土木工程-上海交通大学

上海交通大学土木工程专业“卓越工程师教育培养计划”

本科学校学习阶段培养方案

一、培养目标

“卓越工程师教育培养计划”旨在培养卓越工程师后备人才，为培养学生为成为卓越工程师打下坚实的理论基础和完成必要的实践训练，其核心要求为加强企业在课堂教育方面的参与及学生实际环节的培养。土木工程学科实践性强，企业参与对学生实践、创新能力和工程素质培养显得尤为重要。

土木工程专业本科阶段的培养目标是，将学生培养成为具备健全人格、社会责任、国际视野，具有坚实的理论基础、实践技能和其它学科知识，创新意识强、团队协作好、综合素质高，能胜任建筑工程、市政工程、地下工程、隧道工程、道路与桥梁工程等土木工程相关部门的设计、规划、研究及管理工作的高素质、多样化人才。

本专业的学生应该具有宽厚的基础理论、丰富的专业知识和技术。通过基础理论的学习，建立科学的思维方法，初步具有合理抽象、逻辑推理、物理现象综合分析的能力；并能把所学的应用性理论用于专业知识的学习，在工程实践中加以应用。通过专业课程的学习和训练，使学生学会应用由专业基础课程学习到的基本理论，进一步深入掌握专业技能，建立初步的工程经验。土木工程专业人才培养目标应该注重人才的知识－能力－创新意识，以及随之而必需的协调能力和工程能力。

二、培养标准

土木工程专业“卓越工程师教育培养计划”本科层次工程型人才培养在知识、能力和素质方面应达到如下培养标准要求：

上海交通大学土木工程专业本科工程型人才培养标准

三、培养目标实现矩阵

针对土木工程专业“卓越工程师教育培养计划”本科层次工程型人才培养标准，进行相应课程配置，培养标准实现矩阵如下：

上海交通大学土木工程专业本科工程型人才

培养标准实现矩阵

四、针对卓越计划特班的课程改革

针对卓越计划特班，增设“结构模型设计与制作”课程，调整“钢筋混凝土结构设计”、“钢结构设计”、“建筑结构抗震”、“土木工程测量”、“土木工程施工”、“土木工程概论”、“结构概念设计”、“土木工程软件应用”、“防灾工程学导论”、“基础工程实例分析”、“工程事故分析和处理”、“土木工程项目管理”等12门课程的授课内容与授课方式。新增课程4学分，调整课程共计23.5学分。

“结构模型设计与制作”课程要求学生综合运用所学理论知识按要求设计结构模型，并自己动手完成模型制作，经加载测试评定制作效果，旨在培养学生综合应用理论知识能力、动手能力和创新能力。课程以学生自主动手为主，主要利用业余时间完成，土木系依托大学生创新工作室提供活动场地、模型材料、加工工具、加载装置。上海交大土木系参加了历届全国结构设计竞赛和华东地区结构设计竞赛，是在所有5届全国赛上均取得一等奖的唯一高校，在华东赛上也多次取得第一、第二名的好成绩。2011年12月上海交大土木系成功主办了第八届华东赛并囊括第一、第二名。通过参赛和主办比赛，土木系结构模型制作方面具备了充分的师资、设施、经验积累，可确保新开课程以高创新性、高质量实施。

调整的12门课程全部为学校和企业联合开课，授课内容方面主要加强实例分析和工程现场授课环节，该部分内容课时为总课时的1/6到1/3，该部分内容的授课方式以企业教师讲授为主。各课程调整部分的内容要求、时间节点、企业授课教师等具体安排详见教学大纲。

企业单独开设课程包括认识实习、施工实习和毕业设计等实践性课程。卓越特班学生全部在合作企业完成上述课程学习，学校另配指导教师负责事务性安排和形式、质量把关。

五、实践教学环节

卓越特班专业课程以实践教学为主的主要包含结构试验、测量实习、各类课程设计、认识实习、施工实习和毕业设计等，认识实习、施工实习和毕业设计目的与要求见下表，其余课程详见教学大纲。

上海交通大学土木工程专业“卓越工程师教育培养计划”

本科企业学习阶段培养方案

六、培养目标

土木工程“卓越工程师教育培养计划”旨在努力将学生培养成为具备健全人格、社会责任、国际视野，具有坚实的理论基础、实践技能和其他学科知识，创新意识强、团队协作好、综合素质高，能在建筑工程、市政工程、地下工程、隧道工程、道路与桥梁工程等土木工程相关部门的设计、规划、研究及管理工作的高素质、多样化人才。土木工程专业具有很强的实践性，实践教学在专业教学中占有重要的地位，实践教学效果直接影响人才培养质量。实践教学主要在合作企业完成。

企业阶段的培养目的在于培养学生良好职业素养，较强工程实践能力，具备工程研究、工程创新及良好的工程综合能力，实现学生培养、就业及企业人力资源选拔的有机结合，培育创新型土木工程预备工程师。

七、培养标准

1．职业素养：熟悉行业政策法规，具备良好职业道德，了解相关企业文化、核心价值观。

2．工程实践：掌握扎实的工程基础知识，拥有解决工程技术问题的操作技能，了解本专业领域技术规范和标准。

3．工程研究：具备工程推理和解决工程问题的能力，掌握从工程设计中探寻知识及文献查询、归纳能力。

4．工程创新：掌握选用适当的理论和实践方法解决工程实际问题的能力，并经历过一个完整土木工程项目的设计、施工和管理以及解决实际工程问题的系统化训练。

5．工程综合：参与项目及工程管理，有效的沟通与交流能力，团队协作能力及领导能力。

6. 国际竞争力：具有全球前沿视野和在国际环境下从事工程技术或管理的潜力。

八、培养计划

依托企业建立培养基地，建立校企联合培养机制。与企业签订共同培养人才协议，融入企业技术力量作为培养师资，利用企业的设备、环境和先进技术资料作为培养条件。根据行业发展对人才培养的需要共同制定专业培养方案和企业学习培养方案。

聘请企业有丰富工程实践经验的工程技术人员作为企业导师。在企业学习阶段实行校内导师和校外导师指导的双导师制。

本科阶段的企业学习分为四个层次，分别为认识实习、课程设计、施工实习、毕业设计，总学习时间为32周，另有校内结构试验、测量实习等实践环节。

1.认识实习 (2周)

结合土木工程专业概论课程，在教师带领下，由相关企业工程技术人员介绍土木工程领域有关基本知识，通过现场参观和听取专题技术报告，使学生对土木工程专业有一个初步认识，了解土木工程领域的最新动态和发展方向，加强对专业的全面了解和感性认识，增强学生的专业学习兴趣，为后续专业知识的学习奠定良好的感性基础。本环节为工程认识环节。

具体内容包括：房屋建筑、桥梁、隧道的结构类型、表现形式、工程材料和基本的施工过程等。

时间安排：认识实习安排在第4学期进行，持续时间为2周

2.课程设计（10周）

在专业课程学习的基础上，进行相应课程的专业设计训练，要求由专业教师和相关设计院、企业的土木工程师共同指导完成。

具体内容包括钢筋混凝土结构、钢结构、道路、桥梁、隧道等专业课程的配套课程设计，在相关施工企业或管理部门进行工程造价和施工组织设计等。

时间安排：课程设计实习安排在与理论课相对应的学期进行，总时间为10周。