外国绘画欣赏《现实主义绘画》教案

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高中美术鉴赏教案《现实主义绘画

高中美术鉴赏教案《现实主义绘画

高中美术鉴赏教案《现实主义绘画》一、教学目标1. 让学生了解现实主义绘画的起源、发展及其特点。

2. 培养学生对现实主义绘画的欣赏能力和审美情趣。

3. 引导学生关注社会现实,培养他们的社会责任感和人文关怀。

二、教学内容1. 现实主义绘画的定义与起源2. 现实主义绘画的发展历程3. 现实主义绘画的特点4. 现实主义绘画的代表作品及画家5. 现实主义绘画在我国的现状与发展三、教学重点与难点1. 现实主义绘画的定义与特点2. 现实主义绘画的代表作品及画家3. 现实主义绘画在我国的现状与发展四、教学方法1. 讲授法:讲解现实主义绘画的定义、发展历程、特点等基本知识。

2. 案例分析法:分析现实主义绘画的代表作品,让学生感受现实主义绘画的魅力。

3. 讨论法:引导学生探讨现实主义绘画在我国的现状与发展,培养他们的独立思考能力。

4. 实践法:让学生尝试创作现实主义绘画作品,提高他们的动手能力。

五、教学步骤1. 导入:通过展示现实主义绘画作品,引发学生对现实主义绘画的兴趣。

2. 讲解:讲解现实主义绘画的定义、发展历程、特点等基本知识。

3. 分析:分析现实主义绘画的代表作品,让学生感受现实主义绘画的魅力。

4. 讨论:引导学生探讨现实主义绘画在我国的现状与发展。

5. 实践:让学生尝试创作现实主义绘画作品,提高他们的动手能力。

6. 总结:对本节课的内容进行总结,强调现实主义绘画的重要性。

7. 布置作业:让学生课后收集现实主义绘画作品,进行欣赏与分析。

六、教学延伸1. 让学生了解现实主义绘画与其他绘画流派的关系,如印象派、抽象派等。

2. 引导学生关注现实主义绘画在当代艺术领域的应用,如广告、电影等领域。

七、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言、讨论和实践活动中的表现。

2. 作品分析:评价学生在实践环节创作的现实主义绘画作品。

3. 知识掌握:通过课后作业和课堂提问,检验学生对现实主义绘画知识的掌握。

八、教学资源1. 现实主义绘画作品图片及资料2. 绘画材料与工具3. 网络资源:相关现实主义绘画网站、文章、视频等九、教学建议1. 注重培养学生的人文素养,引导他们关注社会现实。

《现代主义绘画》教学设计

《现代主义绘画》教学设计

《外国现代主义绘画》教学设计【设计思想】:《美术欣赏》的教学,不仅要让学生了解和欣赏一些古今中外的美术作品,尤其要让他们掌握如何去欣赏、认识和理解这些美术作品的方法,逐步提高审美能力和鉴赏水平。

外国现代主义绘画是标新立异、多元化的艺术世界,从再现客观世界转变为表现主观世界,表现形式也从具象转变为意象和抽象,与传统的绘画艺术在观念和形式上都有很大的区别,欣赏难度较大。

由于受传统审美习惯以及我国特定的社会、政治环境的影响,我们在相当长的时期内不能正确认识和理解外国的现代主义绘画,特别对广大中学生来讲,这是一个陌生的艺术世界,一个急切想了解的艺术世界。

我们有必要对现代中学生进行欣赏外国现代主义绘画员基础的启蒙教育。

外国现代主义绘画种类繁多、流派纷呈,表现形式和艺术理论也各不相同,它的出现有其政治的、经济的、文化的、哲学的历史渊源,对于外国现代主义绘画,不仅在我国,就是在西方也是褒贬不一,众说纺坛,因此本课的重点以转变学生的欣赏观念为主,以不能把象不象,看懂看不懂作为美术欣赏的标准为线索,通过一些现代主义绘画的代表面家自身从具象到意象、抽象的观念和表现形式的转变,引导学生理解现代主义绘画的欣赏特点,初步学习用视觉艺术的语言去欣赏美术作品,开拓视野,逐步提高学生对外国现代主义绘画的鉴赏能力。

【教学目标】:1、通过对外国现代主义绘画的介绍,使学生能初步学习用视觉艺术的语言去感受和欣赏外国现代绘画作品。

2、了解外国现代主义绘画的艺术特征。

3、培养学生欣赏外国现代主义绘画的正确的审美情趣。

【教学重点与难点】:重点:外国现代主义绘画的欣赏方法。

难点:培养学生欣赏外国现代主义绘画的正确的审美情趣。

【教学过程】:一、引出课题:由于受传统审美习惯的影响,我们常用“栩栩如生”这样的词汇来称赞我们认为的好作品。

(通过提问由同学再补充几个“栩栩如生”的近义词,如:惟妙惟肖、形象逼真、活灵活现……)但是,我们现在从画册上、展览中看到的许多外国现代绘画作品,其中包括世界级艺术大师的作品,却再也不能用“栩栩如生”这个标准去衡量了,有的画得不象,有的让人看不懂,这些作品还算不算优秀的艺术作品,应该怎样来欣赏,这就是本课要与同学们一起讨论的课题——“标新立异的外国现代主义绘画”。

