浙教版七年级科学下册教案第二节--新生命的诞生
浙教版科学七年级下册_《新生命的诞生》第2课时优教教案
第1章第1节新生命的诞生第2课时教学设计【内容来源】七年级下册浙教版《科学》第1章第1节【主题】受精与妊娠；胚胎发育；分娩与养育【课时】第2课时一、教学目标【知识与技能】1.识别卵子和精子，描述受精过程；2.描述胚胎发育过程；3.说出人的分娩和哺乳的过程；说出母乳是婴儿最好的食物的原因；4.说出胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。
【过程与方法】能够自主分析问题、解决问题的能力。
【情感态度和价值观】1.形成母乳喂养是最好的养育方式的观点；2.感受母亲怀胎十月的不易和分娩的痛苦，体会母亲的伟大；3.形成珍爱生命和尊重父母的意识。
二、教学重难点精子和卵子结合形成受精卵是重要的生殖过程是重点；胚胎发育过程以及胚胎发育的条件和场所是难点。
三、教学准备1.FLASH：（1）受精过程；（2）胚胎的发育过程。
2.视频文件：（1）受精过程；（2）人的胚胎发育。
3.学生在课前对自己的父母进行访问：（1）母亲在怀自己时，身体有什么感受？（2）当母亲怀孕时，父亲都做了些什么？四、教学过程1、复习导入【教师活动】：男性和女性生殖系统中最主要的器官是什么？为什么？【学生活动】：是睾丸和卵巢，产生生殖细胞和性激素。
【教师活动】：我们来回忆一下精子和卵细胞的形态，请看图片，说出它们的形态特征。
【学生活动】：男性的精子呈蝌蚪状，具有一长长的尾，能游动。
女性的卵子肉眼可见，呈球形，是人体最大的细胞。
2、新知识呈现【教师活动】：是的。
通过前面学习，我们知道了精子是由男性生殖系统里的睾丸产生的，卵子是由女性生殖系统里的卵巢产生的，那么精子和卵子又是怎么结合在一起的呢？下面我们来看一段视频，同时，思考以下问题[思考题]：（1）精子和卵子在什么地方相遇的？（2）什么是受精作用？（3）精卵结合而成的细胞叫什么？[播放视频]：受精过程。
【学生活动】：带着思考题观察“受精过程”。
认识到精卵相遇的部位在输卵管；卵子和精子结合的过程叫受精作用。
七年级新浙教版科学1.1新生命的诞生教学设计教案-1.新生命的诞生-初一下册科学(教科版)
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：新生命的诞生
2.教学年级和班级：初一下册科学（教科版）
3.授课时间：45分钟
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括科学探究、证据收集与分析、科学思维、科学交流。通过学习新生命的诞生，学生能够掌握科学探究的基本方法，学会从生活中观察和发现科学现象，培养证据收集与分析的能力，运用科学思维解决问题，并能够与他人进行科学交流，提升自身的科学素养。
教师在学生进行课后拓展过程中，应提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、提供相关的学习资料等，确保学生能够顺利地进行拓展学习，提高学生的学习效果和兴趣。同时，教师应鼓励学生积极参与课后拓展，培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。
九．教学反思与改进
在教学新生命的诞生这节课之后，我进行了设计反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。通过观察学生的反应和参与度，我发现以下几个方面需要改进：
① 阅读笔记：要求学生阅读推荐的科普书籍，并做笔记，记录下对新生命的诞生的理解和感悟，培养学生的阅读理解和归纳总结能力。
② 观后感悟：学生观看纪录片或浏览网络资源后，要求撰写观后感或感悟，让学生通过写作表达自己对新生命的诞生的认识和感受，提升学生的写作能力和表达能力。
③ 探究报告：组织学生进行小组探究，选择一个与新生命的诞生相关的话题，进行深入研究，并撰写探究报告，培养学生的团队合作能力和科学探究能力。
目标： 回顾本节课的主要内容，强调新生命的诞生的重要性和意义。
过程：
第二节 新生命的诞生(浙教版科学教案)
第二节新生命的诞生教学目标：1、知识和技能目标：（1）了解人体生殖系统的结构和功能.（2）了解人体的生殖细胞（3）了解人类的受精过程。
2、情感目标：（1）揭开人的诞生过程和双胞胎的奥秘，以科学的态度用科学的语言来解答学生心目中的疑问，提高他们学习科学的兴趣。
