2019年教学质量奖励方案
教学质量“优秀率及格率”目标提升实施方案
***小学2017-2019年度教学质量“两率”目标提升实施方案一、全面提高学科优秀率1、年段要灌输大抓优生培养的强烈意识和营造良好的浓厚氛围，重过程培养，重措施落实，重持之以恒。
教师要主动行动，积极实施，年段要强化监督，加强检查，通过不断实践，总结、建立并推广适合年段优生培养的一整套措施。
2、在学生中营造良好的学风，①培养学生良好的学习习惯，特别是在课堂笔记、独立完成作业、以及遇到不懂问题该如何解决等方面；②培养学生的竞争意识，开展多种形式的学习竞赛活动并及时予以点评，激励和奖励；③培养学生自觉学习、主动学习、刻苦学习的习惯。
3、增加补充练习，语文每周要布置一篇大作文或每周做好一定量的读书笔记（可以摘自于推荐的读物），并且印发一定量的课外阅读题。
数学每周要跟据所学内容自编补充一些基础题和拔高题。
教师要做好作业的布置、学生完成情况的检查以及批改、讲评等相关工作。
4、大抓学生薄弱学科，力求学生各科平衡上进，尽最大努力减少直至避免成绩断层厉害的现象。
①科任教师要调查了解，确定薄弱科的学生名单，建立跟踪表；②重平时的特别关注，上课多提问，课后多交流，平时多鼓励，作业常面批，试卷常面改，尽量多家访，通过采取各种形式，多管齐下，使学生明确教师良好的用心，激励他们主动学习；③建立成绩跟踪制度，跟踪每次考试的成绩，通过对比，表扬进步的，激励退步的；④建立课外辅导制度，要定时间、地点、对象及辅导的内容。
5、在抓基础的同时，要有计划有步骤适当进行中高档难题知识点的补充和相关练习的训练。
教师要主动钻研教材，研究考题，充分了解课改精神、命题方向，逐步形成适合自己的一套完整的训练方法。
6、建立错题集指导所有学生建立各科错题集，①记录那些具有代表性的错题；②订正错误，重新答题；③简要分析错误原因；④教师定期翻阅；⑤指导学生平时有空时就翻看这些错题，每次考试复习前再认真看一遍，避免两次犯同样的错误和不必要的丢分。
7、建立优生培养的工作机制和奖励机制。
教育教学效果评估办法
铁铺镇中心学校2018—2019学年度教育教学效果评估及奖励办法（征求意见稿）为加强教育教学管理，深入推进素质教育，全面提高教育质量，确保教育教学在学校工作中的中心地位。
经多方研究探讨，结合《罗山县2018-2019学年度小学教育教学效果评估及奖励方案》，特拟定《铁铺镇中心学校2018-2019学年度教育教学评估及奖励办法》，具体内容如下：一、考核目的１、及时准确地反馈和掌握教学信息，为加强教学管理提供依据。
２、调动教师的教学积极性，加强教学改革，促进教师专业化成长，提高教学质量。
３、与教师的评优、评职、聘任、晋升挂钩。
二、调研对象建立学籍档案，按班级学籍档案总体人数调研。
三、奖惩办法：（1）期末调研考试：每学年按年度期末调研考试成绩参与奖惩考核。
语文、数学：一二年级语数人均分达到80分奖励200元，其后每增加1分，奖励加10元。
三至六年级语数人均分达到75分奖励200元，其后每增加1分，奖励加10元。
英语、品社、科学：人均分达到75分奖励100元，其后每增加1分，奖励加10元。
所带学科在全镇调研考试中各科成绩人均分低于65分，将予以通报批评。
说明：①以班级为单位纳入评估、奖励办法。
②如果当年调研考试过难，则参照其他乡镇适当降低标准。
（2）办学行为：①课程开设得满分奖励校本部教导主任100元。
德育工作在县评估中获A等、B等各奖励校本部政教主任和少先队辅导员各200元、100元。
②体育常规工作获A等、B等各奖校本部体育教师200元、100元。
正常举办校运动会，并在县评估中获满分，奖校本部体育教师100元。
在县运动会中得A等、B等，各奖体育指导教师200元、 100元；在县体育运动会指导学生单项中获第一名奖励指导教师200元，第二、三名奖励指导教师100元。
③每学年举办一次全校性艺术教育活动并在县评估中得满分，奖励校本部教导主任和少先队辅导员各100元。
在县艺术节活动中得A 等、B等，各奖校本部教导主任200元、 100元。
教学荣获奖励实施方案
教学荣获奖励实施方案教学荣获奖励是教师们的荣誉，也是对教学工作的肯定和鼓励。
为了更好地实施教学荣获奖励，提高教师教学水平，我们制定了以下实施方案。
一、加强宣传和动员。
学校领导要高度重视教学荣誉奖励工作，通过校园网、微信公众号、教师会议等多种形式，广泛宣传先进典型，激励广大教师争创荣誉。
同时，要加强对教师的动员和引导，让每一位教师都能够积极参与到教学荣誉奖励工作中来。
二、建立评选标准和程序。
学校要建立健全的教学荣誉奖励评选标准和程序，明确评选的条件和要求，公平、公正地评选出真正符合条件的优秀教师。
评选标准要以教学成果和教学质量为重点，兼顾教学科研和教学管理等方面的表现。
三、加强培训和指导。
学校要加强对教师的培训和指导，提高教师的教学水平和专业素养。
通过举办教学能力提升培训班、开展教学观摩交流活动等方式，帮助教师不断提高自身的教学水平，增强竞争力。