现实主义绘画教案

现实主义绘画教案

现实主义绘画教案教案标题:现实主义绘画教案教学目标:1. 了解现实主义绘画的定义、特点和历史背景。

2. 学习现实主义绘画的基本技法和表现手法。

3. 培养学生的观察力和绘画技能,提高他们对现实的表现能力。

4. 鼓励学生表达自己对社会、环境和人物的真实感受。

教学资源:1. 现实主义绘画作品的图片或幻灯片。

2. 绘画工具(铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等)。

3. 绘画纸或画板。

4. 教学视频或音频素材(可选)。

教学步骤:引入:1. 使用幻灯片或展示现实主义绘画作品的图片,引起学生的兴趣和好奇心。

2. 提问:你对现实主义绘画有什么了解?你能举例说明现实主义绘画的特点吗?知识讲解:1. 介绍现实主义绘画的定义和历史背景,解释其与其他绘画风格的区别。

2. 分析现实主义绘画的特点,如真实性、细节描绘和社会批判等。

3. 展示并解读一些著名现实主义绘画作品,让学生理解现实主义绘画的表现手法和艺术效果。

示范与实践:1. 教师示范绘画一个简单的现实主义静物,引导学生观察和模仿。

2. 学生跟随教师的示范,绘制自己选择的现实主义静物或场景。

3. 鼓励学生在绘画中表达自己对现实的感受和思考,可以加入一些个人的创作元素。

展示与讨论:1. 学生展示自己的绘画作品,并简要介绍作品背后的意义和创作过程。

2. 学生之间进行互动和讨论,分享彼此的观点和感受。

3. 教师引导学生思考现实主义绘画对社会和个人的意义,鼓励他们思考艺术与现实的关系。

总结与评价:1. 总结现实主义绘画的基本特点和表现手法。

2. 学生对自己的绘画作品进行自我评价,教师给予积极的反馈和建议。

3. 鼓励学生继续探索现实主义绘画,发展自己的绘画技能和艺术表达能力。

拓展活动:1. 邀请一位现实主义绘画艺术家来学校进行讲座或工作坊。

2. 组织参观当地艺术展览,让学生更深入地了解现实主义绘画的发展和变化。

3. 布置绘画作业,要求学生以现实主义绘画风格创作一幅具有社会意义的作品。

此教案旨在通过学习现实主义绘画,培养学生对现实的观察力和表现能力,激发他们对社会和环境的思考和关注。

高中美术鉴赏教案《现实主义绘画

高中美术鉴赏教案《现实主义绘画

高中美术鉴赏教案《现实主义绘画》第一章:现实主义绘画概述1.1 教学目标了解现实主义绘画的定义和发展背景掌握现实主义绘画的主要特点和表现形式认识现实主义绘画的重要代表人物和作品1.2 教学内容现实主义绘画的定义和发展背景现实主义绘画的主要特点和表现形式现实主义绘画的代表人物和作品1.3 教学步骤引入现实主义绘画的定义和发展背景通过展示现实主义绘画的作品,让学生观察和分析其特点和表现形式介绍现实主义绘画的重要代表人物和作品1.4 教学评价学生能够回答现实主义绘画的定义和发展背景学生能够描述现实主义绘画的主要特点和表现形式学生能够认识现实主义绘画的代表人物和作品第二章:现实主义绘画的技巧与表现2.1 教学目标了解现实主义绘画的技巧和表现方法掌握现实主义绘画的光影处理和细节描绘学会运用现实主义绘画的技巧和表现方法进行创作2.2 教学内容现实主义绘画的技巧和表现方法现实主义绘画的光影处理和细节描绘现实主义绘画的创作方法和步骤2.3 教学步骤引导学生了解现实主义绘画的技巧和表现方法通过示范和练习,让学生掌握现实主义绘画的光影处理和细节描绘教授现实主义绘画的创作方法和步骤2.4 教学评价学生能够回答现实主义绘画的技巧和表现方法学生能够展示掌握现实主义绘画的光影处理和细节描绘学生能够完成一幅现实主义绘画的创作作品第三章:现实主义绘画的情感表达3.1 教学目标理解现实主义绘画的情感表达和寓意学会分析现实主义绘画的情感表达方式探索现实主义绘画在情感表达上的创新和突破3.2 教学内容现实主义绘画的情感表达和寓意现实主义绘画的情感表达方式现实主义绘画在情感表达上的创新和突破3.3 教学步骤引导学生理解现实主义绘画的情感表达和寓意通过分析现实主义绘画的作品,让学生掌握情感表达的方式探讨现实主义绘画在情感表达上的创新和突破3.4 教学评价学生能够回答现实主义绘画的情感表达和寓意学生能够分析现实主义绘画的情感表达方式学生能够探讨现实主义绘画在情感表达上的创新和突破第四章:现实主义绘画与社会现实的关联4.1 教学目标认识现实主义绘画与社会现实的关联分析现实主义绘画如何反映和批判社会现实探讨现实主义绘画对社会现实的影响和意义4.2 教学内容现实主义绘画与社会现实的关联现实主义绘画如何反映和批判社会现实现实主义绘画对社会现实的影响和意义4.3 教学步骤引导学生认识现实主义绘画与社会现实的关联通过分析现实主义绘画的作品,让学生了解其如何反映和批判社会现实探讨现实主义绘画对社会现实的影响和意义4.4 教学评价学生能够回答现实主义绘画与社会现实的关联学生能够分析现实主义绘画如何反映和批判社会现实学生能够探讨现实主义绘画对社会现实的影响和意义第五章:现实主义绘画作品的欣赏与评价5.1 教学目标学会欣赏现实主义绘画作品的技巧和细节掌握现实主义绘画作品评价的标准和方法能够独立欣赏和评价现实主义绘画作品5.2 教学内容欣赏现实主义绘画作品的技巧和细节现实主义绘画作品评价的标准和方法现实主义绘画作品的欣赏和评价实践5.3 教学步骤引导学生学会欣赏现实主义绘画作品的技巧和细节教授现实主义绘画作品评价的标准和方法分组讨论,让学生进行现实主义绘画作品的欣赏和评价实践5.4 教学评价学生能够展示欣赏现实主义绘画作品的技巧和细节学生能够运用现实主义绘画作品评价的标准和方法进行评价学生能够独立欣赏和评价现实主义绘画作品第六章:现实主义绘画在中国的发展6.1 教学目标了解现实主义绘画在中国的发展历程掌握现实主义绘画在中国的重要代表人物和作品认识现实主义绘画在中国的发展对社会现实的影响和意义6.2 教学内容现实主义绘画在中国的发展历程现实主义绘画在中国的代表人物和作品现实主义绘画在中国的发展对社会现实的影响和意义6.3 教学步骤引导学生了解现实主义绘画在中国的发展历程通过展示现实主义绘画在中国的作品,让学生观察和分析其特点和表现形式介绍现实主义绘画在中国的代表人物和作品6.4 教学评价学生能够回答现实主义绘画在中国的定义和发展背景学生能够描述现实主义绘画在中国的主要特点和表现形式学生能够认识现实主义绘画在中国的代表人物和作品第七章:现实主义绘画在世界范围内的影响7.1 教学目标了解现实主义绘画在世界范围内的影响和传播掌握现实主义绘画在不同国家和地区的代表人物和作品探讨现实主义绘画在世界范围内对社会现实的影响和意义7.2 教学内容现实主义绘画在世界范围内的影响和传播现实主义绘画在不同国家和地区的代表人物和作品现实主义绘画在世界范围内对社会现实的影响和意义7.3 教学步骤引导学生了解现实主义绘画在世界范围内的影响和传播通过展示现实主义绘画在不同国家和地区的作品,让学生观察和分析其特点和表现形式介绍现实主义绘画在不同国家和地区的代表人物和作品7.4 教学评价学生能够回答现实主义绘画在世界范围内的影响和传播学生能够描述现实主义绘画在不同国家和地区的代表人物和作品学生能够探讨现实主义绘画在世界范围内对社会现实的影响和意义第八章:现实主义绘画的创作与实践8.1 教学目标掌握现实主义绘画的创作方法和技巧学会运用现实主义绘画的表现形式进行创作完成一幅现实主义绘画的创作作品8.2 教学内容现实主义绘画的创作方法和技巧现实主义绘画的表现形式和风格现实主义绘画的创作步骤和实践8.3 教学步骤引导学生掌握现实主义绘画的创作方法和技巧通过示范和练习,让学生学会运用现实主义绘画的表现形式进行创作教授现实主义绘画的创作步骤和实践8.4 教学评价学生能够展示现实主义绘画的创作方法和技巧学生能够展示运用现实主义绘画的表现形式进行创作的作品学生能够完成一幅现实主义绘画的创作作品第九章:现实主义绘画与现代艺术的关系9.1 教学目标了解现实主义绘画与现代艺术的关系和影响掌握现实主义绘画与现代艺术之间的联系和转化探讨现实主义绘画对现代艺术发展的影响和意义9.2 教学内容现实主义绘画与现代艺术的关系和影响现实主义绘画与现代艺术之间的联系和转化现实主义绘画对现代艺术发展的影响和意义9.3 教学步骤引导学生了解现实主义绘画与现代艺术的关系和影响通过展示现实主义绘画与现代艺术的作品,让学生观察和分析其联系和转化探讨现实主义绘画对现代艺术发展的影响和意义9.4 教学评价学生能够回答现实主义绘画与现代艺术的关系和影响学生能够描述现实主义绘画与现代艺术之间的联系和转化学生能够探讨现实主义绘画对现代艺术发展的影响和意义第十章:现实主义绘画的综合欣赏与评价10.1 教学目标学会综合欣赏现实主义绘画作品的技巧和细节掌握现实主义绘画作品评价的标准和方法能够独立进行现实主义绘画作品的欣赏与评价10.2 教学内容综合欣赏现实主义绘画作品的技巧和细节现实主义绘画作品评价的标准和方法现实主义绘画作品的欣赏与评价实践10.3 教学步骤引导学生学会综合欣赏现实主义绘画作品的技巧和细节教授现实主义绘画作品评价的标准和方法分组讨论,让学生进行现实主义绘画作品的欣赏与评价实践10.4 教学评价学生能够展示综合欣赏现实主义绘画作品的技巧和细节学生能够运用现实主义绘画作品评价的标准和方法进行评价学生能够独立进行现实主义绘画作品的欣赏与评价重点和难点解析重点环节1:现实主义绘画的定义和发展背景需要重点关注的原因:了解现实主义绘画的基础知识对于理解其后的技巧、情感表达、与社会现实的关联等有重要影响。

