教研活动记录
学科教研组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：XX学校会议室三、活动主题：提高教学质量，促进教师专业发展四、活动内容：1. 教研组长发言教研组长首先对本次教研活动的目的和意义进行了阐述，强调了提高教学质量、促进教师专业发展的重要性。
接着，对近期教学工作中存在的问题进行了总结，并提出了相应的改进措施。
2. 课堂教学观摩本次教研活动安排了两位教师的课堂教学观摩，分别是语文课和数学课。
两位教师分别就课程内容、教学方法、课堂组织等方面进行了展示。
（1）语文课教师A的课堂教学中，注重启发式教学，引导学生自主探究，课堂气氛活跃。
在授课过程中，教师A运用多种教学方法，如情景模拟、小组讨论等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
（2）数学课教师B的课堂教学中，注重培养学生的逻辑思维能力。
在授课过程中，教师B通过设置问题，引导学生进行思考和讨论，使学生能够更好地掌握数学知识。
3. 评课议课在课堂教学观摩结束后，教研组成员对两位教师的课堂教学进行了评课议课。
大家针对两位教师的优点和不足进行了分析，并提出了改进意见。
（1）语文课教研组成员认为，教师A的课堂教学富有激情，能够调动学生的学习积极性。
但在课堂组织方面，教师A可以适当加强时间管理，确保课堂进度。
（2）数学课教研组成员认为，教师B的课堂教学注重培养学生的逻辑思维能力，但部分教学环节可以进一步优化，以提高课堂效率。
4. 教研组工作总结教研组长对近期教研组工作进行了总结，并对下一阶段的工作进行了安排。
主要包括以下几个方面：（1）加强教师队伍建设，提高教师专业素养；（2）优化课堂教学，提高教学质量；（3）开展教学研究，促进教师专业发展；（4）关注学生个体差异，实施差异化教学。
五、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过课堂教学观摩、评课议课等活动，教师们对自身教学有了更深刻的认识，为提高教学质量奠定了基础。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高教育教学水平，为我国教育事业贡献自己的力量。
教研领域活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，加强学校教育教学质量，我校于2021年10月组织开展了为期一个月的教研领域活动。
本次活动旨在通过开展丰富多彩的教研活动，提高教师的教学能力、教研能力和班级管理能力，为学生的全面发展创造良好的教育环境。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 提升班级管理能力，提高教育教学质量；4. 培养学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 教学观摩与研讨（1）活动时间：2021年10月10日-10月20日（2）活动地点：各年级教研组办公室（3）活动内容：各教研组根据本组教学进度，安排优秀教师进行公开课展示，其他教师观摩并参与研讨。
研讨内容包括：教学目标、教学重难点、教学方法、教学效果等。
（4）活动成果：通过观摩与研讨，教师们对教学设计、教学方法等方面有了更深入的认识，提高了课堂教学质量。
2. 教学论文评选与交流活动（1）活动时间：2021年10月21日-10月25日（2）活动地点：学校会议室（3）活动内容：各教研组推荐优秀教学论文，进行评选与交流活动。
评选标准包括：论文选题、论文结构、论文内容、论文创新等。
（4）活动成果：通过论文评选与交流活动，教师们对教育教学研究有了更深刻的认识，提高了论文写作水平。
3. 教学技能比赛（1）活动时间：2021年10月26日-10月30日（2）活动地点：学校会议室（3）活动内容：各教研组选拔优秀教师参加教学技能比赛，比赛内容包括：说课、课堂教学、教学反思等。
（4）活动成果：通过教学技能比赛，教师们对教育教学技能有了更全面的掌握，提高了教育教学水平。
4. 班级管理经验交流（1）活动时间：2021年11月1日-11月5日（2）活动地点：各年级教研组办公室（3）活动内容：各年级教研组长分享班级管理经验，其他教师参与交流。
（4）活动成果：通过班级管理经验交流，教师们对班级管理有了更深入的认识，提高了班级管理水平。
教研活动记录内容(通用8篇)
教研活动记录内容（通用8篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家有可能经历过教研活动吧，以下是小编收集整理的教研活动记录内容（通用8篇），仅供参考，欢迎大家阅读与收藏。
教研活动记录内容1时间：20xx年12月16日地点：大办公室出席：全体教师主题：记录人：某某某主要资料：评课校长《探索与发现（一）》一、校长自评：1、课件做得不错2、对教材有些改善二、其他教师评课：优点：1、由易到难，能根据学生发言进行引导。
注意反馈，总结归纳方法很好。
2、练习设计有深度，有拓展性。
3、所安排小组讨论很有必要。
4、改变教材较为恰当。
5、目的明确，思路清晰。
练习都有针对性。
不足：1、学生表达有疏漏。
2、新课太快。
练习多，方法多，怎样归纳总结就应当再思考思考。
3、练一练能否让学生打开书做一做。
合理利用课本。
4、寻找更简捷的方法的时候，对于学生的错误，教师最好能举例说明。
教研组长评价：1、不一样的学生得到不一样的发展，不用一把尺子衡量学生。
一节课的设计要以学生为本。
2、趣味的引入：游戏，能激发兴趣。
较为严密的推理：猜想---验证---应用3、整个设计比较精当。
4、练习形式多样，题型多样化。
5、上课的节奏要再慢些，提问后要停顿几秒，让学生思考。
教研活动记录内容2时间：9月15日上午地点：校区会议室主持人：xx主要资料：评xxx教师的课:整数乘法运算定律推广到小数一、教师的教学素养1、不能用手擦黑板。
2、有基本的教态，课堂资料的安排基本贴合数学课的要求。
3、讲课时，要应对所有的学生，用语要简练，声音大一点，指令要明确。
4、数学用语用得不够到位，如:(a+b)c，应当读a+b的和乘以c，不应当是括号a+b 乘以c。
二、教学资料的设计1、小数乘法的口算方法要讲清楚。
2、不要在新授课时，把容易混淆的知识点放在一齐讲。
3、学生没有理解使用运算定律的原因，学习很被动。
4、教学要从一般到特殊，从简单到复杂，并要照顾全体学生。
5、运算定律很重要，分配律是难点，问题讲得不透，没有分类讲解。
