外研版小学英语四年级下册第四模块说课课件
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外研版四年级英语下册课件Module 4
Will you take your kite
Yes, I will take my kite and my football on Saturday.
on Saturday?
我是小记者
这个周末学校要举办郊游活动，你的同学们要带什么呢？ 快快去采访一下他们吧！
A：We’re going to have a picnic on Saturday. B：Will you take a ball? A：Yes, I will. /No, I won’t
习题来自《点拨》
点拨： 对于why引导的特殊疑问句，要用连词because来 回答原因，所以选A。 B 4. — _______ are you wearing a coat? —Because it is cold. A. What B. Why C. Where
某事物的称赞。
讲解来自《点拨》
知识点 4
Will you take your kite tomorrow? 你明天会带上你的风筝吗？
一般将来时的一般疑问句
句型结构：Will + you + 动词原形+ 其他?
肯定回答：Yes, I/we will. 否定回答： No, I/we won’t Will you come to the party? Yes, I will.
讲解来自《点拨》
典例
单项选择。 —Will you go to school tomorrow? C — _____________ ． A. Yes, she will B. No, I won’t C. Yes, they will
点拨： 因为问句是一般将来时的一般疑问句，回答时也
要用一般将来时，并且注意人称的变化，问句人
外研版小学四年级下册英语精品教学课件 Module4 Unit2
C. it
won’t
Read and match
1. It will be sunny
t2o.mItowrriollws.now in
3Q.inItgwdiallob.e windy in Nanning. 4. It will be hot in Zhengzhou.
Байду номын сангаас
Guess and say
Module 4
Unit 2 Will it be hot in Haikou？
外研版三起英语 四年级 下册
Learning goals
✔ 能听、说、认读单词：
cloudy, weather, sunny, hot, cold, rain, snow, windy
✔ 能够运用句型：
It will be sunny/cloudy/hot/… in … — Will it be hot in Haikou? — Yes, it will. / No, it won’t.
Listen
Look and answer
点击，播放 视频
1.Will it be hot in HYaeikso,uit?will.
2.Will it be cold in YiYnecsh,uiat nw?ill.
3.Will it snow in HNaon,gitzhwooun?’t, it will rain in 4H.Wanilgl zithroauin. in SNhoe,niyt awnogn?’t, it will snow in 5S.Wheilnl yitabneg.cloudy in NGou, aitnwgoznh’ot,uit?will sunny in Guangzhou .
2020春外研版四年级英语下册课件-Module 4-Unit 1 授课课件
(2) 也可以单独使用，表示对对方所提意见的赞同或是对 某事物的称赞。
知识点 4 Will you take your kite tomorrow? 你明天会带上你的风筝吗？
一般将来时的一般疑问句
讲解来自《点拨》
句型结构：Will + you + 动词原形+ 其他? 肯定回答：Yes, I/we will. Will you come to the party? Yes, I will.
魔法记忆： A fly is flying. 一只苍蝇正在飞。
知识点 2 have a picnic 进行一次野餐
have 构成的短语 have a look 看一看，have a party 举行聚会， have a sleep 睡一觉，have a rest 休息一下 picnic / pɪknɪk/n.（名词）野餐 ［三会］ 例句： We are going to have a picnic tomorrow.
三、选择合适的单词补全句子。
习题来自《点拨》
1. Please __ta_k__e_ (take/make) your English book to school tomorrow. 点拨：take有“带，拿”的意思，与句意“明天请把你 的英语书带到学校去。”相符。
2. I will ___t_a_k_e___ (taking/take) my ball tomorrow.
Module 4
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111111111111111111111111W11Y1111四11年11级11下11册11111111111111111111111111
知识点 4 Will you take your kite tomorrow? 你明天会带上你的风筝吗？
一般将来时的一般疑问句
讲解来自《点拨》
句型结构：Will + you + 动词原形+ 其他? 肯定回答：Yes, I/we will. Will you come to the party? Yes, I will.
魔法记忆： A fly is flying. 一只苍蝇正在飞。
知识点 2 have a picnic 进行一次野餐
have 构成的短语 have a look 看一看，have a party 举行聚会， have a sleep 睡一觉，have a rest 休息一下 picnic / pɪknɪk/n.（名词）野餐 ［三会］ 例句： We are going to have a picnic tomorrow.