中学美术教案西方绘与现代艺术欣赏

中学美术教案西方绘与现代艺术欣赏

中学美术教案西方绘与现代艺术欣赏教案1. 教案简介:本节课是一节中学美术课,旨在引导学生认识西方绘画与现代艺术,培养学生的艺术欣赏能力和创造力。

通过学习西方绘画作品和现代艺术形式,学生将了解西方艺术传统和当代艺术的发展,并培养自己的审美观念和艺术表达能力。

2. 教学目标:知识与技能:学生能够了解西方绘画的历史和艺术风格,认识现代艺术的表现形式;能够分析和理解艺术作品,进行艺术欣赏。

过程与方法:通过课堂讲解、艺术品观赏、小组合作等方式,激发学生的学习兴趣,培养学生的主动探索和合作意识。

情感态度价值观:培养学生的审美情趣,提高对艺术的欣赏和理解能力;培养学生的创造力和自信心,鼓励他们积极表达个人情感和思想。

3. 教学重点与难点:重点:让学生了解西方绘画的发展历程和艺术风格,能够进行艺术欣赏和分析。

难点:培养学生的创造力和主动探索精神,让他们形成独立思考并表达的能力。

4. 教学准备:教学资料:西方绘画作品图片、现代艺术作品图片、相关艺术解读材料。

教学工具:投影仪、电脑、音响设备、纸笔。

5. 教学过程:(一)Step1:导入1. 引入话题:请学生们谈谈自己对艺术的理解和感受,有哪些艺术形式是他们熟悉或感兴趣的。

2. 引导思考:通过学生的回答,引导他们反思绘画和艺术的重要性,为接下来的学习做铺垫。

(二)Step2:讲解1. 介绍西方绘画历史:从古希腊罗马时期到文艺复兴时期,讲解西方绘画的发展历程和不同时期的艺术风格特点。

2. 展示西方绘画作品:通过投影仪展示一些经典的西方绘画作品,如达芬奇的《蒙娜丽莎》,梵高的《星夜》,让学生欣赏并分析其中的艺术元素和表现手法。

3. 讲解现代艺术形式:介绍现代艺术的发展和不同形式,如抽象艺术、立体主义、超现实主义等,让学生了解现代艺术的多样性和创新性。

(三)Step3:欣赏与分析1. 分组欣赏:将学生分成小组,每个小组选择一幅西方绘画作品或现代艺术形式进行欣赏,鼓励他们进行细致观察和分析,讨论作品的意义和表现手法。

现实与理想西方古典绘画教案

现实与理想西方古典绘画教案

现实与理想——西方古典绘画教案教学目标:1.使学生了解西方古典绘画的基本特点和演变过程。

2.探讨现实与理想在西方古典绘画中的表现和关系。

3.培养学生的艺术鉴赏能力和审美意识。

教学内容:1.西方古典绘画的起源和早期发展。

2.文艺复兴时期的绘画风格及代表作品。

3.巴洛克艺术的特色及与文艺复兴的区别。

4.现实与理想在西方古典绘画中的表现。

教学难点与重点:•重点:文艺复兴时期绘画风格的演变及代表作品的分析。

•难点:理解西方古典绘画中现实与理想的关系。

教具和多媒体资源:1.投影仪与幻灯片:展示西方古典绘画的代表性作品。

2.教学软件:用于学生自主探究和小组讨论。

3.实例模型:展示不同时期西方古典绘画的特点。

教学方法:1.激活学生的前知:回顾学生之前所学的西方文化背景知识,与本节课内容进行关联。

2.教学策略:讲解、示范、小组讨论、案例分析。

3.学生活动:对代表性作品进行观察、分析,小组讨论并分享感受。

教学过程:1.导入:故事导入,以讲述达芬奇创作《蒙娜丽莎》的过程为例,引导学生思考现实与理想在绘画中的表现。

2.讲授新课:•西方古典绘画的起源和早期发展。

•文艺复兴时期绘画风格的演变及代表作品的分析。

•巴洛克艺术与文艺复兴的区别及特色。

•现实与理想在西方古典绘画中的表现。

3.巩固练习:提供几幅代表性作品,让学生进行鉴赏并分析其中现实与理想的表现。

4.归纳小结:回顾本节课所学内容,总结现实与理想在西方古典绘画中的表现及关系。

评价与反馈:1.设计评价策略:小组报告,学生对所学内容进行总结,并以小组形式进行分享和展示。

2.为学生提供反馈:对学生的报告和展示进行评价,并提供改进意见,帮助他们更好地理解和掌握本节课内容。

作业布置:1.选择一幅你喜欢的西方古典绘画作品,进行分析并撰写鉴赏文章。

2.了解你所在城市的艺术博物馆或画廊,选择其中一幅现实与理想表现强烈的作品进行观察和分析。

3.收集关于西方古典绘画的最新研究资料,总结现实与理想在当代绘画中的新表现。

19世纪欧洲浪漫主义、现实主义绘画 教学设计-2023-2024学年高中美术粤教版必修美术鉴赏

19世纪欧洲浪漫主义、现实主义绘画 教学设计-2023-2024学年高中美术粤教版必修美术鉴赏

19世纪浪漫主义绘画教学设计课题19世纪欧洲浪漫主义绘画授课人钱课时安排 1 课型新授授课时间教学内容本课选择了欧洲“浪漫主义”绘画部分,重点引导学生联系19世纪历史事件和文化情境,分析法国画家籍里柯的《梅杜萨之筏》,从作品的构图、色彩、光线的处理,和人物的动势、场景的戏剧性等方面,解读浪漫主义美术所表现的热烈奔放的情感特征,提高学生图像识读的能力。

