部编人教版初中九年级上册道德与法治《第二课创新驱动发展：创新永无止境》赛课教案_1
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第二课创新驱动发展：创新永无止境》优质课获奖教案_0
部编人教版九年级上册道德与法治《创新永无止境》教学设计一、教学目标情感、态度与价值观目标：能够意识到中国科技创新之路任重道远，增强忧患意识和担当意识，自觉融入到万众创新之中。
能力目标：通过对科技创新、教育的重要性的学习，培养学生的创新精神和实践能力。
知识目标：知道建设创新型国家的现状和做法；全面认识万众创新。
二、教学重点结合我国科技创新的现状，把建设创新性国家的重要性和做法作为本节课的重点。
三、教学难点基于国家实施的创新驱动发展战略和科教兴国、人才强国战略，提出“大众创业、万众创新”的理念，但学生对于此理念接触较少，所以如何全面认识万众创新成为本节课的难点。
四、教法讲解法、多媒体教学、启发式教学五、学法自主学习、合作探究六、课前准备学生课前搜集2017年中国科技十大成就及杰出创新人物。
七、教学过程：1、导入新课：多媒体出示手机图片，询问学生对它们的了解和手机的性能不断更新，引出国家的科技创新。
本节课我们就来共同探讨创新永无止境。
2、出示学习目标学生齐读学习目标，根据学习目标找出本节课的重点问题，以便在接下来的学习中做到有的放矢。
3、活动展示活动一：自主学习，寻书答疑留问题。
出示以下问题，学生自主学习课本20-28页内容。
我国科技创新的现状？怎样加快建设创新型国家？创新精神的表现是什么？万众创新对我们有何要求？设计意图：本环节主要检查学生的预习情况，学生自主学习时教师巡视台下学生，看问题的解决情况，锁定本节课的重点和难点。
活动二：辩论启发，针锋相对，狭路相逢“现状”出正、反方围绕辩题“我国已成为科技强国”进行辩论。
环节设定：1、双方陈述观点2、一方就对方的观点进行辩论，可举例，可论证。
设计意图：在辩论活动中突破重点，培养学生的临场应变能力、语言表达能力和逻辑思维能力，使学生在相互论证中加深对规避错误点的认识，从而更深刻地理解我国科技创新的现状。
生：辩论结束后由学生总结我国的科技创新现状。
师：在学生回答列举的基础上及时强调容易错误点：取得科技成就并不代表我国是科技强国，我们的强国目标在本世纪中叶实现。
人教版九年级道德与法治上册2.2《创新永无止境》优秀教案
3、出示表格：通过对比，你还能得出什么结论？从整体上看，我国还面临科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。（劣势）
追问：为什么我国要加快建设创新型国家？
（1）科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。
（2）从整体上看，我国还面临科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。
通过时政新闻，体会中国企业自主创新的时代紧迫性，体会创新的必要性
从事实入手体会自主创新重要意义。
让学生学会根据案例分析问题
培养学生通过现象看本质的能力。
课堂小结
回扣目标
1、创新的目的是增进人类福祉，让生活更美好。让我们今天播下创新的种子，明天定会收获丰硕的果实！
2、师生共建本节课的知识树。
学生回忆本节课所学内容，说出相关的知识点。
Ａ、树立大众创业、万众创新的理念
Ｂ、提升企业创新能力 Ｃ、 弘扬创新精神
Ｄ、尊重保护知识产权
学生看图思考
学生了解事件发展概况
学生思考讨论并发表见解
学生倾听了解，讨论问题并在班内展示
学生根据课本26－27页探究与分享，讨论总结问题。
学生看温思考问题
学生体会思考问题
学生讨论回答
让学生体会感现在是大众创业、万众创新的时代，
重点
建设创新型国家的原因和做法
难点
充分认识教育的重要性；全面认识万众创新
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
明确目标
1、播放图片：手机的变迁史
2、出示课题
3、出示学习目标
学生观看，思考
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第二课创新驱动发展：创新永无止境》赛课教学设计_0
创新无止境（复习课）一、学习目标1、掌握科技创新方面的知识点（重点）2、通过最新时政材料的学习，培养学生运用所学的知识分析热点问题的能力（难点）1、我国取得重大科技成就体现了我国实施哪些发展战略？2、我国的科技创新现状?3、我国取得一系列科技成就，说明了什么？3、我国应如何增强自主创新能力、建设创新型国家？4、我国科技创新取得重大成就得益于什么？5、中国首次跻身最具创新力经济体20强(一系列重大科技成就不断涌现)有哪些重要意义？6、国家为什么大力培养青少年的创新精神？7、我国应如何增强自主创新能力、建设创新型国家？三、学习课时：1课时四、学习过程1、时政热点导入。
2、师生共同学习关于科技创新的核心观点。
3、由教师介绍答题模板。
（1）原因类：（2）启示/做法类：4、师生共同了解与科技创新相关的热点及“考点链接”并梳理相关的知识点。
5、通过三个时政热点，让学生以自主回答或小组讨论的方式解决“热点命题猜想”五、当堂训练材料一：2019年1月9日，全国科技工作会议在北京召开。
