培智一年级实用数学公开课教案

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培智学校实用数学教案

培智学校实用数学教案一、教学内容本节课选自《实用数学》教材第四章第一节，详细内容为“分数的认识与计算”。

通过本章学习，学生将理解分数的概念，掌握分数的加减乘除运算，并能在实际生活中应用分数知识解决问题。

二、教学目标1. 让学生掌握分数的定义，理解分子、分母及分数线的含义。

2. 培养学生掌握分数的加减乘除运算方法，提高计算能力。

3. 培养学生将分数知识应用于实际生活中的能力，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：分数的定义、分数的加减乘除运算。

难点：分数的加减乘除运算，尤其是异分母分数的运算。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、分数计算器。

学具：练习本、铅笔、直尺、分数计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示一个水果切分实例，引导学生观察并提问：“如何表示一个苹果被平均切成4份中的一份？”从而引出分数的概念。

2. 知识讲解（15分钟）介绍分数的定义，讲解分子、分母及分数线的含义。

通过例题讲解，让学生掌握分数的加减乘除运算方法。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题，讲解分数的加减乘除运算步骤，解答过程中强调注意事项，如通分、约分等。

4. 随堂练习（15分钟）布置随堂练习题，让学生独立完成。

教师在黑板上挑选典型题目进行讲解，解答学生疑问。

5. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论分数在日常生活中的应用，如购物、烹饪等。

每组选代表分享讨论成果。

六、板书设计1. 分数的定义及表示方法。

2. 分数的加减乘除运算步骤。

3. 典型题目解答过程。

七、作业设计1. 作业题目：2/3 + 1/6，3/4 1/8，5/6 × 2/5，4/5 ÷ 2/3。

（2）分数应用题：小华买了3个苹果，每个苹果重200g。

他将每个苹果切成8等份，吃掉其中4份。

请问小华吃了多少克苹果？答案：（1）2/3 + 1/6 = 5/6，3/4 1/8 = 5/8，5/6 × 2/5 = 1/3，4/5 ÷ 2/3 = 6/5。

培智一年级数学教案

一、教学目标1.知识与技能目标：(1)了解数的概念。

(2)掌握数的读法和书写方法。

(3)能辨别数的大小关系。

(4)能够用手指和计数器进行简单的数数活动。

2.过程与方法目标：(1)通过观察、实践等多种方式培养学生的数感。

(2)通过游戏和实际操作等活动让学生积极参与，培养学生的兴趣和动手能力。

(3)引导学生发现和探索，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观目标：(1)培养学生的观察力和动手能力。

(2)培养学生的团队合作意识和交流能力。

(3)培养学生的耐心和自信心。

二、教学重点1.数的概念和读法。

2.数的大小关系的辨别。

三、教学难点学生理解数的概念和数的大小关系的辨别。

四、教学过程第一课时：数的认识1.导入新课：教师通过呈现一些不同数量的物品或图片，引导学生观察并讨论。

2.学习新知：教师向学生介绍数的定义和作用，让学生了解数是用来计数的。

3.游戏活动：教师组织学生进行数数游戏，如用手指数数、用计数器数数等。

第二课时：数的读法和书写方法1.导入新课：教师呈现几个数字，让学生辨认并说出数字的读法。

2.学习新知：教师向学生教授如何正确读写数字，并通过板书示范。

3.合作活动：教师让学生以小组形式完成数的读写练习。

第三课时：数的大小关系1.导入新课：教师出示不同数量的物品或图片，让学生观察并比较大小。

2.学习新知：教师向学生介绍数的大小关系，如大于、小于和等于。

3.操练活动：教师出示两个数字，请学生用大于、小于或等于来描述它们的关系。

第四课时：综合应用1.导入新课：教师通过实际场景，如购物、分组等，让学生运用所学的知识进行数的应用。

2.实践活动：教师组织学生进行实践活动，如数的排序、数的分组等。

3.总结回顾：教师与学生一起回顾所学的内容，并对学生的表现给予肯定和激励。

五、教学反思通过这套教案设计，学生可以通过观察、实践和游戏等形式掌握数的概念和读法，并能辨别数的大小关系。

同时，通过合作和实践活动，学生可以积极参与，培养兴趣和动手能力。

培智一年数学上册教案（5篇范例）

培智一年数学上册教案（5篇范例）第一篇：培智一年数学上册教案9月11 日课题：准备课教学目标通过实物、图片的教学对刚入学的培智儿童进行思想教育，培养他们尊师爱校、爱学习的良好行为习惯。

