2019高考作文指导出言未必不逊解析与升格指导
2019高考全国卷3作文解析和下水作文
2019年高考语文全国卷3作文1.内容限制。
这是一道漫画类材料作文题。
漫画的主要内容是在毕业前最后一节课上，一位老师背着手面对着学生说：“你们再看看书，我再看看你们。
”整个画面温馨动人，寄语感人至深，考生很容易把握漫画内容和情感。
脱离画面内容的构思和写作都是偏题甚至跑题的。
2.立意限制。
考生在立意时，需要抓住漫画内容、漫画中的说明性文字，以及漫画中人物间的关系，在整体构思的基础上确定立意。
漫画人物涉及老师、学生，漫画的说明性文字“你们再看看书，我再看看你们”是考生需要重点关注的要素。
这不是一句简单的离别感言，而是富有温情，很有温度，更有高度的深情之语。
一方面道出无数老师离别之际对学生的依依不舍及祝福和期望，引导考生铭记教诲，继接奋斗，砥砺前行，为中华之崛起而努力。
另一方面引导考生懂得感恩，感悟教育者的温度、情怀与智慧。
3.价值判断限制。
这则漫画材料贴近考生的生活，是考生熟悉的最后一课的情景，情境代入感很强。
命题人意在引导考生尊师重教，引导学生建立好的品格修行，培养学生感恩及尊师重教的思想品德。
考生不可质疑老师对学生的关爱、期待与祝福。
4.思维限制。
“结合材料的内容和寓意”是立意限制，也是思维限制。
考生的构思必须立足于材料整体，坚持整体原则和全面原则。
考生应注意这里所强调的“寓意”二字，即要通过材料的表面现象，深刻思考材料背后隐含的社会、人生问题。
开放性1.联想和思考是开放的。
考生不可脱离材料，但又不能囿于材料。
不可停留在对漫画内容的图解上，而要联系现实展开联想和思考。
比如马云辞去阿里CEO 一职而回归教育，致力于振兴教育的情怀，比如感动中国人物张玉滚老师的教育情怀等。
也可联系社会上不尊师重教的现象从反面切入，但无论以何角度切入，考生都能有话可说、有情可抒，但重要的是要说得客观、深入，要能体现自己的思考，表达出真情实感，不能停留在口号式的论点重复上。
2.立意角度是自由的。
从学生的角度：漫画中陪伴考生是高高堆积的书和充满期待的老师，“你们再看看书”展现了老师对学生的精心指导和辛勤培育。
高考作文解析与升格指导
【高考作文指导】《出言未必不逊》解析与升格指导【作文题目】阅读下面的材料，根据要求写作。
中国人民大学历史系硕士生小郝在阅读某本学术著作后，将读后感发表在微信朋友圈，其中言辞刻薄，对学界前辈阎步克和韩树峰等进行嘲讽；郝的导师、人大历史学院院长孙教授在网上发布公开信，称郝出言不逊，不尊重学术与师长，要与其断绝师生关系。
他们的做法均遭到一些网友的非议，请任选一方，写一篇文章回应人们的非议，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：综合材料与题意，选好角度，确定立意，自拟标题，完成写作任务，不少于800字。
出言未必不逊（50分）中国人民大学历史系的一名硕士生在阅读了某本著作后在其朋友圈发表读后感，其中言辞刻薄且嘲讽了几位前辈。
见此，其导师也在网上发表公开信，称其出言不逊，甚至要与他断绝师生关系。
可他真的是出言不逊吗，我看未必。
（引述材料提出观点，概述简洁而且抓住了作文材料的关键词“言辞刻薄”“嘲讽”“出言不逊”；紧接而来的设问“可他真的是出言不逊吗，我看未必”，态度明确，照应文题。
）古雅典的哲人曾说:“吾爱吾师，吾尤爱真理。
”可见，真理应是学生所追求的目标而非一味的尊师重道。
（作者把论证的角度放在“追求真理可以反对权威”是符合题意的，但如果不指出其“言辞刻薄”的错误，则立意有失偏颇。
）小郝是一名历史系的硕士生，他的心中也有同样的对真理的追求。
学术著作中若有错误、过时之处理应被指出。
难道一名硕士生还会在学术的真理性问题上选择默认这些错误、过时的观点吗？纵然是学界前辈的著作，我们也应坚持学术上的真理性而非出于对大师的尊重而默不作声。
小郝能发表出自己的读后感定是在仔细研究之后的，这样的态度能被称为出言不逊吗？（划横线的句子材料中并无依据，是作者主观推断。
如在考场做快速修改，建议删除句子中“小郝”的名字，把个人特指变成群体泛指。
）自古以来，便有文人之间互相嘲讽的趣事。
有一天，苏东坡与好友佛印乘船出游，苏东坡看到河岸上有一条狗在啃食骨头，便道:“狗啃河上骨。
写作指导广东2019年高考高分作文及点评(最新)-精品
广东2019年高考高分作文及点评(最新）高分作文1【点评】高考作文评分，看重学生独立思考与思维的能力，看重学生独立运用语言文字进行表情达意的能力，看重学生进行创造性表述的能力。