科技部党组书记王志刚介绍，2018年我国研发人员总量达到418万人，居世界第一位，发明专利申请量和授权量居世界首位，科技进步贡献率预计超过58.5%。
同时，我国科技领域仍存在短板和差距。
材料二：2019年1月28日，甘肃在两会期间晒出了经济“成绩单”。
甘肃在全国多个经济指标榜单中经常排名垫底，给外界留下“倒数第一”“贫穷落后”的标签，但甘肃的科技水平由全国的21位上升至18位，成功跃升至全国第二梯队，两者发展一高一低，陷入“科技强经济弱”的怪圈。
1、请结合所学知识，简要分析我国科技发展的现状。
2、请结合材料，分析甘肃的科技水平由全国的21位上升至18位的原因有哪些？3、我国科技领域仍存在短板和差距，请你为我国科技发展提出建议。
六、作业布置背诵本节课知识点。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第二课创新驱动发展：创新永无止境》赛课教学设计_1
道德与法治九年级上册第二课《创新驱动发展》复习课教学设计一、教材分析1.《课程标准》要求：了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。
2.本课的主题是“创新”，分别由《创新改变生活》与《创新永无止境》组成，在道德与法治九年级上册整册书具有承上启下的作用。
第一框《创新改变生活》阐述创新是生活的一种方式，让我们的生活变得更加便捷与多彩；创新是推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要，同时我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更需要改革创新的时代精神，说明了第一课的坚持改革开放、走向共同富裕必须提高创新水平，才能让人民群众通过创新更好地分享发展成果，让中国走向国强民富的创新路。
第二框《创新永无止境》阐述了我国目前存在创新能力不强、科技发展水平总体不高等问题，中国科技创新之路任重而道远，需要加快建设创新型国家。
建设创新型国家需要贯彻落实创新驱动发展、科教兴国、人才强国的发展战略，大力培养创新型人才，营造良好的科技创新发展环境，企业要不断提升自主创新能力，公民要培养创新精神，尊重知识产权。
建设创新型国家，是为了早日建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，共同努力实现中华民族伟大复兴的中国梦，为第四单元《和谐与梦想》作了铺垫，更好地说明了创新对实现中国梦的重要性，知识点紧密相连、环环相扣。
二、学情分析学生在新课学习中已经对本课内容有了一定的认知和理解，但是对知识的灵活调用能力还比较弱，在解题过程中结合材料解决问题的能力也有所欠缺。
学生需要掌握答题技巧，在复习阶段训练非选择题时，学生应学会结合材料和运用所学知识全面、分角度地答题，用专业术语表达自己的观点。
三、教学目标（一）知识与能力1.了解我国的创新驱动发展战略；2.理解创新是一种生活方式，创新就在我们身边；3.结合材料说明为什么要创新以及如何建设创新型国家。
1.根据已学知识自主构建思维导图，提高整合知识的能力，整体把握知识点；2.结合例题说明选择题以及非选择题的答题技巧，并将方法运用于同类型题目的解答中；3.在小组合作学习活动中提高合作探究的能力、综合分析材料的能力。
人教版部编道德与法治九上2.2《创新永无止境》 教学设计
人教版部编道德与法治九上2.2《创新永无止境》教学设计一. 教材分析《创新永无止境》是人教版部编道德与法治九上第二单元第二课的主题。
本课内容旨在让学生理解创新的重要性，培养学生的创新精神和实践能力。
教材通过生动的案例和事例，让学生了解创新的意义，鼓励学生勇于创新，不断探索。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的知识储备和思考能力，对于创新有一定的理解和认识。
但部分学生可能对于创新的实践和应用还存在困惑和疑虑。
因此，在教学过程中，需要引导学生积极参与，激发他们的创新潜能。
三. 教学目标1.让学生理解创新的意义，认识到创新是一个国家和民族发展的不竭动力。
2.培养学生勇于创新，敢于探索的精神。
3.提高学生的实践能力，将创新理念应用到实际生活中。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解创新的重要性，培养学生的创新精神。
2.难点：如何引导学生将创新理念应用到实际生活中，提高学生的实践能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型的事例，让学生了解创新的意义。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的看法和经验，激发创新思维。
3.实践操作法：让学生参与实践活动，将创新理念付诸实践。
六. 教学准备1.准备相关的案例和事例，用于教学导入和呈现。
2.设计好讨论问题和实践活动，以便在课堂上引导学生参与。
3.准备相关的教学道具和材料，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些典型的创新案例，如科技创新、社会创新等，引导学生思考创新的意义。
2.呈现（10分钟）让学生阅读教材，了解创新的重要性。