（2）受精卵的形成是新生命诞生的开端，使学生明白严肃对待两性行为应该是终身遵循的道德规范。
教学难点和重点：（1）精子和卵子的形态结构。
（2）人体的受精的实质及受精的场所。
教学过程：一、精子和卵子[引入]：教师将问题引到本课主题（新生命的诞生），并说这与男性所产生的精子与女性所产生的卵子有关。
[图片演示]：精子和卵子图片。
[学生讨论]：通过观看图片，学生讨论精子和卵子有哪些相同点和不同点。
[二、人的生殖系统你知道卵和精子是从那里来的吗？——是由人的生殖系统产生的.（2）子宫的作用：是孕育新生命的场所.三、受精[录象播放]：受精过程的录象。
（参考资料《精讲精练》P53）教师解说：受精：精子和卵子在输卵管中结合.（1）能够接近卵子的精子有很多个,但能钻入卵子的精子只有1个,最终,卵子和精子形成一个受精卵.（2）当精子和卵子结合以后就形成了受精卵，新生命就从这里开始了。
（3）受精卵形成后,一面——细胞分裂,形成胚胎；一面——沿输卵管下移,进入子宫,植入子宫壁上.（称怀孕）[提问]：一个精子与一个卵子结合形成受精卵，那么受精的实质是什么？[幻灯片演示]：受精的实质使学生明白受精的实质是精子细胞核与卵子细胞核相融合的过程。
[讨论]：你从媒体所知道的，避免精子与卵子结合的措施有哪些？教师根据学生的回答并补充另外一种避孕措施：结扎输精管或结扎输卵管。
四、双胞胎是怎么回事？（参考资料《精讲精练》P52）五、巩固练习1. 人的生命周期的起点是（）A．胎儿 B．受精卵 C．婴儿 D．卵细胞2.人的受精卵形成的场所和受精卵开始细胞分裂的场所分别是（）A 卵巢、子宫B 输卵管、子宫C输卵管、输卵管 D 卵巢、输卵管3.下列能体现受精作用的是（）A 许多精子到达女性的生殖器官内B 许多精子接近卵细胞C 一个精子的头部钻入卵细胞D 一个精子核和卵细胞核相融合。
新生命的诞生（教案）
刚出生的婴儿主要靠母乳喂养。母乳含有婴儿所需要的各种营养、抗病物质等，因此母乳是婴儿最好的食品。另外，母乳喂养也是母子感情沟通的重要手段。
拓展：母乳喂养的好处
①母乳的营养均衡、配比最佳，母乳喂养有利于婴儿的消化，有利于促进风儿的健康发育。
②母乳，尤其是初乳中，含有婴儿所需要的丰富的营养物质以及大量的抗病物质，可增强婴儿的抵抗力、免疫力。
试管婴儿技术可以满足一些不能自然生育夫妇的求子愿望。由于试管婴儿涉及的精子和卵细胞可以来自夫妇两人以外的提供者，容易产生道德和伦理问题，所以应该谨慎采用试管婴儿技术。
知道受精卵在子宫内发育
知道胚胎在羊水的液体情境中发育
知道胚胎的出现和胎儿形成
知道胚胎与母体的气体交换是通过脐带和胎盘
知道胎儿的血液与母体的血液不相通
科学·技术·社会·环境
试管婴儿
试管婴儿是用人工方法让卵细胞和精子在体外受精并进行早期胚胎发育，然后移植到母体子宫内发育而诞生的婴儿。科学家们可以从女性的卵巢中取出多个成熟的卵细胞，在试管里将它们与事先处理好的精子混在一起，或用微型吸管将精子注入卵细胞内，进行受精。如果受精成功，再将这个受精卵形成的早期胚胎置于女性的子宫内继续发育，形成成熟的胎儿，
3．人的受精卵发育成产出的婴儿大约需要（B）
A．60天B．280天
C．220天D．340天
4．国际母乳喂养行动联盟确定每年的8月1～7日为“世界母乳喂养周”，目的是让全社会理解母乳喂养的价值和意义，使更多的婴儿能得到母乳喂养。提倡母乳喂养的最主要原因是（D）
介绍婴儿的呼吸
精神提升父母的学试管婴儿
课堂练习
1．胎儿和母体进行物质交换的结构是（C）
A．脐静脉B．脐动脉
C．胎盘D．母体血液
新生命的诞生(2)-教案(浙教版七年级下)
1.1新生命的诞生（第二课时）教学目标：知识与技能：1、了解胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。
2、初步了解胚胎发育各阶段的大致情况。
过程与方法：1、能利用所学知识解决日常生活中所遇到的问题。
2、培养学生获取、处理信息，得到正确结论的能力。
情感、态度与价值观：1、通过介绍母亲十月怀胎并分娩诞生新生命的过程，使学生体验生命的珍贵、母亲的伟大。
2、通过介绍生男生女的奥秘、双胞胎形成的原因等知识，培养学生学习科学的兴趣。
教学重点与难点：重点：胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径难点：胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径教学过程：一、新课引入展示：母亲分娩胎儿的录象，看到一个婴儿诞生了。
