幼儿园大班关于幼儿良好习惯养成的计划
幼儿园大班孩子良好生活习惯培养
幼儿园大班孩子良好生活习惯培养一、养成良好饮食习惯1.规律饮食：保证孩子每天三餐定时定量，不暴饮暴食。
早餐要吃好，中午要吃饱，晚上要吃少。
2.饮食均衡：注重孩子膳食搭配，保证营养均衡。
多吃蔬菜水果，少吃油腻、辛辣、高热量食品。
3.自主进食：培养孩子自主进食的能力，不依赖家长喂食。
教育孩子吃饭时不说话、不玩闹，专心吃饭。
4.饭后擦嘴：教育孩子饭后擦嘴，保持口腔卫生。
二、养成良好睡眠习惯1.规律作息：帮助孩子建立规律的作息时间，早睡早起，保证每天充足的睡眠。
2.睡前准备：睡前为孩子准备一个安静、舒适的环境，讲故事、放轻音乐等，帮助孩子放松心情。
3.自主入睡：培养孩子自主入睡的能力，不依赖家长陪睡。
4.睡姿正确：教育孩子保持正确的睡姿，不趴睡、不蒙头睡。
三、养成良好卫生习惯1.洗手洗澡：教育孩子饭前便后要洗手，每天洗澡保持身体清洁。
2.换洗衣物：教育孩子每天换洗衣物，保持衣物整洁。
3.保持环境卫生：教育孩子不随地乱扔垃圾，保持教室、家庭环境整洁。
4.个人卫生：教育孩子保持个人卫生，不咬指甲、不挖鼻孔、不揉眼睛。
四、养成良好运动习惯1.积极参加体育活动：鼓励孩子参加幼儿园组织的各类体育活动，增强体质。
2.户外运动：每天保证孩子有足够的户外运动时间，晒晒太阳，呼吸新鲜空气。
3.运动器材：为孩子提供合适的运动器材，如滑板车、跳绳等，培养孩子对运动的兴趣。
4.运动安全：教育孩子运动时要注意安全，遵守规则，不玩危险游戏。
五、养成良好学习习惯1.规律学习：帮助孩子建立规律的学习时间，培养孩子自觉学习的能力。
4.学习计划：帮助孩子制定学习计划，合理安排学习任务。
比如说，在饮食习惯方面，我们除了要让孩子吃得健康，还要让他们学会珍惜食物。
当孩子浪费食物的时候，我们不仅要纠正他们的行为，还要让他们明白，浪费食物就是浪费资源，是对社会的不负责任。
再比如，在睡眠习惯方面，我们除了要让孩子保持规律的作息，还要让他们学会自己入睡。
养成好习惯幼儿园大班教案
养成好习惯幼儿园大班教案养成好习惯幼儿园大班教案1活动目标：1、幼儿有良好的生活卫生习惯。
2、教化幼儿养成清洁卫生的好习惯。
3、初步了解健康的小常识。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。
活动打算：养成好习惯的视频。
活动过程：一、给幼儿观看视频，看看有哪些好习惯。
二、让幼儿自由的探讨1、师：“刚刚我们看到小视频里都有哪些好习惯呀？”2、师：“原来多洗手，排队喝水，饭前便后洗手这些都是好习惯。
”三、告知幼儿学习。
1、师“那小挚友觉得我们要不要学一学他们的好习惯呢？”2、师：“我们从小养成好习惯才能做一个好孩子是不是？”四、请幼儿自己讲讲自己知道哪些好习惯。
1、师：“除了刚才视频里看到的好习惯，你们觉得还有哪些是好习惯呢？说出来和大家一起共享一下。
”2、师：“小挚友们是好的习惯我们都要学会，还要把不好的习惯改成好的习惯。
”活动反思：让幼儿观看视频，自己发觉有哪些是好的习惯，让孩子自己来讲，孩子们看视频的时候都很仔细，但是可能是小班孩子的天性，他们一边看一边说，发觉什么就立即讲出来，这里的设计还有所欠缺。
孩子们发觉了视频里的好习惯，我便按着依次来引导他们让他们向着视频里的小挚友学习，什么时候应当干什么，让他们从小养成好习惯。
另外请孩子来讲其他好习惯，可能他们对好习惯还没有什么概念，这里对他们来说略微有店难度。
养成好习惯幼儿园大班教案2一、指导思想：学生习惯养成教化是德育工作的重要组成部分，实施养成教化要遵循学生的认知和成长规律，坚持以人为本，坚持以科学发展观为指导，以加强社会主义荣辱观教化为核心内容，以树立正确的世界观、人生观、价值观为目标，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为目的，全力培育德、智、体、美、劳全面发展的具有中国特色社会主义事业的建设者和接班人；随着素养教化的不断深化，我们已经从更深的层面上相识到学校这个特别的社会环境对培育全面合格的人才的核心作用。
培养孩子的良好生活习惯幼儿园大班教案
近年来，幼儿园教育越来越受到家长的关注和重视。
作为孩子成长的重要阶段，幼儿园教育的质量直接决定了孩子未来的发展。
而培养孩子的良好生活习惯则是幼儿园教育中的关键，因为良好的生活习惯能够长期保持，对孩子的健康和发展都有着重要的影响。
因此，本文将针对幼儿园大班的年龄特点，探讨如何有效地培养孩子的良好生活习惯。
一、制定课程计划为了让幼儿园大班学生更好地养成良好的生活习惯，教师应该根据孩子的年龄特点，制定适合幼儿园大班学生的生活习惯课程计划。
在课程计划中，应该设计一系列的活动和游戏，以引导孩子养成良好的生活习惯。
例如，推动孩子们每天按时起床、吃早餐、洗手、刷牙、午休等生活习惯，通过自己的实际行动，让孩子们切身感受到良好的生活习惯对健康和生活带来的好处。
二、教师示范幼儿园大班的学生对老师非常崇拜和敬爱，因此教师的示范作用非常重要。
在课堂上，教师应该主动示范健康的生活习惯，例如保持身体卫生、穿着整洁、坐姿端正等等。
同时，教师还可以在与学生互动交流的过程中，不断强调良好的生活习惯的重要性，这样可以让孩子们产生良好的榜样效应。
三、游戏形式幼儿园大班的学生很喜欢玩游戏，利用这个特点，教师可以设计一些富有趣味性的游戏，以吸引孩子们的注意力和参与度。
例如，“谁是最勤劳的小蜜蜂”、“小鬼当家”等多种有趣的游戏，能够在互动中培养孩子的团队精神和良好的生活习惯。
四、家校共育家庭是孩子成长的重要环境，家长在孩子养成良好生活习惯方面的支持和协助也非常重要。
因此，教师应该与家长进行沟通，一起为孩子的成长制定计划，共同协作，形成家校共育的良好合作氛围。
在家庭中，父母应该主动关注孩子的生活习惯，引导孩子养成良好的饮食、运动、休息等生活习惯，培养孩子的自控能力，为孩子成长提供有力的保障。
