绪言 与同学们谈地理
人教版七年级上册地理：绪言 与同学们谈地理
现今在伊拉克巴格达尚存的古巴比伦城遗迹
原因？
阅读：“泥沙掩埋了古文明” 思考：原因是什么？
你明白了什么？
尊重自然规律，做大自然 的朋友
综合地分析问题
• 我们赖以生存的自然环境和资源既 是从父辈那里继承来的，又是从子 孙后代那里借用来的。
社会地发展一方面给人们带来物质财 富，同时由于人口过多、资源浪费等许多 原因破坏了大自然，形成了目前严峻的环 境问题，因而要更好地生活下去，必须建 立可持续发展的观念，建立新的生活、生 产方式。
气候干燥 降水稀少
岛国， 四面环海
产日 品本 琳人 琅爱 满吃 目鱼 。，
市 场 上 的 鱼
高原区，地势高，大气中氧 气含量低。生活在这里的人 们已适应了这样的生活。
• 吃：南米北面 • 穿: 早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜；藏袍 • 住：蒙古包、傣族竹楼、东北的炕 • 行：南船北马 • 风俗习惯：山歌（传话、放牧时）Fra bibliotek总结：
●不同地方的环境有不同的特点。人 们常说“一方水土养一方人”，在 适应当地环境的长期过程中，人们 形成了一定的生活习惯和方式。
●进入新环境，可能“水土不服”。
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巴比伦空中花园
被列为古代 世界七大奇 迹之一的巴 比伦“空中 花园”，亦 称“悬苑”。
相传当时的国王娶波斯国一位公主为妃。公主日 夜思念花木繁茂的故土，郁郁寡欢。国王为取悦 爱妃，即下令在都城巴比伦兴建了高达25米的花 园。此园如悬空中，故又称“空中花园”。
与同学们谈地理
一、什么是地理？
本教材的研究领域包括_地__表__形_态___ 的变化天，气__和__气__候___的形成，人_口____ 的分布，聚_落____的起源和发展等等 。
人教地理七年级上册 绪言——与同学们谈地理
•
1.每个词并没有列出全部用法及词义 ，只列 出了初 中阶段 出现并 常用的 用法及 词义。
•
2.对于一些比较模糊、晦涩的例子， 不必钻 牛角尖 ，中考 考察的 都是用 法及意 义十分 鲜明、 确定的 例子。3.对于课 文中的 一些特 殊的用 法要牢 记例句 ，做到 一出现 就能明 确辨认 。
地 理 都 包 括 哪 些 内 容 ？
学习地理，使我们懂得欣赏和尊重人类生活的世界。
为什么我国江么日本形成了独特的“鱼文化”？
岛国，渔业资源丰富
为什么我国云南省元阳县修筑大量梯田？
山高谷深，村庄大多坐落在 山谷中，依山势修建梯田
为什么意大利的威尼斯以船作为主要交通工具？
可持续发展最初于1972年提出，指 既满足当代人的需求，又不损害后代 人满足其需求的发展。
三大原则
公平性：本代人之间的公平、代 际间的公平和资源分配与利用的 公平。
持续性：人类经济和社会的发展 不能超越资源和环境的承载能力。
共同性：各国可持续发展的模式 虽然不同，但公平性和持续性原 则是共同的。只有全人类共同努 力，才能实现可持续发展的总目 标。
地理
地球，大地 道理，理论，规律
研究地球上一切事物的科学。
各种地形
多样的资源
想一想 说一说
大洲和大洋
为什么地球上会发生沧海桑田的变化？
为什么亚洲的大河流多呈放射状分布？
为什么有的地方人口稠密，有的地方却 荒无人烟？
人教地理七年级上册 绪言——与同学们谈地理（28张）
为什么中东是世界上一个长期的热 点地区？
•
6.在神秘外星文明的指引下，主人公 发现了 关于宇 宙生命 的巨大 秘密。 业内人 士认为 ，该片 为盲人 开启了 科幻之 门，打 破了传 统电影 必须依 赖视觉 效果的 限制， 让盲人 也能感 受到科 幻的魅 力所在 。