教学活动教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的教学方式和学生的学习方式都发生了很大的变化。
为了更好地提高教学质量，我校于2021年11月15日开展了教学活动教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，促进教师之间的相互学习，提高教师的教学水平。
二、活动时间2021年11月15日三、活动地点学校会议室四、活动主题1. 集体备课，提高备课质量；2. 教学观摩，学习优秀教学经验；3. 经验交流，分享教学心得。
五、活动内容1. 集体备课（1）分组讨论：各学科教研组根据本学期教学进度，分组讨论下周的教学内容，明确教学目标、重难点，制定详细的教学计划。
（2）集体研讨：各教研组将讨论结果进行汇总，全体教师共同研讨，对教学计划进行优化。
（3）备课指导：教研组长对备课情况进行指导，强调备课的重要性，提高备课质量。
2. 教学观摩（1）观摩优秀课例：组织教师观看优秀教师的示范课，学习他们的教学方法和技巧。
（2）课堂观察：观摩教师对观摩课进行课堂观察，记录教学过程中的亮点和不足。
（3）点评与反思：观摩结束后，组织教师进行点评和反思，总结教学经验。
3. 经验交流（1）分享教学心得：各学科教师结合自身教学实践，分享教学心得和经验。
（2）互动交流：教师之间进行互动交流，针对教学中遇到的问题进行探讨，共同寻找解决方案。
（3）总结提升：教研组长对本次活动进行总结，强调教学教研的重要性，提出下一步工作要求。
六、活动成果1. 提高了教师的备课质量，使教学目标更加明确，教学重难点更加突出。
2. 通过观摩优秀课例，教师们学习了先进的教学方法，拓宽了教学思路。
3. 教师之间进行了充分的交流，共同探讨教学中的问题，提升了教学水平。
4. 通过经验分享，教师们相互学习，共同进步。
七、活动反思1. 集体备课制度需要进一步完善，提高备课效率。
2. 教学观摩活动要常态化，定期组织教师观摩优秀课例，促进教师之间的交流。
3. 经验交流活动要注重实效，鼓励教师积极参与，共同提高。
教研活动记录十篇（优秀范文二篇）
教研活动记录十篇（优秀范文二篇）
本站小编为你整理了多篇相关的《教研活动记录十篇(优秀范文二篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《教研活动记录十篇(优秀范文二篇)》。
第一篇：教研活动记录
教研活动记录
教研主题：期中考试
参加人员：高一语文组全体老师教研时间：2016.10.10下午第八节课教研地点：高一语文办公室
教研过程：
1、统一进度全体语文组本周主要在于试卷即字音、字形试卷的讲解，同时个别班级可以适当增加对于作文的训练
2、统一期中考试题型①字音、字形各一道②课下文言文的注释
③课外文言文文言实词、断句、文言文大意理解、文言翻译④文本类文本阅读⑤记述文的作文
3、心态调整，鼓励全体老师克服困难，打好攻坚战。
教研启示：
各位老师认真负责，同时对于考试进度把我十分精准，服从学校统一安排，为学生着想。
课活动教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动背景随着我国教育改革的不断深入，课堂教学作为教育教学的主阵地，其质量直接影响着学生的全面发展。
为了提高课堂教学效果，我校于2023年4月20日开展了以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过教师间的交流与探讨，共同探讨提高课堂教学效率的方法和策略，促进学生全面发展。
二、教研活动目标1. 通过本次活动，使教师对提高课堂教学效率的重要性有更加深刻的认识。
2. 通过交流与探讨，总结出适合我校学生特点的课堂教学方法。
3. 提高教师的教学水平，促进学生全面发展。
三、教研活动内容1. 主题讲座本次活动邀请了市教研员李老师进行主题讲座。
李老师以“提高课堂教学效率的策略与方法”为题，从以下几个方面进行了深入浅出的讲解：（1）明确教学目标，提高教学针对性。
（2）优化教学设计，提高课堂效率。
（3）运用多种教学方法，激发学生学习兴趣。
（4）关注学生个体差异，实施分层教学。
（5）加强教学反思，不断改进教学方法。
2. 教学案例分析本次活动选取了五节优秀课例，分别由五位教师进行说课。
说课内容包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学反思等。
以下是部分案例介绍：（1）语文课《背影》授课教师通过情景再现、朗读体会、小组讨论等方式，引导学生深入理解文章主旨，感受父子情深。
（2）数学课《分数的加减法》授课教师通过游戏、竞赛等形式，激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数加减法。
（3）英语课《My Family》授课教师采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高英语口语表达能力。
（4）物理课《力的作用》授课教师通过实验、演示、讲解等方式，让学生直观地了解力的概念、性质和作用。
（5）化学课《酸碱中和反应》授课教师通过对比实验、观察、分析等方式，引导学生掌握酸碱中和反应的原理和规律。
3. 教学反思与交流在听完优秀课例的介绍后，与会教师进行了热烈的讨论和交流。
大家结合自身教学实际，对提高课堂教学效率的方法和策略进行了深入探讨。
教学教研研讨活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的深入推进，教学教研工作在学校教育中扮演着越来越重要的角色。
为了提高教师的教学水平，促进教师专业成长，我校于2021年10月20日组织开展了教学教研研讨活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与探讨，分享教学经验，共同解决教学中的难题，推动学校教育教学质量的提升。
二、活动目的1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 探讨教学中的问题，寻找解决方案，提高课堂教学效果；4. 推动学校教育教学质量的持续提升。
三、活动内容1. 主题讲座：由我校资深教师主讲，分享教学经验，探讨教学策略；2. 教学案例分享：各教研组推荐优秀教学案例，进行展示和交流；3. 教学研讨：针对教学中的问题，分组进行研讨，寻找解决方案；4. 教学反思：教师针对自己的教学进行反思，提出改进措施；5. 互动交流：教师之间进行互动交流，分享心得体会。
