共点力平衡应用实用版精品PPT课件
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共点力作用下物体的平衡-精品PPT课件
例1、质点m在F1、F2、F3三个力作用下处于平衡状态,各力 的方向所在直线如图所示,图上表示各力的矢量起点均为O
点,终点未画,则各力大小关系可能为( C )
A.F1>F2>F3 C.F3>F1>F2
B.F1>F3>F2 D.F2>F1>F3
F1
450
1350 F3
600
F2
共点力平衡条件的推论:当物体受三个力平衡时,任意一 个力必定与两个力的合力大小相等,方向相反,作用在一 条直线上。(把三力平衡问题转化为两力平衡问题)
结点O所受拉力FT=mg,FTOA、 FTOB组成如右图所示三角形. 由图可
以看出,由于β角增大,开始阶段FTOB逐渐减小;
当FTOB垂直FTOA时,FTOB最小;然后FTOB又逐渐增 大,FTOA是一直增大.
例5、如图所示,固定在水平面上的光滑半球,
球心O的正上方固定一个小定滑轮,细绳一端
拴一小球,小球置于半球面上的A点,另一端
绕过定滑轮。今缓慢拉绳使小球从A点滑到半
球顶点,则此过程中,小球对半球的压力FN及
细绳的拉力FT大小变化情况是( D )
A.FN变大,FT变大 B.FN变小,FT变大 C.FN不变,FT变小 D.FN变大,FT变小
解析:小球每一时刻都处于平衡状态,作出
小球的受力分析示意图,根据平衡条件,由 矢量三角形和几何三角形相似,可得
结论 物体在共点力作用下的平衡条件是:
所受合外力为零。
公式表示为:F合=0 或
Fx=0 Fy=0
题型一 三力平衡问题的基 本解法
首先根据共点力平衡条件的推 论按比例认真做出物体的受力 分析示意图,然后再利用解直 角三角形(勾股定理或三角函 数)、解斜三角形(正弦定理 或余弦定理)或相似三角形的 数学方法求解。
5 第5节 共点力的平衡精品课件
栏目 导引
第三章 相互作用——力
法二:图解法
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试卷下载:./shiti/
化学课件:./kejian/huaxue/ 生物课件:./kejian/shengwu/
地理课件:./kejian/dili/
历史课件:./kejian/lishi/
对共点力平衡条件的理解
问题导引 我们处在一个异彩纷呈的世界里,世界上的物体可谓千姿 百态.远古的巨石千百年来一直神奇地矗立着(如图).都市里 的人,却自有动中取静的办法,到了大商场里,你只要站着不 动,自动扶梯就会安稳匀速地送你上楼下楼(如图).从物理学 角度来看,如果一个物体保持静止或做匀速直线运动,我们就 说这个物体是处于平衡状态.因此,巨石、匀速电梯上站立的 人都是处于平衡状态.那么,保持物体平衡需要什么条件呢?
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反向且作用在一条直线上,即合力为零.如果物体受多个力而
平衡,根据力的合成定则,我们可以把任意两个共点力用一个
合力来等效代替,据此,三个以上的共点力最终都可以等效简
共点力平衡的应用(共19张PPT)优秀
件是合力为零
第三页,共19页。
A 例题 1 沿光滑的墙壁用网兜把一个足球
α
挂在A点(如图), 足球的质量为m, 网兜的
质量不计. 足球与墙壁的接触点为B, 悬
绳与墙壁的夹角为α. 求悬绳对球的拉力
和墙壁对球的支持力
取足球作为研讨对象.
B
F2
F1
o
由共点力的 平衡条件可知, F1和mg的合力F与F2大 小相等, 方向相反. 力的平行四边形可求 得
第十三页,共19页。
学以致用
1、某公园要在儿童乐园中建
一座滑梯,知斜面与物体间滑动
摩擦因数μ= 0.75,那么倾角θ至 少要多少度儿童在斜面上才可以由 静止开场滑下?
答案:倾角θ至少要37°,儿童在斜面
上才可以由静止开场滑下。
第十四页,共19页。
要多少 度?