绪言 与同学们谈地理
三、怎样学好地理？
How
1. 课前准备的要求
2. 上课的要求 3. 作业的要求
耳到、眼到、口到、心到、手 到--认真参与讨论--积极举手回 答问题--认真做好笔记
4、善于观察
出门旅游
参观博物馆
野外考察
天文观测
社会调查
5、勤于积累
关 注 媒 体
上 网 浏 览
会 学 阅 读
6、乐于读图
１ ２ ３ 养成读图习惯 掌握读图技巧 学会读图表达
理
道理，理论，规律
研究地球表面一切事物的科学。
二、学习地理有什么用？
• 《列子 汤问》
Why
孔子东游，见两小儿辩斗。（孔子）问 其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而 日中时远也。” 一儿以日初远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中 则如盘盂， 此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日 中如探汤， 此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰 为 汝 多 知 乎！”
“仰天以观天文，俯地以察于地理” ——《周易·系辞》
天有日月星辰谓之文，地有山川陵谷谓之 理。 ——王充（东汉 思想家）
一、什么是“地理” What
辨别方向 工 业 生 产 与 分 布
地形与河流天气与气候农 Nhomakorabea 生 产
城 市 规 划 与 交 通 布 局
生 态 环 境 与 环 境 保 护
地
地球，大地
人们日常生产、生活、工作需要地理知识。 学好了地理，可以更好地学习、工作和生活。
学习地理，使我们具备环境意识和可持续发 展观念，爱护身边的环境，保护人类共同的家园。
轻松一刻 “谜语”中的地理信息
两只蚂蚁看见一只梨（打国家名字）
人教版(2024新版)七年级上册地理绪言《和同学们谈地理》教学设计
人教版（2024新版）七年级上册地理绪言《和同学们谈地理》教学设计《初中地理开学第一课》第2课时教案学科初中地理年级册别七年级上册共2课时教材人教版授课类型新授课第1课时教材分析教材分析本课时是《初中开学第一课》的第一课时，作为七年级地理的入门课程，其主要目的是帮助学生了解地理学科的基本内容和学习方法，激发学生对地理学科的兴趣。
教材通过介绍地理学科的特点、研究对象和学习目标，为学生提供了一个全面认识地理学科的框架。
通过本课时的学习，学生将能够理解地理学科的重要性，掌握基本的地理学习方法，并培养对地理现象的观察和思考能力。
学情分析七年级的学生刚刚从小学升入初中，对地理学科可能还不是很了解，对新环境和新学科有一定的适应期。
学生在小学阶段可能接触过一些简单的地理知识，但对地理学科的系统性和深度了解还比较有限。
因此，本课时的设计应注重从学生的实际出发，通过生动的教学手段和实践活动，帮助学生建立起对地理学科的初步认识，同时激发他们对地理学科的兴趣和探索欲望。
课时教学目标人地协1. 理解地理学科的特点和研究对象。
2. 认识到地理学科在解决人地关系问题中的重要作用。
调观综合思维1. 培养学生综合分析地理问题的能力。
2. 发展学生的批判性思维，能够分析和评价地理信息的准确性。
区域认知1. 了解地理学科的基本概念和分类。
2. 认识地理学科在区域研究中的应用。
地理实践力1. 通过观察和实验活动，增强学生对地理现象的实际感知。
2. 培养学生观察、记录和分析地理现象的能力。
教学重点、难点重点1. 地理学科的特点和研究对象。