希望学生从主题、形式、题材等方面,解读西班牙画家戈雅的《1808年5月3日夜枪sha起义者》和英国画家透纳的《海难》,进一步理解浪漫主义美术的特征,提升审美判断和文化理解的核心素养。

教学目标1.能了解浪漫主义绘画的代表人物及代表作。

2.联系文化背景,解读浪漫主义、现实主义经典美术作品的主题、形式与内涵,提升审美判断和文化理解的核心素养。

学,科,网]教学重难点教学重点在创设的学习情境下,观察、分析图像,鼓励学生分组搜集资料,对19世纪欧洲浪漫主义绘画的经典作品进行深入的解读、评价和交流教学难点涉及艺术流派比较多,对这些艺术流派形成的社会条件,要作比较全面、深入的了解。

教法与学法自主探究法欣赏、讨论法资源整合法教学过程一、导入设问:你认为什么是浪漫?什么是浪漫主义?学生回答:美好、浪漫、爱情等等教师:介绍浪漫主义背景与定义:十九世纪初叶,资产阶级民主革命时期兴起于法国画坛的一个艺术流派。

这一画派摆脱了当时学院派和古典主义的羁绊,偏重于发挥艺术家自己的想象和创造,创作题材取自现实生活,题材限制小,经常以时事为内容,洋溢着积极的人生理想的激情。

展示《自由引导人民》、《梅杜萨之伐》等作品二、新授1、浪漫主义先驱者-泰奥多尔·籍里柯介绍:是法国浪漫主义绘画大师。

籍里柯推崇提香、拉斐尔的艺术。

热爱鲁本斯狂放且激情的构图和造型,研究过戈雅的作品,逐渐在自己的作品中显露出浪漫主义的倾向。

1812年,年仅21岁的籍里柯在沙龙展出《轻骑兵军官的冲锋》,获得意外的成功。

第六课 追求生活的真实——欧洲现实主义美术

第六课 追求生活的真实——欧洲现实主义美术

学过程: 教学 环节
一、导入新课 教师叙述, 用 PPT 展示三张图片, 引出课题: 《浪 漫主义绘画与现实主义绘画》 , 二、 、教师引领 教师:观看作品《梅杜萨之筏》20 秒后回答问 题:在这幅作品中你看到了哪些内容? 教师:画家在描绘内容的时候是怎样组合人物 与背景的? 教师展示两幅作品,让学生感受哪幅给你视觉 的冲击力强?哪幅作品让你产生更多的想像空 间? 教师:这幅作品中哪些地方引起了你的注意? 教师总结:浪漫主义特点。 一课时 三、学生小练习 教师:根据刚才鉴赏《梅杜萨之筏》的方法, 从画面的内容、构图、情感到细节由浅入深、 由表及里去鉴赏现实主义美术作品《拾穗》 。 四、合作探究 欣赏感受,深入探究 : 分别出示作品《自由引导人民》 、 《打石工》 活动要求:1、各小组成员合理分工(时代背 景、内容、构图、情感、细节)2、各组定一位 中心发言人 3、小组互评(质疑) 。 教师归纳。 五、知识拓展 浪漫主义绘画 PK 现实主义 分组讨论、 合理分工 小组合作, 深入探 究的多种方法, 形 成结论。 通过小练习、 合 作探究让学生 掌握鉴赏美术 作品的方法。 通过学生回答问 题, 让他们归纳出 鉴赏美术作品的 方法: 内容、 构图、 情感、细节等。 学生观看图片, 思 考问题。 用 PPT 演示图 片: 以学生感兴 趣的一些经典 作品导入, 选取 适合本课主题 的图片引入课 题。

高一美术《现实与理想-西方古典绘画》教案

高一美术《现实与理想-西方古典绘画》教案

课题:《现实与理想——西方古典绘画》使用教材:人美版普通高中教科书——美术鉴赏(必修)学段学科:高中美术授课年级:高一教材分析:本课选自新人美版高中《美术鉴赏》第二单元《图像之美——绘画艺术》的主题三“现实与理想——西方古典绘画”。

教材中展示了14世纪到16世纪以意大利为中心的文艺复兴艺术。

文艺复兴的大师们以复兴古希腊、古罗马经典文化为引导,以重视人文主义的思想启蒙为价值核心,在绘画方面进行了突破性的探索,开创了西方艺术全新的时代。

本课“学习任务一”是研究西方绘画的理想美的来源;“学习任务二”是探讨文艺复兴绘画的样貌风格;“学习任务三”是研究16世纪到18世纪末西方各艺术流派呈现的艺术风格与风貌;“学习任务四”是研究新古典主义与浪漫主义在艺术形式与精神理想上的探索。

本案例是针对“学习任务一”与“学习任务二”的教学设计。

学情分析:本课的教学对象为高一学生,在初中美术课上已涉及文艺复兴的初步学习,但缺乏较为全面系统的认识。

因此,教师要引导学生多角度、多层次地对文艺复兴时期绘画进行比较性研究,从而提高学生的核心素养。

教学目标:1、知识与技能:串联西方古典绘画中不同时期的作品,让学生透过古典绘画认识和理解其中所蕴含的审美意识,厘清不同历史条件下古典绘画在主题、艺术风格、艺术形式和绘画技巧等多方位的演进。

2、过程与方法:掌握描述、分析、解释、评价的赏析过程,深入理解文艺复兴绘画的形式语言和文化内涵。

3、情感、态度和价值观:感受画家的绘画表现力和文艺复兴时期人文主义精神的体现。

教学重点与难点:教学重点:分析《阿尔洛芬尼夫妇像》、《最后的晚餐》,熟练掌握“四步法”赏析作品,了解文艺复兴时期艺术的风格样貌、发展历程和代表画家。

教学难点:深入理解西方古典绘画的形式语言和文化内涵;引导学生多角度、多层面地开展鉴赏活动。

教学过程:的特点,画面整体有什么特点。

驱动型问题:这些作品在地域和文化上有什么关系呢?他们有什么共同点呢?根据学生的回答,讲解西方古代绘画都来自于地中海沿岸,都体现出严格和谐的比例、合理的结构、明朗的线条。

当代西方美术名作赏析教案

当代西方美术名作赏析教案

当代西方美术名作赏析教案一、教学目标及要求1. 掌握当代西方美术名作的基本知识和常见的艺术表现形式;2. 熟悉不同风格、不同流派、不同时期的当代西方美术作品,理解其背后的文化内涵和艺术思想;3. 学习分析当代西方美术作品的方法和技巧,培养独立思考和审美能力;4. 鼓励学生创造性地表现,培养学生热爱艺术、领悟艺术、创造艺术的兴趣和能力。

