作文案例《落叶》

在观察中进行想象

―――落叶

备课人：卫春丽教学内容：

本次习作话题是：“落叶”，要求学生利用各种感官了解落叶的形状、颜色、味道以及对落叶的想象和联想……

教学目的：

1、引导学生利用视觉、听觉、嗅觉来了解落叶的特点，并把由落叶想象和联想到的写下来。

2、鼓励学生大胆想象，运用拟人比喻的手法把自己所思所想真实表达出来。

3、培养学生了解大自然，热爱大自然的点点滴滴。

4、了解关于落叶的知识。

教学重难点：

1、引导学生利用视觉、听觉、嗅觉来了解落叶的特点，并把由落叶联想到的写出来。

2、鼓励学生大胆想象，运用拟人比喻把自己所思所想真实表达出来。

教学准备：

几篇形状颜色不相同的落叶

教学过程：

㈠、激趣导入，引入话题

师：抬头看看窗外，你能告诉我现在是什么季节吗？

预设生：秋天

师：那么，秋天有哪些特点呢？

预设生：秋风，落叶，衣服穿多了，天气更干燥了。

师：同学们真是生活中的有心人，观察的真仔细。今天，我们就来聊一聊关于落叶的话题，请你们把捡到的落叶亮出来，给大家看一看，瞧一瞧!

师：来，说一说你是在哪里捡到的？是什么树的叶子呢？

生：小区，这是一片广玉兰树叶……生……

师：是啊！秋天悄悄地来了，而秋叶是秋天里最亮丽的一道风景线，她满世界旅行，她来到了草地上，来到了陈思琪家的院子里，来到了小溪旁，来到了马路上。这不，它又来到了咱们的教室里。 (边说，边出示ppt)

㈡、指导观察，积淀素材

师：请你们拿起手中的树叶仔细看看它的样子

然后在小组内说一说，试着把你看到的说流畅。

(学生拿出课前采集的落叶，一组一起观察)。

师：准备好了吗？谁能说？

预设：

生：柳树的树叶是细长椭圆形的，黄中带绿……

师：哦！原来你是用眼睛去发现它的形状和颜色的

师：还有谁来说说呢？

生：广玉兰的树叶是椭圆形的，深褐色，背面有褐色短绒毛，正面柔软光滑。

师：来，请你把鼻子凑近闻闻，闻到了什么味道？

(生：泥土的清香)

(能连起来说一说吗？)

生：广玉兰的树叶是椭圆形的，深褐色，背面有褐色短绒毛，正面柔软光滑，浑身散发泥土的清香。

师：落叶的形状、颜色，气味，用手触摸的感觉都让你抓到了，你真是观察的面面俱到啊！老师也忍不住想说说手中的梧桐树叶，这片树叶像小手掌，穿着一件棕褐色的外衣，看起来特别健壮，散发着大树妈妈的清香，摸起来很粗糙，它的纹理好像血管那样细。你们能象老师这样说说落叶吗？

生：这片银杏叶是扇形的，好像铁扇公主的芭蕉扇，身上还残留着银杏的清香，摸起来滑滑的，舒服极了。

师：你综合去观察，抓住了落叶的所有特点，我好像看到铁扇公主在拿着芭蕉扇摇啊摇摇啊摇。

生：我的这片叶子好像金鱼的尾巴，叶脉清晰可见，在尾巴的四周还有许多的小锯齿呢。

师：你连叶脉和锯齿都注意到到了，可真细心啦！

师小结：通过同学们的发言，我们知道了生活中的万事万物，我们都要学会用眼睛去看，用鼻子去闻，用手去摸，用舌头去尝，用耳朵去听。综合观察，就能抓住事物的特点啦。

㈢、找共性，添知识

(增添学生对落叶的兴趣，引导学生在观察时多思考)