四、建立激励机制。
学校要建立健全的教学荣誉奖励激励机制，对荣获奖励的教师给予一定的物质和精神奖励，让教师感受到学校的关心和支持。
同时，学校也要加大对教学工作的投入，提供更好的教学条件和环境，让教师有更多的发挥空间。
五、加强跟踪和评估。
学校要加强对荣获奖励教师的跟踪和评估，及时了解教师在荣获奖励后的教学情况，发现问题及时解决。
同时，也要对教学荣誉奖励工作进行定期评估，总结经验，不断完善工作机制。
六、加强交流和合作。
学校要鼓励荣获奖励的教师加强交流和合作，形成合力，共同提高教学水平。
可以通过成立教学研究小组、开展教学案例研讨等方式，促进教师之间的交流和合作，共同进步。
七、营造良好的教学氛围。
学校要营造浓厚的教学氛围，让教师们都能够感受到学校对教学工作的重视和支持，激发教师的工作热情和创造力。
同时，也要引导学生尊重教师，支持教师，形成良好的教师与学生之间的互动关系。
总之，教学荣获奖励实施方案的落实需要全校师生的共同努力，只有通过全校师生的共同努力，才能够更好地实施教学荣获奖励，提高教师的教学水平，推动学校教学工作的不断发展。
毕业班奖励方案
某某某学校六年级毕业班教学质量奖励的方案
根据集团教育就是服务的工作原则，以教育教学质量为学校发展核心的工作重点，为奖励优秀，表扬先进，激发全体教师发展的积极性与工作热情，尤其是肯定学校办学几年来的教学成果，经学校报集团批准，特对某某某学校毕业班全体教师进行表彰奖励。
奖励方案具体如下：
（一）任职基础奖
凡从事六年级毕业班教学的教师均享受此奖励，满一年奖励1000元，不满一年视具体情况确定。
（二）教育管理奖
1.班级管理奖：
凡从事六年级班主任工作的教师享受此奖励，满一年奖励800元，不满一年视具体情况而定。
凡从事六年级副班主任工作的教师享受此奖励，满一年奖励200元，不满一年视具体情况而定。
2.级部管理奖：
凡从事六年级级部管理工作的教师享受此奖励，满一年奖励500元，不满一年视具体情况而定。
（三）教学质量奖
根据某某某区六年级毕业班统一测评成绩分别评出校级教学质量一等奖（即开发区排名第一）、二等奖（即开发区排名第二、三名）、三等奖(即开发区排名第四、五名)，分别给予以下奖金奖励。
1.学科教学质量一等奖执教老师平均奖励2000元，学科教师之间按成绩排名分别差距50元。
2.学科教学质量二等奖执教教师平均奖励1800元，学科教师之间按成绩排名分别差距50元。
3.学科教学质量三等奖执教教师平均奖励1600元，学科教师之间按成绩排名分别差距50元。
某某学校 2019年9月3日。
中学教育教学成果奖励办法模版
中学教育教学成果奖励办法模版一、奖励目的和原则为进一步激励中学教育教学工作者的创新精神，加强中学教育教学教研活动，提高教学质量和水平，根据教育部《中学教育教学成果奖励办法》的相关要求，制定本奖励办法。
奖励原则：公正、公开、激励、导向。
二、奖励内容和范围本奖励按照中学教育教学成果奖励办法的要求，奖励以下内容和范围：（一）优秀教材教辅书籍的编撰与出版；（二）教学方法、教学手段等的研究与应用；（三）教育教学科研课题研究成果；（四）中学教育教学改革和创新成果；（五）教育教学管理与评价成果；（六）其他符合中学教育教学成果奖励范围的优秀成果。
三、申报和评审流程1. 申报：申报者应在规定时间内填写《中学教育教学成果奖励申报表》，明确申报奖励类别、内容和成果，提交相关申报材料。
2. 评审：申报材料经初审合格后，将组织专家进行评审。
评审过程严格保密，评审结果以匿名形式提交给奖励委员会。
3. 审批：奖励委员会根据评审结果进行终审，并报上级教育行政部门审批。
4. 发放：经审核批准后，对获奖者进行发放奖励。
四、奖励评审标准1. 效益：成果对中学教育教学的改进和提高有明显推动作用；2. 创新：成果具有新颖和独特的思路、理念、方法或手段；3. 实用：成果在实际应用中具有可操作性和实用性；4. 影响：成果对教育教学实践和培养学生综合素质有积极影响；5. 评价：成果经过严谨的评价和测量，具有一定的科学性和可信度。
五、奖励方式和措施1. 经济奖励：对获奖者给予一定金额的奖励，以资助其进一步的教育教学研究和改进工作；2. 荣誉证书：颁发获奖证书，表彰获奖者的突出贡献和成就；3. 学术交流：组织获奖者参加学术交流会议、研讨会等，分享成果和经验；4. 推广应用：对于具有较高推广应用价值的成果，推广到其他中学，并给予相关支持和帮助。
六、奖励的责任与义务1. 获奖者有责任和义务将成果在实践中进一步推广和应用，为中学教育教学工作的发展提供有益的助力；2. 获奖者应配合学校和教育行政部门的相关活动和宣传，提升奖励的影响力和更大的社会价值；3. 获奖者应履行相关报告和交流的义务，将获奖成果分享给其他教育教学从业人员，促进整体行业的进步。
小学教师教学成果奖励制度模版
小学教师教学成果奖励制度模版一、背景介绍随着教育事业的不断发展，小学教师的教学工作在整个教育体系中占据着重要的地位。
为了进一步激励小学教师的教学热情和积极性，建立一套合理的教学成果奖励制度就显得尤为重要。
