概括语段的主要意思

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概括段落内容的方法

概括段落内容的方法一、什么是概括段落内容。

1.1 简单来讲，概括段落内容就像是给段落来个“瘦身”。

把段落里那些啰里吧嗦、枝枝蔓蔓的东西去掉，只留下最核心、最关键的部分。

这就好比咱们摘苹果，只摘最大最红的那几个，那些小的、青的就不要了。

1.2 它也是一种提炼，就像从矿石里提炼出金子一样。

段落里可能有很多描述、举例之类的，我们要把其中的精华部分找出来，这个精华就是段落的主要内容。

比如说一个段落讲了一个人一天的活动，有早上起床刷牙洗脸，中午吃饭，下午工作，晚上睡觉这些事儿，那概括起来可能就是“某人一天的日常活动”。

二、概括段落内容的重要性。

2.1 方便理解。

你想啊，如果一篇文章很长，段落也很长，每个段落都密密麻麻的字，看着都头疼。

要是能把每个段落内容概括一下，就像给你画了个重点地图一样，你一下子就能知道这篇文章大概在讲啥，就像在森林里有了指南针，不会迷失方向。

这就叫“提纲挈领”，抓住关键就好办事儿。

2.2 提高效率。

在学习或者工作中，时间就是金钱。

如果你要读很多资料，要是一个个字去看，那得看到猴年马月去。

但是如果会概括段落内容，就能快速浏览，很快掌握资料的大致内容。

这就好比抄近道，能让你更快到达目的地。

2.3 有助于记忆。

人的脑子就像个小仓库，空间有限。

你把段落概括了，就相当于把货物压缩打包了，能在这个小仓库里放更多的东西。

而且，因为是精华部分，记忆起来也更容易，不会像那些长篇大论一样，看了就忘，就像“狗熊掰棒子”，掰一个丢一个。

三、如何概括段落内容。

3.1 找关键句。

很多段落都有那么一两句关键的话，就像一个团队里的队长一样，起着统领全局的作用。

这些句子可能在段落的开头、中间或者结尾。

比如说在描写一个地方景色的段落里，开头可能就说“这个地方的景色美不胜收”，这就是关键句，后面可能就具体描述怎么美了。

3.2 抓住主要人物和事件。

如果段落是在讲故事，那就要把故事里的主角和主要发生的事情找出来。

比如一个段落讲小明在学校参加比赛，得了第一名，那“小明”就是主要人物，“参加比赛得第一名”就是主要事件，概括起来就是“小明在学校比赛中夺冠”。

概括语段的主要意思

1、对下面这段文字主要内容的概括最准确的是哪一项？（）梅兰芳是个热爱生活的人。

比如，他酷爱花卉，院子里养了很多花，有雪里红梅、傲霜秋菊、花王牡丹、花相芍药等传统名花，还有牵牛花等普通花卉，真是百花竞放，芳香馥郁。

A.梅兰芳酷爱花卉。

B.梅兰芳养了很多花。

C.梅兰芳热爱生活。

D.梅兰芳精心培育花朵。

2、下面这段话表达的中心意思是什么？（）火把花怎么会开得这样红火呢？传说有一位美丽的仙女，要到我们这小小的山村来。

仙女打着火把，沿着弯弯的山道走着，无数晶亮的火星围着她身旁飞舞。

当她终于走到村口的时候，公鸡叫了，太公公惊醒了，仙女一声叹息，将火把插在地上，自己飞走了，霞光中，燃烧的火把变成满树红花。

A，燃烧的火把变成满树红花。

B.火把花为什么会开得这么红？C.火把花开得无比灿烂，无比美丽。

D.美丽的仙女到我们这小小的山村来。

3、对下面这段文字主要内容的概括，最准确的是哪一项？（）昆虫的触角为什么能闻到气味呢？原来他们的触角上分布着许许多多能辨别气味的嗅觉器。

据动物学家研究，蜂王的每个触角上有2000多个嗅觉器，工蜂有6000多个，雄蜂有3000多个；雄金龟子的每个触角上有四万多个嗅觉器。

A，昆虫的触觉能闻到气味的原因。

B，昆虫的触觉有多少个嗅觉器呢？C，动物学家们研究了昆虫的触角。

D，昆虫的触角比人的鼻子还灵敏。

4、对下列语段中心意思的理解准确的是哪一项？（）当我的双脚踏在草原上，目光所及一片辽阔。

哪里都不是路，但哪里又都可以走；哪里都不是床，哪里又都可以躺。

规矩惯了的人到了这里往往会茫然，像在鸟笼里关久了的鸟儿，即使你把整个天空给他，他也不知道怎么飞翔。

