最新整理野蜂飞舞音乐赏析讲解学习
幼儿园大班教案《野蜂飞舞》含反思
幼儿园大班教案《野蜂飞舞》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《大自然的歌声》，详细内容为《野蜂飞舞》。
通过学习这首曲子，让幼儿感受野蜂飞舞的场景，培养他们的音乐节奏感和想象力。
二、教学目标1. 了解野蜂的生活习性，感受音乐中的野蜂飞舞场景。
2. 学会唱《野蜂飞舞》歌曲，并能用动作表现出野蜂飞舞的形态。
3. 培养幼儿的团队协作能力和音乐节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及动作的协调。
教学重点：学会唱《野蜂飞舞》歌曲，并能用动作表现出野蜂飞舞的形态。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐播放器、野蜂道具、黑板。
学具：小蜜蜂手偶、彩色笔、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演蜜蜂，在教室内飞舞，引导幼儿观察并描述蜜蜂的特点。
（2）邀请幼儿扮演小蜜蜂，模仿蜜蜂飞舞的动作，共同感受蜜蜂的飞行节奏。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师播放《野蜂飞舞》歌曲，引导幼儿感受音乐中的节奏。
（2）教师带领幼儿学习歌曲，注意节奏变化的部分。
（3）分组练习，每组挑选一名小队长，带领队员一起唱《野蜂飞舞》。
3. 动作创编（5分钟）（1）教师示范动作，引导幼儿用动作表现出野蜂飞舞的形态。
（2）幼儿自由创编动作，与同伴分享。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师挑选几组幼儿进行表演，其他幼儿观看并评价。
（2）教师针对表演进行点评，指导动作和节奏。
（1）教师邀请全体幼儿进行集体表演，展示学习成果。
（2）鼓励幼儿分享自己在课堂上的收获。
六、板书设计1. 黑板左侧：野蜂飞舞歌词。
2. 黑板右侧：野蜂飞舞动作图解。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起唱《野蜂飞舞》，并创编动作。
2. 答案：根据幼儿的创编能力，家长可协助完成动作设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、歌曲教学、动作创编等环节，使幼儿掌握了《野蜂飞舞》的歌词和动作。
但在节奏教学方面，部分幼儿仍存在困难，需要在今后的教学中加强。
野蜂飞舞音乐赏析
野蜂飞舞音乐赏析野蜂飞舞音乐赏析一、引言野蜂飞舞是一首经典的音乐作品，由作曲家尼古拉·赫尔维格创作。
该曲以其活力四溢的旋律和绚丽多变的乐章结构而闻名于世。
本文将对野蜂飞舞的音乐特点、形式结构、演奏技巧和表演风格进行详细赏析。
二、音乐特点1：快速而活跃的节奏：野蜂飞舞以快速而活跃的节奏为基调，给人以紧张和充满活力的感觉。
2：高度技巧性的演奏要求：该曲对演奏者的技巧要求极高，包括快速的指法、准确的音准和复杂的手指协调等。
3：多重音色和音域运用：野蜂飞舞通过巧妙运用不同的音色和音域，创造出丰富多样的音乐效果。
三、形式结构1：前奏：由快速而扑朔迷离的乐句构成，为整首曲子营造了紧张的氛围。
2：主题发展：野蜂飞舞的主题在不同的乐章中得到了反复发展和变奏，展现了丰富的音乐想象力。
3：转调和过渡：曲子中穿插着多个转调和过渡乐段，使整个曲子结构紧凑且富有变化。
四、演奏技巧1：快速的指法：野蜂飞舞要求演奏者具备快速而准确的指法，能够迅速地播弹各种音符。
2：灵活的手指协调：演奏者需要具备良好的手指协调能力，以应对曲子中复杂的手指运动。
3：姿势和力度的掌握：演奏者需要正确掌握演奏姿势和力度，使音乐表现更加准确和感人。
五、表演风格1：活力四溢：野蜂飞舞的表演风格应充满活力和激情，使观众能够感受到音乐所传递的能量。
2：精确而流畅的演奏：演奏者应力求演奏准确无误，同时将音乐流畅地传达给观众。
3：充满表现力的演绎：通过掌握曲子的情感变化和细腻的音乐表现技巧，演奏者能够使音乐更富有表现力。
六、附件1：野蜂飞舞乐谱：附上野蜂飞舞的乐谱，供读者参考和学习。
2：野蜂飞舞演奏视频：附上野蜂飞舞的演奏视频，供读者欣赏和学习演奏技巧。
七、法律名词及注释1：著作权：指作者对其作品享有的法律保护权益，包括独占性的发表权和复制权等。
2：版权法：指保护著作权的相关法律法规，规定了著作权的创作方式、保护范围和使用规定等。
3：音乐授权：指向其他个人或机构授予使用或演奏作品的权益。
音乐欣赏活动野蜂飞舞教学的反思
音乐欣赏活动野蜂飞舞教学的反思《音乐欣赏活动野蜂飞舞教学的反思》这是优秀的教学反思文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、音乐欣赏活动野蜂飞舞教学的反思音乐作品分析：取材于里姆斯基. 克薛柯夫的《野蜂之飞翔》。
该作品音乐形象生动鲜明，全曲均体现急促、快速、紧张、旋转的音乐性质。
对活动设计及组织过程的反思：基于作品鲜明生动的音乐形象和音乐作品分析：取材于里姆斯基. 克薛柯夫的《野蜂之飞翔》。
该作品音乐形象生动鲜明，全曲均体现急促、快速、紧张、旋转的音乐性质。
对活动设计及组织过程的反思：基于作品鲜明生动的音乐形象和音乐性质，在本次音乐欣赏活动之中，我将作品音乐性质的欣赏作为一条认知目标提出。
并在整个活动中贯穿。
同时忽略了对作品的节奏、结构的欣赏。
