语文S版六年级上册《表里的生物》PPT 课件]
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六年级上册语文课件-22 表里的生物｜语文S版 (共19张PPT)
的表达方法。 3.完成心理描写的小练笔。
检查预习
蝎子 蟋蟀 钵子 鸟叫 狗吠 蝉鸣
和谐的声音 清脆的声音 坚硬的表盖 美丽的世界 金黄色的齿轮
说说这篇课文主要写了一件什么事？
小时候的“我”认为_能__发__出__声__音__的__都__是__活__的__生__物_， 所以对父亲的___表__里__有__个__小__蝎__子______。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么 把它放在这样一个美丽的世界里呢？
如何进行具体可感的心理描写呢？
1.内心独白法 2.间接描写法 3.梦境和幻觉描写法 4.环境烘托法
内心独白就是自己对自己说的无声的话。 1.有提示语
就是在内心独白前可加“想”，“心里 说”“心里念叨”“对自己说”等词或词组。
总结
恰当的心理描写能够揭示人物性格， 推动情节的发展。我们在平时的写作中 就可以适当地运用心理描写为我们的作 品增色添彩。
作业： 1.继续完成心理描写小练习。
_______________________________ 试卷拿到手以后，我一看不及格，很是 伤心。
实战演练二
用内心独白法描写:
“砰！”我不小心把爸爸那瓶一直 舍不得喝的酒打破了。___________ ______________________________ ______________________________ _____________________________。
当父亲跟我说“只许看，不许动”的时候， 我对表的好奇心一天比一天增加，爱思考的 我是这样想的：
树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见， 我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生 物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子 动。
检查预习
蝎子 蟋蟀 钵子 鸟叫 狗吠 蝉鸣
和谐的声音 清脆的声音 坚硬的表盖 美丽的世界 金黄色的齿轮
说说这篇课文主要写了一件什么事？
小时候的“我”认为_能__发__出__声__音__的__都__是__活__的__生__物_， 所以对父亲的___表__里__有__个__小__蝎__子______。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么 把它放在这样一个美丽的世界里呢？
如何进行具体可感的心理描写呢？
1.内心独白法 2.间接描写法 3.梦境和幻觉描写法 4.环境烘托法
内心独白就是自己对自己说的无声的话。 1.有提示语
就是在内心独白前可加“想”，“心里 说”“心里念叨”“对自己说”等词或词组。
总结
恰当的心理描写能够揭示人物性格， 推动情节的发展。我们在平时的写作中 就可以适当地运用心理描写为我们的作 品增色添彩。
作业： 1.继续完成心理描写小练习。
_______________________________ 试卷拿到手以后，我一看不及格，很是 伤心。
实战演练二
用内心独白法描写:
“砰！”我不小心把爸爸那瓶一直 舍不得喝的酒打破了。___________ ______________________________ ______________________________ _____________________________。
当父亲跟我说“只许看，不许动”的时候， 我对表的好奇心一天比一天增加，爱思考的 我是这样想的：
树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见， 我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生 物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子 动。
S版六年级上册 表里的生物 ppt课件
● “我爱听这表的声音。”我一边说 一边向着表伸出手去。
……
● 越不许我动，我的手指越想动， 但是我又不敢，因此我很痛苦。
——强烈的好奇感，渴望打开 那块表探个究竟。
● 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的 东西，为什么把它放在这样一个美丽的世 界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜 测没有错：表里边有一个活的生物。
好奇
“我”
父亲的表
（好奇心强，渴求知识， 善于观察和思考，富有
探究精神。）
回顾拓展
《表里的生物》是上个世纪20年 代我国著名作家冯至写的一篇散文。 还有哪些描写让你很欣赏？找到之 后好好读一读。
——弄清缘由之后的满足感
● 我想，大半因为它有好听的声音吧。 但是一般的蝎子都没有这么好听的声 音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