A.草原上到处都是路和床。

B.“我”的双脚踏在辽阔的草原上。

C.“我”踏在辽阔的草原上感觉茫茫然。

D，即使把整整个天空给鸟儿，它也不知道怎么飞翔。

5、对下面的语段的主要意思概括最准确的是哪一项？（）父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃课。

概括段落大意的方法和技巧

概括段落大意的方法和技巧概括段落大意是指将一段文字的内容进行简明扼要的总结和概括，提炼出其主要观点、重要信息和意义。

以下是概括段落大意的几种方法和技巧：一、阅读和理解段落内容：在概括段落大意之前，首先要认真阅读和理解段落内容。

注意段落中的主题、观点、重要信息和修辞手法，对段落内容有一个全面的了解。

二、找出段落主题和中心思想：在阅读段落时，要特别注意段落的主题和中心思想。

段落主题通常是在段落开头或结尾明确提出的，而中心思想则是贯穿整个段落的。

三、提取重要信息：在段落中，有些信息是重要的，需要特别注意。

例如，段落中的事实、数据、例子、论证和结论等都是重要的信息，需要认真提取和概括。

四、简化和概括：在概括段落大意时，需要将段落内容进行简化和概括。

去掉不必要的细节和修辞，保留段落的主题、中心思想、重要信息和意义。

五、总结和归纳：在概括段落大意时，需要将段落内容进行总结和归纳。

将段落中的各个观点和信息进行有机整合，形成一段简明扼要的大意。

六、注意段落结构：段落结构通常有开头、中间和结尾三个部分。

开头通常提出主题和中心思想，中间通常是对主题和中心思想的论证和说明，结尾通常是对段落的总结和结论。

七、注意关键词和短语：在段落中，有些关键词和短语可以帮助概括段落大意。

例如，一些重要的概念、术语、数字和例子等都是关键词和短语，可以帮助概括段落大意。

八、练习和提高：概括段落大意需要不断的练习和提高。

通过多读多练，可以提高概括段落大意的技能和能力。

总之，概括段落大意需要认真阅读和理解段落内容，提取重要信息，简化和概括，总结和归纳，同时注意段落结构、关键词和短语，以及多读多练。

这些方法和技巧可以帮助您更好地概括段落大意，提高阅读和理解能力。

小学语文概括文章段落的主要内容

概括文章（段落）的主要内容。

1、概括段意。

答题技巧：①组合法：将每一段（层）的意思叠加起来，就是这一段的意思。

用谁干什么的语句来表达。

②摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。

③拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。

2、概括文章的主要内容。

抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要任务、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。

答题技巧：①要素综合法（记叙的六要素）：（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）→谁干什么怎么样？②标题法：根据文章的标题，加以补充。

③段意连接法：把各段的段落大意连起来，稍加整理。

例：我真后悔记得那是我7岁读一年级，家里生活十分贫困，穷得叮当响。

爸爸、妈妈外出打工，只剩下我和年迈古稀的奶奶一起居住。

那时，学校要求购买校服，一套要60元。

我回家问奶奶，奶奶噙着眼泪，露出了为难的表情对我说：“芳芳，奶奶慢慢给你想办法。

”后来，我去舅舅家里玩，正好舅舅的桌上摆着60元钱，我用颤抖的手把舅舅的60元钱拿去，交给老师买校服了。

过了三天，奶奶拿着自己辛辛苦苦采茶挣来的钱交给我说：“芳芳，你把这60元钱交给老师买校服吧。

”这时我心里可着急了，这可怎么办呢？我一下子脸红到脖子上，无巧不成书，正巧我同班的同学小玲手捧着崭新校服来到我家，对我说：“芳芳，老师叫我把校服拿给你，”这时我心里更是忐忑不安。