二、奖励目的1.激励教师：通过奖励教师的教学成果，激励教师提升个人教学水平，不断追求教育教学的卓越；2.倡导创新：奖励制度旨在倡导教师进行教学创新，不断推动教育教学的发展；3.培养优秀：通过奖励制度可以培养一批优秀的教师，为学校的发展注入新鲜力量。
三、奖励内容1.教学成绩奖励：对教师在学业成绩方面取得突出表现，提高学校整体教学水平的，给予经济奖励或荣誉；2.教育科研奖励：对教师在教育科研领域取得突出贡献的，给予经济奖励或荣誉；3.教材编写奖励：对教师编写的优秀教材和教辅材料给予经济奖励或荣誉；4.课堂教学奖励：对课堂教学效果突出，学生综合素质明显提高的教师，给予经济奖励或荣誉；5.教育教学管理奖励：对教育教学管理工作出色的教师，给予经济奖励或荣誉。
四、奖励评选机制1.设立奖励评选委员会：学校设立奖励评选委员会，由学校领导、专家顾问、教师代表等组成；2.公开申报：开展奖励评选前，学校公开征集参评人员，教师可以自愿申报或由学校推荐；3.资料审核：奖励评选委员会对申报资料进行初步审核，确定符合奖励条件的申报人员，进入评选环节；4.评选过程：评选环节分为初评、复评、终评三个阶段，通过教学观摩、评课等方式对教师进行全方位综合评估；5.评选结果公示：评选结束后，公示评选结果，并及时向获奖教师进行通报，颁发奖励证书和奖金。
五、奖励措施1.经济奖励：根据教师的教学成果和贡献程度，给予相应的经济奖励，包括奖金、津贴等；2.荣誉奖励：设立各类奖项，包括最佳教师、优秀教师等，对教师进行表彰，并颁发荣誉证书和奖章；3.职称晋升：对教师的教学成果奖励可以作为教师职称评定的重要依据。
六、奖励落实与监督1.奖励权责明确：明确奖励的颁发权责，由奖励评选委员会负责监督奖励的公正性和公平性；2.奖励追踪与宣传：对获奖教师进行追踪调研，及时宣传教师的教学成果和奖励情况，激励其他教师的努力；3.建立奖励档案：学校建立教师教学成果奖励档案，记录奖励情况和奖励的具体内容。
内蒙古工业大学教育教学奖励办法20190701
内蒙古工业大学教育教学奖励办法（提纲框架）第一章总则一、制订办法的目的和意义为确保以人才培养为中心和本科、研究生课程教学的基础地位，贯彻落实教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》，充分调动广大教师教学工作积极性和创造性，不断提升教师教学能力和水平，全面推进我校教学质量的稳步提升，结合学校实际，学校按照相应标准对在教学中表现突出的个人或集体进行奖励。
特制订本办法。
二、适用范围教学奖励的范围包括教学成果（含指导学生成果）、教学学术论文及教材、教学竞赛、教学荣誉及教学建设与改革贡献。
奖励经费列入学校年度专项预算，由教务处、研究生院/党委研究生工作部和计划财务处组织实施。
奖励与资助对象为承担研究生教育和本科教育的全体专任教师。
第二章奖励内容一、教学成果奖对获得由教育部、教育厅、学校评选的国家级、自治区级教学成果奖的成果完成人给予奖励。
二、专业建设类1.获批国家级、自治区级一流本科专业建设点，并通过评估验收。
2.通过教育部工程教育认证专业，并通过评估验收，奖励5万。
三、课程建设类1.获得国家级、自治区级精品在线开放课程（以验收评级确定）。
2.获得国家级、自治区级精品混合式课程（以验收评级确定）。
3.获得国家级、自治区级虚拟仿真实验项目（需立项，以验收评级确定）。
四、教改项目类教师获教育部、自治区批准或立项建设的教学改革项目，奖励标准如下：五、教改教研论文学术著作指由校学术委员会评价确定的专著、编著、译著、古籍整理、工具书、应用技术著作、科普著作等著作，按如下奖励。
教材指由校学术委员会评价确定的依据课程标准编制且系统反映学科内容的教学用书，按如下奖励。
六、教材、教学研究类著作类教师以内蒙古工业大学为第一署名单位发表教学改革研究，奖励标准如下：八、教学竞赛获奖教师经学校（学院）推荐参加教学竞赛并获奖，奖励标准如下：九、指导学生获奖1.优秀学位论文教师指导研究生学位论文、本科毕业设计（论文）获奖，奖励标准如下：2.科技创新项目研究教师指导学生获得国家级、自治区级大学生创新项目，奖励标准如下：3.学生学科专业竞赛教师指导学生参加学校学校认定的学科专业竞赛获奖，奖励标准如下：4.学生体育类竞赛获奖教师指导学生参加世界大学生运动会、全国大学生运动会、国家体育总局主办的全国单项锦标赛等体育运动竞赛并获奖，奖励标准如下：5.学生文艺类竞赛获奖教师指导学生参加教育部、文化部、团中央主办的文艺类竞赛并获奖，奖励标准如下：第三章方案说明（一）涉及下列情况不予奖励1.违反国家、自治区和学校有关规定和要求的成果。
小学教学质量奖惩方案
小学教学质量奖惩方案
主要根据教师的教学表现给予相应的奖励或惩罚，以激励教师提高教学质量和教学水平。
首先，教师在教学中要严格遵守教学计划，按时完成教学任务，不能擅自改变教学内容和安排。
其次，教师要认真备课，研讨教学方法，提升教学质量。