四、活动过程1. 主题讲座：主讲教师结合自身教学经验，从教学方法、教学设计、课堂管理等方面进行了深入浅出的讲解。
讲座内容丰富，实用性强，为教师们提供了宝贵的教学经验。
2. 教学案例分享：各教研组推荐的优秀教学案例涵盖了语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
案例展示过程中，教师们认真聆听，积极互动，共同探讨案例中的亮点和不足。
3. 教学研讨：针对教学中的问题，教师们分为语文、数学、英语等小组进行研讨。
在研讨过程中，教师们各抒己见，积极寻找解决方案，为提高课堂教学效果出谋划策。
4. 教学反思：教师们针对自己的教学进行反思，从教学设计、教学方法、课堂管理等方面找出不足，并提出改进措施。
通过反思，教师们对自己的教学有了更深入的认识。
5. 互动交流：在互动交流环节，教师们分享了各自在教学中的心得体会，相互学习，共同进步。
大家纷纷表示，通过本次活动，自己收获颇丰，对今后的教学工作充满信心。
五、活动总结本次教学教研研讨活动取得了圆满成功。
教研活动方案记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师的专业成长成为提升教育教学质量的关键。
为了进一步提高教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校决定开展一次教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、课堂观摩等形式，促进教师之间的经验交流，提升教师的教学能力和专业素养。
二、活动主题主题：聚焦核心素养，提升课堂教学实效三、活动目标1. 提高教师对核心素养的理解和把握；2. 促进教师之间的教学经验交流；3. 提升教师的教学设计能力和课堂组织能力；4. 优化课堂教学，提高教育教学质量。
四、活动时间2022年X月X日（星期X）上午8:30-11:30五、活动地点我校多功能厅六、活动对象全体语文教师七、活动内容1. 集体备课2. 教学研讨3. 课堂观摩4. 教学反思与总结八、活动流程1. 开场致辞2. 集体备课3. 教学研讨4. 课堂观摩5. 教学反思与总结6. 活动结束九、活动具体安排1. 开场致辞（8:30-8:40）由学校领导发表讲话，对本次活动进行简要介绍，并强调教研活动的重要性。
2. 集体备课（8:40-9:30）全体语文教师分组进行集体备课，针对所选课文进行教学设计讨论，共同优化教学方案。
3. 教学研讨（9:30-10:20）各小组代表分享备课成果，其他教师进行点评和讨论，提出改进意见。
4. 课堂观摩（10:20-10:50）由一名教师进行公开课展示，其他教师观摩并记录教学过程。
5. 教学反思与总结（10:50-11:30）观摩教师结合课堂实际，对展示课进行点评，提出改进建议。
各小组代表分享教学反思，总结本次教研活动的收获。
十、活动预期效果1. 教师对核心素养的理解和把握得到提升；2. 教师之间的教学经验交流更加深入；3. 教师的教学设计能力和课堂组织能力得到提高；4. 课堂教学质量得到优化，学生核心素养得到有效培养。
十一、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期效果。
通过集体备课、教学研讨、课堂观摩等形式，教师们对核心素养有了更深入的理解，教学设计能力和课堂组织能力得到了提升。
教研活动记录教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年10月20日开展了以“聚焦核心素养，提升教学实效”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、研讨交流等形式，推动教师对核心素养的深入理解，提升课堂教学实效。
二、活动目标1. 提高教师对核心素养的认识，明确核心素养在教学中的重要性。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨提升教学实效的策略和方法。
3. 通过课堂观摩，发现教学中的问题，提出改进措施，提高课堂教学质量。
三、活动内容1. 集体备课活动当天，各学科组进行了集体备课。
备课过程中，教师们结合教材和学情，共同研究教学目标、教学重难点、教学方法等。
通过集体备课，教师们对教学内容有了更深入的理解，为后续的教学活动奠定了基础。
2. 课堂观摩观摩环节，各学科组选派优秀教师进行课堂展示。
观摩课涵盖了语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
在观摩过程中，教师们认真记录，积极参与讨论，对展示课的教学效果进行了评价。
3. 研讨交流观摩课后，各学科组进行了研讨交流。
教师们针对展示课的教学设计、教学方法、课堂互动等方面进行了深入剖析，分享了各自的教学经验和心得。
同时，针对教学中的问题，提出了改进措施和建议。
四、活动总结1. 提高了对核心素养的认识通过本次活动，教师们对核心素养有了更深刻的理解。
大家认识到，核心素养是学生终身发展的重要基础，教师在教学中要注重培养学生的核心素养，关注学生的全面发展。
2. 促进了教师之间的交流与合作本次活动为教师们提供了一个交流与合作的平台。
在集体备课、课堂观摩、研讨交流等环节，教师们积极分享，共同探讨，形成了良好的团队氛围。
3. 提升了课堂教学实效通过本次活动，教师们对课堂教学有了新的认识，对教学方法和策略有了更深入的研究。
在今后的教学工作中，教师们将努力提升课堂教学实效，为学生提供更优质的教育资源。
五、活动反思1. 集体备课环节，教师们应更加注重个性化教学，充分调动教师的积极性，使集体备课更具实效。
教师个人教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师的专业素养和教育教学能力日益受到重视。
为了提高教育教学质量，我校积极响应国家教育部门关于教师专业发展的号召，开展了系列教研活动。
本人作为一名一线教师，积极参与到教研活动中，以下是我参加个人教研活动的记录。
二、活动时间2022年9月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动主题《如何提高小学语文阅读教学效果》五、活动内容1. 阅读教学现状分析首先，我分析了当前小学语文阅读教学的现状。