二、教学方法与手段1. 归纳、比较、分析当代西方美术作品的基本风格和特点;2. 讲授、演示、探究当代西方美术作品中含义和表达形式的技巧;3. 互动、讨论、合作分析和评价当代西方美术作品;4. 实践、创作、展示当代西方美术作品。

三、教学重点和难点1. 理解当代西方美术作品的思想和内涵;2. 掌握分析当代西方美术作品的方法和技巧;3. 培养学生的审美能力和创造性表达能力;4. 激发学生的艺术兴趣和爱好。

四、课程设置及教学内容1. 第一课:当代西方美术的基本概念和流派2. 第二课:当代西方美术的表现形式和内容3. 第三课:当代西方美术的思想内涵和文化背景4. 第四课:当代西方美术作品的分析方法和技巧5. 第五课:学生实践、创作、展示当代西方美术作品五、教学过程和方法1. 第一课:当代西方美术的基本概念和流派教学目标:介绍当代西方美术的基本概念和流派,掌握当代西方美术的基本知识。

教学内容:(1)当代西方美术的定义和特点;(2)当代西方美术的流派和代表作品;(3)当代西方美术的表现形式和技法。

教学方法:(1)归纳和比较不同流派的特点和代表作品;(2)探究当代西方美术作品的表现形式和技法;(3)讲授和演示相关的艺术理论和历史文化背景。

2. 第二课:当代西方美术的表现形式和内容教学目标:了解当代西方美术的表现形式和内容,熟悉不同风格和流派的艺术特点。

教学内容:(1)当代西方美术的表现形式和内容;(2)不同风格和流派的艺术特点;(3)当代西方美术的表现方式和情感体验。

教学方法:(1)分析和评价不同风格和流派的艺术特点;(2)通过案例分析讲解当代西方美术的表现方式和情感体验;(3)讨论和互动,探究当代西方美术作品的内涵和情感表达。

第二单元 第7课现实主义绘画

第二单元  第7课现实主义绘画

世界名画,《伏尔加河上的纤夫》是伊里亚· 叶菲莫维奇· 列宾的代表作,也是他的成名作品,现实主
义绘画杰出的代表作之一。画面上展示的是:烈日酷暑下,漫长荒芜的沙滩上,一群衣衫褴褛的纤
夫拖着货船,步履沉重地前进着。一曲低沉的号子在炎夏的闷热中与河水的悲吟交织在一起。现收 藏于圣彼得堡俄罗斯国立美术馆。
《伏尔加河上的纤夫》
谐而离开。到卢浮宫向米开朗基罗、普桑、曼特尼亚作品学习。1849年迁到巴黎附 近的枫丹白露,后又迁到巴比松村定居。以《簸谷者》为起点,开始了他那伟大的 农村风俗画的创作。此后27年坚持边劳动边作画,上午下地干农活,下午在家作画, 生活贫困,常有“断炊之虞”。他的绘画主要反映农民生活,他满怀对受苦农民的 无限深情,以深厚朴实的绘画语言去歌颂农民那种真挚、勤劳、朴实、善良的美德, 反映他们生活的不幸与顽强的生命力。对这不合理的社会予以揭示与控诉。他是一 位典型的批判现实主义画家,一生画了80多幅作品。主要作品有《播种者》、《拾
作者简介
伊里亚· 叶菲莫维奇· 列宾(1844-1930)是俄国19世纪后期到20世纪 上半期最伟大的批判现实主义画家,他以其无比丰富的创作和卓越 的表现技巧,把俄罗斯现实主义绘画艺术发展到高峰。 1844年,列 宾出生在俄罗斯哈尔科夫省的楚古耶夫镇。其父是一个屯垦军军官。 全家人在屯垦地辛勤劳作,童年的列宾亲身体会到了生活的贫困和 艰难,他也不只一次亲眼目睹了囚犯如何被驱赶着由此经过,这些 印象成为他日后创作的素材。19岁时为报考美术学院来到彼得堡,
《拾穗者》
《拾穗者》是法国画家
米勒在1857年创作的著
名油画,画面描绘了农 村秋季收获后,人们从 地里拣拾剩余麦穗的情
景,是现实主义艺术风
格的典型代表作。该画 现珍藏于巴黎奥赛博物 馆内。

【教案】现实与理想——西方古典绘画+教学设计高中美术人美版(2019)美术鉴赏

【教案】现实与理想——西方古典绘画+教学设计高中美术人美版(2019)美术鉴赏

现实与理想——西方古典绘画教学设计课程基本信息学科美术年级高一学期全册课题主题三:现实与理想——西方古典绘画教科书书名:普通高中教科书美术必修之美术鉴赏出版社:人民美术出版社教学目标1.能够欣赏和评述西方古典绘画作品。

2.通过作品的鉴赏能够分析西方古典绘画中对于理想美的表达。

3.理解西方古典绘画独特的艺术传统和审美趣味,理解西方古典绘画中赋予自然“理想化”的价值追求,懂得鉴赏西方古典绘画的基本方法。

在欣赏画家作品的过程中,感悟艺术带来的深刻。

教学内容教学重点:理解西方古典绘画中赋予自然“理想化”,对于理性与和谐美的极致追求。

教学难点:理解西方古典绘画中对于理想美的表达。

教学过程(一)导入在漫长的绘画历史发展中,西方古典绘画以其独特的艺术魅力吸引着人们去探索,今天就让我带大家一起走进西方古典绘画文艺复兴时期画家——波提切利的绘画艺术!提起文艺复兴,你最先想起来的会是谁呢?肯定很多同学会脱口而出文艺复兴三杰:达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔。

那其实还有有一位同时期的大咖,他虽然没有文艺复兴三杰那么有名,但是在美术史上他的地位也是无人能够撼动的。

他就是桑德罗·波提切利!(设计意图:通过教师独白的形式,激发学生兴趣,从而进一步探究西波提切利的绘画艺术)(二)讲授1.展示波提切利的自画像,简单讲述他的生平及学画经历。

2.鉴赏示波提切利的代表作品《春》,重点观察画面内容,整幅画采用了平面的构图方式,一共画了9个人物。

分析该画的创作意图以及画面中的形象分别带来的隐喻意义。

在这幅画中,波提切利成功地探索出一条现实主义描写与诗意性幻想的手法相结合的道路,形成了自己独特的创作手法。

3.鉴赏波提切利另一幅代表作品《维纳斯的诞生》,通过对于画面的讲解以及画家的创作理念的分析,使同学们能够很好地理解波提切利地绘画艺术。

(设计意图:引导学生进一步探究,结合西方古典绘画中所体现的理念)(三)总结归纳,引发学生思考同学们,今天我们通过鉴赏波提切利的作品,大家能总结出他绘画艺术中的特点吗?它的风格整体恬淡诗意,线条流畅轻灵,色彩明丽灿烂,这些使他在现实与理想中找到了一条属于自己的完美之路,成为古典绘画中不可逾越的高峰!(设计意图:通过鉴赏作品,引导学生找出波提切利绘画艺术中的特点,加深对于西方古典绘画艺术的理解和感悟。

