小学毕业班班级管理经验交流
小学毕业班级管理之我见
小学毕业班级管理之我见一个班级就是一个小集体，管理好一个集体需要按照这个集体的规律去做。
毕业班管理的规律是什么呢?首先学生面临着升学状态，想在升学考试中取得一个好成绩。
所以，打造一个具有优良班风的班集体是他们的共同期望。
其次，他们都已到了该懂事的年龄，只要与他们在思想上达成共识，我在班级内的号召一定会得到他们的响应。
这样来说，摸准他们的思想动态特别重要。
另外，在个体与集体的差异性方面，肯定存在着一些不足，在主观上他们没有违背打造一个优良集体的想法，但是在客观上，个别学生思想一定存在着劣根性的东西，为了避免这些东西滋生漫长，那么必须要有一个防范与约束机制。
以上是我对班级管理的第一步，对班级的思考。
面对一个班级，班主任把管理要求怎么样贯彻呢?是充当一个维和角色，还是充当一个顺水推舟的角色呢?我经过认真思考，把自己摆在了顺水推舟的角色上。
我们班主任必须承认老师与学生在客观上是一对立统一体。
客观上是对立的，但是可以统一。
如果我把一些想法简单地公布，然后要求学生执行，这样就容易引起学生的质疑、排斥甚至反对。
因为这毕竟是老师的想法。
如果在班规建设的时候让学生提想法，再讨论，而我只充当制度执行者的角色，这样师生之间的矛盾就缓和了许多，学生在制度面前也就无话可说了。
我就跟同学们讲：“我们这个班级，作为一个集体要不要纪律?”同学们说：“要。
”我说：“要什么样的纪律，你们说了算。
针对班级管理的三个方面，每个同学提出5条，供班级选择。
”每个学生都写了自己的5条班级管理建议。
我组织同学们推荐3位同学，加上我共四人，负责从全班同学的建议中筛选出当前需要的几条，这时也可以加上我自己的看法。
(但实际上我没有加，同学们的管理建议已经非常全面了。
)我把初选的10条建议放在班上再讨论，让同学们来斟酌其中是否有不妥，是否需要再改动，是否还要增加新的条款。
最后定稿。
我把这个班级管理条例打印出来，让全班同学都在上面签字确认。
然后一式两份，墙上一份，我保留一份。
小学毕业班班级管理经验交流
小学毕业班班级管理经验交流班主任经验交流今年我带的是六年二这个毕业班，毕业班都说很难带，大家也都品尝过其中的酸甜苦辣。
是的，毕业班工作不轻松，学生大了，不仅从身体的成长，还有的是内心的心理成长更为重要。
学习生活和全面健康成长都要放到重要的地位。
那么，如何做好班主任，特别是小学毕业班班主任工作呢？我简单说几点：一、用爱心平等呵护每一个学生学生的成长环境决定了孩子的个体差异，很多老师更多的是关注那些成绩优秀或比较好的同学，往往忽视了那些中等生及差生。
几年来，我对班级中的每一个同学都平等的对待，既关注学生的学习，更要关注学生的生活，既关注优秀生，更关注学困生。
发现他们身上的闪关点，从而去鼓励他们，从而才能让他们树立自信，努力学习。
这种我们平等的关爱，让他们感受到有了尊严，足以让学生感动，感受到老师的爱，他们才会用努力学习的行动，点滴的进步，成绩的不断提升来回报老师的爱。
二、狠抓纪律，塑造良好的学习氛围。
每周的班会课，我都对学生进行日常常规教育，安全教育等。
然后根据本班情况，与学生一起制定班级规定，这些制度我们边执行，边与学生一起修订完善。
让学生有章可循，慢慢形成一些良好的习惯。
在制度的管理约束下，学生在思想意识上就知道什么该做，什么不该做，在行为上就很清楚自己合不合礼仪规范。
如：规定班级必须保持安静，不论是上课还是下课，只要在班级我们就要保持安静，不能打扰到他人的学习，时间长了，学生就养成的一种习惯和意识，知道班级是学习的地方，要保持安静，就没有人在刻意说话了。
就这样形成我班独具特色的班风和良好的学风。
三、培养得力小助手，筑起师生沟通的桥梁。
在班上加强班干部的凝聚力，培养他们同心协力、敢管敢说的工作作风，有这样一些小助手帮忙，老师就不必事事躬亲，也锻炼了学生的能力。
同时也架起了学生与老师沟通的桥梁，学生可以通过班干部把一些想法告诉老师，老师也可以通过他们缩短与学生之间的距离。
把学生当作朋友，建立师生平等的班级管理氛围。
毕业班常规管理经验交流
观桥小学毕业班常规管理工作汇报会尊敬的王主任、学区领导；尊敬的各位校长、各位同仁：大家下午好！感谢学区搭建今天这个学习和交流的平台，区谋毕业班发展大讲；感谢王校长、菊河小学给我们提供学习的现场！前面安居中小学贾校长畅谈了教学质量大幅度提高的经验使我茅塞顿开，尤如开云雾见日出；羊卫东校长抓毕业班工作的措施也值得我们借鉴，菊河小学强化课堂效益的举措更值得我和在座的一线教师学习。
接下来我就是“蓄力。
2012”为题，向在座的各位汇报观桥小学教学常规管理所开展的工作。
我以“蓄力。
2012”为题是今年恰逢奥运年，各大联赛均以“蓄力”为主题，积蓄能量伦敦爆发。
我们毕业班工作也是如此，积蓄力量，六月爆发。
第一、做实、做细、做真教师常规1、坚决执行课程计划，严格按课表行课。
如果小学生的校园生活中只有语文、数学和科学，那将极其单调、枯燥，甚至可以说是一种悲哀。