然后，老师简要讲解教材内容，强调创新是一个国家和民族发展的不竭动力。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，分享彼此的看法和经验，让学生认识到创新就在身边，每个人都具备创新的能力。
4.巩固（5分钟）老师针对学生的讨论情况进行总结，强调创新的意义和重要性。
5.拓展（5分钟）让学生思考如何将创新理念应用到实际生活中，提高实践能力。
部编人教版道德与法治九年级上册1.2.2《创新永无止境》教教学设计
部编人教版道德与法治九年级上册1.2.2《创新永无止境》教教学设计一. 教材分析《创新永无止境》是部编人教版道德与法治九年级上册的一节课，主要讲述了创新的重要性，以及如何培养创新精神和实践能力。
本节课的内容旨在引导学生认识到创新是推动社会发展的重要力量，培养学生的创新意识和创新能力，使其成为具有创新精神的人才。
教材通过生动的案例和实例，让学生了解创新的过程和方法，激发学生的创新潜能，培养学生的实践能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的思维能力和分析问题的能力，对于创新这一概念，他们可能有一定的了解，但是缺乏深入的认识和理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活的实例出发，了解创新的意义和价值，培养他们的创新意识和能力。
同时，学生对于如何进行创新实践可能存在困惑，需要通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解创新的过程和方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解创新的概念、意义和价值，掌握创新的方法和过程，提高学生的实践能力。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的创新意识和创新能力，激发学生的创新潜能。
3.情感态度与价值观：使学生认识到创新是推动社会发展的重要力量，培养学生的社会责任感和使命感，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.重点：创新的概念、意义和价值，创新的方法和过程。
2.难点：如何培养学生的创新意识和创新能力，创新实践的运用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解创新的过程和方法，提高学生的实践能力。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的创新意识和创新能力，激发学生的创新潜能。
3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和分析，提高学生的思维能力和分析问题的能力。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治九年级上册》2.案例材料：与创新相关的案例和实例3.多媒体设备：电脑、投影仪等4.教学卡片：创新相关的词汇和概念七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些创新的例子，如科技产品、商业模式等，引导学生思考：什么是创新？创新的意义在哪里？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的创新过程和方法，让学生了解创新的具体操作步骤。
【人教部编版】九年级上册道德与法治：2.2《创新永无止境》示范教学设计
【人教部编版】九年级上册道德与法治：2.2《创新永无止境》示范教学设计一. 教材分析《创新永无止境》是人教部编版九年级上册道德与法治的一节课。
本节课主要让学生理解创新的重要性，培养学生的创新精神和实践能力。
教材通过生动的案例和事例，引导学生了解创新的意义，鼓励学生勇于创新，不断探索。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于创新有一定的理解和认识。
但部分学生可能对创新的内涵和实践意义理解不深，需要通过本节课的教学来进一步引导学生树立创新意识，培养创新精神。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解创新的意义，认识到创新是一个国家和民族发展的不竭动力。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的创新思维和实践能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的创新热情，培养学生的创新精神，使学生勇于探索，追求卓越。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解创新的意义，培养学生的创新精神。
2.难点：如何引导学生将创新理念付诸实践，提高学生的创新能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型创新案例，引导学生了解创新的意义。
2.小组讨论法：分组讨论，激发学生的创新思维，培养学生的团队合作能力。
3.实践操作法：让学生参与实践活动，亲身体验创新的过程，提高创新能力。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》九年级上册。
