教 研 组 活 动 记 录(封皮)
理化生教研组活动记录
理化生教研组活动记录1活动时间2016年9月1日地点小会议室参加教师本组教师活动内容学习学校2016-2017学年度第一学期理化生组教研活动计划研讨本学期教研组工作计划研讨关于考试命题、阅卷工作的责任制度研读关于校本课程的检查和评价活动记录教导处2010年度第二学期教学工作计划要点：1．组织课程校本化实施的学习、研讨活动学科建设领衔人在开学后要继续开展课程校本化实施、特别是二附中新课程设置计划的学习活动，就疑点难点开展研讨，加深理解，科学规划、自觉执行本课程。
2．关注课堂，提高教学的有效性本学期，教研组推荐一节全校公开课。
开课前，组内要有集体备课；开课后要有反思、交流。
观摩公开教学，要探讨解决教学实际问题。
一是检视课程校本化实施；二是看课堂教学行为能否在关注教的同时，关注学，追求学生的主动发展；三是看作业设计布置是否合理，精讲精练，切实减轻学生负担，提高课堂教学的有效性。
3．坚持落实教学常规各备课组在认真学习教导处教学工作计划的基础上，制定本学科学期教学工作计划，在2月25日前将文件上传电子教学档案。
教研组每两周活动一次，备课组每二周至少活动一次，要留下活动资料，完成集体备课记录表的填写并及时上传到电子教学档案，以供分享。
本学期教研组工作重点1．关注课堂，提高课堂教学的质量和效率本学期将继续利用教研和备课活动加强研读课程标准，认真钻研教材和学科基本要求，加强集体备课发挥集体的智慧。
新课教学和复习要以学生为本，要根据学生学习的情况如听课、作业、测验等反馈状况，及时调整教学，做到学生没有完全掌握的知识点要加强训练，力争将所有知识点都训练到位，在教学过程中要注重解题思路与方法的训练，培养学生举一反三的能力，课堂教学要围绕升学考试要求，精选习题，备课组在作业布置上要做到有计划、有针对性，要通过练习，达到以点带面、举一反三、触类旁通的目的，提高课堂教学的效率。
2．关注教学常规，提升教师的业务水平根据学校要求，我们将通过观摩、研讨、交流、自觉反思等教研活动，探索2＋2教学模式，初三物理、化学将围绕分层教学开展公开课，我们将利用备课组和教研组活动进行探讨，实施计划如下：（1）初三物理、化学备课组先通过集体备课，分析教材与学科基本要求，分析学生，选择复习课内容中的一个主题开展公开教学。
教研活动本封皮(3篇)
第1篇封面---一、封面设计1. 封面图案：- 设计风格：简洁、大气、富有教育气息- 图案元素：结合教育元素，如书籍、笔、地球仪、放大镜等，象征知识的传播与探索2. 封面颜色：- 主色调：以蓝色、绿色为主，蓝色代表智慧，绿色代表生机，寓意教研活动的丰富与活力- 辅助色：白色、灰色，用于搭配，增加视觉层次感3. 封面文字：- 标题：居中设计，字体选用楷体，字体大小适中，醒目易读- 标题内容：教研活动记录本4. 边框设计：- 采用简洁的线条边框，既增加美观性，又不失专业性---二、封底设计1. 封底图案：- 与封面相呼应，可选用类似的教育元素图案，如书籍堆叠、知识树等2. 封底颜色：- 与封面保持一致，以蓝色、绿色为主，营造整体和谐感3. 封底文字：- 学校名称、教研组名称、记录人姓名、记录日期等信息- 字体、字号与封面保持一致，清晰易读---三、内页设计1. 目录页：- 列出本记录本的主要内容，如教研活动时间、主题、参与人员、活动内容、心得体会等- 可采用表格形式，清晰展示信息2. 记录页：- 页面布局：左侧为主记录区，右侧为辅助记录区- 主记录区：用于详细记录教研活动内容，包括活动时间、主题、活动流程、参与人员发言、讨论结果等- 辅助记录区：可记录活动中的照片、图片、图表等，增强记录的生动性3. 页眉页脚：- 页眉：可标注“教研活动记录”字样，方便识别- 页脚：标注页码，方便查阅4. 页面格式：- 纸张：选用A5尺寸，便于携带与保存- 版式：左侧装订，方便翻阅- 边距：上下左右各留出适当空白，美观大方---四、使用说明1. 记录格式：- 采用统一格式，如日期、活动主题、参与人员等- 记录内容要真实、准确、完整2. 记录要求：- 记录人应认真对待每一次教研活动，做好记录工作- 记录内容要简洁明了，突出重点- 鼓励记录人发挥创造性，用文字、图片等多种形式记录活动3. 保存方式：- 记录本应妥善保管，避免损坏、丢失- 定期整理、归档，便于查阅---五、结语本教研活动记录本旨在为教研组提供方便、实用的记录工具，以促进教研活动的深入开展。
教研组教研活动记录单(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年9月15日上午9:00-11:30二、活动地点：学校会议室三、活动主题：新学期教学计划研讨与制定四、活动主持人：教研组长张老师五、参与人员：全体教研组成员六、活动内容：1. 张老师宣布活动开始，对本次教研活动的目的和意义进行简要说明。
2. 各教研组成员就新学期的教学计划进行讨论和交流。
3. 张老师针对各教研组的教学计划进行点评和指导。
4. 各教研组根据张老师的意见和建议，对教学计划进行修改和完善。
5. 张老师总结本次教研活动，并对下一步工作进行部署。
七、活动记录：（一）新学期教学计划研讨1. 语文教研组（1）教学目标：提高学生的语文素养，培养学生的阅读、写作、口语表达能力。