三、选择合适的单词补全句子。
习题来自《点拨》
1. Please __ta_k__e_ (take/make) your English book to school tomorrow. 点拨：take有“带，拿”的意思，与句意“明天请把你 的英语书带到学校去。”相符。
2. I will ___t_a_k_e___ (taking/take) my ball tomorrow.
Module 4
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最新外研版四年级英语下册Module4 Unit1 Will you take your kite精品公开课课件
是的，我要。\ 不，我不要。
Goodbye!
noodles
some biscuits some fruit
some cakes some noodles
Why not ?
为什么不呢？
because
因为
so
所以
Circle Yes or No.
1. Will Amy take her ball on Friday? Yes No 2. Will Amy take her kite tomorrow? Yes No
What will you take?
take 拿，带
A：What will you take?
B：I’ll take a/some …
a cap
I will take a ball
some apples
sweets
ball
juice
I will take
kite
bread
fruit
A: Will you take a kite ?
some cakes some noodles
why
为什么？
because so
所以
因为
假如你去吃野餐，你将带什么去？
_Will you take · · · ？ _No, I won’t. _Yes, I will.
a ball
a kite
bread
rice
biscuits
fruit
cakes
Module 4Unit 1
Will you take your kite?
1
go swimming
play with friends
go to the park
Goodbye!
noodles
some biscuits some fruit
some cakes some noodles
Why not ?
为什么不呢？
because
因为
so
所以
Circle Yes or No.
1. Will Amy take her ball on Friday? Yes No 2. Will Amy take her kite tomorrow? Yes No
What will you take?
take 拿，带
A：What will you take?
B：I’ll take a/some …
a cap
I will take a ball
some apples
sweets
ball
juice
I will take
kite
bread
fruit
A: Will you take a kite ?
some cakes some noodles
why
为什么？
because so
所以
因为
假如你去吃野餐，你将带什么去？
_Will you take · · · ？ _No, I won’t. _Yes, I will.
a ball
a kite
bread
rice
biscuits
fruit
cakes
Module 4Unit 1
Will you take your kite?
1
go swimming
play with friends
go to the park
新外研版四年级英语下册Module 4 Unit 1 Will you take your kite 课件.ppt
。2020年6月26日星期五2020/6/262020/6/262020/6/26
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月2020/6/262020/6/262020/6/266/26/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/6/262020/6/26June 26, 2020
Will you take your glasses tomorrow?
Yes, I will.
Will you take your bottle tomorrow?
Yes, I will.
Let’s think
what we have learned today?
Байду номын сангаас
Homework
Practice the dialogue with your classmates.
Unit 1 Will you take your kite?
picnic 野餐
kite 风筝
ball 球
football 足球
basketball 篮球
Will you take your kite tomorrow?
No, I won’t.
Will you take your ball tomorrow?
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/262020/6/262020/6/26Jun-2026-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/262020/6/262020/6/26Friday, June 26, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/262020/6/262020/6/262020/6/266/26/2020
外研版四年级英语下册Module4Unit1 Will you takeyourkite第1课时课件
loudly.
Learn new words
Do you like picnic?
Yes. Great!
Presentation
Learn new words
picnic have a picnic
great On Saturday we’re going to have a picnic.
Presentation
Module 4
第1课时 Unit 1 Will you take your kite?
1. Listen, point and say. 2. Listen, point and find “Will you….?”
Warming up
I like animals, especially the birds, because they can fly. I will fly.
Parctise
Yes, I will. No, I won’t.
Presentation
Parctise
Read the sentences, and then ask and answer in group.
On Saturday we’re going to have a picnic. I will take... Will you take your...? Yes, I will./No, I won’t.
Presentation
Listen and repeat.
Learn the dialogue
Consolidation and Extension
Prepare for the picnic
分小组制定野餐计划,决定需带的物品。互相询问去野餐的必带物品。
Learn new words
Do you like picnic?
Yes. Great!
Presentation
Learn new words
picnic have a picnic
great On Saturday we’re going to have a picnic.
Presentation
Module 4
第1课时 Unit 1 Will you take your kite?
1. Listen, point and say. 2. Listen, point and find “Will you….?”
Warming up
I like animals, especially the birds, because they can fly. I will fly.
Parctise
Yes, I will. No, I won’t.
Presentation
Parctise
Read the sentences, and then ask and answer in group.
