作文案例《落叶》
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在观察中进行想象
―――落叶
备课人:卫春丽教学内容:
本次习作话题是:“落叶”,要求学生利用各种感官了解落叶的形状、颜色、味道以及对落叶的想象和联想……
教学目的:
1、引导学生利用视觉、听觉、嗅觉来了解落叶的特点,并把由落叶想象和联想到的写下来。
2、鼓励学生大胆想象,运用拟人比喻的手法把自己所思所想真实表达出来。
3、培养学生了解大自然,热爱大自然的点点滴滴。
4、了解关于落叶的知识。
教学重难点:
1、引导学生利用视觉、听觉、嗅觉来了解落叶的特点,并把由落叶联想到的写出来。
2、鼓励学生大胆想象,运用拟人比喻把自己所思所想真实表达出来。
教学准备:
几篇形状颜色不相同的落叶
教学过程:
㈠、激趣导入,引入话题
师:抬头看看窗外,你能告诉我现在是什么季节吗?
预设生:秋天
师:那么,秋天有哪些特点呢?
预设生:秋风,落叶,衣服穿多了,天气更干燥了。
师:同学们真是生活中的有心人,观察的真仔细。今天,我们就来聊一聊关于落叶的话题,请你们把捡到的落叶亮出来,给大家看一看,瞧一瞧!
师:来,说一说你是在哪里捡到的?是什么树的叶子呢?
生:小区,这是一片广玉兰树叶……生……
师:是啊!秋天悄悄地来了,而秋叶是秋天里最亮丽的一道风景线,她满世界旅行,她来到了草地上,来到了陈思琪家的院子里,来到了小溪旁,来到了马路上。这不,它又来到了咱们的教室里。 (边说,边出示ppt)
㈡、指导观察,积淀素材
师:请你们拿起手中的树叶仔细看看它的样子
然后在小组内说一说,试着把你看到的说流畅。
(学生拿出课前采集的落叶,一组一起观察)。
师:准备好了吗?谁能说?
预设:
生:柳树的树叶是细长椭圆形的,黄中带绿……
师:哦!原来你是用眼睛去发现它的形状和颜色的
师:还有谁来说说呢?
生:广玉兰的树叶是椭圆形的,深褐色,背面有褐色短绒毛,正面柔软光滑。
师:来,请你把鼻子凑近闻闻,闻到了什么味道?
(生:泥土的清香)
(能连起来说一说吗?)
生:广玉兰的树叶是椭圆形的,深褐色,背面有褐色短绒毛,正面柔软光滑,浑身散发泥土的清香。
师:落叶的形状、颜色,气味,用手触摸的感觉都让你抓到了,你真是观察的面面俱到啊!老师也忍不住想说说手中的梧桐树叶,这片树叶像小手掌,穿着一件棕褐色的外衣,看起来特别健壮,散发着大树妈妈的清香,摸起来很粗糙,它的纹理好像血管那样细。你们能象老师这样说说落叶吗?
生:这片银杏叶是扇形的,好像铁扇公主的芭蕉扇,身上还残留着银杏的清香,摸起来滑滑的,舒服极了。
师:你综合去观察,抓住了落叶的所有特点,我好像看到铁扇公主在拿着芭蕉扇摇啊摇摇啊摇。
生:我的这片叶子好像金鱼的尾巴,叶脉清晰可见,在尾巴的四周还有许多的小锯齿呢。
师:你连叶脉和锯齿都注意到到了,可真细心啦!
师小结:通过同学们的发言,我们知道了生活中的万事万物,我们都要学会用眼睛去看,用鼻子去闻,用手去摸,用舌头去尝,用耳朵去听。综合观察,就能抓住事物的特点啦。
㈢、找共性,添知识
(增添学生对落叶的兴趣,引导学生在观察时多思考)
师:同学们,请把你们捡到的落叶放在课桌的中间,再仔细看一看,它们有什么共同点呢?
预设生:都黄啦!都干巴巴的。:都红啦
师:为什么会变黄呢?谁知道?
预设生:里面有很多色素,到了秋天叶绿素减少,就变黄啦!