在本次活动之中我所追求的不是单一的倾听与语言讲解，而是借助于幼儿原有经验，营造一个多元的欣赏途径。
如：首次让幼儿倾听作品时，我让他们用语言表达对音乐的感受。
幼儿的回答非常丰富：“这个音乐象大灰狼在追小红帽”、“象小老鼠被猫追着逃跑”、“象有人在原始森林里走”、“我感到害怕”、“感到紧张、心里嘭嘭跳”……对于幼儿的种种感受，我给予了接纳与提升，以肯定幼儿对音乐性质的敏锐判断。
再次让幼儿倾听作品时，我引导幼儿用线条表达对音乐的感受的.。
大多数幼儿画了曲折线，表示人在发抖、害怕；画了螺旋线，表示人在跑，像龙卷风；也有个别孩子画斜线，表示人从坡上滑下来，速度最快；画方格，表示士兵们在战场上打仗时身上穿得盔甲。
可见孩子的潜意识中还是能发现音乐与线条的共通性的。
第三次让幼儿倾听作品，我启发幼儿用动作表达对音乐的感受的。
这也是孩子较熟悉的欣赏方法。
从让幼儿迁移原有经验，根据音乐性质自由想象表演，缩小范围至选择符合音乐性质的动物形象表演，告知幼儿作品名称《野蜂飞舞》，刺激幼儿听音乐创造性的表现野蜂飞舞的动作。
这是一个不断从抽象到具体的过程，它有助于不断引导幼儿在挑战中发挥主动性；同时，再一次的引导幼儿将音乐与动作进行了整合。
管弦乐曲《野蜂飞舞》赏析
教育前沿282 2015年24期管弦乐曲《野蜂飞舞》赏析李艳娜郑州工业安全职业学院,河南郑州 451100摘要：野蜂飞舞，是俄国著名作曲家里姆斯基·科萨科夫的歌剧《萨尔丹沙皇的故事》第二幕第一场中由管弦乐演奏的一首插曲，是一首非常诙谐幽默的音乐小品。
乐曲一开始便以快速的半音进行为我们描绘出一副野蜂飞舞的画面，充满了情趣。
关键词：管弦乐；野蜂飞舞中图分类号：I287.8 文献标识码：A 文章编号：1671-5861(2015)24-0282-01野蜂飞舞，是俄国乐曲最具影响力的代表作之一，它的创作者是尼古拉·安德烈耶维奇·里姆斯基-柯萨科夫（1844－1908）。
里姆斯基-柯萨科夫，俄国作曲家。
出生于一个贵族家庭，从小受到家庭音乐气氛的熏陶。
1856年，进入彼得堡海军士官学校，并认识了巴拉基列夫，得到他的赏识，在他的指导下进行创作，以后成了“强力五人集团”的主要成员。
在鲍罗丁、穆索尔斯基、达尔戈梅斯基死后，他为他们的作品续完未竟之稿，改稿、校订或配器，为整理朋友们的作品做了大量的工作。
1871年起，他被彼得堡音乐学院聘为教授，在培养学生、著书立说、社会活动等方面都成绩卓著。
代表作有十五部歌剧。
此外，交响乐作品也很有名，代表作有交响组曲《天方夜谭》、《西班牙随想曲》和歌剧《萨尔丹沙皇的故事》（又名《撒旦王的故事》）《The Flight of the Bumblebee》，野蜂飞舞。
是俄国著名作曲家里姆斯基·科萨科夫的歌剧《萨尔丹沙皇的故事》第二幕第一场中由管弦乐演奏的一首插曲。
四幕歌剧《萨尔丹沙皇的故事》完成于1900年，是根据俄国文豪普希金的小说改编而成的。
《野蜂飞舞》是其中的一个片段，是一首非常诙谐幽默的音乐小品。
最初是由管弦乐队演奏的,由于此曲的非凡表现力和所具有的简捷明快的节奏，也常作为音乐会的独立曲目。
后来被改编成为钢琴、小提琴、萨克斯、单簧管、二胡等各种乐器演奏的独奏乐曲。
幼儿园大班教案《野蜂飞舞》含反思
幼儿园大班教案《野蜂飞舞》含反思音乐活动一、教学内容《野蜂飞舞》选自音乐教科书第四册第六章节。
本节课详细内容包括：欣赏《野蜂飞舞》乐曲，了解乐曲的作者和创作背景；学习乐曲中的节奏，通过拍手、舞蹈等形式体验音乐的韵律美；运用乐器模拟野蜂飞舞的声音，培养幼儿的音乐表现力和创造力。
二、教学目标1. 感知并欣赏《野蜂飞舞》的音乐美，了解乐曲的作者和创作背景。
2. 学会乐曲中的基本节奏，通过拍手、舞蹈等形式表现出来。
3. 培养幼儿的音乐表现力和创造力，提高合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：乐曲中复杂节奏的掌握和表现。
教学重点：欣赏《野蜂飞舞》的音乐美，学会基本节奏，培养音乐表现力和创造力。
四、教具与学具准备教具：音响设备、CD播放机、野蜂飞舞乐曲CD、打击乐器（如小鼓、铃铛等）。
学具：彩色纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《野蜂飞舞》乐曲，请幼儿闭上眼睛，想象野蜂在空中飞舞的场景。
然后请幼儿分享自己的感受，引导幼儿关注乐曲中的节奏。
2. 例题讲解（10分钟）教师向幼儿介绍乐曲的作者和创作背景，讲解乐曲中的基本节奏。
通过拍手、舞蹈等形式让幼儿体验节奏感。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一种打击乐器，跟随音乐节奏演奏。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 创作环节（10分钟）教师分发彩色纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作野蜂的头饰。
完成后，让幼儿佩戴头饰，跟随音乐进行舞蹈表演。
教师邀请各组幼儿展示自己的表演，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 课题：《野蜂飞舞》2. 乐曲背景：作者、创作背景3. 基本节奏：拍手、舞蹈演示4. 创作环节：野蜂头饰制作、舞蹈表演七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起分享《野蜂飞舞》的故事，尝试用打击乐器演奏乐曲。
答案：根据个人实际情况，可自由发挥。
2. 作业题目：制作一个野蜂头饰，并编写一个简短的舞蹈动作。
