绿野仙踪阅读指导课课件
小学读书班会 绿野仙踪读书会 课件(共22张PPT)
T H E W IZAR D OF OZ BOOK C L U B
目录
CONTENTS
作者简介 背景介绍 内容赏析 拓展互动
PART 01
作者简介
It tells the story of how a child knows the world and gets along with others, and teaches individuals how to know themselves in a group society and gain a sense of identity.
），然后遇到了（
），最后遇到了（
），他们结成了好朋友，
为了实现各自心中的愿望，四个人结伴前行。
PART 04
拓展互动
It tells the story of how a child knows the world and gets along with others, and teaches individuals how to know themselves in a group society and gain a sense of identity.
T H E W IZAR D OF OZ BOOK C L U B
背景介绍
It tells the story of how a child knows the world and gets along with others, and teaches individuals how to know themselves in a group society and gain a sense of identity.
LV YE XIAN ZONG
世界经典文学名著宝库
绿野仙踪-课外阅读ppt课件
精品课件
精品课件
请你给我（多 萝西）设计一张 名片。
精品课件
美国儿童文学作家
莱曼•弗兰克•鲍姆
精品课件
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《绿野仙踪》课外阅读推荐
句容崇明二（2）班 戴瑞洋
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铁皮人 多萝西
稻草人
胆小狮
托托
一场突如其来的龙卷风把多萝西带 到了奥芝国，于是，这几个可爱的主人公 就开始了这次奇妙的旅行。
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请点击！
这是一次惊险的旅行
这是一次神奇的旅行
这是一次充满爱的旅行
......
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跨越壕沟
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多萝西觉得很累，就躺在树叶 上睡着了。狮子躺在她身边为她挡 风取暖，铁皮人则在一边不停地往 火里加柴，让火烧得更旺一些。稻 草人走到她身边，将一些干叶子轻 轻地给她盖上了。虽然是深秋季节， 寒气逼人，多萝西却觉得很温暖， 很舒适，这一晚，她睡得很香，托 托也是。
返回
精品课件
最后，多萝西 回到了家乡 ， 稻草人 成了翡翠城的领导者， 铁皮人 和温基人一起生活 ， 胆小狮 回到森林，成了兽中之王。
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打败开力大精品Βιβλιοθήκη 件对抗女巫精品课件
杀死蜘蛛怪
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穿绿衣的女郎
绿色的宝座
绿色的士兵
绿色的围墙精品课件
绿色的小男人和他 的 绿色宝箱
翡翠城的街上，都是用大理石造的 房子，屋子外面装饰着闪闪发光的翡翠， 窗户上镶嵌着绿色的玻璃，屋子里面的每 一件东西都是绿色的，甚至人们用的钱都 泛着绿光。除此之外，走在街上的人也和 守门人一样，不仅穿着绿衣服，连皮肤也 略带绿色。
《绿野仙踪》读书课课件
《绿野仙踪》主题读书课
三（3）班
一、故事内容回顾
这本书写的是堪萨斯州的小姑娘多萝茜
和小狗托托被一阵（ ）吹到了（ ），
为了回到家乡，她开始了艰辛的跋涉。一路
上，她先后遇到了（ ），（
铃铛、小鸟、还有我， 我们不一样，我们都很棒。
狮子对多萝西说：“我们完蛋了，它们肯定会 用锋利的爪子把我们撕得粉碎的。快站到我身后 吧，我只要活着，就要跟它们拼到底。”
四、说说我自己
我和小鸟和铃铛(金子美铃)
我伸展双臂， 也不能在天空飞翔， 会飞的小鸟却不能像我， 在地上快快地奔跑。
我摇晃身体， 也摇不出好听的声响， 会响的铃铛却不能像我， 会唱好多好多的歌。
二、说说我喜欢的他
猜猜他是谁？
⑴他爱护弱小，一只甲虫被踩死都伤心欲绝，就算看见一 只蚂蚁，也会赶紧让到一边，怕伤害它。 铁皮伐木工
⑵他很聪明，在历险的过程中，在艰难的时刻，他总能用 自己的聪明才智，化险为夷，帮同伴们渡过难关。稻草人
⑶她坚持不懈、不畏艰险，无论遇到什么，都不能动摇她
回家的决心。
多萝西
奥兹拿来一把
铁皮匠的大剪刀， 在伐木工的左边胸 口剪开一个方方的 小洞。他走到五斗 橱前拿出一个小巧 玲珑的心，是用丝 绸做的，里面塞满 了锯末。他把那颗 心装进伐木工的胸 膛，又把那块小铁 皮放回原处，并把 剪开的地方焊得平 平整整。
奥兹走到一个柜子前，从上面高高的架子上
取下一个方方的绿瓶子，把里面的东西倒进一个 雕刻精美的、绿色和金色的碟子里。他把这东西 放在胆小的狮子面前，狮子闻了闻，似乎不太喜 欢，魔法师说：“喝吧。”“这是什么？”狮子 问。“是这样，”奥兹回答，“它到了你的体内， 就会变成勇气。你当然知道，勇气总是存在于一 个人内心的。所以这东西现在还不能称为勇气， 除非你把它吞到肚子里。因此，我建议你尽快把 它喝下去。”狮子不再犹豫，一口气把碟子里的 药水喝个干净。
2024年《绿野仙踪》读书课课件.