另外，教师要注重学生的学习情况，关心学生的学业进展，积极帮助学生解决学习困难。
总之，通过奖罚机制，可以有效地激发教师的教学热情，提高教学效果，确保教学质量。
对于教学表现突出的教师，可以给予奖励，例如表彰、奖金、荣誉证书等。
可以根据不同的表现给予不同的奖励，激励教师积极开展教学工作。
此外，可以通过评比和竞赛的方式，选拔出优秀的教师，开展师德师风评比活动，给予奖金或晋升晋级等奖励。
教师在教学中的突出表现应该得到应有的认可和鼓励，以激发他们更大的工作热情和创造力。
对于教学表现不佳的教师，应该及时进行批评和纠正，并给予相应的惩罚。
教师如果存在教学失职、懈怠等行为，会影响学生的学习效果和学校的形象，应该给予警告、降职、停职等处理措施。
对于教学表现差的教师，应该加强师德师风教育，及时进行业绩考核，帮助他们改进教学方法，提高教学水平。
如果教师多次表现不佳，应该考虑调整教学工作岗位，以确保学校的教学质量不受损害。
通过建立健全的教学质量奖惩方案，可以促进教师的教学水平不断提高，确保学生的学习质量得到有效保障。
教师在日常的教学工作中要严格要求自己，不断提升自己的专业素养和教育教学水平，以培养出更多的优秀学生，为国家的发展贡献自己的力量。
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小学教育教学质量奖励条范本（2篇）
小学教育教学质量奖励条范本教育是一项光荣而重要的事业，而小学教育更是关系到孩子们未来发展的基石。
为了提高小学教育的教学质量，激励优秀的教师和学校，在此制定了小学教育教学质量奖励条范本，以表彰他们的杰出贡献和突出表现。
第一条：优秀教师奖励对于在教学中表现出色、教学成绩出众的优秀教师，学校将给予适当的奖励和表彰。
奖励可以包括荣誉称号、奖金以及其他形式的激励措施。
这些教师不仅在教学过程中能够充分发挥自己的专业知识和教育经验，还能够积极引导学生，培养其综合素质和能力。
第二条：教学科研奖励鼓励小学教师开展教育科研活动，提高教学质量和水平，学校将设立科研奖励。
教师可根据自身教学需求，选择科研方向，并进行独立的科研项目。
对于取得突出成绩和贡献的教师，将给予适当的奖励和荣誉称号，以鼓励他们在教学科研方面的努力和创新。
第三条：教学改革创新奖励小学教育需要不断进行教学改革和创新，以适应时代的发展需求。
对于在教学改革方面表现出色、取得优秀成果的学校和教师，学校将给予适当的奖励和表彰。
这些学校和教师能够积极探索教育新路，注重学生的个性发展和创造力培养，为小学教育带来新的思路和方法。
第四条：教育教学团队奖励教育教学团队的协作和配合是保证教学质量的重要保障。
对于取得优秀成绩、在团队中发挥重要作用的教师团队，学校将给予适当的奖励和表彰。
这些团队通过合作、交流和努力，共同提高教学质量，取得了显著的成绩，值得被鼓励和表扬。
第五条：学生优秀成就奖励小学教育的目标是培养学生的综合素质和能力，对于在学习成绩、学科竞赛和社会实践等方面表现出色的学生，学校将给予适当的奖励和表彰。
这些学生通过自身的努力和积极参与，取得了优异的成绩，展现了良好的学术水平和综合素质，值得被鼓励和肯定。
第六条：校本教材编写奖励为了提高教学质量，小学教师不仅需要应对国家教育政策的要求，还要注重本地区和学校的特色，编写校本教材，适应学生的特点和需求。
对于编写出色的校本教材的教师和团队，学校将给予适当的奖励和激励。
中学教学优秀班集体评比方案
中学教学优秀班集体评比方案为了激励各班创先争优，提高班级凝聚力，培养学生积极进取的精神，促进学生养成良好的学习习惯，形成良好班风、学风，全面提高我校教育教学质量，对表现突出的班级，给予荣誉称号和奖励，特制定本办法。
一、评选办法教学优秀班集体每学期评选一次，评比包括三部分，总分为100分。
根据得分情况（85分以上）授予“教学优秀班集体”称号。
第一部分：班级考试成绩，70分1.每次考试，按绩效工资计算办法：各科成绩：班优秀率×系数+班平均分，班级总分：将每次阶段考试各科分数相加得出本班的总分，根据总分进行排名。
阶段一：占20%；阶段二：占20%，期末考试：占30%。
计分办法：将以上项目从高到低排名；每个项目的第一名得100分，然后每降一名减2分，再将此得分乘以该项目权重，即是该项的最终得分。
如：某班的阶段一考试总分排年级第二名，得98分，该项权重为20%，该项目最终得分为：98×20%＝19.6分第二部分：特优生奖励，20分2.考试中特优生奖励办法：按总分年级前300名人数进行排名。
阶段一：占6%；阶段二：占6%，期末考试：占8%计分办法：将以上项目从高到低排名；每个项目的第一名得100分，然后每降一名减2分，再将此得分乘以该项目权重，即是该项的最终得分。
如：某班的阶段二考试尖子生得分排年级第18名，得66分，该项权重为6%，该项目最终得分为：66×6%＝3.96分第三部分：第二课堂活动 (10分)3.参加各项比赛获奖得分，学期累计奖分由多到少排名（等级的界定参照奖励办法）。