重点、难点：通过实物、图片的教学对刚入学的培智儿童进行思想教育，培养他们尊师爱校、爱学习的良好行为习惯。

教具：挂图一．教学过程：常规教育。

1．认识同学、老师。

2．说明上课要求：师生问好，上课要坐好，有事要举手，不要随便讲话。

二．带学生参观学校环境。

三．看图教学。

图一：1．教师对照书上的插图进行启发，引起学生看图兴趣，集中学生的注意力，介绍：这幅图是新学年的开始，小朋友们高高兴兴地来到学校。

2．指导学生按照从左到右、从远到近的顺序观察画面内容。

3．根据图回答问题：图上都有哪些人、物？他们在做什么？图中有几名学生？几名老师？图二：1．引导学生观察图上的内容。

2、回答问题：（1）他们都在做什么？（2）数数图中共有多少个人？（3）女同学有多少个人？男同学有多少个人？（4）扫地的有几个人？浇花的有几个人？踢球的有几个人？（5）向日葵有几朵？小鸟有几只？月季花有几朵？四．巩固练习。

1．让学生复述图中的内容。

2．表演图中人物的行为。

五、总结。

六．作业。

1．看1~3页图画，理解图意。

2．预习4~5页内容。

9月7 日课题：认识大、小教学目标：让学生通过观察实物，进行比较对照，初步理解“大、小”词语的含义。

重点、难点：让学生通过观察实物，进行比较对照，初步理解“大、小”词语的含义。

教具：几种大小不同的球类实物和图片。

教学过程：一．复习。

1．出示上节课教学的图画，让学生说说图上的各类物体的个数。

2．出示4个正方形，5个三角形，8个圆形，请同学分别数一数每种图形的个数。

二．新课。

1．让学生观察教科书第4页上的三组图后回答问题：（1）他们分别在做什么？（2）出示足球和皮球让学生比较谁大谁小？（3）出示皮球与乒乓球让学生再比较他们的大小。

2．教师贴出牛和羊的图片，让学生指出谁大谁小，并指名学生上黑板在牛和羊的图片下面贴上“大、小”的卡片。

2024年培智一年级数学教案

2024年培智一年级数学教案一、教学目标1. 知识与技能学生能够初步认识并数出10以内的数字，能够正确书写数字0-10。

学生能够认识基本的形状，如圆形、正方形、三角形，并能进行简单的分类。

学生能够掌握简单的加减法运算，如5以内的加减法。

2. 过程与方法培养学生观察、比较、分类的能力，通过实践活动加强数字与实物的联系。

鼓励学生使用数学语言进行交流，培养他们的逻辑思维和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观激发学生对数学学习的兴趣和好奇心，培养他们的自信心和合作精神。

引导学生体会数学在日常生活中的应用，培养解决实际问题的能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点数字0-10的认识和书写。