音乐体育课严格落实，每周三的活动课一节不落，每天的大课间体育活动坚持开展，让学校充满活动，学生充满朝气。
2、备要用的课。
我从事教学常规管理有10年了，以我的经验，教师的备课很大一部分只是为了对付检查，让课基本不用，备课与上课无关。
本学期我们学校的备课本上出现了一些新和风景。
有中间夹打印件的、有粘贴的、也有用笔做修改完善的，这促迹象在毕业班教师的备课体现尤为明显，他们在用自己备的课上课。
3、做足课前准备工作（1）本学期学校新配备了13套班班通设备，加上原来的多媒体教室，能确保全校所有班级同时用现代教育技术手段授课。
班班通设备有电子白板和带网络的计算机，（2）做勤劳的“懒”教师。
市教科所教研员王超（就是经常用“双人床”案例损语文教师的超哥）说过，如今的优秀教师，除教育专家以外，都是智慧型教师。
智慧在不需要花过多的精力去开发教材和教学设计，而是将主要精力用在选择和组合上。
现行的所有教材网上都有教材分析、教案、课件甚至教学反思都一应俱全，且大多出自名优教师和专家，我们要做的就是选择、组合，根据自己教学习惯、学生实际将资源整合这一智慧的过程。
小学毕业班班级管交流材料
小学毕业班班级管交流材料小学毕业班班级管交流材料尊敬的各位家长：大家好！我是小学毕业班的班主任XXX。
通过这次班级管交流，我想向大家介绍一下我们班今年的教学工作和管理情况。
首先，我要感谢每一位家长对我们工作的支持和信任。
在过去的一学期里，通过我们的共同努力和合作，学生们取得了很大的进步。
他们在学习上取得了优异的成绩，在艺术和体育方面也有了长足的进步。
这些成绩的取得不仅离不开学生们的努力，更离不开家长们对孩子们的关心和培养。
感谢大家的辛勤付出！为了更好地管理班级，提高教学质量，本学期我们采取了一系列的管理措施和教学改革。
首先，我们注重班级管理和学生纪律的培养。
我们建立了班级规章制度，明确了学习、生活和行为上的要求，通过班会和家访等方式，向学生宣传教育并督促学生遵守纪律。
此外，我们还非常重视家校联系，积极与家长沟通交流。
每周我们都会给家长发送一份班级通讯，详细介绍班级的教学计划和安排，并鼓励家长和孩子一起参与班级活动。
通过家长会、家访和电话沟通等方式，我们与家长保持紧密联系，了解孩子在校的表现和家庭情况，并及时解决各类问题。
同时，我们也鼓励家长们提出宝贵的建议和意见，以便我们更好地改进工作。
为了提高教学质量，我们还进行了课程改革和教学方法的探索。
我们注重培养学生的实践能力和创新思维，开展了一系列的实践活动和课外拓展课程。
通过组织班级团队活动、参观考察和社区服务等形式，增强了学生的实际动手能力和团队协作能力。
此外，我们还在课堂教学中注重多元化的教学方法，使学生能够主动参与，积极思考。
我们鼓励学生提问、交流，培养他们的批判性思维能力和解决问题的能力。
最后，我想说的是，我们将继续努力，不断提高教学质量和班级管理水平。
在下个学期里，我们将继续加强家校合作，与家长共同关心和培养孩子们；我们将继续创新教学方法，提高学生的综合素养；我们将继续加强班级管理，营造良好的学习环境。
再次感谢各位家长的支持！希望我们的班级能够在今后的工作中取得更好的成绩，让孩子们健康成长，为他们的未来奠定良好的基础。
小学毕业班管理教学经验交流
小学毕业班管理教学经验交流青少县球溪镇葵花小学小学六年级是九年制义务教育的中转站，是连接1-5年级和7-9年级的过渡年级，它承接着学生知识的储备，能力的延续，身心的成长，品德的形成。
因此，我校把六年级毕业班工作作为学校工作的重点之一，调动一切可调动的因素，全力以赴，常抓不懈。
从县上对毕业班进行考核评的三年来看，我校在上级领导的高度重视和教育主管部门的精心指导下，毕业班的教育教学取得了比较满意的成绩。
全县90多个完小班级，我校毕业班三年的毕业检测都在前列。
不光是毕业班，我校历来注重对每个学生能力的培养，一年一度的艺术节已成为我校的一大特色。
从我校毕业的学生中，有四位已成为清华大学的学生，在省重点中学就读的学生更是倍受老师欢迎。
今年省重点中学高三的品牌班中就有20多个是由我校毕业的。
当然，成绩的取得同上级领导的关心、学校的强化管理、老师们的努力付出分不开的。
在这里，我借此机会，把我校今年对毕业班质量管理工作的想法和做法向各位领导和全体同仁作一汇报，期望大家多指点。
一、领导重视，强化管理学年初，我校就成立了由校领导、教学骨干组成的毕业班质量管理工作领导小组，负责针对毕业班教学与管理的现状，定期召开工作会议，汇总各班经验做法，分析归纳存在问题，共同研究、部署毕业班工作。
学校领导班子也定期和不定期地对毕业班工作进行研究、讨论，分析解决毕业班工作出现的困难，及时掌握各阶段教学质量检测在全镇所占的位置，认识到所存在的问题和情况，提高认识，狠下功夫，实干巧干。
统一管理、统一进度、统一考试、统一教学任务的实施与实践。