On Saturday we’re going to have a picnic. I will take... Will you take your...? Yes, I will./No, I won’t.
Presentation
Listen and repeat.
Learn the dialogue
Consolidation and Extension
Prepare for the picnic
分小组制定野餐计划,决定需带的物品。互相询问去野餐的必带物品。
外研版(一起)四年级英语下册Module4 Unit1之一 PPT课件
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Yesterde
music.
The simple past tense:
What did Lingling’s mum play in the concert?
What did Lingling’s dad play in the concert?
I
Homework： Listen and read unit 1 three times, try to act.
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
外研社新标准四年级英语下册Module4 Unit 1 Will you take your kite优质课课件
It can run. It can jump. It can’t swim. It can’t fly.
…can… …can’t…
… …
…
…
No, I won’t.
It won’t fly.
fly by shy
y
eye my
fly
go swimming Will you do my homework
I will take my kite and my ball.
Will you take some rice? Will you take some noodles? No, I won’t. No, I won’t. I won’t take some rice and noodles.
A: Will you…? B: Yபைடு நூலகம்s, I will. And you? A: I will…
I will go swimming do the housework
go to the park
I will do my homework
play football
make a cake ride a bike
I will read a book
help my mother I will fly a kite
Will you take your ball tomorrow?
No, I won’t.
cake take
lake make take
take your bag to your school
take your English book in your bag
take
Will you take your … ?
外研版英语四年级下册Module 4 Unit 2课件
rain—Hangzhou
snow—Shenyang sunny—Guangzhou windy—Beijing
Will it be hot in Haikou?②
Yes, it will.
The Weather Tomorrow
hot—Haikou cold—Yinchuan
rain—Hangzhou
Yes No No No Yes
Work in pairs.
hot—Haikou cold—Yinchuan
rain—Hangzhou
snow—Shenyang sunny—Guangzhou windy—Beijing
Will it be______ in _______?
Yes, it will. / No, it won’t.
sunny
cloudy
rain windy
weather
cold
hot
snow
Look and guess. What can the robot do?
It can talk about weather.
Watch the video and answer the questions.
Answer the questions. 1. Will it be sunny in Beijing? Yes, it will. 2. Will it be sunny in London? No, it won’t.
snow—Shenyan
sunny—Guangzhu windy—Beijin
Will it be rainy in Shenyang?
No, it won’t. It will be snowy in Shenyang.
外研版(三年级起点)四年级英语下册Module 4 模块课件
带着这些问题去学习课文吧！
1. What are they going to do on Saturday? 2. Will Amy take her kite tomorrow? 3. Why won’t Amy take her ball tomorrow?
Listen, point and find “Will you…?.
It will be sunny in Jinan.
Listen and fill.
It _w__il_l__b_e_
sunny in Beijing.
It will be _c_lo__u_d__y_
in London.
Practise. hot
It will… in…
cold
Chongqing
picnic: 野餐
have a picnic: 去野餐
We will have a picnic this weekend.
great: 太好了，好极了 That’s a great picture.
- We will have a party this Sunday. - Great!
take: 带，拿 take away: 拿走 Take the umbrella to school.
Will he come here tomorrow? No, he won’t.
Because tomorrow is Friday. Why not take your kite tomorrow ?
询问对方为什么不做某事的原因： - Why not+ 动词原形+ 其他？ - Because+ 原因。
Oh! We’re going to have a picnic
1. What are they going to do on Saturday? 2. Will Amy take her kite tomorrow? 3. Why won’t Amy take her ball tomorrow?
Listen, point and find “Will you…?.
It will be sunny in Jinan.
Listen and fill.
It _w__il_l__b_e_
sunny in Beijing.
It will be _c_lo__u_d__y_
in London.
Practise. hot
It will… in…
cold
Chongqing
picnic: 野餐
have a picnic: 去野餐
We will have a picnic this weekend.
great: 太好了，好极了 That’s a great picture.
- We will have a party this Sunday. - Great!
take: 带，拿 take away: 拿走 Take the umbrella to school.
Will he come here tomorrow? No, he won’t.
Because tomorrow is Friday. Why not take your kite tomorrow ?
询问对方为什么不做某事的原因： - Why not+ 动词原形+ 其他？ - Because+ 原因。
Oh! We’re going to have a picnic
2019-2020外研版四年级英语下册Module4 Unit 1 Will you take your kite公开课课件
Will you take your ball/milk/fruit?