奶奶用疑惑的目光看着我，问：“芳芳，没有交钱，怎么会有校服的。

”我低着头，支支吾吾地说：“是我那天在路上捡到60元，然后交给老师••”奶奶好像看出了我的心思，我觉得事情再隐瞒不下去了，就哭泣着对奶奶说：“奶奶，这60元是从舅舅家里拿来的。

”奶奶听了抚摸我的头，和蔼可亲地对我说：“芳芳啊！我们家虽然穷，但也要穷得有志气。

俗话说‘小时偷针，长大偷金’。

”我在奶奶的鼓励下，终于把奶奶采茶挣来的钱还给舅舅，并向舅舅道歉，舅舅也夸奖我：“知错就改，是个好孩子。

借助关键语句概括段意

借助关键语句概括段意在写作过程中，我们经常需要总结和概括一个段落的主要意思。

关键语句是帮助我们快速了解一段文字核心内容的利器。

在本文中，我们将探讨如何使用关键语句来概括段落的主要意思，并在Markdown文本格式中进行输出。

什么是关键语句关键语句是指一段文字中能够捕捉到主要观点或核心内容的句子。

它是段落中最重要、最有权威的表述，通常能够直接回答读者的问题，并传达作者的意图。

如何找到关键语句寻找关键语句需要我们仔细阅读和理解整个段落，同时抓住作者的中心思想。

下面是几种帮助我们找到关键语句的方法：1.主题句：大多数段落都有一个主题句，它通常出现在段落的开头。

主题句是段落中最重要的一句话，它揭示了段落的主题和中心思想。

2.核心观点：关键语句是段落中传达核心观点的句子。

它可能出现在段落的开头、中间或结尾，具体取决于作者的写作风格。

3.关键词汇：通过寻找段落中的重要词汇和短语，我们可以找到与主题相关的关键语句。

这些关键词汇通常是作者用来表达自己观点的关键。

4.段落总结：有时，在段落的结尾处会出现一个总结句，它概括了整个段落的主要内容。

这个总结句通常就是段落中的关键语句。

如何使用关键语句概括段落一旦我们找到了关键语句，我们可以使用它来概括和总结整个段落的主要意思。

在Markdown文本格式中，我们可以使用引用块来突出这个关键语句。

下面是一个示例：> This is the key statement that summarizes the main idea of the paragraph.通过使用引用块，我们可以将关键语句与其它内容区分开来，使读者能够快速了解段落的主题和中心思想。

总结借助关键语句概括段意是一个帮助我们理解和概括段落的重要技巧。

通过找到段落中的关键语句，我们可以更好地理解作者的观点，并从中获取核心信息。

在Markdown文本格式中，我们可以使用引用块来突出这些关键语句。

使用关键语句概括段意，不仅可以帮助我们更好地理解文章，还可以提高我们的写作能力。

概括段落大意的方法

举例分析
勇敢的孩子
一辆大客车载着19个6至11岁的小学生去参加活动。途中，驾驶员因病昏迷，汽车失控，在美国第40 号公路上急驶乱窜。
一些孩子吓得哭泣起来：“我们快要死了。”突然，汽车又开始横冲直撞，孩子们都摔倒了，有的还撞在车窗上。这时，车上10岁的五年级学生拉里的头脑异常清醒，在这千钧一发之际，他勇敢地从座位上一跃而起，一把抓住方向盘，并用力踩住刹车踏板，使汽车猛然刹住。拉里随后招呼三位同学一起把司机拖起来。（概括段意）
举例分析
春天的雨点
2、孩子们活蹦乱跳地背上书包回家了，达丽玛低着头走进了办公室。老师们都下班了，只有乌罕娜一人留下，她让达丽玛坐在自己对面，就像是对着42位学生，又开始讲起了课。达丽玛听出来了，老师的嗓子沙哑了。达丽玛看到了，老师的嘴唇发干了。她望着老师善良的面容，认真的表情，心中暗暗发誓：再也不能在课堂上让心跑向大草原了。她把老师讲的每一句话都印在了心里……
阅读技法
概括段落大意： 1、运用摘句法概括段落大意。 2、根据文章中心用取主舍次法概括段落大意。 3、根据线索来概括段意。 4、运用连词法概括段落大意。 5、运用归并法概括段落大意。
技法分析1、运用。摘句法概段落大意
• 摘句法，顾名思义，它指的是摘取最能概括段落主要内容的句子作段意。
• 有哪些句子具有概括主要内容的作用呢？ • 有总起句，总结句，中心句，过渡句。
3、补课完毕，她才看到窗外正飘洒着细细的雨丝。
举例分析
春天的雨点
4、“老师，下雨了？”达丽到惊奇地问。“你
没听见远处的雷声吗？” 达丽玛摇摇头说：“老师，
我只听见您给我补课Байду номын сангаас。”乌罕娜忘记了疲劳，抑制