2024年《绿野仙踪》读书课课件.一、教学内容本节课我们将深入学习《绿野仙踪》这本名著。
教学内容主要围绕教材第四章至第六章，详细内容包括：第四章中多萝茜与稻草人的相遇，第五章铁皮人与狮子的加入，以及第六章他们一行人抵达翡翠城的冒险历程。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《绿野仙踪》的主要情节，了解各个人物的性格特点。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高文学鉴赏能力。
3. 引导学生从故事中汲取正能量，培养勇敢、善良、团结的品质。
三、教学难点与重点教学难点：对名著情节的理解，人物性格的把握。
教学重点：第四章至第六章的情节分析，人物品质的提炼。
四、教具与学具准备1. 教具：《绿野仙踪》教材、多媒体设备、黑板。
2. 学具：笔记本、文具、名著阅读笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放电影《绿野仙踪》片段，引导学生进入多萝茜的奇幻世界。
2. 名著情节讲解（20分钟）讲解第四章至第六章的主要情节，分析各个人物的性格特点。
3. 例题讲解（15分钟）选取一道关于名著的题目，引导学生运用所学知识解答。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学内容。
5. 小组讨论（15分钟）分组讨论名著中的亮点和感悟，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 名著名称：《绿野仙踪》2. 章节范围：第四章第六章3. 人物角色：多萝茜、稻草人、铁皮人、狮子4. 情节概括：相遇、冒险、抵达翡翠城七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，谈谈你对《绿野仙踪》中人物品质的认识。
答案示例：《绿野仙踪》中的人物都具有鲜明的品质特点。
如多萝茜勇敢、善良，稻草人忠诚、聪明，铁皮人善良、坚定，狮子勇敢、仁爱。
这些品质使他们克服重重困难，最终实现愿望。
2. 课后阅读：《绿野仙踪》第七章至第九章。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过深入讲解《绿野仙踪》的名著内容，使学生感受到勇敢、善良、团结等品质的重要性。
课后反思时，教师应关注学生对名著的理解程度，针对学生的疑问进行解答。
绿野仙踪——读书推荐课课件
中汲取人生的智慧。
05 作品影响与启示
对儿童文学的贡献
经典之作
绿野仙踪是儿童文学的经典之作，为后来的儿童文学创作树立了 榜样，也提供了丰富的素材和灵感。
丰富的想象力
作品充满了奇幻的元素和丰富的想象力，能够激发孩子们的阅读兴 趣，拓宽他们的思维边界。
绿野仙踪——读书推荐课课 件
目 录
• 作品概述 • 角色分析 • 主题探讨 • 文学手法与风格 • 作品影响与启示 • 阅读推荐与拓展
01 作品概述
作品背景
01
02
03
创作时代
作品创作于XX世纪，体现 了XX世纪的美国社会文化 特征。
文化背景
作品受到了欧洲民间传说 和童话故事的影响，同时 也融入了美国本土文化元 素。
寓教于乐
作品在讲述故事的同时，也传递了积极向上、勇敢面对困难的价值 观，对孩子们的成长具有教育意义。
对电影、戏剧等艺术形式的影响
1 2 3
多次改编
绿野仙踪作为一部经典作品，已经被多次改编成 电影、戏剧等艺术形式，丰富了文化市场的多样 性。
艺术创新
各种艺术形式的改编都在原作基础上进行了艺术 创新，为电影、戏剧等艺术形式注入了新的活力 和创意。
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《小王子》
这是一部与绿野仙踪类似的童话故事，也是一部经典著作，主题 深刻，语言优美，适合各个年龄段的读者阅读。
《爱丽丝漫游奇境记》
这也是一部经典的童话故事，充满奇幻和冒险元素，对于喜欢绿野 仙踪的读者来说，这也是一部值得一读的著作。
《哈利·波特》系列
这是一部充满魔法和奇幻元素的小说系列，对于喜欢绿野仙踪的读 者来说，这也是一部非常不错的选择。
《整本书阅读课件《绿野仙踪》》.(1)
《整本书阅读课件《绿野仙踪》》.一、教学内容本节课我们将学习《绿野仙踪》这本经典名著。
教学内容主要包括教材的第一至第五章，详细内容涉及主人公多萝西的来历、奇幻冒险之旅的起点、与稻草人、铁皮人和胆小狮的相遇，以及他们共同面对的困境和挑战。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《绿野仙踪》的故事情节，理解其中的人物关系和性格特点。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力和文学鉴赏水平。
3. 通过分析故事中的困境和挑战，引导学生树立勇敢、善良、团结的价值观。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的象征意义，如黄色砖路、翡翠城等。
重点：把握故事情节，分析人物性格，培养阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教师准备：《绿野仙踪》课件、图片、视频等辅助教学材料。
2. 学生准备：教材、《绿野仙踪》阅读笔记、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放电影《绿野仙踪》片段，激发学生兴趣，引入本节课的学习内容。
2. 讲解：详细讲解教材第一至第五章的内容，分析人物性格和故事情节。
3. 例题讲解：以多萝西与稻草人的相遇为例，讲解如何从文中提取关键信息，理解人物关系。
4. 随堂练习：让学生分组讨论铁皮人的性格特点，并汇报成果。
