部编版小学语文下册教研组活动评课记录电子版

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语文组教研活动评课记录

一、活动背景为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校语文组于2023年10月25日开展了教研活动。

本次活动以“核心素养导向下的语文教学”为主题，旨在探讨如何在语文教学中培养学生的核心素养，提升学生的语文素养。

本次活动邀请了校内外的专家进行点评和指导，全体语文教师参加了本次活动。

二、活动流程1. 课前准备：活动前，语文组教师共同商讨确定了本次教研活动的主题和内容，并选定了两位教师进行公开课展示。

2. 公开课展示：首先，由张老师展示了一堂以《荷花》为课文的阅读教学课。

张老师以“荷花之美”为主线，引导学生深入理解课文内容，感受荷花的美丽。

接着，由李老师展示了一堂以《背影》为课文的写作教学课。

李老师通过引导学生分析课文中的人物形象和情感，帮助学生掌握写作技巧。

3. 评课环节：公开课后，参与活动的教师和专家对两位老师的课堂教学进行了评课。

评课环节分为两个部分：首先，由授课教师进行自我反思；其次，由其他教师和专家进行点评。

4. 专家指导：活动最后，邀请了校外专家对本次教研活动进行了总结和指导。

专家对两位教师的课堂教学给予了充分肯定，并提出了改进意见和建议。

三、评课记录（一）张老师《荷花》阅读教学课评课记录1. 优点：- 教学目标明确，重点突出，围绕“荷花之美”展开教学。

- 教学方法多样，运用了图片、视频等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣。

- 注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，培养了学生的合作精神。

- 课堂氛围活跃，师生互动良好，学生课堂表现积极。

2. 不足：- 部分环节时间安排不合理，导致教学进度略显仓促。

- 对课文内容的解读不够深入，未能充分挖掘课文内涵。

（二）李老师《背影》写作教学课评课记录1. 优点：- 教学目标明确，围绕“人物形象和情感”展开教学，有助于学生掌握写作技巧。

- 教学内容丰富，结合了课内外相关材料，拓展了学生的知识面。

- 教学方法灵活，运用了小组讨论、角色扮演等多种教学方法，提高了学生的学习效果。

小学语文教研课评课记录

一、活动背景为了提高小学语文教学质量，促进教师专业成长，我校语文教研组于近日开展了一次小学语文教研课活动。

本次教研课由我校青年教师张老师执教，课题为《秋天的雨》。

以下是本次教研课的评课记录。

二、活动时间2021年10月25日三、活动地点学校多功能厅四、参与人员语文教研组全体成员、学校领导五、教研课内容1. 课题：《秋天的雨》2. 教学年级：四年级3. 教学目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（2）理解课文内容，体会作者对秋天景物的喜爱之情。

（3）学会运用比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达能力。

六、教研课评课记录一、教学设计1. 教学目标明确，符合课程标准要求。

2. 教学过程环环相扣，教学环节清晰。

3. 教学方法多样，注重启发式教学，引导学生主动参与。

二、课堂实施1. 导入新课环节，张老师通过图片展示，激发学生兴趣，让学生初步感知秋天景物的美丽。

2. 朗读教学环节，张老师范读、指名读、齐读等多种形式相结合，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 课文理解环节，张老师通过提问、讨论、分析等方法，帮助学生理解课文内容，体会作者情感。

4. 修辞手法运用环节，张老师引导学生发现、分析、总结课文中的修辞手法，提高学生的语言表达能力。

三、优点与不足1. 优点：（1）教学目标明确，重难点突出。

（2）教学方法灵活，注重学生主体地位。

（3）课堂气氛活跃，学生参与度高。

（4）注重培养学生的语言表达能力。

2. 不足：（1）课堂时间安排不够合理，部分环节可以适当精简。

（2）个别学生对课文理解不够深入，需要加强个别辅导。

（3）课堂评价方式单一，可以增加多种评价方式。

七、改进建议1. 合理安排课堂时间，确保每个环节都能得到充分展示。

2. 加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异。

3. 丰富课堂评价方式，关注学生的全面发展。

4. 教师应不断提高自身业务水平，努力提高教学质量。

八、总结本次教研课活动取得了圆满成功，张老师的教学水平得到了全体教研组成员的认可。

教研活动评课语文记录

一、活动背景为了提高语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校语文教研组于近日开展了一次教研活动。

本次活动以“提高语文课堂教学效率”为主题，通过观摩优秀教师的课堂教学，进行课后评课，旨在提升教师的教学水平和专业素养。

二、活动时间2023年X月X日三、活动地点学校会议室四、活动流程1. 观摩优秀教师的课堂教学2. 课后评课，分享教学经验3. 教研组讨论，提出改进意见4. 总结发言，提出下一步工作计划五、活动内容1. 观摩优秀教师的课堂教学本次教研活动观摩了两位优秀教师的语文课。

第一位教师讲授的是《背影》，以“感受父爱”为主题，通过朗读、讨论、感悟等方式，引导学生深入理解课文内容，体会父爱的伟大。

第二位教师讲授的是《荷塘月色》，以“描绘美景”为主题，通过多媒体展示、对比阅读、写作练习等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。

2. 课后评课，分享教学经验在课后评课环节，教研组成员对两位教师的课堂教学进行了点评。

大家一致认为，这两位教师的教学设计合理，教学方法得当，课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果显著。