压缩语段之概括主要内容

压缩语段应注意：压缩语段必须坚持四个原则：一是摘录语句要立足原文，要体现原文中心，不能断章取义；二是压缩后的内容要前后连贯，保持原语段风格；三是要结合文体特征选用压缩的方法和技巧，不可生搬硬套；四是语句要完整，切忌苟简。
在重庆库区，国家决定初步纳入规划保护的文物点为754处，到目前为止，在501处地下文物中已开展的项目仅42处，不足10％；已经完成发掘面积4.85万平方米，不足发掘面积128.76万平方米的4％。地面文物44处，由于规划滞后，文物搬迁选址工作举步维艰，至今搬迁工作无法实施。与此同时，近年来，随着移民迁建区的施工建设与开发，大量古墓葬、古遗址、古民居、石刻等遭到破坏；盗掘古墓、古遗址的事情屡有发生，也给抢救工作增加了难度。
中国科学家在辽宁发现了有4只翅膀的恐龙的化石，有关鸟类起源的结论有可能重新审视
01
02
叙述表达方式为主的语段
次要信息包括详细情节、背景材料等。
主要信息是：①叙述的主体；②主体的经历及特征；③叙述意义及目的。
描写类文体
压缩下面语段。(不超过40个字 )
01
一到秋天，森林里又换了一番景色，落叶松和各种阔叶树的叶子变成深浅不同的黄色。有些树的叶子都变得火一样红。不落叶的树显得更苍翠了。秋风摆动树林，“哗哗”的声音好像海边的浪涛。各种山果子都熟了：榛子，野枣，山里红，山葡萄，说也说不完。松鼠忙起来了，它不停地把山果子搬进树洞里。东北的森林十月就飞雪了，松鼠不得不早作准备，好度过寒冷漫长的冬天。
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3．要注意吃透题目的规定。题目中要求的知识点一定要在答案中体现出来，须知评分标准常常是按信息点给分的。
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用简练的语言概括这段话的主要内容

用简练的语言概括这段话的主要内容这段话的意思是说：真正的老师应该对学生有严格要求，教给他们知识，而不是只传授书本知识。

如果老师只知道死记硬背、照本宣科，那么，即使他课讲得再好，也不能算一个合格的老师。

老师的教育，不是“满堂灌”，而是引导学生去发现问题，思考问题，然后解决问题。

我们教育学生不能死读书，而是让学生活读书，读活书。

这样学生才会更加聪明起来，因为每一本书，都像一个人的朋友一样，和学生打交道。

作为老师就应该尽可能地多和孩子交流。

学生遇到困难时，给予鼓励;当孩子取得成绩时，给以祝贺;在孩子犯错误时，帮助其改正;同时给予适度批评，指出其缺点，这样，既帮助了学生，又锻炼了自己，这样，师生之间的关系才会越来越融洽。

在我们周围，经常有一些家长一味地让孩子埋头做习题，认为这样孩子才会出类拔萃，殊不知，这种方法反而让孩子远离了阅读，写作，想象。

我觉得，孩子做完作业，可以带孩子去参观博物馆或美术展览，陶冶情操，增长见识，让孩子眼界开阔起来，提高素质，并且还要抽空陪孩子去郊游或游泳，让孩子劳逸结合，但最主要的还是要让孩子爱上阅读，大量阅读，在阅读中培养语感，在阅读中积累知识，在阅读中提高写作能力，在阅读中与书籍结下不解之缘，让读书成为孩子最美丽的享受，这是提高孩子语文水平的根本途径。