轻气球重16N,空气对其浮力F浮为 22N,由于遭到程度风力的作用,使 轻气球的绳子与地面成60度角,如下 图。那么绳中拉力T,程度风力F风。
共点力平衡的运用
胶州二中物理组
第一页,共19页。
共点力作用下物体的平衡 条件及其运用
一 平衡:
假设物体坚持静止或者做匀 速直线运动,我们就说这个 物体处于平衡形状
第二页,共19页。
二、 平衡条件:
物体处于
物体的运动形
1
平衡形状
状不变
加速度 为零
根据牛顿第二定律
F合=ma有 F合=0
2
共点力作用下物体的平衡条
张力约为〔 〕
B
A、2.4×108 N B、6× 108 N
F浮
作业1
T
第十五页,共19页。
60 0
F风 G
共点力的平衡及应用PPT课件
上,放一质量为 m 的小球,小球被竖
直的木板挡住,不计摩擦,则球对挡
板的压力是
(B )
A.mgcos α
B.mgtan α
C.cmosgα
D.mg
图6
解析 解法一:(正交分解法):对小球
进行受力分析如图甲所示,小球静止,
处于平衡状态,沿水平和竖直方向建立
坐标系,将FN2正交分解,列平衡方程 FN1=FN2sin α,mg=FN2cos α,可得球对挡板的压力 FN1′=FN1=mgtan α,所以B正确.
15
由平衡条件得竖直方向 2Fsin θ=G, 所以链条两端的张力为 F=2sGin θ.
(2)在求链条最低处张力时,可将链条一分为二,取一半链条为研究对
象.受力分析如图乙所示,由平衡条件得水平方向所受力为 F′=Fcos θ=2sGin θcos θ=G2 cot θ.
课堂探究•突破考 点 例 3 如图 6 所示,在倾角为 α 的斜面
平衡 物体受到的 合外力 为零,即F合= 0 或
条件 ΣFx=
Fy=0
基础再现•深度思考
思考:物体的速度为零和物体处于静止状态是一 回事吗?
答案 物体处于静止状态,不但速度为零,而且加 速度(或合外力)为零.有时,物体速度为零,但加 速度不一定为零,如竖直上抛的物体到达最高点 时、摆球摆到最高点时,加速度都不为零,都不属 于平衡状态.因此,物体的速度为零与处于静止状 态不是一回事.
课堂探究•突破考 点
解法二:(力的合成法):如图乙所示,
小球处于平衡状态,合力为零.FN1与
FN2的合力一定与mg平衡,即等大反 向.解三角形可得:FN1=mgtan α,所 以,球对挡板的压力FN1′=FN1=mgtan α,所以B正确.
4.2 共点力平衡条件的应用(共33张PPT)
图4-2-4
即时应用(即时突破,小试牛刀) 1.如图4-2-5所示,物体A、B叠放在水平桌面 上,在水平向右的恒力F作用下,A、B正以共同 的速度v向右做匀速直线运动,那么关于运动中物 体受几个力的说法正确的是( )
图4-2-5
A.A受4个,B受2个 B.A受5个,B受3个 C.A受5个,B受2个 D.A受4个,B受3个 答案:C
即时应用(即时突破,小试牛刀) 2.用一轻绳将小球P系于光滑墙壁上的O点,在墙壁 和球P之间夹有一矩形物块Q,如图4-2-6所 示.P、Q均处于静止状态,则下列相关说法正确 的是( )
图4-2- 6
A.P物体受4个力 B.Q受到3个力 C.若绳子变长,绳子的拉力将变小 D.若绳子变短,Q受到的静摩擦力将增大
2.相似三角形法:利用表示力的矢量三角形与表 示实物的几何三角形相似的关系,建立方程求解, 应用这种方法,往往能收到简捷的效果.
3.三力汇交原理解题法:物体受三个力处于平衡 状态,不平行必共点.例如:有一半圆形光滑容 器,圆心为O,有一均匀直杆AB如图4-2-4所示 放置,若处于平衡状态,则杆所受的重力G、容器 对杆的弹力F和N是非平行力,由三力汇交原理可 知:G、F、N必相交于一点C.
变式训练2 放在水平地面上的物块,受到一个与 水平面方向成θ角斜向下的力F的作用,物块在水 平地面上做匀速直线运动,如图4-2-12所示, 如果保持力F的大小不变,而使力F与水平方向的 夹角θ减小,那么地面受到的压力N和物块受到的 摩擦力f的变化情况是( ) A.N变小,f变大 B.N变大,f变大 C.N变小,f变小 D.N变大,f变小
解析:选AC.因墙壁光滑,故墙壁和Q之间无摩擦 力,Q处于平衡状态,一定受重力、P对Q的压力、 墙壁对Q的弹力,以及P对Q向上的静摩擦力等4个 力作用,而P受重力、绳子的拉力、Q对P的弹力 等4个力作用,A项正确,B项错.把P、Q视为一 整体,竖直方向有Fcosθ=(mQ+mP)g,其中θ为绳 子和墙壁的夹角,易知,绳子变长,拉力变小,P、 Q之间的静摩擦力不变,C项正确,D项错.