基本的形状认识和分类。

5以内的加减法运算。

2. 教学难点如何将抽象的数字与具体的物体建立联系，增强学生的感知能力。

如何引导学生理解加减法的基本概念，进行简单的运算。

三、教学过程1. 导入新课通过生活实例或游戏导入新课，如用实物展示数字的多少，用形状拼图游戏引入形状的认识。

提问学生已知的相关知识，激发他们的好奇心和求知欲。

2. 探究学习学生观察实物或图片，自主发现数字与物体的关系，教师给予指导。

小组讨论，分享发现，培养学生合作和交流的能力。

3. 讲解示范教师讲解数字、形状和加减法的基本概念，用生动的语言和例子帮助学生理解。

教师示范正确的书写方法和运算步骤，强调注意事项。

4. 实践操作学生动手书写数字、制作形状卡片，进行实物加减法操作。

教师巡视指导，及时纠正学生的错误，鼓励正确做法。

5. 总结反馈教师总结本堂课的主要内容，强调学习重点和难点。

学生进行口头或书面反馈，表达学习感受和收获。

四、教学方法和手段1. 教学方法采用启发式、探究式和游戏化教学法，激发学生的学习兴趣。

注重直观教学和情境教学，帮助学生建立数字与实物的联系。

2. 教学手段利用多媒体教学资源，如数字卡片、形状拼图、动画视频等辅助教学。

组织小组活动和互动游戏，提高学生的参与度和合作能力。

培智一年级数学的教案上册

培智一年级数学的教案上册教案标题：培智一年级数学的教案上册教案概述：本教案旨在帮助一年级学生培养数学思维能力和解决问题的能力。

通过本教案的学习，学生将学会基本的数学概念和技能，如数的认知、数的比较、加法和减法等。

同时，教案还注重培养学生的逻辑思维和数学思维能力，通过实际生活中的问题和游戏等活动，激发学生的学习兴趣，并提高他们的学习动力。

教案目标：1. 学习认识和书写数字0-9；2. 学习数的比较和排序；3. 学习加法和减法的基本概念和运算方法；4. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力；5. 提高学生的数学思维能力和学习兴趣。

教案内容和活动安排：1. 数字认知和书写（2课时）- 活动1：通过观察和模仿，学习认识和书写数字0-9；- 活动2：利用数字卡片进行游戏，巩固数字的认知和书写。

2. 数的比较和排序（2课时）- 活动1：通过比较大小的游戏，学习数的比较和排序；- 活动2：利用图片和数字卡片进行排序练习，巩固数的比较和排序。

3. 加法和减法的基本概念和运算方法（4课时）- 活动1：通过实物和图片进行加法和减法的概念引入；- 活动2：利用数字卡片进行加法和减法的运算练习；- 活动3：通过数学游戏巩固加法和减法的运算方法。

4. 逻辑思维和问题解决（2课时）- 活动1：通过解决实际生活中的问题，培养学生的逻辑思维能力；- 活动2：利用数学游戏和谜题进行逻辑思维训练。

5. 总结和评价（1课时）- 活动1：对本教案学习内容进行总结和复习；- 活动2：通过小组活动和讨论，评价学生的学习成果和教学效果。

教学资源和评估方法：1. 教学资源：- 数字卡片、实物、图片、数学游戏等。

2. 评估方法：- 学生课堂表现的观察评估；- 书面作业的评分；- 小组活动和讨论的评价。

教案延伸：本教案的内容和活动可以根据实际教学情况进行调整和延伸。

教师可以根据学生的学习进度和兴趣，增加更多的数学游戏和实际问题的解决活动，以提高学生的学习效果和兴趣。

培智一年级数学(0-10)教案

培智一年级数学教案所用教材：全日制培智学校教科书试用课本.数学（第一册），人民教育出版社授课年级：培智一年级授课年级学生特点：本班学生智力与同龄正常儿童相比比较落后，他们的学习以具体形象为主，对抽象概念的理解比较困难，对知识接受能力不强，注意力不集中，课堂纪律意识差，活泼好动，容易受外界影响。

他们的记忆力差，容易遗忘需反复强化。

课题名称：复习数字1—4一．教学目标：1．认知目标a.学会1—4的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。

二．教学重难点：重点：认识1—4的读法，学会读数与数数。

让学生从实际生活中的事物掌握知识。

通过老师示范、学生反复练习读音。

难点：学习1—4的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。

三．教学安排1课时四．教学过程1．复习知识（1）师：同学们，伸出你们的右手和老师一起数一数。

（先后伸出1到4根手指和学生一起数一数）（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？（在黑板上画三角形，然学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。

）（3）师：现在，同学们和老师一起读一读。

（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)2.写一写师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写课题名称：0的学习一．教学目标1．认知目标a.学会0的读法b.了解0的写法并能书写c.在生活中能的到运用2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。

培智实用数学一年级教案

培智实用数学一年级教案培智实用数学一年级教案第一课时教学内容：认识数字1教学目标：1、使学生能正确的数出量是1的物体的个数，会读、会写数字12、使学生了解1以内数的顺序，会用数个数的方法，比较4以内的两种物品的多少教学过程：一、导入1、教师出示挂图，问学生：图上画的是什么？一只小猫的头像学生回答：教师：那现在黑板上有几只小猫的头像啊？学生：一只2、教师出示第二张图片：一只小燕子教师：老师手上拿的是什么啊？学生：燕子教师：那老师手中有几只燕子啊？学生：一只3、教师问学生：刚才老师给大家看的都是数量几个的啊？引导学生回答：14、教师带学生观察教科书，看图学习P17二、学习写数字1教师在黑板上出示田字格，教学生书写：只占田字格四分之一。