文章从人的性情的角度，论述“回到原点，重返本真，重拾你的真性情”的观点，思路清晰，构思严密。
文章语言表达流畅，富有文采，而且相当多的文句很有意蕴，耐人品读。
点评人：华南师范大学文学院胡家俊电影《让子弹飞》让人捧腹之余更予人一个耐人寻思的结尾，张麻子历经腥风血雨又重上马鞍，驰入山林。
也许英雄的归宿终是草莽！电影的结局总是太蒙太奇，但我庆幸，英雄不是走回头路，他只不过是回到原点，那里才有刀光剑影，那里才有豪迈与洒脱。
回到原点，重返本真，重拾你的真性情。
难忘毕淑敏的一句话：“额头上没有一丝皱纹的美人，怕血管里流动的都是水。
”的确，生活在现代世界里的人们是不是已经忘记自己不饰粉黛的素颜，是不是已经遗漏了真性的原点？我们习惯于挤出不由衷的笑容，习惯于对化妆品和面具的依赖。
殊不知我们暗自高兴以为岁月的痕迹和世故的表情统统遮去，却令自己最珍贵的一面，生命最澎湃的热度一同抹去。
生命的原点在于个性的张扬，在于情感的表露，在于性格的突围。
回到原点不是褪下成熟的外衣，而是撕掉不必要的包装；回到原点不是原地踏步，更不是退回起点，二是以淡定而真实的姿态上路，轻轻抬头，已屈指行程二万，翻越无数的高山……每次坐飞机时，空乘人员都会为乘客演示应急用品的使用方法。
面对乘客，本是机上空姐绽放最美丽一面的时机，但我却每每看见一张张蓦然而冰冷的脸，很规范却很敷衍。
我想，再动人的脸容也经不起随意的解读和虚伪的摆弄。
回到原点，虽不完美亦叫人亲切；远离原点，尽管精致但让人生厌。
回到生命的原点，是展现自己自然而感性的一面，是在生命的轨迹上搏动着最和谐的节奏，是在自己和他人的心中演绎着真善。
于是想起著名的人口学家马寅初。
尽管在那个人云亦云的年代，多少学者为苟全学说已放下知识分子的尊严，但马老依然保持着不屈的姿态。
2019年高考语文作文写作五大技巧专题05如何锤炼语言含解析20190702124
专题05 如何锤炼语言语言的力量是无穷的。
大凡高考成功作文都拥有魅力非凡的语言。
一个好主题，一个好素材，一个好角度若没有语言表达来体现，一切终究只能停留在构思阶段。
对于考场作文而言，语言永远是获取高分的最关键因素。
语言，让你的文章如此美丽！所以，日常的作文训练一定不能放松对语言的铸炼，要练就独具个性而又优美的语言，让语言的羽毛给你的思想插上腾飞的翅膀。
一、巧用字词1.推敲字词推敲字词，就是对词语进行比较、选择、推敲、锤炼，以达到简洁精练，形象鲜明，声音优美，富于情趣。
锤炼词语第一关：追求词语的“雕塑感”。
语言的基本元素是词语，铸炼词语是成就华章的第一步。
在写作记叙、描写性文章的时候，要注意到动词的铸炼。
如：院子里满是阿婆精心呵护的桂花树。
枝缝肆意生长，在绿叶的掩映下，时不时冒出几朵淡黄色小花，从未见过如此温柔的黄色，如同一轮明月散发的黄晕的光。
小花在绿叶间躲躲闪闪，宛若正值青春的羞涩的小姑娘，她的美，是只许阿婆欣赏的。
（选自高考作文《桂香中弥漫的青春》）【亮点赏析】写作记叙文，语言重在描写，描写重在精雕细刻，要精雕细刻则需在用词上追求“雕塑感”。
动词要精心选用，力求一字传神，一语神出。
如石雕一般镌刻在读者心中。
上面文段中，划线词语的运用正是体现了这一点，人物形象呼之欲出。
阅卷老师面对如此雕塑般的语言怎能不于心中暗自赞叹？锤炼词语第二关：在“对称”中寻求丰富。
“词汇丰富”是高考作文评分中重要的一点，怎样做到这一点呢？下面这个小技巧能帮助你达到这个要求。
如：他其貌不扬，却绕海航行，不断探索，找出人类的祖先，与世界相悖，却成就别样精彩，面对世界的质疑与嘲笑，他不屑一顾；面对教士的鄙视与戏弄，他不留心间。
（选自高考作文《能为？敢为！》）【亮点赏析】词汇要丰富起来，最简单的办法就是运用“对称”。
我们可以从同义词对称的角度考虑，有了第一个词语，我再寻找它的同义词，构成对称结构；也可以从反义词对称的角度考虑，有了第一个词语，我再寻找它的反义词，构成对称结构。
2019年浙江卷高考作文解析及范文
2019年浙江卷高考作文解析及范文这样的话，作家就需要不断地倾听读者的呼声，了解他们的需求和喜好，才能更好地创作出符合读者口味的作品。
但是，这并不意味着作家应该完全为读者所左右，否则就会失去自我，失去独特的创作风格和思想深度。
因此，作家需要在坚持自己的想法的同时，也要考虑读者的需求和反馈，找到二者之间的平衡点，创作出既有思想内涵又能吸引读者的作品。
02】作品是生活的一部分对于创造生活的“作家”来说，他的生活就是一部作品。
在这个作品中，他需要考虑读者的角度，思考如何让自己的生活故事更加生动有趣，更加有启发性和感染力。