43 共点力的平衡及其应用 (上课用)精品PPT课件
D . 3F4
F4
例二、拱券桥的力学原理
F合=FG
星期天依课本P 96“课外活动 ”自选 主题进行关于桥的调研或模型制作
为方便学习与使用课件内容, 课件可以在下载后自由调整
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
4.3 共点力作用下 物体的平衡
物体的静止状态
杠杆的平衡
物体的运动平衡: 珠峰跳伞 阳朔热气球观景 发光陀螺
一、共点力作用下物体的平衡状态
物体受共点力作用,保持静止或做匀速直线运动。。 注 1.运动学特征:加速度为零。
2.“保持”某状态 ≠“瞬时”某状态。
二、共点力作用下物体的平衡条件
在共点力作用下物体的平衡条件是合力为用下平衡问题的 一般步骤
四、共点力的平衡条件的运用方法
参见案例1、案例2
①几何法:依“物体受三个共点力平衡时,任 意两力的合力与第三力是一对平衡力”作图求解。 ②代数法:将力正交分解,依“在任一方向上 物体所受合力为零”列方程组求解。即:
Fx 0 Fy 0
几何法的应用步骤
运 用 平 衡 条 件
代数法的应用步骤
运用平衡 条件
例一:如图所示,一物体在四个力F1、F2、F3、F4
作用下处于静止状态,若F4的方向沿顺时转过60°而保
持其大小不变,其余三个力的大小和方向均保持不变, 则此时物体所受到的合力大小为( C )
F合
A . F4
B . 3F4
F4
F其 它
2
2
C .F 4
14
《共点力的平衡》课件
Ppt
《共点力的平衡》PPT课件
单击添加副标题
Hale Waihona Puke 汇报人:PPT目录01 03 05 07
单击添加目录项标题
02
共点力平衡的概念
04
共点力平衡的实例分析
06
共点力平衡的实验验证
08
课件介绍 共点力平衡的分类 共点力平衡的应用
总结与回顾
01
添加章节标题
02
课件介绍
课件背景
课件目标:介 绍共点力的平 衡概念、原理
结构稳定性设计原则:介绍结构稳定性设计的基本原则和注意事项
运动物体在运动过程中的平衡问题
运动物体在运动 过程中的平衡条 件
共点力平衡的应 用实例
运动物体在运动 过程中的平衡问 题解决方法
共点力平衡的应 用范围和局限性
07
共点力平衡的实验验证
实验目的和原理
添加 标题
实验目的:通过实验验证共点力的平衡条件
总结与回顾:对课件 内容进行总结,并回
顾重点知识点
作业与思考题:布置 相关作业和思考题, 供学生练习和思考
03
共点力平衡的概念
共点力的定义
共点力:作用在 物体上同一点的 力
平衡状态:物体 处于静止或匀速 直线运动状态
共点力平衡:物 体受到的共点力 合力为零,处于 平衡状态
平衡条件:合力 矩为零
和应用
课件内容:包 括共点力的定 义、平衡条件、
应用实例等
课件特点:采 用图文结合的 方式,生动形 象地展示共点 力的平衡原理
和应用
适用对象:适 用于高中物理 教学和学习者
课件目的
掌握共点力的平衡条件
理解物体平衡状态及其条件
学会运用共点力的平衡条件解 决实际问题
《共点力的平衡》PPT课件
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02
共点力平衡的概念
04
共点力平衡的实例分析
06
共点力平衡的实验验证
08
课件介绍 共点力平衡的分类 共点力平衡的应用
总结与回顾
01
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02
课件介绍
课件背景
课件目标:介 绍共点力的平 衡概念、原理
结构稳定性设计原则:介绍结构稳定性设计的基本原则和注意事项
运动物体在运动过程中的平衡问题
运动物体在运动 过程中的平衡条 件
共点力平衡的应 用实例
运动物体在运动 过程中的平衡问 题解决方法
共点力平衡的应 用范围和局限性
07
共点力平衡的实验验证
实验目的和原理
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实验目的:通过实验验证共点力的平衡条件
总结与回顾:对课件 内容进行总结,并回
顾重点知识点
作业与思考题:布置 相关作业和思考题, 供学生练习和思考
03
共点力平衡的概念
共点力的定义
共点力:作用在 物体上同一点的 力
平衡状态:物体 处于静止或匀速 直线运动状态
共点力平衡:物 体受到的共点力 合力为零,处于 平衡状态
平衡条件:合力 矩为零
和应用
课件内容:包 括共点力的定 义、平衡条件、
应用实例等
课件特点:采 用图文结合的 方式,生动形 象地展示共点 力的平衡原理
和应用
适用对象:适 用于高中物理 教学和学习者
课件目的
掌握共点力的平衡条件
理解物体平衡状态及其条件
学会运用共点力的平衡条件解 决实际问题
共点力的平衡pp课件
1
2 =
FN
G’
2
Ff
G
新知学习
两种方法的特点:
作者编号:43999
正交分解法:把物体所受的力
合成法:把物体所受的力合成为两
在两个互相垂直的方向上分解,
个力,则这两个力大小相等、方向
每个方向上合力都为0。
相反,并且在同一条直线上。
新知学习
1.共点力平衡问题的解题步骤
(1)确定研究对象;
说这个物体是处于平衡状态
静止的石头
匀速运动的电梯
物体平衡需要什么条件呢?
