小学生写字评价表1

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小学一、二年级小学生综合素质评价表

兴趣特长
兴趣广泛
充满好奇心和求知欲，有健康的兴趣爱好，经常动手动脑，钻研自己的爱好，努力发展自己的特长。
审美修养
1、认真上好艺术课，达到课标要求。
2、积极参加艺术活动，有自己得意的艺术作品；
3、注重仪表，穿戴得体
社团活动
1、积极参加学校、年级、班级组织的文体、科技、影像、阅读等各种社团活动及兴趣小组活动，在活动中自觉主动、遵守纪律。
身心健康
身体素质
1、坐立行走姿势正确，积极参加体育锻炼，不怕吃苦。
2、体质测试达到国家体育锻炼标准。不肥胖，不偏瘦，抵抗力较强。
3、热爱体育运动，至少爱好一项体育活动。
心理健康
1、活泼开朗，乐于助人；愿意与他人交往，愿意把自己的见闻和心里话告诉父母。
2、与亲人朋友友好相处，不斤斤计较；不因小事发脾气，不顶撞父母、长辈，知错就改。
1、知道用电、交通安全常识。不做有危险的游戏。
2、积极参加安全演练活动，掌握安全逃生和自救自护技能。
3、不轻易与不认识的人交朋友，不接受陌生人馈赠，不跟陌生人外出。
4、遇到坏人坏事或紧急情况，能在自救的前提下报警。
5、清楚自己家庭的详细地址，知道自己父母的姓名、工作单位和联系电话；了解火警119、匪警110、急救120电话并能正确使用。
3、写字姿势端正，握笔姿势正确。
学习效果
1、堂堂清，天天清，不需补课就能掌握知识重点。
2、课堂作业正确率高，成绩优异或进步快。
合作探究
探究发现
1、能主动独立地发现问题，通过探索性活动获得知识和技能；遇到疑难问题能主动钻研。
合作精神
2、积极参与合作，能与组员分工协作完成任务；互相帮助，取长补短；能与家长、朋友共同探讨问题。

小学学生的写字情况调查

小学学生的写字情况调查问卷调查表一（教师卷）时间：年月日尊敬的老师：为了真实而准确地了解学生在书写方面的基本情况，请麻烦您如实地选择您认为合适的选项序号填写在括号内，非常感谢您对我们工作的支持与配合，感谢您对孩子们的关注!1、您认为目前有没有必要抓好写字教学？（）A、很有必要B、有必要C、没有必要2、您在学生作业时注意纠正学生的写字姿势吗？（）A经常纠正 B、有时纠正 C、忙时没注意3、您在学科教学中对学生的写字（包括作业批改）? （）A、很重视B、重视C、比较重视4、您认为目前学生写字存在的主要问题是（复选）? （）A、写字姿势不正确B、写字态度不端正C、教师布置的作业太多5、您认为提高学生写字水平的最有效的方法是（复选）? （）A、端正态度，养成习惯B、进行有指导性的练习C、减少作业量呼吁家长重视6、您认为目前加强学校的写字教学需要解决的问题是（复选）?（）A、完善训练体系，规范要求，加强指导B、保证写字教学时间C、建立管理制度，开展活动，形成氛围沂源县实验小学学生的写字情况调查问卷调查表二（学生填写）班级姓名1、选择题：（1）你在写字时，能否做到一拳、一尺、一寸？（）A、一贯做到B、经常做到C、偶尔做到D、不能做到（2）你写字时的执笔方法正确吗？（）A、经常正确B、偶尔正确C、从不正确（3）写字姿势不正确，你认为自己改不过来的原因是什么？（）A、怕麻烦B、怕影响写字速度C、老师没有及时纠正D、其他（4）你的眼睛近视吗？（） A、近视 B、不近视（5）你觉得眼睛近视与写字姿势有关吗？（）A、关系很大B、有点关系C、无关（6）你写字时经常是：（）A、看一笔写一笔B、看几笔写几笔C、看完全字后再写（7）你在家写作业时，做其他事情吗？（吃东西、看电视、与人交谈、听别人交谈、看其他书籍或者边玩边做等）（）A、从不B、偶尔C、有时 D经常（8）写完字后，你有自己评价一下的习惯吗？（）A、从不B、偶尔C、有时 D经常（9）书写生字前，你能否做到先观察再动笔？（） A、能 B、不能（10）你喜欢写字吗？（）A、非常喜欢B、比较喜欢C、不太喜欢D、不喜欢（11）你对每次作业的书写满意吗？（）A、非常满意B、比较满意C、有时满意D、不满意（12）你认为小学生练好字重要吗？（）A、非常重要B、比较重要C、不太重要 D不重要（13）你写字的兴趣来自什么？（）A、老师表扬B、家长夸奖C、同学称赞 D自己喜欢（14）写字时，你能否做到每一笔都认真对待？（）A、能做到B、有时能做到C、不能做到（15）你是否掌握了一些写好字的小窍门？（）A、是B、否（16）写好字的小窍门是怎样得来的？（）A、家长指导的B、老师教的C、自己观察（17）你们班是否经常组织作业评比或作业展览？（） A、从不 B、偶尔 C、有时 D经常（18）你认为谁的字对你影响最大？（）A、家长B、老师C、同学沂源县实验小学学生的写字情况调查问卷调查表三（家长填写）家长职业文化程度孩子所在班级(1)、您认为在电脑普及的今天对孩子进行写字训练是否有必要？（）A、有必要B、没必要C、无所谓(2)、您孩子写字的执笔姿势好吗？（）A、好B、较好C、不好D、不知道(3)、您能清晰地说出硬笔字的执笔方法吗？（）A、能B、能说上一点C、不能(4)、你或家人对孩子的写字姿势、方法进行过指导吗？（）A、经常B、偶尔C、没有(5)、您或家人有能力指导自己的孩子写一手好字吗？（）A、有B、没C、说不上(6)、您认为孩子写好字取决于（）（可多选）A、学校教师B、家庭教育C、专业辅导D、天赋(7)、写字是小学生的一项基本功，您今后是否打算好好抓一下孩子的写字？（）A、有计划B、考虑考虑C、无所谓(8)、您对纠正孩子的写字姿势的态度（）A、有信心B、信心不足C、无所谓(9) 、您的孩子现阶段写字姿势的主要问题是（）A、手腕扭曲B、执笔太紧C、执笔太低D、小指、无名指曲卷掌心 E 、头歪斜 F 、头太低（10)、问答题：对于纠正孩子的写字姿势，您的建议：。