计分办法：每个项目的第一名得100分，然后每降一名减2分，再将此得分乘以该项目权重10%，即是该项的最终得分。
如：某班的第二课堂得分排年级第3名，得96分，该项权重为10%，该项目最终得分为：96×10%＝9.6分二、评选奖励1.评选结果作为优秀班主任、优秀教师评选的重要依据。
2.学校给以适当奖励。
小学教学质量评价奖惩制度
小学教学质量评价奖惩制度概述小学教学质量评价奖惩制度是为了提高学校教学质量，激励教师积极参与教学改革和创新，鼓励教师不断提高教学水平而设计的一套评价、奖励和惩罚机制。
通过建立科学公正的评价体系，有针对性地对教师教学质量进行评估，旨在提高小学教学的效果和水平。
评价指标体系教师教学质量评价指标1.教学设计：包括教学目标的明确性、内容的科学性和合理性，教材的选择和使用等。
2.教学方法：包括教师授课的方式、交互与互动等教学方式的多样性和灵活性。
3.教学过程管理：包括教师教学过程的步骤、节奏、时间安排的合理性以及课堂纪律管理等。
4.教学效果评估：包括对学生学习成果和教学效果的评估，如学生的学习态度、学习能力等。
学生学习成绩评价指标1.学业成绩：包括学生在各学科的考试成绩、作业完成情况等。
2.学习态度：包括学生的学习积极性、学习目标的明确性和学习方法的合理性等。
3.学科素养：包括学生在不同学科中的基础知识和能力的掌握情况。
教学改进评价指标1.教学改进意愿：包括教师对教学改进的态度和动力。
2.教学创新实践：包括教师在教学中的创新实践和教学方法的改进情况。
奖励制度教师奖励1.优秀教师奖：对教师在教学质量、教学效果、学生学习成绩等方面表现出色的，给予荣誉称号和奖金。
2.教学创新奖：对教师在教学改进和创新实践方面作出突出贡献的，给予荣誉称号和奖金。
3.优秀班主任奖：对表现优秀的班主任给予奖励，鼓励其在管理教育上的努力和成果。
学生奖励1.学习进步奖：对学生在学习成绩上有显著进步的给予表彰和奖励。
2.优秀学生干部奖：对表现优秀的学生干部给予荣誉称号和奖励。
3.学科竞赛奖：对在学科竞赛中获得优异成绩的学生给予表彰和奖励。
惩罚制度教师惩罚1.警告处分：对教师在教学过程中存在违纪行为或教学不当的情况进行警告处理。
2.记过处分：对教师严重违反教育法律法规，教学质量较差，影响学生学习的情况进行记过处分。
3.取消资格：对经过多次警告和处分后未能改善教学质量的教师予以取消资格处理。
玉溪七中初一年级教学奖励方案
玉溪第七中学初一年级表彰优秀学生促进教学质量提高的实施方案一活动目的为进一步宣传初一年级勤学上进的先进事迹，展示我校良好的学生风貌，明确学生的奋斗目标，激励全体学生振奋精神，锐意进取；进一步加强学生的养成教育，增强师生的责任感和使命感，营造学校和谐有序的氛围，为下学期进入初二奠定坚实的基础，为进一步推进初一年级教学质量上台阶，表彰先进，督促后进，特制定本奖励方案。
二领导小组组长：李政东、沐树东副组长：杨密组员：万春芬 02班班主任白莹洁 03班班主任安波 04班班主任李英华 05班班主任何红艳 06班班主任范翠仙 07班班主任岳国飞 08班班主任施凤明 09班班主任李杏桦 10班班主任李东华 11班班主任石丽霞 12班班主任领导小组在李校和沐老师的统一指导下，具体由副组长、组员组织测试和评价。
其成员在副组长的统一安排和布置下具体实施此办法。
三具体实施办法（一）实施范围玉溪七中七年级学生；（二）奖项设置以年级为单位，奖励年级前一百名的学生。
特等奖：10名，奖状一张，精美皮质纪念笔记本一本；卓越奖：40名，奖状一张，普通皮质纪念笔记本一本；优秀奖：50名，奖状一张，精美纸质纪念笔记本一本；（三）活动主会场玉溪七中报告厅（四）会议摄影徐涵钰（五）灯光音响郭成云（六）会议主持人石莉霞（七）奖状打印刘进国、刘士发（八）颁奖组织刘进国、岳国飞（九）会场组织者实习生。
（十）活动时间2019年5月21日（12:00—12:30班会、12：30——14:00年级会）（十一）奖状书写组李东华、施凤明、岳国飞、万春芬、白莹洁（十二）与会人员学校及分管年级领导、各班班主任、没课的初一年级教师四、会议流程1、介绍参加会议的领导及各班班主任。
2、李校做主旨发言。
3、年级副主任杨密宣读表彰决定及表彰学生名单。
4、校领导为特等奖获奖学生颁奖。
（1—10名）柳永卿、杨粲然、杨馨、贾苡曼、秦湘、白杨鑫、彭荣荣、柴钰蓉、殷香雨、周博）5、获奖学生代表发言（初一8班柳永卿、学习方法）6、班主任为卓越奖获奖学生颁奖。
教学成绩奖实施方案
教学成绩奖实施方案为了激励学生努力学习，提高学习积极性，促进教学质量的提升，学校制定了教学成绩奖实施方案，具体内容如下：一、奖励对象。
本奖励方案适用于全校所有学生，包括小学、初中、高中各年级。
二、奖励内容。
1. 学业奖励，对在期末考试中成绩优秀的学生进行奖励，分为一等奖、二等奖、三等奖，奖励内容包括奖金、荣誉证书等。
2. 课堂表现奖励，对在平时课堂学习中表现突出的学生进行奖励，奖励内容包括老师的表扬、校长奖状等。
3. 学科竞赛奖励，对在学科竞赛中取得优异成绩的学生进行奖励，奖励内容包括奖金、奖状、奖杯等。