No, I won’t. No, I won’t.
Homework
Ａ．Try to remember the new words Ｂ．Prepare a dialogue use the sentences.
Thank you very much!
Yes. So I will take my kite and my ball on Saturday.
What are they going to do on Saturday？
•They are going to have a picnic.
•Will Amy take her kite tomorrow?
I will (=I’ll ) take …
A: Will you take a kite?
B: Yes, I will. No, I won’t.
A: Will you take a ball?
B: Yes, I will. No, I won’t.
A: Will yoat!
take
ball
have a picnic
why
because
So
What are they going to do on Saturday？ •Will Amy take her kite tomorrow?
Will Amy take her ball tomorrow?
On Saturday We’re going to have a picnic.
B: Yes, I will. No, I won’t.
A: Will you take apples?
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设计意图：唱儿歌把学生带入一种轻松快乐的学习氛围，激
发了学生学习的兴趣。明确学习目标使学生的学习有的放矢， 有目标的学习。
在上课一开始先带学生唱英文歌曲，把学生带
入了一种欢快的氛围中。设计学生较喜欢的野 餐的情境呈现新知，让学生在创设的真实情景 中学习新知，激发了学生的学习兴趣。
学生带着问题情去境听教录学音使法学生
有目的的学习,在每个活动
播放录音，让学生模仿，学习 标准的语音语调，给学生提供了 一个真实语言情境。
模仿练习法
Will you take your kite ?
in Haikou?
Module 4
谈论未来的 计划
二、说学情
学情分析
学生通过三年级以及四年级上册的学习，能够听 懂
所具备知识基础
并会说一些简单基本的单词和句型，能交流简单 的 个人信息，也能表达真实情感。他们好奇心强，
学
喜欢表现自己，渴望得到别人的认可。学生已经
教学目标 能听懂并言会语说技We能’re going
to have a picnic. 会运用will you ……?询问 别人的计划并作出回答。
了文解化做意计识划的
必要性
教学目标
本节课的教学重点是：
1.单词will ,won’t take,picnic,why,because, 2.句型：Will you take……?询问别人的计划，并 作出回答。
环节都任明务确教学学生法的任务要求
这样使得课堂很紧凑。
师既生 调互动动了游的学戏猜生谜学游习戏的 教法
学法行角学色生表在合演小作对组学话内等习相形法互式问提答高，了进学
积极性又教练习学巩法固了新知
生的合作能力，全班学生分为两
多媒体辅助
文本课内件容展以示动教公画学园视图法频片的、形式
呈现，极大地调动了学生
激发学生们学习英语的
在情景中学会will ,take, picnic,why,because
兴趣和热情，培养学生主动
情与他感人态交流度的能力。
等单词,以及运用We’re going
to have a picn语ic.言Wil知l yo识u
take……?
敢于开口、乐于学做习动作策，略
能够主动与他人合作， 共同完成学习任务
五、教学方法
新课标指出：小学阶段的英语学习主要是依赖 于丰富多样的趣味性的活动来开展，从而提高 学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。
兴趣是最好的老师，是最根本的学习动力。有兴趣的课堂才是更有效的课堂， 在这节课中，我采用了灵活多样的教学方法。在上课开始我先带学生来唱英文儿 歌，把学生带入了一种欢快的氛围中。采用情景教学法，以We’re going to go to the park让学生交流自己要带的东西，以及运用Will you take ……?询问别人的 计划。让学生在创设的情景中学习新知，激发了学生的学习兴趣。任务教学法， 在讲授课文时给学生布置听力任务，学生在完成任务的过程中感受语言学习语言， 培养了学生自主学习的能力。 我充分发挥多媒体优势，采用视听结合的方式让学生学习课文并用guessing game 进行操练。最后拓展提升以小记者见面会的形式出现，这样有趣活动形式 会很好的调动学生参与到其中的积极性。
Module4
Module3
过去与 现在对比
教材分析
Module 5
过去人 事物的特征
Module 2
用形容词
描述事物 Module 1
谈论人物 性格特征
题材具有趣味性 和文化性
Module 6
Module 7 谈论过去
Module 8
整册 教材
谈论过去
Module 9
Module 10
内容
谈论疾病
难点：能灵活运用所学句型完成任务。
四、教学模式
教学模式
新课标倡导任务型教学模式，通过感知、体验、实
践、参与合作等方式实现任务目的，同时还强调了 各项教学活动都以“学生为主体”的思想。
英语新授课的模式：激趣导入、明确目标 2’ 情景设置、词句新授 15’ 合作探究、巩固操练 10’ 拓展提升、汇报交流 8’ 达标测试、课堂小结 5’
外研版（三年级起点）年级下册 Module 4 unit 1 Will you take your kite?
