《工程制图》整体说课
《工程制图》课程教学设计
《工程制图》课程教学设计第一篇：《工程制图》课程教学设计《工程制图》课程教学设计一、课程定位本课程是室内设计专业入门指导课程。
旨在介绍建筑方面相关知识，并能独立进行简单的建筑工程制图和识图。
二、课程目标本门课程的主要目的是使学生掌握制图的基本理论和基本知识，形成空间概念，增长空间思维能力，培养学生正确绘图和读图的能力；要求学生掌握足够的制图理论基础。
三、学情分析理论与实训相结合。
四、教材分析包括：绘图工具和仪器的使用方法、平面图形的画法和尺寸注法、正投影法理论基础、三视图的形成和投影规律、平面立体三视图的画法、立体的投影分析、组合体视图的画法、截交线的画法、相贯线的画法、组合体视图的尺寸注法。
五、课程重点与难点重点：正确观察物象的方法。
难点：准确表达感受的艺术技能。
六、教学方法与手段1、理论讲授2、教师示范3、学生实训七、过程设计（重点之处）第一章制图基本知识教学辅助内容教学内容教学后记思考题1.仿宋字的特点第一节国家标准《技术制图》和《机械制图》（0.4学时）课堂教学随机补充内容经验总结和书写规律有哪一、图纸幅面和格式些？图纸幅面和图框格式、标题栏及其方位2.构成尺寸的要二、比例素有哪些？尺寸比例的定义、标准比例系列标注应注意哪些三、字体问题？技术图样及有关技术文件中字体的基本3.常用的绘图工要求、常用字体示例具有哪些？使用四、图线及其画法丁字尺应注意什图线的种类和画法要求么问题？图纸一五、尺寸注法般贴在图板的什么位置？ 4.何谓几何作图？基本规则、标注尺寸的基本规定第二节绘图工具和一起的使用方法（0.4学时）常用的几何作图一、图板、丁字尺、三角板的用法方法有哪些？图板的用法、丁字尺的用法、三角板的用5.何谓圆弧连法接？圆弧连接时二、分规、比例尺的用法应注意什么问分规的用法、比例尺的用法题？讨论题参考书目三、圆规的用法圆规的用法四、曲线板的用法曲线板的用法五、针管绘图笔和鸭嘴笔的用法1.唐克中朱同针管绘图笔的用法、鸭嘴笔的用法钧《画法几何及六、铅笔的削法工程制图》高等铅笔的削法教育出版社 2002第三节几何作图（0.4学时）一、正多边形的画法正六边形、正五边形、正n边形二、圆的近似画法椭圆的近似画法“四心圆弧法”三、斜度和锥度定义及图形符号、标注方法、画法四、圆弧连接圆弧连接的基本作图、圆弧连接作图举例第四节平面图形的画法和尺寸注法（0.4学时）一、平面图形的尺寸分析定位尺寸、大小尺寸二、平面图形的线段分析和画图步骤已知线段、中间线段、连接线段三、平面图形的尺寸注法标注尺寸的方法和步骤第五节手工绘图的方法和步骤（0.4学时）一、仪器绘图准备工作、选定图幅、固定图纸、画底稿、检查并清理图稿、全面检查图纸二、徒手绘图直线的画法、圆的画法第二章正投影法基础教学辅助内容思考题教学内容第一节投影方法概述（0.5学时）1.投影分为几类？一、影法的基本概念分类的原则是什中心投影法、斜投影法、平行投影法么？二、平面和直线的投影特点2.平行投影有哪在正投影法中，平面和直线的三个投影特些特性？3.三面投影是怎点第二节三视图的形成及其投影规律样形成的？名称（0.5学时）和符号是什么？一、三投影体系4.点的三面投影正面投影面、水平投影面、侧面投影面之间有什么联系？二、三视图的投影规律5.试述两平行线长对正、高平齐、宽相等的投影特性？ 6.以侧平面为例第三节平面立体三视图的画法（0.5学时），试述投影面平一、基本平面立体三视图的画法行面的投影特六棱柱和四棱锥的三视图及画图步骤性？讨论题参考书目二、简单挖切体和叠加体三视图的画法讲解书书中的两个例子（简单挖切体和叠加体三视图的画法）第四节立体的投影分析（2.5学时）一、点的投影1.唐克中朱同点的投影规律、根据点的两个投影求第三钧《画法几何及投影、两点的相对坐标与无轴投影图工程制图》高等二、直线的投影教育出版社 2002 各种位置直线的投影特性、直线上点的投影、两直线的相对位置三、平面的投影平面的表示法、各种位置平面及其投影特性、平面内的直线和点四、直线与平面、平面与平面的相对位置关于平行问题、关于相交问题、关于垂直问题五、线面分析法讲解书中的两个例子（对立体表面上的面和线进行分析，弄清它们的形状和相互关系，以及在投影面体系中的位置和投影特点，解决画图和看图问题）。
《工程制图》整体说课-PPT课件
《工程制图》教案
《工程制图》教案第一章制图的基本知识和基本技能课题：1、本课程的研究对象2、本课程的任务和学习方法3、图纸幅面的规定、比例、字体、图线4、尺寸注法5、线段和圆周的等分6、绘图工具和仪器的使用方法7、斜度和锥度8、圆弧的连接9、椭圆的画法10、平面图形的绘制11、绘图的基本方法和步骤课堂类型：讲授教学目的：1、讲解图样的概念及形成2、介绍本课程的任务、特点和学习方法3、介绍图纸幅面、图框格式和尺寸、标题栏格式和内容、常用的比例和字体4、介绍图线的种类、应用和画法5、介绍尺寸注法的基本规则6、讲解常用尺寸的注法7、讲解斜度和锥度的概念、计算、画法和标注8、讲解各种形式圆弧连接的作图方法和步骤9、介绍用同心圆法和四心圆弧法画椭圆10、讲解平面图形的尺寸分析、线段分析和平面图形的作图步骤。