答案：根据个人创意，可自由发挥。
幼儿园大班教案《野蜂飞舞》含反思
幼儿园大班教案《野蜂飞舞》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐课程，教材为《野蜂飞舞》。
教学内容主要包括：认识自然界中的蜜蜂，学习蜜蜂飞舞的节奏，通过音乐和动作表现蜜蜂采蜜的情景。
章节内容：1. 蜜蜂的基本知识介绍2. 蜜蜂飞舞的节奏训练3. 音乐剧《野蜂飞舞》的学习与表演二、教学目标1. 让幼儿了解蜜蜂的生活习性和采蜜过程，培养幼儿对自然界的热爱。
2. 通过学习蜜蜂飞舞的节奏，提高幼儿的音乐感知力和协调性。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的表现力和自信心。
三、教学难点与重点难点：蜜蜂飞舞的节奏掌握，音乐剧的表演。
重点：认识蜜蜂，学习蜜蜂飞舞的节奏，体验团队合作。
四、教具与学具准备1. 教具：蜜蜂挂图，蜜蜂道具，音乐播放设备。
2. 学具：蜜蜂头饰，彩带，小蜜蜂卡片。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察蜜蜂挂图，引导幼儿讨论蜜蜂的特点和生活习性。
2. 蜜蜂飞舞节奏学习：教师示范蜜蜂飞舞的节奏，幼儿跟随教师学做。
3. 音乐剧学习：播放音乐《野蜂飞舞》，教师示范表演，幼儿分组学习。
4. 课堂实践：每组选出一名小蜜蜂，进行蜜蜂采蜜的情景表演。
六、板书设计1. 课题：《野蜂飞舞》2. 板书内容：a. 蜜蜂的特点和生活习性b. 蜜蜂飞舞的节奏c. 音乐剧《野蜂飞舞》表演步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起扮演蜜蜂，表演《野蜂飞舞》。
答案：根据课堂学习，幼儿与家长共同完成表演。
2. 拓展作业：观察生活中的蜜蜂，记录蜜蜂采蜜的过程。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过认识蜜蜂、学习蜜蜂飞舞的节奏，让幼儿体验了音乐剧表演的乐趣。
课后，教师应关注幼儿对蜜蜂的认知程度，及时调整教学策略，提高教学效果。
拓展延伸：组织一次户外观察活动，让幼儿近距离观察蜜蜂采蜜的过程，增强幼儿对自然界的热爱。
同时，鼓励幼儿发挥创意，创作属于自己的蜜蜂舞蹈。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 音乐剧《野蜂飞舞》的学习与表演4. 作业设计及课后反思一、教学难点与重点的确定在教学过程中，应重点关注蜜蜂飞舞节奏的掌握和音乐剧的表演。
管弦乐曲《野蜂飞舞》的音乐学分析
作者： 陈静文
作者机构： 福建师范大学音乐学院
出版物刊名： 福建论坛：人文社会科学版
摘要：本文的音乐学分析由三部分构成:音乐本体的艺术分析,音乐内涵的社会历史分析以及音乐的评价问题。
一、音乐本体的艺术分析对该曲的音乐本体的艺术分析主要体现在音乐基本主题,和声风格特征,总体结构问题这三个方面。
(一)音乐基本主题音乐一开始就通过强劲短促的十六分音符的全奏,预示了整首乐曲的强烈气势和紧张气氛。
然后音乐直接进入到一个由十六分音符构成的半音级进的音阶走句中。
在经过了两个八度以上的急速下行后,异常强大的合奏音响突然转成仅由弦乐器演奏的微弱音响,音乐的基本主题在第一和第二小提琴的快速跳弓上清晰地呈现出来。
它在小三度以内的半音之间的下行级进和在纯四度跳进之后的半音循环构成了整首乐曲的性格特点,生动地描绘出野蜂疾驰而过的音乐形象。
在这种半音循环的反复出现中,纯四度的跳进就成为音乐基本主题在后面不同乐器上出现的标志。
例1(略)(二)和声风格特征该曲的和声配置很好地衬托了动听的曲调。
下面将从纵向和横向两个方面对和声的特征进行分析。
1、纵向方面纵向上由于不同组别的乐器交替运用,产生的和声效果也是互相交融的。
(1)弦乐和声。
中提琴,大提琴与低音提琴通过共鸣良好的单音拨奏,配合小提琴在音乐主题上的快速跳奏,强调了节奏性场合的...。
野蜂飞舞音乐赏析
野蜂飞舞音乐赏析野蜂飞舞是俄国乐曲最具影响力的代表作之一，它的创作者是尼古拉·安德烈耶维奇·里姆斯基-柯萨科夫（1844－1908）。
里姆斯基-柯萨科夫，俄国作曲家。
出生于一个贵族家庭，从小受到家庭音乐气氛的熏陶。
1856年，进入彼得堡海军士官学校，并认识了巴拉基列夫，得到他的赏识，在他的指导下进行创作，以后成了“强力五人集团”的主要成员而且是最年轻的一位。
在鲍罗丁、穆索尔斯基、达尔戈梅斯基死后，他为他们的作品续完未竟之稿，改稿、校订或配器，为整理朋友们的作品做了大量的工作。
1871年起，他被彼得堡音乐学院聘为教授，在培养学生、著书立说、社会活动等方面都成绩卓著。
代表作有交响组曲《天方夜谭》和歌剧《撒旦王的故事》四幕歌剧《萨旦王的故事》完成于1900年，是根据俄国文豪普希金的小说改编而成的。
野蜂飞舞是其中那个的一个片段。
《野蜂飞舞》是一首非常诙谐幽默的音乐小品。
它原是俄罗斯作曲家里姆斯基所作歌剧《萨旦王的故事》第二幕第一场中，由管弦乐演奏的一首插曲。
如今，这首风格诙谐的管弦乐小曲，已脱离原歌剧，成为音乐会中经常演奏的通俗名曲。
故事说的是：从前，在民间有三姐妹，大姐和二姐都好吃懒做，爱虚荣，还幻想有一天能当上皇后。
她们什么重活都不干，全部推给三妹米利特利莎来做。
萨旦王娶了米利特利莎后，让她的两个姐姐一个在皇宫做织布工，一个当厨娘。
两个姐姐嫉妒妹妹，决心害死妹妹。
不久，米利特利莎有了身孕，而萨旦王因为出征，没能见到小王子出生。
两个姐姐给萨旦王写信，诬告皇后生下的是一只怪兽。
