课程介绍(2).ppt
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电大英语2课程介绍及考试须知幻灯片PPT
1、Xiao Wang’s father
has died for ten years .
X
2、Xiao Li has joined the army X
for ten years.
Unit 2
现在完成时与一般过去时 的区别：
(一)现在完成时强调过去发 生的动作对现在产生的结果 或影响，
或者表示过去发生的动作一 直延续到现在，而一般过去 时则仅表示动作发生在过去， 不强调与现在的关系。 例如：
5、He has not finished his homework yet.
Unit 3
现在完成进行时
Ⅰ.一.概念： 表示动作从过去某一时间
开始，一直持续到现在，并 还在继续进行。
二.构成： have/has + been + 现在分词
三.举例： 1 、 It has been raining for three hours.
(六）间接引语 (七）冠词的用法 (八）可数名词与不可数名词
三、考试：
I 听力部分（15分）
(一)听9个简短对话 （只放一遍）:
1 、 What are they talking about?
2 、 What’s the relationship between the two speakers?
1 、 Li Ping has been an engineer since 1990.
2、 I have already bought a new bike.
3、We have been very busy these days.
4、We were very busy yesterday evening.
二、构成：
has died for ten years .
X
2、Xiao Li has joined the army X
for ten years.
Unit 2
现在完成时与一般过去时 的区别：
(一)现在完成时强调过去发 生的动作对现在产生的结果 或影响，
或者表示过去发生的动作一 直延续到现在，而一般过去 时则仅表示动作发生在过去， 不强调与现在的关系。 例如：
5、He has not finished his homework yet.
Unit 3
现在完成进行时
Ⅰ.一.概念： 表示动作从过去某一时间
开始，一直持续到现在，并 还在继续进行。
二.构成： have/has + been + 现在分词
三.举例： 1 、 It has been raining for three hours.
(六）间接引语 (七）冠词的用法 (八）可数名词与不可数名词
三、考试：
I 听力部分（15分）
(一)听9个简短对话 （只放一遍）:
1 、 What are they talking about?
2 、 What’s the relationship between the two speakers?
1 、 Li Ping has been an engineer since 1990.
2、 I have already bought a new bike.
3、We have been very busy these days.
4、We were very busy yesterday evening.
二、构成：
2花的学校PPT课件
爱情与婚姻
玫瑰、百合等花卉常被视为爱情的象征，用于表 达爱意和祝福。
祝福与祈愿
康乃馨、郁金香等花卉常被视为祝福和祈愿的象 征，用于表达对亲人的关爱和祝福。
尊重与敬意
菊花、兰花等花卉常被视为尊重和敬意的象征， 用于表达对长辈和先人的敬意。
花的艺术表现形式
插花艺术
插花是一种将花卉按照一定的艺术规律进行组合和排列，以创造 出具有审美价值的作品。
以花为友，鼓励学生关注社会和 环境问题，培养他们的社会责任
感和全球视野。
06
实践与应用：如何将花的学 校理念融入教育实践
在校园中营造花文化氛围
建立花坛和花园
在校园中设立花坛和花园，种植各种花卉，为师生提供一个赏花 、种花的场所。
布置花艺装饰
在教室、走廊等场所布置花艺装饰，营造出美丽的花卉环境，让 师生感受到花卉的美丽和芬芳。
。
通过观察和描绘花的生长过程， 引导学生关注细节，培养他们的
观察力和耐心。
以花为媒介，鼓励学生表达自己 的情感和思想，培养他们的表达
能力和创造力。
以花为伴，快乐成长
将花作为学生的伙伴，让学生 在与花的互动中感受到快乐和 幸福，培养他们的积极心态和 乐观精神。
通过种植和养护花卉，让学生 体验到劳动的辛苦与乐趣，培 养他们的劳动意识和责任感。
以花为伴，鼓励学生与自然和 谐相处，培养他们的生态意识 和人与自然和谐相处的理念。
以花为友，共同探索
将花作为学生的朋友，鼓励学生 在探索花的奥秘中不断学习和成 长，培养他们的探索精神和科学
素养。