目前，我国小学语文阅读教学存在以下问题：（1）教师对阅读教学重视程度不够，教学方法单一，缺乏创新。
（2）学生阅读兴趣不高，阅读能力较弱。
（3）家长对阅读教学的认识不足，对阅读的支持力度不够。
2. 提高阅读教学效果的方法针对以上问题，我总结出以下提高阅读教学效果的方法：（1）激发学生阅读兴趣。
通过开展丰富多彩的阅读活动，如阅读竞赛、阅读分享会等，激发学生的阅读兴趣。
（2）创新教学方法。
采用多种教学方法，如情境教学、游戏教学、合作学习等，提高学生的阅读体验。
（3）加强家校合作。
通过家长会、家访等形式，让家长了解阅读教学的重要性，共同关注孩子的阅读成长。
（4）注重阅读策略的培养。
引导学生掌握阅读技巧，提高阅读速度和理解能力。
3. 案例分享接下来，我分享了一个关于阅读教学的案例。
在某次阅读课上，我采用情境教学法，让学生扮演故事中的角色，深入体验故事情节。
课后，学生对故事的理解更加深刻，阅读兴趣也得到了提高。
4. 互动交流在互动交流环节，我与其他教师分享了提高阅读教学效果的经验和心得。
大家共同探讨了如何在实际教学中落实以上方法，取得了良好的效果。
六、活动总结通过本次教研活动，我深刻认识到提高小学语文阅读教学效果的重要性。
在今后的教学中，我将努力实践以下措施：1. 不断提高自己的专业素养，丰富阅读教学手段。
2. 关注学生阅读兴趣的培养，激发学生的阅读热情。
3. 加强家校合作，共同关注孩子的阅读成长。
教研教学研讨活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强学校教育教学质量，我校于2021年10月15日开展了教研教学研讨活动。
本次活动邀请了校内外的优秀教师进行专题讲座，并结合实际教学案例进行研讨，旨在为教师提供一个交流、学习、提升的平台。
二、活动时间与地点活动时间：2021年10月15日（周五）上午8:30-12:00活动地点：学校多功能厅三、活动主题本次教研教学研讨活动的主题为“提升课堂教学效率，促进学生全面发展”。
四、活动流程1. 主持人开场致辞2. 邀请专家进行专题讲座3. 分组讨论，结合实际案例进行研讨4. 交流分享，总结提升5. 活动总结五、活动内容1. 主持人开场致辞活动伊始，由我校教导主任进行开场致辞。
他指出，本次教研教学研讨活动旨在通过专家讲座和分组讨论，帮助教师们提升课堂教学效率，促进学生全面发展。
他强调，教师要紧跟时代步伐，不断学习，勇于创新，为学生的成长成才贡献力量。
2. 邀请专家进行专题讲座本次讲座邀请了市优秀教师、教育专家张教授进行授课。
张教授以“如何提升课堂教学效率”为题，结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面进行了深入讲解：（1）明确教学目标，有的放矢；（2）激发学生学习兴趣，营造良好课堂氛围；（3）优化教学方法，提高教学效果；（4）关注学生个体差异，实施差异化教学；（5）加强教学反思，不断提升教学水平。
张教授的讲座内容丰富，深入浅出，让在场的教师们受益匪浅。
3. 分组讨论，结合实际案例进行研讨讲座结束后，教师们按照学科分组，结合自身教学实际，围绕以下议题进行研讨：（1）如何在课堂教学中激发学生学习兴趣？（2）如何针对不同学生实施差异化教学？（3）如何提高课堂教学效率，促进学生全面发展？在分组讨论环节，教师们积极参与，各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
各组代表分别进行了总结发言，为其他教师提供了有益的借鉴。
4. 交流分享，总结提升在交流分享环节，各组代表分别介绍了本组讨论成果。
教研备课活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业发展，我校于2022年3月15日开展了以“优化课堂教学，提升学生核心素养”为主题的教研备课活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、评课议课等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学策略，提升教师的教学水平和学生的学习效果。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各学科教研组进行了集体备课。
各教研组成员结合教材、学情和教学目标，共同探讨了教学内容的重难点、教学方法、教学过程等。
在集体备课过程中，教师们充分发挥了团队协作精神，共同为提高教学质量出谋划策。
2. 课堂观摩为了使活动更具实效性，我校邀请了优秀教师进行了课堂观摩。
观摩课涵盖了语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
在观摩过程中，教师们认真记录课堂上的亮点和不足，为接下来的评课议课做好准备。
3. 评课议课课堂观摩结束后，各教研组进行了评课议课活动。
教师们针对观摩课的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了深入剖析，提出了宝贵的意见和建议。
在评课议课过程中，教师们本着客观公正、实事求是的原则，相互学习、共同进步。
4. 教学经验分享为了促进教师之间的交流，本次活动还安排了教学经验分享环节。
各教研组选派优秀教师代表，分享了他们在教学过程中的成功经验和心得体会。
通过分享，教师们拓宽了视野，提升了教学能力。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过本次活动，教师们对教学内容、教学方法有了更深入的理解，教学水平得到了有效提升。
2. 教学质量得到提高。
在集体备课、课堂观摩、评课议课等环节中，教师们共同探讨了教学策略，为提高教学质量奠定了基础。
3. 教师之间的交流与合作得到加强。
本次活动为教师们提供了交流的平台，促进了教师之间的相互学习，形成了良好的团队氛围。
四、活动总结本次教研备课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的工作中，我们将继续加强教研备课活动，为提高教育教学质量、促进教师专业发展贡献力量。
综合组教研活动记录30篇
综合组教研活动记录30篇1. 活动主题：课堂小游戏活动内容：通过课堂小游戏的形式，提高学生的参与度和注意力，加深对知识的理解和记忆。
活动过程：在课堂上设计了一系列小游戏，如口算比赛、知识问答等。
学生分成小组进行竞赛，通过游戏的形式巩固所学知识。
活动效果：学生参与度提高，课堂气氛活跃，学生对知识的理解和记忆有了明显的提升。