萨旦王听信谗言，以为是妖魔脱胎，紧急派使者回宫，降旨将皇后母子装进木桶投入大海。
这个木桶被投进大海之后，没有沉下去，却漂到一个叫布阳岛的孤岛上。
王后母子死里逃生，在这个孤岛上相依为命，生活了十几年，母亲给孩子起名叫格维冬。
王子长成为一个漂亮、勇敢的青年。
有一天，空中有一个兀鹰正袭击一只天鹅，王子发现后立即营救。
大班音乐欣赏：野蜂飞舞
大班音乐欣赏：野蜂飞舞1. 简介《野蜂飞舞》是由中国著名作曲家黄自所作的交响组曲，曲中共分为六个章节，描绘了一只野蜂穿梭于山野之间，探索世界的全过程。
该曲曲风华丽、气势磅礴，富有中国传统音乐的节奏和形式，是中国音乐文化中的经典之作。
2. 曲目分析2.1 第一章：序曲此章主题明快，展示了整个乐曲的主旋律，传递出野蜂蓬勃向上的精神。
乐曲由一段歌舞的引子揭开序幕，之后是主题乐段及其发展，乐曲节奏轻快，活力四射。
2.2 第二章：春天里该章节表现了春天的美好，旋律优美，如同春天里百花齐放，生机勃勃之景。
音乐的总体形式近似于急板，也有小调的味道。
整首乐曲气势宏大，充满动感和韵律感。
2.3 第三章：壮志凌云这一章主题音乐的速度更快，表现出野蜂不因困难而气馁，奋力拼搏的勇气和毅力。
整首乐曲长达数十分钟，气势宏大，充满了高亢、奋进的旋律。
2.4 第四章：田园牧歌田园牧歌中的主题乐段柔美温柔，通过悠扬的旋律和柔和的节奏，传达出一种平静、和谐的感觉。
乐曲中有着许多空灵、优美、婉约、甚至幽默的音乐形象，这些音乐形象出奇地融合在一起，构成了田园牧歌的完整音乐形态。
2.5 第五章：飞天这一章是乐曲的高潮部分，体现了野蜂不断超越自我不断向上的精神。
飞天节奏轻快，富有变化和节奏的对比，形成了音乐的高潮。
这一章节奏紧凑、旋律丰富，传达出积极向上的情绪感染力。
2.6 第六章：音乐乐曲的最后一章，以慢板为主，缓缓地展示出整个乐曲的主题。
音乐丰富多彩，情感饱满，气势庄严，音乐的元素在这里不断融合，在整个作品中达到了一个高度的统一。
3. 音乐欣赏《野蜂飞舞》是一部具有中国特色和民族特色的交响音乐，由于乐曲节奏变化丰富，曲调声色繁多，如若没有一个悠扬的旋律和细腻的情感的表达，很难真正领悟其深层次的意境。
在听《野蜂飞舞》时，需要并集中注意力听其旋律和变化，随着节拍起伏，感受到野蜂穿越山野，所经历日升月落的历程。
同时，还需对乐曲的情感寄托和精神体验进行深入思考。
2024年幼儿园大班音乐《野蜂飞舞》精彩教案.
2024年幼儿园大班音乐《野蜂飞舞》精彩教案.一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐课程，涉及教材的第六章节《动物音乐会》。
具体内容包括欣赏和学唱《野蜂飞舞》这首歌曲，了解野蜂的生活习性和形态特点，通过音乐活动培养幼儿的音乐节奏感和合作精神。
二、教学目标1. 感知和体验音乐节奏，学会用轻快的节奏演唱《野蜂飞舞》。
2. 了解野蜂的生活习性和形态特点，培养幼儿对大自然生物的兴趣。
3. 培养幼儿在集体活动中与人合作、协调的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和合唱部分。
2. 教学重点：学会用轻快的节奏演唱《野蜂飞舞》，了解野蜂的生活习性和形态特点。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、野蜂道具、教学PPT。
2. 学具：音乐教材、画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用野蜂道具，让幼儿观察并说出野蜂的特点。
邀请幼儿模仿野蜂飞舞的动作，引导幼儿感受野蜂的活泼和轻盈。
2. 歌曲欣赏（5分钟）播放《野蜂飞舞》歌曲，让幼儿感受音乐节奏。
教师带领幼儿边听音乐边做野蜂飞舞的手势动作。
3. 歌曲学唱（10分钟）教师教唱歌曲，逐句示范，让幼儿跟随学唱。
针对节奏变化和合唱部分进行重点讲解和练习。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行合唱练习，培养幼儿的团队合作精神。
邀请个别幼儿上台展示，给予鼓励和指导。
5. 互动环节（5分钟）让幼儿用画笔和颜料绘制野蜂飞舞的画面。
分享作品，让幼儿介绍自己的创作思路。
六、板书设计1. 《野蜂飞舞》歌谱2. 野蜂生活习性和形态特点3. 歌曲节奏变化和合唱部分七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人分享《野蜂飞舞》的歌曲，并一起演唱。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿和家人共同完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让幼儿和家长一起到大自然中观察野蜂，了解它们的生活环境，培养幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 歌曲学唱环节的教学方法4. 互动环节的开展5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点设定教学难点：歌曲中的节奏变化和合唱部分。
辽海版音乐一年级下册《野蜂飞舞》说课稿1
辽海版音乐一年级下册《野蜂飞舞》说课稿1一. 教材分析《野蜂飞舞》是辽海版音乐一年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了野蜂飞舞的场景，歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美和形象美，提高音乐审美能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，他们对音乐具有较强的感知和表现力。
