初升高英语衔接讲义
初高中英语衔接课程讲义1
第一课时初高中衔接对策：一、教材跨度大．未雨绸缪，衔接班为初高中英语搭桥。
二、初高中英语教法有所不同。
打牢基础，以不变应万变；主动适应环境，而不是让环境适应你。
三、凡事预则立不预则废四、和你一起迈好第一步——辅导计划详解1、语音攻略大胆读出来出错越多进步越大2、单词攻略a.单词的重要性：b.记哪些单词：c. 如何记单词：谐音法university math ambition pest amaze词根词缀法press press urecom pressde presseddepress ionex pressexpress ionim pressimpress ionimpress iveop pressspect in spectre spectex pectsus pecta spectspec iale speciale specia lly联想法tend 伸展in tendattendanceat tendex tendpre tendcon tend3．语法攻略：从句4．阅读攻略：练习写出下列单词的汉语意思press urecom pressde presseddepress ionex pressexpress ionim pressimpress ionop pressimpress ivein spectre spectex pectsus pecte specia llyspec iale speciala spectin tendattendanceat tendex tendcon tendpre tend第二-三课时一、语法精讲第一讲对句子的认识基础知识还原1.十大词类名词----------表示人或事物的名称形容词-------表示人或事物的特征副词----------修饰动词、形容词、或其他副词动词----------表示动作或状态代词----------代替名词、数词数词----------表示数量或顺序冠词----------限制名词的意义介词-------表示名词、代词和其他词的关系连词-------连接词与词或句与句感叹词-----表示说话时的感情或语气一、按句子的结构可分三种：1）简单句：只有一个主语（或并列主语）和一个谓语（或并列谓语）。
初高衔接英语讲义(学生版)1
第一讲重点单词讲与练词汇+短语+句型+练习①一、核心单词讲与练1．volunteer n．志愿者；志愿兵；vt.&vi.自愿(经典佳句)He is now interviewing Li Yan, a volunteer for Beijing winter Olympic Games.现在他正在采访一位北京冬季奥林匹克运动会的志愿者李燕。
(1)volunteer to do sth. 自愿做某事volunteer for sth. 自愿做某事volunteer as sth. 自愿担任(2)voluntary adj. 自愿的①The girl took the place of her brother as a volunteer to take part in the activity.②The couple often volunteer to take part in activities helping those in trouble.[即学即练]单句语法填空(1)We need some _________(volunteer) to look after the old in the nursing home.(2)As is shown in the picture, one person is asking the other to do some _________ (volunteer) work.(3)The businessman volunteered _________ (set) up a school for poor people.名师指津：既可用作名词也可用作动词的词汇荟萃：2.debate n．争论；辩论vi.争论；辩论(高一教材)Debate Club 辩论俱乐部(1)have a heated debate 进行激烈的辩论under debate 在讨论中；在辩论中beyond/without debate 无可争议(2)debate with sb. about/on... 就……与某人辩论①Read the following tips for organizing an informal class debate.②We debated on the question till late into the night.③They debated with each other on the environmental protection.[即学即练]单句语法填空(1)The students had a heated debate ________ whether the cultural relic was worth rebuilding.(2)As far as I know, the plan is _________ debate and hasn't been passed yet.3.prefer vt. (preferred; preferred; preferring) 更喜欢；选择某事物(而不选择其他事物)(高一教材)I prefer helping others. 我喜欢帮助别人。
初高中英语衔接班讲义(张斌原创)