4. 学习进步奖励，对在学期内取得明显学习进步的学生进行奖励，奖励内容包括奖金、学习用品等。
三、奖励标准。
1. 学业奖励标准，一等奖要求成绩排名前5%，二等奖要求成绩排名前10%，三等奖要求成绩排名前20%。
2. 课堂表现奖励标准，要求学生在课堂上积极回答问题、认真听讲、作业完成情况良好等。
3. 学科竞赛奖励标准，要求学生在学科竞赛中获得省级及以上奖项。
4. 学习进步奖励标准，要求学生在学期内成绩有明显提高。
四、奖励管理。
学校将成立奖励评定委员会，负责审核奖励对象及奖励标准的执行情况，保证奖励的公平公正。
五、奖励效果。
通过实施教学成绩奖实施方案，可以有效激励学生努力学习，提高学习积极性，促进学校教学质量的提升，为培养未来人才打下良好基础。
总之，教学成绩奖实施方案的出台，不仅能够激励学生积极学习，还能够提升学校的整体教学水平，为学生的成长和发展提供更好的保障。
希望全体师生能够共同努力，实现教学成绩奖实施方案的目标，为学校的发展贡献自己的力量。
教学质量奖励发放依据
教学质量奖励发放依据一、决策背景和依据根据根据国务院颁布的《教学成果奖励条例》、《蚌埠市人民政府关于加强教师队伍建设的实施意见》等相关文件，为激励广大教师工作热情，提升教育教学质量，特制定该奖励办法。
二、制定意义和总体考虑教育教学质量的提升，离不开一线教师的努力。
通过该奖励办法，表彰在教育教学方面获得优异成绩的教师。
从而激发教师干事创业热情，促进淮上教育高质量发展。
三、研判和起草过程由区教体局负责起草，并借鉴了市政府和兄弟县区的经验做法，形成了初稿。
书面征求了相关部门、各镇、街道意见最终拟定该考核办法。
四、工作目标充分调动和激励广大教职工工作热情，提升教育教学质量，促进淮上区教育事业高质量发展。
五、主要任务主要内容为针对一线教师在教育教学等方面获得成绩的考核办法。
《淮上区中小学教育教学成果奖励办法（试行）》（征求意见稿）为进一步提升全区中小学教育教学质量，更好地发挥奖励办法的激励导向作用，促进淮上教育优质均衡和可持续发展，结合我区实际，制定本办法。
一、奖项设置公办学校：设教学质量成果奖、体育文艺科技创新成果奖、学校创建成果奖、教师个人荣誉奖。
民办学校：设中考奖、高考奖。
奖励学校包括北大培文蚌埠实验学校、蚌埠禹王学校、蚌埠行知私立中学、安徽师范大学附属蚌埠美佛儿学校。
二、奖励办法区政府每年拿出不低于1000万元专项经费，用于对公办、民办学校教育教学先进成果进行表彰奖励。
一般为每学年度表彰奖励一次，重点奖励一线教师。
三、有关要求1.对本学年度发生严重违规违纪违法、重大安全事故的公办学校，校长及相关责任人不享受教育教学成果奖，同时酌情扣减学校集体类成果奖金。
2.各民办学校如果在招生、办学、收费、安全等方面违反省、市、区有关部门的规定或者造成恶劣影响的，视其影响程度，取消或核减该校中考奖、高考奖。
3.各校要结合工作实际，制定合理公平的奖金分配方案，经学校教代会通过并报区教体局备案后，方可发放。
4.本奖励办法自2021年6月1日起实行，试行一年。
中学学年度初三年级教育教学质量奖励制度范本
中学学年度初三年级教育教学质量奖励制度范本一、目的和原则本制度旨在激励和奖励初三年级教师在教育教学方面的杰出表现，提升教育教学质量，促进学生成长发展。
本制度的执行原则包括公平、公正、公开、激励和激励。
二、奖励范围和条件1. 教学成果奖励：对在教学过程中取得优异成绩的教师进行奖励，包括但不限于学科竞赛获奖、优秀教学展示课、教育教学研究项目成果等。
2. 教学改革创新奖励：对教学工作中积极探索，取得突出成效的教师进行奖励，包括但不限于教学方法创新、课程发展创新、教材改进等。
3. 学科团队奖励：对初三年级学科团队的协作工作和成果进行奖励，包括但不限于学科竞赛团队成绩、教学团队合作成果等。
4. 教学管理奖励：对在教学管理方面表现出色，对学生进行有效引导和管理的教师进行奖励，包括但不限于班级管理成果、学生管理奖励等。
5. 教育教学质量提升奖励：对通过有效的教学手段和方法，提升学生综合素质的教师进行奖励，包括但不限于优秀学生评选、学生表彰等。
三、评选和表彰程序1. 提名阶段：学校教务处将组织相关人员提出候选人名单，并填写《初三年级教育教学质量奖励提名表》，包括被提名人的基本信息、所教学科、教学成绩描述等。
2. 评审阶段：学校教务处组织专家、教育专家等组成评审委员会，对提名候选人进行评审，采取投票方式确定获奖者。
评审结果由评审委员会书面表决和公示，并报学校领导审批。
3. 表彰阶段：学校举行庄重的表彰仪式，对获奖教师进行公开表彰，并颁发奖状和奖金。
同时，在学校网站、教育局官方网站等媒体上发布获奖名单和表彰情况。
四、奖励措施和力度1. 教学成果奖励：获奖教师将获得奖金和荣誉证书，并在学校和教育局官方网站上进行公示和表彰。
2. 教学改革创新奖励：获奖教师将获得奖金和荣誉证书，并在学校教学报告会上进行表彰。
3. 学科团队奖励：获奖团队将获得奖金和荣誉证书，并在学校和教育局官方网站上进行公示和表彰。