现实主义美术教学详案

现实主义美术教学详案

课题:欧洲现实主义美术一、教材分析:本课按照19世纪欧洲现实主义美术的主要成就,分成“以罗丹为代表的现实主义雕塑”、“欧洲现实主义绘画”两大部分。

介绍现实主义美术代表人物和代表作,另做适当迁移。

二、教学目标:1、知识与技能:对现实主义美术,尤其罗丹的雕塑艺术特色有一个较为全面、深入的认识;2、过程与方法:对重点作品进行艺术鉴赏,适当迁移,融合引导、时间、提问、合作等方法于其中;3、情感、态度和价值观:通过对作品的了解,培养学生豁达的心态,实事求是的学习作风和热爱祖国的感情。

三、教学重点与难点:重点:了解欧洲19世纪现实主义美术作品的艺术特色,对罗丹的作品进行比较深入的分析研究。

难点:赏析罗丹的雕塑,从中理解现实主义美术的艺术特色,适当迁移,学生体验,互助合作。

四、教情分析:现实主义美术是美术史上重要的一种形式,它的特点鲜明,并创造了许多广为人知的作品,以罗丹的艺术为之最,引导学生认真学习观摩,并掌握它的艺术特点。

帮助学生了解现实主义的艺术主张及实践产生的积极意义。

五、学情分析:比较古典主义美术、文艺复兴美术、巴洛克艺术、新古典主义、浪漫主义美术,现实主义美术有其突出的艺术特点:描写社会的现实,揭露黑暗面,学生对此应有较高的学习热情。

六、教学方法:启发引导、提问讨论、实践合作七、教学过程设计:准备:课前三分钟,音乐《命运》响起,渲染现实主义气氛。

导入新课,引出课题:师:当欧洲的艺术在经历了15、16世纪文艺复兴的发展,17、18世纪的变革更新,到了19世纪开始,在法国诞生了一种新的艺术思潮:现实主义美术师:什么叫现实主义?生:……师:也称“写实主义”,是指如实地描写普通人的日常生活,“不美化现实”,揭露和批判社会的黑暗面。

接着,介绍现实主义美术的背景:师:19世纪初,资本主义社会的阶级矛盾和各种弊端日益显现和激化,“自由、平等、博爱”的观念并为得到实现,促使人们开始以冷静、客观的眼光观察、研究社会现实。

现实主义绘画欣赏PPT课件

现实主义绘画欣赏PPT课件
全日制普通高级中学教科书(必修) 美术 全一册
第二十六讲
授课教师:瑞金第一中学 刘 志 君
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全日制普通高级中学教科书(必修) 美术 全一册
第二十六讲
授课教师:瑞金第一中学 刘 志 君
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文艺复兴时期绘画
(14~16世纪)
《 自 画 像 》 达
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莎-
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文艺复兴时期绘画
(14~16世纪)
写实
风格特征
纤细、轻巧、华丽、繁琐、 富有装饰性、贵族气息浓
朴实、粗犷、乡土 气息浓
思想主旨 迎合王公贵族味口
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赞美自然、讴歌劳动、 揭示社会现实本质矛盾
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现实主义绘画产生的历史背景及形成原因
(1) 资本主义制度的确立,私有制弊端日益显露,严 酷的社会现实和激烈的阶级斗争现实,促使艺术家们 对社会现实进行客观评价与深刻反思。
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作业
•谈谈你对油画《父亲》的欣赏体会(不少于
200字)
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演示结束!
感谢聆听!
THANK YOU FOR WATCHING!
纹,犁耙似的手,曾创造了多少大米、白面?那缺了牙的嘴, 又扒进多少粗粮糠菜?他身后是经过辛勤劳动换来的一片金 色的丰收景象,他的手中端着的却是一个破旧的茶碗。
《父亲》的形象,代表的是中华民族千千万万的劳动农 民的形象,正是他们辛勤的劳动,才养育出世世代代的中华 儿女,他是我们精神上的父亲。
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中国是个农业大国,有千千万万无私 奉献、辛勤劳动的父老乡亲,因为有他们 的创造建设,我们的祖国才更加富饶美丽, 我们的生活才充满阳光!同学们,让我们 带着一颗感恩的心,记住这些令人尊敬的 父老乡亲!

初中美术教案:绘制现实主义风格的人物画

初中美术教案:绘制现实主义风格的人物画

初中美术教案:绘制现实主义风格的人物画一、引言现实主义风格是美术作品中常见的一种表现方式,它通过精确、生动的绘画技巧和细致入微的细节描绘,使观者感受到画中人物的真实存在感和情感表达。

在初中美术教学中,教师可以引导学生尝试绘制现实主义风格的人物画,培养学生的观察力、绘画技巧和艺术创造力。

本教案将针对绘制现实主义风格的人物画进行详细介绍和指导。

二、教学目标1.了解现实主义风格的特点和发展背景;2.培养学生对观察对象的细致观察和描绘能力;3.掌握绘制现实主义风格人物画的基本步骤和技巧;4.发展学生的艺术创造力和表现能力。

三、教学准备1.教师准备:铅笔、素描纸、橡皮擦、人物图片素材、画家作品欣赏资料。

2.学生准备:铅笔、素描纸、橡皮擦。

四、教学过程第一步:了解现实主义风格的特点和发展背景(10分钟)现实主义风格起源于19世纪末,追求描绘生活真实和社会现象的艺术表现方式。

通过欣赏现实主义画家的作品,学生对现实主义风格有更深入的了解。

第二步:观察人物形象及构图(20分钟)教师分发图片素材,并引导学生观察人物形象和构图。

学生可以观察人物的五官、发型、服装等特征,并注意人物的姿态和动作。

同时,学生可以思考如何构图,使人物形象更具表现力和生动感。

第三步:素描准备(15分钟)学生使用铅笔和素描纸,在画纸上绘制基本轮廓和比例。

教师可以指导学生进行从简到繁的线条练习,提高学生的线条控制能力。

第四步:深化绘画细节(30分钟)学生根据观察到的人物特征,逐步增加绘画的细节,注意人物的表情、光影效果和纹理表达等。

教师可以通过作品欣赏和指导,帮助学生理解细节处理的重要性。

第五步:加强阴影绘制(25分钟)学生使用铅笔进行阴影绘制,注意观察人物的光源位置和阴影的变化。

通过合理运用阴影,可以使人物形象更加立体感和逼真。

第六步:擦拭和修正(10分钟)学生使用橡皮擦,擦拭不需要的线条和痕迹,进行画面的修正和完善。

教师可以提供具体的擦拭和修正方法指导。

【教案】 现实与理想——西方古典绘画 教案高中美术人美版(2019)美术鉴赏

【教案】 现实与理想——西方古典绘画 教案高中美术人美版(2019)美术鉴赏

11、文艺复兴之后,西方古典绘画走向多
元,呈现出丰富多彩的面貌,通过学案,
欣赏18 世纪中叶,浪漫主义与现实主义的12、跟随老师,完成学绘画,从主题、流派、色彩、视角、构图案。