——在他的心中充满美妙的东西和 奇特的想法，富有童真童趣。
从刚才的朗读中，你感受到文中 人物的个性了吗？
——“我”好奇心很强，渴求知识， 善于观察和思考，富有探究精神……
Xiē xī shuài guō
蝎蟋蟀 蝈
◆ 文中出现了哪两个人物？
——“我”和爸爸。
◆ 课文在刻画人物时主要采用了哪些 描写人物的方法写。
感悟刻画人 物方法的同 时，体会人 物的个性。
语文S版语文六年级上册第22课《表里的生物》ppt课件
字词学习
• 生字
xiē xī shuài guō
蝎
• 新词
蟋
蟀
蝈
和谐
柔和
呈现
初读课文，整体感知
默读全文，想想文章主要 写了一件什么事。
◆
小时候的“我”认为能 发出声音的都是活的生物,所 以对父亲的表极为好奇，并 相信了父亲说的表里 有个小蝎子在里面。
◆
文中出现了哪两个人物？
——“我”和爸爸。
课文在刻画人物时主要采 用了哪些描写人物的方法？
好奇
“我”
•好奇心强 •渴求知识 •善于观察和思考 •富有探究精神
父亲的表
回顾拓展
《表里的生物》是上个世纪20年
代我国著名作家冯至写的一篇散文。
文中还有哪些描写让你欣赏？找到之 后好好读一读。
◆
——“我”和父亲的对话描写； “我”的心理描写。
感悟刻画人物方法的同时， 体会人物的个性。
“我爱听这表的声音。”我一边说 一边向着表伸出手去。 ……
●
越不许我动，我的手指越想动， 但是我又不敢，因此我很痛苦。
●
——强烈的好奇感，渴望打开 那块表探个究竟。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的 东西，为什么把它放在这样一个美丽的世 界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜 测没有错：表里边有一个活的生物。
●
——弄清缘由之后的满足感。
我想，大半因为它有好听的声音吧。 但是一般的蝎子都没有这么好听的声 音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
●
——在他的心中充满美妙的东西和 奇特的想法，富有童真童趣。
从刚才的朗于观察和思考，富有探究精神……
• 生字
xiē xī shuài guō
蝎
• 新词
蟋
蟀
蝈
和谐
柔和
呈现
初读课文，整体感知
默读全文，想想文章主要 写了一件什么事。
◆
小时候的“我”认为能 发出声音的都是活的生物,所 以对父亲的表极为好奇，并 相信了父亲说的表里 有个小蝎子在里面。
◆
文中出现了哪两个人物？
——“我”和爸爸。
课文在刻画人物时主要采 用了哪些描写人物的方法？
好奇
“我”
•好奇心强 •渴求知识 •善于观察和思考 •富有探究精神
父亲的表
回顾拓展
《表里的生物》是上个世纪20年
代我国著名作家冯至写的一篇散文。
文中还有哪些描写让你欣赏？找到之 后好好读一读。
◆
——“我”和父亲的对话描写； “我”的心理描写。
感悟刻画人物方法的同时， 体会人物的个性。
“我爱听这表的声音。”我一边说 一边向着表伸出手去。 ……
●
越不许我动，我的手指越想动， 但是我又不敢，因此我很痛苦。
●
——强烈的好奇感，渴望打开 那块表探个究竟。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的 东西，为什么把它放在这样一个美丽的世 界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜 测没有错：表里边有一个活的生物。
●
——弄清缘由之后的满足感。
我想，大半因为它有好听的声音吧。 但是一般的蝎子都没有这么好听的声 音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
●
——在他的心中充满美妙的东西和 奇特的想法，富有童真童趣。
从刚才的朗于观察和思考，富有探究精神……
语文S版六年级上册《表里的生物》PPT_课件
散放集《山水》《东欧杂记》等，历史小说《伍子胥》，传记 《杜甫传》，译著有《海涅诗选》《德国，一个冬天的童话》 等
他人评价:中国最为杰出的抒情诗人。 ——鲁迅
Xiē
xī
shuà i guō
蝎 蟋 蟀
蝈
多音字
弹 曲 和
近反义词
近 柔和 单调
神秘 美丽
请求 丑恶
反 坚硬 单调
钉
拒绝 美丽
洪亮 神秘 请求 丑恶
中心思想
本文写的是小时候的“我”认为能发出声音
的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，
并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了童
年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善 于观察、爱思考的孩子。
阅读感悟写法，作文妙笔生花！
怎样恰当地进行心理描写 1、直接刻画，交代人物心理。采用这种方法，一般常用
教你一写法
◆
——“我”和父亲的对话描写； “我”的心理描写。
感悟 刻画 人物 方法 的同 时体 会人 物的 个性。