（2）教学内容：根据课程标准，合理安排教学内容，注重培养学生的阅读兴趣和写作能力。
（3）教学方法：采用多种教学方法，如小组合作、探究式学习等，激发学生的学习兴趣。
（4）教学评价：通过课堂提问、作业、考试等多种形式，对学生的学习情况进行评价。
2. 数学教研组（1）教学目标：培养学生的数学思维能力，提高学生的数学应用能力。
（2）教学内容：根据课程标准，合理安排教学内容，注重培养学生的逻辑思维和解决问题能力。
（3）教学方法：采用启发式教学、探究式学习等，提高学生的学习兴趣。
（4）教学评价：通过课堂练习、作业、考试等多种形式，对学生的学习情况进行评价。
3. 英语教研组（1）教学目标：提高学生的英语听说读写能力，培养学生的跨文化交际能力。
（2）教学内容：根据课程标准，合理安排教学内容，注重培养学生的语言运用能力。
（3）教学方法：采用情景教学、合作学习等，提高学生的学习兴趣。
（4）教学评价：通过课堂活动、作业、考试等多种形式，对学生的学习情况进行评价。
4. 物理教研组（1）教学目标：培养学生的科学素养，提高学生的实验操作能力和创新能力。
（2）教学内容：根据课程标准，合理安排教学内容，注重培养学生的实验操作能力和创新意识。
教研活动记录本模板(3篇)
第1篇一、封面教研活动记录本教研组名称：__________活动时间：____年__月__日活动地点：__________记录人：__________二、目录一、活动背景与目的二、活动内容与过程三、活动成果与反思四、活动总结与建议三、正文一、活动背景与目的1. 活动背景（1）根据学校教学工作安排，为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，特举办本次教研活动。
（2）结合当前教育教学改革，针对学科教学中的热点、难点问题，进行深入探讨和交流。
2. 活动目的（1）提高教师教育教学能力，促进教师专业成长。
（2）提升课堂教学质量，激发学生学习兴趣。
（3）加强教师之间的沟通与协作，形成良好的教研氛围。
二、活动内容与过程（1）教学案例分析：针对某个教学案例，分析教学设计、教学方法、教学效果等方面的问题。
（2）教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法。
（3）教学研讨：围绕某个教学主题，进行深入的讨论和交流。
2. 活动过程（1）主持人介绍活动背景、目的及议程。
（2）教学案例分析环节：教师结合自身教学实践，分享教学案例，其他教师进行点评和讨论。
（3）教学观摩环节：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，并进行现场点评。
（4）教学研讨环节：围绕教学主题，教师们展开热烈的讨论，提出改进意见和建议。
三、活动成果与反思1. 活动成果（1）教师们对教学案例有了更深入的理解，掌握了先进的教学方法。
（2）课堂教学质量得到提高，学生学习兴趣得到激发。
（3）教师之间的沟通与协作得到加强，形成了良好的教研氛围。
2. 活动反思（1）教师在教学过程中，要注重激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。
（2）教师要加强自身专业素养，不断提升教育教学能力。
（3）学校要为教师提供更多学习、交流的机会，促进教师专业成长。
四、活动总结与建议1. 活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
教师们在活动中积极发言，分享了宝贵的教学经验，为学校教育教学工作提供了有力支持。
小学语文教研活动记录表
小学语文教研活动记录表（1）进行整体回顾交流四、教学案例下面，以语文出版社S版课标教材五年级下册第五单元为例，粗略介绍一下单元专题教学的实际运用，案例名称为“拳拳赤子心，浓浓爱国情”。
单元专题：赤子情怀第一，整体切入，对专题进行整体预习感知。
用时两课时。
第二，精读品味课文，具体了解人物事迹，感受真挚的爱国情怀，突破教学重难点。
用时两课时。
第三，尽显学生主人公地位，自主性学习略读课文，训练提高学生自学能力。
用时一课时。
第四，锻炼提高学生语文能力，开展一次以“祖国在我心中”为主题的语文活动。
用时两课时。
第五，练笔展示，反思感悟。
用时三课时。
五、注意事项1、专题教学需要教师全面整体备课。
2、专题教学需要充分重视单元的整体预习。
3、专题教学需要思考略读略什么。
4、专题教学需要精炼的板书。
总之，语文教学是极具艺术性与创造性的，课堂是一个充满活力的生命整体，它是一个不断改善与完美的过程。
如果说以上所谈有可取之处，这些经验也是在一次次教训当中得来，欢迎大家批评指正。
单元专题教学研究的路程还很漫长，虽然我们还在摸索，但是我们愿在教学实践中历练提升，探索不止!小学语文教研活动记录表（2）小学语文教研活动记录表（4）小学语文教研活动记录表（5）1、总评没有针对性，太笼统。
2、边批太少。
学生没有及时修改，比如错字不通顺的句子等。
3、作文次数不够，应达到两次。
4、作文批改应具体详实，相当于讲评教案。
(参考孟静老师的)5、学生选题不准确，教师没有看出来。
改进措施：1、教师加强批改力度，具体内容具体分析批改，写作文前应该看看学生的选材内容是否合适。
2、要有作文批改记录。