等角度对比《自由引导人民》&《拾穗者》
12、共同完成学案。

结束阶段13、回顾本堂课所学的经典西方古典绘画
作品,从文艺复兴到18 世纪,艺术家们在
不断进行着艺术创新与实践,请同学们依
据所学,课后更深入广泛得学习西方古典
绘画。

13、思考、概括、课后
实践。

通过观
察、对
比、分析
等美术
鉴赏方
法的实
践,促进
美术核
心素养
的形成。

答疑14、教师解答:14、学生提问:老师,(一)蛋彩画,以课本62 页《维纳斯的诞油画颜料还没发明的时
生》为例。

候,画家是用什么材料
(二)蛋彩壁画——分湿壁画和干壁画。

以《最后的晚餐》为例。

(三)观看影视作品片段,了解壁画绘制画画的呢?
师生
互动,
的过程。

答疑解
惑,
15、教师解答:
文艺复兴运动,想要复兴是古希腊、古罗马时期的艺术。

这时期的雕塑多是展现人15、学生提问:老师,
为什么在西方古典绘画
中,有这么多人体呢?
拓展
知识。

体的健美、优美等,在这种影响下,文艺复兴开始,西方古典绘画有了诸多经典的人体作品。

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《现实主义绘画》教案【教学目的】1、了解并感受19世纪欧洲现实主义美术的主要特点及其主要代表人物和代表作。

2、初步掌握欣赏和分析现实主义美术作品的方法。

【教学重点和难点】教学重点:了解并掌握19世纪欧洲现实主义美术的主要成就和主要特点,能对一些经典作品进行比较深入的分析研究。

教学难点:19世纪欧洲现实主义美术产生的历史背景,以及现实主义美术与浪漫主义美术的主要区别。

【教学过程1、现实主义:原是指文艺的基本创作方法之一。

课文里是指19世纪中期前后欧洲流行的文学艺术思潮。

美术中的现实主义(或称“写实主义”),是以法国为中心,影响遍及全欧洲。

1850年左右,法国画家库尔贝等人首先使用“现实主义”(也有译成“写实主义”)这一名词来标明当时的新型文艺,并于1856年创办了一种名为《现实主义》的刊物。

刊物发表了库尔贝的文艺宣言,主张艺术家要“研究现实”,如实描写普通人的日常生活,“不美化现实”。

这种以如实描写现实生活,揭露和批判社会黑暗的创作思想,便是现实主义艺术思潮的重要特征。

这一艺术思潮的产生,有其深刻的社会历史原因。

这是因为,十九世纪三四十年代,英、法等西欧国家的资本主义制度已经确立并得到了巩固,资本主义社会的阶级矛盾和各种社会弊端也随之日益显露和激化,资产阶级革命时期积极鼓吹的“自由、平等、博爱”并未得到实现。

这就促使人们不得不开始用冷静的眼光来观察周围的现实。

与此同时,19世纪自然科学的发展和唯物主义思想以及空想社会主义学说的广泛传播,也促使人们打破传统的观念和幻想,开始用比较客观的眼光观察世界,研究社会现实问题。

在这样的情况下,越来越多的艺术家对浪漫主义一味强调主观情感和主观理想的抒发,忽视以致脱离社会现实的创作思想表示不满,从而逐渐转向现实主义。

受这一思潮影响并在绘画领域中取得突出成就的首先是法国,其他如俄国、德国等也有重要的成就。

2、作品赏析(1)、现实主义的旗手——库尔贝库尔贝《画室》(油画,361×598厘米,1855年作,巴黎卢浮宫藏)这是库尔贝的一幅重要代表作。

它的题目原来是:《现实的寓意,在某个方面决定了我七年艺术生涯的画室的内部》,因这句子太长,人们简称它为《画室》。

从画面上看,它确实描写了一个巨大的画室,库尔贝就坐在画布前正在给他的油画添上最后几笔。

但是,令人惊讶的是,在这个画室中,竟能容纳下如此众多的形形色色的人们。

而且,他们当中的大多数人,似乎根本没有意识到他们所处的环境是画室,更不用说去欣赏库尔贝正在画的风景画。

很显然,这种场面又是非现实的。

一直强调“只能画亲眼所见的东西”的库尔贝,为什么要创作这样一幅非现实的作品呢?事实上,正如原标题中的“现实的寓意”所提醒我们的,库尔贝在这幅作品里是想表现整个社会。

因为“社会”不像风景或静物那样看得清,摸得着,所以他采用寓意的手法来表现。

那群面朝着库尔贝、聚集在画面左侧的形形色色的人们,象征着当时的社会现状;在画的另一边,则是能理解和支持库尔贝的人。

库尔贝《奥南的葬礼》(油画,315×668厘米,1850年作,巴黎卢浮宫藏)库尔贝(1819年—1877年)是19世纪法国现实主义美术运动的领袖式人物,1871年巴黎公社成立,他被选为公社委员并任艺术家协会主席。

公社失败后被捕,以后流亡瑞士,最后贫病交迫客死异国。

他在绘画创作上反对当时墨守陈规的学院派绘画,也反对浪漫主义画派的异国情调的幻想,主张从亲身经历的现实生活中寻找题材。

他的艺术中描绘的人物是普通老百姓,以表明他相信真诚和真情只能存在于劳动人民之中。

《奥南的葬礼》就是这方面的代表作。

作者最初给它起的题目是《人物画,历史性记录在奥南的葬礼》。

它的构图就像它的这一题目那样不合正规,而且画幅惊人的大。

所描绘的是库尔贝家乡奥南普通村民的葬礼。

这里没有矫揉造作的姿态,画中人物同真人一样大,并且赋予他们以严肃高贵的形象。

正是这样,大大地触怒了当时官方的美术家们,使他们感到难以忍受。

这说明这幅作品在选择题材和画法上具有划时代的意义。

库尔贝《打石工》(油画,约213×312厘米,1849年作,原藏于德累斯顿绘画陈列馆,现已毁)此画是根据库尔贝亲眼所见的真实情景,并请其中的人物到他画室里当模特儿画成的。

正当官方艺术极力追求所谓崇高的题材、华丽的场景而内容空虚的艺术创作时,库尔贝却用巨大的画幅描绘像采石工人这样的平民的极其普通的劳动生活,明确地体现了库尔贝的民主思想和现实主义美术的重要特征。

正由于这样,库尔贝以坚实的手法画出了采石工人雕刻般的立体感。

画面上的岩石、卵石、铜锅等物体给人以可以触摸的真实感。

与真人一般大的人物形象则给人以庄严雄伟的感觉。

(2)、巴比松画派——表现农村和农民生活的画家们康斯太布尔《干草车》(油画,129.5×185.5厘米,1821年作,伦敦国家画廊藏)康斯太布尔(1776年—1837年)是19世纪英国最杰出的风景画家之一。