通过组织各种与花相关的活动， 如花艺设计、花卉摄影等，让学 生展示自己的才华和个性，培养
他们的团队合作和交流能力。
玫瑰、百合等花卉常被视为爱情的象征，用于表 达爱意和祝福。
祝福与祈愿
康乃馨、郁金香等花卉常被视为祝福和祈愿的象 征，用于表达对亲人的关爱和祝福。
尊重与敬意
菊花、兰花等花卉常被视为尊重和敬意的象征， 用于表达对长辈和先人的敬意。
花的艺术表现形式
插花艺术
插花是一种将花卉按照一定的艺术规律进行组合和排列，以创造 出具有审美价值的作品。
以花为友，鼓励学生关注社会和 环境问题，培养他们的社会责任
感和全球视野。
06
实践与应用：如何将花的学 校理念融入教育实践
在校园中营造花文化氛围
建立花坛和花园
在校园中设立花坛和花园，种植各种花卉，为师生提供一个赏花 、种花的场所。
布置花艺装饰
在教室、走廊等场所布置花艺装饰，营造出美丽的花卉环境，让 师生感受到花卉的美丽和芬芳。
。
通过观察和描绘花的生长过程， 引导学生关注细节，培养他们的
观察力和耐心。
以花为媒介，鼓励学生表达自己 的情感和思想，培养他们的表达
能力和创造力。
以花为伴，快乐成长
将花作为学生的伙伴，让学生 在与花的互动中感受到快乐和 幸福，培养他们的积极心态和 乐观精神。
通过种植和养护花卉，让学生 体验到劳动的辛苦与乐趣，培 养他们的劳动意识和责任感。
以花为伴，鼓励学生与自然和 谐相处，培养他们的生态意识 和人与自然和谐相处的理念。
以花为友，共同探索
将花作为学生的朋友，鼓励学生 在探索花的奥秘中不断学习和成 长，培养他们的探索精神和科学
素养。
通过组织各种与花相关的活动， 如花艺设计、花卉摄影等，让学 生展示自己的才华和个性，培养
他们的团队合作和交流能力。
赫尔墨斯和雕像者公开课ppt课件(PPT2)
赫尔墨斯和雕像者公开课ppt课件(PPT2)•课程介绍与背景•赫尔墨斯神话传说解读•雕像者艺术风格分析•赫尔墨斯形象在雕塑中表现•古希腊社会文化对雕塑艺术影响•总结回顾与拓展延伸01课程介绍与背景赫尔墨斯是古希腊神话中的商业、旅者、小偷和畜牧之神，也是众神的使者赫尔墨斯以其机智、狡猾和善于交际著称，被描绘为手持蛇杖、脚穿带翼凉鞋的形象在古希腊文化中，赫尔墨斯被尊为商业和贸易的守护神，人们相信他能带来好运和成功赫尔墨斯简介古希腊雕像者在艺术史上占有重要地位，其代表作品包括《掷铁饼者》、《米洛斯的维纳斯》等古希腊雕像者的作品风格多样，既有写实的细腻刻画，也有抽象的简约造型雕像者是指专门从事雕塑创作的艺术家，其作品以立体造型为主要表现手段雕像者及其作品概述课程内容与目标课程内容本课程将介绍赫尔墨斯和雕像者在古希腊文化中的地位和影响，以及他们之间的关系和互动。
同时，还将探讨古希腊雕塑艺术的风格特点、创作技巧和历史背景。
课程目标通过本课程的学习，学生将能够了解古希腊文化和艺术的基本知识，掌握雕塑创作的基本技能和方法，提高对古希腊雕塑艺术的欣赏能力和审美水平。
同时，还将培养学生的跨文化交流能力和批判性思维能力。
02赫尔墨斯神话传说解读他是宙斯与阿特拉斯之女迈亚的儿子，出生在阿耳卡狄亚的山洞里。
赫尔墨斯的出生赫尔墨斯从小表现出聪明才智，很快学会了许多技能，包括偷窃和欺骗。
童年经历他通过不断地学习和实践，逐渐成为了众神的信使和商业、旅者的保护神。
成长过程赫尔墨斯出生与成长故事赫尔墨斯是奥林匹斯十二主神之一，是宙斯最信任的神祇之一。
地位作用象征意义他作为众神的信使，负责传递信息和指令，同时也是商业、旅者和盗贼的保护神。
赫尔墨斯代表着智慧、狡猾和机敏，是古希腊文化中重要的象征之一。
030201赫尔墨斯在奥林匹斯山地位及作用与其他神祇关系探讨与宙斯的关系赫尔墨斯是宙斯的儿子，深受宙斯的宠爱和信任。
他在奥林匹斯山上拥有很高的地位，经常协助宙斯处理各种事务。
《女性学》课程ppt2(性别与性别差异)解析PPT课件
造上的不同。
国内外许多人乃至科学家从生理性别
研究的角度认为女人天生不如男人,
所以,男强女弱,男刚女柔,男主外女
2020年9主月28日内都是天经地义的事情。
6
社会性别 (gender) :
❖ 西方学者首先推翻了这个理论,认为男 女两性的差异,并不是生理原因造成的, 而是由于社会文化所造成的,称为“社 会性别”( Gender)，并且逐渐把社会 性别分析(Gender analysis)作为妇女 发展研究中的一个锐利武器。是后天学 习的, 是社会行为和人们的一种刻板印 象, 是可以改变的。
2020年9月28日
13
参与式活动:
讨论男女之"别“---男女两性的 主要特征
2020年9月28日
14
社会性别理论
2020年9月28日
15
导 言：
❖ 一位教育家指出：“成人社会关心的不是儿童 能干什么，会干什么，而是处处要求儿童应该 干什么，不应该干什么！ 对于违反社会性别角 色期望的行为横加责难，使儿童陷入巨大的社 会压力之中”。
女性学
2020年9月28日
授课人：微电子工程系
1
第二讲 性别与性别差异