但是，他也不能忘记自己的初衷和内心的声音，否则就会失去真正的灵魂和力量。
因此，作家需要在创作过程中，既要关注读者的反馈和需求，又要坚持自己的想法和价值观，创作出既有思想深度又能引起读者共鸣的作品。
03】作家与读者的关系作家和读者之间的关系是相互依存的。
作家需要倾听读者的呼声，了解他们的需求和反馈，才能更好地创作出符合读者口味的作品。
但是，作家也需要坚持自己的想法和价值观，不为读者所左右，才能保持自己的独特性和思想深度。
因此，作家需要在创作过程中，既要考虑读者的需求和反馈，又要保持自己的独立性和思想深度，找到二者之间的平衡点，创作出既有思想内涵又能吸引读者的作品。
幸福是每个人对生活的期待，生命的意义在于找到自己的位置和价值。
无论是高中生考上好大学，老农盼望着收获的景象，还是工人创造出受人称道的产品，他们都用奋斗和汗水来铸就自己的生活，并以愿景的方式感受幸福的意义。
每个人为幸福而奋斗，构成了社会大众生活的图景，也诠释了自我奋斗的价值。
XXX人领军5G、XXX创造XXX、XXX潜心教育，他们因拼搏而创造时代神话，用奋斗之手酝酿幸福生活，照亮神州大地，激励中华儿女，让每个矢志改革、锐意进取的人找到生活的坐标、明辨前进的方向，从而收获自己的幸福。
每个人的存在都有意义。
个体创造生活的过程不仅是追求自我幸福的过程，还能影响他人、启迪他人、成全他人。
立意当明晰,论证须切题——2019年天津卷高考作文升格示例
52写作操练场【文题分析】面对2019年这样一个极具纪念意义的年份，天津高考作文题一改近几年生活化、多元化、“小题大做”的命题特点，转向“爱国”“奋斗”这样的宏大主题。
试题选取了不同时期三位典型人物的经典话语，从不同侧面引导考生感受中国的发展历程，思考大国风采、民族精神和时代品格，在体会民族振兴、国家进步的同时，也从历史纵深、代际传承以及面向未来的角度，充分体会个人成长与国家、民族、时代之间的深刻关联，不断增强自己和同代人的荣誉感、使命感、责任感，进而在现代化建设和实现中国梦的生动实践与激情奋斗中放飞青春梦想，贡献个人力量。
命题很好地体现了“能力立意”与注重“价值导向”的高考改革方向，坚持以立德树人为核心，力求在作文中形成合力，以更好地实现高考作文的导向功能和考查功能。
这道作文题在着重考查学生的归纳概括能力、思维能力以及语言表达能力的基础上，又兼顾考查学生的情感态度、价值观和人文素养，而且在限定性与开放性的有机结合方面做了很好的探索，体现出“全面提高语文素养”的思想。
作文题在材料的选取上注重思辨性，立意空间、内涵、角度和层次非常丰富，能让不同水平的考生都有发挥的余地，从而很好地区分考生的立意层次和写作水平。
考查内容既关注时代热点，又贴近考生实际，进一步凸显了语文学科独具的“以文化人，以文育人”的优势功能。
立意当明晰，论证须切题——2019年天津卷高考作文升格示例●江苏省盐城市亭湖高级中学 王淦生写作操练场【考场原作】少年自负凌云笔天津一考生“图南未可料，变化有鲲鹏。
”青年一辈，当乘风接力，如鲲鹏展翅扶摇直上，纵乱云飞渡仍不改从容，于时代华章上再书一笔少年意气飞扬。
（从全文来看，这篇文章的关键词乃是“国家”和“青年”，但这第一段却未与“国家”二字有丝毫沾边。
故必须添加上与国家相关的内容以凸显文章主旨）回首漫漫征途，勇立时代潮头的自是当代（“当代”一词有误）青年。
正如鲁迅先生所言，我辈青年“所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的；遇见旷野，可以栽种树木的；遇见沙漠，可以开掘井泉的……”我们这一代人，错错落落地走在历史的山路上，身后的路很长很长。
2019高考作文升格指导与实例训练：结束,抑或是出发
2019高考作文升格指导与实例训练：结束，抑或是出发【升格】结束，抑或是出发①清晨，空气透着微冷，大概是秋季多雨的缘故。
我有些昏昏欲睡，不停的打着哈欠，但并不影响我高涨的情绪。
随着寝室的行李被妥帖的安放好，令人紧张的军训开始了。
②都说美好的一天是从早上开始的，可我的一天早早的就开始了。
天还未大亮，我便起床洗漱了。
假期闲适的日子让我不免生成几分慵懒，热切盼望与新同学打成一片，期待从军训开始的新生活。
③嘀……嘀……哒……哒的一阵清脆的集合号声，把一群陌生的青年人聚集在了一起。
我们的教官是一个很外表刚强，内心温柔的人。
他的一招一式，标准规范的动作中透露出刚毅勇敢；一颦一笑中，流露出帅气脉脉温情。
有时，故意把我们暴露在阳光下；有时，把我们带到有树荫的地方训练，而他却站在烈日下爆嗮。