但同时，他们的音乐基础知识和技能相对薄弱，需要教师耐心引导和培养。
在教学过程中，教师应充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以生动有趣的方式进行教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能正确演唱歌曲《野蜂飞舞》，了解歌曲的节奏和旋律特点。
2.技能目标：学生能够通过学习歌曲，提高音乐表现力和合唱能力。
3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生对大自然的热爱，增强对生活美好的感受。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《野蜂飞舞》的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中野蜂飞舞的生动形象的表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、模仿教学法和分组合作教学法。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、道具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示野蜂图片，引导学生进入野蜂飞舞的场景，激发学生学习兴趣。
2.学唱歌曲：教师范唱歌曲，学生跟随学唱，注意纠正发音和音准问题。
3.分组练习：学生分组，每组选取一段歌词进行练习，教师巡回指导。
4.合唱练习：全体学生合唱歌曲，教师指导学生掌握正确的合唱姿势和呼吸方法。
5.生动形象的表现：教师引导学生通过动作、表情等手段，生动形象地表现野蜂飞舞的场景。
6.总结：教师对本次教学进行总结，强调歌曲的重点和难点。
七. 说板书设计板书设计如下：《野蜂飞舞》跳跃的音符，八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
过程性评价主要关注学生在学习过程中的参与度、积极性和进步情况，终结性评价主要评价学生对歌曲的演唱、理解和表现能力。
《野蜂飞舞》钢琴曲简介及赏析
《野蜂飞舞》钢琴曲简介及赏析《野蜂飞舞》是人们在音乐会上经常能听到的器乐独奏曲，可是当初它并不是作为独奏曲演奏的，它原来是俄罗斯作曲家里姆斯基·科萨柯夫创作的歌剧《萨尔丹王的故事》第二幕第一场中的一段戏剧音乐，是由管弦乐演奏的插曲。
如今，这部歌剧已很少上演了，可是这首诙谐的管弦乐小曲《野蜂飞舞》，常被用作音乐会里的独立曲目。
还被改编成小提琴、大提琴、长笛、小号、手风琴、钢琴，甚至大号、扬琴等乐器的独奏曲目，在各种形式的音乐会上单独演奏。
它博得了世界人民的喜爱，是一首非常流行的通俗名曲。
《野蜂飞舞》（又名《大黄蜂的飞行》）的原曲谱上记有：“从海面的远方，飞来一群大黄蜂，围绕到天鹅的四周，盘旋飞舞。
”音乐描写的是王子变成了一只野蜂，不停地飞舞，追着叮咬他所厌恶的人。
整首乐曲几乎全部由十六分音符构成的半音阶组成，速度极快，具有“无穷动”的特点，演奏起来有相当的难度，许多音乐院校将它作为必考曲目之一。
因为乐曲指法太快，在钢琴上很难弹奏，它需要演奏者拥有超凡的技艺，所以有人称它是“世界上最难弹的钢琴曲之一”。
《野蜂飞舞》赏析乐曲从快速下行的半音阶开始，预示了整首乐曲的强烈气势和紧张气氛。
然后音乐直接进入到一个由十六分音符构成的半音级进的音阶走句中，音流快速地在琴键中上下翻滚，模仿着小提琴和中提琴奏出的纤细震音，让人们身临其境地感受到一群群凶猛的野蜂翻涌而来，翅翼振动的巨响回荡耳边。
接着，音乐在力度上的强弱变化，更是将野蜂忽远忽近又偶有停歇的寻找复仇对象的画面描绘得惟妙惟肖。
那音乐叙说着王子的复仇，对生活的热爱，对自由的向往。
在生动的音乐里，指尖跑动的速率中，人们感受到身心迸发出的激情，似乎全身的每一个脉搏都充斥着轻快的律动，随时预备着跟随音乐跳动起来。
中段音乐跳动比较大，旋律在钢琴的高低音间轻快、有力地进行。
模仿了中提琴、大提琴与低音提琴共鸣良好的单音拨奏，动力十足，仿佛一大群蜜蜂在头顶上方和耳旁不断盘旋，俨然一幅群蜂乱舞的紧张场面。
人音版音乐一年级上册第6课《野蜂飞舞》(管弦乐)说课稿
人音版音乐一年级上册第6课《野蜂飞舞》（管弦乐）说课稿一. 教材分析《野蜂飞舞》是人音版音乐一年级上册第6课的一首管弦乐曲目。
这首曲目选自俄国作曲家柴可夫斯基的《天鹅湖》，经过改编后成为了适合一年级学生学习的管弦乐作品。
乐曲生动描绘了野蜂在花丛中飞舞的场景，节奏快速且富有变化，旋律充满活力。
通过学习这首曲目，学生可以感受到管弦乐的魅力，培养对音乐的兴趣和热情。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触音乐教育，他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的方式吸引他们。
此外，学生的音乐基础薄弱，需要在教学过程中逐步培养他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够认识管弦乐的乐器，了解《野蜂飞舞》的创作背景。
2.技能目标：学生能够用正确的姿势和方法演奏《野蜂飞舞》，培养基本的音乐节奏感。