初高中英语衔接班讲义第一讲语音字母及英语国际音标分类26个字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg[eɪ] [bi:] [si:] [di:] [i:] [ef] [dʒi:]Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn[eɪtʃ] [aɪ] [dʒeɪ] [keɪ] [el] [em] [en]Oo Pp Qq Rr Ss Tt[əʊ] [pi:] [kju:] [ɑ:] [es] [ti:]Uu Vv Ww Xx Yy Zz[ju:] [vi:] ['dʌblju:] [eks] [waɪ] [zi:]/[zed]元音（20个)：单元音（12个）：前元音（4个）：[ i: ][ɪ]/[ i ] [ e ][ æ ]中元音（3个）：[ɜ: ]/[ ə: ] [ə][ʌ]后元音（5个）：[ u: ][ʊ]/[ u ] [ɔ: ][ɒ]/[ ɔ ] [ɑ: ]双元音（8个）：合口双元音（5个）：[ eɪ]/[ ei ] [ aɪ]/[ ai ][ɔɪ]/[ ɔi ] [əʊ]/[ əu ] [ aʊ]/[ au ]集中双元音（3个）：[ɪə]/[ iə ] [ʊə]/[ uə ] [ eə]a.辅音(28个)：爆破音（6个）：[ p ][ b ][ t ][ d ][ k ][ɡ]摩擦音（8个）：[ f ][ v ][ s ][ z ][θ ][ ð][ʃ][ʒ]破擦音（6个）：[tʃ][dʒ][ tr ][ dr ][ ts ][ dz ]鼻音（3个）：[ m ][ n ][ŋ ]边音/舌侧音（1个）：[ l ]无摩擦延续音（1个）：[ r ]半元音（2个）：[ w ][ j ]声门音（1个）：[ h ]Lesson One[ p ][ b ][ t ][ d ][ i: ][ɪ]Step 1. Learn and read.[ p ]清音，双唇音，爆破音，送气，气流强。
初高中衔接英语学科讲座课件
案例分析
通过分析实际案例，引导学生深 入理解讲座内容，提高分析和解
决问题的能力。
分组讨论
分组原则
根据学生的英语水平和兴趣，将学生分成若干小组，每组 4-6人，以确保讨论的深度和广度。
讨论主题
每组选择一个与初高中衔接英语相关的主题，如词汇、语 法、阅读、写作等，进行深入讨论。
讨论方式
每组选择一个代表，负责组织讨论，记录讨论内容，并在 全体讨论环节进行汇报。
阅读衔接
介绍初高中英语阅读技巧，如快速 阅读、理解文章大意、分析文章结 构等。
推荐适合初高中衔接阶段的英语阅 读材料，如小说、杂志、新闻等， 以提高学生的阅读能力。
提供一些阅读练习，让学生在实际 阅读中运用所学技巧，提高阅读理 解能力。
阅读技巧
阅读材料
阅读实践
写作衔接
01 写作技巧
介绍初高中英语写作的基本技巧， 如段落结构、句子衔接、词汇选
新的学习环境。
当前初高中英语衔接的挑 战
词汇量差距
01
初中英语词汇量相对较少，而高中英语词汇量要
求较高，导致学生在衔接过程中面临词汇量不足
的挑战。
语法难度提升
02
初中英语语法相对简单，而高中英语语法难度提
升，学生在衔接过程中需要适应语法难度的提升。
阅读理解能力不足
03
初中英语阅读理解相对简单，而高中英语阅读理
择等。
02
写作主题
讲解初高中英语写作的常见主题， 如个人经历、社会现象、科技发 展等，并指导学生如何选取合适
的主题进行写作。
03 写作实践
提供一些初高中英语写作的实践 案例，让学生通过模仿和练习，
提高写作水平。
听力衔接
2.名词讲义-新高一上学期初升高英语衔接
初高中英语语法衔接材料第二讲：名词2、可数名词的复数变化★把an—en 如：man→men，woman—women 这类变化还有：businessman—businessmen 男商人businesswoman—businesswomen 女商人salesman—salesmen 男售货员saleswomen—saleswomen 女售货员spokesman—spokesmen 发言人spokeswoman—spokeswomen 女发言人★oo—ee 如：tooth→teeth（牙齿），foot→feet（脚），goose→geese（鹅）其他：child→children，mouse→mice（老鼠），medium→media（媒介物；新闻媒介）3.特殊情况下名词复数的用法有些名词在使用时总是用其复数形式。
如thanks（谢意），clothes，congratulations（贺词；祝贺），belongings （所有物），goods(商品)，works(作品，著作)，shoes，trousers裤，glasses(眼镜)等。
有些固定短语要求用名词复数形式：make preparations for为……做准备make friends with 与……交朋友do/make repairs 修理make (both) ends meet 使收支相抵shake hands with 与……握手make contributions to 为……做贡献take pains 尽力，刻苦good/bad manners 有礼貌/无礼貌take turns 轮流；依次burst into tears 突然哭起来be in high/low spirits情绪高涨/ 情绪低落in all directions 向四面八方congratulations on 对……表示祝贺as follows 如下in tears 哭泣，含着泪in ruins 成为废墟into halves 分成两半sports shoes 运动鞋hurt one’s feelings 伤害某人的感情best wishes/regards to sb. 向某人问候living conditions 居住条件；生活环境in his fifties 在他五十几岁时不可数名词不可数名词包括专有名词、物质名词和抽象名词，不能变复数，不加冠词。
人教版初升高中英语衔接教材教案讲义
暑期初高中衔接英语教学资料一、十大词类英语中的词根据词义、句法作用和形式特征可分为十大词类。
名词（n.）noun"名"就是名称--人或事物的名称.具体的人或物体的名称:人名--Mike,Li Ming;地名—America ,China 动物名--pig,dog;植物名--tree,wheat.抽象的事物的名称:idea(主意),victory(胜利),knowledge(知识). 名词可分为两大类：1、普通名词(common noun)是某一类人、事物、某种物质或抽象概念的名称。
例如：Teacher、 market、 rice；2、专有名词(proper noun)是特定的某人、地方或机构的名称。
专有名词的第一个字母必须大写。
例如：Hemingway Russia。
名词又可分为可数名词(countable noun)与不可数名词(uncountable noun)两种。
名词可做主语、表语、定语、补语、同位语。
如：My sister is reading a novel. (主语)She is my sister.(表语) Iinvite my friend to dinner.(宾语)代词(pron.) pronoun何谓“代” ？即是替代的意思，主要是来替代名词，有时代替数词。
所以说名词和代词关系是很近的，或者说代词的实质就是名词，正是这种血液关系，绝大多数时候代词跟名词在句中起的作用是一样的。
