部编版九年级上《故乡》

作者把希望比作地上的路，意思是： 希望的有无取决于实践，只空有希望 而不去奋斗、追求，希望便是空想。
中心思想：
小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前 后变化，反映了辛亥革命前后农村破产、农 民生活痛苦的社会现实；同时深刻揭示出封 建传统对人民大众精神的束缚和影响，深切 地抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活 的热切希望。
闰土的这种巨变还表现在谁的身上？
年轻漂亮端庄文静豆腐西施
泼辣刻薄自私势利 贪小便宜的圆规
本文主要采用了什么方法来刻画人 物形象？
肖像描写、语言描写 、动作描写 神态描写
第83段的记叙顺序是什么？ 有什么作用？
1、“故乡的山水也都渐渐远离了 我，但我却并不感到怎样的留恋” 这是为什么？
• 因为“我”对故乡的现实（即人与 事）感到失望，故乡没有给“我” 留下好印象。
分析人物形象
闰土是这篇小说的主要人物，作 者运用对比手法，从不同角度写了 他的变化。请细读课文，看看闰土 二十多年来发生了哪些变化？为什 么发生这么大的变化？
肖像 对比
紫色的圆脸小毡帽手 很深的皱纹破毡帽极薄的 红活圆实颈套银项圈 棉衣手像松树皮无银项圈
（健康开朗朝气蓬勃） （苍老贫困饱经沧桑）
黛色 dài 阴晦 huì 祭祀 sì
颧骨 quán 愕然 è
鄙夷 yí
嗤笑 chī 寒噤 jìn
隔膜 mó
瓦楞 léng 秕谷 bǐ
瑟缩 sè
折本 shé 潺潺 chán 恣睢 zì suī
潮汛 xùn 髀间 bì
伶仃líng dīng
蜷缩 quán 萧索 xiāo 惘然wǎng
整体感知课文：
故乡
鲁迅
谈谈小说
小说： 以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的 叙述和环境的描写反映社会生活。
小说三要素： 人物、故事情节、环境
故事情节： 开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声） 环境： 自然环境
社会环境
小思考： 阅读小说应该从哪几个方手？
故事情节 人物形象 环境描写
主题思想
作者简介及作品整理
• 鲁迅，（1881年9月25日－ 1936年10月19日），原名周 树人。毛泽东评价他是伟大 的无产阶级文学家、思想家 、革命家，是中国文化革命 的主将。
• 小说集《呐喊》—《社戏》 、《孔乙己》Fra Baidu bibliotek《故乡》
• 散文集《朝花夕拾》 • 散文诗《野草》
写作背景简介
• 1919年12月，鲁迅从北京 回到故乡绍兴，与同族十 多户人家共同卖掉新台门 故宅，带着母亲、三弟及 家属来到北京。这次回到 乡间，幼年的伙伴、农民 章闰水特地从海边农村进 城来探望鲁迅。章闰水年 纪刚过三十，已是满脸皱 纹，形容憔悴，处境悲惨 ，引起了鲁迅深切的同情
1、题为“故乡”，请你根据时间 顺序，在“故乡”前再添一个词， 将全文划分成三个部分。
回 故乡--- 在 故乡--- 离 故乡
（1－5） （6－77）（78——88）
开端
发展与高潮
结局
如果用一个字来表达故乡留给我的 印象，那就是：
变
物
人
第2段描写了哪些景物，起什么作用？
天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、 萧索的荒村。交待了作者回乡的季节，写 出衰败荒凉的农村景象，渲染了萧瑟沉寂 的氛围，烘托了“我”悲凉沉重的心情。 为下文做铺垫，奠定全文的感情基调。
语言 对比
乡间趣事滔滔不绝 热情活泼脱口而出
无聊的客套生活的痛 苦吞吞吐吐欲言又止
动作 对比
月夜刺猹动作灵活 老友相见手提纸包 身手敏捷无拘无束 拘束瑟缩麻木迟钝
生气勃勃 热情开朗 勇敢善良
小英雄
多子饥荒苛税兵匪官绅
封建礼教封建等级观念
木偶人
苍老贫困 因循守旧 麻木迟钝
农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观 念（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发生了巨变
故乡
希望是本无所谓有， 无所谓无的。这正如 地上的路；其实地上 本没有路，走的人多 了，也便成了路。
• 2、“我只觉得我四面有着看不见 的高墙，将我隔成孤身，使我非常 气闷”中的“高墙”指什么？
•
指封建思想、等级观念毒害 下造成人与人之间的冷淡隔 膜。
“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地 上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也 便成了路。”这句话运用了什么表达方式？有 什么深刻含义？作用是什么？