（1）第一位教师的教学亮点：1. 朗读教学贯穿始终，让学生在朗读中感受文字之美，体会情感之深；2. 课堂提问巧妙，引导学生主动思考，培养学生的思维能力；3. 注重情感教育，引导学生关注生活，感悟人生。

（2）第二位教师的教学亮点：1. 教学设计新颖，以多媒体展示为辅助，激发学生学习兴趣；2. 注重对比阅读，让学生在比较中学习，提高阅读鉴赏能力；3. 重视写作练习，培养学生的写作能力。

3. 教研组讨论，提出改进意见在教研组讨论环节，针对两位教师的课堂教学，大家提出了以下改进意见：（1）第一位教师：1. 课堂时间分配上，建议适当增加课堂练习时间，让学生在练习中巩固所学知识；2. 课堂提问时，可以适当降低难度，让学生有更多机会参与到课堂讨论中来；3. 加强与学生的情感交流，关注学生的心理需求。

（2）第二位教师：1. 在多媒体展示环节，建议适当减少展示时间，留给学生更多思考的空间；2. 在对比阅读环节，可以引导学生关注不同作者的不同写作风格，提高学生的阅读鉴赏能力；3. 写作练习环节，建议教师给予更多个性化指导，帮助学生提高写作水平。

语文组教研评课活动记录

一、活动时间2023年4月15日，星期五，上午9:00-11:30二、活动地点学校多功能厅三、活动主题基于核心素养的语文课堂教学策略研究四、参与人员语文组全体教师，学校教务处负责人五、活动流程1. 课堂观摩2. 授课教师说课3. 评课环节4. 总结与反思5. 交流与探讨六、活动内容（一）课堂观摩本次教研活动以听课为主，由我校青年教师王老师执教《荷花》一课。

王老师以“荷花”为主题，引导学生通过阅读、品味、感悟，领略荷花的美丽与精神。

（二）授课教师说课课后，王老师进行了说课，详细介绍了自己的教学设计思路。

她认为，本课的教学目标是让学生通过学习，了解荷花的生长环境、形态特征以及象征意义，培养学生的审美情趣和文学素养。

（三）评课环节1. 肯定优点首先，评课老师们对王老师的课堂教学给予了高度评价。

他们认为，王老师的课堂设计合理，教学目标明确，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。

2. 提出建议同时，评课老师们也提出了一些建设性的意见。

他们认为，在课堂教学中，可以进一步加强对学生的朗读训练，提高学生的朗读水平；在引导学生感悟荷花精神时，可以结合具体事例，使学生的理解更加深刻。

（四）总结与反思教务处负责人对本次教研活动进行了总结。

他认为，本次教研活动达到了预期目的，老师们在评课环节能够认真思考，提出了很多有价值的意见和建议。

他希望全体语文教师能够以此为契机，不断改进教学方法，提高教学质量。

（五）交流与探讨在交流与探讨环节，老师们围绕“基于核心素养的语文课堂教学策略”这一主题，展开了热烈的讨论。

大家一致认为，在语文教学中，要注重培养学生的核心素养，如：阅读能力、写作能力、思维能力、审美能力等。

同时，要关注学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。

七、活动成果1. 通过本次教研活动，老师们对基于核心素养的语文课堂教学策略有了更深入的认识。

2. 老师们对王老师的课堂教学进行了客观评价，提出了有益的建议。

听评课教研活动记录语文(3篇)

第1篇活动时间：2023年11月15日活动地点：XX小学语文教研室参与人员：语文教研组全体教师活动主题：提升语文课堂教学效率，促进学生核心素养发展一、活动背景随着新课程改革的深入推进，提高语文课堂教学效率，促进学生核心素养发展已成为语文教学的重要目标。

为了更好地落实这一目标，我校语文教研组于2023年11月15日开展了听评课教研活动。

本次活动旨在通过听课、评课、研讨等方式，提升教师的教学水平和课堂管理能力，促进学生语文素养的全面发展。

二、活动过程1. 听课环节活动当天，全体语文教师共同观摩了由我校青年教师张老师执教的五年级语文课《草原》。

张老师以“草原风光美如画，民族情谊深似海”为主题，通过多媒体展示、情景表演、小组讨论等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中感受草原的美丽和中华民族的团结。

2. 评课环节课后，全体教师齐聚教研室，对张老师的课进行了深入的评课。

首先，张老师进行了自我反思，对自己在教学过程中的优点和不足进行了总结。

随后，其他教师分别从以下几个方面对张老师的课进行了点评：（1）教学目标明确，重难点突出。

张老师紧紧围绕教学目标，引导学生自主学习，实现了知识传授和能力培养的有机结合。

（2）教学方法多样，注重学生主体地位。

张老师采用了多种教学方法，如多媒体展示、情景表演、小组讨论等，激发了学生的学习兴趣，让学生在活动中学习，在快乐中成长。

（3）课堂气氛活跃，师生互动良好。

张老师善于调动学生的学习积极性，营造了轻松愉快的课堂氛围，使学生在愉快的氛围中掌握了知识。

（4）教学环节紧凑，时间安排合理。

张老师对课堂时间进行了合理分配，使每个环节都能得到充分展示，提高了课堂效率。

（5）不足之处：部分环节讲解不够深入，学生参与度有待提高。

3. 研讨环节在评课的基础上，全体教师针对以下问题进行了深入研讨：（1）如何进一步提高语文课堂教学效率？（2）如何促进学生核心素养的全面发展？（3）如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣？针对以上问题，教师们纷纷发表了自己的看法和意见。