写字：1、学生书写潦草。
2、教师修改太简略。
激励性评语少，无圈画。
有的没有日期。
3、有学生批改现象。
整改措施：1、铅笔字潦草的让学生尽量修改。
钢笔字以后注意。
2、增加激励性评语3、把日期、评语等级写全。
日记：内容太少，每星期达到三篇。
设立读书笔记和大仿。
三、批改手册：1、批改内容不清楚2、出错的内容及学生不清楚3、有的没有批改手册4、批改手册不应只有作文批改，还应有写字等批改。
小学美术社团色彩画活动记录封皮及表格
“笔心·色彩画”社团活动记录表
2019年9月
东明明教育集团东明校区（小学部）“笔心·色彩”社团活动记录表
时间
9.20
内容
海底世界
教师
韩凌云厉婧
活
动
记
录
(一)活动导入——歌曲导入
1.欣赏歌曲《小鱼游》。
师：河里小鱼游游游，摇摇尾巴点点头，一会儿上一会儿下，好像快乐的小朋友。
活
动
记
录
一、 欣赏雨伞图片
师：今天老师给你们带来了几幅图片，我们一起来看一下是什么？（雨伞）
你们喜欢雨伞吗？(喜欢)老师也很喜欢这些雨伞，我们一起来看一下这些伞是什么颜色的，上面都有什么花纹。
2. 雨伞的用途
师：刚才我们看到了许多漂亮的小花伞，你们知道雨伞都有哪些用途吗？
（挡雨，遮太阳，挡风）
师：同学们真棒，为了奖励你们，老师讲一个有趣的小故事吧。
东明明教育集团东明校区（小学部）“笔心·色彩”社团活动记录表
时间
10.25
内容
美味奇遇
教师
韩凌云厉婧
活
动
记
录
一、导入
1.老师带来一个百宝箱，谁愿意来摸一摸里面有什么？也许会咬人哟！
2.学生摸，发现各种各样的水果。
二、欣赏图片
1.新疆被誉为瓜果之乡，你知道新疆有哪些特色水果？
2.介绍火龙果、人参果。了解不常见的南方水果，观察不同的水果外形特点、色彩。
教师总结：画中大量使用了黄色和深蓝色，表现出海底世界的清晰和明亮，两种纯色的视觉冲击给人明亮感和空间性。
(3)学生学习构图方法。
教师带领学生对绘画作品进行观察，对绘画手法进行了解和分析。
教材分析教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年X月X日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：教材分析四、活动主持人：教研组长五、参与人员：教材分析教研组成员六、活动内容：1. 教研组长发言教研组长首先对本次活动进行了简要介绍，强调了教材分析的重要性，并要求各位组员在活动中积极发言，共同探讨教材分析的方法和技巧。
2. 教材分析报告（1）小学语文教材分析组员A针对小学语文教材进行了详细的分析，从教材的整体结构、单元设置、课文内容、课后习题等方面进行了阐述。
重点分析了教材在培养学生的语言表达、阅读理解、写作能力等方面的作用。
（2）初中数学教材分析组员B对初中数学教材进行了深入分析，从教材的编排特点、知识点分布、教学目标、教学方法等方面进行了探讨。
特别强调了教材在培养学生的逻辑思维、数学运算、空间想象等方面的作用。
（3）高中英语教材分析组员C对高中英语教材进行了全面分析，从教材的单元设置、课文内容、词汇语法、练习题等方面进行了阐述。
重点分析了教材在提高学生的英语听说读写能力、拓展国际视野等方面的作用。
3. 教材分析讨论（1）教材的适用性组员们针对教材的适用性进行了讨论，认为教材在编排上要符合学生的认知规律，注重培养学生的实践能力和创新精神。
（2）教材的难点与重点组员们对教材的难点与重点进行了分析，提出了针对难点和重点的教学策略，以帮助学生更好地掌握知识。
（3）教材与教学方法的结合组员们探讨了教材与教学方法的结合，认为教师应根据教材的特点，灵活运用多种教学方法，提高教学效果。
4. 教研组长总结教研组长对本次活动进行了总结，肯定了各位组员在教材分析方面的努力和成果，并提出了以下几点建议：（1）继续深入研究教材，掌握教材的编排特点和教学目标。
（2）关注学生的实际需求，调整教学策略，提高教学效果。
（3）加强组内交流，共同探讨教材分析的方法和技巧。
七、活动效果本次活动使教材分析教研组成员对教材有了更深入的了解，提高了组员们的教材分析能力。
学校教研活动记录封皮
封面：---【XX学校教研活动记录】副标题：---深化教育教学改革，促进教师专业成长背景：---随着我国教育事业的不断发展，教育改革不断深化，教育教学质量成为学校发展的核心。
为了进一步提升教师的教学水平和专业素养，加强教师之间的交流与合作，我校特定期举办教研活动。
本记录封皮旨在记录每一次教研活动的精彩瞬间，总结经验，反思不足，为教师提供持续成长的空间。
封皮设计：---1. 封面颜色：采用蓝色为主色调，象征宁静、深邃，寓意教师们在教研活动中能够深入思考，收获满满。
2. 封面图案：以书本和讲台为背景，中间融入一颗抽象的心形图案，寓意教师们用心教学，关爱学生。
3. 标题字体：使用端庄、大气的黑体字体，突出教研活动的主题。
4. 边框设计：采用简洁的线条勾勒出封面的轮廓，体现专业性和严谨性。
5. 封底设计：封底留有空白，便于记录活动时间、地点等信息。