幼儿园大班时期是孩子形成生活习惯的重要时期，家长和教师应该协同配合，通过科学的教育方法，培养孩子健康、积极、良好的生活习惯，为孩子的未来奠定坚实的基础。
大班好习惯养成计划
大班好习惯养成计划"大班好习惯养成计划"是指针对幼儿园大班（一般在3-6岁之间）的孩子们，通过一系列有组织的活动和指导，帮助他们养成良好的生活、学习和社交习惯。
这样的计划通常需要老师、家长以及孩子的共同努力。
以下是制定好习惯养成计划的一些建议：1. 确立目标：-生活习惯：如自理能力、整洁有序、健康饮食等。
-学习习惯：如专注力、好奇心、探索精神等。
-社交习惯：如分享与合作、礼貌待人、情绪管理等。
2. 分阶段实施：-制定阶段性目标，例如每月关注一到两个具体的习惯培养。
-通过日常例会或家园联系本来记录和反馈孩子的进步和遇到的困难。
3. 家园合作：-与家长沟通，确保家庭环境与幼儿园的教育方向一致。
-提供家长指导手册或举办家长工作坊，教授家长如何在家中辅助孩子养成好习惯。
4. 日常实践：-在日常活动中融入习惯养成的元素，比如固定的收玩具时间、卫生洗手等。
-设计专门的游戏和活动来强化特定习惯的培养。
5. 榜样示范：-老师和家长要成为孩子的榜样，通过自己的行为示范良好的习惯。
-表彰那些在养成良好习惯方面做出努力的孩子，激励其他孩子模仿。
6. 评价与反馈：-定期评估孩子习惯养成的情况，并给予正面的反馈和必要的指导。
-使用简单的奖励系统来鼓励孩子们坚持和改进。
7. 灵活调整：-根据孩子的年龄特点和发展水平，适时调整培养计划的难度和内容。
-注意个体差异，为有特殊需要的孩子提供个性化的支持。
8. 整合课程：-将习惯养成与幼儿园的课程内容相结合，使之成为孩子日常学习的一部分。
9. 环境支持：-创建有利于习惯养成的环境，如设置清晰的标识提醒孩子进行下一步应该做什么。
10. 耐心与持续性：-培养一个好习惯需要时间和耐心，不要期望立即看到结果。
-保持持续性，即使孩子已经形成了某个好习惯，也要不断巩固和提高。
以上是制定大班好习惯养成计划的一些基本步骤和原则，实际操作时需要根据具体情况进行调整和优化。
大班幼儿行为习惯养成计划
大班幼儿行为习惯养成计划一、设计思想经过两年半的学习、教育，幼儿在行为习惯方面都有很大程度的进步。
特别是在幼儿园，幼儿大都能在老师的提醒下，做到自己盥洗、进餐、喝水等力所能及的事，学习使用礼貌用语，分享、合作意识逐步培养，一日生活中，能在老师指导下遵守活动规则。
但自我约束能力还较差，所以也经常出现一些行为习惯问题。
所以，幼儿行为习惯的养成不是一朝一夕的事，需要平时有目的、有计划的去进行教育，通过一日活动的各个方面去渗透巩固，争取家长配合，使幼儿真正的养成一种良好的行为习惯，逐步实现从“要我做”到“我要做”这一质的飞跃。
二、活动要求：（一）、来园1、衣着整齐，不随便带东西入园。
2、入园后，学习将自己的书包放在指定的地方。
3、学习有礼貌的向别人问好，向家人说再见。
（二）、盥洗1、学习按顺序正确的洗手、洗脸、漱口。
2、能够大小便自理，学习整理好衣服。
3、养成饭前便后洗手及手脏时洗手的习惯。
4、知道盥洗时保持地面清洁卫生，不随便玩水。
（三）、饮食1、在教师引导下安静就座，愉快进餐2、学习正确使用餐具——筷子，学会收拾自己的餐具。
3、逐步养成文明的进餐习惯，细嚼慢咽，不挑食，保证桌面和衣服的整洁，不剩饭菜。
4、餐后擦嘴、洗手、漱口、靠椅子。
5、学习自己取杯子足量喝水。
（四）、睡眠1、在教师指导下安静就寝，睡姿正确。
2、在教师引导帮助下学习有序的穿脱外衣裤、鞋子、袜子。
3、学习整理床铺。
（五）、教育教学活动1、喜欢参加各项活动，有求知欲望，情绪愉快。
2、积极动脑举手发言，能安静倾听别人的发言。
3、上课时能够积极举手的发言，能大胆的提出自己的意见，声音响亮；不随意与旁边幼儿说话。
4、在成人的提醒下，保持正确的读写姿势。
5、游戏活动中能按自己的意愿选择游戏，和同伴协商一起玩。
6、愿意动手操作，爱护操作材料，遵守操作常规。
（六）、离园1、在教师引导下学习收拾玩具图书，整理好活动场地。
愿意完成老师交给的简单任务。
2、在教师提醒帮助下穿好外衣，换好鞋子，有礼貌的和老师、小朋友再见。
幼儿园大班教育教学的工作计划：培养幼儿的良好习惯
幼儿园大班教育教学的工作计划：培养幼儿的良好习惯2023年，幼儿园大班教育教学的工作计划之一是培养幼儿的良好习惯。
良好习惯是孩子日常生活和学习中，举止得体、言行得当的表现。
养成好习惯对于幼儿的成长和全面发展至关重要，是幼儿教育的基础。
一、分析幼儿园大班幼儿的习惯现状在幼儿园大班教育教学中，我们对幼儿的生活习惯、学习习惯、卫生习惯等方面进行了详细的观察和分析。
在对观察结果进行归纳总结后，我们发现大班幼儿普遍存在以下问题：1、习惯不稳定。
幼儿缺乏习惯的养成，容易出现一天好一天坏的情况，表现出的行为也比较随意。
2、习惯欠缺坚持。
幼儿的毅力和持之以恒的精神不够强，不易坚持自己的习惯。
3、习惯质量较低。
有些幼儿的习惯比较差，例如饮食习惯、穿衣习惯等。
4、习惯固化。
有些孩子已经养成了不好的习惯，需要加倍努力为其养成好习惯。
二、制定良好习惯培养的教学目标和计划针对以上发现的问题，我们制定了以下良好习惯培养的教学目标和计划：1、教育幼儿养成好习惯的意识，让幼儿认识到养成好习惯的好处，帮助他们理解好习惯对于日常生活和学习的帮助。
通过给幼儿进行一些生活场景的模拟，让他们感受到各种习惯对于自己的帮助。
2、让幼儿明确自己要养成的好习惯，明确目标，制定计划。
为幼儿提供一些目标性的帮助，例如在日常生活中进行强化训练、鼓励和表扬，培养孩子的自律能力和效能感。
3、注重好习惯的巩固和稳定性，在幼儿的习惯养成中，我们要注重对孩子的跟踪指导，加强孩子习惯的监督和情境的强化。