“我爱听这表的声音。” 我一边说一边向着表伸出手 去。 …… ● 越不许我动，我的手指越 想动，但是我又不敢，因此 我很痛苦。 ——强烈的好奇感，渴望打 开那块表探个究竟。
●
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶 而恐怖的东西，为什么把它放在 这样一个美丽的世界里呢？但是 我也感到愉快，证实我的猜测没 有错：表里边有一个活的生物。
嘹亮 秘密 恳求 丑陋
增加
增添
轻易 呈现 保护
容易 浮现 维护
初读课文，整体感知
默读全文，想想文章主要 写了一件什么事。
◆
——小时候的“我”认为能发出声音 的都是活的生物，所以对父亲的表 极为好奇，并相信了父亲说的表里 有个小蝎子在里面。
他人评价:中国最为杰出的抒情诗人。 ——鲁迅
Xiē
xī
shuà i guō
蝎 蟋 蟀
蝈
多音字
弹 曲 和
近反义词
近 柔和 单调
神秘 美丽
请求 丑恶
反 坚硬 单调
钉
拒绝 美丽
洪亮 神秘 请求 丑恶
中心思想
本文写的是小时候的“我”认为能发出声音
的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，
并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了童
年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善 于观察、爱思考的孩子。
阅读感悟写法，作文妙笔生花！
怎样恰当地进行心理描写 1、直接刻画，交代人物心理。采用这种方法，一般常用
教你一写法
◆
——“我”和父亲的对话描写； “我”的心理描写。
感悟 刻画 人物 方法 的同 时体 会人 物的 个性。
“我爱听这表的声音。” 我一边说一边向着表伸出手 去。 …… ● 越不许我动，我的手指越 想动，但是我又不敢，因此 我很痛苦。 ——强烈的好奇感，渴望打 开那块表探个究竟。
●
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶 而恐怖的东西，为什么把它放在 这样一个美丽的世界里呢？但是 我也感到愉快，证实我的猜测没 有错：表里边有一个活的生物。
嘹亮 秘密 恳求 丑陋
增加
增添
轻易 呈现 保护
容易 浮现 维护
初读课文，整体感知
默读全文，想想文章主要 写了一件什么事。
◆
——小时候的“我”认为能发出声音 的都是活的生物，所以对父亲的表 极为好奇，并相信了父亲说的表里 有个小蝎子在里面。
(语文S版)六年级语文上册课件表里的生物
语文S版六年级语文上册
表
里的生物
学习生字
xiē xīshuài guō bō
蝎子 蟋 蟀 蝈 蝈 钵子
和谐 柔和 呈现 蛰你
单击此处添加大标题内容
单击此处添加大标题内容
xiē xīshuài guō bō
蝎子 蟋 蟀 蝈 蝈 钵子
和谐 柔和 呈现 蛰你
学习生字
和谐：配合得适当和匀称。
清脆：（声音）清楚悦耳。
钵：陶制的器具，形状像盆而较小。
词语解释
科普知识
蝉，俗称“知了”，翅膀基部黑褐色。夏天在树上叫声响亮，用针刺口器吸取树汁，幼虫栖息土中，吸取树根液汁 。
蝎子，是蛛形纲动物，典型的特征包括瘦长的身体、螫、弯曲分段且带有毒刺的尾巴。
2
“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”
01
语言描写，表现了儿童有趣的内心世界，为我们描绘出一个天真可爱的小孩子形象。
02
小时候的“我”是个怎的孩子？你是从哪些地方看出来的？
讨论
2
说说
1
你的童年里都有哪些值得你回忆的事情？
再 见
添加副标题
汇报人姓名
科普知识
蝈蝈是一种昆虫，体形类似蚂蚱，喜食植物的嫩叶，成虫有鸣叫的习惯，好斗。全身鲜绿或黄绿色。头大 ，后足发达，善跳跃 。
蟋蟀，俗称促织、蛐蛐儿。身体黑色至褐色，头部有长触角，后腿粗大善跳跃。雄性好争斗，两翅摩擦能发出声响。
作者简介
默读全文，想想文章主要写了一件什么事情？
01
小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。
02
“我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物，早晨有鸟叫得很好听，……并且能自动地发出和谐的声音呢？”
表
里的生物
学习生字
xiē xīshuài guō bō
蝎子 蟋 蟀 蝈 蝈 钵子
和谐 柔和 呈现 蛰你
单击此处添加大标题内容
单击此处添加大标题内容
xiē xīshuài guō bō
蝎子 蟋 蟀 蝈 蝈 钵子
和谐 柔和 呈现 蛰你
学习生字
和谐：配合得适当和匀称。
清脆：（声音）清楚悦耳。
钵：陶制的器具，形状像盆而较小。
词语解释
科普知识
蝉，俗称“知了”，翅膀基部黑褐色。夏天在树上叫声响亮，用针刺口器吸取树汁，幼虫栖息土中，吸取树根液汁 。
蝎子，是蛛形纲动物，典型的特征包括瘦长的身体、螫、弯曲分段且带有毒刺的尾巴。
2
“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”
01
语言描写，表现了儿童有趣的内心世界，为我们描绘出一个天真可爱的小孩子形象。
02
小时候的“我”是个怎的孩子？你是从哪些地方看出来的？
讨论
2
说说
1