封皮内容：---【一、活动概述】1. 活动名称：XX学校教研活动2. 活动时间：XXXX年XX月XX日3. 活动地点：XX学校会议室4. 活动主题：深化教育教学改革，促进教师专业成长5. 活动组织者：XX学校教研组【二、活动内容】1. 专题讲座：邀请专家进行教育教学改革前沿讲座，分享成功经验。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀课堂教学，互相学习，取长补短。
3. 教学研讨：针对教学中的问题进行深入研讨，提出改进措施。
4. 课题研究：鼓励教师开展课题研究，提升自身教学水平。
5. 教学交流：教师之间分享教学心得，增进了解，促进共同进步。
【三、活动成果】1. 教师教学水平得到提升，课堂教学质量不断提高。
2. 教师之间交流合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
3. 学校教育教学改革取得显著成效，受到上级领导和社会各界的一致好评。
【四、活动总结】1. 总结本次教研活动的亮点和不足，为今后教研活动提供借鉴。
2. 鼓励教师积极参与教研活动，不断提高自身专业素养。
3. 加强学校与上级教育部门的沟通，争取更多支持，推动学校教育教学改革。
教研活动资料记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍建设成为提高教育质量的关键。
为了加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平，我校于XX年XX月XX日组织开展了以“深化课堂教学改革，提高教育教学质量”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座等形式，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
二、活动时间及地点活动时间：XX年XX月XX日活动地点：我校多功能厅三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课环节。
各学科组根据本学期教学进度，结合教材内容，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
在备课过程中，教师们积极分享教学经验，互相借鉴，共同提高。
2. 听课评课听课评课环节是本次活动的重要组成部分。
各学科组推荐优秀教师进行课堂教学展示，其他教师现场听课。
课后，各学科组组织评课活动，针对课堂教学中的优点和不足进行深入剖析，提出改进措施。
3. 专题讲座本次活动邀请了著名教育专家进行专题讲座。
讲座内容主要包括：新课程改革理念、课堂教学策略、教师专业发展等。
讲座旨在帮助教师更新教育观念，提高教育教学水平。
四、活动总结1. 活动成果通过本次教研活动，教师们收获颇丰。
以下是活动成果的总结：（1）提高了教师对教育教学工作的认识，增强了教师的责任感和使命感。
（2）促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
（3）提升了教师的教学水平和业务能力，为提高教育教学质量奠定了基础。
2. 活动不足在本次教研活动中，也存在一些不足之处：（1）部分教师对教研活动的重视程度不够，参与度不高。
（2）教研活动形式较为单一，缺乏创新。
（3）部分教师在教学过程中仍存在一些问题，需要进一步改进。
五、改进措施针对本次活动中的不足，我们将采取以下措施：1. 加强宣传，提高教师对教研活动的重视程度。
2. 创新教研活动形式，丰富活动内容，提高教师的参与度。
3. 加强对教师的培训和指导，提高教师的教学水平和业务能力。
教研活动记录资料封皮
一、封面---教研活动记录（学科名称）（年级组/教研组名称）（活动时间：____年____月____日）---二、目录---1. 活动背景与目的2. 活动准备3. 活动过程- 1. 活动开场- 2. 主题研讨- 3. 互动交流- 4. 案例分享- 5. 总结与反思4. 活动成果与反思5. 参与人员名单6. 附录---三、活动背景与目的（一）背景随着新课程改革的深入推进，教育理念、教学方法、评价方式等方面都在不断发生变化。
为了更好地适应这一变化，提高教育教学质量，我校（年级组/教研组）决定开展以“____”（主题）为主题的教研活动。
（二）目的1. 深入探讨____（主题）在教学实践中的应用，提升教师的教学水平。
2. 通过集体备课、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作。
3. 总结经验，发现问题，为今后的教学实践提供参考。
---四、活动准备---（一）人员安排1. 活动主持人：____（姓名）2. 活动记录员：____（姓名）3. 参与教师：____（姓名）（二）资料准备1. 教学计划2. 教学课件3. 教学案例4. 相关政策文件（三）场地安排1. 活动地点：____（教室/会议室）2. 设备准备：多媒体设备、音响设备、投影仪等五、活动过程---（一）活动开场1. 主持人介绍活动背景、目的和流程。
2. 参会教师签到。
3. 介绍参会人员。
（二）主题研讨1. 分组讨论：根据事先分配的讨论主题，教师们进行分组讨论。
2. 小组汇报：各小组汇报讨论成果，分享教学经验。
3. 集体评议：全体教师对讨论成果进行评议，提出意见和建议。
（三）互动交流1. 针对研讨中的问题，进行现场答疑。
2. 教师们就教学中的困惑进行交流，共同探讨解决方案。