问：有没有关于婴儿的一些疑问需要老师帮忙解答？生（自由发言）：婴儿在妈妈肚皮内要不要呼吸？要不要吃东西？如果要吃东西，他是怎样吃东西的？为什么妈妈能怀孕生小孩，爸爸不能？小孩生出来的时候为什么要哭？婴儿身上为什么有血，是不是医生把他的皮弄破了？妈妈肚皮内的小孩是怎样形成的？讲述：当男性所产生的精子与女性所产生的卵子相遇并相结合的时候，新生命的诞生的故事也就开始了——胚胎在子宫内膜上着床后，我们就说女性怀孕了。
二、新课展开（一）新生命的诞生问：怀孕的女性需要注意的事情特别多，你知道有哪些呢？活动：四人小组讨论。
汇报：（1）我阿姨怀孕是，我妈，外婆总嘱咐她不要感冒，不要乱吃东西等，可能是怕引起婴儿的残疾----（2）听过一些报道：在妇女怀孕期间服用了某些抗生素药，或吸烟、酗酒吸毒等，都会影响胎儿的发育。
（3）不可以经常在电脑前工作，或过度看电视等，可能会导致婴儿畸形，发育迟缓--- （学生拿出他们收集的资料解读给其他同学听，从而达到资源共享的目的。
）教师给予评价、补充、并过渡。
（二）胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径展示：出示一些写有“孕妇慎用”、“孕妇禁用”的药物的说明书，问：有些药品的说明书上往往写着“孕妇慎用”、“孕妇禁用”，这是为什么？生可能会认为：影响婴儿，引起婴儿的残疾。
七年级科学下册 1.1 新生命的诞生(1)教案 (新版)浙教版
2、受精卵形成后，一面进行____________，一面沿着___________往下移动，进入______。
3、怀孕（妊娠）：随着分裂次数增加，受精卵逐渐形成_______，并附着在_______壁上，这叫做怀孕，也称妊娠。
2、女性生殖系统主要由________、_________、________、________等组成，_______是女性生殖系统中主要的器官，能产生_______，还能分泌_________。在青春期发育期间，卵巢开始产生_______；一个健康的成年女性大约每个月排出一个成熟的卵细胞。
教学反思
这是一堂比较“敏感”的课，在讲到精子与卵怎么会结合到一起的时候，学生不肯讲出“性”这个字，在老师讲出后，课堂的气氛一下子改变了。所以这堂课如何让学生用科学的态度来面对一些“比较”敏感的词是很关键的，这和老师的引导是分不开的。
[目标二：人的生殖系统]
1、男性的生殖系统由_______、__________、__________、________等组成，_______是男性生殖系统中主要的器官，能产生_______，还能分泌_________。在青春期 发育期间，睾丸开始产生_______；一个健康的成年男性，一天可产生_______个精子。
师：那是不是避孕做的好，就可以随便发生性行为 了呢？下面大家可以从多个角度来讨论一下，等会 我们一起来交流。
一对具有生殖能力的男女，发生两性行为后，女性就可能怀孕。这时男女双方就是孩子的父母，要同时承担养育孩子的责任。由此可见，性行为不只是两个人的事情，而且还涉及到下一代和整个社会。对于我们来说，身体的发育还不完全，性器官也不成熟，经济也尚未独立，偷尝禁果，带给我们的只会是无尽的遗憾。而且从法律上说，不具备法定结婚年龄情况下，随意发生性行为，是不道德、不合法 的！因此青少年要学会自尊自爱，保护好自己。
浙教版七年级下册科学同步教案：1 1 新生命的诞生 第2课时胚胎的发育
第2课时胚胎的发育教材解读本课时将在前一课时的基础上，进一步学习人类胚胎发育、分娩和养育的过程。
探究一个小小的细胞是怎样一步步地变成一个小生命降落在人间。
教学目标知识与技能①了解胚胎发育和分娩的过程。
②了解人的胚胎发育过程中与母体进行物质交换的途径。
过程与方法通过观察、分析图文资料，培养学生的观察、分析和交流表达的能力。
情感态度与价值观通过认识自我活动，体验生命来之不易，学会关爱生命，关注自身的健康和发展，热爱生命的情感。
教学重点①胚胎发育的过程。
②胚胎与母体间物质的交换。
教学难点胚胎与母体间如何进行物质交换。
重难点处理策略首先要引导学生看懂“胚胎在子宫内发育的过程图”，然后从引导学生思考有关的问题入手来突出重点、突破难点。
探究点一胚胎的发育[情景展示1] 下图是胚胎发育的过程图[问题探究1] 什么时候出现羊水？有什么作用？[思考交流] _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________[归纳提升] 胚胎附着在子宫壁后，继续发育。