师：同学们，请把你们捡到的落叶放在课桌的中间，再仔细看一看，它们有什么共同点呢？

预设生：都黄啦！都干巴巴的。：都红啦

师：为什么会变黄呢？谁知道？

预设生：里面有很多色素，到了秋天叶绿素减少，就变黄啦！

师：是啊！到了秋天叶绿素日渐减少，而叶黄素与胡萝卜素却很稳定，所以会变黄啦。

师：接着，大家来看看白板，你们发现了吗？所有的落叶还有一个共同点，都是背朝天，面朝地，想知道为什么呢？预设：想

师：因为落叶背面轻，正面重，落地时，自然而然的就会背朝天，面朝地啦。

师：原来落叶也是有生命的，真是万物皆有个性，万物皆有灵性！它不仅要以背朝天，面朝地的姿态亲近大地，感谢母亲，还要落叶归根。这不正应验了那句古诗“落叶不是无情物，化作春泥更护花”吗？落叶是死亡，更是新生，一种生命的结束，另一种生命的开始，那片片树叶，在母亲的身上发芽，泛绿，澄清，待到成熟后各奔前程，志在远方。

㈣、想落叶，融情感

(想象合理，大胆，独特，自由表达对落叶的情感)

师：让我们走进落叶的世界，展开想象的翅膀，这些落叶又让你想到了些什么？

(把你想到的和小伙伴们说一说)(播放多媒体：画面是落叶飞舞和落叶飘落的地方) 预设：

生：落叶好像蝴蝶一样翩翩起舞，飞到了小溪旁，遇见了小鱼，小鱼说：“落叶姐姐，我能和你一起去旅行吗？于是，落叶带着小鱼驶向前方。

师：你是通过落叶的经历来想象的，这个想象比较合理。我好像看到了落叶真的带着小鱼去旅行。

生：落叶飞到了草地上，吸引了无数的小虫子，小虫子对着大地说：谢谢大地妈妈给我造了这么的房子，黄黄的屋顶，绿绿的墙，红红的地毯，住在里面既不怕风，也不怕雨

哟，多舒服啊！

师：你也是通过落叶的经历来想象的，这个想象不仅合理还很丰富呢。

生：落叶像淘气的小男孩飞到了院子里。小燕子飞来了，它赶紧和小黄鹂说：大雁伯伯来信啦，催着我们去南方呢！”

师：原来你也是想象落叶的经历哟。我仿佛看到了小燕子在读大雁伯伯给它写信呢。

生：银杏叶即可以入药又可以制作书签呢！还有的落叶可以雕刻成山水画呢！

师：你是通过落叶的作用进行联想的，你的课外知识真丰富，心思真灵巧啊。

生：落叶静静地躺在那里，和大地母亲融为了一体，继续为大树提供着养分，甘愿为大树付出短暂而又精彩的生命

师：你是通过落叶无私奉献的精神来联想的。的确这种精神让老师想到了清洁工，园丁……

生：落叶虽然会落下，但它会化成养分储存在树根里，待到来年的春天，树木会长出新芽，它便新生了，它用自己的方法创造着生命。

师：你是通过落叶生生不息的精神进行联想的，真的是与众不同呀。

㈤、写落叶，表达情感

师：刚才有的同学通过画面想象了落叶的经历，有的同学联想了落叶的作用，还有的同学联想到了落叶的精神，把这些独特而又丰富的想象融汇到语言文字中，是一种很好的写作方法呢。（相机板书：融想象）

师：课上到这儿，同学们对落叶观察得仔细，想得丰富，说得也很精彩，拿起笔来，千万不要让这些灵感远离你们，表达情感的时候到了，赶快把你感兴趣的部分写下来吧！（相机板书：表情感）

生：(生写小片段，师在一旁巡视，并进行点拨)

㈥、赏落叶

师：让大家听一听你写的《落叶》，评一评，写得好吗？好在哪里？

预设：

1、你抓住了落叶的特点来写，让我感觉仿佛这片落叶就在我的眼前，很有画面感。

2、你不仅抓住了落叶的特点来写，还运用了修辞手法呢。

3、你写的落叶，它叶落归根之后化作肥料，营养了大树，是多么的无私奉献。

4、你抓住了落叶的作用来写，还让我增添了不少知识呢。

5、你抓住了落叶的经历来写，这种想象不仅合理还很丰富呢