在师资的配备上，学校坚持把思想素质一流，业务能力优良的教师放在这一重要岗位上，注重了老、中、青的合理搭配。
班主任也都是由既有班主任工作经验又有干劲的老师担任。
这样，就使毕业班的教育教学质量有了一定保障。
二、健全制度，明确责任向管理要质量，以质量求生存，图发展，是当今各项事业成功的秘决。
一所学校，如果没有规章制度，或者规章制度不全，学校的管理就无法可依，无章可循，就出现管理的空隙，形成管理不到位。
小学班主任班级管理经验交流4篇
小学班主任班级管理经验交流4篇小学班主任班级管理经验交流4篇小学班主任班级管理经验交流第1篇耐心等待迟开的花。
有目标就有动力，班集体如此。
班集体就是在一个接一个的目标实现中逐渐形成和发展的。
班级目标是班集体不断奋斗的动力，它激发起学生共同的感情，能使全班学生朝着共同的方向前进，也使整个班集体朝气蓬勃，充满活力。
本次班主任交流重点从思想教育和养成习惯，来说一说我的。
一、制定班级目标自尊、自爱、自信、自强。
开学初，就引领学生指定班级目标。
利用课余时间读报堂，晚自习常给学生讲一些伟人的事迹，自己身边的感人故事以及科普新闻等促进学生学习，令学生精神焕发，奋发向上。
我还收集了一些有杰出成就的科学家、政治家、企业家的事迹报道、传记等，适时介绍给学生，以此打动学生的心灵，激发学生的责任感，成就欲。
另外，我不注意抓住契机，利用时事激发学生的`爱国热情和民族自尊心，例如：中国申奥成、神舟11号载人飞船发射成功等，从而焕发出为民族振兴、祖国富强。
在班级目标的引领下。
每大周学生结合学校的活动确定活动目标。
在班干部榜样的力量影响，班内七个小组，开展活动积分比赛，这样班级活动得到顺利的开展的同时，学生也得到锻炼，而且为班级取得荣誉，更增强了班级凝聚了。
二、塑造学生的灵魂是教育的根基。
在集体目标的引领下，只有心心向荣，团结互助，共同奋进，才能实现目标。
在开学初根据《小学生学生守则》、《小学生行为规范》在班级开展了讨论，确定了班风制定了班风，班级公约。
班干部以身作则，带动整个班级。
在生生和谐，师生和谐的共同努力下，创建一个和谐奋发向上的班集体。
在班级管理中，严格要求，为学生点醒智慧，产生共鸣，以教师爱心温暖学生的童心；以教师的决心，换取学生的信心；以教师的信心，换取学生的恒心；以教师的关心，换取学生的爱心；以教师的爱心换取学生的恒心；以教师的恒心换取学生的虚心；以教师的核心换取学生的开心。
总之以教师的榜样力量感染学生，因人而异，同中求异，切合实际，有始有终，力争使班级做到活而不乱，和谐向上发展。
小学毕业班班主任经验交流4篇
小学毕业班班主任经验交流4篇小学毕业班班主任经验交流第1篇尊敬的领导、各位老师：大家好！首先感谢学校领导给我一次与各位班主任交流工作的机会，能站在这里我很荣幸，同时也有几分羞愧。
对我来说，与其说是交流，其实更多是学习，谈不上什么经验。
今天利用这个交流平台，只能算将自己的工作心得和体会拿出来，与大家分享，还望多多指教。
我觉得当好班主任的第一点是：一、班主任要做一个有心人。
首先，班主任要有爱心，谁爱孩子，孩子就会爱谁，没有爱就没有教育。
作为班主任要用心去爱学生，主动去接近学生，与他们一起学习、一起玩、一起交谈，在不知不觉中了解学生情况，了解学生的过去，掌握第一手资料，了解学生家庭，特别是孩子家长的态度，还要和孩子进行亲密的思想交流，让他们真正感觉到老师对他的亲近和爱。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
怎样爱学生呢？就是尊重学生，尊重意味着信任、理解、宽容和接纳。
充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听孩子们的意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦…一名班主任既是知识的塑像，更是爱的化身。
其次，班主任要有一颗责任心。
班主任除了教学任务外，还肩负着班级的各项管理。
班主任工作是学校管理的基础，肩负着学校的重托，肩负着学生家长的重托，肩负着学生前途和命运，责任极其重大。
我们必须以高度的责任心，高度负责的精神，做好班级管理工作，做到无愧于心、无愧于学生、无愧于家长，班主任工作的根本就是责任心。
再次，班主任还得做一个细心人。
班主任工作中，轰轰烈烈的大事没几件，都是些千头万绪、繁琐复杂的小事，小至管理粉笔、地面上的纸屑、窗户上的灰尘、学生的吃零食、穿着，细小琐碎。
班主任要用一颗纤细如发的心，去观察学生的学习、情绪、身体的表现，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣，了解学生的家庭情况，分析思想，关注学生的动态等等，反正事无巨细，你都得留心。
二、培养一支高效率的班干部队伍，让班级的火车头动起来。
当过班主任的老师都知道培养班干部的重要性，那么如何培养一支高效率的班干部队伍，一直以来是我们班主任不断深思，不断实践的话题。