你的童年里都有哪些值得你回忆的事情？
再 见
添加副标题
汇报人姓名
科普知识
蝈蝈是一种昆虫，体形类似蚂蚱，喜食植物的嫩叶，成虫有鸣叫的习惯，好斗。全身鲜绿或黄绿色。头大 ，后足发达，善跳跃 。
蟋蟀，俗称促织、蛐蛐儿。身体黑色至褐色，头部有长触角，后腿粗大善跳跃。雄性好争斗，两翅摩擦能发出声响。
作者简介
默读全文，想想文章主要写了一件什么事情？
01
小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。
02
“我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物，早晨有鸟叫得很好听，……并且能自动地发出和谐的声音呢？”
语文S版语文六上《表里的生物》ppt-课件1
活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相 信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。
文中出现了两个人物，“我”和爸爸。课文在 刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？
“我”和父亲的对话描写；“我”的心理描写。
我小时候住在一表围座示 内总 的小括 全城一 部里定 。范，城里没有工厂，所以也
没昆虫有，机种器类很的多声，音雄的。我那时以为凡能发出声音的，都是活 腹部有首发音先器提，出能自连续己的观点：“凡能发使出人害声怕音；的可怕，。都 的夏不断生天的物蝉是 鸣发在，出活 、尖绿早的虫锐树晨生唱的上有物、声音叫鸟”钟。，叫， 声弦秋得紧 、乐晚很器接 琴，有好着 声木近 反各听列 等筒义 义种，两举 一词 词面的夜： ：了 系蒙嘹 沙虫里鸟 列亮 哑在有叫 事； 。草狗、 实丛吠狗，中得吠从唱很、正不怕蝉反同人的，
边真是好看。
dā：答应 答理。
dá：回此答 后答案我。就常常请求父亲把他的表打开给我看，有
时父亲答应我，有时却拒绝我，这要看他高兴不高兴。
有一回，父亲又把表打开了，我问：
“为什么还蒙节肢着动一物层，玻身体璃多呢为？黄褐”色， “这就是叫你口部部 有只两 四许侧 对看有 脚，一 ，对 前不螯 腹许（ 部动较áo粗）。，,胸”后父亲回答。 蜂 人、 或蝎 动“子 物为等。用又什毒读么刺zh呢刺é, ？腹御部 敌”细 或我长 捕又， 食问末 。端。有毒钩，用来
“会发出清脆的声音”，这明显
些，比虫与“的我歌”曲的要结论单不调相些符合。。一天，我对父亲说：
“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出
手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：
“只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一句： “小孩儿不许动表。”
他这么一说，就更增加了表的神秘。“不许动”，
文中出现了两个人物，“我”和爸爸。课文在 刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？
“我”和父亲的对话描写；“我”的心理描写。
我小时候住在一表围座示 内总 的小括 全城一 部里定 。范，城里没有工厂，所以也
没昆虫有，机种器类很的多声，音雄的。我那时以为凡能发出声音的，都是活 腹部有首发音先器提，出能自连续己的观点：“凡能发使出人害声怕音；的可怕，。都 的夏不断生天的物蝉是 鸣发在，出活 、尖绿早的虫锐树晨生唱的上有物、声音叫鸟”钟。，叫， 声弦秋得紧 、乐晚很器接 琴，有好着 声木近 反各听列 等筒义 义种，两举 一词 词面的夜： ：了 系蒙嘹 沙虫里鸟 列亮 哑在有叫 事； 。草狗、 实丛吠狗，中得吠从唱很、正不怕蝉反同人的，
边真是好看。
dā：答应 答理。
dá：回此答 后答案我。就常常请求父亲把他的表打开给我看，有
时父亲答应我，有时却拒绝我，这要看他高兴不高兴。
有一回，父亲又把表打开了，我问：
“为什么还蒙节肢着动一物层，玻身体璃多呢为？黄褐”色， “这就是叫你口部部 有只两 四许侧 对看有 脚，一 ，对 前不螯 腹许（ 部动较áo粗）。，,胸”后父亲回答。 蜂 人、 或蝎 动“子 物为等。用又什毒读么刺zh呢刺é, ？腹御部 敌”细 或我长 捕又， 食问末 。端。有毒钩，用来
“会发出清脆的声音”，这明显
些，比虫与“的我歌”曲的要结论单不调相些符合。。一天，我对父亲说：
“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出
手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：
“只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一句： “小孩儿不许动表。”
他这么一说，就更增加了表的神秘。“不许动”，
202X语文S版语文六上《表里的生物》ppt课件
◆ 文中出现了哪两个人物？
——“我”和爸爸。
◆ 课文在刻画人物时主要采用了哪些 描写人物的方法？
——“我”和父亲的对话描写； “我”的心理描写。
PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.4.2121.4.2114:09:0114:09:01April 21, 2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 21日星 期三下 午2时9分1秒14:09:0121.4.21
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月下 午2时9分21.4.2114:09April 21, 2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021年4月21日星期 三2时9分1秒14:09:0121 April 2021
——弄清缘由之后的满足感
● 我想，大半因为它有好听的声音吧。 但是一般的蝎子都没有这么好听的声 音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
——在他的心中充满美妙的东西和 奇特的想法，富有童真童趣。
从刚才的朗读中，你感受到文中 人物的个性了吗？
——“我”好奇心很强，渴求知识， 善于观察和思考，富有探究精神……
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
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●
——在他的心中充满美妙的东西和 奇特的想法，富有童真童趣。
从刚才的朗读中，你感受到文中 人物的个性了吗？
——“我”好奇心很强，渴求知识， 善于观察和思考，富有探究精神……
“我”
好奇
父亲的表
（好奇心强，渴求知识， 善于观察和思考，富有 探究精神。）
回顾拓展
《表里的生物》是上个世纪20年
代我国著名作家冯至写的一篇散文。
Xiē
xī
shuà guō i
蝎 蟋 蟀
蝈
重点： 读懂课文内容，激发学生从小就 要渴求知识，养成勤于思索的良 好习惯。 难点： 抓住课文中人物的语言、心理活 动的描写，有感情地读全文，想想文章主要 写了一件什么事。
◆
——小时候的“我”认为能发出声音 的都是活的生物，所以对父亲的表 极为好奇，并相信了父亲说的表里 有个小蝎子在里面。
还有哪些描写让你很欣赏？找到之 后好好读一读。
●
——强烈的好奇感，渴望打开 那块表探个究竟。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的 东西，为什么把它放在这样一个美丽的世 界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜 测没有错：表里边有一个活的生物。
●
——弄清缘由之后的满足感
我想，大半因为它有好听的声音吧。 但是一般的蝎子都没有这么好听的声 音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
◆
文中出现了哪两个人物？
——“我”和爸爸。
课文在刻画人物时主要采用了哪些 描写人物的方法？
◆
——“我”和父亲的对话描写； “我”的心理描写。
感悟刻画人 物方法的同 时，体会人 物的个性。
“我爱听这表的声音。”我一边说 一边向着表伸出手去。 ……
●
越不许我动，我的手指越想动， 但是我又不敢，因此我很痛苦。
——在他的心中充满美妙的东西和 奇特的想法，富有童真童趣。
从刚才的朗读中，你感受到文中 人物的个性了吗？
——“我”好奇心很强，渴求知识， 善于观察和思考，富有探究精神……
“我”
好奇
父亲的表
（好奇心强，渴求知识， 善于观察和思考，富有 探究精神。）
回顾拓展
《表里的生物》是上个世纪20年
代我国著名作家冯至写的一篇散文。
Xiē
xī
shuà guō i
蝎 蟋 蟀
蝈
重点： 读懂课文内容，激发学生从小就 要渴求知识，养成勤于思索的良 好习惯。 难点： 抓住课文中人物的语言、心理活 动的描写，有感情地读全文，想想文章主要 写了一件什么事。
◆
——小时候的“我”认为能发出声音 的都是活的生物，所以对父亲的表 极为好奇，并相信了父亲说的表里 有个小蝎子在里面。
还有哪些描写让你很欣赏？找到之 后好好读一读。
●
——强烈的好奇感，渴望打开 那块表探个究竟。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的 东西，为什么把它放在这样一个美丽的世 界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜 测没有错：表里边有一个活的生物。
●
——弄清缘由之后的满足感
我想，大半因为它有好听的声音吧。 但是一般的蝎子都没有这么好听的声 音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
◆
文中出现了哪两个人物？
——“我”和爸爸。
课文在刻画人物时主要采用了哪些 描写人物的方法？
◆
——“我”和父亲的对话描写； “我”的心理描写。
感悟刻画人 物方法的同 时，体会人 物的个性。
“我爱听这表的声音。”我一边说 一边向着表伸出手去。 ……
●
越不许我动，我的手指越想动， 但是我又不敢，因此我很痛苦。