三、制定良好习惯培养的教学措施1、针对幼儿园大班幼儿的不同习惯问题，设计针对性的活动，通过活动的方式，让幼儿有目标性地养成好习惯。
2、引导幼儿制定计划，让孩子们从小做起，从小做好，帮助孩子养成执行力和自律能力。
3、加强家园共育，让家长更深入的了解到孩子养成好习惯的重要性，与幼儿园共同合作，在幼儿的养成好习惯过程中进行有效的指导和协作。
4、为幼儿创造良好的生活和学习环境，为孩子们形成好习惯的制度和支撑四、总结良好的习惯是幼儿园大班教育教学中必须培养和重视的一项要素。
大班幼儿常规培养计划
大班幼儿常规培养计划一、培养目标1. 健康发展：培养幼儿良好的饮食习惯和生活习惯，增强体质健康。
2. 社交能力：培养幼儿与他人良好的沟通和合作能力，培养团队合作意识。
3. 语言表达：培养幼儿丰富的语言表达能力，培养幼儿的阅读兴趣和能力。
4. 动手能力：培养幼儿的手眼协调能力和动手能力，培养幼儿的创造力。
5. 情绪管理：培养幼儿良好的情绪管理能力，培养幼儿的自我控制能力。
二、培养内容1. 健康发展：(1) 饮食习惯：帮助幼儿了解饮食的重要性，认识健康食物的种类和营养，引导幼儿养成良好的饮食习惯，减少高糖、高盐和高脂肪食物的摄入。
(2) 生活习惯：培养幼儿良好的生活习惯，如定时睡觉、勤洗手、讲究卫生等，教育幼儿正确使用洗手液、牙刷等生活用品。
2. 社交能力：(1) 沟通能力：通过游戏和小组活动，培养幼儿与他人良好的沟通能力，练习倾听他人和表达自己的观点。
(2) 合作能力：组织幼儿进行小组活动，以培养幼儿的团队合作意识和合理分工的能力。
3. 语言表达：(1) 语言环境：营造丰富多样的语言环境，鼓励幼儿进行交流和表达，引导幼儿用语言描述自己的感受和经历。
(2) 阅读兴趣：组织幼儿参加绘本阅读活动，培养幼儿的阅读兴趣和能力，开发幼儿的想象力。
4. 动手能力：(1) 手眼协调：组织幼儿进行涂、剪、贴等手工活动，培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
(2) 创造力：引导幼儿进行自由绘画和拼图等活动，培养幼儿的创造力和想象力。
5. 情绪管理：(1) 情绪认知：通过绘本、游戏等活动，帮助幼儿认识和理解不同的情绪，学会正确表达和处理情绪。
(2) 自我控制：通过游戏和体育活动，培养幼儿的自我控制能力，帮助幼儿学会控制情绪的发泄方式。
三、培养方法1. 兴趣引导：根据幼儿的兴趣和特长，设计丰富多样的活动，引导幼儿参与并积极投入其中。
2. 游戏教学：通过游戏的形式，培养幼儿的社交能力和动手能力，让幼儿在游戏中学习和成长。
3. 情境引导：创造多种情境，给幼儿提供实践和体验的机会，培养幼儿的创造力和问题解决能力。
幼儿园大班好习惯培养：良好习惯养成教育教案
幼儿园大班好习惯培养：良好习惯养成教育教案一、引言在幼儿园大班阶段，良好的习惯养成对孩子未来的成长和发展至关重要。
通过教育教案的方式，可以帮助幼儿园老师和家长有效地培养孩子良好的习惯，使他们在日常生活中具备自律和规范行为的能力。
本文将围绕良好习惯养成教育，提供一份针对幼儿园大班的教育教案。
二、教学目标1. 培养孩子良好的生活习惯，包括晨间活动、饮食、午休、游戏、睡前准备等方面；2. 引导孩子形成积极向上的性格，培养他们团结、友爱的品质；3. 教育孩子遵守规则，培养他们自律和责任感；4. 引导孩子学会节约、共享，培养他们良好的行为习惯。
三、教学内容1. 晨间活动- 整齐列队、晨间操、自我介绍；- 讲解健康饮食的重要性，引导孩子养成吃早餐的好习惯。
2. 饮食- 引导孩子自主清洁餐具，学会合理饮食；- 共享食物，培养孩子的共享意识；- 丰富多样的午餐食谱，引导孩子爱吃蔬菜、水果。
3. 午休- 培养孩子爱睡午觉的好习惯，让他们保持充足的睡眠；- 教育孩子午休的行为规范，如各就各位、安静休息等。
4. 游戏- 引导孩子合理参与游戏，培养他们的团队协作精神；- 教育孩子遵守游戏规则，培养他们的公平竞争意识。
5. 睡前准备- 教育孩子养成整理书包、整理玩具、洗漱等好习惯；- 培养孩子爱看书的习惯，鼓励家长和孩子一起阅读。
四、教学过程1. 晨间活动- 老师引导孩子整齐列队，进行晨间操，鼓励他们自我介绍；- 在班级环境中设置健康饮食的宣传画，让孩子了解吃早餐的好处。
2. 饮食- 教室中安排餐具清洁活动，让孩子亲自动手清洁餐具；- 通过食物共享小游戏，培养孩子的共享意识。
3. 午休- 老师通过午休故事会引导孩子安静休息，讲解午休的重要性；- 在室内或室外设置小床，让孩子自主选择自己的午休床位。
4. 游戏- 组织孩子进行小组游戏，培养他们的团队合作能力；- 在游戏中设立规则，教育孩子公平竞争。
5. 睡前准备- 老师带领孩子整理书包、整理玩具，引导他们养成良好的生活习惯；- 设置阅读角落，让孩子自主选择喜爱的书籍进行阅读。
幼儿园大班教案《养成好习惯》含反思
幼儿园大班教案《养成好习惯》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》的第八章《养成好习惯》，详细内容包括：了解好习惯的含义，认识日常生活中应养成的好习惯，通过故事、讨论、实践等方式，培养幼儿自觉养成好习惯的意识。
二、教学目标1. 让幼儿理解好习惯的含义，认识到好习惯对个人成长的重要性。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解好习惯的意义，并能自觉在日常生活中实践。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、图片、时钟模型等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于好习惯的小故事，引导幼儿关注主题。
2. 讲解：结合PPT和图片，讲解好习惯的含义，让幼儿认识到好习惯的重要性。
3. 讨论：让幼儿分享自己在生活中养成的好习惯，以及如何克服困难养成好习惯。