语文教研组活动评课记录

一、活动背景为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校语文教研组于2023年3月15日下午开展了本学期第一次教研活动。

本次教研活动以“课堂教学的有效性”为主题，旨在通过集体评课，对青年教师的教学进行诊断和指导，提升整体教学水平。

二、活动时间及地点时间：2023年3月15日下午14:00-16:30地点：学校多功能厅三、活动流程1. 青年教师公开课展示2. 教研组长点评3. 教研组集体评课4. 领导总结发言四、活动内容1. 青年教师公开课展示本次公开课由青年教师李老师主讲，课题为《桂林山水》。

李老师以“桂林山水甲天下”为切入点，引导学生感受祖国的大好河山。

课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果良好。

2. 教研组长点评教研组长王老师对李老师的课进行了点评。

王老师认为，李老师的课堂设计合理，教学目标明确，教学方法灵活多样。

在课堂教学中，李老师注重启发式教学，引导学生自主探究，培养学生的语文素养。

同时，王老师也提出了一些改进意见，如：在课堂导入环节可以更加吸引学生，提高课堂效率；在课堂互动环节，可以适当增加学生间的交流，提高课堂参与度。

3. 教研组集体评课（1）优点1. 教学目标明确：李老师对《桂林山水》的教学目标进行了详细阐述，使学生在学习过程中有明确的方向。

2. 教学方法灵活：李老师采用了多种教学方法，如情景导入、图片展示、小组讨论等，激发了学生的学习兴趣。

3. 课堂气氛活跃：李老师善于调动学生的积极性，课堂气氛活跃，学生参与度高。

4. 教学效果良好：学生在课堂上的表现良好，能够积极参与课堂活动，对课文内容有了较深入的理解。

（2）不足1. 课堂导入环节可以更加吸引学生：李老师在课堂导入环节可以运用一些新颖的教学手段，如音乐、视频等，以吸引学生的注意力。

2. 课堂互动环节可以适当增加：在课堂互动环节，李老师可以适当增加学生间的交流，提高课堂参与度。

3. 课堂板书设计可以更加精美：李老师在课堂板书设计方面可以更加注重美观和实用性，提高学生的学习效果。

语文教研评课活动记录

一、活动背景为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校语文教研组于2023年3月15日下午在多功能厅举行了语文教研评课活动。

本次活动旨在通过听课、评课，促进教师之间的交流与合作，共同探讨提高语文教学的有效途径。

二、活动时间2023年3月15日下午14:00-17:00三、活动地点多功能厅四、参与人员语文教研组全体成员、学校领导、其他学科教师五、活动流程1. 听课：由语文教研组推荐的青年教师进行公开课展示。

2. 评课：听课教师针对公开课进行点评，提出意见和建议。

3. 交流：教研组全体成员就语文教学中的热点问题进行讨论。

4. 总结：教研组长对本次活动进行总结，并提出下一步工作计划。

六、活动内容1. 公开课展示本次公开课由青年教师张老师执教，课题为《荷塘月色》。

张老师以优美的语言、丰富的情感、生动的教学设计，将课文中的意境呈现得淋漓尽致。

课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果显著。

2. 评课环节（1）听课教师点评听课教师对张老师的公开课给予了高度评价，认为张老师的课堂设计巧妙，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性。

以下是部分听课教师的点评：①语文教研组长李老师：张老师的课堂氛围很好，能够很好地引导学生进入课文情境，教学效果值得肯定。

②青年教师王老师：张老师的课堂语言优美，教学设计巧妙，值得我学习。

③老教师赵老师：张老师的课堂气氛活跃，学生参与度高，教学目标明确，是一次成功的公开课。

（2）提出意见和建议在肯定张老师教学成绩的同时，听课教师也提出了一些改进意见：①李老师：在课堂教学中，可以适当增加学生的自主阅读时间，让学生更好地理解课文。

②王老师：在课堂提问环节，可以更加注重学生的个性化思考，培养学生的思维能力。

③赵老师：在板书设计上，可以更加简洁明了，便于学生理解和记忆。

3. 交流环节在交流环节，教研组全体成员就语文教学中的热点问题进行了深入探讨。

以下是一些讨论内容：（1）如何提高学生的阅读兴趣？（2）如何培养学生良好的写作习惯？（3）如何利用信息技术手段提高语文教学效果？4. 总结教研组长张老师对本次活动进行了总结，认为本次教研评课活动达到了预期目的，提高了教师的教学水平。

语文教研活动记录评课(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高我校语文教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2021年9月30日开展了以“《秋天的雨》教学研讨”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学展示、课后研讨等方式，提升教师对《秋天的雨》这一课的教学理解和实施能力。