3.情感目标：通过学习《野蜂飞舞》，培养学生对音乐的热爱，激发他们学习音乐的热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练演奏《野蜂飞舞》，掌握基本的音乐节奏。
2.教学难点：学生能够准确地把握乐曲的节奏变化，表现出野蜂飞舞的生动形象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法，引导学生主动探究、积极互动。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示多媒体课件，让学生了解《野蜂飞舞》的创作背景，激发学生的学习兴趣。
2.基本教学：教师引导学生学习乐曲的节奏和旋律，讲解管弦乐器的使用方法，让学生在实践中掌握演奏技巧。
3.实践教学：学生分组练习，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助他们熟练演奏乐曲。
4.情感体验：教师引导学生发挥想象力，感受野蜂飞舞的场景，培养学生的音乐情感。
5.总结与展示：学生分组展示演奏成果，教师点评并给予鼓励，增强学生的自信心。
七. 说板书设计板书设计包括乐曲名称《野蜂飞舞》、创作者柴可夫斯基、乐曲背景、乐器介绍、节奏图示等，通过板书帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
2024年《野蜂飞舞》音乐教案
2024年《野蜂飞舞》音乐教案一、教学内容本节课选自《音乐欣赏》教材第七章第二节，详细内容为欣赏《野蜂飞舞》这首具有代表性的交响诗作品。
通过对该曲目的学习，使学生了解作曲家尼古拉·里姆斯基科萨科夫的创作背景，掌握乐曲的基本结构和旋律特点。
二、教学目标1. 让学生了解并欣赏《野蜂飞舞》这首交响诗，提高音乐审美能力。
2. 通过对乐曲的分析，使学生掌握乐曲的基本结构和旋律特点，培养音乐鉴赏能力。
3. 激发学生对古典音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：乐曲的结构分析和旋律特点的掌握。
2. 教学重点：《野蜂飞舞》的音乐欣赏和基本音乐知识的讲解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、黑板、乐谱。
2. 学具：笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放一段关于蜜蜂采蜜的视频，引导学生关注蜜蜂飞舞的场景，让学生在轻松愉快的氛围中进入本节课的学习。
2. 作曲家简介（5分钟）介绍作曲家尼古拉·里姆斯基科萨科夫的生平和创作背景，为学生欣赏《野蜂飞舞》做好铺垫。
3. 乐曲欣赏（10分钟）播放《野蜂飞舞》全曲，让学生初步感受乐曲的氛围和旋律特点。
4. 例题讲解（10分钟）分析乐曲的结构，讲解乐曲中的旋律、节奏、和声等基本音乐知识。
5. 随堂练习（10分钟）学生跟随老师一起分析乐曲中的某个片段，巩固所学知识。
6. 乐曲解析（10分钟）对《野蜂飞舞》的旋律特点进行详细讲解，帮助学生更好地理解乐曲。
7. 互动环节（10分钟）学生分享自己对乐曲的感受，老师进行点评和指导。
六、板书设计1. 《野蜂飞舞》音乐欣赏2. 内容：a. 作曲家：尼古拉·里姆斯基科萨科夫b. 乐曲结构：奏鸣曲式c. 旋律特点：起伏跌宕、明快激昂七、作业设计1. 作业题目：分析《野蜂飞舞》的旋律特点，并写出不少于200字的感受。
答案示例：《野蜂飞舞》的旋律起伏跌宕，充满活力。
《野蜂飞舞》音乐鉴赏
《野蜂飞舞》音乐鉴赏《野蜂飞舞》是法国作曲家克劳德·德彪西创作的钢琴曲，创作于1904年。
这首曲子以其充满活力和音乐表现力的风格而闻名于世，同时也因其技术难度极高而成为了钢琴家们的经典演奏曲目之一。
·曲式结构。
《野蜂飞舞》以快速的3/4拍子开始，进入一个A段，然后转入B段，之后回到A段。
整首曲子最后以快速的技巧性终结。
·节奏。
这首曲子的节奏明快，节奏感强烈，将旋律和和弦有机地融合在一起。
在整个曲子中，快速的连续音符和手指的跳跃运动增强了节奏感。
·和声。
《野蜂飞舞》的和声多样，变化丰富，充满了惊喜和转折。
同时，和声中也蕴含了潘德列茨基对旋律的巧妙运用，使得旋律和和声之间互相呼应。
·技巧。
潘德列茨基在这首曲子中展示了他的高超技巧，尤其是在手指跳跃和快速连续音符上。
这需要弹奏者具备高度的技巧和速度，同时还需要很强的指力和手腕灵活度。
·情感。
《野蜂飞舞》充满了激情和活力，展现了潘德列茨基的音乐才华。
这首曲子以其充满活力的旋律和复杂的技巧，让人听得感到惊叹和振奋。
整首曲子由一系列快速的音符组成，其音乐结构也极为复杂。
曲子的开头就带有一种强烈的旋律，由钢琴的右手演奏。
这个主题在整首曲子中多次出现，并在不同的部分发生着变化和演变，同时也展现了作曲家对旋律和节奏的不同处理方式。
整个曲子中的节奏非常迅速，以强烈的节奏和连续的音符为特点。
在曲子的高潮部分，钢琴演奏的速度达到了最快，这时候听众几乎感觉不到音符之间的间隔。
然而，在这个高潮之后，曲子又开始逐渐变慢，以渐弱的方式结束。
尽管《野蜂飞舞》被认为是一首技术难度极高的曲子，但作曲家并没有将技术难度作为曲子的唯一目的。
相反，这首曲子的目的在于通过复杂的音乐结构和高难度的演奏技巧来展现作曲家的音乐表现力和创造力。
它在音乐史上也被认为是印象派音乐的代表作品之一，因为它的旋律和节奏都与印象主义的画作风格类似，充满了光和色彩的变化。
2024年幼儿园大班音乐《野蜂飞舞》教案.