在受精后的第2周，出现了一层将胚胎包裹起来的羊膜，并逐步发育成一个充满羊水的羊膜囊，胚胎悬浮在羊水中，能减轻震动对胚胎发育的影响。
[课堂速记] _____________________________________________________________[问题探究2] 什么时候出现胎盘？有什么作用？[思考交流] ______________________________________________________________[归纳提升] 到了第3周，胎盘出现，它连接着母体和胚胎，是母体和胚胎进行物质交换的器官。
胎盘靠近胚胎的一面附有脐带，脐带与胚胎相连。
浙教版科学七年级下册 1.1《新生命的诞生》课程教学设计
新生命的诞生教学设计一、教学目标1、知识目标1.了解人都是有受精卵发育而来的。
2.了解人的生殖细胞精子和卵细胞的结构，并能比较它们的不同。
3.了解人体的生殖系统，知道主要器官的功能。
4.知道受精的过程，场所和妊娠的过程。
2、能力目标(1) 通过视频播放，培养学生观察、思考、分析并得出结论的学习能力(2) 通过小组活动，培养交流、语言表达等能力。
3、情感目标知道生命来之不易，懂得珍爱生命，感恩父母。
遵守性道德，懂得保护自己。
二、教学重点人体的生殖系统，生命的诞生过程；感悟生命的来之不易三、教学难点如何使学生意识到生命的伟大，懂得珍爱生命，感恩父母四、教学过程（一）引入生命的诞生自拍的采访视频“我们是从哪里来的？”引入人都是有受精卵发育而来的。
（二）受精与妊娠观看受精卵形成视频，阅读课本P4，思考以下几个问题并描述受精与妊娠的过程。
1.受精的场所在哪里？2.受精卵最后在哪里发育？请同学们小组汇报交流。
（三）精子和卵细胞1.比较精子和卵细胞有什么相同和不相同？精子卵细胞结构大小形状请同学们小组汇报交流。
（四）人的生殖系统读图，小组讨论完成男性生殖系统女性生殖系统结构数量功能结构数量功能睾丸卵巢输精管输卵管阴茎子宫精囊阴道思考与讨论：男性、女性生殖系统的器官中，有些器官的功能比较类似。
请指出与睾丸、输精管、阴茎等男性生殖器官相类似的女性生殖器官分别是什么？（五）性道德对于处在青春期的青少年，在身体发育还不完全，经济尚未独立，不具备法定结婚年龄情况下，随意发生性行为，是不道德、不合法的行为。
四、小结我们今天学习了……。
1.1新生命的诞生 教案(浙教版科学七年级下册)
第一节新生命的诞生（2）教学目标：了解人类的受精、胚胎发育和分娩养育的基本过程。
了解人的胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。
教学重点：人的生殖系统的结构和功能；人的受精和胚胎发育的基本过程教学难点：人胚胎发育过程中与母体的物质交换教学过程复习：男性和女性生殖系统提问：1）卵细胞在哪里产生的？2）受精场所在哪里？讲解板书：三、受精：卵细胞与精子结合的过程。
1.卵细胞由卵巢排出；精子和卵在输卵管中结合。
由输卵管进入子宫。
读图：图3－10 受精过程和图3－11 受精及受精卵植入子宫的过程讲解板书：接近卵了精子有很多个，能钻入卵的精子仅有1个；最终精子和卵形成了受精卵。
受精卵形成后，一面进行细胞分裂，形成胚胎；一面沿输卵管下移进入子宫，植入子宫壁上。
这时女性就怀孕了（也称妊娠）。
怀孕初期，有的妇女会出现呕吐、厌食、晕眩等现象。
设问：你知道避孕的措施有哪些吗？你了解避孕吗？男性使用避孕套、口服避孕药、女性放环；注意进行必要的性道德教育。
严肃对待两性行为应该是终身遵循的道德规范。
读图：图3－12 胚胎在子宫内发育讲解板书：二、胚胎的发育1）胚胎发育的营养来源和废物排出的途径。
植入子宫前的早期胚胎发育需要的营养来自卵中的卵黄。
植入子宫后胚胎发育需要的营养和氧全部由母体供给，产生的二氧化碳等废物通过母体排出体外。
胚胎通过脐带和胎盘与母体相联系；胎盘中有丰富的血管；母体血液中的营养和氧通过胎盘和脐带进入胚胎，胚胎产生的二氧化碳等废物通过脐带和胎盘进入母体血液，再由母体排出体外。
胎盘是胚胎与母体进行物质交换的主要器官。
2）胎盘中的血管与子宫中的血管是不相通的，也就是胚胎（胎儿）的血液与母体的血液是分开的。
胚胎在子宫内被羊水包围，可以使胚胎免受震荡，对胚胎有保护作用讨论：有些药品的说明书上往往写着“孕妇慎用”、“孕妇禁用”，这是为什么？药品可以从母亲血液通过胎盘进入胎儿。