5. 互动环节：学生扮演故事角色，进行角色扮演，加深对故事情节的理解。
六、板书设计1. 《绿野仙踪》2. 人物关系图：多萝西、稻草人、铁皮人、胆小狮3. 故事情节概括：冒险之旅、困境与挑战、友谊与团结七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，谈谈你对《绿野仙踪》中多萝西、稻草人、铁皮人和胆小狮的认识。
2. 答案要求：不少于300字，要求观点明确，论述合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果如何，学生掌握程度如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：引导学生阅读《绿野仙踪》的其他章节，了解多萝西一行人的冒险历程，提高阅读能力。
同时，推荐学生观看电影《绿野仙踪》，对比分析电影与原著的异同，提升文学鉴赏水平。
《绿野仙踪》阅读交流课ppt课件
பைடு நூலகம்
堪萨斯大草原
大草原上几乎整日刮着风，灰黄的 草叶和苍白的尘沙随风飞扬、遮天蔽 日，使太阳也变得暗淡无光。住在这 里，你会觉得世界也许都被灰色笼罩 了呢。
7
多萝茜定了定神，向四处看去，不 禁被眼前美丽的景色给惊呆了。碧绿 的草地上 开满了五颜六色的花朵，果 树上结满了各种果子，各种美丽的鸟 儿在鸣叫、飞翔，蝴蝶在花丛中翩翩 起舞。多萝茜从没见过如此美丽的地 方。
13
自言自语 绝处逢生 津津有味 垂头丧气 朝夕相伴
11
其实，智慧、胆量、爱心就 在稻草人、铁皮人和胆小的狮子 身上。原来只要勇敢地去面对一 切事情，并且坚持不懈地去做， 就会发现想要寻找的东西一直就 在自己身上！
12
彩虹深处
彩虹深处 高高在上 我曾在摇篮曲里面听过 有那么一个仙境 彩虹深处 天空深蓝 只要你敢憧憬 梦想一定会实现。
8
我的家乡虽然没有这里美丽富饶， 但它是我生活的摇篮，那儿有我的亲 人亨利叔叔和艾姆婶婶，还有我的好 朋友小彼得。在我心里，那儿永远都 是我向往的地方。
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说一说 演一演
你们认为这是一场（
）
的旅行呢？
10
好词感知
难以置信 无忧无虑 洋洋得意 无能为力 情不自禁 小巧玲珑 硕大无比 信誓旦旦 欢欣鼓舞 小心翼翼
2
鲍姆，美国著名作家及剧 作家，美国儿童文学之父， 1900年，他的力作《绿野仙 踪》出版。一经出版立即受 到了读者的热烈欢迎，鲍姆 由此陆续创作了“奥兹”系 列童话14部，被读者誉为 “奥兹”的作家。
3
4
5
“我要去请求他把我和托托送回堪萨 斯。”多萝茜说。 “我要去请求伟大的奥兹给我一个大 脑，”稻草人说，“因为我的脑袋里 塞满了稻草。” “我要去请求伟大的奥兹给我一颗 心。” 铁皮伐木工说。 “你们说，奥兹能给我勇气吗？”胆 小的狮子问。
读书分享《绿野仙踪》导读PPT教学课件
绿 野 仙 踪
四
生体还此 动的可处
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阅 读
述加名 总
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结
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洁整，
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述加延此 ，与伸处 语标思除
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相 关 并 符 合 整 体 的
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师 点 评 、 精 华 赏 析
导 读
描添、
二
述加作此 ，与品处 语标速除
3
像堪萨斯州大草原上秋天的草皮。艾姆婶婶也像终日满腹 心事，她的脸上也从未出现过笑容。
多萝茜刚来的时候，有一次艾姆婶婶听到她银铃般的 笑声，简直吓呆了，用一种难以置信的语气对亨利叔叔说： “你听，这孩子在笑，她居然笑出声来了！”
从这以后，只要听到多萝茜的笑声，艾姆婶婶总会瞪
3 故事的小主人公多萝茜出 场了，她身世凄苦，但美丽 可爱。
胆小怕事，却又勇气可嘉的胆小狮
为正义而战、容易被事物所打动的铁樵夫
三
名 语 相 赏 此
言关析处
BOOKS THAT AFFECT A CHILD S LIFE
描 述 尽 量 简 洁 生
并 符 合 整 体 的
， 还 可 添 加 与
除 名 师 点 评 、
师 导 读
影 响 孩 子 一 生 的 ‘读
动描标精
本
述题华
，
名师点评
亨利叔叔的家
大草原上几乎整日刮着风，灰黄的草叶和苍白的尘沙随 风飞扬、遮天蔽日，使太阳也变得暗淡无光。住在这里， 你会觉得世界也许都被灰色笼罩了呢。
1 美丽可爱的小女孩多萝茜就住在堪萨斯大草原上，她是 个孤儿，现在和她的亨利叔叔、艾姆婶婶住在一起。
绿野仙踪读书分享PPT课件
稻草人说：“我要求他 给我一个脑子。”
铁皮说：“我要求 他给我一颗心。”
拓展互动
任务单：
多萝西遇到了谁？他们的愿望分别是什么？
最后他们变成什么样子了？
在最终抵达翡翠城后，稻草人发现自己有了会算数的头脑、铁皮人 发现自己有了一个健康的心脏、狮子重新找回了勇气成了百兽之王， 而多罗茜也在红宝石鞋的魔力帮助下，回到了堪萨斯农场、回到了 叔叔、婶婶的身边。
我 来 写 一 写
Let me write a written
PAR T 0 4
.
其实智慧、胆量、爱心就在稻草人、铁 皮人和胆小的狮子身上。原来只要勇敢 的去面对一切事情，并且坚持不懈地去 做，就会发现想要寻找的东西一直在自 己身上啊!