2. 活动主题：教学展示会活动内容：学生展示自己的作品和学习成果，互相学习和交流。
活动过程：学生准备了自己的作品，如手工制品、绘画作品等，并进行了展示。
学生之间进行了互动和交流，分享了彼此的学习心得和经验。
活动效果：学生展示了自己的才华和努力，增强了自信心。
学生之间的互动和交流促进了彼此的学习和成长。
3. 活动主题：科学实验竞赛活动内容：学生进行科学实验，通过竞赛的形式提高实验技能和科学素养。
活动过程：学生分组进行科学实验，比赛谁能完成实验并得出正确结论。
学生在实验中积极探索和实践，提高了实验技能和科学素养。
活动效果：学生对科学实验产生了浓厚的兴趣，实验技能和科学素养得到了提升。
4. 活动主题：阅读分享会活动内容：学生分享自己喜欢的书籍和阅读心得，促进阅读兴趣和阅读能力的发展。
活动过程：学生准备了自己喜欢的书籍，并进行了分享。
学生之间互相推荐书籍和交流阅读心得，促进了阅读兴趣的培养和阅读能力的提高。
活动效果：学生对阅读产生了浓厚的兴趣，阅读能力得到了提升。
5. 活动主题：写作比赛活动内容：学生进行写作比赛，提高写作能力和语言表达能力。
活动过程：学生进行了写作比赛，题目为自由发挥。
学生通过写作展示了自己的语言表达能力和创造力。
活动效果：学生的写作能力和语言表达能力得到了提升。
6. 活动主题：课外考察活动活动内容：带领学生进行课外考察，拓宽知识面和实践能力。
活动过程：带领学生到博物馆、图书馆等地进行考察，让学生亲身体验和感受。
学生通过考察了解到了更多的知识和实践经验。
活动效果：学生的知识面得到了拓宽，实践能力得到了提升。
教研活动的记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：提高课堂教学效率，促进学生全面发展四、活动内容：1. 课题研讨：以“如何提高课堂教学效率”为主题，分组进行研讨。
2. 课堂教学观摩：观摩优秀教师的课堂教学，交流心得体会。
3. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，提升教师教育教学水平。
4. 互动交流：教师之间就教育教学问题进行互动交流，共同探讨解决方案。
五、活动过程：1. 课题研讨（1）分组讨论：将教师分为若干小组，围绕“如何提高课堂教学效率”这一主题进行研讨。
各小组分别从教学方法、课堂管理、教学评价等方面提出自己的观点和措施。
（2）汇报交流：各小组代表分别汇报本组的研讨成果，分享提高课堂教学效率的经验和做法。
2. 课堂教学观摩（1）观摩优秀教师的课堂教学：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们在课堂教学中如何激发学生的学习兴趣、提高课堂效率。
（2）心得体会交流：观摩结束后，教师们纷纷分享自己的心得体会，对优秀教师的课堂教学进行点评。
3. 专题讲座（1）专家讲座：邀请教育专家进行专题讲座，从教育教学理论、实践操作等方面对提高课堂教学效率进行深入剖析。
（2）教师提问：讲座结束后，教师们就讲座内容提出疑问，与专家进行互动交流。
4. 互动交流（1）教育教学问题探讨：教师们就自己在教育教学过程中遇到的问题进行交流，共同探讨解决方案。
（2）经验分享：优秀教师在教育教学方面积累的经验得到分享，为其他教师提供借鉴。
六、活动总结：1. 活动成果（1）教师们对提高课堂教学效率有了更深入的认识，明确了提高课堂效率的具体措施。
（2）优秀教师的课堂教学经验得到推广，为其他教师提供了借鉴。
（3）教师们相互交流、共同探讨，形成了良好的教育教学氛围。
2. 活动不足（1）部分教师对提高课堂教学效率的认识不够深入，需要进一步加强对教育教学理论的学习。
（2）活动过程中，部分教师参与度不高，需要加强组织协调。
教师教研活动记录范文（精选20篇）
教师教研活动记录范文（精选20篇）展教研活动，要不断地改进方法、不断创新，用实际行动促进教研活动的顺利进行，进一步提升教研质量，提高教师专业水平，力争教研中有新的突破。
以下是小编收集整理的教师教研活动记录范文（精选20篇），欢迎阅读与收藏。
教师教研活动记录1时间：11.17地点：校区会议室主持人：主要资料：数学课程改革的背景、理念与特征(《义务教育数学课程标准》培训提纲)集中学习：一、数学课程改革的背景(一)教育理论与实践的发展1.现代教育观念。
──迈向学习化社会，提倡终身学习；──使学生学会认知、学会做事；──让学生学会交流、学会与人共事；──利用信息技术，促进教学手段现代化；──建立有助于终身发展的评价体系等。
2.对公民素质的新要求。
──创新精神和创造力。
──实践本事。
──收集和处理信息。
──合作交流。
──学会学习。
──终身发展。
(二)国际数学课程改革与发展数学课程发展的主要趋势:──大众数学的兴起.面向全体学生，建立大众数学。
注意提高人的素质，更多地研究满足日常生活和就业的需要；──关注学生的个别差异.注意学生个性、兴趣、本事的差异，实行区别化的课程与教学，包括实行水平区别化与分流区别化；──注意数学的应用.问题解决成为数学教学的核心，注意数学建模本事的培养；──提倡计算器和计算机的应用.它既为数学应用供给了广泛的可能性，同时也带来数学教学资料的变化。
注重算法、估算和近似计算；──关注学生的参与活动，尤其是探究活动.更多地注重过程，而不仅仅是结果；──灵活性和统一性.西方国家从原先过渡的“自由化”逐步走向统一，建立国家统一的课程框架；前苏联(俄)、日本、中国等国家则由以往统得过死开始注意必须的灵活性，如采用“一纲多本”、“必修加选修”等形式；──评价的多元化与多样性。
(三)我国中小学数学教育现状优势问题x基础知识扎实实践本事x基本技能熟练创造性x解决书本问题本事强情感体验与自尊自信x勤奋刻苦人生观、价值观二、数学课程改革的基本理念《课程标准》提出6个方面的基本理念。
教研活动学习记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校教师的业务水平，促进教育教学质量的提升，我校于XX年XX月XX日开展了为期一天的教学研讨活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课、评课、专题讲座等形式，加强教师之间的交流与合作，提高教师的教学能力。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，由各教研组长组织，全体教师参与。
备课过程中，教师们共同研究教材、分析学情，针对教学重难点进行深入探讨，制定出切实可行的教学方案。