后来，老师的话渐渐成为了我心中的信念。

我告诉自己：“我必须努力让自己变成一个优秀的老师。

”终于，我被任命为班级里的班长。

由于工作出色，我的职位又被升迁了。

后来，每次，学校里举办各种比赛时，我都义不容辞地当选，不管路有多远，我都坚持把比赛跑完。

一直以来，我的努力换来了收获。

后来，我还被提升为副班长，负责检查班级同学的作业，没过多久，我就迎来了我在学校的第二次“升迁”。

有人说，“升迁”这个词很令人羡慕，不过是平步青云罢了。

我却认为这一切是实实在在的。

当老师这么多年，我始终记得老师曾经对我说过的一句话：“教师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

五年级上册语段概括主要意思

五年级上册语段概括主要意思
五年级上册语文教材中的语段有很多，以下是其中一些语段的主要概括：
1. 《小石头和小溪流》，小石头和小溪流是一对好朋友，他们一起经历了许多冒险和困难，最终互相帮助，实现了各自的梦想。

2. 《小草和小麦苗》，小草和小麦苗都是勤劳的植物，他们通过努力成长，为人们带来美好的生活和丰收的希望。

3. 《小兔子和小青蛙》，小兔子和小青蛙是好朋友，他们一起探索了大自然，学会了互相帮助和珍惜友谊。

4. 《小猫咪的新家》，小猫咪失去了家园，但通过勇敢和坚持不懈的努力，找到了一个新的温暖的家。

5. 《小鸟和小狗》，小鸟和小狗是亲密的伙伴，他们一起经历了许多冒险和困难，最终克服了困难，成为了无话不谈的好朋友。

6. 《小蝌蚪变成青蛙》，小蝌蚪通过不断努力和变化，最终变
成了一只美丽的青蛙，展示了生命的奇迹和成长的力量。

这些语段通过生动的故事情节和形象的人物，传递了勤劳、友谊、努力和成长等主题，激发了孩子们的想象力和对美好生活的向往。

(完整版)四年级语文阅读理解之概括段落大意(有答案)

(完整版)四年级语文阅读理解之概括段落大意(有答案)要求简明扼要地概括段落意思，不要喋喋不休。

什么是准确的？就是抓住段落的精髓，不偏离段落的主要内容。

（一）用段的中心句概括段落大意。

△中心句指明段的写作范围△中心句突出段的主要内容△中心句归纳出段的思想要点例1这个小镇的每个院子里都种了许多树。

有桉树、椰子、橄榄、梧桐等亚热带树木。

初夏，桉树叶的香味飘散在大街小巷和院子里。

梧桐盛开，好不热闹，小镇仿佛笼罩在从天而降的红云中。

例2童第周二十八岁时，从亲戚朋友那里得到资助，去了比利时，师从欧洲一位著名的生物学教授。

还有其他国家的学生一起学习。

旧中国贫穷落后，在世界上没有一席之地。

外国学生瞧不起中国学生。

童第周暗暗下定决心，一定不辜负中国人民的期望。

(2)在文章中一些用文章关键句概括意思的段落，在叙述事实后，以抒情讨论的方式写出了自己的感受和体会。

这些感受往往概括了全文的主旨，指出了段落的中心。

阅读时可以直接引用段落意思作为段落。

例3今天清晨，雪停了，天放晴了。

一轮红日冉冉升起，灿烂地照耀着雪后的大地。

辽阔的田野白雪皑皑，巍峨的群山银装素裹。

多么壮丽的北国风光，多么喜人的雪景丰收景象。

（三）用自己的语言概括段意如果一个段落中没有直接表达中心的句子，就需要用自己的语言来表达。

步骤:1.这一段有几个句子。

2.每个句子是什么意思？3.可以分为几层。

4.每一层的内容是什么？5.总结每一层的意思，然后总结段落的主要意思。

例4那一天，天还没有亮，我们连悄悄地摸进“三九一”高地下面的山坳，潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。

太阳渐渐地爬上山头。

我发现前面六十多米就是敌人的前沿阵地，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人的讲话都听得见。