2.案例材料：收集相关的创新案例，如科技创新、社会创新等。
3.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些典型的创新案例，如我国科技领域的创新成果，引导学生思考：什么是创新？创新对个人和社会有什么意义？2.呈现（10分钟）呈现教材中的创新案例，让学生阅读并进行简要分析，讨论案例中的创新点及其意义。
3.操练（10分钟）分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中的创新过程，探讨如何将创新理念付诸实践。
4.巩固（10分钟）邀请学生分享各组的讨论成果，总结创新的方法和经验。
人教部编版《道德与法治》九年级上册2.2《创新永无止境》优秀教案
第二课创新驱动发展第2课时创新永无止境1、明确我国的科技创新状况，懂得我国科技创新任重道远，懂得如何建设创新型国家。
2、明确大众创业、万众创新的理念，明确企业是创新的主体，全社会要弘扬创新精神，通过创新让生活更美好。
重点：明确我国科技创新现状，懂得如何建设创新型国家。
难点：理解教育的重要性，能够弘扬大众创业、万众创新的创新精神。
自主学习带着下面的问题，快速阅读教材正文，思考并在书中进行标记。
1、我国科技创新的现状。
2、如何建设创新型国家？3、大众创业、万众创新的理念。
4、创新精神的表现有哪些？5、如何尊重和保护创新？新课导入1月16日，2018中国创新创业峰会在浙江杭州举行。
本次峰会以“新时代、新使命、新征程”为主题，聚焦前沿议题，直面未来挑战，探讨创新创业全球热点和未来趋势，梳理中国创新创业未来新路径。
来自政府、学术机构、投资机构、科技服务机构、双创平台、高新技术企业等领域的500余名代表共同参与此次峰会。
师：近年来，国家大力倡导和鼓励大众创业、万众创新，希望更多的人参与到科技创新的行列中来。
今天我们一起走进新课的学习，更好地认识科技创新的内容。
合作探究知识点一创新强国1.我国的科技创新状况【活动设计】（1）阅读材料【问题思考】辨析：我国所取得的一系列成果，表明我国已经走在了世界科技前沿？【教师点拨】目前，我国虽在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实的基础，在一些重要领域走在世界前列，但从整体上看，我国还面临着科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。
中国科技创新之路任重道远。
2.如何建设创新型国家【活动设计】（1）阅读材料2018年1月8日上午10点，国家科学技术奖励大会在人民大会堂举行。
南京理工大学王泽山院士与中国疾病预防控制中心病毒病预防控制所侯云德院士荣膺国家最高科学技术奖。
该奖项已经连续评选18年，重奖有杰出贡献的科学家。
（2）阅读教材P23探究与分享【问题思考】试分析，国家为何要鼓励和重奖有重大科学成果的科学家？为何要自主开发研制重大科研项目？【教师点拨】（1）落实科教兴国战略，将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置。
人教部编版道德与法治九年级上册第一单元第二课第二框《创新永无止境》优秀教案
教学设计详案
课
题
《创新永无止境》
课题设计背景
青少年处于一个创新的时代，创新已经成为世人普遍关注的焦点。处于这个时代的青少年学生，既是创新时代的成果享受者，也是创新时代的重要主体。青少年的思维发展特点和已有的创新体验为其参与本课学习奠定了基础。青少年学生往往局限于从科技发明的角度理解创新而较少从文化、制度角度理解创新，因此，需要帮助他们形成对创新的全面、理性的认识。本微课对第一目科技强国展开了讲解，从生活中的创新图片入手，吸引学生兴趣，进而展开对于我国科技现状、战略及教育等问题的传授。
板书设计
第2课第二框 创新永无止境
1、创新强国
1、我国科技发展水平
2、建设创新型国家
3、教育的地位
教学反思
本课优点在于ppt设计吸引学生，所用事例无论视频、图片，都能够吸引学生兴趣，更好地观看微课。
缺点在与对细节讲解不够透彻，一些知识点讲解比较仓促，在后续的教学过程中应逐步加强。
【意图】通过视频前半部分，学生可以强烈感受到国家近几十年来发展的迅速、综合国力的强大。后半部分的大国重器等我国最新的科技创新成果可以向学生展示，在激烈的国际竞争中，科技创新能力的重要性，引出我国科技发展水平优势。但虽然我国有这样的优势，但从整体上看，仍然面临很多问题，由此使学生了解这一部分的内容。
3、展示“中美创新能力及相关经济发展对比表”
【意图】使学生了解我国教育现状，明确国家战略对国家教育科技发展有明显的推动作用，对教育更加重视。
3、展示中国古代四大发明与新四大发明
【小结】建设创新型国家，要增强自主创新能力，坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针，坚定不移地走中国特色自主创新道路。
2.2 创新永无止境 教案-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册
比亚迪董事长王传福回顾艰难创业路，
思考：有人说，创新就该追求原创；有人说，我国发展起点低，创新应当从模仿开始。结合王传福的讲话，谈谈你对创新的看法。
提示：建设科技创新强国，增强自主创新能力，要坚持“引进来”和“走出去”相结合。我国科技发展起点低，可以先从模仿开始，在吸收国外先进技术基础上再创新，最终形成自主创新能力。