4. 实践：分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，让幼儿亲身体验好习惯的好处。
6. 随堂练习：发放练习册，让幼儿完成与好习惯相关的题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《养成好习惯》2. 内容：好习惯的含义好习惯的重要性常见的好习惯如何养成好习惯七、作业设计1. 作业题目：请幼儿列举自己生活中养成的好习惯，并简单描述是如何做到的。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、实践等多种方式，让幼儿认识到好习惯的重要性，并在日常生活中实践。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，引导他们积极参与。
2. 拓展延伸：组织一次“好习惯之星”评选活动，鼓励幼儿在家庭、学校中展示自己养成的好习惯，激发他们持续养成的兴趣。
同时，与家长沟通，共同关注幼儿在家的行为表现，形成家校共育的良好氛围。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解好习惯的意义，并能自觉在日常生活中实践。
3. 教学过程中的实践环节：分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景。
4. 作业设计：幼儿列举自己生活中养成的好习惯，并描述如何做到的。
5. 课后反思及拓展延伸：关注每个幼儿的学习情况，组织“好习惯之星”评选活动。
幼儿园大班习惯养成教育教案
幼儿园大班习惯养成教育教案1. 教案背景幼儿园大班阶段是孩子们的重要成长阶段，也是习惯养成的关键时期。
良好的习惯不仅有利于孩子的个人成长，还有助于团队协作和社会交往的发展。
为了帮助大班学生养成良好的习惯，提高他们的自理能力和社会适应能力，我们制定了这个习惯养成教案。
2. 教学目标•让孩子们了解什么是习惯，为什么需要养成良好的习惯。
•培养孩子们的自律、自我管理和团队合作的能力。
•培养孩子们的正确健康的生活习惯。
•培养孩子们的社交礼仪和公民意识。
3. 教学内容3.1 什么是习惯？•通过图片和例子的展示，让孩子们了解习惯的定义和概念。
•引导孩子们发现身边的一些习惯，如早上起床、刷牙洗脸、吃饭等。
3.2 为什么需要养成良好的习惯？•通过故事和情境模拟，让孩子们思考养成良好习惯的意义和好处。
•引导孩子们讨论习惯对个人成长和社交活动的影响。
3.3 自律、自我管理和团队合作的能力•通过游戏和角色扮演，让孩子们体验自律和自我管理的重要性。
•建立班级规则和协作活动，培养孩子们的团队合作意识。
3.4 正确健康的生活习惯•通过生活习惯的展示和讨论，让孩子们了解正确的饮食、运动、卫生习惯等。
•组织健康的活动，如健身操、水果课堂、手工制作等。
3.5 社交礼仪和公民意识•以情景教学为基础，教授和模拟日常社交场合中的礼仪和行为规范。
•通过角色扮演和游戏，培养孩子们的公民意识和社会责任感。
4. 教学方法•情景教学：通过展示、模拟和角色扮演来让孩子们深入理解和体验习惯的重要性。
•游戏活动：通过游戏的形式来培养孩子们的自律能力、团队合作和公民意识。
•讨论交流：组织小组讨论、班级讨论和个人短暂报告，促进孩子们对习惯的理解和思考。
•视觉辅助：通过图片、故事书和视频等视觉辅助材料来帮助孩子们理解和记忆习惯内容。
5. 教学评估•观察评估：通过对孩子们日常行为的观察和记录，评估他们习惯养成的情况。
•反馈评估：定期和孩子们进行习惯的反馈交流，了解他们对习惯养成的理解和实践情况。
幼儿园大班生活习惯养成教育计划
幼儿园大班生活习惯养成教育计划在幼儿园大班阶段，培养孩子良好的生活习惯是非常重要的。
这个阶段的孩子正处于习惯养成的关键期，他们的认知能力和自我管理能力不断提升，因此需要得到有效的引导和教育。
为了帮助孩子养成良好的生活习惯，幼儿园应该制定相应的教育计划。
以下是一个针对幼儿园大班生活习惯养成教育计划的具体内容：一、每日生活习惯养成1. 早晨跟班老师一起整理卫生，学习自己整理课桌、椅子等物品。
2. 养成自己穿脱衣服的好习惯，学会自己系鞋带、扣纽扣等。
3. 每日按时吃饭，不挑食，学会用餐礼仪。
二、个人卫生习惯养成1. 每日刷牙、洗脸、洗手，养成良好的卫生习惯。
2. 养成自己整理衣物、玩具等个人物品的好习惯。
3. 学习使用纸巾、垃圾桶等，养成环保意识。
三、公共秩序习惯养成1. 学会和同学友好相处，互相尊重，学会共享和合作。
2. 学会遵守规则，不打斗、不说脏话，养成良好的行为习惯。
3. 学会自己整理玩具等公共物品，维护幼儿园环境的整洁。
四、安全意识习惯养成1. 学会运动时注意安全，遵守游戏规则，不乱跑乱玩。
2. 学会自己保护自己，不随意接触陌生人或陌生物品。
3. 学会在老师的指导下，参与消防、交通安全等常识教育。
以上是一个幼儿园大班生活习惯养成教育计划的大致内容。
通过这样的教育计划，可以帮助孩子养成良好的生活习惯，培养他们的自理能力、协作能力和安全意识。
家长和老师在日常生活中的引导也非常重要，他们需要给予孩子充分的关爱和指导，帮助他们树立正确的价值观和行为规范。
只有通过全方位的教育，才能让孩子健康快乐地成长。
了解孩子日常生活在制定幼儿园大班生活习惯养成教育计划之前，了解孩子们的日常生活习惯是非常重要的。
老师可以通过观察孩子们的行为举止以及与他们的交流，了解到每个孩子的习惯和行为特点。
这样有针对性地制定教育计划，更有利于孩子的习惯养成。
培养孩子的自理能力在幼儿园大班阶段，孩子们的自理能力正在逐渐提升。
教育计划中需要重点培养孩子的自理能力，包括穿衣整理、个人卫生等方面。
幼儿园大班幼儿常规培养计划(12篇)