2020年9月28日
2
什么是性别 ？
2020年9月28日
3
（一）对"性别"的理解
2020年9月28日
4
生理性别 和
社会性别
2020年9月28日
5
生理性别（sex）：
从解剖学、生物学的角度来区别男女
两性,如染色体,荷尔蒙以及在生理构
❖ 个性心理学、社会教育学也认为：男孩顽皮好 动，女孩的柔顺恬静往往是成人社会、主要是 社会文化塑造的结果，且这种按照性别不同模 式塑造儿童已被实践证明不利他/她的个性发展。 因为无数事实证明个体差异往往大于性别差异。
高一政治价值决定价格微课程2.ppt
劳动；通过一定数量的货币表现出来的商品价值， • （2）由商品的价值和价格的含义中可以看出，价 • （3）自行车的价格再高也不会比汽车的价格高，
汽车的价格再跌也不会跌成自行车的价格，这就 是因为自行车和汽车的价值不同。商品的价值既 决定商品的价格不能无限上涨，也决定其不能无
价值
基础
价格 货币表现
价格最终由价值决定
（二于这一探究问题，可分三步走： • 第一步，回忆价值和价格的含义； • 第二步，在比较价值和价格的含义中寻找二者
的关系； • 第三步 • （学生阅读课本，查找资料，相互讨论且认真
整理相关文字材料，
• 学生探究参考 • （1）商品的价值指凝结在商品中的无差别的人类
2、影响价格的因素
• 价值决定价格 • 供求影响价格
辨一辨： 名牌商品价格要比一般同类商品价
格偏高，所以质量决定价格
• 名牌商品之所以价格高，是因为其价值量大，成本高，具体说来是在 技术创新，生产管理，广告宣传，售后服务等方面下很大功夫，即耗 费的劳动时间要比同类一般产品多，所以其价值量大，价格高。一定 要走出“质量决定价格”的思维误区。
小试牛刀
D
• 1、价值、价格、供求关系三者的关系是（
• ①价值决定价格，价格波动影响供求关系 ②价格以 ③供求关
系影响价格波动，价格波动又决定价值 ④价值决定
• A.①②③④ • B.①②③ • C.②③④ • D.①②④
• 2、在谈到某些图书的价格时，有人认为：“每一 分的品质都是由每一分的成本堆积起来的，没有真 正物美价廉的东西。”这一观点蕴含的经济学道理
B 是( )
• A．图书的价格由其价值决定，它一定要等于其价 值
• B．图书的价格由其价值决定，它一定要反映其价 值
汽车的价格再跌也不会跌成自行车的价格，这就 是因为自行车和汽车的价值不同。商品的价值既 决定商品的价格不能无限上涨，也决定其不能无
价值
基础
价格 货币表现
价格最终由价值决定
（二于这一探究问题，可分三步走： • 第一步，回忆价值和价格的含义； • 第二步，在比较价值和价格的含义中寻找二者
的关系； • 第三步 • （学生阅读课本，查找资料，相互讨论且认真
整理相关文字材料，
• 学生探究参考 • （1）商品的价值指凝结在商品中的无差别的人类
2、影响价格的因素
• 价值决定价格 • 供求影响价格
辨一辨： 名牌商品价格要比一般同类商品价
格偏高，所以质量决定价格
• 名牌商品之所以价格高，是因为其价值量大，成本高，具体说来是在 技术创新，生产管理，广告宣传，售后服务等方面下很大功夫，即耗 费的劳动时间要比同类一般产品多，所以其价值量大，价格高。一定 要走出“质量决定价格”的思维误区。
小试牛刀
D
• 1、价值、价格、供求关系三者的关系是（
• ①价值决定价格，价格波动影响供求关系 ②价格以 ③供求关
系影响价格波动，价格波动又决定价值 ④价值决定
• A.①②③④ • B.①②③ • C.②③④ • D.①②④
• 2、在谈到某些图书的价格时，有人认为：“每一 分的品质都是由每一分的成本堆积起来的，没有真 正物美价廉的东西。”这一观点蕴含的经济学道理
B 是( )
• A．图书的价格由其价值决定，它一定要等于其价 值
• B．图书的价格由其价值决定，它一定要反映其价 值
幼儿园大班看图说话最完整PPT课件(2)
提高幼儿的观察力和想象力
引导幼儿学会仔细观察图片，发现其中的细节和线索，并通过想象 和创造，丰富语言表达的内容。
促进幼儿全面发展
在看图说话的过程中，不仅锻炼幼儿的语言能力，还促进其认知、 情感、态度等多方面的发展。
培养幼儿的语言表达能力
01
02
03
丰富词汇和句型
通过看图说话，教授幼儿 新的词汇和句型，提高其 语言表达的准确性和丰富 性。
教师点评与指导改进
01
点评内容
教师对每个小组的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提供改进意
见。
02
指导方法
针对幼儿在看图说话过程中遇到的困难和问题，教师进行有针对性的指
导，如引导幼儿观察图片细节、丰富故事情节、提高语言表达能力等。
03
激励机制
设立“看图说话小明星”、“最佳创意奖”等奖项，激发幼儿的参与热
网络资源的分享
教师可以通过社交媒体、教育论坛等途径，分享自己的看图说话教学 资源，与其他教师交流教学经验，促进教学水平的提高。
Part
05
教学评价与反馈