PAR T 0 4
LV YE XIAN ZONG
世界经典文学名著宝库
绿野 仙踪
童话故事
绿野仙踪读书分享绿野仙踪读书分享绿野仙踪读书分享绿
野仙踪读书分享绿野仙踪读书分享
绿野仙踪读书分享绿野仙踪读
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PAR T 0 2
PAR T 0 2
具有浓厚幻想色彩的虚构故事；
通过拟人、夸张、象征的手段来塑造形象， 反映生活； 语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折， 引人入胜
童话故事的特点：
PART 03
内容赏析
THREE
THE WIZARD OF OZ BOOK CLUB
内容赏析
PAR T 0 3
绿 绿色 仙 仙人
野 山野 踪 留下的痕迹
合起来就是：
在绿色的山野里仙人留下的踪迹。
PAR T 0 3
统编版语文四年级上册《绿野仙踪》整本书阅读 课件(共21张PPT)
大家去阅读《绿野仙踪》这 本书吧!特别提醒大家，如 果有同学想尽快了解书中更 多的情节，建议大家先读一 读“致读者”，我相信每位 同学都能在阅读中有所收获。
多萝茜带着自己的小狗与 爱姆婶婶和亨利叔叔就这样 一直生活在堪萨斯，他们的 生活虽然并不富裕，甚至还 有些单调，但是，他们能够 在一起，就是幸福的。然而 有一天，旋风来了。
爱姆、旋风来了!”他向妻子说，“我要照料家畜去。”于是他跑向圈 舍，一些牛和羊都关在那里。
爱姆婶婶放下洗着的盆子，跑到门口去了。看了一眼之后，心里明白， 危险马上就要来到。
了解了作者，你有什么感受？
《绿野仙踪》这么一部了不起的作 品，是我国著名的儿童文学作家、翻 译家、出版家、教育家陈伯吹翻译的。 陈伯吹著有童话集《一只想飞的猫》， 评论集《儿童文学简论》等。
读过这本书的目录，你想到了什么？完成导学单
读了这段文字，你认为这是一个怎样的家庭？
他们住的一间房子小小的，只是由四垛板壁、一个屋顶和一方地 板构成的。房子里有一个外面锈污了的烧饭用的炉灶、一个放盆碟 的橱柜、一张桌子、三四张椅子，还有两张床。亨利叔叔和爱姆婶 婶睡的大床放在角落里，多萝茜睡的小床放在另外一个角落里。房 子里既没有阁楼，也没有地下室——只有那么一个小洞，直通到地 面下，这洞叫作“旋风的地洞”。倘若大旋风刮来时，全家人就可 以躲进里面去，因为在旋风经过的途中，不论什么房子它都能够吹 倒。在地板的中央，装着一扇活动的门，那里有一把梯子，走下去 就到了那又小又黑的地洞里。
读完刚刚这两段，你对多萝茜一家有什么评价？
爱姆婶婶和亨利叔叔很勤劳，他们家 充满了爱。
堪萨斯的环境太差了！
虽然爱姆婶婶和亨利叔叔很善良， 但我感觉他们生活的并不快乐。
在这灰蒙蒙的堪萨斯，唯有多萝茜的小狗有点不一样。
《绿野仙踪》PPT课件
的家去家。” 12
书中的那些内容或是片段让你 记忆犹新呢？
请你读一读，也可以用自己的 话说一说。
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一个又一个离奇有趣的故事， 就像充满了魔力的神奇之手，牵 引着我们一步步深入的阅读。
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通过阅读这个故事，你觉得这是一段 的旅行。
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稻草人说： “我觉得我真的聪明了！”
铁皮人说： “我有了一颗美丽的心！” 胆小的狮子说： “我现在充满胆量了！”
多萝茜庄重地说：“啊，艾姆 婶婶，我回到家里来了，多么 快乐啊！
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愿望是一粒花的种子，长在每一 个人心里。它会萌芽、成长、开花！ 没有愿望，也就没有一切故事。 28
思考： 稻草人、铁皮人和狮子
“我愿意，”稻草人坚决地说，“ 因为，如果你发觉你不能跳过这个深 沟，多萝茜将被跌死，或者铁皮人跌 在下面的石块上，会撞坏的。但是如 果我坐在你背上，就不在乎这些了， 因为摔下去也丝毫不能伤害我。”
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“就是我自己，也非常害怕掉 下去，”胆小的狮子说，“但是， 我思来想去，除了尝试一下以外， 没有旁的法子，所以你骑上我的背 吧，让我们来尝试一下。”
和多萝茜的愿望是谁帮沟。沟底 下有许多巨大的锯齿形的石块。壕沟侧边非常陡 峭，他们根本没法爬下去。
胆小的狮子，在它谨慎地估量 好了壕沟的宽度后，说：“我想我能够 跳过去的。”
稻草人说：“那么，行了。你可以 把我们全都背过去，每次背一个。”
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“好，我来试试看，”狮子说，“ 谁愿意第一个过去？”
（
奥）兹。国
为了回到家乡，她开始了艰辛的跋涉。
《整本书阅读课件《绿野仙踪》》
《整本书阅读课件《绿野仙踪》》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级上册第五单元《绿野仙踪》。
本章节主要介绍了小说的人物形象、故事情节和主题思想。