我很理解教官的高标准严要求，力争第一的心情。
有趣的是，汗流浃背后的小憩时，教官总会陪我们坐在地上或是讲述自己军营的趣事，或是教我们学些防身用的格斗技巧，抑或拿着话筒清唱两句，跑调处，逗得大家哈哈大笑。
倒觉得若是有个这样的哥哥，那该多好！④嘀……嘀……哒……哒的一阵清脆的集合号声，把一群心怀梦想的学子聚拢在一块。
我们新的班主任董老师让我们倍感切切。
烈日炎炎下，我抬头就看见董老师跑前跑后辛勤的身影，有时她站在一旁默默身体力行，用眼神鼓励我们继续下去，支持我们勇敢坚强。
军训结束的前一天，我因灰尘过敏不得不停止训练。
董老师陪着我坐在路旁的石阶上调整，还跟我的父母联系接送我回家。
临走时，她用手轻轻拍着我的肩膀，轻声叮嘱我回家好好休息。
手心的热度直达心底，挚爱让我不禁有些感动。
⑤嘀……嘀……哒……哒一阵清脆的集合号声，告诉我修整后再出发风雨兼程才能抵达。
六天的军训时间过得飞快，终于到了最后一天检验成果的时刻。
看着台上黑压压的一片人，我并不感到紧张，反而有些激动。
我相信教官六天辛勤的训练成果和努力的自己，即将得到检验：评比是一个短暂的总结，军训才是成长的驿站，身心的历练，使人终身受益。
2019高考作文湖南卷点评及写作指导_写作指导
2019高考作文湖南卷点评及写作指导某歌手第一句话由“大家好，我来了”变为“谢谢大家，你们来了”，以此为意自拟题目写一篇。
点评1：高考，对于中子而言，其指挥棒作用，可谓无可取代之。
而高考语文之作文命题，往往更是富有导向性。
但湖南XX年高考语文作文题，实在误人不浅。
据XX年6月7日华声在线报道，记者7日上午获悉，XX年湖南高考作文题为：某歌手第一句话由“大家好，我来了”变为“谢谢大家，你们来了”。
以此为意，自拟题目写一篇作文。
诚然，有关命题者应该是想通过此话题，引发学子们的思考，而鞭挞一下现实社会的一些不良现象，并以此判定学子们的作文水平。
其用心可谓良苦。
然而，中国当下的社会现实是什么呢？——信仰极度缺失，而包括学子们在内的无数年轻人，都将这个歌星，那个影视明星视为宝贝蛋蛋，而把其大把大把的时间和精力送给了“星”们；同时，也把父母家人或者自己辛辛苦苦挣来的血汗钱变成了“星”们的宝马、别墅，乃至“星”们今天跟这个同居，明天跟那个拍拖，而后天又想着跟别人生孩子的有力保障。
是的，这是一个崇尚自由的时代，而中国现行法律也保护公民的自由权利。
也就是说，任何个人或者单位谁也没有权力去限制别人的合法之自由权益，而追星正在这种自由的具体表现之一。
但是，包括学子们在内的众多“追星族”，能从“星”们身上学到什么呢？当然，就一定意义而言，“星”们属于成功者。
成功者自有值得让世人学习的地方，而有的“星”确实很耀眼，且素质不错。
即其有可取之处，有可供他人学习之地。
但，一个举世公认的事实是，很多“星”除了会“歌”几下子，会“影视”两场以外，颇为擅长而耀眼的就是跟这个共枕，而跟那个生孩子，之后又成为“小三”或者“二爷”的梦中情人。
这类“星”，恰恰就是当下娱乐世界的主角，即其一定程度上“主导”着“星世界”。
尽管现在的中小学生，成熟得比较早，视野也比较开阔，可毕竟他们的价值观、人生观和世界观等尚在形成之中，而正处于人格塑造的重要阶段。
2019年高考语文全国III卷作文题解析及优秀作文精选
2019年高考语文全国III卷作文题解析及优秀作文精选全国III卷作文题22.阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
一、审题：这是一道充满时代温情的作文题目，贴近学生实际，又可引发很多联想和感悟，相信学生有很多话要说。
首先，在材料的呈现方式上，今年的全国Ⅲ卷不再是文字式的材料作文，而是采用漫画的形式，形象生动，言简意赅，既考查学生的读图分析能力，也给了考生很多思考和联想的空间。
漫画，是一种用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的艺术形式，多取材于社会现实或热点问题，一般运用变形、比喻、象征、暗示、影射等方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，来讽刺、批评或颂扬某些人或事，具有很强的时代感与社会性，常常能引人开怀、发人深思、启人心智。
其次，在主题表达上，更隐性也更个性。
相比于前两年的显性表达和宏大构思，今年的漫画作文摒弃了主题先行和时政热点，更侧重于考查学生的分析理解能力，更倾向于引导考生真实言说，个性抒情，更着眼于培养与选拔有健全人格、有生命情怀、有人文素养的时代新人。