母亲可以承受药品的毒副作用。
但由于胎儿幼嫩，各器官系统还没有发育完全，就可能承受不了这些药品的毒副作用而影响发育，甚至致畸、致死。
浙教版七年级科学下册教案 新生命的诞生
《新生命的诞生》教学方案◆教材分析本节内容选自浙教版科学七年级下册，第一章第一节。
本课以人体生殖系统的组成为学习基础，为后面“人的个体发育”模块的学习进行铺垫。
要求教师借助本节内容，帮助学生理解以下核心内容：男女生殖细胞的主要特征；男女生殖系统的结构和功能；人通过受精作用产生新个体；胚胎发育的过程。
本节课的学习对学生认识自我、促进身心健康发展有重要作用。
◆教学目标1.知道人体生殖系统的结构和功能；2.了解人类的受精和生殖过程；3.对学生进行性生理、性心理和性道德教育，受精卵的形成是新生命诞生的开端，使学生明白严肃对待两性行为应该是终身遵循的道德规范；4.能利用所学知识解决日常生活中所遇到的问题。
◆教学重难点【教学重点】1.人体生殖系统的结构和功能；2.受精及胚胎发育的过程。
【教学难点】胚胎发育的过程。
◆教学准备1. 学生：收集有关酒精、烟草和某些药物对胎儿的不利影响的资料。
2. 教师：人的受精、胚胎的发育、分娩等过程的视频材料，男性、女性生殖系统结构模式图，教学课件等。
◆教学过程一、导入新课教师：人类是由森林古猿进化而来的，那么，我们每个人又是怎样来到这个世界的呢？你知道受精卵是怎样发育成胎儿的吗？带着这些问题，今天我们一起来学习《新生命的诞生》，看看我们是怎样来到世上的吧！（建议播放视频素材《受精卵的形成》）二、精子和卵细胞教师：我们已经知道，新生命都是从一个细胞——受精卵发育而来的，人的受精卵是由精子和卵细胞结合而产生的。
我们首先来了解下精子和卵子的结构。
讲授：精子和卵细胞都是性细胞，精子是雄性生殖细胞，卵细胞是雌性生殖细胞。
精子和卵细胞基本结构相同，由细胞质和细胞核（细胞核含有遗传物质）组成，但大小悬殊，形状不同。
细胞的细胞核内携带遗传基因。
那么，精子和卵究竟是怎样产生的呢？要解答这个问题，我们必须了解一下男性生殖系统与女性生殖系统。
三、生殖系统教师：人体的生殖就是产生生殖细胞繁殖新个体的过程。
1.1新生命的诞生教学设计-2023-2024学年浙教版七年级下册科学
- 自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新生命的诞生的知识点。
- 思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。
2. 掌握人体受精过程、胚胎发育过程以及新生命的诞生的基本概念和知识点。
3. 能够用科学的语言和思维方式描述和解释新生命的诞生的过程。
4. 培养对生命的尊重和珍惜的观念，提高对生命科学的理解和认识。
5. 培养学生的自主学习能力、合作能力和问题解决能力。
6. 增强学生的科学探究精神，培养学生的创新思维和批判性思维。
教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）人体受精过程：精子和卵子的特点、受精过程以及受精卵的形成。
（2）胚胎发育过程：胚胎在母体内的发育过程，包括细胞分裂、分化、器官形成等。
（3）新生命的诞生：婴儿出生的过程以及新生命诞生时的生理变化。
2. 教学难点：
（1）受精过程的细节：如何理解精子和卵子结合的神奇过程。
3. 确定教学媒体和资源的使用：
- PPT：制作精美的PPT，展示人体的受精过程、胚胎发育过程以及新生命的诞生的图片和知识点，吸引学生的注意力。
- 视频：播放有关生命诞生过程的视频，让学生直观地了解婴儿出生的过程。
- 在线工具：利用在线工具进行互动教学，如在线问答、讨论区等，方便学生提问和交流。
- 生殖器官模型：展示人体生殖器官的模型，让学生更直观地了解人体的生殖过程。
- 项目导向学习：让学生结合生活实际，进行相关的项目研究，培养学生的自主学习和问题解决能力。
科学初一下浙教版3.2新生命的诞生教案2
科学初一下浙教版3.2新生命的诞生教案2教学目标1.知识目标：〔1〕识别男女生殖系统的差不多结构和功能〔2〕识别卵子和精子，描述受精过程〔3〕描述胚胎发育过程2.能力目标：〔1〕培养学生的观看、语言表达能力及搜集处理信息的能力。
〔2〕培养学生自主提出问题，分析和解决问题的能力。
3.情感目标：〔1〕通过观看，讨论等活动，点燃学生思维的火花。
养成善于质疑、探究的思维品质。