德州陵城开发区宋集小学
王莉莉
教学目标 学情分析
教材分析
教学模式
教学方法 教学设计
板书设计 教学得失
四年级下册 Module4
unit1
一、教材分析
谈论一周 内的计划
谈论计划和 未来的天气
教学方法
大组进行比赛又提高了学生的竞 争意识。
学习知识的兴趣。
四年级下
Module4
Unit1
六、教学设计
三、小组交流 巩固操练
10′
二、情景呈现 感受新知
15′
一、激趣导入 明确目标
2′教Leabharlann 设计多 彩 课 堂五、达标测试 课堂小结
5′
教学设计
（一）激趣导入，明确目标 首先带学生唱英文儿歌，再呈现红莲湖美景图吸引轻松进入课堂，吸引 学生跟着老师的节奏感受新知。以“知识树”的形式呈现本模块的内容， 让学生感受到前后知识的衔接。
本模块的主题是谈论未来的计划。主要以picnic为话题出现， 通过Sam的询问引出Amy的打算，主要学习用will you 来询 问别人的打算以及I will 来介绍自己的打算，学习第一人称和 第二人称的一般将来时态，通过相互交流来制作自己的周末 计划。
Unit 1
Unit 2 Will it be hot
基础教育阶段英语课程的目标是以学生的语言技能、语言 知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养 学生英语综合语言运用能力。
教学目标
三四年级达到一级目标 五六年级达到二级目标
分级目标
英语课程 总目标
四年级学生应达到课程目标中一级目标的要求：能根据教师的 简单指令做动作、做游戏、做事情。能做简单的角色表演，能唱 简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。在图片的帮助下能听懂读 懂简单小故事，能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和感情。 在学习中乐于模仿，敢于表达。
情
学 过的一些简单事物的英语表达，为本节课的学习
分
做了知识铺垫。
析
学生年龄小，注意了不易集中并且有意记忆时间段，因此
需要丰富多样的知识性与趣味性相结合的学习活动来强化
生活经验 和巩固新知。大部分学生都进行过旅游活动或是野餐的活动，
所以这节课的情境学生很容易被吸引进来，学生很喜爱讨论
这个话题
三、教学目标
发了学生学习的兴趣。明确学习目标使学生的学习有的放矢， 有目标的学习。
在上课一开始先带学生唱英文歌曲，把学生带
入了一种欢快的氛围中。设计学生较喜欢的野 餐的情境呈现新知，让学生在创设的真实情景 中学习新知，激发了学生的学习兴趣。
学生带着问题情去境听教录学音使法学生
有目的的学习,在每个活动
播放录音，让学生模仿，学习 标准的语音语调，给学生提供了 一个真实语言情境。
模仿练习法
Will you take your kite ?
in Haikou?
Module 4
谈论未来的 计划
二、说学情
学情分析
学生通过三年级以及四年级上册的学习，能够听 懂
所具备知识基础
并会说一些简单基本的单词和句型，能交流简单 的 个人信息，也能表达真实情感。他们好奇心强，
学
喜欢表现自己，渴望得到别人的认可。学生已经
教学目标 能听懂并言会语说技We能’re going
to have a picnic. 会运用will you ……?询问 别人的计划并作出回答。
了文解化做意计识划的
必要性
教学目标
本节课的教学重点是：
1.单词will ,won’t take,picnic,why,because, 2.句型：Will you take……?询问别人的计划，并 作出回答。
环节都任明务确教学学生法的任务要求
这样使得课堂很紧凑。
师既生 调互动动了游的学戏猜生谜学游习戏的 教法
学法行角学色生表在合演小作对组学话内等习相形法互式问提答高，了进学
积极性又教练习学巩法固了新知
生的合作能力，全班学生分为两
多媒体辅助
文本课内件容展以示动教公画学园视图法频片的、形式
呈现，极大地调动了学生
激发学生们学习英语的
在情景中学会will ,take, picnic,why,because
兴趣和热情，培养学生主动
情与他感人态交流度的能力。
等单词,以及运用We’re going
to have a picn语ic.言Wil知l yo识u
take……?