幼儿园大班幼儿常规培养计划（12篇）幼儿园大班幼儿常规培养计划 1本班存在常规的问题：1、学生思维比较活跃，活动中都表现出很强的参与热情，自我约束能力还要进一步的提高，从日常的学习生活观察，还不能从始至终地坚持良好的表现，经常出现控制不住自己的现象。
如：急跑，不能认真倾听，说话嗓门大等缺点。
2、集体意识不强。
由于全班绝大多数的学生是独生子女，家长们都非常地疼爱，许多时候都是自己想做什么就可以做什么，导致孩子不会为别人着想，不考虑自己的行为会对同学或集体带来什么，没有自我约束的动力。
3、在区域活动和桌面游戏，规则比较死板。
自选游戏中，则要保证给与幼儿充分的自由选择、自由探索、自由思考、自由表达的.权利。
常规教育的目标：发展学习适应能力幼儿入学后，学习成了其主要活动，以读、写、算为主导，我们要尤其注意孩子的学习兴趣、学习热情、学习专注性和持久性的培养，培养幼儿良好的生活卫生习惯。
2、区域活动常规：能安静地参加活动区活动，能实现同伴间的交流合作，并有次序的收放玩具。
3、坐的常规：（1）、会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。
放椅子时不能有声音，知道爱护桌椅。
（2）、上课坐姿：双脚自然并拢平放。
双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。
（3）绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。
（4）、避免不正确坐姿：斜靠椅背；斜趴桌子；坐时翘脚；驼背坐。
4、卫生常规（1）、正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，会使用勺进餐。
中、大班会使用筷子进餐。
（2）、一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。
（3）、安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。
（4）、用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。
安静活动，不影响他人进餐、5、区域活动常规：能安静地参加活动区活动，做好入区记录，能实现同伴间的交流合作，并有次序的收放玩具、具体措施1、及时发现及时利用谈话时间对幼儿进行节约用水等勤俭教育，督促幼儿及时关紧水龙。
幼儿园大班好习惯养成教学设计 幼儿园教案
幼儿园大班好习惯养成教学设计一、教学目标1. 帮助幼儿建立良好的生活习惯和行为规范，培养孩子的自理能力和自控能力。
2. 培养幼儿良好的行为习惯和社交习惯，促进其健康成长。
3. 培养幼儿积极向上的心态和良好的行为表现，为其未来学习和生活奠定基础。
二、教学内容1. 生活习惯养成a. 养成早晚起床、睡觉等良好的作息习惯。
b. 学习如何穿脱衣服、洗手、刷牙等自理能力。
c. 学习如何在日常生活中保持卫生、整理自己的物品。
2. 行为规范培养a. 学习如何用文明用语与他人交往。
b. 培养幼儿的礼貌和谦逊之美。
c. 教育幼儿如何尊重老师和照顾他人。
3. 心理素质培养a. 培养幼儿的自信心和自尊心。
b. 帮助幼儿学会如何处理情绪，培养积极的心态。
c. 促进幼儿的团队合作意识和互助精神。
三、教学方法1. 游戏教学法：通过各种活动游戏让幼儿在轻松愉快的氛围中学习好习惯。
2. 观察引导法：老师通过观察幼儿的行为表现，及时给予肯定和引导，帮助幼儿养成好习惯。
3. 模仿示范法：老师示范和引导幼儿学会正确的生活习惯和行为规范。
四、教学过程1. 晨间会议a. 老师与幼儿们一起讨论、共享和表达今天的心情。
b. 老师介绍当天的活动安排，并对好习惯进行强调和引导。
2. 课堂活动a. 游戏互动：通过游戏活动培养幼儿的协作和团队意识。
b. 角色扮演：让幼儿扮演不同角色，学习礼貌用语和行为表现。
c. 观察引导：老师在课堂上观察幼儿的行为表现，对于良好的习惯及时给予肯定和引导。
3. 午间休息a. 老师督促幼儿午休前的整理和准备。
b. 营造安静的午休环境，让幼儿养成午休的好习惯。
4. 放学之前a. 老师与幼儿们一起总结一天的所学所得，对表现良好的幼儿进行表扬和肯定。
b. 老师对幼儿进行行为规范的再次强调和引导。
五、教学评价1. 老师观察记录每位幼儿的学习情况和习惯养成情况。
2. 定期组织家长会，与家长交流孩子在家的表现和学习情况。
3. 针对幼儿的表现进行肯定和奖励，鼓励他们的良好行为。
幼儿园大班培养良好习惯教案 幼儿园教案
幼儿园大班培养良好习惯教案一、概述在幼儿园教育中，培养幼儿良好的习惯是非常重要的一环。
幼儿园大班学生正处于身心发展的关键时期，培养良好的习惯对他们未来的成长有着深远的影响。
制定一套科学有效的幼儿园大班培养良好习惯的教案是非常必要的。
二、培养良好习惯的重要性1. 对幼儿个体成长的重要影响良好的习惯能够促进幼儿的个体成长，使他们养成良好的行为规范和生活习惯，有利于他们的身心健康发展。
2. 对幼儿园集体生活的重要影响良好的习惯对幼儿园集体生活也有着重要的影响。
良好的习惯能够促进班级的秩序与和谐，为集体生活营造良好的氛围。
三、制定培养良好习惯的教案1. 目标通过教学，帮助幼儿养成良好的生活习惯和行为规范，培养他们自我管理的能力，提高集体生活的质量。
2. 内容（1）每日日常管理活动中注重培养良好的习惯。
包括就餐、午休、游戏、礼仪等方面。
（2）针对大班幼儿的特点，设计富有趣味性的活动。
如游戏、小组活动等，让幼儿在活动中潜移默化地培养良好的习惯。
（3）通过实例教育，引导幼儿认识良好习惯的重要性，形成正确的行为观念。
3. 方法（1）定期举办专题活动，如文明礼仪活动周、作业整理日等，让幼儿在活动中接受相关教育。
（2）采用师生共同参与的方式，引导幼儿参与制定一套适合自己的行为规范，树立正确的行为观念。