二、活动内容1. 集体备课活动前，教研组长组织全体语文教师进行了集体备课。

在备课过程中，教师们共同探讨了《秋天的雨》的教学目标、教学重难点、教学方法以及教学资源等方面的问题。

通过集体备课，教师们对这一课的教学有了更深入的理解，为课堂教学奠定了坚实的基础。

2. 课堂教学展示本次教研活动邀请了两位教师进行课堂教学展示。

第一位教师执教的是《秋天的雨》第一课时，她以生动的语言、丰富的教学手段，引导学生走进文本，感受秋天的美好。

第二位教师执教的是《秋天的雨》第二课时，她以问题为导向，引导学生思考、探究，培养学生的阅读理解能力。

3. 课后研讨课堂教学展示结束后，全体语文教师进行了课后研讨。

首先，两位执教教师分别对自己的教学进行了反思，提出了自己在教学过程中遇到的困惑和不足。

接着，其他教师针对两位教师的教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。

三、活动总结1. 集体备课环节通过集体备课，教师们对《秋天的雨》这一课的教学有了更深入的理解，为课堂教学奠定了坚实的基础。

在备课过程中，教师们共同探讨了教学目标、教学重难点、教学方法以及教学资源等方面的问题，为课堂教学提供了有力的支持。

2. 课堂教学展示环节两位执教教师的教学展示充分展示了他们在教学方面的实力。

第一位教师以生动的语言、丰富的教学手段，引导学生走进文本，感受秋天的美好；第二位教师以问题为导向，引导学生思考、探究，培养学生的阅读理解能力。

两位教师的教学方法值得其他教师借鉴和学习。

3. 课后研讨环节课后研讨环节中，教师们积极参与，提出了许多有针对性的意见和建议。

这有助于提高教师们的教学水平，促进教师之间的交流与合作。

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2、通过描写英雄本身的行为、语言及心理活动等,来完成英雄形象的塑造。其中,英雄的行为、语言的描写对完成英雄形象的塑造尤为重要。教学中，主要抓住这些句段引导学生体会黄继光在身负重伤、没有武器的严峻情况下,毅然地向敌人的火力点扑去,用胸口堵住了敌人的枪眼的大无畏精神,这是一种惊天地、泣鬼神的英雄气概!
3、采用以指导朗读为主的教学方法。通过教师的范读,指导学生有感情地明读,让学生更深刻、更好地理解课文,完成了对英雄形象的再塑造。
三、语文组教师网络学习交流。
活动小结
教研组活动记录表
活动主题
评课议课
主持人
蔡克莲
活动内容
评课议课
活动时间
2020.6.10
活动地点
网络评课
出席人签字
活动目的
通过评课议课促进新教师教学能力提升
教研主要内容记录、研讨发言要点、教研决议等
5、上课人员反思。
康印印：《芙蓉楼送辛渐》是唐代诗人王昌龄创作的一首送别诗，是作者被贬为江宁县丞时所写。此诗构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。
9、上课人员反思。
王密：教学《黄继光》这篇略读课文,关键是引导学生深刻理解黄继光那种英勇顽强、不怕牺牲的精神。怎样才能做到这一点呢?我是从以下几方面努力的：
1、介绍抗美援朝战争、上甘岭战役和黄继光的身世,让学生明白抗美援朝战争是保家卫国的正义战争，在学习课文时就能够领悟到这是黄继光堵枪眼的力量源泉。
4、评委点评
1、何兴意：抓住词句，引导学生扩想课文中许多词句和句子写得比较简略，但有着丰富的内涵。课堂中引导学生进行扩展性的想象，就会使学生对词句的理解更加具体深入，对课文内容的理解更加深刻。
2、高琳琳：抓住情节的“空白”，引导学生补想作品的艺术形式要精炼含蓄，这就决定了作者对情节不能作巨细无遗的描写，这就给读者留下一些可供想象与补充的天地。在教学中，我抓住这些“空白点”，启发学生用想象去补充。作为教者在教学中可引导学生想象未来的生活和未来的世界。通过补想，使学生对课文内容理解更深刻，并从中受到思想上的教育。

教研活动评课语文记录本(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高我校语文教学质量，促进教师专业成长，我校语文教研组于2021年X月X日开展了主题为“提高语文教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。

本次教研活动以评课为主要形式，旨在通过评课，帮助教师发现问题、总结经验、改进教学方法，提高课堂教学效果。

二、活动内容1. 课堂观摩本次教研活动，我校语文教研组共观摩了两位教师的课堂教学。

第一位教师执教的是五年级《草原》一课，第二位教师执教的是六年级《卖火柴的小女孩》一课。

2. 评课环节（1）自评首先，两位执教教师分别就自己的课堂教学进行了自我评价。

他们从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了总结，同时也指出了自己在课堂教学中存在的不足。

（2）互评接下来，教研组成员对两位教师的课堂教学进行了互评。

大家结合课堂实际，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了点评，既肯定了优点，又指出了不足。

3. 经验交流在评课环节结束后，教研组成员就课堂教学中的经验进行了交流。

大家分享了在课堂教学中的一些成功做法，如如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的阅读能力、如何提高课堂教学效率等。

三、活动总结1. 教学目标明确，教学内容充实两位教师在课堂教学中都能明确教学目标，教学内容充实，有利于学生掌握知识。

2. 教学方法多样，教学效果良好两位教师采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、情景教学法等，使课堂教学生动有趣，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。

3. 教师素养较高，课堂调控能力强两位教师在课堂教学中展现出了较高的素养和较强的课堂调控能力，能够根据学生的实际情况调整教学策略，使课堂教学顺利进行。

4. 不足之处（1）部分教师对教材的把握不够准确，导致教学内容不够深入。

（2）课堂教学过程中，部分教师对学生的关注不够，未能充分发挥学生的主体作用。

（3）课堂评价方式单一，未能全面、客观地评价学生的学习成果。

四、改进措施1. 加强教师培训，提高教师素养学校应加强教师培训，提高教师的学科素养和教育教学能力，使教师更好地适应教育教学改革的要求。

小学语文教研会评课记录(3篇)