小学班级管理经验交流会演讲稿
小学班级管理经验交流会演讲稿尊敬的各位老师、家长和同学们：大家好！我是XX小学的班主任，今天非常荣幸能在这个交流会上与大家分享我在班级管理方面的一些经验和心得。
作为一名班主任，我始终坚持独立决策，不寻求用户的帮助，以确保我的决策能够独立、准确地制定。
同时，我非常注重发挥自己的专业优势，追求简单的策略，避免涉及法律复杂性。
班级管理是一项重要而复杂的工作，我在实践中总结出一些简单而有效的策略，以帮助我更好地管理班级。
首先，我始终以学生为中心，关注每个孩子的成长和发展。
我会定期与学生进行个别沟通，了解他们的需求和困惑，并尽力提供帮助和指导。
此外，我也会与家长保持密切联系，及时了解他们对孩子学习和生活的关注点，并积极回应他们的需求。
其次，我注重班级的积极氛围和良好的团队合作。
我鼓励学生互相帮助和支持，营造一个友善、和谐的班级氛围。
我也会组织各种团队活动和合作项目，培养学生的团队意识和合作能力。
另外，我还注重学生的个性化教育。
每个孩子都是独特的个体，有着不同的学习方式和兴趣爱好。
我会根据学生的特点和需求，灵活调整教学内容和方法，尽量满足每个孩子的学习需求，并激发他们的学习兴趣和潜能。
最后，我非常重视与同事之间的合作和交流。
班级管理是一个团队工作，只有大家的共同努力才能取得好的效果。
我会与其他老师密切合作，分享经验和资源，共同为学生的发展提供更好的支持。
总结一下，作为一名班主任，在班级管理中我始终坚持独立决策、发挥专业优势，并采取简单有效的策略。
关注学生的个性化需求，营造积极的班级氛围，与家长和同事保持良好的沟通合作，这些都是我在班级管理中的重要经验和心得。
谢谢大家！。
小学毕业班班主任经验交流
小学毕业班班主任经验交流引言小学毕业班是学生小学阶段的重要节点，对学生的发展具有重要意义。
作为小学毕业班的班主任，既是学生研究和生活的负责人，也是学生成长的引领者。
在这篇文档中，我将分享我作为小学毕业班班主任的经验，并探讨一些有效的策略和方法。
学生管理作为小学毕业班班主任，有效的学生管理是至关重要的。
以下是我在学生管理方面的经验分享：1. 建立良好的师生关系：在建立师生关系方面，我注重与学生建立信任和理解。
我尊重学生的个性和需求，并与他们保持开放的沟通。
2. 制定明确的规章制度：为了保持班级秩序，我制定了一系列明确的规章制度，包括纪律要求、作业要求等等。
这帮助学生明确了行为界限，从而维持了一个良好的研究环境。
3. 激发学生的主动性：我鼓励学生积极主动参与课堂和班级活动，培养他们的自主研究能力和解决问题的能力。
教学方法小学毕业班的教学方法需要根据学生特点进行选择。
以下是我在教学方法方面的经验分享：1. 多元化教学：我运用了多种教学方法，如讲解、示范、小组合作研究等，以满足不同学生的研究需求。
这样能够激发学生的研究兴趣和提高教学效果。
2. 注重启发式教学：我注重引导学生思考和独立解决问题的能力，而不是单纯的灌输知识。
通过启发式教学，学生能够更好地理解和应用所学知识。
3. 激发学生的研究动力：我注重培养学生的研究兴趣和动力。
通过设计有趣的教学活动、赞扬学生的努力和成就，我帮助学生树立了积极的研究态度。
家校沟通家校合作是促进学生全面发展的重要环节。
以下是我在家校沟通方面的经验分享：1. 频繁沟通：我与家长保持定期的沟通，包括家长会、班级通知等。
及时了解学生的研究和生活情况，并与家长共同解决问题。
2. 建立互信关系：我与家长建立了互相信任的关系，积极倾听家长的意见和反馈，并共同制定学生的培养目标和计划。
3. 家校共育：我鼓励家长积极参与学生的研究和生活，与学校共同培养学生的综合素质。
结论作为小学毕业班的班主任，照顾学生的研究和生活需要综合运用多种策略和方法。
小学班级管理经验交流的心得体会（精选5篇）
⼩学班级管理经验交流的⼼得体会（精选5篇）⼩学班级管理经验交流的⼼得体会（精选5篇） 当我们有⼀些感想时，往往会写⼀篇⼼得体会，这样我们可以养成良好的总结⽅法。
那么问题来了，应该如何写⼼得体会呢？以下是⼩编收集整理的⼩学班级管理经验交流的⼼得体会（精选5篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
⼩学班级管理经验交流的⼼得体会1 我作为⼩学的班主任，已经在这个岗位上⼯作很久了，我在班级管理上也下了很多苦功夫，因此也有了⼀些⼼得体会，现在就来跟⼤家谈谈班级管理的⼼得。
⼩学的管理需要班主任的耐⼼和细⼼，同时⼜要去适当的放松，因为这个阶段的学⽣还是⽐较好玩的，⼤部分的学⽣都⽐较调⽪，不太好去管理，这时候就不能去压迫，还是要适当的放宽松，只要学⽣不涉及到违规违纪的事情，还是可以让他们进⾏尝试的。
⼀个班级是由班主任、班⼲部和学⽣构建成的，因此班主任如果说是管理者，那么班⼲部就是班级⾥的为班主任分担责任的⼈，⽽学⽣就是被管理的这个主体。
这样看来每⼀个部分都必须要齐全才能够对班级的管理发挥作⽤。