先出现空心字，空心字里面的箭头，表示起笔落笔，田字格的虚线字，让学生描线写，然后再用田字格独立书写三、练习学生自由在作业本上练习写字，教师及时进行呢纠正四、总结教师总结本节课的教学重点五、布置作业第二课时教学内容：学习数字2教学目标：1、使学生能正确的数出量是2的物体的个数，会读、会写数字22、使学生了解2以内数的顺序，会用数个数的方法，比较2以内的两种物品的多少教学过程：一、复习1、教师出示数量1的物品，让学生回答：这是几个？2、教师板书数字1，问学生这个数读几？13、在小黑板田字格上练习写数字1二、新授1、教师出示一个盘子，里面放上一个苹果，问学生：里面是什么啊？有几个？学生观回答2、教师再出示一个苹果，问学生有几个?学生回答3、教师把两个苹果放在一起，问学生是几个？学生回答4、教师出示一五角星，问学生有几个？学生回答5、教师再添加上一个，问学生有几个？学生回答教师板书数字26、教师带学生观看教科书，认识数字2三、课堂练习1、教师教学生学写数字2，要注意写2时候拐弯时要注意2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法四、总结教师总结本节课的重要内容五、布置作业教学内容：认识数字3教学目标：1、使学生能正确的数出量是3的物体的个数，会读、会写数字32、使学生了解3以内数的顺序，会用数个数的方法，比较3以内的两种物品的多少教学过程：一、复习1、教师出示数量2的物品，让学生回答：这是几个？2、教师板书数字2，问学生这个数读几？23、在小黑板田字格上练习写数字2二、新授1、教师出示2个桃子，问学生有几个桃子？学生回答教师再添上一个，问桃子变成几个？学生回答教师总结：数字32、教师出示卡片小猫图片，问学生是什么？有几个？学生回答教师再添加上一张，问学生现在有几个？学生回答教师总结，板书：33、教师带学生观察教科书P19，让学生看图说一说图上的物品都有多少？学生观察，引出数字3三、课堂练习1、教师讲解数字3的写法：3的形象像架上的小鸟，在田字格中，右边有小鸟，左边没有小鸟；上下结构又像靠在一起的两个半圆2、学生练习，教师及时纠正学生的错误写法四、总结教师总结本节课的重要教学内容五、布置作业第四课时教学内容：比较物体的高矮教学要求：1、通过复习使学生能比较出物体的高矮2、进行思想品德教育，培养学生爱学校，爱同学的好品德教学重难点：使学生能比较出物体的高矮教具准备：1、长颈鹿，大象的图片2、爸爸、儿子的图片各一张教学过程：一、激情导入教师请学生一起学小鸭子走路，学小白兔跳一跳，学小鸟飞一飞，激发学生的上课情绪。

培智生活数学一年级《认识数字8》优质公开课教案

B类学生（）：能够认识数字8，并在老师的指导下数出8个物体。
C类学生（）：能在老师的指导下认识数字8，会读数字8。
D类学生（）：能遵守课堂常规，在老师的帮助下，跟读数字8。
教学重难点
教学重点：学生能够理解数字8的含义。
教学难点：学生能够认识数字8并且能数出8个物体，能够将数字与相应数量物体匹配。
教学资源
1.回家找找生活中的8。
2.数数生活中的8个物品。
学生回顾学过的数字1-7。
学生给数字排序，并按顺序数一数。
学生仔细观察，观察图片上动物数量。
学生观察8的形状
学生从众多卡片中找数字8
学生数猴子，小兔子和萝卜
学生找课件中8个的物品
学生根据老师指令拍8下手
学生在老师总结下回忆巩固。
温故知新，复习前面学过的数字1-7，为学生更好的本节课学习认识数字8服务。
（1）认识数字8
1. 出示大熊猫图认识8
师：这就是我们今天要学习的数字8
(板书课题：认识数字8）
2.教读8，抽读，一个个教读。
我们来看看8像什么呢？（8像葫芦两头圆）3.动手 Nhomakorabea作找数字8
从众多的数字磁贴卡片（按顺序排列中找出8来；
变换顺序，抽学生上黑板上来找。
（2）认识8的含义
数8个物品
数一数图中有几只猴子，几只小兔，几根萝卜
2.过程与方法：通过观察数数，动手比划等，让学生能认识数字8，通过数出指定数目的物体，让学生能够将数字与相应数量物体匹配。
3.情感态度价值观：培养学生积极观察，动手数数的习惯，在用数字表示物体数量中，初步培养学生的数感。
个别化
教学目标
A类学生（）：能够正确的认识数字8，能熟练地数出7个物体，能够将数字与相应数量物体匹配。