第1篇一、会议时间：2021年X月X日二、会议地点：XX小学会议室三、参会人员：语文教研组全体成员四、会议主题：评课活动五、会议记录：主持人：张老师记录人：李老师一、张老师开场致辞张老师首先对本次教研会评课活动表示了欢迎和感谢。

她强调，评课活动是教师们相互学习、交流、提高的重要途径，希望大家能够积极参与，认真评课，共同进步。

二、评课环节1. 第一节课：王老师执教《荷花》王老师执教的是小学语文四年级下册《荷花》一课。

她通过引导学生观察、想象、朗读等方法，让学生感受到了荷花的美丽和作者对荷花的喜爱之情。

评课：（1）优点：①教学目标明确，重难点突出。

王老师通过引导学生观察、想象、朗读等方法，让学生深入理解课文内容，体会作者的思想感情。

②教学方法灵活多样。

王老师运用了多媒体课件、图片展示、小组讨论等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣。

③注重学生的主体地位。

王老师在教学中充分尊重学生的意见，鼓励学生发表自己的看法，培养了学生的自主学习能力。

（2）不足：①课堂气氛不够活跃。

部分学生参与度不高，课堂互动不足。

②课堂时间安排不够合理。

部分教学内容未能按时完成。

2. 第二节课：李老师执教《春》李老师执教的是小学语文四年级下册《春》一课。

她通过引导学生品味语言、理解意境，让学生感受到了春天的美好和生机。

评课：（1）优点：①教学目标明确，重难点突出。

李老师通过引导学生品味语言、理解意境，让学生深入理解课文内容，体会作者的思想感情。

②教学方法恰当。

李老师运用了朗读、默读、背诵等方法，让学生在理解的基础上掌握课文。

③注重培养学生的审美能力。

李老师在教学中注重引导学生欣赏课文中的优美语句，培养学生的审美情趣。

（2）不足：①课堂气氛不够宽松。

部分学生回答问题不够自信，担心出错。

②教学评价方式单一。

李老师主要以口头评价为主，缺乏对学生学习成果的多元化评价。

三、讨论与总结1. 教研组成员对两位老师的课堂教学进行了深入讨论，肯定了优点，指出了不足。

小学语文教研评课记录

一、活动背景为了提高小学语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2021年10月15日开展了语文教研活动。

本次活动以“基于核心素养的小学语文教学实践”为主题，邀请了我校优秀语文教师进行公开课展示，并邀请其他语文教师参与评课。

以下是本次教研活动的评课记录。

二、活动过程1. 课堂展示本次教研活动共展示了三节公开课，分别是：（1）一年级《秋天》授课教师：张老师张老师通过生动形象的语言、丰富的图片和视频，带领学生们走进了美丽的秋天。

课堂上，学生们积极参与，互动性强，课堂气氛活跃。

（2）三年级《鸟的天堂》授课教师：李老师李老师以“鸟的天堂”为主题，通过引导学生观察图片、欣赏视频、朗读课文等多种形式，让学生们感受到大自然的美好。

课堂上，学生们思维活跃，情感投入，课堂效果显著。

（3）五年级《草船借箭》授课教师：王老师王老师以“草船借箭”为题材，通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生们深入理解课文内容。

课堂上，学生们积极参与，课堂气氛热烈。

2. 评课环节在课堂展示结束后，参与教研活动的教师们对三节课进行了评课。

以下是评课的主要内容：（1）优点1. 教学目标明确，重难点突出。

三位教师都能够根据学生的年龄特点和认知水平，制定合理的教学目标，并对重难点进行重点讲解。

2. 教学方法多样，课堂气氛活跃。

教师们采用了多种教学方法，如图片、视频、情景模拟等，使课堂变得生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

3. 教学评价及时，关注学生个体差异。

教师们在课堂上及时给予学生评价，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到关注和发展。

（2）不足1. 部分教师对教材的解读不够深入。

在教学过程中，部分教师对教材的解读不够深入，导致教学内容不够丰富。

2. 课堂互动不够充分。

部分教师在课堂互动方面做得不够充分，未能充分调动学生的学习积极性。

3. 课后反思不够。

部分教师在课后反思方面做得不够，未能及时总结教学经验，提高教学水平。

三、活动总结本次教研活动圆满结束，达到了预期效果。

教研活动评课记录语文

一、活动背景为了提高语文教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年4月15日开展了语文教研活动。