11、讲解仪器绘图和徒手绘图教学要求：1、了解本课程的任务和性质2、领会本课程的学习方法3、掌握图样上的一般规定4、掌握九种图线的应用和画法5、掌握常用尺寸的标注方法6、会正确使用绘图工具和仪器7、掌握对线段、角度、圆周的等分和正多边形的作图方法8、掌握斜度和锥度的区别（包括在概念、计算、画法上的区别）9、掌握各种形式圆弧连接方法10、用四心圆弧法画椭圆11、会画中等难度的平面图形。
教学重点：1、图样的形成及与立体图的比较2、粗实线、细实线、虚线和细点画线的画法3、比例的概念和应用4、常用尺寸的标注方法5、圆周的等分方法和斜度和锥度的画法6、圆弧连接和用四心圆弧法画椭圆7、平面图形的尺寸分析第二章 投影法和点、直线、平面的投影课题：1、投影法的基本知识2、三视图的形成与投影规律3、点的投影及其标记4、点的三面投影规律5、点的三面投影与直角坐标6、特殊位置点的投影7、两点的相对位置8、直线的投影图9、直线对于一个投影面的投影特性10、各种位置直线的投影特性11、一般位置直线的实长和对投影面的倾角12、直线上点的投影13、两直线的相对位置14、直角投影定理15、平面的表示法16、平面对于一个投影面的投影特性17、各种位置平面的投影特性18、换面法的概念19、点的投影变换20、直线的投影变换21、平面的投影变换22、换面法投影变换应用举例课堂类型：讲授教学目的：1、介绍投影法的概念、种类、应用2、讲解正投影法的基本性质3、介绍三投影面体系和三视图的形成、投影规律4、介绍空间点及其投影的标记标记符号5、讲解点的三面投影规律6、讲解特殊位置点的投影7、讲解两点的相对位置和重影点8、讲解三种投影面平行线和三种投影面垂直线的投影特性9、讲解用直角三角形法求一般位置直线的实长和倾角10、熟练掌握求一般位置直线的实长及其对各投影面倾角的直角三角形法11、讲解直线上点的投影特性12、讲解两直线各种相对位置（平行、相交、交叉）的投影特点13、讲解用直角投影定理14、介绍平面的两种表示法15、讲解三种投影面平行面和三种投影面垂直面的投影特性16、讲解换面法的投影变换规律17、讲解换面法的四个基本作图方法教学要求：1、掌握正投影法的基本性质2、理解并掌握三视图的形成和投影规律3、理解并掌握在两面和三面投影图中点的投影规律4、熟练掌握点的投影与与其直角坐标的关系以及由点的两个投影求作第三投影的方法5、掌握由点的轴测图作投影图和由点的投影图作轴测图的方法6、根据两个点的投影，能够理解并判别该两点在空间的相对位置7、掌握重影点的概念及其可见性的判别方法8、理解并掌握各种位置直线的投影特性，并能根据投影特性判别直线对投影面的相对位置9、理解并掌握直线投影的定比性的解题方法10、会根据两直线的投影判断它们的相对位置，并熟练掌握两直线平行、相交的作图问题11、理解并掌握直角投影定理的特点和解题思路12、熟悉平面在投影图上的表示法13、理解并掌握各种位置平面的投影特性，并能根据投影特性判别平面对投影面的相对位置14、理解并熟练掌握一次换面、二次换面中点的投影的作图规律15、掌握换面法的四个基本作图方法，并能够应用于解题实践教学重点：1、正投影法的基本性质2、三视图的投影规律3、在两面和三面投影图中点的投影规律4、重影点的概念和两点的相对位置5、各种位置直线的投影特性6、直角三角形法、直角投影定理7、两直线各种相对位置（平行、相交、交叉）的投影特点8、各种位置平面的投影特性9、换面法的四个基本作图方法第三章 立体的投影课题：1、平面立体的投影及表面取点2、曲面立体的投影及表面取点3、截交线的性质4、平面与平面立体相交5、平面与曲面立体相交6、曲面立体的投影及表面取点7、基本体的尺寸标注8、相贯线的性质9、相贯线的画法10、相贯线的特殊情况课堂类型：讲授教学目的：1、讲解平面立体和曲面立体的种类及其三视图画法2、讲解在平面立体和圆柱体表面取点、取线的作图方法3、讲解圆锥体和圆球体的三视图画法及表面取点、取线的作图方法4、讲解基本体的尺寸标注5、介绍截平面与截交线的概念6、讲解截交线的两个基本性质7、讲解平面立体截割的截交线的投影8、讲解曲面立体截割的截交线的投影9、介绍相贯线的概念10、讲解相贯线的两个基本性质11、讲解两个曲面立体相贯的相贯线的投影教学要求：1、能够熟练掌握平面立体和圆柱体的三视图画法2、能够熟练运用利用点所在的面的积聚性法和辅助线法在平面立体和圆柱体表面取点、取线3、能够熟练运用辅助面法在平面立体和圆柱体表面取点、取线4、能够正确标注基本体所需的尺寸5、了解截交线的两个基本性质6、熟练掌握求平面立体截交线的方法，即利用在立体表面上取点、取线的方法7、绘制截交线和截切后的平面立体的投影8、熟练掌握圆柱体、圆锥体、圆球体截割的截交线的作图方法9、了解相贯线的两个基本性质10、熟练掌握求曲面立体相贯线的方法，即求两个曲面立体表面上共有点的投影，然后把各点的同名投影依次光滑连接起来教学重点：1、平面立体和曲面立体的种类及其三视图画法。