小学生写字素养评价表

小学生写字素养评价表
（第一学段）
优秀：会用铅笔写字，会按田字格的格式写字；会使用和保管书写工具。

良好：会用铅笔写字，会按田字格的格式写字；会使用和保管写字工具。

优秀：认真规范地写字，喜欢写字。

良好：能够认真写字，但坚持不够。

合格：写字较认真。

加油：写字不太认真，版面不够干净、整洁。

总评成绩
（第二学段）
班级学生姓名评价时间
加油：钢笔字写得正确、较整洁；毛笔能按时完成作业。

优秀：认真规范地写字，喜欢写字。

良好：能够认真写字，但坚持不够。

合格：写字较认真。

小学生写字素养评价表
（第三学段）
班级学生姓名评价时间
加油：钢笔写字，作业较干净；毛笔纸面干净，能完成作业。

优秀：认真规范地写字，喜欢写字。

良好：能够认真写字，但坚持不够。

合格：写字较认真。

总评成绩
（第二学段）
班级学生姓名评价时间
加油：钢笔字写得正确、较整洁；毛笔能按时完成作业。

优秀：认真规范地写字，喜欢写字。

良好：能够认真写字，但坚持不够。

合格：写字较认真。

小学生写字素养评价表
（第三学段）
班级学生姓名评价时间
加油：钢笔写字，作业较干净；毛笔纸面干净，能完成作业。

优秀：认真规范地写字，喜欢写字。

良好：能够认真写字，但坚持不够。

合格：写字较认真。

总评成绩。

学生习惯养成家长评价表

学生习惯养成家长评价表一年级学生习惯养成家长评价表年班学生姓名：月日目标：一年级：学习习惯：1、听别人发言时用眼睛注视对方，努力了解讲话的内容，不抢话说。

2、说话完整，声音清楚、响亮。

3、听课时坐姿正确，昂首挺胸，双手重叠平放于桌上。

4、执笔方法和写字姿势正确，做到“三个一”，用铅笔写字。

道德习惯：5、知道自己是中国人和国名全称。

6、尊敬国旗、学唱国歌，升降国旗、奏国歌时要肃立。

7、尊敬长辈，遇见他们要热情打招呼。

8、尊敬老师，做到见到老师行队礼问好。

生活习惯：9、知道吃、穿、住、行、用的都是劳动人民创造的，都要爱惜。

10、知道玩水、玩电、玩火是非常危险的，并注意交通安全。

家长评价：您认为您的孩子在以上习惯中有哪些优点，还存在哪些不足：学习习惯：。

等级选择道德习惯：。

等级选择生活习惯：。

等级选择您有何建议：。

等级选项： A 优 B 良 C 合格 D 待提高家长签字：一年级学生习惯养成家长评价表年班学生姓名：月日目标：一年级：学习习惯：1、听别人发言时，若需要补充或有不同的意见时，要耐心听别人说完后再举手发表看法。