（四）案例分享1. 教师分享教学案例，介绍成功经验和教学心得。
2. 全体教师对案例进行点评，提出改进建议。
（五）总结与反思1. 主持人总结本次活动的主要内容和收获。
2. 参会教师就本次活动进行反思，提出改进措施。
教研活动记录本
宁波市第十五中学实验校区＿2013＿学年度＿第一＿学期
教研组活动记录本学科＿＿＿科学＿＿＿＿
教研组长＿＿＿王磊＿＿＿＿
教研组成员基本情况一览表
本学期科学教研组工作计划
本学期教研活动安排一览表
本学期教研组及组内成员承担课题情况
本学期组内成员开设公开课情况一览表
教研组活动记录表
胚乳：贮藏营养物质
：植
外部条件：充足的，充足的，适宜的。
首先发育成根，同时逐例1题图例
图
1、大豆种子因含有丰富的蛋白质而深受人们的喜爱。
大豆种子是由下列哪一结构发育而来的()
本学期教研组各项活动情况汇总。
美术科组教研活动记录本(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：学校美术教室三、活动主题：美术课堂教学方法研讨四、活动主持人：张老师五、活动参与人员：全体美术教师六、活动内容：1. 活动开场张老师首先对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了教学方法在美术课堂教学中的重要性，希望全体美术教师能够积极参与，共同探讨有效的教学方法。
2. 课堂教学案例分析（1）案例一：张老师分享了一节小学美术课《可爱的动物》的教学案例。
她介绍了自己在课堂教学中如何运用多媒体技术，激发学生的学习兴趣，引导学生观察、分析、创作。
（2）案例二：李老师分享了一节初中美术课《印象派绘画》的教学案例。
她讲述了如何通过情境创设，让学生在轻松愉快的氛围中了解印象派绘画的特点，提高学生的审美能力。
3. 教学方法研讨（1）张老师针对案例一，提出了以下教学方法：① 运用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
② 结合生活实际，引导学生观察、分析、创作。
③ 注重培养学生的审美能力，提高学生的艺术素养。
（2）李老师针对案例二，分享了以下教学方法：① 创设情境，激发学生的学习兴趣。
② 引导学生自主学习，培养学生的探究能力。
③ 注重培养学生的审美能力，提高学生的艺术素养。
4. 教学经验交流全体美术教师结合自身教学实践，分享了以下经验：（1）注重学生的兴趣培养，激发学生的学习热情。
（2）关注学生的个体差异，因材施教。
（3）运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
（4）加强与其他学科的融合，拓宽学生的视野。
5. 总结与反思张老师对本次教研活动进行了总结，认为全体美术教师在教学方法上有了新的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
同时，她鼓励大家在今后的教学实践中，不断探索、创新，提高教学质量。
七、活动结束全体美术教师合影留念，本次活动圆满结束。
八、活动反思本次教研活动取得了圆满成功，全体美术教师积极参与，分享了自己的教学经验，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
教研活动记录本封面
启慧课堂教研活动记录本2013年12月语文教研组组长：张问容2014年3月1日启慧课堂教研活动记录本2013年12月数学教研组组长：张文容2014年3月1日启慧课堂教研活动记录本2013年12月英语教研组组长：李剑锋2014年3月1日启慧课堂教研活动记录本2013年12月政史地教研组组长：陈庆娟2014年3月1日启慧课堂教研活动记录本2013年12月理化生教研组组长：申茂盛2014年3月1日启慧课堂教研活动记录本2013年12月体艺教研组组长：旺欢2014年3月1日下面是余秋雨经典励志语录，欢迎阅读。
不需要的朋友可以编辑删除！！关于年龄1.一个横贯终生的品德基本上都是在青年时代形成的，可惜在那个至关重要的时代，青年人受到的正面的鼓动永远是为成功而搏斗，而一般所谓的成功总是带有排他性、自私性的印记。
结果，脸颊上还没有皱纹的他们，却在品德上挖下了一个个看不见的黑洞。
2.我不赞成太多地歌颂青年，而坚持认为那是一个充满陷阱的年代。
陷阱一生都会遇到，但青年时代的陷阱最多、最大、最险。
3.历史上也有一些深刻的哲人，以歌颂青年来弘扬社会的生命力。
但这里显然横亘着一种二律背反：越是坚固的对象越需要鼓动青年去对付，但他们恰恰因为年轻，无法与真正的坚持相斡旋。
4.青年时代的正常状态是什么，我想一切还是从真诚的谦虚开始。
青年人应该懂得，在我们出生之前，这个世界已经精精彩彩、复复杂杂地存在过无数年，我们什么也不懂，能够站正脚下的一角建设一点什么，已是万幸。
5.中年是对青年的延伸，又是对青年的告别。
这种告别不仅仅是一系列观念的变异，而是一个终于自立的成熟者对于能够随心所欲处置各种问题的自信。
6.中年人的当家体验是最后一次精神断奶。
你突然感觉到终于摆脱了父母、兄长、老师的某种依赖，而这种依赖在青年时代总是依稀犹在的;对于领导和组织，似乎更贴近了，却又显示出自己的独立存在，你成了社会结构网络中不可缺少的一个点;因此你在热闹中品尝了有生以来真正的孤立无援，空前的脆弱和空前的强大集于一身。
