世界因生命而精彩PPT课件

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四、说学法
根据教材和本校学生的实际，我指 导学生学习的方法主要有课前准备有 关动物、植物等生命体的实物或图片 以备展示，同时收集人与动物感人的 故事。在课堂上我尽可能为学生搭建 一个自主学习的平台，充分体现学生 的主体地位，因此采用的学法主要有 情境体验法、小组合作探究法。
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五、说教学过程
1、多彩的生命构成了缤纷的世界（板书）
（1）分组活动：让学生把课前准备的动植物实体向
大家展示，并介绍它们的成长历程与特性，展示生命的 价值与成长的不易。从而点出＂多彩的生命构成了缤纷 的世界＂（板书）（在活动的过程中我会适当的补充或 让知道的同学作补充，并对说得好的同学加以肯定，给 予鼓励）。最后由我作小结。
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（２）列举自己所了解的环境问题：如滥砍滥伐、沙尘暴
、河水被污染、疾病、气候等
思考：造成的原因是什么？有什么危害？你认为人 类如何与大自然相处？
目的：让学生认识到人类破坏自然带来的后果是必 将受到自然的报复，从而增强环保意识，落实环保行动
（３）心灵碰撞：谈谈自己在生活中看到或经历过的一
件印象深刻的事情或读过的感人故事等。 目的：引起学生内心的的感动，感悟到人与其他生命
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三、说教法
了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处是重 点。引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性是本课的 难点。我根据七年级学生年纪小、认知能力差等特征和 学校实际情况，主要使用了观察法、情境教学法、直观 教学法、小组合作探究法等方法，并融入音乐等多种教 学手段，构建出一种理想的教学环境：情境气氛调动了 学生注意力，角色参与激发了学生兴趣，师生互动使大 家都得到了提高。在利用植物实体、手机MP3、彩色图 片等手段的过程中，激发了学生的学习兴趣和求知欲， 培养学生分析问题、解决问题的能力，体验成功的喜悦。
说课稿
紫霄镇中学 朱庆国
尊敬的各位评委、老师大 家好，我是来自紫霄镇中学的 朱庆国。我说课的题目是《世 界因生命而精彩》，我将从以 下七个方面展开：
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一、说教材
1、教材的地位和作用
《世界因生命而精彩》是人教版《思想品德》 七年级上册第二单元《认识新自我》第三课《珍 爱生命》的第一框。本框题主要内容为“多彩的 生命构成了缤纷的世界”和“生命需要相互关爱” 两部分。它从地球上丰富多彩的生命谈起，引导 学生懂得生命是值得珍爱的，明白在尊重自己生 命的同时也要尊重他人的生命与价值，要亲近和 爱护大自然。通过学习使学生能领悟到生命的意 义和价值，从而激发学生热爱自然、热爱生命的 情感，同时为以后教师的教学和学生的学习和生 活打下坚实又良好的基础。
活动的目的：通过课堂和课外有机结合起来，培养 学生理论联系实践能力，使学生在交流展示中受到触动， 感受到生命的意义与丰富，初步激发学生热爱生命之 情．
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（２）图片展示：一幅是各种生命自由生活、充满活力
的图片；另一幅是没有生命、干涸贫瘠的土地。
提问：你们喜欢那幅图？为什么？谈谈你的感受。
活动的目的：通过观察、比较，启发学生进一步思考、 探索生命的价值，感受到生命给世界带来的活力与美 好，并自然地点明和引入第二个学习主题：生命如此 精彩，生命值得我们尊重和关爱。（板书）
万类霜天竟自由
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干涸的土地
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２、生命需要相互关爱（板书） （１）抢答活动：看谁知道得最多：已经消失的
或正在消失的珍惜动植、物？（如渡渡鸟、蓝马 羚、大海雀、白臀叶猴、麋鹿、华南虎、雪豹、 扬子鳄、大熊猫黑犀牛、白眉长臂猿等） 思考：这些动植物为何远离我们？ 活动目的：使学生在知道生命之间为什么要相互 关爱之前必先让学生了解其他生命究竟有哪些。
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2、教学目标
(1 )知识目标：了解生命的意义与价值；懂得各
种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。
(2)能力目标：掌握初步的比较、分析能力；培
养学生的观察能力、人际交往能力。
(3 )情感、态度、价值观目标：初步激发学生热
爱自然、热爱生命的情感；引导学生关注其他生命， 培养生态伦理意识；帮助学生正确认识生命，形成正 确的生命观。
才智。培养解决问题的能力，并积极主动参与保护环境 的行动。
.ห้องสมุดไป่ตู้
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（６）自我评价：以下是你希望参加的或经常参加的活动有哪些？
Ａ．爱护校园里的花草树木； Ｂ．植树活动； Ｃ．学校开展的“保护地球，就是保护人类自己”漫画评比； Ｄ．拒食野生动物： Ｅ．为救护濒危动物捐款； Ｆ．“爱我母亲河”环保行动； Ｇ．＂自然．森林．动物与人＂主题活动； 提问：通过这堂课的学习，你最大的收获是什么？在如何对待周 围生命方面你还有哪些仍要改进，来进一步提高环保意识？ 目的：一是要检查教学目标的达成程度．二是要让学生能对自己 的行为进行反思，哪些做得较好，哪些仍要改进，进一步提高自身 的环保意识。
应该和谐相处（出示人与动物和谐相处的图片）。
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（４）教师小结：每种生命都有存在的意义与价值，
各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。如果随 意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态 环境，最终受害的还是人类自己。
（５）智慧的火花：如何保护日益遭受破坏的大自然？
请你设计一条标语，提高人们的警惕。 目的：让学生为环保出谋献策，充分展示自己的聪明
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二、说学情
七年级的学生正值青春期，生理、心理矛盾
不少，自我意识较强，往往有较强的自尊心，要 求受到尊重和重视。而且在家受到长辈的百般呵 护和关爱，易形成了以自我为中心的思想，缺少 对周围生命的关爱，更加不懂得珍惜其他各种各 样的生命体，甚至出现以摧残其他生命体特别是 身边的花草树木的现象，而其根源在于对生命的 轻视，意识不到周围动植物存在的意义与人类的 关系。因此，有必要对学生进行生命教育，让学 生在交流互动中受到触动，引导学生去感受生命 的丰富多彩与意义重大，使“相互关爱”真正地 落实到日常生活的每个角落。
（一）、导入新课：
听录音谈感受：《敕勒歌》（敕勒川， 阴山下，天似穹庐，笼盖四野．天苍苍， 野茫茫，风吹草低见牛羊），通过老师对 大自然的进一步的描述，让学生谈感受。
目的：让学生感受到大自然的美丽， 激发学生对自然的向往。从而顺理成章地 引入本课的主题《世界因生命而精彩》 （板书）
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（二）、新课过程：