部编版道德与法治九年级2.2《创新永无止境》教学设计
课题
《创新永无止境》
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
九年级
学习
目标
核心素养目标：
政治认同：了解我国的科技现状，明确在党的正确领导下实施科教兴国战略、人才强国战略建设创新强国，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。
道德修养：在感受中国创新成就中培养民族自豪感，热爱科学、热爱创新。
1.我国科技创新现状？
2.我国应该怎样建成世界科技创新强国？
3.为什么必须重视发展教育？
4.创新精神的表现？
5.如何激发创新活力？
引出本课主题—创新永无止境。
思考：探月蓝图，已经绘就。从中你感悟到什么？
学生阅读中国探月历程，学生分享自己的感想
讲授新课
第一目题创新强国
探究一我国科技创新现状
思考：各国耗费巨资发展航空航天工程说明了什么？
材料一【企业重视创新】
思考：比亚迪的做法给企业提升创新能力带来什么启示？
提示：企业是科技和经济紧密结合的重要力量，是推动创新创造的生力军。
提升创新能力是企业持续发展之基、市场制胜之道。
材料二【培养创新精神】
思考：结合下面材料理解什么是创新精神？
笔记创新精神的表现
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第二课创新驱动发展：创新永无止境》赛课教学设计_0
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第二课创新驱动发展：创新永无止境》赛课教学设计_0创新无止境（复习课）一、学习目标1、掌握科技创新方面的知识点（重点）2、通过最新时政材料的学习，培养学生运用所学的知识分析热点问题的能力（难点）1、我国取得重大科技成就体现了我国实施哪些发展战略？2、我国的科技创新现状?3、我国取得一系列科技成就，说明了什么？3、我国应如何增强自主创新能力、建设创新型国家？4、我国科技创新取得重大成就得益于什么？5、中国首次跻身最具创新力经济体20强(一系列重大科技成就不断涌现)有哪些重要意义？6、国家为什么大力培养青少年的创新精神？7、我国应如何增强自主创新能力、建设创新型国家？三、学习课时：1课时四、学习过程1、时政热点导入。
2、师生共同学习关于科技创新的核心观点。
3、由教师介绍答题模板。
（1）原因类：（2）启示/做法类：4、师生共同了解与科技创新相关的热点及“考点链接”并梳理相关的知识点。
5、通过三个时政热点，让学生以自主回答或小组讨论的方式解决“热点命题猜想”五、当堂训练材料一：2019年1月9日，全国科技工作会议在北京召开。
科技部党组书记王志刚介绍，2018年我国研发人员总量达到418万人，居世界第一位，发明专利申请量和授权量居世界首位，科技进步贡献率预计超过58.5%。
同时，我国科技领域仍存在短板和差距。
材料二：2019年1月28日，甘肃在两会期间晒出了经济“成绩单”。
甘肃在全国多个经济指标榜单中经常排名垫底，给外界留下“倒数第一”“贫穷落后”的标签，但甘肃的科技水平由全国的21位上升至18位，成功跃升至全国第二梯队，两者发展一高一低，陷入“科技强经济弱”的怪圈。
1、请结合所学知识，简要分析我国科技发展的现状。
2、请结合材料，分析甘肃的科技水平由全国的21位上升至18位的原因有哪些？3、我国科技领域仍存在短板和差距，请你为我国科技发展提出建议。
六、作业布置背诵本节课知识点。
部编版本道德及法治初中九年级上册的2.2创新永无止境学习教案
部编版道德与法治九年级上册创新永无止境教课设计第二框创新永无止境一、教课目的知识目标：认识科技创新已经成为综合国力竞争的决定性要素；知道建设创新式国家的原由和做法；充足认识教育的重要性；全面认识万众创新。
能力目标：科学精神：理解科教兴国战略的现实意义，培养创新和实践能力法治意识。
感情、态度与价值观目标：公共参加：理解建设创新式国家，弘扬创新精神是时代给予我们的责任。
可以意识到中国科技创新之路任重道远，增强忧患意识，自觉融入大众创业、万众创新之中。
二、教课要点难点教课要点：建设创新式国家，教育的重要性。
教课难点：万众创新，弘扬创新精神。
三、教课过程导入：猜猜我国的“新四大发明”1.出门不用带钱包，就带手机。
2.外卖、快递都很方便。
3.扫码开锁，不再用为最后一公里忧愁。
4.“新兴出行方式”，又快又稳，享誉全世界。
1/4部编版道德与法治九年级上册创新永无止境教课设计发问：经过上述四句话，你能猜出我国的新四大发明是哪些吗？这些发明中有你生活中没体验过的吗？说明什么？讲课：（一）我国科技创新的成就与挑战请同学们列举你所知道的中国科技新成就，这些成就说了然什么？中国高度中国速度中国深度结论：科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性要素。
我国在科技创新领域获得了较大成就，在某些重要领域已走在世界前列。
出示资料并发问：上述资料说明我国科技创新还存在哪些问题？结论：从整体上看，仍旧面对科技创新能力不强、科技发展整体水平不高、科技对经济增加贡献率低于发达国家水同等问题。
中国科技创新之路任重道远，需要加速建设创新式国家。
（二）怎样才能加速创新式国家建设？1.国家组学生介绍采集到的资料。