制定科学合理的评价标准
明确教学目标
01
根据幼儿园大班的语言发展目标，制定与看图说话相关的教学
目标，如提高幼儿的语言表达能力、观察力和想象力等。
多元化评价方式
图片色彩鲜艳
选用色彩鲜艳、对比度高 的图片，以吸引幼儿的注 意力，激发他们的学习兴 趣。
图片内容适中
图片信息不宜过多，以免 幼儿难以理解和记忆，同 时也不宜过少，以免缺乏 挑战性。
引导幼儿观察图片并描述
观察图片整体
引导幼儿观察图片的整体内容， 了解图片所表达的主题和基本情
节。
观察图片细节
引导幼儿学会仔细观察图片，发现其中的细节和线索，并通过想象 和创造，丰富语言表达的内容。
促进幼儿全面发展
在看图说话的过程中，不仅锻炼幼儿的语言能力，还促进其认知、 情感、态度等多方面的发展。
培养幼儿的语言表达能力
01
02
03
丰富词汇和句型
通过看图说话，教授幼儿 新的词汇和句型，提高其 语言表达的准确性和丰富 性。
教师点评与指导改进
01
点评内容
教师对每个小组的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提供改进意
见。
02
指导方法
针对幼儿在看图说话过程中遇到的困难和问题，教师进行有针对性的指
导，如引导幼儿观察图片细节、丰富故事情节、提高语言表达能力等。
03
激励机制
设立“看图说话小明星”、“最佳创意奖”等奖项，激发幼儿的参与热
网络资源的分享
教师可以通过社交媒体、教育论坛等途径，分享自己的看图说话教学 资源，与其他教师交流教学经验，促进教学水平的提高。
Part
05
教学评价与反馈
制定科学合理的评价标准
明确教学目标
01
根据幼儿园大班的语言发展目标，制定与看图说话相关的教学
目标，如提高幼儿的语言表达能力、观察力和想象力等。
多元化评价方式
图片色彩鲜艳
选用色彩鲜艳、对比度高 的图片，以吸引幼儿的注 意力，激发他们的学习兴 趣。
图片内容适中
图片信息不宜过多，以免 幼儿难以理解和记忆，同 时也不宜过少，以免缺乏 挑战性。
引导幼儿观察图片并描述
观察图片整体
引导幼儿观察图片的整体内容， 了解图片所表达的主题和基本情
节。
观察图片细节
年月日公开课一等奖课件ppt (2)
参与度。
该课件注重培养学生的实际操作 能力，通过模拟实验、案例分析 和项目实践等方式，帮助学生掌
握实际操作技能。
该课件的教学内容与现实生活紧 密相关，能够帮助学生将所学知 识应用到实际生活中，提高解决
实际问题的能力。
04
课程展望
未来发展方向
深化课程内容
在现有基础上，进一步挖 掘课程内涵，增加知识点 ，提高课程深度。
引入新技术
探索使用人工智能、虚拟 现实等新技术，提升课程 互动性和体验感。
拓展课程领域
将课程主题扩展到更多领 域，满足不同学生的兴趣 和需求。
课程改进计划
优化课程结构
重新梳理课程内容，调整课程结 构，使知识点更加系统化、条理
化。
完善教学资源
增加案例、图片、视频等教学资源 ，提高教学质量和效果。
加强实践教学
在此添加您的文本16字
理论教学不仅让学生学到知识，更重要的是培养学生的思 维能力，让学生学会分析、推理和解决问题的能力。
实践教学
增强实践能力 实践教学是让学生通过实际操作、实 验等方式，将理论知识应用于实践中
，增强学生的实践能力。
培养动手能力
实践教学注重学生的动手能力，让学 生在实践中发现问题、解决问题，提 高学生的创新能力。
互动教学常常以团队形式进行，需要学生之间相互协作 、共同完成任务，有助于培养学生的团队协作能力。
03
课程效果
学生反馈
学生对课件内容表示满意，认为课件内容丰富、条理清晰，有助于理解课程内容。
学生对课件的互动性和趣味性表示赞赏，认为这些特点提高了学习的积极性和参与 度。
学生对课件的视觉效果表示肯定，认为课件的排版、配色和图片质量都很高。
教学质量评估
该课件注重培养学生的实际操作 能力，通过模拟实验、案例分析 和项目实践等方式，帮助学生掌
握实际操作技能。
该课件的教学内容与现实生活紧 密相关，能够帮助学生将所学知 识应用到实际生活中，提高解决
实际问题的能力。
04
课程展望
未来发展方向
深化课程内容
在现有基础上，进一步挖 掘课程内涵，增加知识点 ，提高课程深度。
引入新技术
探索使用人工智能、虚拟 现实等新技术，提升课程 互动性和体验感。
拓展课程领域
将课程主题扩展到更多领 域，满足不同学生的兴趣 和需求。
课程改进计划
优化课程结构
重新梳理课程内容，调整课程结 构，使知识点更加系统化、条理
化。
完善教学资源
增加案例、图片、视频等教学资源 ，提高教学质量和效果。
加强实践教学
在此添加您的文本16字
理论教学不仅让学生学到知识，更重要的是培养学生的思 维能力，让学生学会分析、推理和解决问题的能力。
实践教学
增强实践能力 实践教学是让学生通过实际操作、实 验等方式，将理论知识应用于实践中
，增强学生的实践能力。
培养动手能力
实践教学注重学生的动手能力，让学 生在实践中发现问题、解决问题，提 高学生的创新能力。