师:是啊!到了秋天叶绿素日渐减少,而叶黄素与胡萝卜素却很稳定,所以会变黄啦。
师:接着,大家来看看白板,你们发现了吗?所有的落叶还有一个共同点,都是背朝天,面朝地,想知道为什么呢?预设:想
师:因为落叶背面轻,正面重,落地时,自然而然的就会背朝天,面朝地啦。
师:原来落叶也是有生命的,真是万物皆有个性,万物皆有灵性!它不仅要以背朝天,面朝地的姿态亲近大地,感谢母亲,还要落叶归根。这不正应验了那句古诗“落叶不是无情物,化作春泥更护花”吗?落叶是死亡,更是新生,一种生命的结束,另一种生命的开始,那片片树叶,在母亲的身上发芽,泛绿,澄清,待到成熟后各奔前程,志在远方。
㈣、想落叶,融情感
(想象合理,大胆,独特,自由表达对落叶的情感)
师:让我们走进落叶的世界,展开想象的翅膀,这些落叶又让你想到了些什么?
(把你想到的和小伙伴们说一说)(播放多媒体:画面是落叶飞舞和落叶飘落的地方) 预设:
生:落叶好像蝴蝶一样翩翩起舞,飞到了小溪旁,遇见了小鱼,小鱼说:“落叶姐姐,我能和你一起去旅行吗?于是,落叶带着小鱼驶向前方。
师:你是通过落叶的经历来想象的,这个想象比较合理。我好像看到了落叶真的带着小鱼去旅行。
生:落叶飞到了草地上,吸引了无数的小虫子,小虫子对着大地说:谢谢大地妈妈给我造了这么的房子,黄黄的屋顶,绿绿的墙,红红的地毯,住在里面既不怕风,也不怕雨
哟,多舒服啊!
师:你也是通过落叶的经历来想象的,这个想象不仅合理还很丰富呢。
生:落叶像淘气的小男孩飞到了院子里。小燕子飞来了,它赶紧和小黄鹂说:大雁伯伯来信啦,催着我们去南方呢!”
师:原来你也是想象落叶的经历哟。我仿佛看到了小燕子在读大雁伯伯给它写信呢。
生:银杏叶即可以入药又可以制作书签呢!还有的落叶可以雕刻成山水画呢!
师:你是通过落叶的作用进行联想的,你的课外知识真丰富,心思真灵巧啊。
生:落叶静静地躺在那里,和大地母亲融为了一体,继续为大树提供着养分,甘愿为大树付出短暂而又精彩的生命
师:你是通过落叶无私奉献的精神来联想的。的确这种精神让老师想到了清洁工,园丁……
生:落叶虽然会落下,但它会化成养分储存在树根里,待到来年的春天,树木会长出新芽,它便新生了,它用自己的方法创造着生命。
师:你是通过落叶生生不息的精神进行联想的,真的是与众不同呀。
㈤、写落叶,表达情感
师:刚才有的同学通过画面想象了落叶的经历,有的同学联想了落叶的作用,还有的同学联想到了落叶的精神,把这些独特而又丰富的想象融汇到语言文字中,是一种很好的写作方法呢。(相机板书:融想象)
师:课上到这儿,同学们对落叶观察得仔细,想得丰富,说得也很精彩,拿起笔来,千万不要让这些灵感远离你们,表达情感的时候到了,赶快把你感兴趣的部分写下来吧!(相机板书:表情感)
生:(生写小片段,师在一旁巡视,并进行点拨)
㈥、赏落叶
师:让大家听一听你写的《落叶》,评一评,写得好吗?好在哪里?
预设:
1、你抓住了落叶的特点来写,让我感觉仿佛这片落叶就在我的眼前,很有画面感。
2、你不仅抓住了落叶的特点来写,还运用了修辞手法呢。
3、你写的落叶,它叶落归根之后化作肥料,营养了大树,是多么的无私奉献。
4、你抓住了落叶的作用来写,还让我增添了不少知识呢。
5、你抓住了落叶的经历来写,这种想象不仅合理还很丰富呢