拓展项目---室内拓展《多米诺骨牌》
拓展训练项目大全—团队多米诺
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3、比赛时间:每轮5分钟。牌倒掉不停表。
比赛成绩
第一名:第 方阵
第二名:第 方阵 第三名:第 方阵
凝心聚力,共筑未来
码牌要求
1、图形线条不低于三纵队
1、用蓝\黄色多米诺骨牌码放
码牌要求
1、图形线条不低于两纵队
2、白色红色双色码放
3、对图案进行再加工,并赋予其一定的含义表达出Βιβλιοθήκη 通信联通万户千家的感觉团队建设
队长
整齐简短 全勤投入 花开四季
队歌
队名
激励士气
口号
队旗
形象逼真
团队比赛 目标
分组竞赛,以成功推倒多米诺骨牌数量最多的团队获胜
获胜条件
推倒骨牌数量最多积分最高,第一名积12分,依次类推,以 各方阵积分之和为最终成绩
比赛规则
1、接 力 赛:比赛队伍在起点后一路纵队,依次进行码牌 2、要 求:每人每次必须且只能码放两块骨牌
码牌要求
1、图形线条不低于两纵队
2、黄色、红色双色码放
3、对图案进行再加工,并赋予其一定的含义,表达出三八 节日的喜庆感觉
码牌步骤
第一步:构图
第二步:码牌
第三步:连接
明阳天下拓展培训 电话:400-155-8098
大班探索游戏教案《有趣的多米诺骨牌》
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大班探索游戏教案《有趣的多米诺骨牌》课程目标1.认识和理解多米诺骨牌的基本概念和规则。
2.改善幼儿的眼手协调能力。
3.培养幼儿的合作意识和交际技能。
背景介绍多米诺骨牌可以促进幼儿的协作精神和感官发展。
本教案旨在鼓励学生发掘自己的潜在能力,并在一个安全的环境中获得成功体验。
教学准备•多米诺骨牌游戏。
•一组幼儿用的扑克牌大小的多米诺骨牌。
•一份快速指南,包括游戏规则、技能要求和提示。
•贴纸奖励(奖励好几行或奖励一整张)。
•清扫道具。
教学策略•群体游戏:幼儿在团队内努力合作,为团队争取胜利。
课程的重点是连接和合作,而不是胜利本身。
•游戏过程中,教师鼓励幼儿积极参与,避免压制自己想法的倾向。
•游戏结束后,教师引导学生反思游戏过程中的体验和学习,及时给出表扬和指导、以促进幼儿的成长和发展。
学习活动活动1:玩游戏1.教师介绍多米诺骨牌游戏的规则,并让学生观看游戏演示视频。
2.分成几个团队玩游戏,要求团队中的每个孩子都要参与。
3.所有孩子都玩过后,教师引导学生思考游戏的关键因素和他们表现出的优点和缺点。
4.教师进一步提醒幼儿们,重要的是互相学习,不要压制自己的想法,同时加强幼儿之间的交流。
活动2:团队建设1.建立小组,根据幼儿的个性和孩子之间的交往情况分组。
2.每个团队制定游戏的规则,并进行展示。
3.团队成员互相鼓励,力争让团队在玩游戏的过程中达到最佳表现。
活动3:策略分析1.在玩下一轮游戏之前,孩子们讨论和规划胜利的策略,然后一起玩游戏。
2.游戏结束后,孩子们分享游戏经历,分析已经通过的策略和错误的策略,并提出建议,以便为下一轮游戏做好准备。
3.教师适时地给予指导和鼓励,引导幼儿从游戏和生活中学习和成长。
教学评估•根据幼儿们用语言和行动展示出的团队精神和合作意识进行评估。
•记录孩子们在游戏中表现的优点和不足,加以总结,并给予指导和鼓励。
课程扩展•更换其他棋类、桌游、棋盘游戏等,扩展孩子们的游戏体验和游戏技能。
小学拓展性课程多米诺骨牌搭建教案