2、说话态度自然大方。

3、读书姿势正确，朗读时双手持课本立于桌上，默读时将课本平放。

4、养成先复习再作业的好习惯。

道德习惯：5、知道国际儿童节、劳动节、妇女节和少先队建队日、教师节以及传统的清明节、老人节、春节和元旦等。

6、知道会用“十字”礼貌用语“您好、请、再见、谢谢、对不起”。

7、要爱护学校建筑物和花草树木。

8、知道工人、农民、知识分子和解放军等都是人民，都要尊敬他们生活习惯：9、学会穿衣服、鞋袜；漱口刷牙，洗脸洗脚；10、整理书包玩具；会洗红领巾、手绢、袜子；学习干简单的家务活。

11、会扫地、擦桌、倒垃圾、会盛饭，端菜和收放碗筷。

您认为您的孩子在以上习惯中有哪些优点，还存在哪些不足：学习习惯：。

等级选择道德习惯：。

等级选择生活习惯：。

等级选择您有何建议：。

等级选项：A 优B 良 C 合格 D 待提高家长签字：二年级学生习惯养成家长评价表年班学生姓名：月日目标：二年级：学习习惯：1、听别人发言时，不随意打断他人讲话，以微笑、点头表示感兴趣或赞同。

小学生在家表现评价表

11
睡前自行洗脸、洗脚（洗澡）、刷牙
6
吃饭不磨蹭、多吃蔬菜主食，少吃零食
12
按时上床睡觉
说明：每天总分超过30颗星，奖励一个苹果，集齐10个苹果，奖励一个50元以内的礼物，礼物价值可以累加
总分
2016年在家表现评价表
月份
获得苹果数量
10月
11月
12月
11
睡前自行洗脸、洗脚（洗澡）、刷牙
6
吃饭不磨蹭、多吃蔬菜主食，少吃零食
12
按时上床睡觉
说明：每天总分超过30颗星，奖励一个苹果，集齐10个苹果，奖励一个50元以内的礼物，礼物价值可以累加
总分
月日星期
学生姓名：
内容
表现得分（3颗星）
内容
表现得分（3颗星）
1
按时起床，自己穿衣服裤子
7
完成至少30分钟课外阅读
月日星期
学生姓名：
内容
表现得分（3颗星）
内容
表现得分（3颗星）
1
按时起床，自己穿衣服裤子
7
完成至少30分钟课外阅读
2
自己洗脸、刷牙、吃早饭、整理书包
8
完成至少30分钟体育锻炼（跳绳、排球、跑步）
3
上学不迟到
9
礼貌对待家长，邻居及小区其他人员
4
放学后及时完成家庭作业
10
自己整理房间，玩具，书本
5
写字、看书姿势端正
总分
月日星期
学生姓名：
内容
表现得分（3颗星）
内容
表现得分（3颗星）
1
按时起床，自己穿衣服裤子
7
完成至少30分钟课外阅读
2
自己洗脸、刷牙、吃早饭、整理书包

三年级下学期学生综合素质评价表成长足迹

三年级下学期学生综合素质评价表成长足迹三年级下学期综合评价评语11、认真执着文静可爱的小女孩，在学期临近结束之际，向你说声"辛苦了"！一直以来，语文课代表的你每天都重复着同一样烦琐的工作——收奇本子交给老师，你做得是那么的有条不紊，善始善终，从不出错。

望学习也细心一点，争取更优异的成绩。

2、你聪明可爱，活泼调皮，热爱集体，团结同学，按时完成作业，但上课注意力不集中，爱开小差，好胜心不强，课后贪玩上，温习功课，故成绩不够理想。

希你充分发掘你的聪明才智，争做好学生。

3、你见到老师总是礼貌相待，你能关心集体，热爱劳动，喜欢看课外书，爱做纸工，你心灵手巧，老师是很佩服你的，但你令老师生气的是，上课时总是有做不完的小动作，不知你有没有决心改掉这个坏习惯。