4. 教学管理奖励：获奖教师将获得奖金和荣誉证书，并在学校行政会议上进行表彰。
教学质量奖励方案
教学质量奖励方案为全面贯彻落实党的教育方针，深入推进素质教育，充分调动广大教师的工作积极性，全面提高我校教育教学质量，本着“构建特色学校，塑造品牌教师”的原则，结合我校实际情况，制定教学质量奖励方案。
二、奖励原则：“全面发展”、“重奖轻罚”、“奖罚分明”、“优劳多得”。
三、奖励细则：奖项设置分考试科目类、考查科目类、贡献奖类三类。
一）、考试科目类奖励。
考试科目类指学校统一组织的语文、数学期中和期末考试。
综合科（思品、科学、英语）期末考试。
标准奖：学校根据实际情况，拔付全校全体教师的平均教学奖金，既为教师的教学标准奖。
1、语文、数学科教学奖。
由学校统一组织的期中、期末两次考试（仅指语文和数学科）所有任课教师教学质量奖励按考试科目类发放。
发放：根据XXX专任教师任教学科综合成绩评定办法，教学成绩名次居中的确定为标准奖，名次每上升一位奖金递增2019名次每下降一位奖金递减2019扣罚：凡是班级教学成绩与年级平均成绩相差10（含10分）以上的，定为教学重大失误，扣除该任课老师全部教学奖。
考试。
黉舍将严格组织每学期的期中和期末考试。
1）、考试原则；公平公正，真实有效。
2）、编排原则：学生班级交叉，单人单座。
3）、监考原则：同年级教师相互监考，任课教师不监考所任教班级。
学生成绩的计算。
学生定案后除学生死亡（或经学校同意及年级老师约定的智障学生）外，其它任何情况的学生成绩一律计算到班级成绩中。
特别说明。
1）、期中考试按以上方案减半执行。
2）、聘请教师按以上期中、期末方案减半执行。
3）、毕业班教师的平常讲授奖励按以上方案执行，毕业会考讲授奖励按（尺度奖+毕业班奖励方案奖）发放。
2、综合科（黉舍统一组织的思品、科学、英语检测）讲授奖：发放：任课老师教学质量奖按标准奖发放。
扣发：（1）凡是讲授成绩不及格扣罚20192）教学成绩特别低，经学校行政研究定性为教学重大事故的扣除全部教学奖。
二）、考查科目类奖励（其它类）。
中学学年度初三年级教育教学质量奖励制度
中学学年度初三年级教育教学质量奖励制度是为了激励中学初三年级学生在教育教学方面取得突出成绩而设立的一项奖励制度。
该制度的目的是鼓励初三年级学生努力学习，提高教育教学质量，促进全面发展。
具体的制度安排如下：
1. 奖励对象：初三年级学生
2. 奖励标准：根据学生的各项成绩和表现进行评定，包括学习成绩、品德表现、参与课外活动等方面。
3. 奖励评定方式：学校设立奖励评定委员会，由教育教学管理人员、教师和学生代表组成。
评定委员会根据学生的各项成绩和表现进行综合评定。
4. 奖励内容：学校将根据评定结果给予相应的奖励，可以是奖学金、奖品、荣誉称号等。
5. 奖励公示：学校将公示获奖学生的名单，并在校园网站、公告栏等地方进行宣传。
6. 奖励发放：学校将在学年结束后举行颁奖仪式，向获奖学生颁发奖品和证书，并进行表彰。
通过这项奖励制度，中学可以激励初三年级学生积极参与学校教育教学活动，提高学习兴趣和动力，达到提高教育教学质量的目的。
同时，也能够树立起学习典范和表率，对其他学生起到激励作用，形成良好的学习氛围。
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港城中学教学质量奖惩方案
(试行)
为了充分调动全体教职工的积极性,增强班级的凝聚力,发挥其群体作用,全面提升教育教学质量,推动素质教育,遵循奖励个人并兼顾群体的原则，遵循奖励干得多并干得好的原则，特制定我校教育教学质量奖惩方案。
（一）考试科目（语数英物化政史地生体）教学人员奖励。
一、设均分奖
1. 奖金基数：
班级类别名次语文数学英语物理化学政治历史地理生物体育
非毕业班985
重
点
班
1 330 330 330 220 110 110 110 110 110
2 300 300 300 200 100 100 100 100 100
3 270 270 270 180 90 90 90 90 90
平
行
班
1 330 330 330 220 110 110 110 110 110
2 315 315 315 210 105 105 105 105 105
3 300 300 300 200 100 100 100 100 100
4 28
5 285 285 190 95 95 95 95 95
5 270 270 270 180 90 90 90 90 90
毕业班
985
重
点
班
1 330 330 330 220 220 165 110 110 110 110
2 300 300 300 200 200 150 100 100 100 100
3 270 270 270 180 180 136 90 90 90 90
平
行
班
1 330 330 330 220 220 165 110 110 110 110