作者编号:43999
新知学习
2.共点力平衡的条件
思考讨论1:在两个共点力作用下的物体,保持平衡的条件是什么?
F1
F2
作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、方向相反,并且在同
一条直线上,这两个力平衡。二力平衡时物体所受的合力为0。
直方向成θ角。若悬吊物所受的重力为G,则悬绳AO和水平绳BO所受的拉力各
等于多少?
F1
F1
丙
F2
F3
F6
F2
F5
乙
F3
对于三力平衡问题,可以选择
任意的两个力进行合成。对甲:
作者编号:43999
F1
F4
甲
F3
F1
F2
F4
G
F1
cos cos
合成法
F2
F3
F2 F4 tan Gtan
面压力的大小.
相似三角形法:力的三
F
角形与几何三角形相似
T
N
N F G T
R Rh l
受力特点:三个力互相不垂直,且夹角(方向)未知。
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再以 B 为研究对象,它受到重力 mg,三棱柱 对它的支持力 FAB,墙壁对它的弹力 F 的作用 (如图所示)而处于平衡状态,根据平衡条件有 竖直方向上:FABcos θ=mg 水平方向上:FABsin θ=F 解得 F=mgtan θ,所以 Ff=F=mgtan θ.
答案 (M+m)g mgtan θ
实际 问题
法选或―用―隔整→离体法
确定研 对研究对
画受
究对象 ―→ 象受力分析 ―→ 力图
将合某―成些―或―力分→进解行
作出平行 四边形
条―根―件据―F平合―=衡→0
列平衡方 程求解
二、
解析 球的重力使球产生两个作用效果,一是对挡板造成 压力,二是对斜面造成压力.由此可作出如图甲所示的分 解重力的平行四边形.当 P 板逐渐转动到不同位置时,上 述分析将有不同的分解重力的平行四边形与之对应.在所 有这些平行四边形中,重力 G(即合力)的大小和方向不
解决平衡问题的常用方法 1.整体法与隔离法:正确地确定研究对象或研究过程,
分清内力和外力. 2.平行四边形定则和三角形定则;确定合矢量与分矢量
的关系. 3.正交分解法:物体受多个力的平衡情况. 4.力的合成法
特别适合三个力平衡时,运用其中两力之和等于第三 个力列方程求解. 5.图解法:常用于处理三个共点力的平衡问题,且其中 一个力为恒力、一个力的方向不变的情形.
6.相似三角形法
在共点力的平衡问题中,已知某力的大小及绳、杆等
模型的长度、高度等,常用力的三角形与几何三角形
相似的比例关系求解.
7.正弦定理
如果物体受三个不平行力而处于平衡状态,如图所示,
则
sin
18F01°-θ1=sin
F2 180°-θ2
= sin
18F03°-θ3.
应用整体法和隔离法求解平衡问题
答案 B
2 有一个直角支架 AOB,AO 水平
放置,表面粗糙,OB 竖直放置,表面光滑.