如果你能改掉的话，老师会很喜欢你。

你的学习成绩也会有很大的提高。

4、在老师的心目中，你是一个守纪的学生，还是一个调皮的孩子，课间，你很喜欢跟随同学玩耍，有时也喜欢捉弄同学。

学习尚认真，字虽然写得有进步，但是还比不过别人，希你改正缺点，多读课外书，能做到积极发言。

5、你是一个聪明活泼的小姑娘，爱劳动，有礼貌，乐助人，有时你很善解人意，话都说到人心坎上去了。

学许用心，表演大方，可"马虎粗心"却成了你前进路上的"拦路虎"，努力赶走它好吗？期待你成功后灿烂的笑容。

6、你性格内向，胆小怕事，与同学无争吵，是一个听话的孩子，劳动积极肯干，同学老师都很佩服你。

学习上学劲较足，上课爱动脑，举手积极，但记忆力不强。

希你能多看，多想，多练，学习成绩将会有所提高。

7、你是个活泼，好动的女孩，你勤奋好学，写字认真，一丝一苟，上课积极动脑，热烈发言，和同学友好相处，学习有进步，希今后保持这种良好的学习作风，争取更大的进步。

8、你是一个内向、不善多言的孩子。

你尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐意为大家服务。

学习上你自觉认真，上课也能开动脑筋，举手发言，但作业不能够及时完成，希对自己要求再严一点，争做一个名副其实的好学生。

语文作业书写评价表

笔居中，笔画位置正确规范，
字型端正，结构合理，大小匀称、协
调。
D：页面整洁，涂改字数不超过5 %，字在格内基本居中，笔画位置正确规范，字型端正。
三年级二班
作作业文
三班
作作业文
一班
作作业文
四年级二班三班
作作作作业文业文
四班
作作业文
矿坑镇
小学学生作业、习作汉字书写等级评定明细表
书
一年级
二年级
写工
评级标准
一班二班三班一班二班三班作作作作作作作作作作作作
具
业文业文业文业文业文业文
A：页面整洁，涂改字数不超过3%，
字在格内居中，笔画位置正确规范，铅字型端正，结构合理，大小匀称、协
调。
笔 B：页面整洁，涂改字数不超过5%，字在格内基本居中，笔画位置正确规
一班
作作业文
五年级二班三班
作作作作业文业文
四班
作作业文
一班
作作业文
六年级二班
作作业文
三班
作作业文
总评
字范，字型端正。
C：页面整洁，涂改字数不超过8%，字在格内基本居中，笔画清晰。
总评
书
写工
评级标准
一班作作
具
业文
A：页面整洁，无涂改，字在格内居
中，笔画有明显提按且轻重变化明显，结构合理，通篇视觉协调，符合
楷书规范，初显个人风格。
B：页面整洁，涂改字数不超过1 %，
钢字在格内居中，笔画轻重变化明显，结构合理，通篇视觉协调，符合楷书