我在管理这⽅⾯⽐较提倡我是作为他们的指导者，⽽学⽣则是班级⾥⾃主发挥⾃⼰作⽤的⼈，所以我⼀般都会把权利分散下去，让他们⾃⼰去管理班级。
⾸先就是选好班⼲部，班⼲部发挥的作⽤是很⼤的，因为班⼲部也是学⽣⾥的⼀部分，他们相处时间要长过我这个班主任，⾃然是更加了解彼此的，有什么事情也⽐较好商量，解决不了的事情再来找我去帮忙，这是⽐较好的管理⽅式了。
通过他们⾃主的管理，才能最⼤效益的让班级被管理好。
这样不仅能够去锻炼学⽣在管理⽅⾯的能⼒，还能增加他们之间的感情，也是为这个班集体提供更有利的帮助。
我在多年的班级管理上，逐渐的摸到了以学⽣为主体的重要性，因为学⽣是班级的主⼈，虽然我是个班主任，但是我也只是他们⼈⽣路上的指导者，并不能⼀直陪着他们⾛下去，因此只有在⼩学时让他们学会⾃我管理，才能让⼀个班级更加团结起来。
我们⼤部分的⽼师都习惯去⼲涉很多班级的事务，实际上只要做好⾃⼰班主任的职责，其他我们是可以去放权的，这样也就不会过多的⼲涉⽽造成学⽣们的反感，以⾄于让⼀个班级分散了。
小学毕业班管理经验交流
认真分析,总结经验,抓实毕业班教师、学生的管理及复习备考工作—抓好毕业班教师、学生的管理及复习备考工作”经验交流材料尊敬的各位领导、各位同仁：大家下午好！非常感谢中心学校为我校提供了一次与诸位交流的机会。
说实话，在毕业班管理上我校虽然取得了一点成绩，但与兄弟学校相比还存在诸多不足，恳请在座领导及各位同仁批评指正。
现把我校在毕业班管理上的一些粗浅做法向大家交流。
一、高度重视毕业班工作，使全校形成合力。
为了使毕业班的管理工作落到实处，有条不紊地开展好毕业班的各项工作。
首先我们成立了毕业班领导小组。
学校毕业班领导小组，由校长任组长，教导主任和教研组长为副组长，班主任和任课教师为组员。
学校党小组、少先队大队部和毕业班班主任和任课教师一道，共同抓好学生的思想教育工作。
分工协作，齐抓共管。
在师资配置上，让有经验的教师担任毕业班管理和教学。
二、加强教学常规管理，提高毕业班教学质量我们对毕业班教师的总体要求是：“把眼光盯在质量上，把工夫用在备课上，把基础放在个人素质提高上，把关键放在教学方法的改进上，把目标放在学困生的辅导、优生的培养和中等生的提高上，把效果显现在45分钟的课堂上”。
（一）给教师鼓劲，让教师轻装上阵每学期不定期的召开毕业班教师的各种会议。
了解教师的思想状况和困惑，学生的思想状况和学习情况等，同他们一道出主意，想办法。
并深入到班，和他们一起解决班上的问题。
鼓励现毕业班教师向上届毕业班教师请教汲取他们在教学、管理中较为成功的经验。
我校今年3个毕业班，学生196人，学生的学业成绩不够理想，学科成绩不均衡，生源来源分散，难管理，教师们工作、心理压力大，我校通过召开各种会议给教师树信心鼓士气。
（二）给教师指导，提高业务水平1、督促、检查教学常规工作的落实情况。
学期初，学校对教学常规工作进行统一布置，提出切实有效的要求，采取定期或不定期的形式对毕业班各科教师的常规进行教学检查。
2、加强了对毕业班工作的指导。
小学毕业班管理措施交流材料
小学毕业班管理措施交流材料
小学毕业班管理措施的交流材料可以包括以下内容：
1. 班级规章制度：包括学生迟到早退、课堂纪律、制服要求等规定，旨在规范学生的
行为，创建良好的学习环境。
2. 学业指导：制定学习计划，提供适当的学习资源，指导学生制定学习目标并监督学
生的学习进度，提高学生的学习自觉性和责任心。
3. 心理辅导：关注学生的心理健康，为学生提供心理辅导，帮助他们调适情绪、处理
压力、建立自信心。
4. 家校合作：建立健全的家校沟通机制，定期与家长进行面谈，及时了解学生在家庭
环境下的情况，共同关注学生的学习和成长。
5. 社会实践：组织学生参加社会实践活动，培养学生的实践能力和社会责任感。
6. 兴趣培养：开展各类兴趣培养活动，丰富学生的课余生活，激发他们的学习兴趣。
7. 美育教育：开展美术、音乐、舞蹈等课外活动，培养学生的审美能力和艺术素养。
以上是小学毕业班管理措施的一些交流材料，可以根据实际情况进行适当调整和补充。
小学毕业班管理措施交流材料
小学毕业班管理措施交流材料
管理措施：小学毕业班是学校中的重要阶段，为了保证学生的顺利毕业和顺利过渡到
中学阶段，学校需要采取一系列的管理措施，包括以下几个方面：
1. 学生管理：学校应建立完善的学生管理制度，对学生进行日常班级管理，包括考勤、纪律要求等方面的管理。
同时，还应加强对学生学习情况的了解和管理，及时发现并
帮助解决学习问题。
2. 班级管理：班级是学生在学校的重要组织形式，学校应指定班主任负责对班级进行
管理。
班主任应加强与家长和学生的沟通，了解学生的情况并及时反馈给家长，加强
对学生的心理辅导工作，帮助学生适应新的学习环境。
3. 教师管理：学校应加强对教师的管理和指导，提供必要的培训和指导，确保教师具
备良好的教学水平和教育理念。
同时，学校还应建立教师评价和考核制度，鼓励优秀