通过集体备课，教师们相互借鉴、取长补短，为提高教学质量奠定了基础。
2. 听课本次活动安排了六位教师进行公开课展示。
在听课环节，全体教师认真观摩，积极参与课堂互动。
课后，听课教师针对授课教师的教学设计、课堂组织、教学方法等方面进行点评，提出意见和建议。
3. 评课在评课环节，各教研组长组织本组成员对听课情况进行总结和反馈。
评课过程中，教师们客观公正地评价了授课教师的教学水平，并针对存在的问题提出了改进措施。
通过评课，教师们相互学习、共同进步，为提高教学质量提供了有力保障。
4. 专题讲座本次活动邀请了知名教育专家进行专题讲座。
讲座内容涵盖了新课程改革、教学方法创新、教育信息化等方面。
专家们结合实际案例，深入浅出地讲解了教育教学的新理念、新方法，为教师们提供了宝贵的经验和启示。
三、活动总结1. 提高了教师的教学水平通过本次活动，教师们在集体备课、听课、评课、专题讲座等环节中，相互学习、取长补短，教学水平得到了明显提高。
教师们纷纷表示，要将所学知识运用到实际教学中，努力提高教学质量。
2. 增强了教师之间的交流与合作本次活动为教师们提供了一个良好的交流平台，大家相互学习、共同进步。
通过集体备课、听课、评课等环节，教师们增进了了解，形成了良好的团队氛围。
3. 促进了学校教育教学质量的提升本次活动有助于提高我校教育教学质量。
通过教师们的共同努力，我校的教学成绩在全市范围内名列前茅。
四、改进措施1. 加强教师培训，提高教师业务水平学校要定期组织教师参加各类培训，邀请专家学者来校进行专题讲座，拓宽教师视野，提高教师业务水平。
活动教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师的专业成长和教学质量的提升成为教育改革的核心任务。
为了进一步推动教育教学研究，提高教师的专业素养和教学能力，我校于2021年10月15日组织开展了主题为“核心素养导向下的课堂教学策略研究”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，探讨核心素养导向下的课堂教学策略，促进教师之间的交流与合作，提升教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对核心素养的认识，明确核心素养导向下的教学目标。
2. 探讨核心素养导向下的课堂教学策略，提升教师的教学设计能力。
3. 通过课堂观摩和教学反思，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动内容1. 集体备课（1）活动时间：2021年10月13日（2）活动地点：学校会议室（3）活动内容：针对本次教研活动主题，各学科教研组进行了集体备课，共同探讨核心素养导向下的教学目标、教学策略和教学评价。
（4）活动成果：各教研组形成了统一的教学设计，明确了核心素养导向下的教学目标，为后续课堂教学提供了有力保障。
2. 课堂观摩（1）活动时间：2021年10月15日（2）活动地点：学校多媒体教室（3）活动内容：各教研组推荐优秀教师进行课堂展示，其他教师观摩学习。
（4）活动成果：- 语文组：展示教师通过情境创设、合作探究等方式，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读能力和审美情趣。
- 数学组：展示教师运用启发式教学，引导学生主动探究数学问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
- 英语组：展示教师采用任务型教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说读写能力。
- 科学组：展示教师通过实验探究，引导学生动手操作，培养学生的科学探究精神和实践能力。
3. 教学反思（1）活动时间：2021年10月16日（2）活动地点：学校会议室（3）活动内容：各教研组教师针对观摩课进行教学反思，总结经验，查找不足，共同探讨改进措施。
教研课活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了教研课活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、反思等方式，促进教师专业成长，提升课堂教学质量。
二、活动主题本次教研课活动主题为“小学语文阅读教学策略研究”。
活动分为三个环节：观摩课、研讨交流和反思总结。
三、活动过程1. 观摩课本次活动邀请了我校优秀语文教师张老师进行公开课展示。
张老师执教的是二年级语文课文《小蝌蚪找妈妈》。
在课堂上，张老师以生动活泼的语言、丰富的教学手段，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
在课堂导入环节，张老师通过多媒体展示小蝌蚪的图片，激发学生的兴趣。
接着，张老师引导学生朗读课文，边读边思考：小蝌蚪为什么找妈妈？在阅读过程中，张老师注重引导学生抓住关键词句，理解课文内容。
此外，张老师还结合课文内容，设计了一些拓展活动，如：画一画小蝌蚪找妈妈的过程、写一写自己的妈妈等，让学生在实践中提升阅读能力。
2. 研讨交流观摩课后，全体语文教师进行了研讨交流。
首先，张老师对自己的课堂教学进行了反思，总结了课堂教学中存在的优点和不足。
随后，其他教师纷纷发表了自己的看法，对张老师的课堂教学给予了高度评价，同时也提出了一些建设性的意见。
教师们认为，张老师的课堂教学富有创意，教学设计合理，课堂氛围活跃。
同时，张老师注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，引导学生深入理解课文内容。
然而，在课堂教学中，张老师也存在一些不足，如：对学生的个别辅导不够、课堂时间分配不合理等。
3. 反思总结在研讨交流的基础上，教研组长对本次活动进行了总结。
首先，教研组长肯定了张老师的课堂教学成果，认为张老师的课堂教学为全体语文教师提供了有益的借鉴。
其次，教研组长对全体语文教师提出了以下要求：（1）加强阅读教学研究，提高自身阅读教学水平。
（2）关注学生的个体差异，因材施教。
（3）优化课堂时间分配，提高课堂教学效率。
教研活动记录的范文(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校教师的教研水平，促进教师专业成长，我校于2022年3月15日组织开展了以“小学语文阅读教学策略研究”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过共同研讨，探索有效的阅读教学策略，提高学生的阅读能力。