如：She(主语) brought me(宾语) these books, so they are mine.(表语)动词（v.）verb"动"就是动作或状态--人的五官动作:walk(走),jump(跳),swim(游泳);人的大脑动作(心理活动):think(想),imagine(想象).也有些动词是表示静止的，如：am，is，are。
动词根据起意义和作用可分为实义动词、系动词、情态动词和助动词。
初高中衔接英语讲义一
初高中衔接英语讲义一一．高一新生英语学习存在的主要障碍。
1 语音不过关，听不懂英语授课。
高中老师会尽可能地用英语授课，包括单词的解释，语言点的讲解，课文的长、难句子释义等，而很少进行汉语翻译。
有些同学单词发音不准，基本上不会口语表达，所以很长一段时间都感觉听得“云里雾里”。
2基础知识薄弱。
你们初中学习过程中或多或少地存在着基础知识不扎实不牢固的问题，更为糟糕的是，毕业后经过长达三个月休息放松之后，词汇量急剧下降，对于高中课文中的一些本来的熟词，也都变成了生词。
英语知识的关联性是相当强的，所以暑假中你一定要把初中的内容巩固扎实。
3自主学习能力缺失。
高中阶段，词汇要靠自己去学习掌握，课文也是以整体教学为主要方向，教师主要是引导学生对课文篇章的理解和课文的深层理解；另外学生的自主学习时间很长（早晚自习多），如果你不具备自主学习习惯和能力，就很难适应高中英语老师的教学，就会掉队。
二．解决办法和建议所以我们要好好利用宝贵的暑假，为高一学习打下坚实的基础。
1.词汇方面包括两个方面的内容，一是基本词汇，二是重点词汇的用法。
初中阶段的词汇量为1500个左右，每天早晨利用1个小时复习50个词汇应该是没有问题的，开学前一定要把初中词汇巩固扎实。
切记：词汇是英语学习的生命线。
高中要求掌握的词汇是3600个，所以三年中也要天天识记单词，每天的识记量不能少于30个，因此你要爱上背单词。
语法基础知识也是不可缺少的一环。
高中的语法学习更加系统和复杂，而初中的语法知识会为高中语法学习奠定良好的基础。
在衔接材料中，我们为你准备了一些高中要用到的语法基础知识，请你务必做到理解识记，另外你应该整理一些介词的意义和用法，如at, in, on, against, with, beyond, of, about, during, over等。
2准备一本权威的英汉双解词典。
词典是高中英语学习最好的老师，她知识渊博，有英汉解释、典型例句、短语搭配等，所以学习优秀的同学都是最擅长也最经常查阅词典的。
初中升高中英语衔接讲义
二、初高中英语衔接专题一：名词考点集汇，讲解和训练【名师点睛】一、名词的数1．单数和复数可数名词有单数和复数两种形式。
复数形式通常是在单数形式后加词尾“-s〞构成，其主要变法如下：〔1〕一般情况在词尾加-s，例如：book→books，girl→girls，boy→boys，pen→pens,doctor→doctors, boy→boys。
〔2〕以s，x，ch，sh，结尾的词加-es，例如：bus→buses，class→classesbox→boxes，watch→watches，brush→brushes。
〔3〕以ce, se, ze,〔d〕ge结尾的名词加s，例如：orange—oranges。
〔4〕以辅音母加y结尾的词变“y〞为“i〞再加-es,例如：city→cities, factory→factories, country→countries, family→families。
但要注意的是以元音字母加y结尾的名词的复数形式只加s，如：boy→boys,day→days。
〔5〕以o结尾的词多数都加-es。
例如:hero→heroes，potato→potato es，tomato→tomatoes,但词末为两个元音字母的词只加-s。
例如：zoo→zoos，radio→radios，还有某些外来词也只加-s，例如：photo→photos，piano→pianos。
〔6〕以f或fe结尾的词，多数变f为v再加-es，例如：knife→knives，leaf→leaves, half→halves。
复数词尾s〔或es〕的读音方法如下表所示。
复数词尾s〔或es〕的读音方法〔7，foot→feet，child→children，mouse→mice。
【注意】与man和woman构成的合成词，其复数形式也是-men和-women。
例如：an Englishman，two Englishmen。
【7本合辑】初高中英语衔接教育讲义
【7本合辑】初高中英语衔接教育讲义一、引言本文档旨在提供一套完整的初高中英语衔接教育讲义，帮助学生顺利过渡并提高英语研究水平。
该合辑包括以下七本教材。
二、教材一：初中英语衔接教育讲义该教材针对初中学生，以巩固和扩展他们在初中所学的英语知识为主题。
涵盖了词汇、语法、听力、阅读和写作等方面的内容，旨在提高学生的语言研究能力。
三、教材二：高中英语衔接教育讲义该教材针对高中学生，旨在巩固他们在初中所学的英语基础，并为他们迈入高中英语研究提供坚实的桥梁。
内容涉及词汇拓展、语法深化、听说能力提升、阅读理解和写作技巧等方面。
四、教材三：初高中英语衔接听力讲义该教材专注于学生的听力技巧培养。
通过提供丰富多样的听力材料和相关练，帮助学生提高听力理解能力，培养他们在高中英语研究中应对各种听力任务的能力。
五、教材四：初高中英语衔接阅读讲义该教材注重培养学生的阅读理解能力。
通过提供多样化的阅读材料和相关练，引导学生提高阅读速度、理解文章大意、抓取关键信息和分析文本结构的能力。
六、教材五：初高中英语衔接写作讲义该教材旨在帮助学生提高英语写作水平。
内容涵盖了写作结构、段落衔接、语言表达和篇章连贯等方面的要点，并提供相关的写作练，引导学生有效地表达自己的思想和观点。
七、教材六：初高中英语衔接词汇讲义该教材针对学生的词汇扩展提供了有针对性的讲解。
通过介绍常用词汇、词汇搭配和词语用法，帮助学生丰富词汇量，提高词汇应用能力。
八、教材七：初高中英语衔接语法讲义该教材专注于学生的语法能力提升。
通过系统地介绍英语语法的基本知识和常见问题，帮助学生掌握不同句型的用法，提高语法运用的准确性和流利度。
九、结论本合辑的初高中英语衔接教育讲义旨在为学生提供全面的英语研究支持，帮助他们顺利过渡并取得进步。
希望学生能够充分利用这些教材，积极参与研究，提高自己的英语水平。
以上，是关于【7本合辑】初高中英语衔接教育讲义的简要介绍。
初升高英语衔接讲义(原创)必修一unit 1