2. 地理学科在解决人地关系问题中的作用。
3. 地理学科的基本概念和分类。
难点1. 理解地理学科的综合性和实践性。
2. 分析地理信息的准确性和可靠性。
3. 运用地理学科知识解决实际问题。
教学方法与准备教学方法讲授法、合作探究法、情境探究法教具准备多媒体课件、地理相关图片和视频资料、地理实验器材教学环节教师活动学生活动评价任务设计意图引入新课1. 播放有关地理学科介绍的短视频，激发学生兴趣。
绪言_与同学们谈地理
精品课件
为什么北方人 以面食为主食？
精品课件
上知天文下知地理 丰富知识，使我们充满智慧
精品课件
学习地理有什么用？
精品课件
懂得欣赏和尊重人类生活的世界
欣赏享受大自然赠予我们的 多姿多彩的世界和生活
尊重大自然规律，与大自然和谐相处
精品课件
使我们具备全球观念和环境意识
全球观念：牵一发而动全身 环境意识：与大自然和谐相处
与同学们谈地理
精品课件
课堂纪律：尊重自己，尊重他人 不讲闲话不做小动作
课堂笔记：勾画重点内容 作 业：按时完成，杜绝抄袭 评分制：平时成绩与考试成绩相结合
地理课学习些什么内容？ 学习地理有什么用？ 怎样学好地理？
精品课件
地理课学习些什么内容？
精品课件
精品课件
探究大自然的奥秘
了解世界、祖国、家乡的地理环境， 以及经济文化现象
理解人类活动与地理环境的关系
你能举出跟多的地理问题吗？
精品课件
你知道恐龙 是怎么灭绝的吗？
精品课件
北极熊为什么会 生活在北极地区？
企鹅为什么会 生活在北极地区？
精品课件
火山 为什 么会 爆发 ？
精品课件
为什么十堰山 地多平地少？
为什么武汉 山地少平地多？
精品课件
为什么南方人 以米饭为主食？
走可持续发展的道题
综合的眼光：地理事物的形成是 多种因素影响和制约的结果
动态的眼光：地理事物是在不断发展变化的
精品课件
使我们掌握分析地理问题的多种技能
多种技能：读图、用图、绘图，分析 地理事物的空间分布和空间联系
七年级地理上册——绪言：与同学们谈地理
教学设计：2024秋季七年级地理上册绪言：与同学们谈地理教学目标（核心素养）1. 知识与技能：初步了解地理学的定义、研究对象及其重要性。
2. 过程与方法：通过讨论和分享，培养学生合作学习的能力，激发探索地理的兴趣。
3. 情感态度价值观：增强学生对地理学科的好奇心和求知欲，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。
教学重点地理学的定义和研究对象。
地理与日常生活、社会发展的紧密联系。
教学难点如何激发学生对地理学科的兴趣和好奇心。
引导学生理解地理学的综合性和实用性。
教学资源多媒体课件，展示地理学的相关内容。
地图、地球仪等教学工具。
与地理相关的生活实例图片或视频。
教学方法谈话法：通过师生间的亲切谈话，引入地理学科的话题。
讨论法：组织学生分组讨论地理与日常生活的关系。
直观演示法：利用地图、地球仪等教学工具进行直观演示。
教学过程导入新课情境创设：展示一些与地理相关的生活实例图片或视频，如天气预报、旅游地图、地方特色美食等。
问题导入：提出问题“这些图片和视频都与什么学科有关？你了解地理学吗？它在我们日常生活中有哪些应用？”引出新课主题。
新课教学讲解地理学的定义：研究地球表面的地理环境，以及人类活动与地理环境相互关系的学科。
介绍地理学的研究对象：自然地理环境（如气候、地形、水文等）和人文地理环境（如人口、城市、交通等）。
2. 地理与日常生活、社会发展的紧密联系引导学生思考并讨论：地理知识在日常生活中有哪些应用？如天气预报、出行导航、旅游规划等。
讲解地理学在社会发展中的重要性：如城市规划、环境保护、资源利用等都需要地理学的支持。