“立德树人”的价值导向，“核心素养”的命题方向完美地融入题目当中，水乳交融，自然贴切。
第三，学生的自我主体性得以凸显。
相比于宏大主题和家国情怀，今年的全国Ⅲ卷则切合学生的生活实际、学习实际、成长实际，注重引导考生关注自我，认识自我，关注身边的人事，关注内心真实的情感，思考人生，思考新时代师生关系，要有爱心、知感恩、记深情。
第四，回归学科本位，彰显语文立场。
前两年的作文题过于凸显时代主题，过于强调宏大主题，过于正能量，家国情怀，时代担当，改革开放，不忘初心等，引导考生与祖国共命运，与时代共呼吸，但在语文学科的特色和特质上似乎打了折扣，不能充分体现语文在心灵润育和生命润泽等方面的功能效用以及生命的美好成长和良性发展。
今年的全国Ⅲ卷则真正回归情感、诗意与审美，让学生在语言的理解、赏析和思辨中，去传递美好情感、审美情趣、生命魅力。
2019山东高考作文评分及标杆文点评
2019年山东省高考作文阅卷细则及标杆作文点评(一)基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。
选择角度符合材料内容及含意范围的均属于“符合题意”。
与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分(“发展等级”不给分)。
(二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1．深刻：①透过现象看本质②揭示事物的内在关系③观点具有启发性2．丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远3．有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法 (11)文句有表现力4．有创意（12）见解新颖（13）材料新鲜（14）构思新巧（15）推理想象有独到之处（16）有个性特征各类作文评分参考一类卷(55～60分)标题出彩，让人过目难忘；格式正确，开头有称呼、问候，结尾有“谢谢大家”之类的话语；扣紧“劳动重要，我们要热爱劳动”行文，论据充实，材料新鲜，用词贴切，句式灵活，善于运用修辞方法，结构严谨，富有鼓动性，善于联系同学们的生活思想实际分析说理，让人读后能够产生共鸣；能够抓住“复兴中学”中的“复兴”做文章，给演讲稿添光加彩；卷面整洁，书写认真工整美观。
二类卷(47-54分)格式正确，开头有称呼、问候，结尾有“谢谢大家”之类的话语；扣紧“劳动重要，我们要热爱劳动”行文，论据充实，能够运用修辞手法，结构严谨，能够联系同学们的生活思想实际分析说理，较富有鼓动性：卷面整洁，书写认真工整。
三类卷(36-46分)格式正确，开头有称呼、问候，结尾有“谢谢大家”之类的话语；扣着“劳动重要，我们要热爱劳动”行文，论据较为充实，能够运用修辞手法，结构较为严谨，能够联系同学们的生活思想实际分析说理，有一定的鼓动性；卷面整洁，书写认真。
四类卷(35分以下)不太符合文体要求，不太符合题意，论据不够充实，结构不够严谨，语言不够通顺，感情不够真挚，多有错别字，标点多有错误，卷面不够整洁。
补充细则1．试题要求“自拟标题”，缺标题者扣2分。
2019年高考作文押题及深度剖析
2019 高考作文押题及深度解析一、近来 , 被称为“搬砖男孩”的小朱爆红网络。
他每日在余杭塘河畔往返搬砖 150 块 , 以此锻炼自己的心性 , 已经坚持了一个暑期。
据悉 , 成绩向来比较优异的小朱 , 在其父朱某的运作下 , 已经休学 , 在家接受“新教育”。
此事一出 , 惹起了宽泛的关注。
这究竟是前锋前卫的教育实践 , 抑或是毁人前途的愚笨之举 ?有人认为 , 家长太偏执 , 被“新教育”洗脑了 ; 有人认为 , 这类“修身养性”的抽象修行过于荒谬 ; 也有人表示 , 每个人都有选择的权益 , 应当尊敬和包含不相同的教育思路。
此事引起了你如何的思虑?请写一篇许多于800 字的文章。
要求 : ①角度自选 , 立意自定 ; ②标题自拟 ; ③不得剽窃、套作。
[ 写作指导 ]写作该题能够从以下两个方面来思虑立意:(1)反对。
原由 : ①家长太偏执 , 被“新教育”洗脑了 , 不可以拿小孩子当教育的试验品 , 何况 , 不让适龄小孩上学也是违犯教育法的 ; ②这类“修身养性”的抽象修行过于荒谬 , “新教育”也未经实践考证 , 失败的风险和代价太大 ; ③此刻并无令人服气的客观论据能证明“新教育”的教育成就优于传统教育 , 相反 , 学校的正规教育是当下最安全、成熟的教育方式 ; ④完整离开目前教育体系的个别成功案例或许有 , 但其实不合用于一般的家庭和孩子 ; ⑤传统教育体系或许存在不够完满的地方 , 但所谓的“新教育”就没有问题吗 ?就能清除哗众取宠、借机敛财的嫌疑吗 ?(2)同意。