敌人居高临下，当然更容易看见我们。

我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或蜷一下腿，都可能被敌人发觉。

他们身上披着厚厚的茅草作为伪装，猛一看去，很难发现他们。

我又看了看伏在身边不远的邱少云。

概括段落大意的方法

概括段落大意的方法概括段落大意是阅读理解中非常重要的一个技巧，可以帮助读者更快、更准确地理解文章的含义。

以下是几种概括段落大意的方法：1.寻找主题句。

很多段落都会在开头或结尾明确阐述一个中心思想，或者提出一个问题来引出接下来的讨论。

在阅读时，我们可以先找到这个主题句，然后对其进行概括，从而得出整个段落的大意。

2.理清逻辑关系。

段落中的句子不仅仅是孤立存在的，它们之间还有着内在的逻辑联系。

因此，我们在阅读时可以通过理清这些逻辑关系，来概括段落的大意。

例如，我们可以找出段落中的转折点、因果关系、并列关系等等。

3.找出关键词。

段落中通常会有一些关键词或术语，它们是这段文章的重点所在。

我们可以将这些关键词提取出来，然后归纳总结，从而概括出整个段落的主旨。

需要注意的是，这些关键词可能并不是只出现在一个句子中，而是分散在整个段落中。

4.归纳总结。

在理解了整个段落后，我们可以通过自己的语言进行总结概括。

这个方法需要一定的文字表达能力和语感，但是如果掌握得好，可以很好地帮助我们更深入地理解文章内容。

总之，概括段落大意需要逐句逐字仔细阅读，理清逻辑关系，找出段落中的重点和关键词，并结合自己的理解进行总结概括。

以下是一个例子：段落内容：在当今社会中，面对越来越多的压力和竞争，很多人都感到紧张和不安。

为了缓解这种情绪，有人选择了运动、旅游等健康的方式来排解压力，但是也有一些人会选择吸烟、喝酒等不健康的方式来发泄情绪。

这种行为不仅不能解决问题，反而会对身体和心理造成更大的危害。

概括方法：通过寻找主题句，我们可以得出这个段落的主旨是关于人们面临压力时会有不同的应对方式；通过理清逻辑关系，我们可以发现段落中有两种不同的应对方式，即健康的方式和不健康的方式；通过找出关键词，我们可以提取出“压力”，“运动”和“吸烟、喝酒”等词汇，并归纳出这个段落的大意是告诫读者应该采用健康的方式来缓解压力。

最后，我们可以自己总结概括这个段落的主旨是：在面对压力时应该选择健康的方式来排解情绪，而不是通过不健康的方式来造成更多的伤害。

小学语文概括段落大意的方法

小学语文概括段落大意的方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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概括语段的主要意思

1.对下面语段的主要意思概括怡当的一项是( D）穿着各色衣裙的采菱女,有的划一叶扁舟,有的荡一只水盆,穿行在绿色的“水巷”里。

她们一只手掀起水淋淋的菱盘,另只手的两个手指轻轻一掐,一只小小的的一菱角就采撷下来了A.采菱女划扁舟。

B.菱角十分新鲜。

C.采菱女很好看。

D.采菱女采菱角。

2.对下面一段话的意思概括最恰当的是哪一项？( C )在浩瀚神奇的汉字王国里，有许多字是由两个或两个以上的独体字组成的，有趣的是它的意思就是这几个汉字意思的组合，这样的汉字就是会意字。

如，明——日月齐照，大放光明;尘——小土为尘，尘土飞扬;采——一手在树上，采摘东西。

A.汉字王国浩瀚神奇。

B.会意字十分有趣。

C.什么是会意字。

D.“明”“尘”等是会意字。

3.对下面一段话意思概括正确的一项是 ( D )这时，阵地上只剩下杨根思和两名伤员，他命令两名伤员携带机枪撤下小高岭。

当美军发起第九次进攻时，杨根思毅然抱起仅有的一包炸药，拉燃导火索，纵身冲向敌群，与爬上阵地的40多名美军同归于尽，英勇捐躯，年仅28岁。

A.杨根思命令伤员撤退。

B.阵地上只剩下杨根思。

C.杨根思痛击美国士兵。

D.杨根思英勇捐躯经过。

4.对下面这段话的主要内容，概括最准确的是哪一-项? ( D )小型蚁筑巢，将湿润的土粒吐在巢口，垒成酒盅状.灶台状.城堡状或松疏的蜂房状，高耸在地面；中型蚁的巢口,土粒散得均匀美观，围成喇叭口或泉心的形状，仿佛大地开放的一枝黑花朵；大型蚁筑巢像北方人的举止，随便.粗略.不拘细节,它们将颗粒远远地衔到什么地方,任意一丢,就像大步奔走撒种的农夫。