结构图示例：```与同学们谈地理├──地理学的定义和研究对象│├──地理学的定义│└──地理学的研究对象（自然地理环境、人文地理环境）└──地理与日常生活、社会发展的紧密联系├──地理知识在日常生活中的应用（天气预报、出行导航等）└──地理学在社会发展中的重要性（城市规划、环境保护等）```课堂小结总结本课所学的地理学的定义、研究对象及其与日常生活、社会发展的紧密联系。
七年级地理上册绪言与同学们谈地理教案(新版)新人教版
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的地图阅读和地理观察方法和技巧。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
学生学习效果
1. 学生能够理解地理学科的定义、研究对象和研究内容，认识到地理知识在日常生活和学习中的重要性。
教学手段：
1. 多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示地理知识和案例，提高学生的学习兴趣和主动性。
2. 网络教学平台：运用教学软件和网络平台，进行在线教学和互动，提高教学效果和效率。
3. 实地考察：组织学生进行实地考察，让学生在真实环境中运用地图阅读和地理观察等方法，增强实践操作能力。
4. 地图和模型：使用地图、模型等教具，帮助学生直观地理解地理知识和空间关系。
- 讲解知识点：详细讲解地图阅读和地理观察的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地图阅读和地理观察技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地图阅读和地理观察的应用。
3. 对于地理问题解决作业，教师应评价学生的问题解决方法和思路，指出学生在问题解决中的不足之处，如分析不全面、解决方案不切实际等，并提出改进建议。
教学反思与总结
教学反思：
回顾本节课的教学过程，我认为自己在教学方法和策略上取得了一定的成效，但也存在一些不足。在教学方法上，我采用了情境教学法和小组合作学习法，通过实际案例和地图等教学资源，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度和积极性。在教学策略上，我注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力，通过设计预习问题和课后作业，引导学生自主探索和巩固所学知识。然而，在课堂管理方面，我发现自己在处理学生提问和讨论时，有时过于急躁，没有给予学生足够的时间和空间去思考和表达，这可能影响了学生的学习效果。
人教版七上地理 绪言 与同学们谈地理 课件 (共22张PPT)
• 水土：该地方或区域的地理环境和资 源。
六月暑天犹着棉 终年多半是寒天
东北酸菜
西双版纳彩糕
广州煲汤
新疆烤羊肉串
世界人不同，口味有什么不同？
住与地理的关系
竹楼
雪屋
窑洞
四合院
假如你要出汽门旅驼行，有哪些 地理因素需要车考虑？队
轮
雪
船
橇
下面这些说明什么问题？
（1）沙特阿拉伯的旅店，把床铺安排在 屋顶上。他们不怕下雨吗？
二、为什么学地理
1、素质修养 2、生活需要 3、爱国需要 4、发展需要 5、会考要求
怎样学好地理？地理课的要求
• 带齐地理书、地图册、填充图等学习用 品
• 上课认真思考，积极参与教学活动 • 认真完成作业，书写整洁规范 • 多看地图，建立空间概念 • 逐步养成课前预习、课后复习的良好习
惯 • 关注生活中的地理事件，尝试用学过的
博博
学学
上 知 天
的的 人： 人 ：
文
Байду номын сангаас