综合教研活动记录本(3篇)
第1篇一、活动时间：2023年4月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：基于核心素养下的课堂教学改革探讨四、活动主持：张伟老师五、参与人员：全体语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等学科教师六、活动内容1. 活动开场张伟老师首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了课堂教学改革对于提高学生核心素养的重要性。
他指出，随着新课程改革的不断深入，教师需要转变教学观念，创新教学方法，以提高课堂教学效率。
2. 经验分享在经验分享环节，五位优秀教师分别就各自学科的教学改革实践进行了介绍。
- 语文组：李老师以《荷塘月色》为例，分享了如何运用情境教学法激发学生学习兴趣，引导学生深入理解课文内涵。
- 数学组：王老师以《二次函数》为例，介绍了如何运用问题驱动教学法，引导学生自主探究，培养学生的逻辑思维能力。
- 英语组：刘老师以《My Home》为例，分享了如何运用任务型教学法，提高学生的英语口语表达能力。
- 物理组：赵老师以《牛顿第一定律》为例，介绍了如何运用实验探究教学法，培养学生的科学探究能力。
- 化学组：孙老师以《物质的分类》为例，分享了如何运用多媒体教学法，提高课堂教学的趣味性和互动性。
3. 专题讲座邀请了著名教育专家赵教授为全体教师做了题为“基于核心素养下的课堂教学改革”的专题讲座。
赵教授从核心素养的内涵、课堂教学改革的方向、教学方法的创新等方面进行了深入浅出的讲解，使教师们对核心素养有了更加全面的认识。
4. 分组讨论根据学科特点，将教师分成语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等八个小组，围绕“如何将核心素养融入课堂教学”这一主题进行讨论。
各组教师积极发言，分享了自己的观点和经验。
5. 总结发言张伟老师对本次教研活动进行了总结。
他指出，本次教研活动达到了预期目的，教师们对核心素养有了更加深刻的认识，对课堂教学改革有了新的思路。
他要求全体教师要将所学所得运用到实际教学中，不断提高课堂教学质量。
任课教师教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00二、活动地点学校会议室三、活动主题探讨《初中英语阅读教学策略》四、参与人员1. 英语教研组全体教师2. 学校教务处负责人3. 邀请的外校英语教师专家五、活动流程1. 开场致辞2. 主题报告3. 分组讨论4. 汇报交流5. 总结与反思6. 活动结束六、活动内容1. 开场致辞会议由教研组长主持，首先对参加本次教研活动的全体教师表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
他指出，本次教研活动旨在提高英语阅读教学水平，促进教师专业成长，推动学校英语教学质量的提升。
2. 主题报告由外校英语教师专家进行《初中英语阅读教学策略》的主题报告。
专家从以下几个方面进行了详细阐述：（1）阅读教学的重要性：阅读是英语学习的基础，提高阅读能力有助于学生掌握英语语言知识，提升语言运用能力。
（2）阅读教学策略：包括激发阅读兴趣、培养阅读习惯、提高阅读速度、理解文章主旨大意、分析文章结构、掌握阅读技巧等。
（3）阅读教学案例分析：通过具体案例，展示如何将阅读教学策略应用于实际教学中。
3. 分组讨论分组讨论环节，将参会教师分为三个小组，围绕以下议题进行深入探讨：（1）如何激发学生的阅读兴趣？（2）如何在阅读教学中培养学生的阅读习惯？（3）如何提高学生的阅读速度和理解能力？各小组积极发言，分享自己的教学经验和心得，并提出了一系列具有针对性的教学策略。
4. 汇报交流各小组选派代表进行汇报交流，总结小组讨论成果，分享有效教学策略。
以下为部分小组汇报内容：（1）激发阅读兴趣：通过创设情境、设计游戏、组织竞赛等方式，激发学生阅读兴趣。
（2）培养阅读习惯：引导学生制定阅读计划，坚持每天阅读，逐步养成良好的阅读习惯。
（3）提高阅读速度：采用快速阅读训练，引导学生掌握略读、扫读等阅读技巧，提高阅读速度。
5. 总结与反思教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了大家在讨论中的积极参与和提出的有效策略。
学校的教研活动记录本(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：基于核心素养的小学语文课堂教学策略探讨四、活动参与人员：全体小学语文教师五、活动流程：1. 开场致辞2. 主题讲座3. 分组讨论4. 交流分享5. 总结发言六、活动内容：1. 开场致辞主持人：尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天，我们在这里举行小学语文课堂教学策略探讨的教研活动。
希望通过这次活动，能进一步提升我们的教学水平，促进学生核心素养的发展。
下面，请学校领导作开场致辞。
学校领导：各位老师，大家好！随着新课程改革的不断深入，小学语文教学面临着新的挑战和机遇。