一. 单元重点单词1. upset adj.=unhappy__________________eg. He felt upset at the news.vt.=make sb. unhappy ________________eg. What he had done upset his parents much.运用：这条消息令我不安。
①_________________________________________________________②_________________________________________________________2. ignore vt.___________________别轻视小错，它们会造成大事故。
Don't ignore small mistakes. They may cause big accidents.【拓展】adj._____________________n.______________________【典型考题】Always ______by the parents，John feels sad in the heart but he doesn't show it.A. ignoringB. ignoredC. being ignoredD. to be ignoring3. calm adj. =not excited, worried or angry; quiet_____________ Try to keep calm in the library.v. =to make sb. quiet or calm _______________Calm yourself down！We will find her.4. settle vt. __________________________________①Calm down! We will settle the problem finally.②Finally he settled in Beijing.5. suffe r vt. =to experience sth. unhapy____________ People suffered a lot in the Wenchuan earthquake. 【拓展】__________________ n. 痛苦__________________ 遭受(短语)【运用】他病得很厉害。
初升高英语衔接讲义
英语衔接讲义步入新校园走好新起点领先一小步成功一大步第一讲语音I 英语国际英标表International phonetic symbols for English英语国际音标表（48个）（英式发音 1981的IPA ）元音V owels （20个）II ．字母组合及发音练习：Activity 1将划线部分的发音填在空白处，并注意字母或字母组合与发音之间的联系。
元 音：音标 例 词 字母或字母组合 1. : sit milk beside pretty money honey study busy Sunday 2. : we me see feet tea sea season piece believe thief 3. : watch water shop problem stop sorry coffee clock cough 4. : short sport talk small warm quarter daughter autumn pour 5. : put full wood book could should 6. : do who ruler zoo food blue cruel group through 7. : cat hat apple bag happy land angry accident glad 8. : fast grass father car star start argue heart 9. : come some bus butter flood blood double enough 10. : seven else get debt many dead ready guess question friend 11. : today polite about again famous over monitor measure picture 12. : first girl nurse hurt work worst her term early earth 13. : late waste wait train play say 14. : tiger nine why cry die lie night right 15. : soil point voice toy boy destroy 16. : go no road goal show own toe 17. : about loud cow flower 18. : near tear here deer beer engineer 19. : fair hair pear bear where there care share 20. : poor tour sure辅 音：音标例 词 字母或字母组合1.: pen picture apple happy people2.: big table cabbage rabbit bike web3.: tall time fat little bottle worked jumped light4.: dog card middle daddy5.: can music lake seek back truck according Christmas school6.: good dog egg guy guess dialogue league7.: fat knife photo phone enough laugh coffee8.: seven drive vote have very leave9.: seven six pencil ice science miss discuss10.: zoo zero lazy use music eraser11.: think thank mouth three bath birthday12.: they with there father within13.: sugar sure ship short Russia special14.: usual