原由 : ①不要用自己的标准去权衡他人 , 谁都无法展望未来 ; ②不要一看到不相同的教育思路就认为它是洪水猛兽 , 应用尊敬和包含的态度对待“新事物” ; ③孩子假如不合适“新教育” , 仍是能够重回学校的。
[例文 ]莫让“ 新教育”毁了孩子前途近来被称为“搬砖男孩”的小朱爆红网络。
小朱暑期期间在余杭塘河畔搬砖以锻炼心性,并在其父亲的运作下休学,在家接受“新教育” 。
“未必”写作指导及优秀范文
“未必”写作指导及优秀范文阅读下面的文字，按要求作文。
范仲淹未及洞庭湖却“思接”岳阳楼，可见游览未必要亲临；苏东坡一生“历典八州”却拥有惊艳古今的有趣灵魂，可见艰难未必只有苦涩......其实，有时候，真实未必美丽，美丽未必真实；逆境未必是坏事，顺境未必是好事。
“未必”是一种质疑的眼光，也是一种思考的方式......上面这段文字引发了你怎样的联想和思考？请以“未必”为题目，自选角度，确定立意，写一篇600-800字的文章。
要求：①除诗歌外，文体自选；②不要套作，不得抄袭，不出现真实校名和师生姓名；③用规范汉字书写。
【写作指导】这是一道命题作文。
首先要细读提示语，理解提示语所表述的道理，任何事物都有其两面性，不能一概而论，要看到事物背后的道理，立意明确，围绕这个中心展开写作。
这道作文题的提示语有三部分：范仲淹、苏轼的事例；真实与美丽的关系，逆境与顺境的关系；“未必”的价值意义。
由此我们可以明确本次作文的写作思路：选取一件事情，这件事情在当时可能是失败的，悲伤的，难过的，甚至是痛苦的，或者在当时并不是那么美好，甚至是令人反感厌恶的，但后来因为某个原因，或者某个偶然因素，才发现事情的另一面，并不像当时那样糟糕。
其次，要精选素材，选取和中心有关的素材，古今中外都可以，自己身上发生的和他人身上发生的也可以。
如果写一件事情，注意写出曲折波澜；如果选取多个素材，素材最好选三个左右，详略得当，处理恰当；第三，注意文章结构的安排，明确某个段落要写什么；语言要优美凝练，避免废话和无关的话，避免错别字和病句。
【范文】未必命运的轮盘一刻不停的在旋转着，我们的生命也在不停的交织着各种色彩。
有时候，命运的轮盘会转入绝境，你的生命也会一波三折，但你会坚持还是会放弃，全凭你的一念之间。
曾经有这样一个故事，一个人因为船失事而被水冲到一个小岛上，起初那个人并没有因为身处绝境而放弃，他拼命在岛上收集食物，然后搭了一个粮仓把食物储藏起来，又一边在岸边等待着过往的船只。
【2019-2020年高考作文指导】 《出言未必不逊》解析与升格指导-写作技巧训练
青霄有路终须到，金榜无名誓不还！2020-2021年备考中高考最新最全精品汇编（完美版）《出言未必不逊》解析与升格指导【作文题目】阅读下面的材料，根据要求写作。
中国人民大学历史系硕士生小郝在阅读某本学术著作后，将读后感发表在微信朋友圈，其中言辞刻薄，对学界前辈阎步克和韩树峰等进行嘲讽；郝的导师、人大历史学院院长孙教授在网上发布公开信，称郝出言不逊，不尊重学术与师长，要与其断绝师生关系。
他们的做法均遭到一些网友的非议，请任选一方，写一篇文章回应人们的非议，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：综合材料与题意，选好角度，确定立意，自拟标题，完成写作任务，不少于800字。
出言未必不逊（50分）中国人民大学历史系的一名硕士生在阅读了某本著作后在其朋友圈发表读后感，其中言辞刻薄且嘲讽了几位前辈。
见此，其导师也在网上发表公开信，称其出言不逊，甚至要与他断绝师生关系。
可他真的是出言不逊吗，我看未必。
（引述材料提出观点，概述简洁而且抓住了作文材料的关键词“言辞刻薄”“嘲讽”“出言不逊”；紧接而来的设问“可他真的是出言不逊吗，我看未必”，态度明确，照应文题。
）古雅典的哲人曾说:“吾爱吾师，吾尤爱真理。
”可见，真理应是学生所追求的目标而非一味的尊师重道。
（作者把论证的角度放在“追求真理可以反对权威”是符合题意的，但如果不指出其“言辞刻薄”的错误，则立意有失偏颇。
）小郝是一名历史系的硕士生，他的心中也有同样的对真理的追求。
学术著作中若有错误、过时之处理应被指出。
难道一名硕士生还会在学术的真理性问题上选择默认这些错误、过时的观点吗？纵然是学界前辈的著作，我们也应坚持学术上的真理性而非出于对大师的尊重而默不作声。