〔2〕通过与自己父母、师生间、生生间的互动交流，培养学生的团队合作的精神，增强学生珍爱生命和尊重父母的情感意识。
教学过程【一】创设情景，导入新课：师：记得我们小时候，经常会问妈妈自己是从哪里来，妈妈是如何说的？〔电脑展示一位新生儿的诞生和他的一阵啼哭，课堂气氛一下就活跃起来，学生纷给举手各抒已见〕生：妈妈说我是从大山里捡来的。
生：爸爸说我是从肚脐眼里蹦出来的。
生：我是从妈妈肚子里生出来的。
〔师生同笑〕师：看来同学们明白父母是“哄你们的”，那我们今天就从科学的角度了解一下人的生殖过程。
〔电脑展示字幕：新生命的诞生〕[学生一方面对人的生殖有一定的神奇感，渴望了解这方面的知识，另一方面往往又怀有羞怯的心情，教师应当理解学生如此的心理活动，应针对性地设计本节教学的引入方式，巧妙地打破学生碍于面子不敢大胆学习的心理，使学生自然地进入情境，融入到课堂氛围的轻松愉快，缩短师生间的情感距离]【二】以问激思，收获新知：师：我想请大伙先看一段录像资料，边看边思考几个问题，想想还有什么疑惑的地方。
〔多媒体展示：精卵结合，胚胎发良，胎儿分娩的过程〕教师设计的导学问题公布如下：1.精子和卵子是在什么地方相遇，它们相结合的细胞叫什么？2.胚胎发育的场所在哪里？条件是什么？3.在胚胎发育的过程中，什么时期形成各内脏器官？4.通过你收集的资料，说出哪些因素能够妨碍胎儿的生长发育？5.联系生活中观看到的现象提出问题。
〔学生看得津津有味，用心致专，看完录像后，互相窃窃私语〕[多媒体动画，音响等媒体的生动活泼，感染力强，激发了学生的学习兴趣，精神振奋，通过这些问题的引导，更激发了学生的思维活动。
1.1新生命的诞生(第一课时)教学设计---2023-2024学年浙教版科学七年级下册
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕新生命的诞生课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
例题4：
题目：请解释新生命的诞生的条件。
答案：新生命的诞生需要满足以下条件：1. 精子和卵细胞的结合；2. 受精卵的植入；3. 胚胎的发育过程；4. 分娩过程。
例题5：
题目：请描述新生命的诞生的意义。
答案：新生命的诞生具有重要的意义。新生命的诞生为家庭和社会带来了新的希望和欢乐，丰富了人类的文化和传统。新生命的诞生也体现了生命的延续和传承，是人类社会发展和进步的基础。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的的新生命的诞生的知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
学生学习效果
在科学探究方面，学生通过观察、实验和小组讨论等活动，提高了自己的观察能力、实验操作能力和团队合作能力。他们学会了如何提出问题、收集信息、进行实验和分析结果，培养了科学探究的精神和能力。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验新生命的诞生的应用。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
七年级科学下册《3.2新生命的诞生》教案一 浙教版
3.2新生命的诞生（1）【教学目标】一、知识和技能1.了解人体生殖系统的结构和功能.2.了解受精的基本过程，并明白受精的实质，懂得受精卵的形成是新生命诞生的开端.二、过程与方法1. 知道新生命是如何诞生的，以及从受精卵到胎儿分娩整个过程的一系列问题.三、情感、态度与价值观1.通过介绍受精卵的形成是新生命诞生的开端，使学生明白严肃对待两性行为应该是终身遵循的道德规范.2.通过介绍生男生女的奥秘、双胞胎形成的原因等知识，培养学生学习科学的兴趣.【教学重点】男女生殖系统基本结构和功能、人的受精的基本过程.【教学难点】男女生殖系统基本结构和功能、人的受精的基本过程.【教学过程】一、新课引入设问：你们见过或听说过人的寿命最长有多少?生答：l20岁.设问：世界吉尼斯记录记载的寿命最长的人也只有 1 2 6岁.由此，我们可以看到，不管人有多长的寿命，最终也会死亡.有没有长生不老的人?生答：没有.设问：那么，人类为何不会因为个体的死亡而导致种类的灭绝呢?生答：因为人类会产生后代……讲解：对，每种生物都能繁衍自己的后代，人类也不例外.今天我们就来学习人类生命历程的第一站——新生命的诞生.二、新课展开展示：多媒体展示观察、讨论人体生殖系统的结构和功能，婴儿出世画面.