互动教学常常以团队形式进行，需要学生之间相互协作 、共同完成任务，有助于培养学生的团队协作能力。
03
课程效果
学生反馈
学生对课件内容表示满意，认为课件内容丰富、条理清晰，有助于理解课程内容。
学生对课件的互动性和趣味性表示赞赏，认为这些特点提高了学习的积极性和参与 度。
学生对课件的视觉效果表示肯定，认为课件的排版、配色和图片质量都很高。
教学质量评估
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INTERESTING
当然，还得 很有用
USEFUL
现在的职场，一手好的PPT比一手好字更有用，很多人就因为一手好PPT获得职场的机会，或者 领导的注意和青睐。除此之外，很有用，也不仅局限于制作PPT，学过本课程，也会对你的文档 平面设计能力有一个全面的提升，做什么文档都会很漂亮大气。
更简单
像倒杯水那样简单。
SIMPLE
不需要PS，不需要专业的设计和处理软件，不需要美术功底，就用PowerPoint，
甚至不需要那些生涩难懂的PPT用法，小白也可以做出媲美设计师的作品
像深夜飚车那样快速
QICKLY
更快速
快到大概总共2个小时左右，就可以摆脱文字的简单堆砌，告别默认
制造和文字沙漠——这就已经比
像挑石子那么自由；
LIBERAL
课程会尽可能的把知识碎片化，每一个部分独立性都足够强，想学 什么学什么，我们可以系统的学，也可以挑着学
更有趣
像探险那样有趣
学习可以是有趣的，PPT的学习具备有趣的大部分 条件——这本便是一个好玩的工具；而当你很容易 有成就感的时候，这种有趣就更明显，这些都是我 在讲课中的追求。
沪教版语文一上《做早操》ppt课件2(2024)
表达能力和语言运用能力。
游戏化练习
设计有趣的游戏环节，如词汇接 龙、句型转换等，让学生在游戏 中巩固所学知识，提高学习积极
性。
小组竞赛
组织学生进行小组竞赛，如朗读 比赛、背诵比赛等，激发学生的
竞争意识，提高学习效率。
2024/1/29
14
04
学生能力培养与提升
Chapter
2024/1/29
15
阅读理解能力训练
过程与方法
通过朗读、讲解、讨论等 方式，引导学生深入理解 课文，培养学生的阅读能 力和表达能力。
情感态度与价值观
培养学生积极参与体育锻 炼的意识，养成健康的生 活习惯，树立正确的价值 观。
5
课程安排与时间
课程安排
本课共分为两个课时，第一课时主要进行课文的阅 读和理解，第二课时进行拓展阅读和表达训练。
早操作为学校日常活动的一部分，对于培养学生的体育 习惯、增强身体素质具有重要意义。
通过学习《做早操》，可以帮助学生了解早操的重要性 ，培养积极参与体育锻炼的意识。
2024/1/29
4
教学目标与要求
01
02
03
知识与技能
学生能够正确、流利地朗 读课文，理解课文内容， 掌握基本的阅读技巧。
2024/1/29
生动形象
通过形象的描绘和具体的 动作描写，使学生仿佛置 身于做早操的场景之中。
8
重点词汇和句子解析
01
02
03
04
05
重点词汇
“早晨，太阳刚 刚升起，…
“大家排着整齐 的队伍，…
“随着音乐的节 奏，同学…
“做完操，大家 感到身体…
起床、早晨、操场、排队 、做操、锻炼、身体、健 康
游戏化练习
设计有趣的游戏环节，如词汇接 龙、句型转换等，让学生在游戏 中巩固所学知识，提高学习积极
性。
小组竞赛
组织学生进行小组竞赛，如朗读 比赛、背诵比赛等，激发学生的
竞争意识，提高学习效率。
2024/1/29
14
04
学生能力培养与提升
Chapter
2024/1/29
15
阅读理解能力训练
过程与方法
通过朗读、讲解、讨论等 方式，引导学生深入理解 课文，培养学生的阅读能 力和表达能力。
情感态度与价值观
培养学生积极参与体育锻 炼的意识，养成健康的生 活习惯，树立正确的价值 观。
5
课程安排与时间
课程安排
本课共分为两个课时，第一课时主要进行课文的阅 读和理解，第二课时进行拓展阅读和表达训练。
早操作为学校日常活动的一部分，对于培养学生的体育 习惯、增强身体素质具有重要意义。
通过学习《做早操》，可以帮助学生了解早操的重要性 ，培养积极参与体育锻炼的意识。
2024/1/29
4
教学目标与要求
01
02
03
知识与技能
学生能够正确、流利地朗 读课文，理解课文内容， 掌握基本的阅读技巧。
2024/1/29
生动形象
通过形象的描绘和具体的 动作描写，使学生仿佛置 身于做早操的场景之中。
8
重点词汇和句子解析
01
02
03
04
05
重点词汇
“早晨，太阳刚 刚升起，…
“大家排着整齐 的队伍，…
“随着音乐的节 奏，同学…
“做完操，大家 感到身体…
起床、早晨、操场、排队 、做操、锻炼、身体、健 康
PPT万能经典模板之课程介绍主题2
Nunc viverra imperdiet enim.Fusce est.Vivamus a tellus.