2024年培智学校一年级数学教案

2024年培智学校一年级数学教案一、教学目标知识与技能：掌握10以内的数的认识和数数技能，能正确点数并说出总数。

学会比较大小，能判断并表达两个数之间的大小关系。

认识并描述简单的图形，如正方形、长方形、圆形等。

过程与方法：通过观察、操作、游戏等活动，培养学生学习数学的兴趣和主动性。

引导学生通过观察、尝试、交流等方式，学会简单的归纳和推理。

情感、态度与价值观：培养学生的合作精神，学会与他人共同解决问题。

帮助学生建立自信，鼓励他们积极参与数学学习活动。

二、教学重点和难点教学重点：10以内数的认识和数数技能。

图形的基本认识和描述。

教学难点：大小关系的比较和表达。

培养学生的逻辑思维能力和空间想象力。

三、教学过程导入新课通过生活中的实例，如玩具、水果等，引导学生观察并数数，激发学生的学习兴趣。

提出问题，如“你有几个玩具？”引导学生回答并引入数的概念。

数的认识和数数技能教授数的名称和符号，如1表示一个，2表示两个等。

利用具体物品，让学生亲自数数，并说出总数，培养学生的实际操作能力。

通过游戏，如“找朋友”，让学生找到指定数量的物品，巩固数数技能。

大小关系的比较利用具体物品，如积木，让学生比较两个数的大小，并引导他们用语言描述出来。

教授比较符号“>”和“<”，让学生理解其含义，并能正确运用。

通过小组活动，让学生互相出题比较大小，提高他们的比较能力。

图形的认识和描述展示各种图形，如正方形、长方形、圆形等，让学生了解并认识。

让学生触摸和描绘图形，培养他们的空间想象力。

通过拼图游戏，让学生将不同图形组合在一起，加深对图形的理解。

课堂小结与反思总结本节课学习的内容，强调重点和难点。

引导学生回顾自己的学习过程，发现存在的问题和不足，提出改进措施。

四、教学方法和手段直观教学：通过实物展示和直观演示，让学生直观感受数学概念。

互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高他们的主动性和合作精神。

游戏化教学：利用游戏和竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

培智学校实用数学教案

培智学校实用数学教案一、教学内容本节课选自《实用数学》教材第四章第三节，详细内容包括：分数的基本概念、分数的加减运算、分数在实际生活中的应用。

通过学习分数，使学生掌握基本的数学运算，提高解决问题的能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解分数的概念，掌握分数的加减运算方法，并能应用于实际问题。

2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和分析能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：分数的加减运算在实际问题中的应用。

教学重点：分数的基本概念和加减运算方法。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT课件。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个切水果的情景，引导学生观察并提问：“如何平均分配这些水果？”2. 分数概念讲解（10分钟）根据学生的回答，引出分数的概念，讲解分数的分子、分母和分数线。

3. 分数的加减运算（10分钟）通过例题讲解，引导学生掌握分数的加减运算方法。

4. 随堂练习（15分钟）布置一些分数加减运算的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈。

5. 应用题讲解（10分钟）出示一道实际生活中的应用题，引导学生运用所学知识解决问题。

6. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论分数在实际生活中的应用，分享彼此的发现。

六、板书设计1. 分数的概念2. 分数的加减运算3. 应用题示例七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册第15页的分数加减运算题目。

（2）应用题：小明有3个苹果，他要把这些苹果平均分给4个同学，每个同学能得到多少苹果？2. 答案：（1）略。

（2）每个同学能得到3/4个苹果。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习分数。

在教学过程中，注重学生的参与和互动，培养学生的动手操作能力和逻辑思维。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的疑问进行解答，并对教学内容进行拓展延伸，提高学生的数学素养。