，
下
知
地
理
。
地理
地球、土地、 道理,理论,规律 研究 地球 上 一切事物 的科学
同学们会想到哪些地 理的事物呢
• 地理是一门综合性学科：
地形
气候
人种语言
地理
农业、工业
城市
资源 河流 交通
学习地理，认识大千世界
“一方水土养一方人”
• 人们的衣、食、住、行等多方面都与地环 境相关，不同地区的环境有不同的特点， 在长期时应当地环境的过程中，逐渐形成 了不同的生活习惯和生活方式。因此，人 们常说“一方水土养一方人”。
绪言与同学们谈地理
与同学们谈地理 小结
一、生活离不开地理 二、学习地理，为了更好地生活
1、尊重自然规律，做大自然的朋友。
2、因地制宜，扬长避短。 3、综合地分析问题。 4、具备可持续发展的观念。
找一找：材料中有哪些是关于地理的？ 议一议：我们为什么要学习地理呢？
“谜语”中的地理信息
两只蚂蚁看见一只梨
——打国家名
找一找：材料中有哪些是关于地理的？ 议一议：我们为什么要学习地理呢？
答案一：蚂蚁甲：咦，大梨？（意大利） 答案二：蚂蚁乙：“嘘，梨呀。”（叙利亚） 答案三：奥，大梨呀。（澳大利亚） 答案四：蚂蚁乙：“嘻，搬呀。”（西班牙） 答案五：蚂蚁甲：“我来!”（文莱） 答案六：蚂蚁乙：“抱家里呀。”（保加利亚） 答案七：抱不动，蚂蚁甲出主意：“啃梨呀。”（肯尼亚） 答案八：蚂蚁乙咬了一口，说：”梨不嫩。“（黎巴嫩） 答案九：蚂蚁甲也咬了一口，说：“面的。”（缅甸） 答案十：蚂蚁乙再咬了一口，说：“一涩梨。”（以色列）
泰
杭
山
州
日
西
观
湖
峰
找一找：材料中有哪些是关于地理的？ 议一议：我们为什么要学习地理呢？
“诗歌”中的地理信息
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——白居易的《大林寺 桃花》
是写诗人登山时已届孟夏，正属大地春归，芳菲落尽的 时候了。但不期在高山古寺之中，又遇上了意想不到的春 景 —— 一片始盛的桃花。道出了山地气候与平原气候的差异。 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回——李白的《将 进酒》
你没看见吗？ 黄河之水是由天上而来。波涛滚滚奔向渤海， 永不回头
找一找：材料中有哪些是关于地理的？ 议一议：我们为什么要学习地理呢？
“笑话”中的地理信息
某教委主任下乡考察.走进教室看到教桌上的地 球仪,心里直犯嘀咕:这地球仪怎么斜着放 他转身问 学生这是怎么回事,那学生如实回答:不是我弄的.主 任又去找地理老师,地理老师答:的确不是学生弄坏 的,我从仪器站买来时就这样.主任还不相信又去问 校长,校长难为情地说:没办法,学校资金短缺,只好买 台残次品凑合着用.教委主任听了大发感慨:全社会 重教育,可学校连台正品的地球仪都买不起,这该贻 误多少人啊;教具厂也不象话,象这种残品怎么能出 厂呢 这不是坑人吗 朱校长,你给我看看是哪家教具 的产品,回去我非撤他们厂长的职不可!
绪言-与同学们谈地理
学习地理，使 我们具备全球 观念和环境意 识。
地球是我们人类 唯一可以居住的 地方，所以我们 一定要好好地保 护她。
只有一个地球
创建和谐的人地关系， 走可持续发展的道路。
学习地理，使我们会用综合和动态 的眼光分析问题。
学习地理，使我们掌握分析地理问 题的多种技能。
会从各种地图中，分析地理事物的空 间分布和空间联系。
为什么世界上有些地 方人口稠密，另一些 地方却荒无人烟？
为什么中国的地理位 置十分优越？
为什么中东是世界 上一个长期的热点 地区？
为什么珠江三角洲 能够成为中国对外 开放的前哨？
学习地理，使我们懂得欣赏 和尊重人类生活的世界。