敢于开口、乐于学做习动作策，略
能够主动与他人合作， 共同完成学习任务
五、教学方法
新课标指出：小学阶段的英语学习主要是依赖 于丰富多样的趣味性的活动来开展，从而提高 学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。
兴趣是最好的老师，是最根本的学习动力。有兴趣的课堂才是更有效的课堂， 在这节课中，我采用了灵活多样的教学方法。在上课开始我先带学生来唱英文儿 歌，把学生带入了一种欢快的氛围中。采用情景教学法，以We’re going to go to the park让学生交流自己要带的东西，以及运用Will you take ……?询问别人的 计划。让学生在创设的情景中学习新知，激发了学生的学习兴趣。任务教学法， 在讲授课文时给学生布置听力任务，学生在完成任务的过程中感受语言学习语言， 培养了学生自主学习的能力。 我充分发挥多媒体优势，采用视听结合的方式让学生学习课文并用guessing game 进行操练。最后拓展提升以小记者见面会的形式出现，这样有趣活动形式 会很好的调动学生参与到其中的积极性。
Module4
Module3
过去与 现在对比
教材分析
Module 5
过去人 事物的特征
Module 2
用形容词
描述事物 Module 1
谈论人物 性格特征
题材具有趣味性 和文化性
Module 6
Module 7 谈论过去
Module 8
整册 教材
谈论过去
Module 9
Module 10
内容
谈论疾病
难点：能灵活运用所学句型完成任务。
四、教学模式
教学模式
新课标倡导任务型教学模式，通过感知、体验、实
践、参与合作等方式实现任务目的，同时还强调了 各项教学活动都以“学生为主体”的思想。
英语新授课的模式：激趣导入、明确目标 2’ 情景设置、词句新授 15’ 合作探究、巩固操练 10’ 拓展提升、汇报交流 8’ 达标测试、课堂小结 5’
外研版（三年级起点）年级下册 Module 4 unit 1 Will you take your kite?
德州陵城开发区宋集小学
王莉莉
教学目标 学情分析
教材分析
教学模式
教学方法 教学设计
板书设计 教学得失
四年级下册 Module4
unit1
一、教材分析
谈论一周 内的计划
谈论计划和 未来的天气
教学方法
大组进行比赛又提高了学生的竞 争意识。
学习知识的兴趣。
四年级下
Module4
Unit1
六、教学设计
三、小组交流 巩固操练
10′
二、情景呈现 感受新知
15′
一、激趣导入 明确目标
2′教Leabharlann 设计多 彩 课 堂五、达标测试 课堂小结
5′
教学设计
（一）激趣导入，明确目标 首先带学生唱英文儿歌，再呈现红莲湖美景图吸引轻松进入课堂，吸引 学生跟着老师的节奏感受新知。以“知识树”的形式呈现本模块的内容， 让学生感受到前后知识的衔接。
本模块的主题是谈论未来的计划。主要以picnic为话题出现， 通过Sam的询问引出Amy的打算，主要学习用will you 来询 问别人的打算以及I will 来介绍自己的打算，学习第一人称和 第二人称的一般将来时态，通过相互交流来制作自己的周末 计划。
Unit 1
Unit 2 Will it be hot
基础教育阶段英语课程的目标是以学生的语言技能、语言 知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养 学生英语综合语言运用能力。
教学目标
三四年级达到一级目标 五六年级达到二级目标
分级目标
英语课程 总目标
四年级学生应达到课程目标中一级目标的要求：能根据教师的 简单指令做动作、做游戏、做事情。能做简单的角色表演，能唱 简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。在图片的帮助下能听懂读 懂简单小故事，能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和感情。 在学习中乐于模仿，敢于表达。
情
学 过的一些简单事物的英语表达，为本节课的学习
分
做了知识铺垫。
析
学生年龄小，注意了不易集中并且有意记忆时间段，因此
需要丰富多样的知识性与趣味性相结合的学习活动来强化
生活经验 和巩固新知。大部分学生都进行过旅游活动或是野餐的活动，
所以这节课的情境学生很容易被吸引进来，学生很喜爱讨论
这个话题
三、教学目标