鲜明的综合学科的特点。

为了正确地认识标准化活动过程的规律，解决这个过程中出现的一系列问题，当然需要运用社会科学和自然科学很多学科的知识和研究成果。但是，作为标准化学科的理论基础，主要是技术科学和管理科学。它又不同于一般的工程技术学和经济管理学，它把两类科学的理论与方法有机地结合在一起，以系统理论为指导，形成一门具有自己特色的新兴学科。

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