设问：我们在庆贺新生命诞生的同时，有没有想过：新生命是如何诞生的呢?（一）精子和卵子展示：出示如图，多媒体视频展示受精过程.设问：1．像蝌蚪在游动的“小虫"叫什么?你们认识它吗? 2．放大精子：你知道精子的结构吗?3．大的球形细胞叫什么?谈谈你对它的认识. 4．放大卵子：你是否知道卵子的结构? 5．精子和卵子的相对大小如何?活动：观看后学生以小组为单位进行探讨，填书上的表格.有遗传物质)组成，但大小悬殊，形状不同.（二）人的生殖系统设问：我们已经了解了精子和卵子的结构及作用，精子和卵子又是从哪里来的呢?生答：男性和女性的生殖系统里面来的.读图：经过观察书本上的示意图并结合阅读课本的内容，首先小组讨论，再请学生代表上讲台指出精子和卵子的运行途径，讲解相关主要知识点，男生描述女生的生殖系统，女生描述男生的生殖系统.活动：学生自愿上台讲解.小结：人体生殖系统的结构和功能.过渡：了解了男女生殖系统的功能后，我们知道了精子是由男性生殖系统里的睾丸产生的，卵细胞是由女性生殖系统里的卵巢产生的，我想同学们一定会问，精子和卵子又是怎么结合在一起的呢?（三）受精讲解：人类产生后代的过程中，男性产生的精子怎么会到女性的输卵管里去了呢?因为人长到一定的年龄，一方面是社会种族延续的需要，另一方面是生理的需要，男女就会恋爱、结婚，结婚后发生两性行为(课件点出图片，等学生有点看懂后切换掉)，这样男性的精子便通过女性的阴道进人体内，精子朝各个方向游动，有些精子便会进人到输卵管里面.展示：观察精子，视频中看到很多精子，密密麻麻，有上百万个(上百万个，什么概念，大家都已经在数学里面学过了吧，想不到____________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________会有这么多吧)，然后这些精子会进入女性的输卵管，与女性卵巢排出的卵细胞结合，这个过程就叫受精.精子和卵细胞结合后，就形成了我们生命最初的细胞——受精卵.设问：能钻入卵细胞的镜子有几个？生答：接近卵细胞的镜子很多，能钻入卵细胞的镜子只有一个，最终镜子和卵子形成了受精卵展示：很好，那我们现在就来看看这个幸运镜子的奇妙旅行.看动画，看了后，请同学来描述一下这个旅行的过程.讲解：卵巢排出的卵细胞在输卵管的末端，精子进入阴道，穿过子宫进入输卵管的末端，然后与卵细胞受精，形成受精卵.然后一边分裂一边沿着输卵管向子宫移动，最后，植入子宫壁形成胚胎.设问：大家想一下，精子会进入卵细胞的那个结构里面呢？生答：细胞核，因为里面含有遗传物质.小结：对，这样我们人就有了遗传性.所以，受精的实质是一个精子头部的核与卵子的核相融合，形成受精卵.设问：受精卵是一个细胞还是多个细胞？生答：一个细胞.设问：为什么是一个细胞？讲解：受精卵其实是一个细胞，它是在输卵管里形成的.形成后，就在输卵管开始分裂，同时沿着输卵管进入子宫，然后停留在子宫壁，一般从受精卵到变成胚胎这个过程需要6天.这个时候，我们就说，这位女性怀孕了.怀孕后，孕妇会出现哪些反应呢，可以询问父母，结果告诉大家.生答：会出现呕吐，不喜欢吃东西等症状.（四）性教育过度：是啊，这些信息都告诉我们，孕妇怀孕的信息.但是现在为了计划生育，如果不想有小生命，可以怎么办呢？生答：不让镜子和卵子结合，男性使用避孕套；或者精子卵子结合后，女性服用避孕药把受精卵杀死；受精卵变成胚胎后，去堕胎.讲解：大家对这些也有一定的了解，刚才有同学提到去堕胎，这样是很不道德的！首先，等于谋杀一个小生命，同时对女性身体的危害也非常大，严重的会导致不孕症！四、课堂小结：五、课后作业：作业本.板书设计瞬间灵感或困惑：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
浙教版科学七年级下册 1.1 新生命的诞生
《新生命的诞生》一、教学目标1、知识与技能目标了解人体生殖系统的结构和功能；了解人体的生殖细胞及受精的实质、过程，懂得受精卵的形成是新生命诞生的开端。
2、过程与方法培养学生获取信息、处理信息并得出正确结论的能力3.态度、情感与价值观目标受精卵的形成是新生命诞生的开端，让学生明白严肃对待两性行为应该是终身遵循的道德规范，明白性行为不只是个人的问题，更是一个社会问题。
培养学生高尚的情操、健康的人格。
二、教学重、难点1、精子和卵细胞的形态结构，受精及受精过程。