工程制图课程教案
《工程制图》课程教案一、课程定位本课程是从事工程设计及CAD应用和开发的基础。
本课程的主要任务是使学生了解计算机图形系统中有关硬件配置方面的基本知识，掌握图形生成与输出的基本原理，学会图形设计的基本方法。
二、课程总目标本课程作为我院各专业的必修课，目的是使学生通过对本课程的学习，掌握计算机图形系统中有关硬件配置方面的基本知识，掌握图形生成与输出的基本原理，学会图形设计的基本方法。
培养学生使用计算机解决学习和工作中实际问题的能力，使计算机成为学生快速获取知识，提高工作效率的有力工具，从而促进各专业各学科的学习和应用。
在教学中应注重计算机应用技术与学生各自的专业教学、技能训练相结合，提高大学生综合素质与能力。
（一）知识目标1、熟悉和掌握国家标准的有关规定，具有查阅有关标准的能力；2、掌握基本理论及对三维立体及其相互位置的分析方法，能阅读工程图样；3、能熟练地应用绘图仪器、CAD绘图技术、徒手三种方法绘制工程图样。
（二）职业能力培养目标1、培养学生的自学能力、独立工作能力；2、培养并提高学生的观察能力，空间思维能力和形象思维能力；3、培养学生的创造能力和审美能力。
（三）素质目标1、培养学生手、脑并用的良好学习习惯，养成认真负责的态度和严谨细致的作风；2、增强学生的自信心，并逐渐具有竞争效益意识。
3、具有团队合作精神。
三、课程设计思路及课程内容1、设计思路主要采用的是教育部推荐的职业技术教育教材，这些教材都是近几年新出版的，教材遵循“以应用为目的”，“以必需、够用为度”，对学生加深课程内容的认识、自主学习、发挥个人创造性提供了较大的空间，具有较好的系统性、完整性，基本上适合本专业学生。
2、内容模块1、选取教学内容①以必须、够用为度选取教学内容在教学过程中，对教学内容进行了大胆的调整，尽量与企业的实际生产过程相联系。
在教学举例、习题、实验课题等方面尽量取材于企业实际需求。
教学中采取逆向思维，从体到面、线及点，先将抽象的二维转化为形象的三维，再从三维生成二维工程图,从而实现物与图的熟练转换,实现计算机信息技术与工程制图理论基础的有机结合。
工程制图整体 说课PPT课件
3
能力目标
培养较强的空间想象能力和形体表达能力； 具有能够学习并依据《工程制图》国家标准及
其有关规定进行绘图的基本能力； 具有绘制、识读简单程度的工程图的基本能力； 培养绘制（徒手绘图、尺规绘图）和阅读工程
图样的基本技能； 培养善于发现问题、分析问题、解决问题的基
模块名称 1．制图的基本知识和技能 2．正投影基础 3．基本体 4. 轴测投影 5．截交线与相贯线 6．组合体的画图与读图 7．图样画法 8．标准件与常用件 9．零件图 10．装配图 11．计算机绘图基础
合计
学时 4 8 6 6 12 12 12 12 14 14 8
108
学分 备注
每部分内 容以项目 或任务为 主体，通 6 过完成相 应的项目 或任务， 理解相关 知识点。
19
教学效果
主要目的：授课过程力求实现了二维和三维互相结合， 即五维绘图的理念。使学生在理解制图的概念和画法方面 就变得相对容易。通过观察物体的空间形状和结构，画出 其平面图形（视图），即由三维到二维；再根据平面图形 想出物体的空间形状和结构，画出其立体图，即由二维到 三维。
20
五、考核方式
总评100%
考勤30%
作业30%
期末40%
21
六.教学环节设计
教学过程
复习、导入新课
展示目标
工程制图整体说课
2012.9.18
1
说课目录
课程定位与培养目标 学生基础与智能特点 教学内容与课时安排 教学方法与教学手段
考核方式 教学环节设计 课程特色及改革思路2一、课程的定位和培养目标
课程地位：《工程制图》课是冶金技术专业的一门专 业基础课,是一门研究绘制和识读工程图样规律与方 法的学科,学习这门课程要求学生具有较好的数学和 立体几何基础。《工程制图》拥有严密的理论知识体 系,并与生产实践密切联系,对培养学生掌握科学的思 维方法、识图绘图技能的提升、增强创新意识有重要 的作用,是学习专业课和操作技能的基础。
工程制图全书课件完整版ppt全套教学教程最全电子教案电子讲义
《工程制图》 第1章 制图基础
1.1.5 尺寸注法(GB/T4458.4—2003，GB/T19096—2003)
图1.14 图线的应用示例
《工程制图》 第1章 制图基础
尺寸的基本组成: 图样上标注的每一个完整的尺寸，一般都由尺寸界线、尺 寸线、尺寸数字（ 包括必要的计量单位、字母和符号） 三个 基本要素组成。
③《 技术制图》 和《 机械制图》 国家标准是绘制工程图样 的重要依据，应严格遵守有关制图等方面的国家标准的规定， 学会查阅并使用标准和有关资料的方法。
④不断改进学习方法，提高独立工作能力和自学能力。
《工程制图》 第1章 制图基础
本章主要内容
第1章 制图基础