小郝能发表出自己的读后感定是在仔细研究之后的，这样的态度能被称为出言不逊吗？（划横线的句子材料中并无依据，是作者主观推断。
如在考场做快速修改，建议删除句子中“小郝”的名字，把个人特指变成群体泛指。
）自古以来，便有文人之间互相嘲讽的趣事。
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2019高考作文指导出言未必不逊解析与升格指导
【作文题目】
阅读下面的材料，根据要求写作。
中国人民大学历史系硕士生小郝在阅读某本学术著作后，将读后感发表在微信朋友圈，其中言辞刻薄，对学界前辈阎步克和韩树峰等进行嘲讽；郝的导师、人大历史学院院长孙教授在网上发布公开信，称郝出言不逊，不尊重学术与师长，要与其断绝师生关系。
他们的做法均遭到一些网友的非议，请任选一方，写一篇文章回应人们的非议，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：综合材料与题意，选好角度，确定立意，自拟标题，完成写作任务，不少于800字。
出言未必不逊（50分）
中国人民大学历史系的一名硕士生在阅读了某本著作后在其朋友圈发表读后感，其中言辞刻薄且嘲讽了几位前辈。
见此，其导师也在网上发表公开信，称其出言不逊，甚至要与他断绝师生关系。
可他真的是出言不逊吗，我看未必。
（引述材料提出观点，概述简洁而且抓住了作文材料的关键词“言辞刻薄”“嘲讽”“出言不逊”；紧接而来的设问“可他真的是出言不逊吗，我看未必”，态度明确，照应文题。
）
古雅典的哲人曾说:“吾爱吾师，吾尤爱真理。
”可见，真理应是学生所追求的目标而非一味的尊师重道。
（作者把论证的角度放在“追求真理可以反对权威”是符合题意的，但如果不指出其“言辞刻薄”的错误，则立意有失偏颇。
）小郝是一名历史系的硕士生，他的心中也有同样的对真理的追求。
学术著作中若有错误、过时之处理应被指出。
难道一名硕士生还会在学术的真理性问题上
选择默认这些错误、过时的观点吗？纵然是学界前辈的著作，我们也应坚持学术上的真理性而非出于对大师的尊重而默不作声。
小郝能发表出自己的读后感定是在仔细研究之后的，这样的态度能被称为出言不逊吗？（划横线的句子材料中并无依据，是作者主观推断。
如在考场做快速修改，建议删除句子中“小郝”的名字，把个人特指变成群体泛指。
）
自古以来，便有文人之间互相嘲讽的趣事。
有一天，苏东坡与好友佛印乘船出游，苏东坡看到河岸上有一条狗在啃食骨头，便道:“狗啃河上骨。
”佛印见此，把手中写有苏东坡诗句的扇子抛入河中，说：“水流东坡尸。
”两人相顾，哈哈大笑。
（此例不能很好地证明论点。
）既然这等"刻薄"之事从古便有，那今人为何不能将其看开呢？小郝的几句刻薄之话，几句嘲讽之言，不是离经叛道的表现，反而表达出了对学术上错误的不能容忍，更多的是他坚定的态度。
此处的刻薄与嘲讽并不是无端的产生，而是来自于学界前辈的错误，对此说小郝出言不逊显然是不准确的。
（此句是作者主观推断，材料中并没有“学界前辈的错误”的语句或语意。
）
毛主席曾指出在学术问题上应形成“百家争鸣”的局面，（删除本段首句，“百家争鸣”指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各家族之间流派争芳斗艳的局面，用在这里与观点不符。
）学术上的争论与吵闹是难免的，只有在反复的认识中才能促进学术的发展。
小郝的反对只是学术争论中的昙花一现，显然，人们对他的做法也有诸多异议，但这都只是暂时的。
当有一天人们能正确认识争论与异议的必要性时，出言不逊之论也会少的多。
小郝在实践的基础上有建设性的发言（此句不知是否笔误或打字错误，否则“实践的基础上”“建设性的发言”的表述领人费解），虽然言语稍微刻薄，但这并不是但这并不是出言不逊，甚至断绝关系的理由。
（以下为修改后的内容：）
对于学生的轻狂态度，导师更应该理性平和地予以批评教育，并从促进学生学术思想深化的角度加以正面引导。
某种程度上，有争议更能碰撞出思想的火花，师生学术发展才更有生气和动力。
（本段请放到倒数第二段结尾处）百家争鸣，百花齐放。
对反对的言论应包容与自省，学生轻狂并不可怕，可怕的是我们培养的学生唯唯诺诺、缺乏思考、毫无创新意识。
教师要引导和鼓励学生树立“独立之精神，自由之思想”。
只有这样，中国教育和中国学术才可望振兴，这个科学的世界，社会才能不断进步。