核心素养的培养已经成为我们教育教学的重要目标。
今天，我们在这里共同探讨小学语文课堂教学策略，旨在提高我们的教学能力，为学生提供更优质的教育。
希望大家积极参与，共同进步。
2. 主题讲座主讲人：李老师李老师：大家好！今天，我将围绕“基于核心素养的小学语文课堂教学策略”这个主题，与大家分享一些心得体会。
（1）核心素养的内涵核心素养是指学生在学习过程中所形成的，适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
小学语文核心素养主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。
（2）课堂教学策略①创设情境，激发兴趣教师应善于创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的氛围中学习。
②注重阅读，培养能力阅读是语文学习的重要途径。
教师应引导学生多读书、读好书，培养他们的阅读能力。
③加强写作，提升素养写作是语文素养的体现。
教师应指导学生进行写作训练，提高他们的写作水平。
④关注个体，因材施教每个学生都有自己的特点，教师应关注个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分发展。
3. 分组讨论主持人：接下来，请大家分成小组，围绕“如何将核心素养融入小学语文课堂教学”这个话题进行讨论。
讨论结束后，每个小组选派一名代表进行交流分享。
（此处省略各小组讨论内容）4. 交流分享代表1：我们小组认为，将核心素养融入小学语文课堂教学，首先要明确教学目标，将核心素养的培养贯穿于教学全过程。
教研活动记录手册(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深入，教师的专业成长成为了教育质量提升的关键。
为了提高教师的教学水平和教研能力，我校于2021年10月开展了为期一个月的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学素养。
二、活动时间2021年10月1日至2021年10月31日三、活动地点我校会议室、各教研组办公室、多媒体教室四、活动主题“深化教育教学改革，提高教师专业素养”五、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：针对本学期教材内容，各教研组进行集体备课，共同研讨教学目标、教学方法、教学策略等。
（2）备课方式：各教研组采用线上和线下相结合的方式进行备课，确保备课质量。
（3）备课成果：各教研组形成详细的备课记录，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。
2. 课堂观摩（1）观摩对象：各教研组推荐优秀教师进行公开课展示。
（2）观摩内容：教师课堂教学环节、教学方法和教学效果。
（3）观摩方式：组织教师进行现场观摩，并邀请专家进行点评。
3. 教学研讨（1）研讨主题：针对课堂观摩中存在的问题，各教研组进行深入研讨。
（2）研讨方式：采用分组讨论、专题讲座、案例分析等形式进行研讨。
（3）研讨成果：形成具有针对性的改进措施和建议，为教师提供教学指导。
4. 教学反思（1）反思内容：教师针对自己在课堂观摩和教学研讨中的表现进行反思。
（2）反思方式：撰写教学反思报告，交流心得体会。
（3）反思成果：提升教师自我反思能力，促进教师专业成长。
六、活动成果1. 提高了教师的教学素养，使教师更加关注教育教学改革，关注学生发展。
2. 加强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
3. 优化了教学设计，提高了课堂教学质量。
4. 培养了一批具有较高教学水平的优秀教师。
七、活动总结1. 活动总结会议：在活动结束后，组织各教研组进行活动总结，总结经验，查找不足。
教研组活动资料封皮设计(3篇)
第1篇---封面设计：背景：本封面设计以简约、大气为主，旨在体现教研组活动的专业性和学术氛围。
整体色调采用蓝色调，蓝色象征着智慧和宁静，能够营造出一种严肃而轻松的学习氛围。
图案：1. 核心图案：封面中央设计一个由书籍、灯泡和教鞭组成的抽象图案，寓意着知识、创新和教学。
书籍代表着丰富的教育资源，灯泡象征着启迪智慧的光芒，教鞭则是教师传授知识的象征。
2. 辅助图案：在核心图案周围，点缀以细小的星星和齿轮图案，星星代表希望和梦想，齿轮则象征着努力和进步，共同营造出积极向上的氛围。
文字：1. 标题：选用粗体黑体字，居中排列，标题为“教研组活动资料”，字体大小适中，既突出主题，又不失庄重。
2. 副标题：在标题下方，用细体宋体字标注活动主题，如“XX学科教研组第XX 期活动资料”。
3. 日期：在封底右侧，用细体楷体字标注活动时间，如“2023年X月X日”。
颜色：1. 主色调：蓝色，传达专业、学术的氛围。
2. 辅助色调：白色和金色，白色用于文字和图案的填充，金色用于图案的点缀，增加视觉层次感。
---内页设计：目录页：1. 页面布局：采用左右分栏设计，左侧列出目录，右侧留白，方便阅读。
2. 目录内容：列出活动的主要内容和环节，如主题讲座、教学研讨、经验分享、成果展示等。