§1.1 制图标准 §1.2 绘图工具及其使用方法 §1.3 几何作图 §1.4 平面图形的分析与画法 §1.5 绘图的方法与步骤
1.2.5 铅笔 铅笔应采用木质绘图铅笔。 这种绘图铅笔有软硬之分。 笔
芯的规格通常以 Ｈ 和 Ｂ 来表示，Ｈ 表示轻淡而硬，前面的数 字越大则表示铅芯越硬，９Ｈ 最硬。 Ｂ 表示较软而浓，前面的 数字越大，表示铅芯越软，６Ｂ 最软。 ＨＢ 表示软硬适中。 绘图时，通常根据需要准备 ２Ｂ、Ｂ、ＨＢ 及 Ｈ 等几种铅笔。
作圆的切线的情况有 ３ 种：
①过圆外一点作圆的切线。 ②作两圆的外公切线。 ③作两圆的内公切线。
《工程制图》 第1章 制图基础
过圆外一点作圆的切线
《工程制图》 第1章 制图基础
作两已知圆的外公切线
《工程制图》 第1章 制图基础
作两已知圆的内公切线
《工程制图》 第1章 制图基础
1.3.4 椭圆 椭圆是常见的非圆曲线。 已知椭圆长、短轴时，常采用
1.1.2 图样比例 图样比例是指图样中机件要素的线性尺寸与实际机件相应要
《工程制图》整体说课
科研成果转化应用于教学实践情况
教材建设
结合最新科研成果和行业需求，编写高质量 教材和教辅材料。
教学方法改革
引入案例教学、项目驱动等教学方法，提高 学生实践能力和创新能力。
实验实训条件改善
利用科研成果改善实验实训条件，提高学生 实践操作能力。
产学研合作
积极开展产学研合作，引导学生参与实际工 程项目，提升工程实践能力。
熟悉工程制图的相关标准和 规范，能够按照标准和规范 进行工程图样的绘制和表达 。
具备良好的职业道德和团队 协作精神，能够适应工程技 术领域的发展需求。
课程内容及结构安排
A
工程制图的基本概念和基本知识
包括投影法、视图、剖视图、断面图等基本概 念和基本知识。
工程图样的绘制和表达方法
包括零件图、装配图、建筑施工图等工程 图样的绘制和表达方法。
02
引入实际工程项目，让学生在实践中学习和掌握工程制图的基
本理论和技能。
鼓励学生参与课外实践活动，如参加制图竞赛、参与实际工程
03Leabharlann 项目的制图工作等，以提高学生的实践能力和综合素质。
多种教学手段运用
采用多媒体教学手段，如PPT演示、视频教程等，使教学内容更加生动、形象。
利用在线教学平台，提供丰富的教学资源和互动学习机会，方便学生随时随地进行 学习。
06 教师团队建设与成果展示
教师队伍结构特点及优势
职称结构
教授、副教授、讲师等 各级职称教师配备齐全 ，形成合理的教学梯队 。
学历结构
教师队伍中具有博士学 位的教师比例较高，具 备较强的科研能力。
年龄结构
老中青教师比例适中， 既有经验丰富的资深教 师，也有充满活力的青 年教师。
工程制图 说课稿
间工程实体转换的方法。
程
定
❖与相关课程的逻辑关系
位
先修课程 高中阶段的数学和 立体几何
后继课程 工程CAD，房屋建筑 学、计量计价等。
教学目标
1 知识目标
掌握以投影规律为基础的一系列内容，并运用其解决 “由物画图”和“由图想物”的问题。
2 能力目标
培养学生理论联系实际的能力，懂得如何查阅标准，掌 握工程图纸的识读
换的一个投影面
二、点的投影换面
V a
ax
X
V1
A a1'
ax1 a
H
X1
点的换面本身并无意义，其主要 为直线与平面的换面打下基础
点Ａ在Ｖ/Ｈ体系中，它的两个投影为a′、 a。用与Ｈ面垂直的新投影面Ｖ１代替V 面，建立新的投影体系Ｖ1/Ｈ。Ｖ1面与 Ｈ面的交线称为新投影轴，以Ｘ1 表示。 点Ａ在Ｖ1面上的投影标记为a1′。
说课完毕 下面进入本次讲课环节
章节内容：第五章 5.2变换投影面法
课程引入
在投影体系中，当直线、平面平行于投影面时，其投影反映实长 和实形；如果是垂直于投影面时，则其投影具有积聚性。
利用这个特性，即可在投影图中直接或方便地解决特殊位置的空 间几何元素的定位问题（如交点、交线）和度量问题（实形、距离、 角度）。见图5-1所示。
面，就换哪个投影面
5.2 变换投影面法
一、建立新投影面的条件
二、点的变换
三、直线的变换
1.直线的一次换面
1)将一般位置线变换为投影面的平行线
2)将投影面的平行线变换为投影面的垂直线
a'
b'
X
V H
a
b
根据投影面垂直线的投影特性，反映实长的Ｈ
工程制图 说课稿
厚基础
造价专业学生基础薄弱
4、教师教学方法
教学理念：以“必需、够用”为度，结合实际，以任 务驱动，以项目导向。
1．多媒体教学法：直观、清晰、形象、明了 2． 讲 述 法：讲清要点发挥教师主导地位
3、图示对比法：易于区别概念，理解接受
多种方法并用
4．提问引导法：增强学生学习时的注意力 5．实物教学法：加深对所学新知识的印象
b)
3.
把一般位置直线变换成投影面垂直线
空间分析： 一次换面把直线变成投影面平行线；
二次换面把投影面平行线变成投影面垂直线。
V
b a
a2(b2)
ax2 b1'
V1
作图：
X
b
B A b a H
a1 '
V H
a b
X
H X1 V1a1● ' X1
a
●
b1' a2 (b2)
.