二、活动目标1. 了解当前小学语文阅读教学现状，分析存在的问题。
2. 探讨有效的阅读教学策略，提高学生的阅读能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教研水平。
三、活动内容1. 阅读教学现状分析活动开始，由语文教研组长对当前小学语文阅读教学现状进行了分析。
他指出，当前小学语文阅读教学中存在以下问题：（1）教师对阅读教学重视程度不够，教学方法单一。
（2）学生阅读兴趣不高，阅读能力较弱。
（3）课堂阅读时间不足，阅读效果不明显。
2. 阅读教学策略探讨针对以上问题，活动邀请了经验丰富的语文教师进行专题讲座，分享阅读教学策略。
讲座内容包括：（1）激发学生阅读兴趣的方法（2）培养学生阅读习惯的策略（3）提高阅读教学效果的教学技巧（4）阅读教学评价方法讲座过程中，教师们认真聆听，积极参与讨论，针对实际教学中的问题提出了自己的看法和解决方案。
3. 课堂教学观摩活动第三环节，由一位经验丰富的语文教师进行课堂教学观摩。
观摩课内容为《草房子》中的一篇课文。
观摩课后，教师们对课堂教学进行了点评，肯定了教学亮点，同时也提出了改进意见。
4. 教学反思与总结活动最后，教师们针对本次活动进行了反思与总结。
大家认为，本次教研活动内容丰富，形式多样，对提高阅读教学水平具有积极的推动作用。
同时，教师们也提出以下建议：（1）加强阅读教学研究，提高教师自身素养。
（2）创新教学方法，激发学生阅读兴趣。
（3）关注学生个体差异，实施分层教学。
（4）加强家校合作，共同促进阅读教学。
四、活动效果通过本次教研活动，教师们对小学语文阅读教学有了更深入的认识，掌握了有效的阅读教学策略。
活动取得了以下效果：1. 教师们对阅读教学的重要性有了更加明确的认识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2013——2014秋期化澄小学语文教研活动记录化澄小学语文组教研活动记录１教研时间：2013年9月11日教研地点：教师办公室教研人员：全体语文组教师。
教研内容：订本组教学计划教研记录：一、指导思想：以学校教导处工作计划为依据，以“立足课堂，实施有效教学，全面提高教学质量”为工作重点，组织本组老师，深入学习教学课标，并贯穿于整个教学中。
另外针对三年级学生的学习特点和年龄特点，结合生动的教学课堂实例，进行富有针对性和实效性的探索研究。
让学生在生动有趣的语文课堂中，学习语文，发展语文素养。
二、工作思路：1、组织本组老师结合课堂教学实例，继续收集、学习相关教育理论，进行讨论交流，写学习心得。
并把学到的理论知识运用到课堂教学实践中。
2、依据教学常规要求，认真完成语文教学工作。
除了积极配合学校组织的行政听课、随堂听课，抽查作业及教师备课等各项活动以外，我们教研组还将进行不定期的作业互查、教研组内开展“互听互评”活动，努力提高课堂教学质量。
突出年级特色。
3、把对学生的养成教育（学习习惯、行为规范）安全教育作为工作重点。
4、努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。
积极组织学生参加各级各类的比赛活动。
5、经常开展交流心得活动，互学互助。
化澄小学语文组教研活动记录2活动时间： 10月9日活动地点：办公室参加人员：本组的语文教师。
活动主题：就“打造卓越课堂”赛课做好准备《放飞蜻蜓》集体备课活动过程：1、解读教材：这是一篇充满情趣的故事。
描写了一群小朋友在陶行知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关知识，认识到蜻蜓是人类的朋友，并在陶先生的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞掉的故事，告诉我们必须爱护益虫的道理，是富有启迪意义的好教材。
2、设计理念:（1）引导学生熟悉故事情节，在此基础上渐次深入探究。
（2）引导学生熟悉故事情节，根据标题“放飞蜻蜓”的特殊性，启发学生由此出发，提出自己的猜想，相机亮出故事结构“捉蜻蜓—谈蜻蜓—放蜻蜓”，进而兼顾首尾，聚集“放飞”，导向深入探究，使教学不致平板化。
（3）本文突出的人物是陶行知先生，教学中尽量注意陶先生关爱儿童、循循善诱、民主作风等等闪光点，让学生对其自然产生敬佩情绪，在心中树起崇高形象。
（4）作者描写了一群儿童，充满了童趣，教学时要引导学生设身处地，在创设的意境中去感受情、体味趣，于不知不觉中提高思想认识。
三、探讨教法：欧毅:这篇文章短小且非常容易理解，故事贴近学生的生活实际，极易调动学生的学习兴趣。
因此，我觉得在这课的教学中努力营造宽松和谐的学习氛围，让学生在愉悦的气氛中学习——以趣激学,以情系说。
蒋娟:运用多媒体课件，通过蜻蜓飞舞的画面导入课题，不仅激起学生对美丽蜻蜓的喜欢，而且由此让学生带着美好的感情进入下面的学习，具有针对性、启发性，将对后面的教学产生了铺路搭桥的效用。
陈利:表演是学生喜闻乐见的形式之一。
一方面表演的学生会尽自己的最大的努力，争取表演得惟妙惟肖，另一方面，台下的学生会津津有味的听，全神贯注地辩，又兴致勃勃地说，能培养学生专心听、仔细辩、大胆说的习惯和能力。
陈艳红:教学时，教师可以引导学生结合课文中的重点词句，谈自己的看法：如果你就是这群孩子中的一员，在和陶行知先生一起谈了有关蜻蜓的事之后，你会自觉自愿地把捉到的蜻蜓放飞吗为什么曾芳:在学完整篇课文以后，我觉得可以安排了一组图片欣赏，目的是引导学生想象：重回蓝天的小蜻蜓会说什么呢并自由表达：你们有什么想对小蜻蜓说的吗化澄小学语文组教研活动记录3教研时间：2014年11月6日教研地点：教师办公室教研人员：全体语文教师。
活动主题：学习《教学参考用书》具体内容：一、关于教材编写的指导思想。
重点在于：树立学生是学习和发展的主题的教育理念。
在理念前提下正确把握三年级下册语文教学的特点，做到工具性和人文性的统一。
二、教材的内容和结构。
关于课文：用生动活泼、妙趣横生的故事吸引学生，同时又吸纳了中华民族文化的优秀传统。
单元练习安排合理，巩固了基础知识，落实了写字任务。
关于识字：坚持识写分开，多认少写的原则。
三、注意的问题中年级重点落在朗读训练，尊重学生的个性行为。
培养学生良好的写字习惯和听说习惯。
四、本学期语文教学小组活动安排计划１、互听随堂课，共同提高。
２、经常交流教学反思。