教师，促进教师的成长和发展。
4. 班级活动：学校应主动组织一些有益的班级活动，如班级联欢会、班级运动会等，
增强班级凝聚力和集体荣誉感。
这些活动不仅可以丰富学生的课余生活，还可以培养
学生的团队意识和合作精神。
5. 毕业展示：为了帮助学生更好地过渡到中学阶段，学校可以组织毕业展示活动，让
学生展示他们在小学阶段的学习成果和个人特长，帮助学生树立自信心，为顺利过渡
到中学做好准备。
6. 家校合作：学校和家长之间的密切合作是保证学生顺利毕业的重要因素。
学校应加
强与家长的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，鼓励家长积极参与学生的
学习和成长，共同营造良好的教育环境。
小学班级管理经验交流4篇(一)
小学班级管理经验交流第1篇(一)本学期，我担任一年级一班的语文课。
一个学期以来，我把正确、流利、有感情地朗读课文作为语文教学第一位的基本要求。
通过朗读训练，努力创设有益于学生主动参与、乐于探究的情境，为他们搭建展示自我才能的舞台，充分享受语文学习的乐趣,让学生真正做到我心入书，书入我心。
我的主要做法是：一、培养广泛阅读的习惯。
到了一年级的第二学期，学生们的识字增多了。
为了让学生养成良好的读书习惯，我想方设法地组织他们阅读语文课外读物，结合课堂教学有计划地指导阅读。
通过读书指导，让学生养成良好的阅读习惯，提高他们独立获取语文知识的能力，并巩固所学的语文知识。
在读书活动中，我根据学生的年龄特点和兴趣爱好，为他们列出了课外阅读推荐书目，如：《格林童话》、《安徒生童话》、《小布头奇遇记》等书籍。
根据学生喜欢活动的特点，我在班上开展了童话故事会、朗读比赛等活动。
丰富多彩的活动扩大了学生的学习空间，多方面地训练了语言积累能力，提高了语言运用能力。
学生们体验到了读书的无穷乐趣，从书中不断汲取营养，开阔视野，增长知识，真可谓一举多得。
二、培养多读多背的习惯。
多读多背是有效地学习语文的方法，它可以增加学生的语言积累。
苏教版一年级（下册），有8课识字、8个单元的读读背背和15篇课文要求全文背诵。
在教学时，我坚持以读为主，保证学生有充足的时间读书，督促他们学过就背，切实加强朗读和背诵的语文实践。
我把全班分成12个学习小组，每组设一个组长，组长定时检查组员背诵课文的情况，要求篇篇过关。
为了提高学生的学习兴趣，每个星期进行一次交流，开展小组互评、全班评说、教师点拨等活动。
通过一个学期的朗读背诵指导，规范了学生的语言，扩大了他们的语言积累。
三、培养学生的写话兴趣。
一年级是写话的起步阶段。
在这个阶段，我要求孩子们完成每周写一段话的作业，在内容上没有规定，写升旗仪式，写周末大扫除，写课间活动，写做游戏等等。
利用周一下午的时间，我都把写得有特色的一段话给小朋友们朗读，然后再进行简短的评议。
班级管理经验交流【10篇】
班级管理经验交流【10篇】班级管理心得体会篇一管理班级，是一项艰巨的工作，它不仅需要爱心、耐心与细心，也需要创造。
尤其是随着社会的发展，学生对班主任也提出了更高的要求。
下面我就谈一谈自己在管理班级上的一些自认为有些创造性的管理方法。
一、沉默是金。
俗话说，班主任要嘴勤，怎么还冒出来个沉默是金呢？来看个案例。
案例：我现在所带这个班有名学生叫王某，听说小学时就算是个人物，而且人长得也比较高大，最初我就知道他会成为我工作中的一个重点。
之后的相处也证实了这点。
：脾气犟，经常违反纪律，个性极强，常与外班不自觉的一些学生来往。
开始时，我对他除了说教。
有一天，他又犯错了，我将他叫进我的办公室，但他就是那样不在乎地等待我的批评。
正好办公室没老师，我看着他，什么话也没说，就那样平静看着他，因为说实话，我不知道说啥，但是很奇怪那时我一点不生气。
我发现，他慢慢有了变化，从刚才的满不在乎到有点局促不安。
又过了一会儿，他低下头，偶尔抬头瞟我一眼，我知道他在窥测我的内心，但我还是很平静地看着他的脸，就好像在欣赏一幅画。
他的头越发低了，也更加不安了。
良久，我的声音打破了沉默："你可以走了。
"他抬起头惊讶地望着我。
"你可以走了。
"我重复了一遍。
他默默地走了。
但这次他竟连着几天表现很好，我不失时机地表扬了他。
后来尽管他有反复，但经过我又几次的沉默疗法，他变了。
后来，他是个好学生。
分析：沉默有时也是一种力量；沉默有时更能使学生明白老师的心。
适用范围：常规疗法效果不大或者没效果时。
使用禁忌：目光决不可带有气愤、轻视等。
二、顾左右而言他。
案例：一天上课，叫起一名学生回答问题，他回答后学生发出一阵笑声，为何？他上课没认真听，回答的是前一道题，当然牛头不对马嘴。
我也笑了，不过是微笑，我对这名同学以父母般的语气关切地说："你辛苦了，快吃饭！"学生都笑了，那个同学也笑了，剩下的时间里，他听讲得很认真。
毕业班管理经验交流(精选多篇)