2024年幼儿园大班音乐《野蜂飞舞》教案.一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为《野蜂飞舞》。
通过学习这首曲目，让幼儿感受音乐中的动物形象，理解音乐表达的意境。
二、教学目标1. 能用轻快的节奏模仿蜜蜂飞舞的动作，培养幼儿的节奏感和身体协调性。
2. 学会倾听音乐，分辨音乐中的不同乐器和旋律，提高幼儿的音乐欣赏能力。
3. 了解蜜蜂的生活习性，培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用轻快的节奏模仿蜜蜂飞舞的动作，感受音乐的韵律。
2. 教学重点：学会倾听音乐，分辨音乐中的不同乐器和旋律。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、野蜂飞舞的图片、蜜蜂道具。
2. 学具：小蜜蜂头饰、音乐图谱、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：利用野蜂飞舞的图片和蜜蜂道具，引导幼儿观察蜜蜂的外形特征，了解蜜蜂的生活习性，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）：（1）播放《野蜂飞舞》音乐，让幼儿倾听，感受音乐的韵律。
（2）引导幼儿分辨音乐中的不同乐器和旋律，讨论音乐中的蜜蜂形象。
3. 例题讲解（15分钟）：（1）教师示范用轻快的节奏模仿蜜蜂飞舞的动作，让幼儿跟随学习。
（2）引导幼儿用小蜜蜂头饰参与表演，加强节奏感和身体协调性。
4. 随堂练习（10分钟）：（1）让幼儿分组进行蜜蜂飞舞的动作练习，相互鼓励，共同进步。
（2）结合音乐图谱，让幼儿用彩笔为音乐中的蜜蜂画出漂亮的翅膀。
（1）邀请幼儿展示自己的蜜蜂飞舞动作，给予表扬和鼓励。
（2）让幼儿分享自己的音乐图谱作品，共同欣赏。
六、板书设计1. 《野蜂飞舞》2. 内容：（1）蜜蜂的外形特征和生活习性（2）音乐中的蜜蜂形象及乐器分辨（3）蜜蜂飞舞动作要领七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小蜜蜂，并描述它的特点。
2. 答案示例：我心中的小蜜蜂是黄色的，有六条腿，一对翅膀，它勤劳地采集花蜜，为我们带来甜蜜的生活。
2024年人音版一年级音乐《野蜂飞舞》精彩教案一
2024年人音版一年级音乐《野蜂飞舞》精彩教案一一、教学内容本节课选自2024年人音版一年级音乐教材第二单元《音乐与大自然》中的第三章《野蜂飞舞》。
该章节详细内容包括：学习歌曲《野蜂飞舞》，了解歌曲的创作背景，感受音乐中的节奏与旋律；认识音乐中的乐器——小提琴，了解其音色特点；通过音乐实践活动，培养孩子们对大自然声音的感知和表现能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《野蜂飞舞》的旋律、歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对小提琴音色的识别能力，了解其在大自然音乐中的作用。
3. 通过音乐实践，引导学生感受音乐中的节奏变化，提高学生的音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化，小提琴音色的识别。
教学重点：歌曲《野蜂飞舞》的演唱，音乐节奏感的培养。
四、教具与学具准备教师准备：小提琴、音乐课件、蜜蜂道具。
学生准备：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着蜜蜂服装，模拟蜜蜂飞舞的动作，引导学生模仿。
通过互动，让学生感受蜜蜂飞舞的节奏。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放歌曲《野蜂飞舞》，引导学生聆听并感受歌曲的节奏变化。
（2）教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握节奏、音准。
（3）分句教唱，纠正学生的发音、音准。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解小提琴的音色特点，展示小提琴演奏片段。
（2）分析歌曲中节奏的变化，指导学生通过拍手、跺脚等形式表现。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组用拍手、跺脚等形式表现歌曲中的节奏，教师巡回指导。
教师邀请学生分享学习心得，对学生的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《野蜂飞舞》2. 小提琴音色特点3. 歌曲节奏变化七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《野蜂飞舞》，并分享今天学到的音乐知识。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师关注学生的个体差异，注重培养学生的音乐素养。
幼儿园大班优质教案《野蜂飞舞》含反思
幼儿园大班优质教案《野蜂飞舞》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐课程第四章《大自然的声音》，详细内容为欣赏与学唱《野蜂飞舞》。
二、教学目标1. 感知并理解音乐作品《野蜂飞舞》的旋律、节奏及表现野蜂飞舞的场景。
2. 通过学唱《野蜂飞舞》，培养幼儿的音乐表现力和集体合作意识。
3. 培养幼儿对大自然中生物的兴趣，提高幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并表现音乐作品中的节奏和旋律。
教学重点：学唱《野蜂飞舞》，感受音乐带来的快乐。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、野蜂飞舞的视频、蜜蜂玩偶。
学具：小蜜蜂头饰、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园里的花朵，引导幼儿关注花朵上的蜜蜂。
提问：“你们看，蜜蜂在做什么呀？”（飞舞）然后引出本节课的主题《野蜂飞舞》。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《野蜂飞舞》音乐，让幼儿跟随音乐旋律做飞舞的动作。
引导幼儿关注音乐中的节奏变化，讲解音乐作品的旋律特点。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，每组选一名小蜜蜂队长，带领队员跟随音乐做飞舞动作。
教师巡回指导，纠正动作。
4. 学唱歌曲（10分钟）教师教唱《野蜂飞舞》，幼儿跟随学唱。
注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