培智数学第一册教案

培智数学第一册教案培智数学第一册教案一、教材分析：《培智数学》是一套适用于小学一年级的数学教材，旨在培养学生的数学思维能力，帮助他们掌握基本的数学概念和技能。

本册教材共有六个单元，包括数的认识、数的比较、数的加减运算、简单分数、数的补充和数的知识应用。

二、教学目标：1.认识数字0-100，掌握数字的顺序和位置。

2.能够比较两个数的大小。

3.能够进行简单的加减运算。

4.理解简单分数的概念。

5.能够进行数的补充和缺失数的填写。

6.能够运用所学的数学知识解决实际问题。

三、重难点分析：1.重点：数的认识和比较、简单的加减运算、数的补充和填写。

2.难点：简单分数的概念和运算。

四、教学方法：1.示范教学法：通过示范和解释的方式，帮助学生理解概念和技能。

2.启发式教学法：通过提出问题和引导思考的方式，激发学生的兴趣和思维能力。

五、教学内容和步骤：第一单元：认识数字1.呈现数字0-100的数表，并让学生跟读。

2.示范练习：将随机出现的数字排列成正确的顺序。

3.练习：给出一定数量的数字，让学生找出缺失的数字。

第二单元：比较大小1.示范教学：使用数字卡片，让学生比较两个数字的大小。

2.练习：给出一些数字对，让学生判断大小关系，并在答题卡上写出答案。

第三单元：加减运算1.示范教学：使用物品和数字卡片进行加减运算的示范，帮助学生理解概念和方法。

2.练习：给出一些简单的加减算式，让学生计算并写出答案。

第四单元：简单分数1.引导教学：用图形和物品示范分数的概念，并解释分子、分母的意义。

2.练习：给出几个简单的分数，让学生写出对应的分数。

第五单元：数的补充1.示范练习：给出一个数的前面或后面的几个数，让学生补充出正确的数。

2.练习：给出一些数列，让学生补充出缺失的数。

第六单元：数的应用1.示范教学：通过实际问题的解答，帮助学生理解数学知识在生活中的应用。

2.练习：提供一些实际问题，让学生运用所学的知识解答。

六、教学评价：1.观察学生的学习情况和参与度，及时调整教学方法和内容。

培智数学第一册教案

培智数学第一册教案教案标题：培智数学第一册教案教案概述：培智数学第一册是面向小学一年级学生的数学教材，旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

本教案将依据小学一年级数学课程标准和培智数学第一册的内容，设计一系列教学活动和学习资源，帮助学生掌握数学基本概念和技能。

教学目标：1. 了解数学的基本概念，如数字、数的大小比较、数的顺序等。

2. 学会进行简单的数学计算，如加法和减法。

3. 发展学生的逻辑思维和解决问题的能力。

4. 培养学生对数学的兴趣和自信心。

教学内容：1. 数字的认识和书写。

2. 数的大小比较和顺序。

3. 加法和减法的初步学习。

4. 数学问题的解决方法和策略。

教学活动和资源：1. 数字认识游戏：通过游戏形式，帮助学生认识数字，并能正确书写。

2. 数的大小比较练习：使用数线或卡片，让学生进行数的大小比较，培养数的顺序概念。

3. 加法和减法练习：通过教具、图片或游戏等方式，让学生进行简单的加法和减法计算练习。

4. 解决数学问题：提供一系列有趣的数学问题，引导学生思考解决问题的方法和策略。

教学步骤：1. 导入：通过引入一个与数学相关的故事或问题，激发学生对数学的兴趣。

2. 学习内容呈现：介绍本节课的学习内容，如数字认识、数的大小比较等，并通过示例演示给学生。

3. 学习活动：根据学习内容，设计相应的活动和练习，让学生进行实际操作和练习。

4. 讲解和指导：在学生进行活动和练习时，及时给予讲解和指导，解答学生的疑问。

5. 拓展和巩固：通过拓展练习和巩固练习，帮助学生进一步巩固所学内容。

6. 总结和反思：对本节课的学习内容进行总结，并引导学生思考自己的学习情况和存在的问题。

评估方法：1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度和表现情况。

2. 练习和作业：布置相应的练习和作业，检查学生对所学内容的掌握情况。

3. 小测验：定期进行小测验，检验学生对所学内容的理解和应用能力。

教学反思：在教学过程中，要根据学生的实际情况和学习进度，灵活调整教学步骤和方法。

特殊教育培智一年级数学教案5篇

特别教育培智一年级数学教案5篇使学生通过自己爱好的情境学习数据整理，激发学习爱好，感知数学在生活中的作用。

重视培养学生的分散思维能力和与人合作的交际能力。

今天作者在这里整理了一些特别教育培智一年级数学教案最新5篇，我们一起来看看吧!特别教育培智一年级数学教案最新5篇1教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》一年级下册第98页。