教学过程中，我们将深入分析主人公多萝西的冒险历程，探讨小说中的友谊、勇气、智慧等品质，以及作者所要表达的反对封建统治、追求自由和公正的价值观。
二、教学目标1. 了解《绿野仙踪》的作者、人物形象、故事情节和主题思想，提高学生的文学素养。
2. 培养学生热爱阅读、积极思考的习惯，提高学生的综合素质。
3. 引导学生学会从小说中汲取智慧，树立正确的价值观，培养积极的人生态度。
三、教学难点与重点重点：掌握《绿野仙踪》的人物形象、故事情节和主题思想。
难点：分析小说中的友谊、勇气、智慧等品质，以及作者的写作意图。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：以一个问题引发学生的思考：“你们认为什么是一生的追求？”让学生发表自己的观点，从而引出本节课的内容《绿野仙踪》。
2. 自主学习：让学生阅读课本，了解《绿野仙踪》的人物形象、故事情节和主题思想。
3. 课堂讲解：（1）介绍小说的人物形象，如多萝西、稻草人、铁皮人和胆小的狮子等，分析他们的性格特点和成长变化。
（2）讲述小说的故事情节，重点解析多萝西的冒险历程，以及她与稻草人、铁皮人和胆小的狮子的友谊。
（3）探讨小说的主题思想，如反对封建统治、追求自由和公正等，引导学生从小说中汲取智慧。
4. 互动环节：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于友谊、勇气、智慧等品质的理解和感悟。
六、板书设计1. 板书《绿野仙踪》2. 板书内容：（1）人物形象：多萝西、稻草人、铁皮人、胆小的狮子（2）故事情节：多萝西的冒险历程（3）主题思想：反对封建统治、追求自由和公正七、作业设计1. 请简要概括《绿野仙踪》的故事情节。
2. 请分析多萝西与稻草人、铁皮人和胆小的狮子的友谊，并结合自己的生活经验谈谈对友谊的理解。
《绿野仙踪》课件
《绿野仙踪》课件一、教学内容本节课我们将学习《绿野仙踪》这部经典文学作品。
教学内容主要包括教材第十章至第十五章，详细内容为：第十章介绍主人公多萝西和她的狗托托被龙卷风带到了奥兹国；第十一章描述多萝西与稻草人、铁皮人和胆小的狮子相遇，并决定一起前往奥兹国寻求帮助；第十二章至第十五章讲述他们一路上的冒险经历，以及最终实现各自愿望的过程。
二、教学目标1. 理解并掌握《绿野仙踪》的故事情节，分析人物形象，感受作品的主题思想；2. 提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平；3. 培养学生的合作精神和创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：分析作品中的象征意义，理解作者的创作意图。
教学重点：把握故事情节，深入剖析人物形象，领会作品的主题思想。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段与《绿野仙踪》相关的动画短片，激发学生的兴趣，引出本节课的学习内容。
2. 新课内容展示：详细讲解教材第十章至第十五章的内容，分析故事情节、人物形象和象征意义。
3. 实践情景引入：让学生分组讨论，设想自己遇到类似情境时，会如何应对。
4. 例题讲解：针对重要知识点，设计典型例题，引导学生深入思考。
5. 随堂练习：布置与教材内容相关的练习题，巩固所学知识。
7. 互动环节：邀请学生分享学习心得，鼓励发表不同观点，促进课堂氛围。
六、板书设计1. 故事梗概：以时间轴的形式展现《绿野仙踪》的主要情节；2. 人物关系：以图表形式呈现主要角色之间的关系；七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，谈谈你对《绿野仙踪》中人物形象的认识。
作业答案：2. 课后阅读：阅读《绿野仙踪》的其他章节，了解多萝西和她的朋友们在奥兹国的更多冒险。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生对故事情节和人物形象的理解是否到位；2. 拓展延伸：引导学生关注现实生活中的“智慧、爱心、勇气”等主题，将作品中的精神内涵内化为自己的品质。
《绿野仙踪》推荐课PPT课件
动画版本
电影版本
2021
我认识
三、人物简介
2021
多萝茜 稻草人 铁皮樵夫 胆小狮 小狗托托
2021
铁皮樵夫
稻草人
电影版本
2021
多萝西
胆小狮
我认识
四、内容简介
2021
这本书写的是堪萨斯州的小姑娘多萝茜
和小狗托托被一阵（ 龙卷风 ）吹到
了（ 奥兹国 ）。
--起因
为了回到家乡，她开始了艰辛的跋涉。
“那么，你们愿意让我和你们一块儿去吗 ？”狮子说，“我实在忍受不了自己是个 胆小鬼。”
2021
读了上面的片段，你们能知道它 们有什么愿望吗 ？
2021
说：“我要求他给我一个脑。子” ：“我要求他给我一个
说：“我要求他给我一颗。心”
说：“我要求他给我一点胆。量”
说：“我要求他送我回到堪萨斯州
家
2021
铁稻皮草樵人夫
2021
他虽然胆小，但明知 有危险，为了朋友，也要 挺身而出。
胆小狮
2021
在历险中，他竭尽全力想 办法，后来在历练中变得聪明、 有智慧。
稻草人
2021
第三课时 品语言
2021