期末小学生一年级评语表

期末小学生一年级评语表
作为人工智能助手，我无法为您提供____字的文本评语表。

然而，我可以为您提供一些小学一年级期末评语的例子，供您参考。

请注意，以下评语应仅作为参考，具体的评语需要根据学生的具体情况和表现来进行个性化撰写。

1. 语文：
- 在语文学习中，表现出良好的听说读写能力，能够正确朗读和书写基本字词。

- 在课堂上积极思考，对问题能够表达自己的观点。

- 喜欢听故事、读课外书，对文字的理解能力逐渐提高。

2. 数学：
- 在数学学习中表现积极主动，能够熟练掌握一年级的基本加减法运算。

- 对数字有较强的感知和理解能力，能够进行简单的数学推理。

- 喜欢进行数学游戏和解决数学题目，对数学充满了兴趣。

3. 英语：
- 对英语课程的参与度高，积极参与口语练习和课堂互动。

- 能够理解并使用简单的英语词汇和句子，初步掌握了基础的语音和语调。

- 乐于听英语歌曲和看英语动画片，对英语学习保持良好的兴趣。

4. 品德：
- 热爱集体生活，乐于与同学们合作完成各项任务。

- 关心他人，乐于助人，在班级中表现出友善和宽容的品质。

- 诚实守信，能够遵守班级规则和纪律，不撒谎和偷东西。

5. 体育：
- 对体育课充满热情，积极参加各项体育活动，参与度高。

- 具备良好的体育基本技能，如跑步、跳远和球类运动。

- 在体育活动中具备较好的协作精神和团队意识。

请根据以上例子，结合实际情况和您对学生的个人观察，撰写个性化的评语并适当增加细节，以确保评语的准确性和客观性。

四年级表小学生评语

四年级表小学生评语以下是一些针对四年级学生的评语，供参考：1. 优秀表现：- 在课堂上积极参与，说话大胆，回答问题准确。

- 能够独立完成作业，认真且仔细地书写字迹工整。

- 阅读能力较强，阅读理解能力突出，能够理解故事情节并发表自己的意见。

- 数学能力突出，善于抓住关键概念和解决问题的方法。

- 具备较强的组织能力，能够清晰地表达自己的思想。

2. 进步明显：- 在学习上有很大的进步，经过自己的努力，能够理解和运用学到的知识。

- 在课堂上的表现比以前更加积极活跃，能够与同学们合作，共同完成任务。

- 书写能力有所提高，但仍需继续努力，尤其是字母和数字的书写。

- 阅读能力有所提升，可以通过阅读理解更多的细节，更好地理解整个故事。

- 数学能力有所提高，对加减乘除的掌握更加熟练，也能够应用到实际问题中。

3. 一般表现：- 在课堂上参与较少，表现较为被动，需积极主动参与课堂活动。

- 有时在做作业时会粗心大意，导致做错题目，请注意细节。

- 阅读能力一般，需要多读书以提高理解能力和阅读速度。

- 数学运算能力尚需加强，对于一些概念的掌握还有待提高。

- 学习态度需要改进，要更为努力地对待学习，做到专心和认真。

4. 需要改进：- 在课堂上缺乏积极性，不积极参与讨论和活动，需加强课堂参与度。

- 学习态度不够认真，对待作业和学习时常常敷衍了事，需更加专注和用心。

- 书写能力有待提高，字迹不清晰，写字时需更加仔细，提高书写质量。

- 阅读能力较弱，需要多读书来提高理解和阅读速度，也可以寻找阅读伙伴共同进步。

- 数学计算能力较差，容易出错，需要多做题、多练习加强掌握。

总结：对于四年级的学习生活，老师们会针对每个学生的具体情况进行评价和指导。

希望同学们能够在老师的引导下，努力提高自己的学习能力和综合素质，做到全面发展。

夸小学生写字好的评语

竭诚为您提供优质文档/双击可除夸小学生写字好的评语篇一：写字作业评语1、表扬激励类用语（1）作业认真！（2）你写得非常（清晰、整洁、规范、美观）！（3）你的作业能和××年级（比被表扬对象高的年级）的哥哥姐姐们写的媲美了。

（4）你能写这么好，相信除了你的努力之外，也得益于你有一位称职的妈妈。

（5）写得太好了，老师为你高兴！（6）你的作业进步很大，继续努力！（7）从你的作业可以看出来上课我们讲的内容你完全理解了，真好！2、指出不足、描述问题的用语（1）笔画露锋收笔太多，显得不够沉稳。

（2）点画露锋收笔太多，显得有点凌乱。

（3）竖不够正，显得框体不稳。

（4）横太斜了，显得不够端庄。

（5）所有竖都往一个方向倾斜，可能是纸没有摆好，或者手臂的摆放不对，应认真调整。

（6）顶部的平撇还不够平，所以看起来不稳。

（7）底部的捺画不够平。

（8）折处太弯了，显得力度不足。

（9）可以把横竖撇捺写得硬朗一些，增加笔画的力度。

（10）钩一定是露锋收笔。

（11）笔画太细（粗）了。

（12）结构不够紧凑（结构有些松散）。

（13）框体形状应认真区分，“日”、“目”瘦，“回”、“田”、“四”、“曰”胖，其余方正。

（14）大口框的字右下角是竖拦住横，口字是横拦住竖。

（15）注意上下结构带框者应窄，左右结构带框者应矮。

你要注意这一点就更好了。

（16）左边偏旁矮小的要稍稍提高，显然你要是稍稍提高就更好了。

（17）字大了一些，写得太挤了。

（18）字和字之间离得太近了，显得太挤了。

（19）字和字之间离得太远了，显得松散。

（20）字小了，整体显得松散。

（21）上下（左右）重心未对齐。

（22）有爬坡、下坡的现象，书写时请随时关注前一个字、两个字的重心，请注意观察。

（23）请把字写在格子的中间。

（24）笔画多的应写得大一些。

笔画少的、带框的应写得小一些。

（25）标点符号的格式不对。

（26）数字（字母）的占格不对。

篇二：小学生写字等级评价小学生写字等级评价、考核标准一级（优秀）甲等100-94分写规范字，书写笔顺正确，笔画正确且到位，字体正确；字迹工整、端正；行款整齐，布局合理、匀称，整体效果好；字迹明显入端正、规范楷体；纸面整洁；书写速度较快；写字姿势正确。

小学写字评语

小学写字评语小学写字评语在学习、工作、生活中，大家都有写评语的经历，对评语很是熟悉吧，评语能够帮助被评价对象不断地接近于目标、达到目标，使取向目标的行为得到强化，背离目标的行为得到弱化。