5. 表演展示（10分钟）每组进行表演，全体幼儿带上小蜜蜂头饰，跟随音乐飞舞，展示学习成果。
六、板书设计1. 《野蜂飞舞》2. 内容：旋律：优美、欢快节奏：多变、动感情感：快乐、活泼七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的野蜂飞舞场景。
2. 答案要求：色彩鲜艳，形象生动，表现出蜜蜂飞舞的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对音乐作品的节奏和旋律掌握程度较好，但在表演环节，部分幼儿动作不够熟练。
今后教学中，应加强个别指导，提高幼儿的动作表现力。
2. 拓展延伸：组织幼儿去大自然中观察蜜蜂，了解蜜蜂的生活习性。
引导幼儿关注其他动植物，学会欣赏大自然的美。
辽海版音乐一年级下册《野蜂飞舞》说课稿
辽海版音乐一年级下册《野蜂飞舞》说课稿一. 教材分析《野蜂飞舞》是一首选自辽海版音乐一年级下册的曲目。
这首曲目以生动形象的方式描绘了野蜂在花丛中飞舞的场景，旋律活泼欢快，富有童趣。
通过学习这首曲目，学生可以感受到音乐的韵律美和形象美，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对于生动有趣的事物更容易产生兴趣。
同时，这一年龄段的学生注意力集中时间相对较短，因此需要通过多种教学手段和方法来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《野蜂飞舞》，培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养，使他们能够体验到音乐带来的快乐。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等形式，让学生感受音乐的韵律美和形象美，培养学生的音乐审美能力。
3.知识与技能：学会演唱《野蜂飞舞》，了解乐曲的结构和特点，能够用自己的语言描述乐曲所描绘的场景。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《野蜂飞舞》，能够准确地把握乐曲的节奏和音高。
2.教学难点：乐曲中的跳音和连音的演奏技巧，以及乐曲的情感表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、模仿、讨论等多种教学方法，让学生在实践中学习音乐。
2.教学手段：利用多媒体课件、乐器、图片等教学辅助工具，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，让学生观察野蜂在花丛中飞舞的场景，激发学生的学习兴趣。
2.聆听：让学生聆听《野蜂飞舞》的录音，感受乐曲的节奏和情感。
3.学唱：教师引导学生学习演唱《野蜂飞舞》，注意纠正发音和节奏错误。
4.演奏：学生用乐器演奏《野蜂飞舞》，培养学生的演奏能力和团队协作能力。
5.模仿：让学生模仿野蜂飞舞的动作，感受乐曲的韵律美。
6.讨论：让学生分组讨论，用自己的语言描述乐曲所描绘的场景。
7.展示：各小组进行展示，分享自己的讨论成果。
8.总结：教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学内容。
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野蜂飞舞是俄国乐曲最具影响力的代表作之一，它的创作者是尼古拉·安德烈耶维奇·里姆斯基-柯萨科夫（1844－1908）。
里姆斯基-柯萨科夫，俄国作曲家。
出生于一个贵族家庭，从小受到家庭音乐气氛的熏陶。
1856年，进入彼得堡海军士官学校，并认识了巴拉基列夫，得到他的赏识，在他的指导下进行创作，以后成了“强力五人集团”的主要成员而且是最年轻的一位。
在鲍罗丁、穆索尔斯基、达尔戈梅斯基死后，他为他们的作品续完未竟之稿，改稿、校订或配器，为整理朋友们的作品做了大量的工作。
1871年起，他被彼得堡音乐学院聘为教授，在培养学生、著书立说、社会活动等方面都成绩卓著。
代表作有交响组曲《天方夜谭》和歌剧《撒旦王的故事》
四幕歌剧《萨旦王的故事》完成于1900年，是根据俄国文豪普希金的小说改编而成的。
野蜂飞舞是其中那个的一个片段。
《野蜂飞舞》是一首非常诙谐幽默的音乐小品。
它原是俄罗斯作曲家里姆斯基所作歌剧《萨旦王的故事》第二幕第一场中，由管弦乐演奏的一首插曲。
如今，这首风格诙谐的管弦乐小曲，已脱离原歌剧，成为音乐会中经常演奏的通俗名曲。
故事说的是：从前，在民间有三姐妹，大姐和二姐都好吃懒做，爱虚荣，还幻想有一天能当上皇后。
她们什么重活都不干，全部推给三妹米利特利莎来做。
萨旦王娶了米利特利莎后，让她的两个姐姐一个在皇宫做织布工，一个当厨娘。
两个姐姐嫉妒妹妹，决心害死妹妹。
不久，米利特利莎有了身孕，而萨旦王因为出征，没能见到小王子出生。
两个姐姐给萨旦王写信，诬告皇后生下的是一只怪兽。
萨旦王听信谗言，以为是妖魔脱胎，紧急派使者回宫，降旨将皇后母子装进木桶投入大海。
这个木桶被投进大海之后，没有沉下去，却漂到一个叫布阳岛的孤岛上。
王后母子死里逃生，在这个孤岛上相依为命，生活了十几年，母亲给孩子起名叫格维冬。
王子长成为一个漂亮、勇敢的青年。
有一天，空中有一个兀鹰正袭击一只天鹅，王子发现后立即营救。
他有弓射中了兀鹰，这时天鹅竟变成了一个美丽的公主，并向救他的青年表示要报恩。
原来，她是中了魔法才变成天鹅的。
王子表示希望能见到父王，公主前来相助。
根据她的建议，王子化作一只野蜂，随一艘开往特摩塔拉康尼的轮船飞去了。
萨旦王认识到错误后，派人到各海岛寻找无辜的王后和王子，但是织布工和厨娘千方百计阻止萨旦王派人寻找。
于是，化作野蜂的格维冬痛蜇她们。
《野蜂飞舞》这支曲子就是描写野蜂袭击织布工和厨娘时的戏剧音乐。
作曲家本人是这样描述的：“从海面的远方，飞来一群大黄蜂，围绕到天鹅的四周，盘旋飞舞。
”此曲用小提琴或长笛独奏时,更能生动地表达出大黄蜂振翅疾飞的情景。
这支曲子是a小调，活泼的快板，速度非常快是“无穷动(Perpetuum Mobile)”的一种结构形式,带有一定微型变奏的意味。
乐曲从快速下行的半音阶开始,力度为f,非常强,非常形象地表现出野蜂
呼啸飞行而至的场景。
同时,这串下行的旋律也为整首曲子的发展奠定了
基调,源源不断的、无穷无尽的情景从此呈现，然后是上下翻滚的音流，
生动地描绘了野蜂振翅疾飞，袭击两个坏人的情景。
全曲由半音阶的下行乐句开始，经过旋律轻快而有力的中段后，又回到了第一主题。
最后半音阶上升乐句,则描写大黄蜂的离去,直到消失在视线以外。
听这段音乐，很容易让人联想到拥挤的马路上人们行走的快镜头，这是音乐美学的一种迁移效果。
整个乐曲1分钟左右，但却因其生动的写实性描写而成为受人喜爱的通俗音乐名曲，听起来令人记忆深刻。
这首乐曲还被改编成小提琴、大提琴、长笛、小号、手风琴、钢琴，甚至大号等乐器的独奏曲目而在各种形式的音乐会上单独演奏。