他的风景画的重要特点,是忠实于画家自身的视觉感受,真实地表现出大自然的美,尤其是自然界的光、色效果,具有朴实、自然、清新的艺术风格。

《干草车》是他最著名的风景画,1821年在法国巴黎沙龙展出时,许多法国画家为之倾倒。

这是一幅地地道道的英国农村风景画。

画面的前景是一条小溪,一辆拉着干草的大车正涉水行进。

大车的前方是为阳光所照射着的树丛和茅屋,它们构成了这幅画的中景;远景则是笼罩在阳光下的一条茂密的林带和广阔的田野。

明亮的蓝天飘着银白色的云朵。

一切显得是那么真实、宁静、和谐、优美而又充满生气,就连大车涉水而过时,惊动了小狗的狂吠声,我们似乎也能听到。

画中对空气的表现和绿树上的光泽感,则尤其使人感到钦佩。

柯罗《茂特芳丹的回忆》(油画,65×89厘米,1864年作,巴黎卢浮宫藏)让·巴蒂斯特·柯罗(1796年—1875年)是19世纪法国最杰出的风景画家。

他终生热爱自然,终生坚持面向自然,对景写生的艺术主张。

通过长期的艺术实践,他的风景画具有了一种独特的艺术魅力,这就是:真实亲切而又富有诗意,微妙而又含蓄,色彩比较柔和,善于运用透明的银灰色调子,具有浓厚的抒情色彩。

《茂特芳丹的回忆》一画,是柯罗风景画的代表作之一。

茂特芳丹是巴黎以北桑利斯镇附近一个风景优美的花园,柯罗曾经在那里写生。

那里的风景之美给他留下了难忘的回忆。

这种回忆促使他创作了这一风景画。

它描写茂特芳丹花园晨雾初散、清风和煦的早晨的优美景色。

整个画面意境清幽,生意盎然,具有浓厚的抒情色彩,是柯罗最精致的田园画之一。

这种来自画家对大自然的切身感受,既真实,又比实际的更美。

它是一幅理想的风景画,也是画家终生热爱大自然的美好心灵的写照。

卢梭《枫丹白露森林的入口》(油画,142×197.5厘米,1849年—1850年作,巴黎卢浮宫藏)卢梭(1812年—1867年)是19世纪法国“巴比松画派”的主要代表人物。

这一画派的画家因聚集在巴黎近郊枫丹白露森林边缘的巴比松村,专门从事农村风景画创作而得名。

他们的风景画的最大特点是真实地描写客观景物。

卢梭是最早在巴比松村定居的画家,他坚持室外写生,几乎以毕生的精力描绘枫丹白露森林的景色。

这幅《枫丹白露森林的入口》是他最著名的代表作。

整个画面层次分明,具有很深的空间感,通过参天巨树的空隙,人们可以想象出森林背后深远的世界。

中间一片广大的平原,笼罩在夕阳的余晖之中,使人感到大自然的蓬勃生机,从而感到明天将会更美好。

只有对大自然有着深厚感情的人,才会对枫丹白露的黄昏,唱出如此美好的赞歌。

米勒《拾穗》(油画,83.5×111厘米,1857年作,巴黎卢浮宫藏)米勒(1814年—1875年)又译作“米莱”,法国以画农民题材著称的现实主义画家。

他生在一个自耕农家庭,自幼参加田间劳动。

18岁开始学画。

23岁赴巴黎深造,师从学院派画家德拉罗什。

因他个人的艺术追求与学院派的宗旨不相适应,不久便离开德拉罗什的画室。

为养家糊口,不得画些当时社会需要的肖像等作品。

1846年—1847年他先后认识了专画农村风景的法国巴比松画派的画家特鲁容、卢梭等人,向往农村生活。

1849年起,他带领妻儿到巴比松村定居,从此跟繁华的都市生活绝缘,直到在巴比松村逝世。

由于他出身农民,后来又长期生活在农村,并且亲自参加劳动,所以,他不是以一个旁观者的身份去观察和描绘农民的,而是带着深厚的情感和切身体验真实地反映农民的劳动和生活。

就反映农民生活的广度和深度来讲,美术史上的任何一个画家都无法与他相比。

在艺术风格上,米勒的作品也很有特点,那就是形象朴实,寓意深长,发人深思。

它证实了19世纪法国最杰出的雕塑家罗丹所说的:“美是到处都有的。

对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。

”米勒一生的代表作很多,著名的如《拾穗》、《晚钟》、《小鸟的哺食》等,都是在巴比松村完成的。

《拾穗》一画通过刻画三个贫困的农妇到农场主的麦田里拾收割后剩落下来的麦穗这一情节,歌颂了农民劳动的艰辛与崇高。

使人很容易联想到我国唐诗中的名句:“汗滴禾下土”、“粒粒皆辛苦”的深刻含义。

整个作品的手法极为简洁朴实,晴朗的天空和金黄色的麦地十分和谐,丰富的色彩统一于柔和的调子之中。

它像米勒的其他代表作一样,虽然所画的内容通俗易懂、简明单纯,但又绝不是平庸浅薄,一览无余,而是寓意深长,发人深思。

无怪乎这幅作品一展出,便引起了强烈的社会反响。

当时的《费加罗报》惊呼:“在这三个突出于阴沉天空前的拾穗者后面,有民众暴动的长矛与1793年的断头台!”当然,米勒本人并不理解当时最先进的政治理论,但由于他具有朴素的劳动人民的立场和思想情感,他在作品中反映出社会生活的某些本质,如当时占法国人口75%的农民的极度贫困和繁重的劳动,因而使他的作品的思想内容能超越他本人所能意识到的范围,甚至因而使站在与他相反立场上的人感到害怕!米勒《晚钟》(油画,55.6×66厘米,1859年作,巴黎卢浮宫藏)这是米勒定居在巴比松村后创作的优秀作品之一。

它描绘了一个平凡而又耐人寻味的生活场景:一对正在田里劳动的青年农民夫妇,劳动了一天,当暮色降临大地的时候,突然远方传来了教堂里晚钟的声音,他们便站在那里,低着头,默默无语,完全沉浸在虔诚的祷告之中。

这时大地一片宁静,只听得见晚钟的声音在空中回荡。

全画充满了肃穆的气氛,使人陷入深深的沉思之中。

米勒之所以创作这一作品,既不是像有些人所说的是为了宣扬一种宗教情绪,也不是为了表现农民安于天命的思想,他只是想描绘生活的真实。

而《晚钟》中所描绘的这对质朴、勤劳、善良的青年农民夫妇及其劳动生活,便是他亲眼目睹并且亲自体验过的。

他怀着深厚的情感,去精心地描绘长期被统治阶级看作是不值得表现的卑贱的农民,这本身就是一种伟大创举。

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