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多米诺骨牌搭建教案开化县马金镇霞山小学汪芳活动内容:用骨牌摆汉字或图案。
知识目标:1.让学生了解多米诺的历史以及多米诺图案的设计方法;2.掌握多米诺的基本码放方法和图案码放方法。
能力目标:1.通过多米诺活动培养学生的毅力与创造力;2.增强学生的自信心与受挫能力。
情感目标:1.提高竞争意识和团体合作精神;2.提高艺术修养和对科学的兴趣;活动重点:掌握多米诺的基本码放方法和图案码放方法。
活动难点:如何完成全班同学的图案连接。
活动规则:先摆出汉字或图案,然后摆出导火索。
活动准备:文字图案、码尺、骨牌、录像。
注意事项:(1)整个活动不要大声喧哗,活动中少走动,走动要看清脚下;(2)把手表、钥匙扣等所有可能掉下来的东西全部放到一边。
(3)拿牌要低,放牌要轻,不允许扔牌,码放时一定要注意自己手脚和周边东西所在位置;(4)码放时,码尺离图案要保持一定的距离(5)两个人组成的一个小组做好分工,相互鼓励,相互协作。
此次活动一个班集体就是一个整体,大家都要把自己放到班级体主人的位置,放好每一枚骨牌,你要记住你码放的每一枚骨牌不仅为了自己,为了自己两个人的小组,而是为了整个班级集体的荣誉。
活动过程:1.导入:同学们好:多米诺骨牌起源于我国古代宋朝,当时的玩法是把骨牌上点数相加再比大小,民间又称“牌九”。
1849年8月16日,一位意大利传教士把这种骨牌带回米兰,并且把它作为礼物送给他最小的女儿小多米诺,小多米诺很快就喜欢上它,因为她发现了新的玩法,如果按点数的大小等距离地排列,很能锻炼人的意志和耐力。
多米诺为了让更多人玩上这种游戏,他制作了大量的木制骨牌。
不久,这种游戏就迅速在意大利及整个欧洲传播开来。
后来,人们为了纪念多米诺,就把这种游戏称为多米诺骨牌游戏。
到19世纪,多米诺已成为一种世界性游戏,在非奥运动项目中,它是知名度最高,参加人数最多,扩展地域最广的体育运动。
多米诺游戏是多人运动,所以它不仅能培养人们的静心,耐心,同心,创新多的精神,更能培养人们团结互助的精神,集体主义精神,永不气馁的精神,超越自我的精神,其教育意义是不言而喻的。
拓展训练项目 多米诺骨牌
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拓展训练项目多米诺骨牌拓展训练项目:多米诺骨牌拓展训练项目多米诺骨牌是一个比较有挑战性的项目,也是相当好玩的。
下面是为大家收集的关于拓展训练项目: 多米诺骨牌,欢迎大家阅读借鉴!每个团队将获得数百枚色彩多样的多米诺骨牌,必须在有限的时间里,对多米诺图案进行规划、设计,并通过团队的高度智慧和协作,建设起一幅美丽,并且符合要求的多米诺蓝图。
多米诺运动是一项规则非常简单的运动。
就是将骨牌按照一定的间距排成单行或分行排成一片。
触击一枚骨牌,其余发生连锁反应,依次倒下,或形成一小小的骨牌,看似体育游戏,但却蕴含着强大的团队精神,我们把它称之为世界上最细心的运动。
活动中每一枚骨牌的摆放,都是向成功迈进了一步;其间的挫折从容应对,充满包容不理解;在全体队员朝着共同目标努力的时候,凝聚力在不断地提升;当成果呈现的那一刻,你会发现自己是发自内心的感动,只因全身心的投入其中,成果属于并肩努力的所有队员。
条长龙,或形成一幅图案。
多米诺运动也是一项风靡世界的运动,在非奥运项目中,多米诺运动的知名度最高,参与人数最多,开展地域最广。