多萝茜和亨利叔叔、爱姆婶婶，住在堪萨斯州大草原 的中部。叔叔是个农人，婶婶是他的妻子。因为建筑屋子 的木材，要从好几里路之外用货车载运过来，很不容易， 所以他们住 的一间屋子只是小小的、四垛板壁、一个屋顶 和一堂地板构成的，屋子里有一个外面锈污了的烧饭用的 炉灶，一口放盆碟的橱，一张桌子，三、四张椅子，还有 两张床。
吧，让我们来尝试一下。”
2021
第四课时
2021
在历险中，他竭尽全力想办法，后来在历练中变得聪明、有智慧。
2024年《绿野仙踪》上课版课件
2024年《绿野仙踪》上课版课件一、教学内容本节课我们将学习《绿野仙踪》的第一至第三章内容。
具体包括：第一章“旋风来临”，讲述主人公多萝西被旋风带入神奇的世界；第二章“黄色的Brick Road”，描述多萝西与稻草人、铁皮人和胆小的狮子的相遇，以及他们共同踏上寻找奥兹的旅程；第三章“森林里的野兽”，讲述一行人在森林中遭遇野兽的经历。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《绿野仙踪》前三章的故事情节，提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生通过文字描绘想象画面的能力，提高学生的想象力。
3. 引导学生从故事中感悟到友谊、勇敢、智慧等价值观。
三、教学难点与重点难点：理解并运用文中生词、短语，如“旋风”、“Brick Road”等。
重点：把握故事情节，感悟故事所传递的价值观。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、课文录音。
学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅描绘旋风的图片，引导学生谈论对旋风的认知，激发学生兴趣。
2. 新课内容学习：（1）播放课文录音，让学生跟随录音朗读课文，感受故事情境。
（2）学生自主阅读前三章内容，完成阅读任务。
（3）教师讲解生词、短语，帮助学生理解课文。
3. 例题讲解：针对课文内容，设计相关习题，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行课堂练习，提高学生的实际运用能力。
5. 小组讨论：引导学生分组讨论故事中的人物形象、情节等，培养学生的合作意识和表达能力。
六、板书设计1. 《绿野仙踪》前三章学习2. 内容：（1）第一章：旋风来临（2）第二章：黄色的 Brick Road（3）第三章：森林里的野兽3. 生词、短语列表七、作业设计1. 作业题目：根据前三章内容，描绘一幅多萝西与稻草人、铁皮人和胆小的狮子共同踏上寻找奥兹的旅程的场景。
2. 答案要求：画面清晰，情节连贯，文字描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生的学习反馈，调整教学方法。
《绿野仙踪》整本书阅读 导读课件 (适用一二年级)
经/典/名/著 读/书/分/享
谢谢观看
作者：（美）弗兰克鲍姆 原著
《绿野仙踪》是美国作家弗兰克·鲍姆的代表作，同名系列童话故事的第一部，按照原名直译为《奥 兹国的魔术师》，中国国内一般翻译为《绿野仙踪》。
b. 稻草人、铁皮人、胆小狮分别实现了自己的愿 望时，它们会说什么？
稻草人说“____________________________。” 铁皮人说“____________________________。” 胆小狮说“____________________________。”
c. 变得有胆量的狮子，和大蜘蛛战斗的场面。
经/典/名/著 读/书/分/享
《绿野仙踪》
作者：（美）弗兰克鲍姆 原著
《绿野仙踪》是美国作家弗兰克·鲍姆的代表作，同名系列童话故事的第一部，按照原名直译为《奥 兹国的魔术师》，中国国内一般翻译为《绿野仙踪》。
目录
01 作 者 简 介 02 背 景 介 绍 03 内 容 赏 析 04 拓 展 互 动
PART TWO
背景介绍
《绿野仙踪》是美国作家弗兰克·鲍姆的代表作，同名系列童话故事的第一部，按照原名直译为《奥 兹国的魔术师》，中国国内一般翻译为《绿野仙踪》。
作品简介
《绿野仙踪》是美国作家弗兰克·鲍姆的代表作，同名系列童话故事的第一部，按照原名直译为《奥兹国的魔术师》， 中国国内一般翻译为《绿野仙踪》。
亨利叔叔满脸忧愁地望着灰暗的天空，一场旋风 又要来了。
亨利叔叔和爱姆婶婶为了照料家畜，没来得及躲 进屋子里，多萝西和小狗托托钻进了又黑又小的洞中， 屋子在旋风中剧烈地摇晃，折腾苦他们了。
《绿野仙踪》读书课课件