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公共建筑设计原理(2)幻灯片
公共建筑设计原理(2)幻灯 片
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课程介绍〔 Course Introduction)
课程介绍
一.教学内容：
教学内容
1. 总论（2课时）
课程性质
2. 建筑的空间构成（4课时）
学时分配
3. 公共建筑的功能关系与空间组合（4课时）
教学方式
4. 建筑的造型艺术问题（4课时）
参考书目
5. 建筑与环境（2课时）
课程介绍
教学内容 课程性质 学时分配 教学方式 参考书目
2.课程性质:
本课程是建筑学专业的原理类系列课程之一， 也是主干理论课之一原。原理类系列课程包括 公共建筑设计原理（一）、（二）、居住建筑 设计原理、室内设计原理、城市规划原理等。
3.《建筑空间的形态·结构·涵义·组合》，刘永德，天津科学 技术出版社。
4.《建筑设计手法》，沈福煦，同济大学出版社。
5.《建筑学教程：设计原理》，，赫曼·赫兹伯格，中国建 筑工业出版社。
6.《建筑学教程2：空间与建筑师》，赫曼·赫兹伯格，中国 建筑工业出版社。
7.《建筑体验》，［丹麦］S·E·拉斯姆森，中国建筑工业出 版社。
3.学时分配:共计16学时
4.教学方式:
•以课堂多媒体教学为主； •布置一个大的课外作业作为考核依据。
课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ介绍
教学内容 课程性质 学时分配 教学方式 参考书目
5.参考书目:
1.《建筑空间组合论》，彭一刚，中国建筑工业出版社。
2.《建筑形式美的原则》，托伯特·哈姆林（美），邹德侬 译，中国建筑工业出版社。
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课程介绍〔 Course Introduction)
课程介绍
一.教学内容：
教学内容
1. 总论（2课时）
课程性质
2. 建筑的空间构成（4课时）
学时分配
3. 公共建筑的功能关系与空间组合（4课时）
教学方式
4. 建筑的造型艺术问题（4课时）
参考书目
5. 建筑与环境（2课时）
课程介绍
教学内容 课程性质 学时分配 教学方式 参考书目
2.课程性质:
本课程是建筑学专业的原理类系列课程之一， 也是主干理论课之一原。原理类系列课程包括 公共建筑设计原理（一）、（二）、居住建筑 设计原理、室内设计原理、城市规划原理等。
3.《建筑空间的形态·结构·涵义·组合》，刘永德，天津科学 技术出版社。
4.《建筑设计手法》，沈福煦，同济大学出版社。
5.《建筑学教程：设计原理》，，赫曼·赫兹伯格，中国建 筑工业出版社。
6.《建筑学教程2：空间与建筑师》，赫曼·赫兹伯格，中国 建筑工业出版社。
7.《建筑体验》，［丹麦］S·E·拉斯姆森，中国建筑工业出 版社。
3.学时分配:共计16学时
4.教学方式:
•以课堂多媒体教学为主； •布置一个大的课外作业作为考核依据。
课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ介绍
教学内容 课程性质 学时分配 教学方式 参考书目
5.参考书目:
1.《建筑空间组合论》，彭一刚，中国建筑工业出版社。
2.《建筑形式美的原则》，托伯特·哈姆林（美），邹德侬 译，中国建筑工业出版社。
《数据采集》课件 (2)
资讯发布
了解媒体行业，利用数 据采集等技术，为媒体 产生有价值的内容。
数据安全
数据备份
掌握数据备份的方法和技巧，避免数据丢失。
数据权限
学习数据权限管理的方法和技巧，实现数据的精准 授权和管理。
数据加密
了解数据加密的基本理论和技术，保护数据安全。
数据保密
了解数据保密的必要性和方法，保护敏感数据。
结束语
本课程通过详细介绍数据采集的流程、方法和技术，全面提升数据采集的能 力和水平，助力个人及企业发展。
数据采集 PPT课件 (2)
本课程主要围绕数据采集展开，详细介绍了数据采集的过程中涉及的各个环 节以及相关技术。
资料搜集
网络资料搜集
学习如何在海量的互联网数据中搜索、筛选出自己需 要的内容。
实地调查
了解实地调查流程、方法和技巧，使得我们能够更加 深入地挖掘数据。
文献调查
学习如何使用图书馆等资源，搜索文献，并利用文献
数据获取
网络爬虫
深入了解常用的网络爬虫技术，包括普通爬虫和 Ajax 爬虫，学会如何构建和使用。
数据库查询
了解数据库查询的基本语句和技巧，学会如何使用 SQL 语言进行数据提取。
数据接口获取
介绍如何利用各种开放接口快速获取数据，以及如 何利用 HTTP 请求进行数据爬取。
文件导入
学习如何使用常见的文件格式（如 CSV、Excel）进 行数据导入和提取。
文件存储
介绍不同的文件存储方案及其优缺点，以及如何选择适 合自己的存储方式。
数据分析
1 数据可视化
2 数据统计
掌握数据可视化技术，用图表、图形等方式展示 数据，使得数据更具读者友好性。
熟悉数据统计的基本概念、方法和技巧，能够通 过数据统计得出准确的结论。
大班健康大家一起来运动教案(精选)ppt (2)
培养大班幼儿参与运 动的兴趣和习惯，促 进自主锻炼意识的形 成。
课程背景
随着现代社会生活节奏加快，幼 儿运动不足的问题愈发突出，对 幼儿的身心发展产生不良影响。