measure decision pleasure15.: china rich teacher match catch church16.: jeep Japan age orange bridge17.: train try truck tree true country18.: drive dress drink dream dragon drew19.: cats students its gets20.: goods birds friends words21.: mine make woman climb common22.: nice fine knife knee announce23.: ink pink spring wing24.: line look tell challenge25.: red road tomorrow arrive wrong write26.: hero hello who whole27.: work window want what when white28.: you young year yellowActivity 2 Listen to the song and try to fill in the blanks and see who can learn to sing it more quickly.Take me to your heartHiding from the _____and snow, trying to forget but I won't let goLooking at a __________street ,__________to my own heart beatSo many people all around the world, tell me _____do I find someone like you girl!Take me to your heart take me to your soul, give me your _______before I'm old.Show me what ____is - haven't got a clue. Show me that _______ can be true.They say nothing_______ forever ,We're only here today.Love is now or never,_______me far away ,Take me to your heart take me to your soulGive me your______ and hold me ,Show me what love is - be my guiding star!It's easy take me to your heart!Standing on a __________high, looking at the ______through a ___blue skyI should go and_____ some friends. But they don't really comprehend.Don't need too much ______without saying anythingAll I need is someone who _______me wanna sing.Take me to your heart take me to your soulGive me your hand before I'm oldShow me what love is - haven't got a clueShow me that wonders can be trueThey say nothing lasts foreverWe're only here todayLove is now or neverBring me far awayTake me to your heart take me to your soulGive me your hand and hold meShow me what love is - be my guiding starIt's easy take me to your heartTake me to your heart take me to your soulGive me your hand and hold meShow me what love is - be my guiding starIt's easy take me to your heart.第二讲高中新教材简介及学习方法一、高中英语NSEFC教材设计的特点1、教材内容有利于提高思想道德素质和人文素养。
1.简单句讲义新高一上学期初升高英语衔接
初高中英语语法连接材料第一讲：简洁句1、句子的用途类型根据句子的功能用途可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感慨句。
2、句子的结构类型根据句子的结构可以分为简洁句、并列句和复合句。
写作中写对句子是最根本的要求，其中最重要的一点是句子结构要完整。
所最终写出精确无误的句子。
构成句子的各个局部叫做句子成分。
英语的句子成分包括主语、谓语、表语、宾语、定语、状语、补足语和同位语。
现简洁回忆如下：3、简洁句及其根本句型1〕主谓结构〔S + V〕The sun│rises in the east. My mother │ works in a bank.2）主谓宾结构〔S + V + O 〕Who │knows │the answer? He │has refused │to help me. He │enjoys │reading.3）主系表结构〔S + V + P 〕This │is │an EnglishChinese dictionary. Everything │looks │different.He │is growing │tall and strong.常见连系动词：(1)be 本身没有什么意义,只起连系主语和表语的作用,后可接动词外的任何词；(2)感官动词类look, feel, smell, taste, sound等(3)表示变化：get, grow, bee, turn, go等(4)表示状态连续：stay, keep, prove, remain等。