教学案例师：说一个你最爱好的100之内的数，并说说为何?生1：我爱好60，由于我们班有60位小朋友。

生2：我爱好7，由于我今年7岁了。

(老师把学生说的数字一一写在黑板上。

)师：大家说了这么多爱好的数字。

那么，你们能不能挑选+其中的两个数字组成一道加法或减法算式?能的话将它写在卡片上。

(把学生编好的算式卡片贴到黑板上。

)师：看着一黑板乱七八糟的卡片，你现在最想对它们做什么?谁愿意帮这个忙?生1：给它们分类。

生2：按顺序排一排。

师：小组内讨论一下，按什么顺序排?理由是什么?组1：我们组认为按得数大小排比较好。

组2：我们组认为按运算方法排比较公道。

组3：我们组同意2号组的意见。

我们还把加法运算题分成两类：一类是进位加法，一类是不进位加法;还把减法运算题也分成两类：一类是退位减法，一类是不退位减法。

师：说得真好!就请你上来帮老师来归归类。

师：挑选你最爱好的一道题说说你怎么算出来的?生1：我来说进位加法36+8。

我是这样想的，先把8分成4和4，先算36+4得40，再算40+4等于44。

生2：30+58，先算30加50得80，再算80加8等于88。

生3：95—40，先算90减40得50，再算50加5等于55。

师：每个同学都有自己最好的方法，真了不得。

今天这节课，我们就来复习100之内数的加法和减法。

(板书课题。

)教学反思：以学生为主体的学习活动对学生知道数学的重要性，认为学生的实践、探索与摸索是学生学习数学的重要条件。

这个课例就本着这一理念为指导思想，创设了一个个“做数学”的机会：让学生说一个自己爱好的数字，并用卡片写下自己所编的算式题;小组讨论分类的标准、根据，各自说说自己的摸索进程，充分展现学生的个性，开放思维空间，不仅锤炼了学生的数学能力，还可以改进学生的情感态度，培养学生“做学问”的素养。

培智一年级下数学教案(精选5篇)

培智一年级下数学教案(精选5篇)培智一年级下数学教案（篇1）1、知识目标：通过观察、操作、讨论，使学生认识前、后基本含义。

理解前后位置的相对性，能从具体的情境中正确确定“前后”。

2、技能目标：通过观察、操作、说一说等活动，感知前后的位置关系，初步体会前后的相对性。

培养探索意识和协作精神。

3、情感态度与价值观：在现实情境中，体验学习数学的乐趣，激发探索知识的积极性。

重点：通过观察、操作、讨论，使学生认识前、后基本含义。

难点：理解前后位置的相对性，能从具体的情境中正确确定“前后”。

一、创设情境，体验前、后1、观察课室，感受前、后小朋友们，你看一看我们教室的前面有什么?后面有什么?2、说一说请同座位的两名小朋友互相说一说，自己的前面是谁、后面是谁。

3、听口令，摆物体文具盒放在数学书的前面，数学书放在文具盒的后面;铅笔盒不要摆在数学的前面……二、引导探知，体验感悟1、看图讲故事课件出示《龟兔赛跑》图片，让学生仔细观察情景图。

谁能根据这幅图给大家讲故事?2、说一说学生之间互相说一说在故事中你知道了什么?3、观察、讨论请4个小朋友站一列，互相说一说这4个同学的位置。

学生互相交流：----的后面是----，----的前面是----。

4、变换位置，加深理解(1)请全班同学站起来向后转，位置发生了什么变化?(2)以前后两个小朋友为一组，互相摆一摆你们的文具，然后说一说谁在前面，谁在后面。

三、实践应用1、队列游戏：请几位同学到前面来，站成一列(前后站)。

你发现了什么?围成一个圈，这样站，你又发现了什么?2、说一说：我们身边有前、后的应用四、小结：今天你有什么收获?五、板书设计培智一年级下数学教案（篇2）教学目标：1、知识与技能：理解与描绘自己躯干上的左右位置关系;空间中物体间的位置关系。