毕业班管理经验交流(精选多篇)第一篇：毕业班管理经验交流抓铲管理促效益全面提高教育工作教学质量崇敬的各位老师们：您们好！我授学校的委托，就毕业班工作的在此与大家一起讨论、切磋，谈不上经验交流，在这里把我个人管理向各位作个介绍，并和各位共同探讨，携手共勉。
下面，我就如何抓好学校毕业班的管理谈几点肤浅的看法，不对之处小学教师敬请教师们批评指出。
一、高度重视毕业班此项工作，使班子形成合力学校重视是做好任何教育教学工作的前提。
我认为，对毕业班工作，不光是校长一个利岑县重视，也不光是教导一个人并负责抓，学校私立学校领导班子成员都要重视，全校教师为先关心重视。
在毕业班的教学与管理上面，领导班子三人自已人人都要动起来，统一思想，形成合力。
围绕毕业班的教学与管理，学校召开专门的两会，要求全体教师支持毕业班工作，全方位为毕业班工作提供方便；要定期召开领导班子会议和毕业班教师会议，对的教学与管理工作认真进行研究和探讨。
二、发扬团结拼搏的精神毕业班工作要取得得到关键性，关键在于人的因素。
去年，我们学校教学质量取得了一定的成绩，我看，都凝聚着教会学校此校毕业班工作领导小组、全体任课老师的智慧和心血，都依赖于一个进步事业、忘我工作、乐于奉献的毕业班教师群体。
1、围绕目标搞研讨毕业班教师认真总结，对所有学生的学习情况进行细致的分析，确定工作措施。
在普及教育抓好整体备考教育工作的基础上，按“保质量（重点是抓好良好巩固率和平均分）——扶掉队——拉临界”的要求，对临界优生研究重点跟踪辅导，吹响向毕业考试总攻的冲锋号。
同时，要再次向老师们明确学校的质量目标，共同科学研究教学方法和策略复习策略，并使老师们既有动力，也有压力；既明确目标，也坚定信心。
2、激发中学教师整体合力团结全体教师，调动一切积极因素，发挥集体积极作用才能促使毕业班特兰县工作达到预期的目标。
学校通过组织机构毕业班的各种活动，来增强教师之间的团结协作。
毕业班管理尤其要体现“人本主义”思想，每项工作的提出，尽可能班主任和有关学科教师的意见，平时注意广泛了解和采纳教师提出的合理化建议和正确要求，年级与班级、班与班、教师与教师之间的各项工作要注意协调配合，促进毕业年级教师统一思想、统一认识、步调一致。
小学班级管理经验交流
小学班级管理经验交流一、引言小学班级管理是教师在教育教学活动中的重要组成部分。
良好的班级管理不仅可以帮助教师提高教学效果，还可以培养学生的良好的行为习惯和自主学习能力。
在过去的教学实践中，我积累了一些小学班级管理方面的经验，并与各位教师进行了交流和讨论。
下面我将分享我所积累的小学班级管理经验。
二、重视班级集体对于小学班级管理来说，班级集体的重视是非常重要的。
班级集体的建设既包括教育教学活动的组织，也包括学生之间的交流和合作。
在日常教学中，教师应该重视班级集体的建设，注重学生之间的情感交流和互助合作。
首先，教师可以组织一些班级活动，如班级联欢会、班级思想汇报会等，鼓励学生参与其中，增强班级集体的凝聚力。
其次，教师可以引导学生建立积极向上的班级文化，如班级口号、班歌等，倡导良好的学风和行为规范。
最后，教师还可以促进学生之间的合作学习，鼓励学生互相帮助和支持，培养良好的集体意识和团队精神。
三、建立良好的课堂秩序良好的课堂秩序是小学班级管理的关键之一。
只有在一个秩序井然的课堂环境中，学生才能更好地专注于学习，教师才能更好地开展教育教学活动。
因此，教师需要采取一些措施来建立和维护良好的课堂秩序。
首先，教师应该制定明确的纪律和行为规范，并向学生进行宣讲和解释。
学生们需要清楚地知道在课堂上应该如何表现和行为，以及违反纪律规定的后果。
其次，教师可以采用奖励和惩罚的方式来约束学生的行为。
对于表现好的学生，可以给予表扬和奖励；对于表现差的学生，可以给予适当的惩罚和批评。
最后，教师需要时刻保持警惕，及时发现和处理课堂纪律问题，以确保课堂秩序的持续维护。
四、注重个性发展和学习方法培养小学是学生个性发展和学习方法培养的关键时期，教师要注重帮助学生发展自己的个性特长和掌握适合自己的学习方法。
通过培养学生的个性特长和学习方法，可以提高学生的学习兴趣和学习效果。
在面对不同的学生个性和学习能力差异时，教师可以采用差异化教学的方法，根据每个学生的实际情况制定不同的教学计划和学习任务。
小学毕业班管理经验交流
小学毕业班管理经验交流小学毕业班工作经验交流材料XXX班主任XXX一、加强小学毕业班管理六年级是小学阶段的终结年级，也是小学向初中过渡的中转年级。
这个阶段的学生在思想和行为方面变化很大，尤其是在学期末问题更加突出。
作为毕业班的班主任，如何加强对学生的教育和管理是一个不容忽视的问题。
如何做好小学毕业班工作？一）“爱”是所有工作的前提，做学生的良师益友和“心医”随着阅历的丰富和独立意识的增强，升入六年级的学生对老师的尊重和信任有所选择。
他们不再像过去那样盲目地崇拜和依赖老师，对老师的优劣有了自己的一套评价标准。
他们喜欢老师把他们当作“小大人”看待，渴望得到尊重和理解，对于粗暴的批评和压制感到反感。