X2轴的位置？
在线测试
说课完毕 下面进入本次讲课环节 章节内容：第五章 5.2变换投影面法
课程引入
在投影体系中，当直线、平面平行于投影面时，其投影反映实 长和实形；如果是垂直于投影面时，则其投影具有积聚性。 利用这个特性，即可在投影图中直接或方便地解决特殊位置的 空间几何元素的定位问题（如交点、交线）和度量问题（实形、距 离、角度）。见图5-1所示。 一般位置的直线和平面就不具备这些特性，其空间几何要素的 定位和度量问题可采用变换投影面的方法来求解。
5.2 变换投影面法
一、新投影面选择原则
二、点的变换
a'
X
V H
a' 1
a
5.2 变换投影面法
一、建立新投影面的条件 二、点的变换 三、直线的变换
《工程制图》整体说课PPT课件
组合体视图
讲解组合体的构成及三视图绘 制技巧。
制图基本知识
包括图纸幅面、线型、比例、 字体等规定及使用。
基本体视图
介绍基本体的三视图绘制方法 及尺寸标注。
工程图样绘制与阅读
介绍零件图和装配图的绘制与 阅读方法。
02
教学方法与手段
理论教学
课堂讲授
通过课堂讲授，系统地介绍《工程制图》的基本概念、原理和制 图方法，使学生全面掌握工程制图的基本知识。
理论考核
通过闭卷考试的形式，测试学生对工程制图基本概念、原理和方法 的掌握程度。
实践考核
要求学生完成实际工程图纸的绘制，测试学生的实际操作能力和对 工程制图的运用能力。
综合考核
结合理论考核和实践考核的结果，全面评价学生对工程制图的掌握程 度和应用能力。
评价与考核标准
知识掌握程度
评价学生对工程制图的基本概念、原 理和方法的ห้องสมุดไป่ตู้握程度，以及能否在实 际中灵活运用。
实验设备
配备先进的实验设备和软件，满足学生实践操作的需求。
实验设备与场地
实验设备
实验室拥有各种工程制图所需 的实验设备和软件，包括绘图 仪、投影仪、CAD软件等。
实验场地
提供宽敞明亮的实验室，确保 学生在舒适的环境中进行实验
操作。
设备维护
定期对实验设备进行检查和维 护，确保设备的正常运行和使
用安全。
实际操作能力
评价学生的绘图技能、工具使用熟练 程度以及图纸质量。
创新能力和团队协作精神
评价学生在完成实际项目过程中表现 出的创新思维和团队协作能力。
学习态度和职业素养
评价学生的学习态度、职业素养以及 在课程学习过程中的表现。
2024版工程制图教案完整版
投影基础
03
投影法分类及特点
中心投影法
投影线汇交于一点的投影方法，如透视投影。
平行投影法
投影线相互平行的投影方法，包括正投影和斜投 影。
正投影法特性
真实性、积聚性、类似性。
点、直线和平面的投影
点的投影
点在空间的位置可用三个坐标确定，即X、Y、Z。点在V面上的投影称为正面投影，以a'表示； 在H面上的投影称为水平投影，以a表示；在W面上的投影称为侧面投影，以a''表示。
CAD系统通常由硬件、软件和数据三部分组成， 其中软件是核心。
常用CAD软件介绍及比较
AutoCAD
由美国Autodesk公司开发， 具有完善的二维绘图功能和 强大的三维建模能力，广泛 应用于各个领域。
SolidWorks
由法国Dassault Systèmes 公司开发，专注于三维机械 设计，具有强大的零件建模 和装配功能。
了解工程制图中常用的标准件和常用 件，如螺纹紧固件、键、销、轴承等， 能够正确绘制其图形并进行标注。
教学方法与手段
采用理论与实践相结合的教学方法，注重培养学生的实 际操作能力。
利用多媒体教学资源，如课件、动画、视频等，提高教 学效果和学生的学习效率。
通过课堂讲授、案例分析、小组讨论、实践操作等多种 教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
断面图基本概念和分类
断面图定义
假想用剖切面将机件的某处切断，仅 画出该剖切面与机件接触部分的图形 称为断面图。
断面图分类
根据断面图配置位置的不同，可分为移 出断面图和重合断面图两种。
剖视图与断面图综合应用
综合应用原则
在表达机件时，应根据机件的结构特点，灵活、合理地综合运 用各种表达方法，既要保证表达清楚机件的结构形状，又要尽 量简化作图。
2024版《工程制图》全套教学课件69
•工程制图基本概念与原理•几何作图方法及技巧•立体表面交线求解技巧•组合体尺寸标注及技术要求目录•机件表达方法及选择依据•标准件、常用件和典型零件画法01工程制图基本概念与原理工程制图定义及作用工程制图作为工程界的技术语言，为工程师提供了一种准确、高效、简洁的交流方式，是工程设计、制造、施工等环节中不可或缺的一部分。
投影原理与视图表达投影原理视图表达图纸幅面、比例及线型规定图纸幅面工程制图中常用的图纸幅面有A0、A1、A2、A3、A4等五种，不同幅面的图纸具有不同的尺寸和适用范围。
比例工程制图中需按比例绘制图形，常用的比例有1:1、1:2、1:5、1:10等。
比例的选择应根据实际情况和需要来确定。
线型规定工程制图中规定了多种线型及其用途，如粗实线表示可见轮廓线，细实线表示尺寸线及尺寸界线，虚线表示不可见轮廓线等。
绘图仪器与工具使用绘图仪器工具使用02几何作图方法及技巧圆和圆弧连接掌握圆的基本作图方法，如给定圆心和半径绘制圆，以及通过三点定位绘制圆。
同时，学会绘制圆弧连接，包括内连接和外连接。
直线段连接通过两点确定一条直线，掌握直线段的基本作图方法，如水平线、垂直线、斜线的绘制。
直线与圆弧的切线理解切线的性质，掌握直线与圆或圆弧相切时的作图方法。