编号：__________ 《绿野仙踪》读书课课件.年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《绿野仙踪》读书课课件.目录一、教学内容1.1 《绿野仙踪》简介1.2 故事情节概括1.3 人物分析1.4 文学价值与主题思想二、教学目标2.1 知识与技能2.2 过程与方法2.3 情感态度与价值观三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入新课5.2 自主学习5.3 合作探究5.4 课堂讲解5.5 实践活动5.6 课堂小结六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构七、作业设计7.1 作业类型7.2 作业内容7.3 作业要求八、课后反思8.1 教学效果评价8.2 教学方法改进8.3 学生反馈与改进措施九、拓展及延伸9.1 相关文学作品推荐 9.2 电影版本介绍9.3 课堂活动延伸9.4 学科交叉拓展教案如下：一、《绿野仙踪》简介1.1 作者背景1.2 作品背景1.3 故事背景二、教学目标2.1 理解《绿野仙踪》的故事情节和人物形象2.2 分析《绿野仙踪》中的主题思想和文学价值2.3 提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力三、教学难点与重点3.1 重点：理解《绿野仙踪》的故事情节和人物形象3.2 难点：分析《绿野仙踪》中的主题思想和文学价值四、教具与学具准备4.1 教具：多媒体设备4.2 学具：笔记本、文具五、教学过程5.1 导入新课：通过播放《绿野仙踪》的电影片段，引起学生兴趣5.2 自主学习：学生阅读《绿野仙踪》原著，了解故事情节和人物形象5.3 合作探究：学生分组讨论，分析《绿野仙踪》中的主题思想和文学价值5.4 课堂讲解：教师对《绿野仙踪》的故事情节、人物形象、主题思想和文学价值进行讲解5.5 实践活动：学生进行角色扮演，表演《绿野仙踪》中的片段六、板书设计6.1 板书内容：《绿野仙踪》故事情节、人物形象、主题思想和文学价值6.2 板书结构：分四个部分，分别对应故事情节、人物形象、主题思想和文学价值七、作业设计7.1 作业类型：阅读理解、写作、思考题7.2 作业内容：学生完成阅读理解题目，写一篇关于《绿野仙踪》的读后感，思考如何将《绿野仙踪》中的主题思想应用到现实生活中八、课后反思8.1 教学效果评价：学生对《绿野仙踪》的理解程度和阅读理解能力的提高8.2 教学方法改进：根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果8.3 学生反馈与改进措施：学生对教学内容的反馈，教师根据反馈进行改进九、拓展及延伸9.1 相关文学作品推荐：推荐学生阅读其他经典文学作品，提高学生的文学素养9.2 电影版本介绍：介绍《绿野仙踪》的不同电影版本，让学生了解不同的影视作品对原著的处理方式9.3 课堂活动延伸：组织学生进行课堂活动延伸，如举办《绿野仙踪》主题演讲比赛9.4 学科交叉拓展：引导学生思考《绿野仙踪》中的主题思想与现实生活中的问题之间的联系，提高学生的思辨能力重点和难点解析一、教学内容1.1 《绿野仙踪》简介1.1.1 弗兰克·鲍姆的生活背景1.1.2 《绿野仙踪》系列的创作背景1.1.3 《绿野仙踪》在文学史上的地位1.2 故事情节概括1.2.1 主要人物的设置和关系1.2.2 故事主要事件的梳理1.3 人物分析1.3.1 多萝西的性格特点和社会意义1.3.2 稻草人的象征意义和角色发展1.3.3 铁皮人的心理变化和道德追求1.3.4 胆小的狮子的成长与勇气1.4 文学价值与主题思想1.4.1 童话与现实的关联1.4.2 冒险与成长的结合1.4.3 友情的力量和互助的精神1.4.4 对权力与领导者的探讨二、教学目标2.1 知识与技能2.1.1 学生能够概括《绿野仙踪》的故事情节2.1.2 学生能够分析主要人物的性格特点和发展 2.1.3 学生能够理解作品的文学价值和主题思想 2.2 过程与方法2.2.1 通过阅读原著，培养学生的文学鉴赏能力 2.2.2 通过讨论分析，提高学生的批判性思维能力 2.3 情感态度与价值观2.3.1 引导学生体验童话中的美好情感2.3.2 激发学生对生活和梦想的积极态度三、教学难点与重点3.1 教学难点3.1.1 对《绿野仙踪》中隐喻和象征手法的理解 3.1.2 对作品深层主题思想的挖掘和解读3.2 教学重点3.2.1 故事情节的掌握和人物关系的理解3.2.2 文学价值和主题思想的阐述和讨论四、教具与学具准备4.1 教具准备4.1.1 多媒体设备用于展示图片和视频资料4.1.2 《绿野仙踪》原著书籍供学生阅读4.2 学具准备4.2.1 笔记本和文具供学生记录和绘画4.2.2 分组讨论卡片，用于小组讨论和分享五、教学过程5.1 导入新课5.1.1 通过展示《绿野仙踪》的电影海报和片段，引起学生兴趣5.1.2 提出问题，引导学生思考童话故事的意义5.2 自主学习5.2.1 学生阅读《绿野仙踪》原著，自主探索故事情节和人物关系5.3 合作探究5.3.1 学生分组讨论，分析作品中的隐喻和象征手法5.3.2 小组分享对作品主题思想和文学价值的理解5.4 课堂讲解5.4.1 教师对《绿野仙踪》中的关键情节和人物进行分析讲解5.4.2 引导学生理解作品中的深层主题思想和文学技巧5.5 实践活动5.5.1 学生进行角色扮演，模拟《绿野仙踪》中的场景5.5.2 学生创作与主题相关的短文或绘画作品5.6 课堂小结5.6.2 学生提出问题或分享自己的学习体会六、板书设计6.1 板书内容6.1.1 故事情节的流程图6.1.2 人物关系的思维导图6.1.3 主题思想和文学价值的关键词6.2 板书结构6.2.1 分为三个部分，分别对应故事情节、人物关系和主题思想七、作业设计7.1 作业类型7.1.1 阅读理解练习7.1.2 写作练习7.1.3 思考性问题7.2 作业内容7.2.1 分析《绿野仙踪》中的一个象征元素及其意义7.2.2 