本次活动由我校语文教研组组织，邀请了多位资深语文教师担任评委，旨在通过评课活动，对语文教学进行深入剖析，找出教学中存在的问题，为今后的教学工作提供有益的借鉴。

二、活动内容本次教研活动评课的主题为“如何提高语文课堂教学效果”。

活动分为两个环节：课堂观摩和评课讨论。

（一）课堂观摩本次课堂观摩环节，由我校三位语文教师分别展示了一堂精彩的语文课。

以下是三位教师的课堂教学情况概述：1. 张老师——《春》张老师以“春”为主题，通过多媒体展示春天的美景，引导学生体会作者对春天的热爱。

在教学过程中，张老师注重培养学生的审美情趣，引导学生从文字中感受春天的美好。

同时，张老师还注重学生的个性化阅读，鼓励学生用自己的语言表达对春天的理解。

2. 李老师——《记承天寺夜游》李老师以“记承天寺夜游”为题，通过生动的语言和丰富的画面，让学生仿佛置身于夜晚的承天寺。

在教学过程中，李老师注重培养学生的文言文阅读能力，引导学生分析文言文的特点，体会文言文的韵味。

3. 王老师——《背影》王老师以“背影”为主题，通过讲述父亲送儿子上学的感人故事，引导学生体会父爱的伟大。

在教学过程中，王老师注重培养学生的情感共鸣，引导学生关注亲情，珍惜亲情。

（二）评课讨论在课堂观摩环节结束后，各位评委对三位教师的课堂教学进行了点评。

以下是评委们对三位教师的评价：1. 张老师张老师的课堂气氛活跃，教学设计合理，注重培养学生的审美情趣。

但在课堂提问环节，部分问题过于简单，未能有效激发学生的思考。

2. 李老师李老师的课堂氛围浓厚，教学手段丰富，善于引导学生分析文言文的特点。

但在课堂互动环节，部分学生参与度不高，教学效果有待提高。

3. 王老师王老师的课堂感人至深，善于引导学生关注亲情，珍惜亲情。

但在课堂小结环节，对课文内容的总结不够全面。

三、活动总结通过本次教研活动，我们对语文课堂教学有了更深入的认识。

语文听评课教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年10月20日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：小学语文教学策略研究四、活动主持人：张老师五、参与人员：语文教研组全体教师六、活动流程：1. 张老师介绍本次教研活动主题及目的2. 听课环节：教师们分组进行听课，分别听了三年级、四年级、五年级的语文课3. 评课环节：各小组对所听的课程进行评课，总结优点和不足4. 教研讨论环节：教师们针对本次教研活动主题进行讨论，分享教学经验，提出改进措施5. 总结发言：教研组长对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求七、活动记录：1. 张老师介绍本次教研活动主题及目的张老师首先对本次教研活动的主题“小学语文教学策略研究”进行了介绍，强调了教学策略在提高教学质量中的重要性，希望大家在活动中积极参与，共同探讨提高教学效果的方法。

2. 听课环节本次教研活动共听了三节课，分别是三年级《金色的草地》、四年级《草船借箭》、五年级《草船借箭》。

（1）三年级《金色的草地》授课教师：李老师教学目标：通过学习课文，让学生了解金色的草地特点，培养学生热爱大自然的情感。

教学过程：李老师以图片导入，激发学生兴趣，引导学生观察图片中的草地特点。

接着，通过朗读课文，让学生了解金色的草地。

最后，组织学生进行小组讨论，分享对金色的草地的认识和感受。

（2）四年级《草船借箭》授课教师：王老师教学目标：通过学习课文，让学生了解草船借箭的故事，培养学生勇敢、智慧的品质。

教学过程：王老师以问题导入，引导学生思考草船借箭的原因。

接着，通过讲解故事，让学生了解草船借箭的过程。

最后，组织学生进行角色扮演，让学生体验故事中的角色，感受勇敢、智慧的品质。

（3）五年级《草船借箭》授课教师：刘老师教学目标：通过学习课文，让学生了解草船借箭的故事，培养学生团结协作的精神。

教学过程：刘老师以故事导入，激发学生兴趣。

接着，通过讲解故事，让学生了解草船借箭的过程。

最后，组织学生进行小组合作，共同完成一项任务，让学生体验团结协作的精神。

语文教研活动评课记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了语文教研活动。

本次活动以“如何提高学生阅读能力”为主题，邀请了各年级语文教师参与。

活动分为听课、评课、研讨三个环节。

二、活动过程1. 听课环节本次教研活动首先由我校六年级语文教师张老师授课。

张老师讲授的是《草原》一课。

课堂上，张老师通过创设情境、小组讨论、朗读感悟等多种教学方法，引导学生深入理解课文内容，感受草原的美丽风光和民族间的深情厚谊。

学生们在课堂上积极参与，发言踊跃，课堂气氛活跃。

2. 评课环节听课结束后，各年级语文教师对张老师的课进行了评课。

以下是部分教师的评课内容：（1）优点：①教学目标明确，重难点突出。

张老师在教学过程中，紧紧围绕教学目标，引导学生抓住重点词句，深入理解课文内容。

②教学方法多样，注重启发式教学。

张老师运用多种教学方法，如情境创设、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读能力。

③课堂气氛活跃，学生参与度高。

张老师在课堂上善于调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）不足：①部分环节时间分配不合理。

例如，在朗读感悟环节，教师花费了较多时间，导致其他环节时间紧张。

②个别学生对课文内容理解不够深入。

教师在课堂上应加强对学生的个别辅导，帮助学生更好地理解课文。

3. 研讨环节在评课的基础上，各年级语文教师就如何提高学生阅读能力进行了深入研讨。

以下是部分研讨内容：（1）加强阅读教学，培养学生阅读兴趣。

教师应注重培养学生的阅读兴趣，通过丰富多彩的阅读活动，提高学生的阅读积极性。

（2）注重阅读策略指导，提高阅读效率。

教师应教授学生阅读方法，如快速阅读、精读、略读等，提高学生的阅读效率。

（3）加强课外阅读，拓宽学生视野。

教师应鼓励学生多读书、读好书，拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。

（4）注重阅读评价，激发学生阅读热情。

教师应采用多样化的评价方式，如阅读笔记、读书报告等，激发学生的阅读热情。

语文教研评课活动记录

一、活动背景为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校语文教研组于2023年10月26日开展了以“提升阅读教学效果，培养学生核心素养”为主题的教研评课活动。