4〕主谓双宾结构〔S + V + IO + DO〕She │ordered │herself │a new dress. He │brought │you │a dictionary.I │showed │him │my pictures.常跟双宾语的动词有：〔需借助to的〕bring, give, lend, pass, pay, promise, return, send, show, teach, tell, write, ask等；〔需借助for 的〕buy, call, cook, choose, draw, find, get, make, order, sing, save等。
初升高暑假英语衔接课讲义：第一讲 定语从句一
第一讲定语从句一目标导航：1.衔接第一单元经典背记和语法难点，锻炼认知策略中的复述策略2.复习和掌握高中定语从句的基础知识3.通过自我检测做一些基础检查和巩固提高，提高认知能力一、知识整合（一）概念（1）定语从句：由关系词（关系代词或关系副词）引导的从句，其作用是作定语修饰主句的某个名词和代词，相当于形容词，所以又称为形容词性从句，一般紧跟在它所修饰的先行词后面。
（2）先行词：被定语从句修饰的词叫先行词，引导定语从句的词叫关系词。
（3）关系词可分为关系代词（who, whom, whose, which, that)和关系副词(when, where, why)关系词常有3个作用：①引导定语从句。
②代替先行词。
③在定语从句中担当一个成分。
例：A plane is a machine.The machine can fly.→A plane is a machine the machine can fly.→A plane is a machine that/ which can fly.The girl is marry.We saw her yesterday.→The girl her we saw yesterday is marry.→The girl we saw yesterday is marry.（4）定语从句分为限制性定语从句和非限制性定语从句。
限制性定语从句说明先行词的情况，对先行词起限定作用，与先行词关系十分密切，不用逗号隔开，也不可省略，否则全句意义就不完整。
非限制性定语从句只是对先行词作补充说明，没有限定作用，它与先行词的关系比较松散，不是关键性的，如果省略，原句的意义仍然完整。
这种从句在朗读时要有停顿，在文字中通常用逗号与主句隔开。
例：1.This is the book I like best. （限制性）2.Beijing, which has been China's capital for more than 800 years , is rich in cultural and historic relics. （非限制性）（二）关系代词以及基本用法1）that: 可指人或物；在定语从句中作主语，宾语，表语。
初高中英语衔接讲义
初高中英语衔接讲义登封一中英语组序言许多学生进入高中后发现很难完全适应高中英语学习生活，导致英语成绩不理想，形成心理落差，从而丧失英语学习的信心。
为使高一新生尽快地适应高中英语教学，顺利完成从初中到高中的过渡，在此谈一谈高中英语学习方法及学习要求，供同学们参考。
高中英语学习方法：“三衔接”（一）做好英语知识的衔接高一开始，应先梳理初中知识，做好初高中衔接。
初高中衔接内容主要包括初中词汇、国际音标、句子成分和词性以及简单句四部分。
望同学们认真对待初高中英语衔接知识，反复学习相关资料。
（二）做好英语学习习惯的衔接初中学习英语的习惯大多数是被动式的，进入高中，应该从被动逐渐转向主动。
高一开始，应特别注意培养以下几个新的学习习惯。
1、学会使用工具书的习惯。
准备一本好的英语语法工具书和英汉词典。
能在教师的点拨下归纳出语法的规则，系统性地学习语法。
遇到词汇方面的疑问，要学会自己查词典寻找答案，养成经常翻阅工具书的习惯。
2、养成多阅读与做笔记的习惯。
多阅读适合自己水平和兴趣的英语读物，例如：报纸，杂志等。
学会做笔记，听课时，既要简要地记好笔记，又要认真听讲，二者不可偏颇。
在记笔记时要注意清楚有条理，注上解析和例句。
3、养成背诵英语课文和范文的习惯。
多背诵英语课文，学习别人的好词好句，学习句子中的发音规则，语法和词的具体用法。
4、养成课后归纳总结、复习课文和笔记的习惯。
英语的知识点零碎，一定要及时总结。
善于总结一些典型的句型和语法知识，把它们归纳在一起，争取做到举一反三，触类旁通。
要尊重记忆规律，要合理地安排复习时间，及时复习。
（三）、做好心理上的衔接相对于初中英语，高中英语一下子难度加大，容量增加。
相当一部分学生不适应。
这个时候，每位学生都要调整好自己的心理状态，多与老师沟通，与同学交流。
“四环节”（一）预习。
借助词典预习单词和课文，朗读课文，注出难点、疑点和生疏点。
（二）上课。
上课时，要认真听讲，充分调动思维，紧跟老师思路，针对预习结果，有重点的去听课。
初升高英语衔接班八讲座资料及练习
第一讲一. 教学内容：初升高英语衔接班第1讲二. 重、难点：（一）认识初、高中英语的区别即将开始的高中学习生活，特别是英语的学习是与初中阶段有着很大不同的：1. 课本编排上的区别：初中的每一个单元是分为4课的，每篇中有的是对话，有的是阅读文，也配有一些练习，而高中的每个单元并不分课，而是基本上按版块划分，大体为“Warming up”（热身），即是针对本单元的话题提出的一些问题，以练习口语的形式做引子，便于进入本单元的主题，然后为“listening”（听力）和“speaking”（说），这两部分都是旨在进一步提高我们的听、说能力，难度较初中有较大的提高，请同学们做好准备。
下个部分就是“Reading”了，高中的阅读文分为阅读前和阅读后的讨论、思考问题并加入了有关的语言知识的学习及练习，可以说在内容上是极大地丰富了。
除此之外还会有稍短的阅读，写作等方面的练习，即“Integrating skills”（综合训练）当然书后的workbook也与初中不同，内容更为丰富，练习也更多。
2. 在词汇上的区别：我们初中的教材已是新版本了，每个单元的单词可能大家觉得已经不少了，但高中教材中的词汇更是成倍甚至是成三倍地增加了，这也是新编教材的一个特点，加入了许多当前常用的，新出现的流行的词汇，也是与我们学的新编初中课本相承接的，所以，为了能尽快适应高中词汇的学习，我们应该及早着手把初中阶段的词汇再熟悉一遍。
另外，对于高中英语词汇的学习，大家还要知道其要求是远远高于初中的，在学习单词时，我们既要了解它在文中的意思，还要掌握它在练习中，考试中可能出现的所有意思，用法及搭配等。