（3）加强与家长的交流与合作，共同关注幼儿的行为习惯养成，形成学校、家庭共同合力的育人模式。
4. 教学过程（1）以身作则：老师要做好表率，示范良好的行为规范，引导幼儿亲身体验。
（2）激发兴趣：设计吸引幼儿参与的活动，通过趣味性的游戏和实践教学，让幼儿在活动中形成良好的生活习惯。
（3）引导思考：通过引导幼儿思考良好习惯的意义，激发他们的自我管理能力。
（4）及时纠正：对于幼儿的错误行为要及时进行纠正，引导他们认识到不良行为带来的后果，养成良好的行为习惯。
四、结语培养幼儿良好的习惯是幼儿园教育工作中的一项重要任务，需要学校、教师和家长的共同努力。
幼儿园大班关于幼儿良好习惯养成的计划
幼儿园大班关于幼儿良好习惯养成的计划
幼儿园大班关于幼儿良好习惯养成的计划
目标：帮助幼儿养成良好的习惯，提高自律能力和自我管理能力。
1. 定期举行幼儿园大班会，以小组形式分享每个孩子的良好习惯和进步，鼓励他们表
达和分享自己的努力和成就。
2. 每天开展晨间活动，包括自我整理与整齐就座，培养幼儿的卫生习惯和规律性行为。
3. 设立好习惯卡片，每位幼儿每天完成良好习惯可获得一张卡片，例如：整理书包、
互相帮助、讲礼貌用语、认真听讲等。
在一定数量的卡片达到后可以兑换小礼品或奖励。
4. 引导幼儿建立自我管理意识，比如养成每天自己整理物品和服装的习惯，自己穿脱
鞋子等。
5. 家园共育：与家长合作，定期举办家长会，分享良好习惯的重要性和方法，让家长
和幼儿共同参与养成良好习惯的活动。
6. 建立良好习惯记录表，每天记录每个幼儿的习惯表现，鼓励他们坚持并逐步改善。
7. 组织有关习惯养成的游戏和活动，通过参与游戏和活动，激发幼儿的兴趣和动力。
8. 老师每天进行定期观察和评估，及时表扬和鼓励幼儿的良好习惯，帮助他们意识到
习惯的重要性和价值。
9. 定期举行主题活动，如整理玩具、刷牙洗脸、饭后漱口等，通过实际操作，加深幼儿对良好习惯的理解和认知。
10. 借助绘本、故事、歌曲等形式，讲述和展示幼儿习惯养成的故事，引导幼儿模仿和学习。
通过以上计划，幼儿园大班可以帮助幼儿养成良好的习惯，培养他们的自律和自我管理能力，为他们以后的成长奠定良好的基础。
幼儿园生活习惯养成计划 幼儿园生活习惯教育
幼儿园生活习惯养成计划一、晨间活动1. 早起自理能力每天早晨，幼儿园老师可以通过组织晨间集体活动，帮助幼儿培养早起自理能力。
通过晨间活动，可以让幼儿养成每天按时起床的好习惯，为日后的学习和生活打下良好的基础。
2. 个人卫生习惯在晨间活动中，可以引导幼儿养成正确的个人卫生习惯，包括洗脸、刷牙、洗手等。
通过示范和引导，让幼儿主动学会自理，养成良好的个人卫生习惯。
二、饮食习惯养成1. 饮食规律通过规定固定的用餐时间和饮食结构，让幼儿养成良好的饮食习惯。
在幼儿园，可以设立固定的用餐时间，提供多样化的健康食物，引导幼儿养成按时吃饭、膳食均衡的饮食习惯。
2. 餐桌礼仪通过在餐桌上进行餐桌礼仪的教育，培养幼儿良好的餐桌习惯。
可以引导幼儿学会用餐时不说话、不随意乱动、讲究文明用餐礼仪，养成良好的用餐习惯。
三、学习生活习惯1. 学习安排在幼儿园教育中，可以安排适当的学习时间，让幼儿养成良好的学习习惯。
可以通过组织绘画、手工、游戏等活动，让幼儿自觉地学会按时做作业、收拾书包等。
通过细致的安排和指导，培养幼儿课后自主学习的习惯。
2. 生活整理通过定期安排生活整理活动，培养幼儿良好的生活整理习惯。
可以引导幼儿学会整理、收拾自己的玩具、书籍、衣物等，让幼儿养成整洁、有序的生活习惯。
四、行为规范养成1. 大班规则在幼儿园教育中，可以制定相应的大班规则，引导幼儿养成行为规范习惯。
可以通过教育让幼儿尊重师长、和睦相处、爱护环境，培养良好的行为习惯。
2. 自我管理通过鼓励幼儿自主管理自己的行为，培养幼儿良好的自我管理习惯。
可以建立奖惩制度，引导幼儿学会自主约束自己的行为，养成自觉守纪、自律的好习惯。
总结：幼儿园生活习惯养成计划，需要幼儿园老师的耐心引导和精心设计。
通过日常的晨间集体活动、饮食习惯养成、学习生活习惯和行为规范养成等方面的教育，可以帮助幼儿养成良好的生活习惯和行为规范。
这不仅有利于幼儿的身心健康发展，也为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
2024年幼儿良好习惯养成实施方案
2024年幼儿良好习惯养成实施方案
年幼儿阶段是一个人生发展的重要阶段，培养幼儿良好的习惯对其未来的发展有着至关重要的作用。
为此，我们制定了一系列丰富多样的措施，来帮助幼儿养成良好的习惯。
观察发现，幼儿在日常生活中往往容易养成一些不良习惯，如拖延、暴躁等。
为了改变这种现状，我们在实施方案中注重每个细节，通过温馨的环境、激励和指导，引导幼儿养成良好的生活习惯。
首先，我们将在幼儿园建立一个“好习惯角”，展示各种习惯对比，让幼儿能清晰地看到良好习惯的重要性。
同时，我们将定期开展习惯教育活动，例如每周举办一次习惯培养小组讨论会，让幼儿们共同分享自己的习惯养成心得。
鼓励幼儿参与各种体验教育活动，让他们在做中学，过程中培养自律、乐观、团结等好习惯。
我们还将开展家校共育活动，邀请家长参与教育孩子养成好习惯的过程中，提高他们在教育过程中的主体意识，更好地引导孩子养成好习惯。
实施方案还将引入现代科技手段，如建立习惯记录APP，让家长和教师可以实时关注幼儿的习惯养成情况，提供及时的指导和反馈，促进良好习惯的形成。
此外，我们还将建立奖励机制，鼓励幼儿在养成好习惯的过程中，建立自信心和自律意识。
良好习惯的养成需要一个长期的过程，我们将持续关注、引导和激励幼儿，让他们在快乐中养成良好的生活习惯，为未来的成长打下坚实的基础。
幼儿的每一个进步都值得我们引以为傲，让我们携手共进，共同努力，共同见证他们成长的点滴，为2024年的幼儿习惯养成贡献自己的一份力量。
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大班幼儿常规培养计划