【总评】：本文作者从学生的角度立论，从追求真理可以反对权威的角度，提出“出言未必不逊”的观点，但对小郝同学说话态度上的傲慢粗暴无礼没有明确否定，立意和行文思路有明显的不严谨之处，审题放符合题意的二类；内容方面，就作文材料缘事析理时有主观臆断的硬伤，苏轼佛印一例不能很好地证明论点，中心不算突出，内容项在在一等下档或二等上档，计15分。
符合文体要求，结构完整，但个别语句的表达欠斟酌，逻辑关系不够紧密，表达项可在一等下档，计16分。
发展等级可从“观点有启发性”和“有个性色彩”达到要求记12分。
总分：15+16+12=43分
具体点评及提升建议
一、审题立意
我们先分析试题：这是一则时事评论材料作文，时事评论材料成为近几年来高考作文考察的一个热点。
就这则材料的内容及写作任务而言，应该从孙教授和郝同学两方任选一方回应非议、表明态度、阐述看法。
选择孙教授一方，我们可以立意为：学生虽然有原则性的错误言论、表现偏激甚至轻狂，但是作
为师者应该以一种宽容的度量、理性平和地处理此事。
选择小郝同学一方，我们可以立意：作为后生有自己对学术的想法是好的，可以去挑战，质疑大牛的观点，但是要注意表达方式，多多考虑别人感受，不应该对学界前辈有人格上的攻击。
学术的道路上很长，做人比做学问更重要，应该用内心的明智走完自己的学术之路。
我们再重点说说这篇文章的关键词“出言不逊”。
出言不逊，成语字典里的意思是指某人说话态度傲慢粗暴无礼，言语不客气（逊：谦让、恭顺、有礼貌）。
材料中说，学生小郝“将读后感发表在微信朋友圈，其中言辞刻薄，对学界前辈阎步克和韩树峰等进行嘲讽”，据此我们应该不难知道：在学术与师长面前，学生小郝尽管有挑战、质疑大牛的勇气，但材料中“刻薄”“嘲讽”等用词就已明确地表明，他的确实是“出言不逊”，态度轻狂。
也就是说，写作时，不管选择哪一方回应人们的非议、表明态度，我们都应该明确否定学生小郝同学在语言表达上的“出言不逊”，指出他说话态度傲慢粗暴无礼，因为偏激甚至轻狂是做人的大忌，而有礼貌，尊敬师长，不骂人，说话有理有据，是幼儿园小朋友都知道的。
议论文首先要立好论点，选好论证角度。
这篇作文的观点是“出言未必不逊”，其理由是因为学生“对真理的追求”，所以学界前辈“学术著作中若有错误、过时之处理应被指出”。
这个立论的依据是不成立的。
首先，材料中间并没有说学界前辈的观点有错误，作者立论的基础是他自己的主观臆想，站不住脚。
其次，“出言不逊”在这个材料的中就是“言辞刻薄”“嘲讽”，就算学界前辈观点有误，也不可能是学生“出言不逊”的理由，两者之间不够成必然的因果关系。
综上所述，这篇文章以“出言未必不逊”为中心论点，阐述论证的角度是追求真理可以反对权威，但立意不全（应该明确否定学生语言表达上的出言不逊），分析问题的思维方式有较多不合逻辑、思维不严密的地方。
二、素材运用
其一，观点与材料统一是议论文的基本要求，材料必须证明观点，不能游离中心。
文章第三段作者用苏轼佛印的例子，证明的是“自古以来，便有文人之间互相嘲讽的趣事”。
苏轼佛印的例子，事实上是文人好友之间的相互打趣，说互相嘲讽是不准确的；其次，材料中小郝同学对学界前辈的“嘲讽”，也不属于“文人之间”这个范畴，与文人好友之间的相互打趣是不一样的，不能相提并论。
事例不够准确，没有说服力，实乃议论文写作的硬伤。
其二，议论文要有充分的论据来证明论点。
内容充实，材料丰富，论据充足——这三点都是高考作文的重要评分标准。
这篇文章在展开论证时以道理阐述为主，但只有一个事例论据，内容略显单一。
写作时，使论据充足的方法很多：比方考虑素材运用的类型（经典名著、社会热点、名人大家、故事轶闻等）、详例与概例的结合、正反对比举例等等。
三、文章修改
我们这里只聊聊考场这个特定情境下如何修改，且只选一种出现比较多的情形。
考场写作，难免会遇到作文快写完时，突然感觉越写不对，怎么办？
重新写吗？时间不允许，答题卡也只有唯一的一张。
怎么办？总不能将错就错硬着头皮凑满800字吧，当然更不要惊慌失措、大汗淋漓、乱了方寸甩笔不干了！
就拿这篇文章举例吧，倒数第二段快写完时，作者写到“虽然言语稍微刻
薄，但这并不是出言不逊，甚至断绝关系的理由”这句，带出了孙教授，也谈到了语言表达“刻薄”，我们在写作文结尾段时，一定要回看前面内容，如果看到了前面内容有失偏颇之处（应该明确否定学生语言表达上的出言不逊），就得冷静下来，关照全文，及时补救。
这篇文章我只给作者在后两段做了具体修改，修改的做法也只是删和增，重点在内容的增加。
具体做法是删掉了与中心若即若离的两个段首句，增加的内容主要从孙教授的角度来谈，目的是尽量让文章的立意不顾此失彼。
结尾段照应、回扣中心论点，总结深化题旨。