让沟通与交流架起信任之桥
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让交流与沟通架起信任之桥
----班主任工作点滴体会
取得学生信任是干好班主任工作的基石,而交流与沟通则是架起师生信任的桥梁,是现代教育教学“以人为本”教育理念的真实体现。要干好班主任工作,首先要取得班级学生的信任,让他们从心理上接受班主任.作为现代班主任,要取得学生的信任,除工作上扎实过硬,作好学生的表率之外,我觉得最重要的一点就是要懂得与学生交流、沟通,拉近师生关系,做学生的朋友老师,尽可能多的适时了解本班学生近期的思想、学习、生活、交友等情况,以便更即时对症下药引导教育,具体做法主要有以下几点:
一、关爱问题学生及成绩落后学生,消除他们的戒备心理。
问题学生及成绩落后学生的想法通常是:老师只青睐于成绩优异学生,从来只注重好学生,对他们老师仅仅批评、埋怨甚至讽刺。自卑、怨恨困扰着他们,致使他们对自己的一切失去信心,对老师的说服教育至若罔闻甚至产生抵触情绪和破罐子破摔的心理。他们对教师有戒备心理,要想和他们交流和沟通有一定的难度。所以教师应在这些学生身上多花一些时间,给他们多一份关爱、多一份赞赏、多一份耐心和细心,多一个展示自我的平台。如:主动和他们交朋友,谈心,对学习和生活中遇到的困难多关心他们,一个关爱的眼神,一句“我相信你能行”,一句简单的生日祝福,可能会如同一缕春风温暖他们的内心世界;常言道:人无完人。问题学生及成
绩落后生在学习方面可能不如班里的其它学生,但在其它方面也许是佼佼者,所以多给他们一个展示自我的平台,多发现他们的闪光点,适时的鼓励、激励他们,使他们尽早走出自卑的阴影,消除内心的怨恨和戒备,抬起头来天也蓝草也绿世界是属于他们的每个人的,你并不比其它人差。同时也让他们能了解到老师对他们的一片良苦用心。我想他们最起码对教师不会有排斥心理,甚至会把老师当做自己的知心朋友。
二、多渠道、多角度、多方法与学生交流沟通。
多渠道、多角度、多方法与学生交流沟通会获得多元化的信息,会更有利于教师随时调整教育教学方法。如:开学初我就让每个学生准备一本“心语录”,学生在学习、生活、甚至心理等方面存有的问题都能够写在上面,我会定期查阅,并给他们一一解答,这种方法很好,学生几乎每人都会谈他们近期内或一直以来较为困惑自己的问题,等待老师答复,真正成了心与心的交流,真正拉近了师生之间的距离,他们会把老师看做真正的知己朋友;定期和家长取得联系,如班级举办“家校联系单”,教师能即时掌握学生在家庭的学习、生活、交友、及家庭教育情况,以便即时针对问题找学生谈心,引导教育他们;定期和班干部交流沟通,全面掌握学生的思想动态,及个别学生的问题症结,以便对症下药即时解决;课余时间多到学生中坐一坐,多了解他们的心理。我告诉了学生我的电子邮箱,希望他们有什么想法或者困难或者想和老师交流沟通的能够随时给
老师写信.
三、树立与他人交流、沟通的意识。
因为绝大部分家长平时较为忙碌,与学生交流的时间少,久而久之给学生养成了自我封闭的心理,没有与他人交流沟通的意识,所以,树立学生养成与他人交流、沟通的意识到相当重要。要教育引导他们,就必须先了解他们。我的做法是:展开主题班会“走近你、我、他。让学生懂得多一个朋友多一份责任,多一个朋友多一份关爱,多一个朋友多一份理解与幸福;组织学生定期找时间多和家长交流沟通,和家长谈自已在学校的学习、思想、交友等情况,遇到问题多和家长、老师、同学、朋友沟通,坚持下去会慢慢给他们养成一种与他人交流沟通的习惯与意识。
交流与沟通是联系教师与学生、学生与家长的纽带;是现代教育持续走向人性化的最主要的通道。在新的教育理念的指导下,让交流与沟通架起师生间信任之桥,使我们的教育教学日趋走向成熟。