多米诺运动之所以吸引人,除了它具有触一发而动全局的独特魅力和倒牌瞬间的精彩和动人心弦,还在于多米诺运动是一项集动手,动脑于一体的运动,同时还是需要最大限度地发挥团队精神的运动。
多米诺运动代表着积极向上的思想,它不但能培养人的创造能力、增强自信心。
参与者必须通过集体的智慧和付出才能感受瞬间的精彩、美丽和动人心弦,并体会成功的结果所带来的喜悦。
在为到达这个美丽的结果所付出的艰辛和汗水的过程中,参与者向自己的体力、耐力和意志的积极挑战,这种全身心的付出只有融入其中才能品出其味。
也许缘于此,它越来越受到那些想激励心志、体验奇特的人们的青睐。
许多企业把它当作拓展培训团队精神培养的一条新途径,同时越来越多的团员青年也加入到多米诺骨牌运动中来,并且创造了多项吉尼斯世界纪录。
培养用心做事的责任感——每个骨牌只有10克左右重量,既要绅心,又要与心,一旦失误将会前功尽弃,影响整个拓展公司团队任务的顺利完成。
多米诺骨牌游戏教案
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《多米诺骨牌》游戏教案张道建一、活动方案多米诺骨牌即是一种游戏,又是一相运动,规则非常简单。
将骨牌按一定间距排成行,推倒第一张牌,其余的就会发生连锁反应依次倒下,形成一条长龙或形成一幅图案,场面非常壮观。
它不仅考验参与者的耐心和意志力,而且还培养参与者的想象力、动手能力和团队精神,深受青少年喜爱。
另外,多米诺骨牌经济耐用价格低,一次投资,能反复使用,只要有一间地面平整的教室,就能开展。
二、活动目标1、掌握骨牌的基本摆放方法和图案摆放方法。
2、培养学生的动手能力和探究能力3、培养学生的意志力、想象力和团体精神.体验活动乐趣。
三、活动内容用骨牌摆汉字或图案四、活动准备1、检查多米诺骨牌数量和质量2、媒体课件。
五、活动过程环节(一)认识器具活动方式:通过提问导入:问:多米诺骨牌它有几种不同的颜色组成的?问:你们玩过的多米诺骨牌有几种玩法?谁来汇报一下?生1:排列不同的阵列。
生2、堆积不同的形状。
生3:摆出各种文字。
生4:--{出示课件:}然后让生说关于意志力的名言2.然后观看视频:来认识了解骨牌问:这些图的摆放都是有什么线摆放组成的?环节(二)、介绍玩法,注意事项多米诺骨牌有摆放和码放两项活动合并完成。
大型活动要摆放很长时间,才等来码放的精彩释放。
活动方式:提问:活动摆放注意事项是什么?孩子先说,师再总结出示课件多米诺骨牌的码放:为了准确击倒骨牌,两张骨牌之间的距离一般可相当于一张骨牌的厚度多一点。
玩法A.我们首先学习直线的码放。
直线码放的要求比较简单,等距直线摆开即可。
玩法B.接下来我们再学习曲线的摆放。
重点介绍S形和心字形。
曲线摆放放要求难度比较大,曲线码放时,骨牌间距离要较直线小一些,每个骨牌之间是相切的,且根据弧度大小做适当调整。
玩法C.学习了直线和曲线的码放以后我们一起来(最后)学习文字图案的摆放。
图案摆放是根据骨牌颜色的不同,分行排列组合成文字及图案。
我们来观察一下下面的文字及图案:并出示课件环节(三)、应用规则,探索规律活动方式:提问:码放图案的规则是什么呢?(要摆出码放的端口或链接处)并【出示课件】首先个人自由探索,尝试多米诺骨牌的摆放玩法在活动过程中老师巡回辅导,及时给予帮助,并观察孩子操作过程中的亮点结束提问:好玩吗?你成功了吗?然后探索规律探索其中的规律之一:在同等数量的条件下,排列的路线不同倒牌的速度就不同,越弯曲的就越慢。