写起评语来就毫无头绪？以下是小编整理的小学写字评语，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学写字评语11. 虽然你写的作业不是那么优秀，但你努力了，老师为你的进步感到高兴，只要继续努力，你一定能成为班里的榜样。

这是本学期的第一次作业，你书写特别认真，格式正确，希望你“百尺竿头，更进一步”2. 你的进步老师看在眼里，喜在心里，同学向你投向赞许的目光，希望你在今后的学习中“更上一层楼”3. 书写认真，字迹清晰，格式正确，给同学们留下了深刻的印象，让人觉得是一种美好的享受。

4. 你的书写有了很大进步，但从做作业的内容上看，应当善于思考，在今后的学习中，要多动脑，多动手，这样才能做一名好学生5. 凡事都要认真，不能马马虎虎，学习如此，做作业更是如此，你说呢?6. 大部分同学的作业都进步了，你还在等什么呀?7. 你的作业进步很快，这是你努力的结果。

老师相信你能行!8. 批阅完你的作业，老师很是高兴，干净整洁，如果字体再规范些，将会是一流的!9. 你的字体正规，书面整洁，你要加倍努力。

10. 你的成绩很好，来源于你的作业认真。

11. 在你作业遇到困难的时候，老师相信你不会退缩!12. 你是班内很有希望的学生，你会努力的。

13. 你的字体虽然不是很正规，但我相信你会练好的。

14. 你的作业答案都很好，但今后要注意字体规范。

15. 你做作业认真的习惯是值得大家学习的。

16. 如果都象你一样作业做的这样好，老师多高兴啊!17. 如果你能听课认真，精力集中，善于思考，这些作业中的困难一定会克服的。

18. 做作业是提高成绩的基础，只要你认真做作业，成绩一定会很快提高的。

19. 你完成的真好，批阅你的作业给老师美的感受20. 孩子，老师相信你能行，再加把劲!小学写字评语21、你的进步让老师感到欣喜，你的字有一股大书法家的味道，将来的你说不定是一位有名的书法家呢？2、把你的字写得正规一点，清楚一点，老师就更喜欢了。

青少年硬笔书法比赛评分表

青少年硬笔书法比赛评分表
评分标准
- 字体规范：字体工整，笔画一气呵成，结构匀称，比例协调。

- 用笔得当：握笔正确，运笔娴熟，运用墨量适中，大小适宜。

- 书写连贯：字体连贯，布局合理，首尾呼应，章法分明。

- 造型美观：书法艺术造型美观，个性鲜明、富于创意。

- 书法秩序：赏析书法的秩序和礼仪。

评分细则
- 字体规范（30分）
- 字形端正规范（5分）
- 笔画结构一气呵成（5分）
- 结构匀称，比例协调（5分）
- 筆畫運用得當（10分）
- 大小适宜，版面整齐（5分）
- 用笔得当（25分）
- 笔触轻重得宜，笔画有劲（5分）
- 运笔娴熟自如，墨量适中（10分）
- 毛笔大小结合运用（5分）
- 毛笔造型、质地（5分）
- 书写连贯（20分）
- 作品结构合理，篇章分明（10分）
- 书写连贯，通畅流利（5分）
- 书写首尾呼应，层次分明（5分）
- 造型美观（20分）
- 作品造型美观，个性鲜明（10分）
- 运用创意，有独特之处（10分）
- 书法秩序（5分）
- 书法秩序及礼仪得当（5分）
评分说明
- 每个细则按照分值比例进行评分，总分100分。