大班阶段是幼儿身心发展的关键 时期，此时培养良好的运动习惯
将受益终身。
本课程以《幼儿园教育指导纲要 》为指导，结合大班幼儿的身心 发展特点，设计了一系列有趣的
详细描述
教案中的某些运动环节对孩子 的协调性要求较高，部分孩子 难以完成，需要加强基础协调
性训练。
教案改进建议
总结词
增加互动性
总结词
调整运动难度
详细描述
建议在教案中增加更多的互动环节，如亲 子游戏、团队竞赛等，以提高孩子的参与 度和兴趣。
详细描述
根据家长和孩子的反馈，对教案中的运动 环节进行难度调整，使其更加适合大班孩 子的身体发展水平。
遵守运动场地的规则
幼儿应遵守运动场地的规则，如不乱 跑、不随意离开队伍等。
注意环境安全
幼儿应远离危险物品和区域，如器械 、电器等。
注意个人安全
幼儿应时刻注意自己的身体状况，如 有不适，应及时告知老师。
运动装备
舒适的运动鞋
选择一双舒适的运动鞋， 可以减少运动中的伤害和 疲劳。
合适的运动服装
穿着宽松、透气的运动服 装，有利于幼儿的运动表 现。
感谢您的观看
THANKS
活动时间
本次教案实施计划为期一个月，每周 安排两次活动，每次活动时长为1小 时。
时间分配
每周一和周三下午3点至4点为活动时 间，确保教案实施有充足的时间进行 。
地点选择
室内场地
考虑到天气和安全因素，本次教案实施计划选择在幼儿园室内活动室进行。
课程介绍PPT
1.能快跑15米左右。 2.能走1公里左右。（途中可适当停歇） 3.能双脚平稳地连续向前跳。 4.立定跳远40—60厘米。 5.跳高10—20厘米。 6.跨跳30厘米。 7.能双手向上接球。 8.能四肢协调，膝盖着地向前爬行。 9.会在指定高度的攀登架上爬上爬下。
社会领 域
社会情感 社会认知 社会行为交往 个性品质
社会情感： 愿意参加集体活动，喜欢上幼儿园。愿意亲近老师，初步对
老师产生依恋感。喜欢和同伴一起玩，愿意回答别人的问题，
能用简单语言和别人交谈。
社会认知： 知道自己的姓名、年龄、性别，知道自己和他人是不同的。
认识自己和幼儿园的标记。
3.适应能力： （1）能在较冷的户外环境中活动。 （2）在帮助下能够较快的适应集体生活。 （3）乐意参与游戏活动，遵守规则。 （4）喜欢玩玩具，知道幼儿园的玩具是大家的，乐
意与同伴同玩。
4.精细动作 （1）能穿脱简单的衣服、鞋袜。 （2）学会用积木等材料拼插。 （3）学习简单的手指游戏。 （4）会使用剪刀进行简单的剪剪贴贴。 （5）正确使用勺子，掌握水彩笔、油画棒的握姿。 （6）能独立完成拼图5--10块。
个性品质： 1.自己能做的事情，愿意自己做。 2.在日常生活中喜欢承担一些小任务，并对力所能及的事具有
初步的责任意识。 3.鼓励幼儿遇到困难、挫折不害怕，知道寻求帮助，共同克服。 4.不乱发脾气，初步形成活泼开朗的性格。 5.鼓励幼儿做个有主见的孩子。
语言领 域
倾听理解 表达 阅读能力 书写
阅读能力：
1.喜欢图书，边翻书边听成人讲述故事 2.喜欢跟读韵律感很强的儿歌、童谣。 3.会看画面，能根据图片说出图中有什么，发生了什么事。 4.在阅读中，发展想象力和创造能力。 5.知道书的用处，喜欢上看书。
高等教育优秀教案(精选)ppt (2)
能力目标
培养学生分析和解决问题的能力，提高实践操作和创 新能力。
情感态度与价值观
引导学生树立正确的价值观和人生观，培养良好的学 习态度和团队合作精神。
教学内容与方法
教学内容
根据课程大纲和学生需求，选择重点、难点内容进行讲 解，注重理论与实践相结合。
教学方法
采用讲授、案例分析、小组讨论、实验等多种教学方法 ，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学方法与手段
教学方法
本课程采用多种教学方法相结合的方式，包括讲授、讨论、案例分析、实验和实践等。
教学手段
本课程采用现代化的教学手段，如多媒体教学、在线教育等，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
02
教学方法
案例教学法
总结词
通过分析真实案例，引导学详细描述
案例教学法是一种以真实案例为基础的教 学方法，通过引导学生对案例进行深入分 析，培养他们的批判性思维和解决问题的 能力。这种方法通常包括提供案例、小组 讨论、总结和反思等步骤，有助于加深学 生对理论知识的理解和应用。
实践教学能够帮助学生将理论知 识与实践相结合，加深对知识的 理解和掌握。
通过实际操作和解决问题，培养 学生的动手能力和解决问题的能 力。
实践教学可以促进产学研结合， 提高学生的综合素质和社会适应 能力。
04
课程评价与反馈
学生评价
评价方式
采用问卷调查、座谈会等形式，让学生对课 程进行评价。
评价指标
高等教育优秀教案(精选)
汇报人：可编辑 2023-12-23
目录
• 课程介绍 • 教学方法 • 教学手段 • 课程评价与反馈 • 课程特色与创新 • 教案设计
01
课程介绍
课程目标与定位
培养学生分析和解决问题的能力，提高实践操作和创 新能力。
情感态度与价值观
引导学生树立正确的价值观和人生观，培养良好的学 习态度和团队合作精神。
教学内容与方法
教学内容
根据课程大纲和学生需求，选择重点、难点内容进行讲 解，注重理论与实践相结合。
教学方法