每个人都生活在一定的自然 环境之中，人与大自然长期 和谐共处。
寓言故事： 谁是我们最大的敌人？
热尊 举例： 爱重 氟利昂本意是为了让人夏天不太热，结果是破坏了臭氧层，得到了皮 生自 肤癌、白内障等疾病。 我然 人类发明了原子弹，为的是让自己有安全感（别人不敢随便打你）， 结果是现在世界上的原子 弹当量相当于人均2吨TNT，人人都更没有 养规 安全感。 人为了在草原上多养羊，打死了狼，结果是草原老鼠成灾，破坏严重。 我律 人类发明了砍树的机器，伐木速度大增，环境恶化速度也大增。 …… 的， 地 方
有一天，动物、植物、空气、水、土地 聚到一起，召开”世界生态环境大会“， 讨论谁是他们最大的敌人。大家都把自 己最大的敌人写到纸上，然后同时翻开， 看了以后大家都高兴极了，因为每张纸 上写的敌人都相同。
请同学们猜一猜：它们最大的敌 人是谁？为什么？
人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都 可能走向反面。——《大自然的秘密》
会从各种遥感图片中，分析地理事物 的实时状态。
绪言——与同学们谈地理
1. 地理学什么？
地
大地，地球
理
道理,理论,规律
研究 地球 上 一切事物 的 科学
地 理 都 包 括 哪 些 内 容 ？
2. 学习地理有什么用？
给我把这山上 的树木全部砍 光，这里应该 种双季(水)稻
请谈谈你 对这种做 法的感想
冬天去海南岛度假， 应该穿什么好呢？
中国疆域辽阔，跨纬度广，南 北气候差异大。冬季南北温差大， 夏季南北普遍高温。
这些 漂亮 的丝 绸服 装大 多出 自我 国江 浙一 带
我国江浙一带气候温暖湿润， 适合桑树的生长，桑叶是蚕的食物， 蚕吐的丝经过加工，是纺织丝绸的 原料。
人们日常生产、生活、工作 需要地理知识。学好了地理，可 以更好地工作和生活。
寓言故事： 谁是我们最大的敌人？
有一天，动物、植物、空气、水、土地 聚到一起，召开”世界生态环境大会“， 讨论谁是他们最大的敌人。大家都把自 己最大的敌人写到纸上，然后同时翻开 ，看了以后大家都乐了，因为每张纸上 写的敌人都相同。
请同学们猜 一猜：它们最大的敌 人是谁？为什么？
要协调好人地关系，解决当前世界面 临的人口、资源、环境等方面的问题 ，要懂地理
3. 怎样学好地理？
1.上课认真听讲。 2. 善于总结规律。 3.要多看地图。 4. 课后认真复习。
为什么日本人酷爱 吃海鲜？
日本是一个岛国，四面环海， 有发展渔业的良好自然条件，日本 的渔获量居世界第一位，销售鱼等 各种海产品的市场很多，人们也有 喜爱食海产品的习惯。
酷！ 屋 顶 上Βιβλιοθήκη 的 旅 馆西亚的沙特阿拉伯，气候终年 炎热，降水稀少，可谓“滴水贵如 油”，人们把旅店的床位安排在屋 顶上，没有被雨淋湿的后顾之忧。 这是与当地气候条件相适应的一种 特殊人文景观。
绪言：与同学们谈地理
绪言：与同学们谈地理
我们需要学地理
小结
• 学习地理，为了更好地学习其他学 科
• 学习地理，为了生活得更好
因地制宜，扬长避短 ，促发展
绪言：与同学们谈地理
学习地理，为了更好的生活
地形 河流 交通 资源
你的家乡 发展的利弊
气 候
综合地分析问题
绪言：与同学们谈地理
学习地理，为了更好的生活
• 我们赖以生存的自然环境和资 源既是从父辈那里继承来的，又 是从子孙后代那里借用来的。
绪言：与同学们谈地理
警示
社会地发展一方面给人们带来物质 财富，同时由于人口过多、资源浪费等 许多原因破坏了大自然，形成了目前严 峻的环境问题，因而要更好地生活下去， 必须建立可以持续发展的观念，建立新 的生活、生产方式。