- 评分区间：90-100分为优秀，80-89分为良好，70-79分为中等，60-69分为及格，60分以下为不及格。

- 最终评分结果以所有评委的平均分为准，若有争议需要进行调解。

- 评分结束后，应当对结果进行公示并且保存评分记录。

小学生写字情况调查问卷（合集5篇）

小学生写字情况调查问卷（合集5篇）第一篇：小学生写字情况调查问卷小学生写字情况调查问卷亲爱的同学：请认真阅读以下每道题，并联系自己实际，诚实地选择相应的选项。

1、你在写字时，能否做到一拳、一尺、一寸？A、一贯做到B、经常做到C、偶尔做到D、不能做到2、你写字时的执笔方法正确吗？A、经常正确B、有时正确C、偶尔正确D、从不正确3、写字姿势不正确，你认为自己改不过来的原因是什么？A、怕麻烦B、怕影响写字速度C、老师没有及时纠正D、其他4、你写字时经常是A、看一笔写一笔B、看几笔写几笔C、看完全字后再写5、写完字后，你有自己评价一下的习惯吗？A、从不B、偶尔C、有时 D经常6、书写生字前，你能否做到先观察再动笔？A、能B、不能7、你喜欢写字吗？A、非常喜欢B、比较喜欢C、不太喜欢D、不喜欢8、你对每次作业的书写满意吗？A、非常满意B、比较满意C、有时满意D、不满意9、你认为小学生练好字重要吗？A、非常重要B、比较重要C、不太重要 D不重要10、有句话叫做“字无百日之功”，你有信心练好字吗？（）A、有B、没有第二篇：小学生写字情况调查问卷小学生写字情况调查问卷班级：姓名：亲爱的同学：请认真阅读以下每道题，并联系自己实际，诚实地选择相应的选项。

1、你在写字时，能否做到一拳、一尺、一寸？（）A、一贯做到B、经常做到C、偶尔做到D、不能做到2、你写字时的执笔方法正确吗？（）A、经常正确B、偶尔正确C、从不正确3、写字姿势不正确，你认为自己改不过来的原因是什么？（）A、怕麻烦B、怕影响写字速度C、老师没有及时纠正D、其他4、你写字时经常是：（）A、看一笔写一笔B、看几笔写几笔C、看完全字后再写5、你在家写作业时，做其他事情吗？（吃东西、看电视、与人交谈、听别人交谈、看其他书籍或者边玩边做等）（）A、从不B、偶尔C、有时D经常6、写完字后，你有自己评价一下的习惯吗？（）A、从不B、偶尔C、有时D经常7、你喜欢写字吗？（）A、非常喜欢B、比较喜欢C、不太喜欢D、不喜欢8、你写字的兴趣来自什么？（）A、老师表扬B、家长夸奖C、同学称赞D自己喜欢 E不感兴趣9、你写的字漂亮吗？（）A、非常漂亮B、比较漂亮C、不太漂亮D、不漂亮10、你认为小学生练好字重要吗？（）A、非常重要B、比较重要C、不太重要D不重要11、你是否掌握了一些写好字的小窍门？（）A、是B、否12、写好字的小窍门是怎样得来的？（）A、家长指导的B、老师教的C、自己观察13、你认为谁的字对你影响最大？（）A、家长B、老师C、同学第三篇：小学生调查问卷小学生健康行为形成率调查试卷学校_______班级________姓名一、单项选择题（题下选项可能多个正确，只能选择其中最佳的一项）（每题10分，共5题）1.怎样预防沙眼？（）A、每人一条毛巾B、保持手帕、毛巾、脸盆清洁C、不用脏手揉眼睛D、有条件的最好每人一个专用脸盆E、以上都是2.过十字路路口，应注意（）亮才能通过。

小学生表现评价表

类别项目星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日完成作业情况（迅速、高质量）主动整理书包练琴情况（主动、认真）主动看书、写字认真上舞蹈课每天看电视不超过1集早上8:30起床、晚上11:00入睡
自己穿衣服
自己刷牙、洗脸、擦油
自己叠被子
自己收拾玩具
好好说话、有礼貌、不乱发脾气
学习习惯生活习惯小学生表现评价表
注：每天12项评价内容，表现好为，表现一般为○，表现差为×。