语文组教研活动记录4活动时间： 12月18日活动地点：教师办公室参加人员：全体语文教师。
活动主题：语文综合实践活动——“遨游汉字王国”具体内容：围绕“遨游汉字王国”开展综合性教学，这也是孩子们第一次进行为期两周的综合性实践。
根据“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”等主题，我们教研组的老师们进行了一次次的集体研究，最后决定引导学生利用课本及课外的相关资源，自主开展一系列的汉字综合学习行动。
活动如下：1、学习课本上的阅读材料，然后组成学习小组，并确立组长后明确分工；2、小小展示台──汉字历史大揭秘（1）字谜大擂台。
（2）谐音俱乐部（3）小小故事会。
（如“一字之差”的教训等）（4）小主人在行动──我为用字规范出点力（5）小小书法展──感受书法艺术美3、制作展板。
4、小结：陶行知先生说过，解放孩子的头脑，让他们会想；解放孩子的眼睛，让他们去观察自然、观察社会；解放孩子的嘴，让他们会说……实践证明，让学生自己确定活动的主题，自己分工，自己搜集材料，编写材料，自己主持活动，他们就会兴趣盎然。
的确，在综合性活动课上，孩子们的思维特别活跃，他们的“工作成果”也给老师们一个又一个惊喜。
2014春期化澄小学语文教研活动记录化澄小学语文组教研活动记录1活动时间：2014年2月12日活动地点：教室办公室参加人员：全体语文教师活动内容：小结上学期语文期末检测情况教研记录：一、试题评价：1、按要求写字词。
2、根据课文内容完成练习。
3、按要求填空。
4、写话。
二、命题特点：1、全面性。
2、基础性。
3、综合性。
三、卷面分析：1、学生知识、能力等表现较好的方面及原因。
（书写、字词、阅读、审题、写话）2、学生知识、能力等表现不足的方面及原因。
汉字书写不规范。
字词把握不透彻。
写话训练有待加强。
审题能力有待提高。
评分标准有待规范。
四、建议：欧毅：重视良好的书写习惯培养。
蒋娟：提高字词教学实效效率。
陈利：重视学生语感的培养。
邓枰：重视口语交际与写话教学。
郑兰：关注常规，培养严谨求实的学习习惯。
三年级语文组教研活动记录2教研时间：2014年3月19日教研地点：教师办公室参加人员：全体教师教研内容：在反思中进步在评课中成长活动过程：一、由欧毅主任做《在反思中进步在评课中成长》的专题讲座（一）反思重点——课堂教学关键词：教学观念教学行为学生的表现（二）课前准备和课余练习——反思的基点关键词：教学目标达成高度准确的定位（三）学习观摩——反思的生长点（四）开展对话——反思的要点（五）勇于否定——反思的难点反思的内容：1.教学行为是否达到教学目标。
2.教学活动是否“沟通”和“合作”。
3.是否创造性地使用了教材。
4.教学过程是否存在着“内存”。
5.教学过程是否迸发出“智慧的火花”6.是否适应学生的个性差异。
7.是否存在着“伪探究”反思的方法：1.思教学效果2.思自己的行为3.思成功之处4.思教学不足5.思改进措施6.思再教设计（三）进行教学反思的注意事项1.不要与说客混淆2.注意反思的“落脚点”3.注意反思的“系统化”4.注意反思的“实践性”5.注意反思的发展性。
（四）关于评课化澄小学语文组教研活动记录3活动时间： 4月16日活动地点：教师办公室参加人员：语文教师。
听课议课——陈利执教《争论的故事》评课记录：本周陈利在组内上轮流课时执教了《争论的故事》一课。
听完课，我们教研组及时组织了评课，现将老师们的评课意见整理成评课稿：真实、朴实、扎实欧毅：陈利执教的《争论的故事》是一篇借事说理的文章，通过一个生动有趣的故事，阐明一个深刻的道理。
根据文本“借事说理，以对话推进故事发展”的特点，整堂课通过品读和感悟，让学生与文本深入对话，扎扎实实地进行语言文字的训练，使学生的语文能力在阅读、交流中得到提高，展示了一堂原汁原味的语文课。
陈利对教材的独到把握，简约扎实的教学风格，深厚的教学功底，娴熟的教学技能，使我们教研组听课的老师交口称赞。
蒋娟：夯实双基，扎实有效。
语文教学无论如何改革，基础知识和基本技能仍然是学生必须把握的，所谓“万变不离其宗”。
从这节课的执教过程中，我们不难看出老师的字词教学非常有特色。
如在理解“很不服气”时，老师让学生观察插图上哥哥的神态，做一做不服气的样子，读出不服气的语气，让学生形象直观地明了“不服气”的现实含义。
理解“不以为然、争论不休”时，课前要求学生查字典了解带点字“然、休”的意思，让学生结合上下文选择义项。
接着，指导学生抓住这些词语和反问句，把激烈的争论通过朗读和表演表现出来。
教师这样设计的意图何在课标提出第二学段的阅读要求：“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
”这项基本技能的获得就是在课堂中由老师引导，让学生学会根据语境选择正确的解释。
语文课就是语文课，如此设计，将语言文字训练落到实处，让人感受到浓浓的语文味。
曾芳：本课教学中反问句的教学处理得印象深刻。
教师引导学生思考：兄弟俩是怎样争论的媒体出现三句反问句，让学生用自己的话说说这些句子的意思，然后讨论：为什么他们要用反问句争论而不是直接说呢你读一读，比较一下有什么不同从而体会出反问句的妙用：反问句能够增强语气，把强调的意思说出来，争论时运用反问句可以使争论更激烈，更精彩。
这样的设计与点拨，显示了教师钻研教材的深度。
老师牢牢地把握住了文章的“训练点”，培养了学生的语感，也体现了“语文课要追求简单的深刻”这一思想。
听到这里，我们深刻地体会到同样一篇课文，如果只是看教参，完成任务，那学生的所得会很有限。
而像陈利这样精心解读文本，根据学生的特点和需要去进行教学，那么学生的收获就会很大。
邓枰：朗朗书声，激活课堂。
以读为本是我们在新课程实验中致力寻求的新理念，也是语文教学的至高追求。
在课堂上，陈利十分重视朗读的训练，始终以读为主，紧扣“哥哥和弟弟怎样争论不休，怎样把争论的语气读出来”这个问题，抓住关键词句，品读文本，悟出文本的意思。
朗读的形式也多样，读后老师都给予了鼓励性的评价，逐步引导学生由读通到读懂，再到有感情地朗读课文，落实了读的训练目标，重视了读的实践过程。
在琅琅的读书声中，学生渐渐明晰了本课的寓意。
其中学生读得特别出彩的是：先让学生讨论如何读好人物的对话，总结出注意提示语及提示语中表现动作、神态的词语读出争论的语气，通过理解重点词来品读等方法，然后学生自由练习朗读。
在熟读的基础上，分角色读，加上动作表情分角色表演，把激烈的争论通过朗读表现出来，充分体现出学生对文本的理解，使阅读成为赏心悦目的享受，成为学生展示自我的舞台，互相交流的平台。