A.介绍蚂蚁的三种类型。

B.介绍三种类型蚂蚁都是筑巢高手。

C.介绍三种类型蚂蚁筑巢时的样子。

D.介绍三种类型蚂蚁筑巢的不同方式。

5．对下面这段话的主要意思理解最准确的是哪一项？（ D ）人们认为，发现人才，培养人才是非常重要的。

其实，使用人才也很重要。

如果有人才而不善于使用，就等于没有人才。

概括文章段落大意的方法

概括文章段落大意的方法【篇一：概括文章段落大意的方法】分别举列如下：1、《夹竹桃》一文中第3、4 自然段合并成的段意就是在段尾：“这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？”又如《秦兵马俑》一文中第二段的段首就有中心句：“兵马俑规模宏大就是这一段的段意。

2、《暖流》一文第二大段没有中心句，可根据主要意思概括为：“江主席来到南开大学阅览室，与青年学生一起吟诵诗词并谈论古典文学常话。

”3、《碧螺春》各段则可以小标题形式概括各段内容。

a、久负盛名;b、名称来历；c、米焙情形；d、品茶之趣；e、茶漾春光。

【篇二：概括文章段落大意的方法】阅读技法二怎样划分段落、概括段落大意的方法段落,也称意义段、结构段、逻辑段。

它是由几个意思密切相关的自然段组合适而成（有时一个自然段也是一个逻辑段）。

划分段落是理解文章的必经过程和重要手段。

分段，就是把叙述同一内容的各个自然段合并为一个逻辑段。

分段时，先要理清全文的顺序，找到分段的依据，然后进行分段。

分段的依据：（方法一） 1 、按时间先后顺序分段。

如《一夜的工作》，可按审稿前、审稿时、审稿后和作者回来的顺序，分为四段。

这类记叙文的段落，开头一段一般有交代时间的话，可作为按时间先后顺序分段的参考。

2、按事情的发展顺序分段。

任何一件事情，都有它的起因、经过和结果，而经过总有它的发展过程。

记事的文章，可以按照事情的发展顺序来划分段3、按空间变换顺序分段。

游记、参观记一类的文章，都可以依据空间的变换分段。

分段时，表示空间的词语可作为划分段落的参考。

4、按内容性质的不同分段。

有些课文，既不能按时间的先后或空间的变换分段，又不是写一件完整的事情，因而也不能以事情的发展作为分段的依据。

它们是从几方面来说明事物的性质、特点或通过几件事来写人，这样的文章可依据内容的不同来分段。

对这类文章分段时，要注意总起句、总结句或中心句。

5、按总起分述的方法分段。

总分写法的文章，一般分两段。

小学语文常用的概括段意的方法有哪些

小学语文常用的概括段意的方法有哪些概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。

只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

如何进行段意的概括?下面小编为大家带来了小学语文常用的概括段意的方法，供大家参考。

1小学语文常用的概括段意的方法(1)根据题目，概括中心思想有些文章的题目就提示了中心，这样的题目，人们通常称作“题眼”，即文章的题目是文章的眼睛，我们在拟定文章的中心思想时，就可以从题目入手进行概括。

(2)抓中心句，归纳中心思想中心句，就是文章中点明中心思想的句子。

文章中含义深刻的句子，往往是抒情议论的句子，它直接表达了作者的喜怒哀乐的感情，与中心思想有密切的关系。

有的中心句在文章的开头总结全文，起揭示中心思想的作用;有的中心句在文章的结尾，起点明中心思想的作用;有些中心句出现在文章的中间，还有些中心句在文章会反复出现几次，阅读文章时，只要紧紧抓住这些关键的中心句，就不难归纳出文章的中心思想了。