绪言：与同学们谈地理 据报道，2004年12月26日海啸袭击泰国普吉岛海岸当天，来自英国 萨利郡奥克斯肖特市的10岁小女孩蒂莉也正和自己的母亲潘妮在海滩上 游玩。圣诞节前两周蒂莉正好在学校上过一堂地理课，地理课上老师讲 的正好是有关海啸的知识，因此当第一波很小的海啸波浪抵达泰国海岸 的时候，蒂莉立即意识到更大的海啸波浪将在后面，会将海滩和低地上 的建筑彻底淹没。于是她立即跑到母亲潘妮跟前，告诉母亲她们即将面 临的危险。母亲潘妮听后，立即向海滩上的100多名游客发出了警告，那 些游客听了蒂莉母亲的警告后，都纷纷离开了海滩，撤退到了高地上。 当他们刚刚抵达高地时，只见惊天海啸奔涌而来，一瞬间就淹没了他们 刚才待过的地方，将那些逃生的游客惊得目瞪口呆。 据悉，尽管多名外国游客在泰国海滩上失去了生命，但因小蒂莉的 地理课知识，那100名游客却幸运地活了下来，他们纷纷向蒂莉表示了自 己的感谢，认为是她救了他们的性命。面对别人的感谢，小蒂莉谦虚地 说：“我不是英雄，我只是正好活用了地理课上学到的知识，救了自己 和大家而已。”
人教版七年级上册地理：绪言 与同学们谈地理
面积：万千米2
认识七大洲和四大洋及其相对位置
北冰洋
北美洲
太6 二
一平 5 欧洲 亚洲
1
非洲
4 印度洋 三3
2 南极洲
看图说出与欧洲相邻的大洲及方位关系？ 看图说出非洲濒临的大洋及方位关系？
认识七大洲的大小和轮廓形状
认识七大洲和四大洋及其相对位置 南极洲和北冰洋分别被哪些大洋或大洲包围？
亚洲和北美洲分界线
亚欧分界线
南北美洲分界线
亚洲大洋洲分界线
苏伊士运河
巴拿马运河
亚洲与欧洲的分 界借助了天然界 限，如山脉、河 流、湖泊和海峡 等；而亚洲与非 洲以人工开凿的 运河为界。
认识四大洋 主要位于东半球和西半球的大洋有哪些？
四大洋大小和深度比较。
18000
9300
7500
1300
（3）陆地北半球比南半球多， 海洋南半球比北半球多。
从南北半球看，陆地集中分布在_北__半__球___，但是北极周围 却是一片_海__洋_____ ；海洋大多分布在__南__半__球__ 。但南极 周围却是一块_陆__地_____ 。
（4）无论怎样划分出的半球，都是海洋多于陆地。
水半球是海洋分布最集 中的半球，海洋面积占
大洲和大洋
教学目标
认识地球表面海陆分布的特点。
比较地球和月球的卫星照片，说说它们“表面”的差异。
地球
月球
一、地球与水球的争议？
1．看下面的照片，说出地球面貌的基本特征。 地球表面明显分为陆地和海洋——海陆分布。
2．海陆分布的特点： （1）三分陆地 七分海洋
（2）海洋彼此相连 陆地被分割成许多大小不同的陆块。
90%
陆半球是陆地分布最集中 的半球，陆地面积占48%
绪言与同学们谈地理-人教优质课教学设计
绪言与同学们谈地理-人教优质课教学设计第1课时教学目标]1．知识与技能1)知道地理课的研究内容。
2)知道研究地理的目的、意义。
3)初步认识地理学科的研究方法。
2．过程与方法初步学会举例说明地理与人类生产生活之间的关系。
3．情感·态度·价值观1)感知地理与生活的密切关系，激发研究地理的好奇心和求知欲。
(2)通过小组合作研究，增强交流、合作意识和能力。
教学重点和难点]为什么要研究地理以及怎样学好地理。
教学设计思路]教材分析地理学科是初一学生的起始学科，虽然学生在小学的科学课、品德课中接触过地理知识，但对这一学科相对陌生。
本课作为开篇绪言，既是对小学到中学阶段地理知识承上启下的衔接，也是中学阶段地理研究的开始。
俗话说：“好的开始是成功的一半”，因此，本课在激发学生研究兴趣，从而以良好的状态投入到今后的地理研究上起着举足轻重的作用。
学情分析初一学生年龄较小，好奇心强，很容易对新鲜的事物产生浓厚的兴趣，这对研究本课非常有利。