直线段、圆和圆弧连接椭圆绘制抛物线绘制其他曲线绘制030201椭圆、抛物线等曲线绘制角度等分与圆周等分方法角度等分圆周等分斜度和锥度计算与表示斜度计算锥度计算了解锥度的定义和性质，学会利用三角函数或相似三角形原理计算锥度的方法，以及锥度在图纸上的表示方法。
03立体表面交线求解技巧截交线的性质求解方法典型例题解析求解方法截交线的投影特性运用辅助平面法、纬圆法等求解曲面立体截交线的位置和形状。
典型例题解析两回转体相贯线求解相贯线的性质01求解方法02典型例题解析03组合体的形体分析三视图绘制步骤尺寸标注和技术要求典型例题解析组合体三视图绘制方法04组合体尺寸标注及技术要求组合体尺寸标注原则和方法零件图上技术要求表示方法表面粗糙度极限与配合形状和位置公差表面粗糙度评定参数选择极限与配合基本概念和计算极限偏差的计算方法包括代数法、查表法和计算器等。
工程制图整体-说课
教学效果
主要目的：授课过程力求实现了二维和三维互相结合， 即五维绘图的理念。使学生在理解制图的概念和画法方面 就变得相对容易。通过观察物体的空间形状和结构，画出 其平面图形（视图），即由三维到二维；再根据平面图形 想出物体的空间形状和结构，画出其立体图，即由二维到 三维。
五、考核方式
总评100%
5.学习的自制力差。
6.学习无压力不努力。
针对上述情况的对策
1.结合学生的特点，根据社会的现实情况，调 整课程，增强实用性要充分利用网络资源，尽 可能多的教授实例，以实例促进教学。
2.根据不同的学生要采取不同的教学方法。 3.注重专业教育，明确学习目标。 4.以学生感兴趣的内容为入点。 5.讲课时间不宜过长。
三、教学的内容与课时安排
机械制图：是传统的手工绘图。
AutoCAD:用于二维绘图和基本三维设计。现已经 成为国际上广为流行的绘图工具，
实体造型类软件： solid等实体造型类软件具有功 能全，并具有三维设计环境，能够更直观的展示三维 模型，便于学生接受，更加有利于快速培养学生空间 想象力。
模块名称 1．制图的基本知识和技能 2．正投影基础 3．基本体 4. 轴测投影 5．截交线与相贯线 6．组合体的画图与读图 7．图样画法 8．标准件与常用件 9．零件图 10．装配图 11．计算机绘图基础
本课程授课对象为12高职。
教材选用 《工程制图》 主编：林晓欣 机械工业出版社
四、教学方法与手段
授课方式（1）
理论授课：广泛采用各种教学方法。
不 乆 前 ， 我回 了一趟 老家， 乘的是 自家一 辆微型 面包车 ，司机 是在下 女婿的 两 个 哥 哥 ， 因为路 途遥远 ，他俩 人轮换 着操持 。本来 乘车赶 路，是 现代交 通上的 家 常 便 饭 ， 我心里 为何有 些担惊 呢？只 因其中 一个司 机是一 新驾手 ，虽然 受过培 训 ， 证 据 齐 全，必 竟新手 驾车， 是让人 最担心 的。总 是不由 人的脑 海里胡 乱地患 觉 那 一 幕 幕 的交通 事故。 出 发 前 ， 一个万 里无云 晴明朗 朗的天 气，竟 在哪荒 山 野 岭 之 中 变了颜 色，雾 雨蒙蒙 更叫人 加倍担 惊。突 然间一 道警示 牌呈示 面前， 上 面 几 个 大 字特醒 目，是 什么， 雾雨地 段：下 面的字 未曾看 清，车 已超出 老远， 我 忙 说 ： 小 心啊， 这雾太 大了， 慢些！ 慢些！ 司机嗯 了一声 也挺精 神地注 视着他 的 前 方 。 我 把心一 放，嘘 ！轻声 道：“ 雾雨轻 车，如 乘惊驾 之马” 。唔， 顿觉得 有 意 思 。 雾 雨，乃 雾字头 上之雨 。轻车 ，又是 轻字傍 边之车 。驾之 马，更 好在又 是 驾字下 边之马 。这是 一支奇 妙的上 联。于 是，我 没去管 它危险 不危险 了，总 之， 司 机 小 子 的 命比我 值钱得 多。就 这样， 我一直 冥思苦 想，要 把这支 对联对 好。不 知 不觉的 ，光阴 就这样 过去了 ，一直 没有对 出来。 后 来，到 老家玩 了几天 后， 在 回 来 的 路 上，气 侯非常 好，经 过一个 大平原 ，在那 一线就 是几公 里，有 些老化
(完整版)《工程制图CAD》教案(2024)
性。
技术要求
根据零件的功能和使用要求， 标注相应的表面粗糙度、热处
理等技术要求。
2024/1/30
15
装配图绘制方法与技巧
视图选择
根据装配体的结构特点和工作 原理，选择合适的视图表达方 法，如装配示意图、装配剖视
图等。
2024/1/30
绘图步骤
28
三维CAD技术在各行业应用现状
机械制造行业
三维CAD技术已广泛应用于机械 制造行业，从产品设计、工艺规划 到生产制造等各个环节，提高了设 计效率和制造精度。
建筑行业
在建筑行业中，三维CAD技术可 实现建筑信息模型（BIM）的建立 和管理，提高建筑设计、施工和管 理的协同性和效率。
2024/1/30
8
CAD软件简介及发展历程
CAD软件定义
计算机辅助设计（Computer-Aided Design，CAD）软件是一种利用计算机 技术辅助设计师进行设计工作的工具。
CAD软件发展历程
从20世纪60年代的二维绘图系统，到70年代的三维线框造型系统，再到80年代 的三维实体造型系统，以及90年代的特征造型系统，CAD技术不断发展和完善 。
图层、块和属性等高级功能应用
图层应用
通过图层可以方便地管理不同性 质的图形元素，如将不同类型的 线条、文字、标注等放置在不同 的图层上，便于后续的修改和输
出。
块的应用
块是一种组合多个图形元素形成 的单一对象，可以重复使用。通 过创建块，可以提高绘图效率，
减少重复劳动。