大班幼儿常规培养计划随着幼儿园教育的不断发展和完善，大班幼儿的常规培养也变得越来越重要，因为正是在这个时期，孩子们的自主能力和社会适应能力得到了进一步的提高。
为了帮助大班幼儿更好地适应幼儿园生活，培养他们良好的习惯和规范行为，我们需要制定一份全面的大班幼儿常规培养计划，让他们在有规律的生活和学习中逐渐成长。
一、生活自理能力在幼儿园生活中，生活自理能力是至关重要的，包括穿脱衣服、上厕所、洗手、洗脸等日常生活技能。
在大班幼儿常规培养计划中，我们需要不断加强生活自理的培养，让孩子们养成良好的自我管理习惯。
具体措施如下：1.穿脱衣服：要求孩子们能够独立穿脱衣服，包括穿上或脱掉外套、裤子、鞋子等。
通过老师示范、引导和口头指导，鼓励孩子们多练习，逐渐习惯于自己穿脱衣服。
2.上厕所：要求孩子们熟悉厕所的位置和设备，并自觉遵守公共卫生习惯。
老师要时刻关注孩子们上厕所是否规范，并教育他们正确的洗手方法。
3.洗脸、刷牙：要求孩子们自觉按时洗脸、刷牙，养成良好的卫生习惯。
老师应该时刻关注孩子们的卫生情况，及时纠正不良习惯。
二、社会行为规范大班幼儿在幼儿园生活中已经开始逐渐接触社会，需要认识和遵守各种规范，尤其是园内的生活规范。
在大班幼儿常规培养计划中，我们需要加强社会行为规范的培养，具体措施如下：1.遵守课堂秩序：要求孩子们安静听老师讲话，自觉遵守课堂纪律，谈话时不说悄悄话。
2.爱护公物：要求孩子们爱护幼儿园的物品，不随意乱碰、乱扔、损坏、污染等。
3.卫生习惯：要求孩子们自觉遵守园内的卫生规定，保持环境整洁卫生，不随意乱扔垃圾。
三、学习习惯培养在大班幼儿常规培养计划中，还要加强对学习习惯的培养，帮助孩子们在学习上更好地表现，具体措施如下：1.自觉遵守课堂纪律：要求孩子们不讲悄悄话、不乱动、不打闹、不干扰他人学习等。
2.锻炼课堂听课技能：要求孩子们认真听讲，积极思考问题，有问题及时询问老师。
3.课后复习：要求孩子们主动辅导其他孩子，巩固自己的知识，相互配合，互相促进学习成长。
幼儿园大班健康别忘了教案：如何培养好习惯？
幼儿园大班健康别忘了教案：如何培养好习惯？幼儿园阶段是孩子人生中最早的阶段。
在这个阶段，父母和老师应该一同合作，为孩子的健康成长打好坚实的基础。
培养好的生活习惯有助于孩子在今后的成长中更好地融入社会，在学习和生活上更加有序。
在幼儿园大班，我们更应该注重如何培养孩子的好习惯。
本文将提出一些在幼儿园大班培养好习惯的建议和方法。
一、制定具体可行的目标孩子们初到幼儿园大班，需要在老师和家长的帮助下，了解正确的生活习惯。
老师和家长需要为孩子们制定具体可行的目标。
需要在幼儿园建立一个良好的生活环境，给孩子们提供规律、良好、有序和整洁的生活环境。
老师和家长应该像孩子们展示正确的生活习惯，比如说常规的洗手、刷牙、穿衣习惯等。
家长和老师应该在孩子们身边摆放一些简单易操作的提示卡，比如说在厕所、餐厅或对外活动时，都需要做好哪些事情。
这些提醒卡的设立会激励孩子们形成规律的生活习惯，使其对健康和生活产生浓厚的兴趣。
二、培养良好的饮食习惯在幼儿园大班阶段，孩子们要渐渐学会独立进食。
培养好饮食习惯成为了老师和家长必须关注的问题。
我们应该制定良好的用餐制度。
比如说，设定一个良好保洁的就餐环节，鼓励孩子们按照自己的口感选择食物，激励他们养成饭前和饭后洗手的习惯。
我们应该加强孩子们对蔬菜和水果的认识，让孩子们知道每种食物的营养价值和作用。
借此，孩子们可以更好地对自己的饮食和健康起到保护作用。
三、培养良好的日常卫生习惯孩子们处于成长早期，在这个阶段需要我们更好的引导孩子们养成良好的日常卫生习惯。
我们要教育孩子洗手的重要性。
在快餐、公共厕所和幼儿园里，接触到很多杂菌，而洗手是消灭这些细菌的绝佳方法。
我们也要教育孩子们保持环境卫生。
当玩具、桌椅被弄脏时，孩子们要知道及时清理干净。
我们应该督促孩子们坚持穿好衣服，换洗衣服和床品，培养好心理、抵抗疾病的能力。
四、注重培养良好的运动习惯运动不仅改善身体健康，也有助于调节孩子们的情绪。
幼儿园大班一般为3-5岁的小孩子，他们的活动范围相对较小，他们可以在家里或于幼儿园里进行一些简单的运动。
素质提升：幼儿园大班习惯养成保教计划
素质提升：幼儿园大班习惯养成保教计划在幼儿教育中，培养孩子的良好习惯和品质是非常重要的。
因此，幼儿园对于孩子的习惯养成非常注重。
在大班阶段，孩子们的社交能力和自理能力得到了更加充分的发展，这时将帮助孩子形成更加规律的生活习惯和行为方式，对幼儿长远发展具有重要意义。
本文就此话题，阐述幼儿园大班习惯养成保教计划的实施和意义。
一、确定目标制定习惯养成计划之前，教师需要明确具体的目标和要求。
在大班阶段，幼儿需要养成的习惯包括早睡早起、独立上厕所、自我饮食等。
同时，还需要注重孩子的环保意识、安全意识、礼仪礼貌等综合素质的培养。
制定目标的前提是考虑到每个孩子的特点，为他们量身制定适合他们的目标。
二、制定计划在制定计划时，教师需要采取一种全面的方法，要注意到孩子的各个方面，包括生活、情感、行为、思维等。
计划需要具体而又有序地安排，在幼儿的日常生活中，从小到大，从简单到复杂，从容易到困难地培养各种良好的习惯。
例如，引导孩子养成每天记日记的好习惯，让孩子从早上自主地整理书包到晚上主动收拾自己的玩具。
制定计划的重点是合理安排时间，每一个阶段都需要培养的习惯要分清楚时期，安排时间的长短。
在具体策划评估的过程中，按性质的不同，划分出生活习惯、行为习惯、心理习惯、学习习惯等，最后列出明确的目标和行动。
三、执行计划只有落实到实际行动中，才能真正地体现方案的效果。
在执行计划时，要采取鼓励、引导、示范的教育方式，培养幼儿自律性和自信心，同时也要提高家长对孩子习惯形成的重视和参与度，树立真正的“双重核心”。
在幼儿园大班里，每个孩子都是独特的，需要个性化服务。