发问：我国该怎样加速推进创新式国家和世界科技强国建设？发展战略：科教兴国人材强国战略创新驱动发展战略。
资料：在2018年1月23日召开的2018年全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生在详细列举十八大以来中国教育事业发展成就以后重申，“我国教育整体大踏步行进，但局部差距依旧存在；人民民众整体受教育时机大幅提高，但个性化、多样化需求仍未有效知足；当前我们人材总供应能力显著增强，但构造性矛盾还没有解决解决教育发展不均衡不充足的问题，将是我们长久要面对的工作主题。
部编人教版道德与法治九年级上册1.2.2《创新永无止境》教说课稿
部编人教版道德与法治九年级上册1.2.2《创新永无止境》教说课稿一. 教材分析《创新永无止境》是部编人教版道德与法治九年级上册第一单元第二课第二框的内容。
本节课主要让学生认识到创新在社会发展中的重要作用，培养学生敢于创新、善于创新的精神品质。
教材通过介绍我国科技创新的成就，让学生感受到创新的魅力，激发学生的创新热情。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对科技创新有一定的了解。
但部分学生可能对创新的认识较为片面，认为创新只是科学家的事情，与自己无关。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确认识创新，激发学生的创新潜能。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国科技创新的现状，知道创新对社会发展的作用，培养学生敢于创新、善于创新的精神品质。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科技创新的兴趣，培养学生的创新意识，使学生认识到创新永无止境，每个人都可以成为创新的践行者。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解我国科技创新的现状，知道创新对社会发展的作用。
2.难点：培养学生敢于创新、善于创新的精神品质，使学生认识到创新永无止境，每个人都可以成为创新的践行者。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国科技创新的成就，让学生感受创新的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解我国科技创新的现状，培养学生独立思考的能力。
3.合作探究：学生分组讨论，分析创新对社会发展的作用，培养学生合作意识。
4.案例分析：通过分析具体案例，使学生认识到创新永无止境，每个人都可以成为创新的践行者。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第二课创新驱动发展：创新永无止境》赛课教案_1
《创新永无止境》教学设计教学目标：情感、态度与价值观目标：树立科技创新强国意识，悦纳我国科技发展成就，增强科技让我们生活更美好的意识和理念。
能力目标：从日常生活的感受出发，培养学生亲社会行为；培养学生通过案例分析问题的能力。
知识目标：我国科技创新现状，如何建设创新型国家。
教学重点：我国科技创新现状教学难点：建设创新型国家教法：活动探究法、讨论法等教学过程：一、激情导入：播放视频《互联网时代—眺望》二、自主学习：认真阅读教材P20—24，围绕以下问题自学1、我国为什么要建设创新型国家？2、教育的重要性？3、改革开放以来我国教育事业取得了哪些成就？4、如何建设创新型国家？三、互助探究探究一：我国科技创新现状活动一：辉煌成就1、在当代信息技术的推动下，我国在科技创新方面取得了辉煌的成就，你知道哪些？请与同学们分享。
2、播放视频《2017年中国科技成就》。
3、上述科技成就，说明了什么？总结：成就：我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列。
活动二：看差距1、出示互联网、军事、航空航天、深海、芯片与创新型国家差距图片。
这些图片说明了什么？总结：从整体上看，我国科技创新能力不强，科技发展总体水平不高。
2、出示材料：2017年中国科技进步对经济增长贡献率达到57.5％，世界创新型国家的贡献率在70% 。
思考：中国与创新型国家相比说明了什么？总结：科技对经济增长的贡献率低。
不足：从整体上看，我国科技创新能力不强，科技发展总体水平不高，科技对经济社会发展的支撑能力不足、科技对经济增长的贡献率远低与发达国家水平。
中国科技创新之路任重道远，需要加快建设创新型国家。
探究二：谋未来就要谋创新活动三：聚焦人才1、用一句话介绍你所知道的科技人才。
2、出示2017年最高科技奖的获得者图片。
3、结合大家介绍的科技人才和图片展示的科技人才，谈一谈重视人才的重要性。
总结：一个民族创新能力的提高离不开创新人才的培养。
部编版道德与法治 九上教案 创新永无止境
部编版道德与法治九年级上册教案，创新永无止境本文收集整理了三篇部编版《道德与法治》九年级上册《创新永无止境》教案，内容全共十七页。
文档对本节课的教学目标、重难点、教学方法、板书设计和教学反思等进行了详细阐述，希望大家喜欢这份文档。
第一篇《创新永无止境》教案第二篇《创新永无止境》教案创新永无止境一、教学目标（一）情感、态度与价值观目标1.理性看待我国科技创新发展的现状,自觉提高创新的主动性和自觉性。