写一篇关于《绿野仙踪》中友谊的短文本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.1 使用生动形象的语言，为学生描绘《绿野仙踪》中的场景1.2 采用变化的语调，区分不同人物的角色和情感二、时间分配2.1 合理规划课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行2.2 灵活调整时间，根据学生的反应和参与度进行调整三、课堂提问3.1 设计开放性问题，引导学生深入思考和讨论3.2 鼓励学生主动提问，培养他们的批判性思维能力四、情景导入4.1 通过播放《绿野仙踪》的电影片段，激发学生的兴趣4.2 利用图片和实物道具，为学生营造身临其境的学习氛围五、教案反思5.1 反思教学内容的深度和广度，确保学生能够理解和接受 5.2 考虑学生的不同学习风格，采用多样化的教学方法5.3 关注学生的参与度和反馈，及时调整教学策略5.4 思考如何更好地将教学内容与学生的现实生活相结合附件及其他补充说明一、附件列表：1.1 《绿野仙踪》原著书籍1.2 多媒体教学设备1.3 学生笔记本和文具1.4 分组讨论卡片1.5 《绿野仙踪》电影版本资料二、违约行为及认定：2.1 未能按照约定时间提供教具与学具2.2 教学内容未按照教案进行授课2.3 未能保证教学过程中学生的参与度2.4 教学目标未达成，未达到预期教学效果三、法律名词及解释：3.1 违约行为：违反合同约定的行为3.2 合同履行：按照合同约定进行的行为3.3 合同解除：合同双方协商一致终止合同关系3.4 违约责任：违反合同约定所需承担的法律责任四、执行中遇到的问题及解决办法：4.1 问题：教学设备故障解决办法：提前检查设备，准备备用设备4.2 问题：学生参与度不高解决办法：设计互动环节，激发学生兴趣4.3 问题：教学目标未达成解决办法：调整教学方法，提高教学效果五、所有应用场景：5.1 课堂教学5.2 学生阅读理解训练5.3 文学鉴赏与分析5.4 团队合作与讨论5.5 课后作业与反思。
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从《故事简介》中，我们可以了解本书的主
要人物和主要内容 。
我们还可以通过看什么也能很快的了 解故事主要内容？
目录
目 录
第一章 堪萨斯的龙卷风 第二章 芒齐金人 第三章 救出稻草人 第四章 搭救铁皮人 第五章 胆小的狮子 第六章 穿越森林的路 第七章 危险的罂粟花田 第八章 遇见田鼠女王 第九章 神奇的翡翠城 第十章 邪恶的西方女巫 第十一章 意外的胜利 第十二章 奥芝的秘密 第十三章 向南方前进 第十四章见到甘霖达女巫 第十五章回到家乡 附录
1、 读了上面的片段，你们能知 道它们有什么愿望吗 ？
2、请根据自己感兴趣的章节目录， 发挥想象说一说多萝茜和她的好朋 友们会遇见什么事，他们会怎么处 理和解决呢？
制定读书计划
读书计划表
读书时间 读书内容
阅读要求 （1）、每天读书时间有一点； （2）、每天坚持看一点； （3）、每天坚持记一点； （4）、每天坚持和同学交流一点 点。
故事简介
故事简介
《绿野仙踪》是一个长篇的童话故事。 小主人公多萝茜和时时陪伴着她的一只 可爱的小狗——托托，被一阵龙卷风刮 到了一个陌生而神奇的国度，为了回家 她在女巫的指引下，去奥芝国寻求帮助。 一路上，她结识了三个朋友，没有脑子 的稻草人，没有心的铁皮人，胆小的狮 子，他们相互帮助，共同克服困难，开 始了一段奇妙而有趣的历险旅程。
精彩片段赏析
解救稻草人片段
“我不在乎有没有手和脚，就算没有身体 都没有关系，因为它们都是用稻草塞满的， 我不会受伤。就算有人踢我、打我也不要 紧，我不会觉得痛。但是我不愿意别人管 我叫笨蛋，说我是个没有脑子的人。如果 我的脑袋里装的是脑子，而不是稻草，我 就会像你一样知道好多事情了。”稻草人 酸楚地说。
走进绿野仙踪
“绿野仙踪”系列是美国最著名的童话故事，
是美国儿童文学协会(CLA)评选的“十部美国 最伟大的儿童文学作品”之一，也是美国全 国教育协会(NEA)推荐的“最佳童话书之 一”。问世百年以来被翻译成20多种语言出 版，根据“绿野仙踪”故事改编的动画片、 电影、舞台剧等更是不计其数。
小朋友们，你们知道这本书是谁写的吗？
制作读书卡
读书卡内容怎么写
《绿野仙踪》读书卡 1、班级 ** 姓名 ** 读书时间** 2、书 名： 绿野仙踪 3、作者 ：（美）弗兰克· 鲍姆 4、精彩片段： ** 5、心得体会： **
我们在书中等你
作者简介
弗兰克· 鲍姆，1856年出生于美国纽约州。他 的童年时代几乎都在阅读中度过。大量的阅 读，拓宽了鲍姆的知识视野，丰富了他的想 象能力，为以后的儿童文学创作奠定了基础。 1900年，他的力作《绿野仙踪》出版，在鲍 姆一生的六十多部儿童文学作品中，本书的 艺术成就最高，影响最大。
小说主要写了一件什么事？试着概括出来。
救助铁皮人片段
“我要心，”铁皮人说，“心能使人快乐，快 乐才是世界上最重要的事情。”
胆小狮子片段
“你不应该这样，百兽之王不应该是一个 胆小鬼。”稻草人说。 “这我知道，”狮子伤心地说，一边用尾 巴尖擦去眼睛里的一滴泪水，“这是我最 大的烦恼，使我活得非常不快乐。每当我 遇到危险，我的心就怦怦地跳得很快。” “那么，你们愿意让我和你们一块儿去 吗？”狮子说，“我实在忍受不了自己是 个胆小鬼。”