(3)分析文章主要内容，概括中心思想分析文章的主要内容，这是概括中心思想最基本的方法。

多数文章，它的中心思想不是直接点出来，而是通过具体记叙的人和事去理解，去体会概括出来的。

因此，归纳这样一类文章的中心思想，需要在认真读懂文章的基础上，先归纳出文章的主要内容，了解作者写了什么，然后再分析作者写作的目的是什么，最后才能从中悟出文章的中心思想。

(4)通过重点段的分析，概括中心思想文章的重点段是最详细的地方，作者要告诉我们的主要意思在重点段中得到充分的体现，阅读时仔细地进行分析，文章的中心思想就能很快地领悟出来。

2小学语文常用的概括段意的方法1.段意综合法一篇文章可以分为几段，每一个段落大意都概括了一个段落的主要意思，把各段的段意综合起来，就能归纳出文章的主要内容了。

综合组织各段的大意为主要内容，并不等于各段大意的总和，概括时一定要注意区别重点段落与次要段落，做到有详有略，重点突出。

例如：《只有一个地球》这篇课文共写了五方面内容：(1)从地球在整个宇宙的位置看，地球是十分渺小的;(2)人类活动的范围很小很小;(3)地球的资源是有限的，而又遭到无节制的开采和随意的毁坏，面临资源枯竭的危险;(4)人类没有第二个星球可供居住;(5)人类的选择只有一个，那就是精心保护地球、保护地球的生态环境。

我顺着霞光往南望去句子概括文段主要内容

我顺着霞光往南望去句子概括文段主要内容主要内容：我坐在阳台看书看到窗外美景，美景随着时间的变化而变化。

内容补充：文段原文
我坐在阳台上看书。

不知什么时候，太阳公公己悄悄地躲在山后了。

我向西边望去，只见天边有一片红霞。

霞光照在山顶上，树染红了，望雨亭也染红了。

我顺着霞光往南望去，看傲然挺立的高山的山壁上，也洒上了一层霞光。

我望着那如绸的霞，听着大院里的树叶“沙沙”的响声，已如醉痴。

当我再次抬起头仰望天空时，竟然有几颗忽隐忽现的小星星在调皮地眨着眼睛了。

该语段是围绕“太阳落山”，按照时间顺序和空间顺序来写的。

首先写“太阳”落山，然后写“向西边望去”，接着写“顺着霞光往南望”，之后写“望着如绸的霞，听着大树的响声”，最后写“小星星”出现了。

本段原是这是一道排序题。

排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，把握语段的写作顺序，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。

然后据此进行句间连缀排列。

概括语段的主要意思

A.①
B.②
C.③
D.④
B 对下面语段的主要意思概括恰当的一项是（
）
故宫博物院藏有大量珍贵文物，据统计，共有文物一百多万件，其中许多是绝
无仅有的国宝。沿着故宫东路的九龙壁向北走，经过宁寿门，就会来到珍宝馆。珍
宝馆里陈列着古代王公贵族们的各种奇珍异宝。
A.珍宝馆里陈列有许多奇珍异宝。
两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我
看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
A.塑造父亲年老体弱的形象。
B.描述父亲穿过铁道的情形。
C.表达“我”对父亲的心疼。
D.抒发“我”对父亲的思念。
D 对下面语段的主要意思概括恰当的一项是（
D 下面这句话的主要意思是（）
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。
A.蔺相如坐车出去。
B.蔺相如看见廉颇。
C.蔺相如叫停车子。
D.蔺相如回避廉颇。
B 下面这句长期顽抗，等待救援。郑成功决定采取长
期围困的办法逼敌军投降。在围困八个月之后，郑成功下令向台湾城
）
有了鸟的树显得格外生动。我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，喜欢它
们在树枝上舞蹈。冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性，它们
在树枝上唱着歌，使树上的冬天没有了寒冷的凝滞。
A.鸟的歌声驱走了冬天的寒意。
B.小鸟在树与树之间飞来飞去。
C.小鸟让冬天的风变得富有弹性。
D.有了鸟的树显得生动。
B.秦王害怕廉颇来进攻秦国。
C.秦王不敢把赵王怎么样。
D.秦王把赵王放了回去。