本次活动邀请了校领导、教研组长、各年级语文教师参加，旨在通过观摩、评课、交流等形式，探讨阅读教学的有效策略，提升教师的教学能力。

二、活动流程1. 观摩课堂上午，由我校语文教师张老师主讲了一堂阅读公开课。

课程内容为《草房子》中的《四季的美》一文。

张老师以“感受四季之美，品味文字魅力”为主题，引导学生通过阅读、思考、讨论等方式，深入理解文本内容，体会作者情感。

2. 评课环节课后，教研组成员对张老师的课堂教学进行了评课。

以下是部分评课内容：（1）教研组长点评教研组长认为，张老师的课堂教学设计合理，教学目标明确，教学过程流畅。

在课堂教学中，张老师注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，课堂氛围活跃。

同时，张老师对文本的解读深入，能够引导学生从不同角度理解文本。

（2）教师代表点评教师代表表示，张老师的课堂教学中，注重培养学生的阅读能力和审美能力。

在课堂提问环节，张老师善于引导学生思考，帮助学生形成自己的观点。

此外，张老师的教学方法灵活多样，能够根据学生的实际情况调整教学策略。

（3）教师发言部分教师认为，张老师在课堂教学中，对文本的解读较为深入，能够引导学生从不同角度理解文本。

但在课堂时间的分配上，部分环节可以适当调整，以提高课堂效率。

3. 交流与反思在评课环节结束后，教师们围绕以下话题进行了交流与反思：（1）如何提高阅读教学效果？（2）如何培养学生的核心素养？（3）如何运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣？教师们结合自身教学经验，分享了各自的观点和做法。

大家一致认为，要提高阅读教学效果，首先要激发学生的学习兴趣，引导学生主动阅读；其次，要注重培养学生的阅读能力和审美能力；最后，要关注学生的个体差异，因材施教。

4. 总结与展望最后，教研组长对本次活动进行了总结。

语文教研活动评课纪录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日开展了语文教研活动。

本次活动以“如何提高学生阅读理解能力”为主题，邀请了我校资深语文教师张老师进行授课，全体语文教师参与听评课。

二、活动过程1. 张老师授课张老师以《背影》一文为例，引导学生深入理解课文内容，掌握阅读理解的方法。

在授课过程中，张老师注重以下几点：（1）激发学生阅读兴趣。

张老师通过讲述故事背景，引导学生关注人物形象，激发学生对课文内容的兴趣。

（2）引导学生关注重点词句。

张老师带领学生分析课文中的重点词句，帮助学生理解作者的思想感情。

（3）引导学生进行思考与讨论。

张老师鼓励学生大胆发表自己的观点，培养学生的思辨能力。

（4）总结阅读方法。

张老师针对《背影》这篇文章，总结出阅读理解的方法，供学生参考。

2. 教师评课在张老师授课结束后，全体语文教师进行了评课。

以下是部分教师的评课内容：（1）李老师：张老师的授课过程设计合理，教学方法得当，能够激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。

（2）王老师：张老师注重培养学生的思辨能力，通过引导学生进行思考与讨论，使学生更好地理解课文内容。

（3）刘老师：张老师的课堂氛围活跃，学生参与度高，有利于提高学生的语文素养。

（4）赵老师：张老师的授课内容丰富，教学方法多样，值得我学习。

三、活动总结本次语文教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。

以下是本次活动的几点收获：1. 提高了教师的教学水平。

通过听评课，教师们对阅读理解的教学方法有了更深入的认识，为今后的教学提供了有益的借鉴。

2. 增强了教师之间的交流与合作。

在评课过程中，教师们畅所欲言，分享了自己的教学心得，促进了教师之间的相互学习。

3. 提高了学生的阅读理解能力。

通过张老师的授课，学生们掌握了阅读理解的方法，提高了阅读理解能力。

四、改进措施1. 加强教师培训。

定期组织教师参加阅读理解教学培训，提高教师的专业素养。

2. 开展阅读竞赛。

语文教研组活动记录评课

一、活动背景为了提高语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2021年10月15日下午举行了本学期第一次教研活动。

本次活动以“同课异构”的形式进行，由两位教师分别执教同一课题，全体语文教师参与听课、评课。

以下是本次活动的详细记录。

二、活动过程1. 同课异构本次教研活动共分为两个环节：第一环节为同课异构，第二环节为评课。

（1）第一环节：同课异构第一节课由张老师执教，课题为《荷叶母亲》。

张老师以优美的语言、丰富的情感引导学生们走进课文，感受荷叶母亲的伟大。

张老师通过生动的教学设计，让学生们充分发挥想象，体会课文中的意境。

在课堂教学中，张老师注重启发学生思考，引导学生进行合作学习，取得了良好的教学效果。

第二节课由李老师执教，课题同样为《荷叶母亲》。

李老师以轻松愉快的教学风格，通过视频、图片等多种形式激发学生的学习兴趣。

李老师注重培养学生的自主学习能力，引导学生通过小组讨论、合作探究等方式，深入理解课文内容。

整节课气氛活跃，学生参与度高。

2. 评课环节评课环节分为三个部分：首先，由两位执教教师分别对自己的教学设计进行简要说明；其次，全体教师对两位教师的教学进行点评；最后，教研组长对本次活动进行总结。