3. 在所学语法上的区别：在初中阶段我们把基础的语法内容已经学习过了，而在高中我们要学习的是更深更高层次的语法。
如定语从句，非谓语动词、名词性从句，倒装结构、虚拟语气等等，其中的部分内容我们并不陌生，但是初中我们所接触的还只是皮毛，高中阶段的学习会比之前的所学内容复杂得多，所以我们要充分利用暑假把之前的漏洞弥补好，在后面的学习中，我们也会一起与大家重温这些知识并将之与高中内容做一对比，为大家步入高中学习打好基础。
初高中衔接英语讲义
初高中衔接英语讲义三情态动词Step1 概念及特点1.概念：情态动词用来表示说话人对一个动作或状态的看法、态度，即说话人认为某事可能、或许、应该或者必须发生等。
2.特点：1.不能单独做谓语2后面跟动词原形3没有人称和数的变化Step2 意义及用法1.can 和could(1)表示________________①He can speak both English and French.②——Can you drive a car? ——Yes, I can③He could swim when he was only ten.(2)表示客观可能性①Swimming can be dangerous sometimes.②You can turn him for help.(3)表示_____________________这时can 和may 的意思基本相同，但can多用于口语中。
Could 的语气比较委婉。
①You can use my bike if you return it to me on time.②——Can /Could I borrow your book?——Yes, you can.(4)用在否定句和疑问句中，表示惊讶、怀疑、猜测或不相信等语气。
①That can’t be Mr Zhang. He went to London two weeks ago.②He can’t have attended the meeting. He was at his office with me.2.may 和might(1)表示许可或征求对方许可，有“可以”的意思，其否定为may not. 但表示“不可以”“禁止”等意义时，常用must not——May I have a rest now?——Yes, you may./ No, you mustn’t.(2)表示说话人的主观猜测，认为某一事情“或许”“可能”发生。
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英语衔接讲义步入新校园走好新起点领先一小步成功一大步第一讲语音I 英语国际英标表International phonetic symbols for English英语国际音标表（48个）（英式发音1981的IPA）元音Vowels（20个）/ɑ://?:/ / ?:/ /i:/ /u:/长元音/ ?/ /?/ /?/ /?/ /?/ /e/ / ? /短元音/e?/ /a?/ /??/ /??/ /e?/ /??/ /??/ /a?/ 双元音辅音Consonants（28个）轻辅音/p/ / t/ / k/ /f/ /θ／/s/浊辅音/b/ /d/ /g/ /v/ /e/ /z/轻辅音/?/ / h/ /ts/ /t?/ /tr/浊辅音/?/ / r/ /dz/ /d?/ /dr/鼻音/m/ /n/ /?/半元音 / j/ / w/ 边音/ ?/II．字母组合及发音练习：Activity 1将划线部分的发音填在空白处，并注意字母或字母组合与发音之间的联系。
元音：音标例词字母或字母组合1.: sit milk beside pretty money honey study busy Sunday2.: we me see feet tea sea season piece believe thief3.: watch water shop problem stop sorry coffee clock cough4.: short sport talk small warm quarter daughter autumn pour5.: put full wood book could should6.: do who ruler zoo food blue cruel group through7.: cat hat apple bag happy land angry accident glad8.: fast grass father car star start argue heart9.: come some bus butter flood blood double enough10.: seven else get debt many dead ready guess question friend11.: today polite about again famous over monitor measure picture12.: first girl nurse hurt work worst her term early earth13.: late waste wait train play say14.: tiger nine why cry die lie night right15.: soil point voice toy boy destroy16.: go no road goal show own toe17.: about loud cow flower18.: near tear here deer beer engineer19.: fair hair pear bear where there care share20.: poor tour sure辅音：音标例词字母或字母组合1.: pen picture apple happy people2.: big table cabbage rabbit bike web3.: tall time fat little bottle worked jumped light4.: dog card middle daddy5.: can music lake seek back truck according Christmas school6.: good dog egg guy guess dialogue league7.: fat knife photo