2.感受“大众创业、万众创新”的时代氛围,自觉尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。
（二）能力目标能够在日常生活中逐步培养创新精神,提高创新能力。
（三）知识目标1.了解我国的科技创新发展状况,认识实施创新驱动发展战略、建设创新型国家的必要性和举措。
2.知道人人皆可创新,人人皆能创新。
3.知道企业是社会创新的重要力量,知道如何尊重和保护知识产权。
二、教学重难点（一）教学重点:建设创新型国家。
（二）教学难点:大众创业、万众创新。
三、教学过程【导入新课】2021年1月30日,华龙一号全球首堆——中\核集团福建福清核电5号机组投入商业运行,标志着我国在三代\核\电技术领域跻身世界前列,成为继美国、法国、俄罗斯等国家之后真正掌握自主知识产权三代\核\电技术的国家,核\电\技术水平和综合实力跻身世界第一方阵,向建设核\工\业强国迈出坚实一步。
教师:听到这则新闻,大家有什么样的感受?学生畅所欲言。
教师:我国科技创新能力不断提升,创新型国家建设不断取得新成果。
今天就让我们延续上节课的话题,学习《创新永无止境》的相关内容。
【讲授新课】（一）创新强国展示自学目标,让学生预习教材内容,并在教材中标出问题答案。
1.我国科技发展的现状。
2.怎样建设创新型国家?3.为什么要大力发展教育?4.我国为什么鼓励万众创新?5.创新有哪些表现?活动一:1.请列举我国近年来在科技创新领域取得的成就。
答案提示:从整体上看,我国仍然面临创新能力不强、科技发展水平总体不高、科技对经济社会发展的支撑能力不足、科技对经济增长的贡献率远低于发达国家水平等问题。
【人教部编版】九年级上册道德与法治：2.2《创新永无止境》示范教案
【人教部编版】九年级上册道德与法治：2.2《创新永无止境》示范教案一. 教材分析《创新永无止境》这一章节主要让学生了解到创新的重要性，以及创新精神和实践能力的培养。
通过学习，学生可以理解到创新是一个国家和民族发展的不竭动力，也是现代人应具备的素质。
教材通过生动的案例和实例，引导学生认识创新，理解创新，并鼓励学生勇于创新。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的思维能力和分析问题的能力，对于创新这一概念，他们可能从课本、媒体或者其他渠道有所了解，但可能缺乏深入的理解和认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活的方方面面去观察创新，理解创新，并培养他们的创新意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解创新的重要性，理解创新精神和实践能力的培养。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生观察、思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的创新意识，培养学生的创新精神。
四. 教学重难点1.重点：创新的重要性，创新精神和实践能力的培养。
2.难点：如何激发学生的创新意识，培养学生的创新精神。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生动的案例，让学生深入了解创新。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.实践操作法：鼓励学生动手实践，提高学生的创新能力。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》九年级上册。
2.案例材料：相关创新案例若干。
3.教学工具：多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：什么是创新？创新在我们生活中有哪些体现？从而激发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师展示相关创新案例，让学生了解创新的重要性。
案例可以包括科技、经济、文化等各个领域。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，每组选取一个案例，分析案例中的创新点，并简要阐述创新对相关领域的影响。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生分享各自小组的分析成果，总结创新的特点和作用。
5.拓展（5分钟）教师提出一些实际问题，引导学生思考如何运用创新精神和实践能力解决这些问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
在未来，总会有新科技不断地取代旧科技，这就是创新，一种不断突破、不断超越，永无止境的状态。（板书：创新永无止境）
观看视频，感受祖国在科技创新领域上的一系列成就，并说出自己的感受。
自制视频融合教材画面和贴合教学主题的歌曲，激发学生的学习兴趣和民族自豪感。
新课讲授：
认清现状，
知发展目标
1、我国科技发展的现状，除了我们一开始看到的一系列成就以外，在其他一些领域还存在着许多的不足。比如芯片领域，小小的芯片蕴含着了不起的尖端科技，展示《中国核心芯片国产占有率》数据表。