（1）执教教师说明张老师首先对自己的教学设计进行了说明，她表示，在备课过程中，她着重考虑了以下几个方面：一是如何引导学生感受课文中的意境；二是如何激发学生的学习兴趣；三是如何培养学生的合作学习能力。

李老师也对自己的教学设计进行了说明，她认为，在教学中，她注重以下几点：一是通过多种形式激发学生的学习兴趣；二是注重培养学生的自主学习能力；三是引导学生进行合作探究，提高学生的综合素质。

（2）评课环节在评课环节中，全体教师对两位教师的教学进行了点评。

以下是部分教师的点评：①张老师的课堂教学设计合理，教学环节紧凑，注重启发学生思考，课堂气氛活跃，学生参与度高。

②李老师的课堂气氛轻松愉快，教学形式多样，注重培养学生的自主学习能力，值得借鉴。

语文组教研活动评课记录

一、活动背景为了进一步提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校语文组于2023年4月15日开展了主题为“深化阅读教学，提升学生语文素养”的教研活动。

本次活动邀请了校领导、语文教研组长及全体语文教师参加。

本次教研活动旨在通过观摩优秀教师的课堂展示，交流教学经验，共同探讨阅读教学的有效策略。

二、活动流程1. 课堂观摩：由我校优秀教师张老师展示了一堂以《草房子》为主题的阅读教学课。

张老师以生动有趣的故事导入，引导学生深入理解作品的主题和人物形象。

2. 说课评课：张老师就本节课的教学设计、教学过程、教学方法等方面进行说课。

随后，与会教师针对张老师的课堂教学进行了点评。

3. 专题讲座：教研组长针对本次教研活动主题，做了题为“阅读教学的策略与方法”的专题讲座，为教师们提供了丰富的教学思路。

4. 总结发言：校领导对本次活动进行了总结，并对语文组今后的教学工作提出了殷切期望。

三、课堂观摩张老师所授的《草房子》一课，充分体现了以下特点：1. 教学目标明确：张老师紧紧围绕“深化阅读教学，提升学生语文素养”这一主题，明确了教学目标，即引导学生通过阅读《草房子》，了解作品的主题和人物形象，培养学生的阅读兴趣和审美情趣。

2. 教学过程流畅：张老师采用多种教学方法，如故事导入、小组讨论、角色扮演等，使课堂气氛活跃，学生参与度高。

在教学过程中，张老师注重启发式教学，引导学生主动思考，积极表达。

3. 教学手段丰富：张老师利用多媒体技术，展示了《草房子》的精彩片段，增强了学生的阅读体验。

同时，张老师还结合作品背景，拓展了学生的知识面。

4. 教学效果显著：通过张老师的精心教学，学生们对《草房子》有了更深入的理解，阅读兴趣得到了提升，语文素养得到了提高。

四、说课评课1. 优点：（1）教学目标明确，教学过程流畅，教学方法多样。

（2）注重启发式教学，引导学生主动思考，积极参与。

（3）教学手段丰富，利用多媒体技术增强学生的阅读体验。

（4）注重拓展知识面，培养学生的综合素养。

语文评课教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校语文教研组于2023年4月20日下午在会议室开展了语文评课教研活动。

本次活动以“基于核心素养的语文课堂教学策略”为主题，旨在通过观摩、评课、研讨等方式，提升教师的教学水平和课堂管理能力。

二、活动时间2023年4月20日下午2:00-5:00三、活动地点学校会议室四、活动参与人员语文教研组全体教师，校领导及部分其他学科教师五、活动流程1. 观摩课例由我校语文教师张老师进行公开课展示，课题为《月光下的凤尾竹》。

2. 评课环节全体教师对张老师的课进行点评，从教学设计、课堂组织、教学方法、学生参与度等方面进行深入分析。

3. 研讨交流教研组围绕“基于核心素养的语文课堂教学策略”这一主题，展开热烈的讨论。

4. 总结提升由教研组长对本次活动进行总结，并对下一步教学工作提出要求。

六、活动内容1. 观摩课例张老师的《月光下的凤尾竹》一课，以精美的图片导入，激发了学生的学习兴趣。

课堂上，张老师注重引导学生自主学习，通过小组合作、讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中理解课文内容，感受作者的情感。

2. 评课环节（1）张老师的教学设计合理，教学目标明确，重难点突出，教学方法灵活多样。

（2）课堂组织有序，学生参与度高，课堂气氛活跃。

（3）张老师善于运用多媒体技术，使课堂更加生动有趣。

（4）在教学过程中，张老师注重培养学生的阅读理解能力和审美能力，体现了核心素养导向。

3. 研讨交流（1）教师们认为，在语文教学中，要注重培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

（2）教师们建议，在课堂教学中，要注重学生的主体地位，让学生成为学习的主人。

（3）教师们认为，教师应不断更新教育观念，掌握先进的教学方法，提高自身的专业素养。

4. 总结提升教研组长对本次活动进行了总结，并提出了以下几点要求：（1）教师要深入学习新课标，明确教学目标，提高教学质量。

（2）教师要注重培养学生的核心素养，将立德树人贯穿于教学全过程。