通过调查发现，六年级的学生欣赏有才干，工作作风民主平等的老师。
因此，作为班主任应该努力改变自身的工作态度和方式，成为学生的良师益友，甚至是心理医生，获得学生的信任和尊重，使工作开展起来更有效。
其次，从心理角度看待学生问题。
成长中的少年总会不可避免地出现各种各样的问题。
在工作中，我们发现这些问题大多是学生暂时的心理失衡所致，尚未构成思想品质上的问题。
如果我们不问缘由，就简单地批评责骂，必然会引致学生抵触、逆反心理的出现。
因此，在工作中，我们应多从心理角度看待学生的问题，按“心理分析、沟通疏导、行为指导”三个步骤对学生进行教育和指导。
心理分析”即就学生出现的问题，从心理变化和障碍上弄清问题出现的原因，而不是不分青红皂白就给学生扣以品质问题的帽子；“沟通疏导”即教师作为心理咨询者，与学生对话，耐心聆听学生的倾述，进行心灵和情感的沟通，使学生的情感得到宣泄，心结得以解开；“行为指导”即在认同疏导的基础上，让学生主动提出努力方向和具体可行的行为目标，以契约的方式肯定下来，导之以行，以新的面貌出现于班集体中，并进行跟踪追进，不断给予鼓励帮助，促进其不断进步。
六年级毕业班是小学阶段非常重要的时刻，其教学质量对于学校整体教学水平有着特殊的影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
班主任经验交流
今年我带的是六年二这个毕业班，毕业班都说很难带，大家也都品尝过其中的酸甜苦辣。
是的，毕业班工作不轻松，学生大了，不仅从身体的成长，还有的是内心的心理成长更为重要。
学习生活和全面健康成长都要放到重要的地位。
那么，如何做好班主任，特别是小学毕业班班主任工作呢？我简单说几点：
一、用爱心平等呵护每一个学生
学生的成长环境决定了孩子的个体差异，很多老师更多的是关注那些成绩优秀或比较好的同学，往往忽视了那些中等生及差生。
几年来，我对班级中的每一个同学都平等的对待，既关注学生的学习，更要关注学生的生活，既关注优秀生，更关注学困生。
发现他们身上的闪关点，从而去鼓励他们，从而才能让他们树立自信，努力学习。
这种我们平等的关爱，让他们感受到有了尊严，足以让学生感动，感受到老师的爱，他们才会用努力学习的行动，点滴的进步，成绩的不断提升来回报老师的爱。
二、狠抓纪律，塑造良好的学习氛围。
每周的班会课，我都对学生进行日常常规教育，安全教育等。
然后根据本班情况，与学生一起制定班级规定，这些制度我们边执行，边与学生一起修订完善。
让学生有章可循，慢慢形成一些良好的习惯。
在制度的管理约束下，学生在思想意识上就知道什么该做，什么不该做，在行为上就很清楚自己合不合礼仪规范。
如：规定班级必须保持安静，不论是上课还是下课，只要在班级我们就要保持
安静，不能打扰到他人的学习，时间长了，学生就养成的一种习惯和意识，知道班级是学习的地方，要保持安静，就没有人在刻意说话了。
就这样形成我班独具特色的班风和良好的学风。
三、培养得力小助手，筑起师生沟通的桥梁。
在班上加强班干部的凝聚力，培养他们同心协力、敢管敢说的工作作风，有这样一些小助手帮忙，老师就不必事事躬亲，也锻炼了学生的能力。
同时也架起了学生与老师沟通的桥梁，学生可以通过班干部把一些想法告诉老师，老师也可以通过他们缩短与学生之间的距离。
把学生当作朋友，建立师生平等的班级管理氛围。
四、宽容对待每一位学生
人们都说“严师出高徒”，我认为这是对的。
所以我用严格的方式去对待学生，对于学生所犯的不应该犯的错误，我总是不能容忍，常常也会用激烈的语言去训斥他们，我认为作为一个毕业班的学生粗心大意，屡教不改是最不能让我容忍的不良习惯。
但是对学生严格的同时更应该学会把握尺度，学会宽容对待学生。
只要不是原则问题，对待学生偶尔犯的错误，可以用话点醒他，不必用语言去刺激；对于无心之失或确有原因的，我们要指导他，不必过于严厉。
特别是那些淘气，学习差的学生，我们既要严格要求，又要宽容他们的缺点，鼓励他们身上的闪光点，让他们在集体的环境中快乐的学习生活。
五、加强与家长的联系，做好学生心理辅导工作。
进入六年级，学生逐步进入青春期，生理和心理都会发生变化。
这时候老师更辛苦，不仅要抓教学，还要随时随地关注学生，发现不
良苗头，及时处理在萌芽状态。
这学期，我班发现有早恋倾向，通过一番洗脑轰炸之后，有所收敛。
不过后来，中小学两个女生发展到争吵甚至打架。
对于此，我及时与家长做好了沟通，加强对学生的心理辅导，在学校领导，老师和家长的共同努力下，学生认识到错误，知道了该如何去做，最近表现的很积极，达到了预期效果。
经过此事，全班同学在心理上都有了很大的进步，都知道了改如何去做。
总之，一个毕业班的班主任，不仅仅是时间上紧紧盯住，更重要的是精力上的付出，学生的每一步成长，都离不开教师的辛勤劳动。
我们只有用自己的辛勤劳动去带动学生的学习，才会收获更多的希望。
借用一句话说：投入是兴趣的根源，无私是奉献的前提，量身于市场经济的大潮中，没有对教育事业深沉执着的爱，就不能干教育。