5、环境的保障：机制上的创新，国家科学技术奖这一奖励机制的设立，能够过更好激励科技创新；有平台的搭建，如小微企业的融资优惠平台，还有法律制度上对创新的保障，如：《中华人民共和国知识产权法》、《中华人民共和国科学技术进步法》、《中华人民共和国》。
1、认真阅读教材图表内容，熟悉并明确国家的一些列举措。
2、芯片大部分来自于美国，展示《中美科技实力对比》数据表我国的经济增长速度远远高于美国，但是创新能力全球排名远远低于美国，说明我国的科技发展对拉动经济所起的作用远远不如美国。
3、到底该如何准确评价我国科技发展的现状。
4、成就给人自信，而不足又催人奋进。因此对于创新型国家的建设，我们国家也有一个长远的规划。2016年，中共中央、国务院发布《国家创新驱动发展战略》，明确了创新驱动发展的“三步走”战略目标。结合我国科技发展的现状，可以看出我国的科技创新之路任重而道远，必须加快建设创新型国家的步伐。
1、捕捉《中国核心芯片国产占有率》数据表的信息，明确我国科技存在着不足。
2、捕捉《中美科技实力对比》数据表的信息，明确我国与发达国家在科技创新能力上的差距。
3、学生结合教材，自主思考
4、明确建设创新型国家是我国的长远目标，也是迫切需求
通过直观的数据对比，帮助学生认识我国科技面临着重大瓶颈，关键技术受制于人的局面还没有从根本上改变。激发学生对我国科技国情的忧患意识，认识建设创新型国家的必要性和迫切性。
2、掌握科教兴国战略和人才强国战略的必要性。
3、认识教育对于培养人才重要性，结合教材归纳我国教育事业的发展成果。掌握新时代《中国教育现代化3025》文件中对于教育的新要求
4、从“到底值不值得”的思维碰撞中，深化对国家坚持自主创新的理解和感悟
5、从展示的素材中提炼关键信息，结合教材归纳出的国家在环境保障上的一些列措施。
谋求创新，
国家在行动
1、展示教材第21页相关链接的图表，可以清晰地看到我国在谋求创新上的一系列举措。引导阅读教材中的这张图表，熟悉这些国家行动、国家举措。
2、战略的落实：在1995年，我国就已经提出了科教兴国战略。科，科技；教，教育；兴，振兴。以科技和教育来振兴国家。并且提出将科技进步放在经济社会的关键地位，发挥科技创新在全面创新中的引领作用。
【教学目标】
情感态度价值观
（1）理性看待我国科技发展的现状，自觉提高创新的主动性和自觉性。
（2）感受“大众创业、万众创新”的时代氛围，自觉尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。
（3）在感受中国创新成就中培养民族自豪感，增强文化认同，提升文化自信。
能力目标
（1）能够结合具体的创新行为，创新现象分析创新的价值。
正处于青春期的青少年学生，思维活跃，精力充沛，常常有创新的冲动，囿于对创新的浅层次理解，青少年往往局限于从科技发明的角度理解创新而较少从文化、制度等角度理解创新，可能会认为创新只是个体行为，而没有认识到创新对于人类进步、社会发展的深远意义。因此需要帮助他们形成对创新的全面、理性的认识。
【课标要求】
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提升自身素质。
通过引导学生对教材的认真落实，意在让学生理解国家为创新型国家建设而作出的一系列重大战略举措。
通过对《中国教育现代化2035》文件内容的展示，引导学生认识教育事业的重要性，展望未来的教育发展面貌。
让学生理解我国走自主创新道路的必要性，感受我国的自主创新活力与决心，增强创新自信。
双“创”时代
万众在参与
1、如今是“双创”的时代，也就是大众创新、万众创业的时代。同学们设想一下，在不久的将来，自己学业有成后步入社会，会选择何种职业呢？
3、正是国家一直贯彻落实科教兴国和人才强国战略，我们整个民族更加重视科技、重视教育对人才的培养，让教育事业也取得巨大的发展。
在获得巨大发展的基础上，新时代的教育有了更高的要求。展示《中国教育现代化2035》文件。
4、方针的指引：通过北斗导航卫星系统的研发故事，思考花大力气建设北斗导航系统值不值？自主探究国家坚持自主创新的必要性。
【教学方法】
多媒体辅助教学、情境教学法、讲授法
【教学类型】
新授课
【课时安排】
一课时
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导
入
新
课
1、观看自制视频《沿着创新的方向——中国科技成就大荟萃》。
2、总结过渡：一段激昂的歌曲一幅幅振奋人心的画面，带我们走进今天的课堂。那么同学们看到这些我国最新的这些科技成就，内心感受是怎么样的呢？我们能保证在五年、十年后，这些成就依旧是最先进的吗？
道德与法治九年级上册第一单元第二课第二框
创新永无止境教学设计
【教材分析】
本课从“如何创新”展开论述，展现我国在创新发展方面取得的成就与面临的挑战，指出我们要积极应对挑战，国家、社会、企业、个人都应该激发创新活力，为建设创新国家努力。对于处于改革开放的攻坚阶段的中国而言，创新显得尤为重要。
【学情分析】
（2）在日常生活中逐步培养创新精神，提升创新能力。
知识目标
（1）了解我国的科技发展现状，认识实施创新驱动发展战略、建设创新型国家的必要性和举措。
（2）知道人人皆可创新、人人皆能创新；
（3）知道企业是社会创新的重要力量，知道如何尊重和保护知识产权。
【教学重点】
建设创新型国家的举措
【教学难点】
培养创新精神，提高创新能力。