属性应用
属性是与块相关联的文本信息， 可以用于标识块的名称、位置、 尺寸等。通过编辑块的属性，可 以方便地修改整个设计中相关部
《工程制图》说课稿
《工程制图》说课教案教材《工程制图》（高等教育出版社）课时 1 教学方法谈话法、讨论法、演示法教具圆锥模型本节教材的地位和作用《工程制图》是一门既有理论，又有实践的重要技术基础课，是所有工程类学科的基础。
其目的是培养学生具有绘图、看图和空间想象能力。
其重点之一就是识读组合体，而掌握曲面体的投影作法是识读组合体的前提条件。
圆锥体是一种常见的曲面体，学好圆锥体为学习复杂组合体打下了坚实的基础。
本节课程是教材中第章第节的内容，前面所学习的投影的基本知识是本章的基础,所以本节课既是旧知识的应用又是新知识的探索。
本节教材内容的编排是为培养学生空间想象能力，提问分析问题、解决问题的能力。
因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。
教学目标认知目标掌握圆锥面上的点的投影作法――辅助线法与辅助面法技能目标培养学生空间想象能力，提问分析问题、解决问题的能力情感态度目标激发学生学习兴趣，提高自信心，巩固专业思想重、难点重点确定圆锥面上的点的投影作法――辅助线法（本节课是通过圆锥面上的特殊位置点、一般位置点的投影作法，逐步导出圆锥面上的点的投影作法――辅助线法）难点对于圆锥面上一般位置点的投影作法（要求学生具有一定的空间想象能力、理解能力、分析能力）教法和学法教法在教学过程中，要充分体现"学生为主体，教师为主导"的教育思想，注重诱导启发学生思维，激发学生的主动性与创造性，创造民主、宽松和谐的教学氛围，确定学生的主体性地位，使他们在能动的创造中去不断追求与实现自身价值。
以启发式教学法贯穿整个课堂。
1．预习阶段：①分组：将学生分成4人一组，让他们提前预习时做一个圆锥体模型。
（这节课的目标就是怎样才能把圆锥体上的表面点准确的表现在三视图上）②复习圆锥体的形成过程以及圆锥体三视图画法。
（运用直观演示法，使用多媒体技术与实物相结合的方式，演示圆锥体的形成）③预习过程中，可以培养学生的空间想象能力，变抽象为直观，激发学生兴趣，提高教学效率。
2024年度《工程制图》课程整体教学设计
பைடு நூலகம்
要点二
建议
为了适应未来发展的需要，本课程应不断更新教学内容和 方法，引入新的技术和工具，如BIM技术、智能化设计软 件等。同时，应加强与相关企业和行业的合作，了解最新 的技术动态和市场需求，及时调整课程内容和培养方向。 此外，还应注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学 生参与科研项目和实践活动，提高学生的综合素质和竞争 力。
安排综合性的课程设计任务，如机械部件设计、建筑设计等，让学 生在课程设计中综合运用所学知识，提高解决实际问题的能力。
企业实习环节
鼓励学生参加企业实习，将所学知识应用于实际工作场景，提升职业 素养和综合能力。
2024/3/23
10
03
教学资源与环境建设
2024/3/23
11
师资队伍建设
1
组建高水平教学团队
教材特点
注重理论与实践的结合，强调基本技能的训练；引入 CAD技术，反映工程制图的最新发展；配有大量实例和 习题，便于学生巩固所学知识。
2024/3/23
6
02
教学内容与方法
2024/3/23
7
教学内容安排
工程制图基础知识
工程图纸的绘制与阅读
包括制图标准、投影原理、视图表达等。
涵盖机械图、建筑图、电气图等各类工程 图纸的绘制与识读方法。
02 能力目标
能够运用所学知识完成中等复杂程度的工程图纸 的绘制和阅读，具备一定的空间想象和表达能力 。
03 素质目标
培养学生的工程素养和创新意识，提高解决实际
问题的能力。
2024/3/23
5
教材选用及特点
选用教材
《工程制图基础》及配套习题集，该教材系统介绍了工 程制图的基本理论和技能，内容详实、图文并茂。
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五、教学基本条件 —— 课程师资团队
序号 1
姓 名 xxx xxx xx
年龄 xx xx xx
专业技术职务 副教授 讲师 讲师
专业领域 制药设备 化工机械 制药工程 化工机械 机械 化工机械 化工机械
2
3
4
5 6
xxx xxx
xxx
xx xx
xx
讲师 工程师
助教
六、网络教学资源
视频网站 优酷、土豆等大众熟悉的视频网站有制图的教学视频
四、课程设计 —— 课程教学活动设计
四、课程设计 —— 课程教学活动设计
教学方法手段
多种方法并用提高教学Fra bibliotek果1 多媒体教学法
2 课堂讲述法
3 图示对比法
4 提问引导法
5 实物教学法
四、课程设计 —— 课程教学活动设计
教学方法手段实际运用
尽量采用模型、多媒体课件、课堂讲解教学，使之更加形象、生动。 充分调动学生视觉、听觉和思维的能动性，逐步培养学生的空间想象能力。
一、课程基本信息—— 时间 学时 教材内容
专业
图样画法、标准件和常用件、零件图、 装配图、化工设备图、化工工艺图
制图
投影制图
正投影法和三视图、点 线 面的投影、基本体 轴测投影、截交线和相贯线、组合体
基本理论和基础知识
国标基本规定、常见几何及平面 图形画法、常用绘图工具及用法
一、课程基本信息 —— 历史沿革
素质目标
培养学生换位思考、多角度综合看待事物的方法论 和严谨细致、认真负责的工作作风