因此，教师在执行计划时更需要注重与孩子的沟通和互动，更加细致地观察孩子，发掘孩子的长处和潜力，有效引导幼儿们养成良好的习惯特点和思维模式，帮助和教育幼儿形成优良的道德品质。
四、评估效果落实好习惯培养计划的最终目的是检验其效果的有效性。
这也是幼儿教育最为重要的一步。
变化的幼儿们很难察觉到自己的变化，如果没有及时的反馈和评估，孩子们在行成过程中的进步等就会被忽视，甚至还有可能出现孩子的反感等心理因素，真正起到效果的也就难以实现了。
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幼儿园大班关于幼儿良好习惯养成的计划
?? 幼儿园的教育指导纲要中明确指出，要养成幼儿对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能，理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，努力做好力所能及的事，爱清洁、讲卫生，养成幼儿良好的倾听习惯等。
美国一位心理学家说：“行为就是一种习惯”。
好的习惯可以让人受益终身。
故本班选择了园本课程“礼仪教育”中的“良好习惯的养成“作为班级特色。
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一、指导思想
以园本课程“礼仪教育”为以依据，科学发展观为指导，充分认识新时期教育中加强幼儿行为习惯养成教育的重要性和紧迫性。
认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》,通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我知道——好习惯我能行——好习惯伴我行”养成教育活动，促进幼儿行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为幼儿的终身发展打下坚实的基础。
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二、工作要点
1、健康教育，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加户外锻炼的兴趣，促进孩子身心健康。
2、品德行为教育与培养，培养孩子良好的品德、行为习惯，为培养"四有"新人打基础。
3、智力培养，激发孩子学习兴趣，培养孩子动手动脑的习惯，促进幼儿智力与语言能力发展。
4、审美教育，萌发孩子感受美和表现美的情趣和能力，塑孩子美好的心灵。
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三、具体措施
1、在教育活动中，有目的、有计划地引导。
因为各种习惯内容涉及健康、社会、语言等许多领域，因而将这些内容通过规范的、有目的、有计划的教育活动来付诸实施的，以直观生动的方法，让幼儿理解内容，以活泼多样的形式帮助幼儿练习巩固，形成动力定型。
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2、日常生活中随机教育。
在幼儿的一日生活中，时时会出现各种情况，而这些情况就蕴含着教育的内容，随机教育的契机最多，因此，捕捉这些有效的教育时机，及时实施随机教育。
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3、运用鼓励、帮助等手段，加强常规的监督和评价。
在幼儿的习惯建立过程中，教师的鼓励、帮助是必不可少的，教师的肯定评价可以提高幼儿遵守活动要求的自觉性，教师的帮助可提高幼儿遵守活动要求的行为水平。
同时，对已建立的规则进行监督和评价，防止有反复的倾向，坚持一贯、一致的教育。
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4、教师在教育教学过程为人师表，积极营造民主、和谐平等的教学氛围，注重言传身教，以自己的好习惯影响孩子。
5、积极开展健康有益适合幼儿年龄特征的各种活动，为幼儿创造展示才华的机会，让幼儿在活动中树立自信心，培养兴趣和能力。
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6、家园共育，形成合力。
幼儿良好行为习惯的养成，在很大程度上要依靠家庭教育来完成，因此，做好家长工作，使家长积极配合，是好习惯养成的一个前提。
大班案例好玩的稻草
案例背景：
稻草在我们农村是取之不尽的，在我们孩提时代就有许多玩具就是用稻草来做的，并且都有是自己动手做的。
而现在的孩子都是玩价格昂贵的现成的玩具，很少有自己制作，这些玩具可能阻碍了孩子的创造性思维和孩子的动手能力。
而稻草玩具即可以让孩子动手制作，还能享受自己的劳动成果，会给孩子一种成功的喜悦，并且这些玩具还会有一不同的玩法，更能激发孩子的创造性思维和玩的兴趣。
因此通过一次次的活动目的一是为了让孩子享受自己制作的快乐，其二就是为了提高幼儿基本动作的协调发展。
其三就是为了让孩子能更加喜爱我们的大自然，喜欢我们农村的一草一木。
案例描述：
当我们在教室出现了许多精致的稻草小人后，很多孩子都非常欣喜。
每次玩区角游戏的时候，孩子们总是喜欢钻到那个角落，部分小朋友会连续几天去制作漂亮的稻草人。
在他们制作的稻草人作品中，细细地观察，可以发现很多他们的智慧。
有的扎了在做运动的运动员，有的扎了小学生在做操，有的扎了可爱的小动物等等。
我们老师也该孩子提供了丰富的辅助材料让幼儿打扮自己的小人，使作品更美观。
孩子们在玩中学，玩中乐。
案例分析和反思：
从上面的表可以证明，在农村幼儿园的活动材料缺少已不再是问题，教师们可以充分挖掘我们身边的一些现有材料，让它们再现利用价值，成为我们孩子手中宝。
并且它还能体现一物多玩，激发孩子的创造性思维。
从中在收集稻草的过程中，孩子和家长也是共同参与的，其过程是非常可贵的。