采用讲授、案例分析、小组讨论、实验等多种教学方法 ，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学方法与手段
教学方法
本课程采用多种教学方法相结合的方式，包括讲授、讨论、案例分析、实验和实践等。
教学手段
本课程采用现代化的教学手段，如多媒体教学、在线教育等，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
02
教学方法
案例教学法
总结词
通过分析真实案例，引导学详细描述
案例教学法是一种以真实案例为基础的教 学方法，通过引导学生对案例进行深入分 析，培养他们的批判性思维和解决问题的 能力。这种方法通常包括提供案例、小组 讨论、总结和反思等步骤，有助于加深学 生对理论知识的理解和应用。
实践教学能够帮助学生将理论知 识与实践相结合，加深对知识的 理解和掌握。
通过实际操作和解决问题，培养 学生的动手能力和解决问题的能 力。
实践教学可以促进产学研结合， 提高学生的综合素质和社会适应 能力。
04
课程评价与反馈
学生评价
评价方式
采用问卷调查、座谈会等形式，让学生对课 程进行评价。
评价指标
高等教育优秀教案(精选)
汇报人：可编辑 2023-12-23
目录
• 课程介绍 • 教学方法 • 教学手段 • 课程评价与反馈 • 课程特色与创新 • 教案设计
01
课程介绍
课程目标与定位
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
自己教育自己 朋友互相砥砺 等着老师教导 拒绝所有言教
学时分配
1 晶体二极管及应用电路 6 2 双极型晶体三极管（BJT） 6 3 晶体管放大器基础 8 4 场效应管及基本放大电路 8 5 放大器的频率响应 6 6 模拟集成单元电路 10 7 负反馈技术 12 8 集成运算放大器及应用 6
复习 2
1.5 Ω
1Ω
1Ω
1Ω
1. 注意系统与电路、电路与器件的关系； 2. 注意分析与综合的关系； 3. 注意工程上简化分析的处理方法； 4. 理论与实践相结合。
充分利用实验来消化、理解理论内容； 可借助 Pspice 程序来仿真实验。
要做笔记, 不记笔记
一等的学习 : 二等的学习 : 三等的学习 : 劣等的学习 :
Theory．Printice-Hall Inc．，1996 [2] Theodore F．Bogart．Linear Electronics Circuits-
Analysis,Simulation,and Design．Prentice-Hall,Inc．，1995 [3] Sedra, Adels. Microelectronic Circuits. New York, Oxford University
Press, 标1998, ISBN: 0195116631 [4] 童诗白. 华成英. 模拟电子技术基础.第三版，高等教育出版社，2001 [5] 康华光. 电子技术基础(模拟部分). 第四版, 高等教育出版社,1999 [6] 谢嘉奎. 电子线路(线性部分). 第四版，高等教育出版社，1999 [7] 张凤言. 电子电路基础.（第一版）高等教育出版社，1995 [8] 秦世才. 模拟电路基础. 天津：南开大学出版社，1998 [9] 王远. 模拟电子技术. 北京：机械工业出版社，1994
课程介绍
• 电子电路：电子管→晶体管→ 集成电 路 ( IC ) → ？；
电子科技大学
• 模拟电路：处理模拟信号，而不是 数字信号；
• 低频电路：处理低频信号，而不是 高频信号、微波信号；
• 放大电路：工作于线性状态，而不是 非线性状态。
关于课程特点
电子科技大学
• 工程的观点： 分析中引入概算 • 电路变化多： 着眼于基本要素 • 概念多、符号多，入门相对较难
• 熟悉基本元器件的工作特性
• 理解基本电路的工作原理
电路的分析
• 掌握电路的基本分析方法
• 了解电路设计的基本思想和基本方法、规则
• 工程的观点：分析中引入概算；
10％准则
R1
R2=R1 Nhomakorabea条件：R1>10R2
R1
R2
=
R2
• 综合是一种创造性的过程：
实现一个1.5Ω的电阻
0.5 Ω 0.5 Ω 0.5 Ω
A 201 A 403
获得学分：上课 作业 考试
课程编号：43000440 64 学时 4 学分
先修课程：高等数学、电路分析基础
课表
• 周 二 3-4 节 • 周 四 1-2 节
A 401 A 302
获得学分：上课 作业 考试
参考书目 [1] Robert Boylestan, Louis Nashelsky． Electronic Devices and Circuit
模拟电路基础
欢迎大家 共同学习
教师： 通信学院 吴德明
实验楼 510
电话： 83206645
邮箱： wudm@
课程网站：学校主页
•
-现代教育技术
•
-网络学堂
课程编号：43000440 64 学时 4 学分
先修课程：高等数学、电路分析基础
课表
• 周 二 1-2 节 • 周 四 3-4 节
• 教学大纲：
电子系统
抽象模型
子系统1 子系统2 子系统3
基本电路1 基本电路2 基本电路3
基本元器件1 基本元器件2 基本元器件3
• 基本元器件：二极管、三极管
场效应管、集成运算放大器等
• 基本电路： 电压或电流放大器 功率放大器 模拟信号运算电路 电压比较器 模拟滤波器 波形发生器
学习目标