但由于逻辑思维能力较差，学生可能会在某些地理问题的理解上感觉吃力，且不同学生的前期知识储备不尽相同，会在一定程度上影响研究的最终效果。
主要教学手段多媒体辅助教学教学方法说话法、讨论法、小组合作探究研究课时安排11课时教学准备]教师：《草船借箭》视频、多媒体课件学生：全班划分为4大组，再按四人一组划分成若干小组。
教学过程]教学教学内容环节多媒体：播放视频《草船借箭》。
故事中的XXX为什么能大获成导入创设情境)新课承转：XXX的成功源于把握丰富的地理知识，同学们能否成为“小XXX”呢？今天，我们就来揭晓谜底！说一说，你觉得“XXX”的脑中应该具备哪些地理知识？板书：与同学们谈地理学什么？转：现在，我有4个题目，需要各位“XXX”通力合作，一显身手。
探究新知授新课)一、地理课研究些什么？多媒体：展现题目序号。
说明题意，巡视，根据学生需求给出必要提示。
根据学生交流情况。
做出适当补充。
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1、在日常生活中如何做到善于观察。
2、在日常学习生活中能够通过哪些方式了解并积累地理知识。
3、乐于读图，要怎样才能做到呢？
【合作探究】（先将自己在“自主学习”中遇到的问题在组内互相交流，形成统一意见，再与同学合作讨论，完成下列学习任务）
南方人和北方人的主食为什么不同？
说明：附案用于教师实行二次备课。
4、地理与生产建设关系密切，所以农业生产必须因地制宜，在你的家乡主要农作物有。
5、地理也影响着各地的风土人情，《斗牛士之歌》表现的就是（泰国、日本、西班牙）国家的风土人情。
6、地理课到底学习
自学指导二：
阅读P3-4，观察插图，讨论地理与人类的关系。总结学习地理的作用。
自学检测二：
1、我国江浙一带为什么多丝绸服饰____________________________
【巩固检测】（检测题见多媒体课件）
【教学反思】
绪言与同学们谈地理
总1课时第1课时课型：新授课主备：
审核：授课人：时间：年月日
1，知道地理课的学习内容。
2，知道学习地理课的目的、意义。
3，掌握一些学习地理学科的பைடு நூலகம்法。
让学生感受世界和祖国的千姿百态，培养学生热爱大自然的感情，提升学习地理的热情。
教学重点
知道地理知识跟人们生活、生产、军事国防等方面有密切的联系
。
2、日本人为什么爱吃鱼？____________________________
。
3、云南省的人们为什么要修筑梯田呢？____________________________
。
4、课本P3第四幅图介绍了意大利威尼斯这个城市有
特点。
5、根据课本P3-4的内容总结学习地理的作用
自学指导三：
阅读课本P5-6，掌握学习地理的方法。
教学难点
知道地理知识跟人们生活、生产、军事国防等方面有密切的联系
指导性学习方法
谈话法
教学过程
附案
【温故互查】
导入：三国时期，有位能人是成语“三顾茅庐”的主角，此人地理学的非常好，很厉害，有人说他是上知（）下知（）其势力行，善用水火。你们能猜出他是谁吗？你能讲一讲相关诸葛亮的故事吗？
诸葛亮“草船借箭”、“火烧赤壁”的故事家喻户晓，就连智慧超群的大都督周瑜也发出了“既生瑜，何生亮？”的感叹。
【自主学习】
自学指导一：
阅读课本P2-P3总结地理课学习些什么内容。
自学检测一：
1、把课本P2的空白小卡片再补充一下。
2、地理与人们的日常生活密切相关。冬季，我国北方地区的人们喜爱的娱乐活动可能是；夏季，南方地区的人们喜爱的运动项目主要有。（各举一例即可）
3、小明喜爱吃葡萄干，在商店选购时，一般应选择其产地是（广东、福建、浙江、新疆）的商品。