3. 字体和颜色：目录文字采用细体黑体字，颜色为深蓝色，与封面色调相呼应。
活动内容页：1. 页面布局：采用图文并茂的方式，图片与文字相结合，提高阅读兴趣。
2. 图片：使用高质量的图片，如活动现场照片、教学案例图片等。
3. 文字：文字内容简洁明了，重点突出，便于读者快速获取信息。
4. 字体和颜色：正文文字采用宋体，颜色为黑色，保证阅读舒适度。
附录页：1. 页面布局：采用单栏设计，内容按顺序排列。
2. 内容：包括活动总结、活动反馈、联系方式等。
3. 字体和颜色：附录文字采用细体楷体字，颜色为深蓝色。
---整体设计理念：本教研组活动资料封皮设计以简洁、大气、专业为原则，通过合理的布局、丰富的图案和恰当的文字，体现出教研组活动的学术性和实用性。
教师教研活动记载本(3篇)
第1篇一、活动时间2022年10月25日（星期二）上午9:00-11:30二、活动地点学校多功能厅三、活动主题以“深化课程改革，提升课堂教学质量”为主题的教学研讨活动四、参与人员全体教师五、活动内容1. 开场致辞由校长发表开场致辞，强调了本次教研活动的重要性和目的，希望大家积极参与，共同探讨教育教学中的问题，提升教学质量。
2. 主题讲座邀请资深教师进行主题讲座，讲座内容为“如何优化课堂教学策略，提高学生参与度”。
讲座中，资深教师结合自身教学经验，分享了以下观点：（1）关注学生个体差异，因材施教。
（2）激发学生学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
（3）运用多种教学方法，提高课堂效率。
（4）加强师生互动，培养学生的自主学习能力。
3. 分组讨论将全体教师分为四个小组，围绕以下议题进行讨论：（1）如何提高课堂教学质量？（2）如何培养学生的自主学习能力？（3）如何运用信息技术辅助教学？（4）如何加强家校沟通，形成教育合力？各小组讨论热烈，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得。
4. 交流分享各小组代表进行交流分享，介绍了小组讨论的成果和观点。
（1）提高课堂教学质量的关键在于教师的专业素养和教学能力。
（2）培养学生的自主学习能力，需要教师关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。
（3）运用信息技术辅助教学，可以丰富教学内容，提高课堂效率。
（4）加强家校沟通，需要教师与家长建立良好的关系，共同关注学生的成长。
5. 总结发言由教研组长对本次教研活动进行总结，强调了以下几点：（1）教师应不断提高自身专业素养，关注学生个体差异，因材施教。
（2）创新教学方法，提高课堂教学质量。
（3）加强信息技术与教育教学的融合，提高课堂效率。
（4）加强家校沟通，形成教育合力，共同关注学生的成长。
六、活动成果1. 教师们对课堂教学有了更深刻的认识，明确了提高教学质量的方法和途径。
2. 教师们对信息技术与教育教学的融合有了新的认识，为今后的教学提供了新的思路。
语文教学教研活动记录簿(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月20日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：小学语文课堂教学中如何提高学生阅读能力四、参与人员：全体语文教师五、活动内容：1. 主持人介绍活动主题和目的主持人首先介绍了本次教研活动的主题和目的，即探讨如何在小学语文课堂教学中提高学生的阅读能力，提高教学质量。
2. 分组讨论全体语文教师分成四个小组，针对以下问题进行讨论：（1）当前学生在阅读方面存在的问题及原因；（2）如何激发学生的阅读兴趣；（3）如何引导学生掌握阅读方法；（4）如何提高阅读教学效果。
各小组讨论过程中，教师们积极参与，纷纷发表自己的观点和看法。
3. 分享交流各小组代表分别进行了发言，分享了本组讨论成果：（1）当前学生在阅读方面存在的问题及原因：①阅读兴趣不高，缺乏自主阅读的意识；②阅读方法不当，不能有效提高阅读速度和理解能力；③阅读材料单一，缺乏多样性；④家庭阅读氛围不浓厚，家长对孩子的阅读关注不够。
（2）激发学生阅读兴趣的方法：①丰富阅读材料，选择适合学生年龄特点和兴趣的书籍；②开展丰富多彩的阅读活动，如读书分享会、阅读竞赛等；③利用多媒体手段，如音频、视频等，提高阅读的趣味性；④加强家校合作，营造良好的阅读氛围。
（3）引导学生掌握阅读方法：①培养学生良好的阅读习惯，如定时、定量阅读；②教授学生阅读技巧，如扫读、略读、精读等；③引导学生关注文章的结构和内容，提高阅读理解能力；④开展阅读指导课，让学生学会分析文章主题、人物形象等。
（4）提高阅读教学效果：①结合教材内容，设计合理的阅读任务；②关注学生个体差异，因材施教；③加强阅读与写作的结合，提高学生的综合能力；④定期进行阅读检测，了解学生的学习情况。
4. 总结发言教研组长对本次活动进行了总结，肯定了教师们在讨论中的积极参与和所提出的有效建议，并对今后的阅读教学工作提出了要求：（1）加强阅读教学研究，不断改进教学方法；（2）关注学生阅读兴趣的培养，提高阅读教学质量；（3）加强家校合作，共同营造良好的阅读氛围；（4）关注学生个体差异，因材施教，提高学生的阅读能力。