phone enough laugh coffee8.: seven drive vote have very leave9.: seven six pencil ice science miss discuss10.: zoo zero lazy use music eraser11.: think thank mouth three bath birthday12.: they with there father within13.: sugar sure ship short Russia special14.: usual measure decision pleasure15.: china rich teacher match catch church16.: jeep Japan age orange bridge17.: train try truck tree true country18.: drive dress drink dream dragon drew19.: cats students its gets20.: goods birds friends words21.: mine make woman climb common22.: nice fine knife knee announce23.: ink pink spring wing24.: line look tell challenge25.: red road tomorrow arrive wrong write26.: hero hello who whole27.: work window want what when white28.: you young year yellowActivity 2 Listen to the song and try to fill in the blanks and see who can learn to sing it more quickly.Take me to your heartHiding from the _____and snow, trying to forget but I won't let goLooking at a __________street ,__________to my own heart beatSo many people all around the world, tell me _____do I find someone like you girl!Take me to your heart take me to your soul, give me your _______before I'm old.Show me what ____is - haven't got a clue. Show me that _______ can be true.They say nothing_______ forever ,We're only here today.Love is now or never,_______me far away ,Take me to your heart take me to your soulGive me your______ and hold me ,Show me what love is - be my guiding star!It's easy take me to your heart!Standing on a __________high, looking at the ______through a ___blue skyI should go and_____ some friends. But they don't really comprehend.Don't need too much ______without saying anythingAll I need is someone who _______me wanna sing.Take me to your heart take me to your soulGive me your hand before I'm oldShow me what love is - haven't got a clueShow me that wonders can be trueThey say nothing lasts foreverWe're only here todayLove is now or neverBring me far awayTake me to your heart take me to your soulGive me your hand and hold meShow me what love is - be my guiding starIt's easy take me to your heartTake me to your heart take me to your soulGive me your hand and hold meShow me what love is - be my guiding starIt's easy take me to your heart.第二讲高中新教材简介及学习方法一、高中英语NSEFC教材设计的特点1、教材内容有利于提高思想道德素质和人文素养。
NSEFC（人教社出版的高中英语新教材）中包括友谊、当代英雄、文物、环保、节日、文学、艺术、戏剧、考古、宗教等50几个话题，从话题选择、切入、展开到活动设计，全面地考虑到对爱国精神、民族意识等思想情感的积极影响和培养，处处渗透着人文思想。
以模块一的第一单元“友谊”为例，它引导学生思考朋友和友谊的真正涵义以及如何与人相处的问题。
通过描述第二次世界大战中的犹太女孩安妮在孤独中与日记交朋友的故事，鼓励人们要乐观地面对生活中的痛苦和坎坷。
在活动设计上，它采用了调查问卷、乐趣写作等方式，为学生探讨思考友谊、朋友和交友过程中遇到的问题提供了广阔的空间。
再如，模块一的第四单元“地震”，不仅描写了地震发生前后的情景，更重要的是描述了地震中人们的心灵感受和人与人之间的互助互爱，感受人性的光辉。
2、力求符合心理发展的需要，激发兴趣。
NSEFC选择了贴近学生生活和青少年感兴趣的话题，如，友谊、运动、节日、计算机、音乐、旅游、动植物、克隆、未来生活等等，例如，模块一第三单元“游记”叙述了大学生王薇、王坤姐弟两人如何实现了自己高中时代的梦想──骑自行车作长途旅行。