2 315 315 315 210 210 158 105 105 105 105
3 300 300 300 200 200 150 100 100 100 100
4 28
5 285 285 190 190 143 95 95 95 95
5 270 270 270 180 180 13
6 90 90 90 90
2.单科所得实际均分奖=（班级均分-同类班级校均分）×单科每分差值金额+奖金基数。
附：单科每分差值金额表
年级语文数学英语物理化学政治历史地理生物体育七40元30元40元20元14元14元14元14元14元八40元30元40元20元14元14元14元14元14元
九40元30元40元20元20元20元14元14元14元14元
3. 为了鼓励班主任团结、协调班级组，关注各学科的均衡发展，985及重点班班级总均分排名同类班级第一名奖励该班主任200元，第二名奖励该班主任180元，第三名奖励160元的基数；平行班班级总均分排名同类班级第一名奖励该班班主任200元，第二名奖励该班班主任190元，第三名奖励180元，第四名170元，第五名160元的基数；班主任实际所得奖金=（班级总均分-同类班级校总均分）×3元+奖金基数
附注：（1）、低于均分的单科或班级所需扣金额超过奖金基数则扣完为止。
（2）、班级均分计算方法：
A=各班按班级人数扣除最后两名的均分；
B=年级同类班级最少班级人数扣两名作为各班计算学生数的均分；
班级均分=（A+B）/2
（3）校均分等于各年级同档次班级班级均分的平均值。
二、设优分奖
为了各学科均衡发展培养优生，特设立优分奖。
1.同年级平行班平均每班按3名名额每生七、八、九年级分别168、192、222元奖励给该年级，按同档次班级在年级排名分配，985及重点班名额翻倍，但每生奖金减半。
2.上述排名后，同年级平行班平均每班再按6名名额每生七、八、九年级分别84、96、111元奖励给该年级，按同档次班级在年级排名分配，985及重点班名额翻倍，但每生奖金减半。
3.平行班在985班总分排名前十名，则每生另奖励600元。
4.我校985班学生在九江市三中总分排名前60名则奖励该班每生300元，平行班在此基础上翻倍；在九江市三中总分排名61至280名则985班奖每生50元、平行班每生300元；平行班281至400名奖励该学生50元。
5.奖金系数分配到教师个人时按如下比例分配。
年级语文数学英语物理化学政治历史地理生物体育系数和
七 6 6 6 2 2 2 2 2 28
八 6 6 6 4 2 2 2 2 2 32
九 6 6 6 4 4 3 2 2 2 2 37
但如果班级单科前20名均分文科与校均分2.5分，理科间隔3.5分（语、数、英、理、化按卷面分，政、史、地、生、体换算为100分计算）则该科任老师不能获奖，奖金分配给其它科任老师。
三、进步奖
考虑到部分班级可能的特殊原因，对于语、数、英、物、化等基础学科均分与同类班级的校均分差距文科5分、理科7分以上的科目，以上学期期中和期末两次考试与校均分差的平均值为基准
值，每减小差距1分奖励原继续任课老师50元、对于中途接班任课老师奖励100元。
四、非考试科目教学人员设民主评议奖。
此奖不分代课类别，即不论带几个科别，只设一次民主评议奖，不重复计奖．该奖只限于音乐、美术、信息3科目，采取学生每学期一次的＂评教评学＂和考核小组考核相结合的方法。
凡综合评议合格及以上者，奖励该教师专职100元，兼职教师50元。
若评议不合格则不奖。
上述四项每次考试奖金总额不得超过5万元，否则按比例缩小（不含优分奖奖项中的第3、4项）。
五、管理奖
副科级及以上领导取全校奖金的平均值上浮10%，其他校级领导不足平均值按平均值计算（平均值按总奖金额除以获奖老师人数）。
六、每学年评选教学能手。
教师所带学科全部荣获同类班第一名或多个同档次班全部靠前，且任课量达标则无条件获得该荣誉并颁发证书，并在次学年每月发放教学能手津贴100元（公用经费造表发放），连续两年获得教学能手则无条件评为考核优秀。
七、处罚
1、对于985班任课教师所带班级成绩在一学年内出现3次或以上间隔较大则在下学期无条件取消其985班教学资格，对于班级出现总均分差距较大则取消其985班班主任资格。
2、对于平行班任课教师所带班级成绩在一学年内出现3次或以上间隔较大则在下学期无条件留级任教。
对于班级出现总均分差距较大则取消其平行班班主任资格。
3、监考时出现学生舞弊行为（以试卷出现雷同或复考吻合率低于90%或与平时成绩相差太大等异常情况为舞弊）每场考试至少罚款30元，情节严重罚款200元。
4、在阅卷时经老师查卷后阅卷每错误1分扣奖金1元。
5、在教学中出现重大教学事故、迎检不合格将扣除相应的教学奖励。
七、未尽事宜由校班子会讨论解决。
八、校班子会保留对本方案的最终解释。
九、本方案期中和期末考试奖惩方式相同，九年级中考成绩同样参与期末考试评比，中考奖励方案另行制定。
十、本方案试用期暂定本学年。
九江市第三中学港城分校
九江经济技术开发区港城中学
2019年9月1日。