2、人体的生殖系统三、教学过程（一）引入新课[复习]人的一生要经过哪些生长时期？（出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期）[引言]每种生物都能繁衍自己的后代，人类也不例外，今天我们就来学习人类生命历程的第一站——新生命的诞生。
问：出生的小宝宝(新生命）是怎么来的呢？生：新生命是从一个细胞—受精卵发育而来的追问：受精卵又是如何产生的呢？生：精子和卵细胞相互结合产生的（二）新课教学1．人的生殖细胞[课件]：认识精子和卵细胞。
（要求学生掌握这两种生殖细胞的结构特征）问：精子、卵子它们是否都是细胞呢？为什么？生：是，因为具有细胞基本结构活动：让学生根据精子、卵细胞的结构图完成P86表格：精子、卵细胞的结构。
归纳：解释：（1）精子：小[约0、05毫米长（即50微米），肉眼看不见，显微镜下才能看到]，呈蝌蚪形、有长尾，能游动（有利于受精的进行），数量多（一个健康的成年男子，一天可产生上亿个）（2）卵细胞：大，是人体中最大的细胞（直径约为0、1毫米，，几乎用肉眼可以看见），呈卵圆形，不能游动，成年女性大约28－30天有一个卵细胞排出。
问：你们谁知道精子和卵细胞是从哪里来的吗？2．人的生殖系统讲解：精子和卵细胞都是由人的生殖系统产生的。
（读图了解）学生活动：先由小组讨论，再请小组长上讲台讲解。
（可由男生和女生互相进行描述，当一个小老师）学生讲解完毕后由老师进行补充，归纳小结，并一起完成表格填空。
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教学目标
科学探究目标：
学会读图，并通过读图、填表等方式提高获得知识的能力。
知识与技能目标：
能说出人体男女生殖系统的结构和功能；知道人类的受精、胚胎发育、分娩和哺乳过程；了解人的胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。
情感、态度与价值观目标：
结合本节内容的特点对学生进行性道德教育
科学、技术与社会的关系目标：
能运用所学知识解释与优生、优育相关的实际问题。
教学重点
人体男女生殖系统的结构和功能；人的受精和胚胎发育的基本过程。
教学难点
人胚胎发育过程中与母体的物质交换
教学方法分组讨论、讲解法为主
教学准备卵和精子的结构挂图；男女性生殖系统的结构挂图和模型
教学设计
教学流程
新课引入在人的生命周期中，起点为一个细胞—受精卵，那么，受精卵是怎样产生的呢？
学习新课：
精子和卵
提问复习：人体口腔上皮细胞的结构有哪些？
学生活动一：阅读教材85页，对照挂图比较精子和卵细胞的主要区别，并填写表格。
承转：那么，人的卵细胞和精子是从哪里来的呢？
人的生殖系统
学生活动二：阅读教材86页图3-8和图3-9，
思考：男性生殖系统主要有哪些结构？有什么功能？女性生殖系统主要有哪些结构？有什么功能？
对照人体结构模型，指认男女性生殖器官的位置。
引导学生列表归纳如下：
1．
2．
阴道
受精：
画示意图说明：具有生殖能力的男女发生性行为后，精子与卵细胞在女性的输卵管中结合，形成受精卵（实质是精子头部的核与卵细胞细胞核的融合）。
受精卵一面进行细胞分裂形成胚胎、一面移入子宫。
这时，女性就怀孕了。
简单介绍有时为了避免怀孕，会采取一些避孕措施，如男性使用避孕套、男女性口服避孕药等等。
学生活动三：观看有关性教育的录像片，对学生进行适当的性道德教育。
胚胎发育：在子宫里
学生活动四：读图88页图3-12，分小组讨论：
胚胎通过什么结构与母体相联系？
胚胎发育所需要的营养物质怎么样获取？产生的废物怎么样排出来？
胎儿生活在一个什么样的环境中？这对胚胎的发育有什么好处？
各组汇报、教师引导小结：植入子宫前的早期胚胎发育需要的营养来自卵中的卵黄。
植入子宫后的胚胎发育所需营养全部由母体供给，胎儿通过脐带与胎盘与母体联系，母体血液中的营养和氧气通过脐带与胎盘进入胚胎，胚胎产生的废物通过脐带与胎盘进入母体血液，进而排出体外。
思考题：
（1）为什么有的药品说明书上写着孕妇禁用或慎用？
（2）分析为什么孕妇喜欢吸烟喝酒的话，婴儿有可能智力低下？
承转：胎儿在母体内发育多长时间就产出？
分娩与养育：
说明胚胎在母体子宫内孕育9个月后便从阴道产出，这个过程叫分娩。
产出的胎儿叫婴儿。
学生讨论：教材89页讨论题，为什么提倡母乳喂养婴儿？
阅读教材“试管婴儿”相关内容，讨论试管婴儿技术该不该慎用。
【板书设计】
新生命的诞生
一．精子和卵
二．人的生殖系统
三．受精：在输卵管里
四．胚胎的发育：
在子宫里发育
胎儿通过脐带与胎盘和母亲联系五．分娩与养育。