AO 上套有小环 P,OB 上套有小环 Q,两环
质量均为 m,两环间由一根质量可忽略、不
可伸展的细绳相连,并在某一位置平衡(如图所示).现
将 P 环向左移一小段距离,两环再次达到平衡,那么
将移动后的平衡状态和原来的平衡状态比较,AO 杆对
如右图所示,光滑半球形
容器固定在水平面上,O 为球心.一质量为 m 的小 滑块,在水平力 F 的作用 下静止于 P 点.设滑块所受支持力为 FN,OP 与水平方向的夹角为 θ.下列关系正确的是
( A) A.F=tamngθ
B.F=mgtan θ
C.FN=tam衡 的应用
答案 Gsin θ
方法归纳 用图解法,具有直观、便于比较的特点.应用 时应注意以下几点: (1)明确哪个力是合力,哪两个是分力. (2)明确哪个力是大小、方向不变的,哪个力的方向是不 变的. (3)明确哪个力大小、方向变化,变化的范围如何.
即学即练 1 如图所示,两根等长的绳子
AB 和 BC 吊一重物静止,两根绳子与水
平方向夹角均为 60°.现保持绳子 AB 与水
平方向的夹角不变,将绳子 BC 逐渐缓慢
地变化到沿水平方向,在这一过程中,绳
子 BC 的拉力变化情况是
()
A.增大
B.先减小,后增大
C.减小
D.先增大,后减小
解析 对力的处理(求合力)采用正交分解法, 应用合力为零求解时采用解析法.如图所示, 将 FAB、FBC 分别沿水平方向和竖直方向分解, 由两方向合力为零分别列出 FABcos 60°=FBCsin θ FABsin 60°+FBCcos θ=FB, 联立解得 FBCsin (30°+θ)=FB/2,显然,当 θ=60°时,FBC 最小,故当 θ 变大时,FBC 先变小后变大.
P 环的支持力 FN 和细绳上的拉力 F 的变化情况是
()
A.FN 不变,F 变大 C.FN 变大,F 变大
B.FN 不变,F 变小 D.FN 变大,F 变小
斜面匀速下滑,不计空气阻力.则木板 P 的受
力个数为( C ) A.3
B.4
C.5
D.6
3 如图所示,质量为 M 的直角三棱 柱 A 放在水平地面上,三棱柱的斜面是 光滑的,且斜面倾角为 θ.质量为 m 的光 滑球放在三棱柱和光滑竖直墙壁之间,A 和 B 都处于静止状态,求地面对三棱柱的 支持力和摩擦力各为多少? 解析 选取 A 和 B 整体为研究对象,它受到 重力(M+m)g,地面支持力 FN,墙壁的弹力 F 和地面的摩擦力 Ff 的作用(如图所示)而处 于平衡状态,根据平衡条件有: FN-(M+m)g=0,F=Ff 可得 FN=(M+m)g
块运动的过程中,楔形物块始终保持静止.地面对楔形
物块的支持力为 A.(M+m)g
( D) B.(M+m)g-F
C.(M+m)g+Fsin θ
D.(M+m)g-Fsin θ
解析 本题可用整体法.竖直方向由平衡条件 Fsin θ+FN =mg+Mg,则 FN=mg+Mg-Fsin θ.
共点力作用下物体平衡的一般解题思路
变,分力 F2 的方向不变(总与斜面垂直),分力 F1 的大小和 方向都发生变化.由于要构成平行四边形这一条件的限制, 表示不同情况下分力 F1 的线段末端总落在图乙中虚线 AC 上,这些线段中最短的就表示分力 F1 对应的最小值. 由图乙可见,这些线段中最短的是 OD(OD⊥AC),且 OD= OCsin θ,即分力 F1 的最小值 FOD=Gsin θ,这个值也就等 于球对挡板压力的最小值.
1.如右图所示,物体B靠在竖直墙面上,在竖直轻弹
簧的作用下,A、B保持静止,则物体A、B受力的个
数分别为(B ) A.3,3 B.4,3 C.4,4 D.4,5
2.L 型木板 P(上表面光滑)
放在固定斜面上,轻质弹
簧一端固定在木板上,另
一端与置于木板上表面
的滑块 Q 相连,如右图所示.若 P、Q 一起沿
方法技巧 灵活地选取研究对象可以使问题简化;对于都 处于平衡状态的两个物体组成的系统,在不涉及内力时, 优先考虑整体法.
4 如图所示,
质量为 M 的楔形物块静置在水平地面上,
其斜面的倾角为 θ.斜面上有一质量为 m 的
小物块,小物块与斜面之间存在摩擦.用
恒力 F 沿斜面向上拉小物块,使之匀速上滑.在小物