每天积够8个以上可以满足一个合理愿望或兑换成钱（1个1块钱，8个以下什么都没有），但一个×可以抵消一个。

学生习惯养成家长评价表

目标：一年级（上学期）：（一）学习习惯：1、听别人发言时用眼睛注视对方，努力了解讲话的内容，不抢话说。

2、说话完整，声音清楚、响亮。

3、听课时坐姿正确，昂首挺胸，双手重叠平放于桌上。

4、执笔方法和写字姿势正确，做到“三个一”，用铅笔写字。

（二）道德习惯：5、知道自己是中国人和国名全称。

6、尊敬国旗、学唱国歌，升降国旗、奏国歌时要肃立。

7、尊敬长辈，遇见他们要热情打招呼。

8、尊敬老师，做到见到老师行队礼问好。

（三）生活习惯：9、知道吃、穿、住、行、用的都是劳动人民创造的，都要爱惜。

10、知道玩水、玩电、玩火是非常危险的，并注意交通安全。

家长评价：您认为您的孩子在以上习惯中有哪些优点，还存在哪些不足：学习习惯：。

等级选择（）道德习惯：。

等级选择（）生活习惯：。

等级选择（）您有何建议：。

等级选项：A优B良C合格 D 待提高目标：一年级（下学期）：（一）学习习惯：1、听别人发言时，若需要补充或有不同的意见时，要耐心听别人说完后再举手发表看法。

2、说话态度自然大方。

3、读书姿势正确，朗读时双手持课本立于桌上，默读时将课本平放。

4、养成先复习再作业的好习惯。

（二）道德习惯：5、知道国际儿童节、劳动节、妇女节和少先队建队日、教师节以及传统的清明节、老人节、春节和元旦等。

6、知道会用“十字”礼貌用语“您好、请、再见、谢谢、对不起”。

7、要爱护学校建筑物和花草树木。

8、知道工人、农民、知识分子和解放军等都是人民，都要尊敬他们（三）生活习惯：9、学会穿衣服、鞋袜；漱口刷牙，洗脸洗脚；10、整理书包玩具；会洗红领巾、手绢、袜子；学习干简单的家务活。

11、会扫地、擦桌、倒垃圾、会盛饭，端菜和收放碗筷。

您认为您的孩子在以上习惯中有哪些优点，还存在哪些不足：学习习惯：。

等级选择（）道德习惯：。

等级选择（）生活习惯：。

等级选择（）您有何建议：。

等级选项：A优B良C合格 D 待提高家长签字：目标：二年级（上学期）：（一）学习习惯：1、听别人发言时，不随意打断他人讲话，以微笑、点头表示感兴趣或赞同。

小学生成长记录袋(4)学生语文自我评价表

待提高
朗读
优秀
良好
待提高
口语表达
优秀
良好
待提高
拼音
优秀
良好
待提高
古诗
优秀
良好
待提高
综合测试
优秀
良好
待提高
过
程
与
方
法
上课时是否认真
优秀
良好
待提高
上课时积极举手发言
优秀
良好
待提高上课时ຫໍສະໝຸດ 极讨论交流优秀良好
待提高
愿意接受别人的意见
优秀
良好
待提高
喜欢思考问题
优秀
良好
待提高
能根据课文内容搜集相关的信息
优秀
良好
学生语文自我评价表
班级：姓名：
（你认为做到的打√）
情
感
态
度
对语文的兴趣
喜欢
还可以
不喜欢
学习语文的信心
我有信心
我努力我还行
我学不好
学习语文遇到困难
积极想办法解决
请别人帮忙解决
放弃
知
识
与
技
能
应用知识的主动性
主动
一般
不会应用
阅读交流习惯
优秀
良好
待提高
课内认字
优秀
良好
待提高
课外认字
优秀
良好
待提高
写字
优秀
良好
待提高
我
还
想
说

小学生素质发展综合(成长记录)评价方案表格

小学生素质发展综合评价方案学生素质发展状况评价，在小学教育评价中处于核心地位，具有十分重要的意义。

为了适应新课改要求，必须改革现有的评价体系。

根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和《山东省普通中小学管理基本规范》，结合我校实际，对小学生综合素质评价的实施提出如下方案：一、小学生综合素质评价的指导思想及目标以《基础教育课程改革纲要（试行）》《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》以及《山东省普通中小学管理基本规范》精神为指导，全面贯彻党的教育方针，充分发挥评价的激励、教育、诊断、反馈、导向功能，通过评价帮助学生认识自我、建立自信，激励和发展学生潜能，促进学生全面和谐发展，为学生的终身学习和发展打下坚实的基础。

二、小学生综合素质评价指标和内容（见附表）三、评价方法１、学生自评２、组织小组同学进行互评３、教师评价４、家长评价四、评价等级评价分Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个等级。

五填写好学生素质发展综合评价表每学期进行二次评价，做到每生一表，认真评价，认真记录，存档备查，纳入班级评估。

学生成长记录实施方案一指导思想“学生成长记录袋”的实施着眼于“立足过程，促进发展”的课程评价要求，注重评价主体的多元化，注重对学生学习和发展过程的主人，重视评价内容的多样性，通过真实深入地再现学生的发展过程去引导、鼓励和促进学生的发展，为学生的成长提供良好的条件。

二组织领导为加强管理，学校成立“学生成长记录袋”管理领导小组：组长：副组长：组员：领导小组成员每学期初召开一次专题会议，商讨解决“学生成长记录袋”建设中问题并负责制订相关制度负责宣传，负责对组内教师培训并对前期工作进行梳理小结。

三实施目标１、通过实施学生成长记录评价制度，引导、鼓励、促进学生的发展，使学生既能学会判断自己的进步，感受成功的喜悦，又能积极反省自身的不足，主动寻求改进的方法和途径，使之不断完善自我。

２、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，帮助教师家长了解学生的成长与进步，以寻求最佳教育途径。