2、过程与方法：在巩固环节中，重视知识应用意识和解决问题能力的培养。

3、情感与价值观：利用游戏把课内知识延伸到课外，培养运用数学知识解决实际问题的能力。

培智优质课大赛教案

教案名称：《认识圆形》课时：1 课时年级：培智学校一年级教材：《培智学校数学课程标准》教学目标：1. 让学生了解圆形的特征，能正确识别圆形。

2. 培养学生观察、操作、思维的能力。

3. 培养学生团结协作、积极参与的学习态度。

教学重点：1. 圆形的特征。

2. 圆形在生活中的应用。

教学难点：1. 学生对圆形特征的理解和识别。

2. 学生对圆形在生活中的应用的认知。

教学方法：1. 直观教学法：通过实物、图片等引导学生认识圆形。

2. 实践操作法：让学生动手操作，增强对圆形的感性认识。

3. 问题引导法：提出问题，引导学生思考、讨论。

教学准备：1. 教师准备：制作多媒体课件、实物模型等。

2. 学生准备：铅笔、圆规、剪刀等。

教学过程：一、导入（5 分钟）1. 教师展示一个圆形物体，如地球仪、乒乓球等，引导学生观察。

2. 提问：“这是什么形状？”引导学生回答：“圆形。

”3. 教师简要介绍圆形的特征：圆形是一种曲线围成的封闭图形，每个点到圆心的距离相等。

二、新课教学（20 分钟）1. 教师通过多媒体课件展示各种圆形物体，如车轮、饼干、杯盖等，让学生观察并分析它们的共同特点。

2. 学生讨论、交流，总结出圆形的共同特征。

3. 教师引导学生用圆规画出一个圆形，让学生实际操作，增强对圆形的感性认识。

4. 学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。

三、巩固练习（10 分钟）1. 教师出示一些形状各异的事物，让学生判断它们是否为圆形。

2. 学生动手操作，用剪刀将圆形物体剪下来。

3. 教师引导学生总结剪下来的圆形特征，巩固所学知识。

四、拓展延伸（5 分钟）1. 教师提问：“圆形在生活中有哪些应用？”引导学生思考、讨论。

2. 学生分享自己的发现，如轮胎、饼干模具等。

3. 教师总结：圆形在生活中的应用广泛，如建筑、交通、食品等众多领域。

五、总结与反思（5 分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确圆形的特点及应用。

2. 学生分享自己的学习心得，交流收获。

培智学校实用数学一年级第一册全册教案

础。这部分内容的编排主要有以下特点：
1、以辨认左、右方位为重点。小学一年级的学生对上下、前后的认
识有着比较丰富的生活经验，绝大部分学生都能清楚地加以辨认，但不
少学生对左右往往不太容易分清。
2、精心设计学习活动。为帮助学生正确辨认左、右，教材充分利
用学生已有的生活经验，引导学生借助对左手、右手的已有认识，开展
学会按一定的标准进行分类。教学难点：
学会用不同的标准给物体分类。课程资源的开发与利用：
准备一些学具和文具。教学过程：
一、创设情境，激发兴趣 1、师说：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方——逛商店，高兴吗？ 2、出示图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。嗬！商店到了，你们看，商店里的物品太漂亮了，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？二、自己探索 1、商店里的物品是怎么摆放的？ 2、分成了几部分？ 3、每个货架上的物品是怎么摆放的？ 4、这样摆有什么好处？ 5、集体交流：说说商店里的物品是怎么摆放的？三、巩固练习 1、想想做做 1 图中画了那些动物？请小朋友把能在水里生活的动物圈出来，独立完成后，集体交流。 2、想想做做 2 （1）图上画了那些交通工具？它们各自在哪里行驶？
数学能解决生活中的有关问题。
教学目的：
1、帮助学生初步接触数的概念，初步经历简单的数数过程，初步认
识数数的方法。
2、使学生在数数的过程中，感受从“数”的角度观察事物的独特价
值，初步体会符号化思想。
3、激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生
喜欢数学的积极情感。
教学重点：
初步会数个数是 1～10 的物体。
培智学校实用数学一年级第一册全册教案
4、用圆点表示物体的个数。（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。）