四、课程设计
四、课程设计 —— 设计理念与思路
以学员为主体
以教师为主导
以“必需、够用”为度
以综合能力培养为重点
1
2
3
4
5
满足 高等教育 的需求
满足 职业岗位 的需求
满足 人才的 素质要求
满足 人才能力 培养的要求
满足 专业需要的 课程整合
back
四、课程设计 —— 课程内容组织与选择
根据工程制图教学大纲的要求，针对高职教育的特点，在 教学内容的组织上，将内容分为三个模块15个单元：
•基本理论和基础知识模块(分为3个单元)
（1）常用绘图工具及用法 （2）国家标准的基本规定 （3）常见几何及平面图形画法
四、课程设计 —— 课程内容组织与选择
•投影制图模块(分为6个单元)
（4）正投影法和三视图 （6）基本体 （8）常见截交线和相贯线
（5）点,直线,平面的投影 （7）轴测投影 （9）组合体
•专业制图模块(分为6个单元)
（10） 图样画法 （12） 零件图 （13） 化工设备图
（11） 标准件和常用件 （13） 装配图 （14） 化工工艺图
四、课程设计 —— 课程内容组织与选择
课时分配
教学内容 模块
基本理论和基础知识模块 投影制图模块
主要内容
机械制图的基本知识 投影基础 基本体、组合体 机件的表达方法 标准件和常用件 零件图和装配图
各教学环节 学时分配
4 2 6 4 2 6
专业制图模块
化工设备图和工艺图
总学时 合计
4
30
back
四、课程设计 —— 课程教学活动设计
浙江医药高等专科学校
工程制图
整体说课
2011年11月19日
浙江医药高等专科学校
课程的基本信息 课程的性质和任务 课程目标
Economic Educational development development 经济发展 课程设计教育发展
教学基本条件 网络教学资源 建设规划
一、课程基本信息 —— 授课对象分析
一、教学过程采用板书加课件原则，使学生初步了解。 二、教学过程中列举教学模型，加深学生的印象。
三、在课堂上留时间做练习，做到当堂听课当堂消化。
四、课后布置大作业，让学生巩固知识。
back
四、课程设计 —— 课程教学活动设计
学生学法设计
学生特点
学习难度
抽象思维的建立。 绘图习惯的养成。 学习兴趣的培养。 专业常识的积累。
高职高专医药类各专业学生
药物制剂、化学制药、生物制药 中药制药、市场医器 （1）学习基础参差不齐，文化理论基础不佳，数理能力、空 间思维想象能力一般。 （2）没有养成良好的自主学习的习惯和学习方法。 （3）对学习机械制图的重要性认识不够。 （4）部分同学学习兴趣 浓厚，喜欢动手画图和动脑思考，
具备一定的识图和绘图能力。
以培养制药工业复合型人才为目标
本课程作为专业基础课,要求学生在初步熟悉国家标准的基 础上，掌握绘图及读图的基本理论及方法，并初步 掌握制药设备及制药工艺图的绘制及阅读方法。
三、课程目标
1
2 3
知识目标
掌握正投影规律为基础的一系列内容，并运用其解决 “由物画图”和“由图想物”的问题
能力目标
培养学生理论联系实际的能力，懂得如何查阅标准 掌握典型制药设备图和化工工艺图的识读
说课完毕 请各位老师多提宝贵意见！
课程发展之路 任重道远 2007年 校级合格课程 2000年，随“生 物制药”专业启 动而开设。
二、课程性质与任务
课程性质
工科类专业基础课 是一门研究用投影法绘制机械工程图样、 求解空间几何问题的理论和方法的课程。
课程任务
1、学习技术语言 2、培养专业素质：绘图、阅读工程图样的能力
空间想象、空间分析的能力 解决实际问题的能力 动手操作的能力 严谨细致、认真负责的工作作风
教学过程设计
ahead
总结知识 迁移延伸 能力训练 巩固新课 例题讲解 课堂练习 情境迁移导入 讲授课堂内容
知识总结，消化吸收， 举一反三，迁移运用 课本练习 加强巩固所学的知识
What(知其然)、Why(知其所以然)、 How(授之以渔) 生活实例、模型引入要讲授的新知识， 易于理解，易于新知识的迁移运用
平时成绩：根据出勤、认真听课情况、回答问题、参与课 堂讨论、作业等方面综合评价。
五、教学基本条件 —— 使用教材
《化工制图》 《化工制图绘图与识图训练》
主编：孙安荣 刘德玲 人民卫生出版社 本书反映高职高专特色，以 增强应用性和培养能力与素质为 指导，遵循从三维立体到二维平 面图形认识的规律，加强绘制和 阅读三维图能力的培养。
机械制图网、论坛 包括最新国家标准、学习教程、技能实训、最新国内外动态等 在内的一系列内容。
制图课程网站 教学大纲 教学课件 电子教案 习题集 互动教学
教学录像
在线测试
七、课程建设规划
教学手段网络化
精品课程
创新教学方法
教师素质创新化
课程模式多样化
深化考核方式的改革与创新
浙江医药高等专科学校
3、为后续课程打基础：《生物制药设备》的先修课
二、课程性质与任务
课程的前后衔接
实训实习
生物制药设备
工程制图 立体几何
• 第五学期 • 第三学期 • 第一学期
• 中学阶段
二、课程性质与任务
课程的功能和地位
随着制药技术的发展及制药设备的不断更新，制药工业 需要大批既懂工艺、又懂设备的复合型人才，以满足药 品生产的需求。
学习方法
•老师讲授 抓住课堂时间 •自主探究 独立思考问题 •勤学多练 课后及时完成 作业，勤学多思 •分析归纳 利用思维的发 展，培养实践能 力
四、课程设计 —— 课程考核方案
考查学生对所学内容的理解和实际表现，力求全面、客观反映 学生的空间想象能力的本领。
具体方案:
平时成绩占30%，期末考试占70%。