年会策划创意游戏多米诺运动
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年会策划创意游戏:多米诺运动多米诺运动是一项规则非常简单的运动。
就是将骨牌按照一定的间距排成单行或分行排成一片。
触击一枚骨牌,其余发生连锁反应,依次倒下,或形成一条长龙,或形成一幅图案。
多米诺运动之所以吸引人,除了它具有触一发而动全局的独特魅力和倒牌瞬间的精彩和动人心弦,还在于多米诺运动是一项集动手,动脑于一体的运动,同时还是需要最大限度地发挥团队精神的运动。
多米诺运动代表着积极向上的思想,它不但能培养人的创造能力、增强自信心。
主持人甲:我们**公司以最诚挚的心意、用最吉祥的语言祝福你们,也祝福每一位员工,祝你们美梦成真,学习进步,身体健康!参与者必须通过集体的智慧和付出才能感受瞬间的精彩、美丽和动人心弦,并体会成功的结果所带来的喜悦许多企业把它当作团队精神培养的一条新途径。
最近激动人心的时刻快要到来了,今晚的压轴大戏,特等奖的奖品是三洋全自动洗衣机一台,究竟是谁如此幸运,竟然会获得我们今天晚上唯一的特等奖呢?我想大家想成为这个大奖的得主,但不是人人都能得到这个奖,最幸运的人只有一个,马上请我们陈董上台,让陈董的幸运之手为大家抽出今晚压轴大奖,有请陈董!多米诺年会内容形式:本次活动增强团队的凝聚力;给大家提供一个良好的相互交流机会;让大家体味参与多米诺的无穷乐趣;体验团队目标完成后成功感受。
多米诺年会收获:造就高绩效团队:有效地改善人际关系,提升公司的凝聚力,激发个体潜能与团队精神,建立一支向心力强和高绩效的团队;(6)如此每个人最初听到“熊来了”时要反问“是吗?”然后再回向前头,第二次听到“熊来了”时才传给别人,而前头的人不断的说“熊来了”提升企业文化:参加活动不仅是企业文化的展现与宣导,也是对企业文化的提升;规则:各队选派3名选手上场,站到场地中央,头戴发光牛角,每组场边有5名组员向场地内丢气球,各位选手只能在气球落地前用牛角将气球顶破,每个气球计5分。
游戏时间3分钟。
提高士气:激发公司成员的集体荣誉感,从而提高公司的士气,挖掘员工在工作上的更多潜能。
拓展项目---室内拓展《多米诺骨牌》
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拓展项目---室内拓展《多米诺骨牌》多米诺骨牌的起源及发展:多米诺骨牌起源于中国,民间则称之为“牌九”。
1849年,一位意大利传教士把这种骨牌作为礼物送给了他的女儿小多米诺。
到19世纪,多米诺骨牌已经成为世界性的运动。
在非奥运项目中,它是知名度最高、参加人数最多、扩展地域最广的体育运动。
多米诺骨牌活动概述:多米诺骨牌游戏规则非常简单,将骨牌按一定间距的尺寸排成单行,或分行排成一片。
推倒第一张多米诺骨牌,其余发生连锁反应依次倒下,或形成一条长龙,或形成一幅图案,骨牌撞击之声,清脆悦耳;骨牌倒下之时,变化万千。
除了可码放单线、多线、文字等各式各样的多米诺造型外,还可充做积木,搭房子,盖牌楼、制成各种各样的拼图。
多米诺骨牌是一项集动手、动脑于一体的运动。
一幅图案由几百、几千甚至上万张骨牌组成。
多米诺骨牌需要一张张摆下去,它不仅考验参与者的体力、耐力和意志力,而且还培养参与者的智力、想象力和创造力。
多米诺骨牌是一种文化。
它起源于中国,有着上千年的历史。
漫长的发展过程,赋予它独特的教育功能。
码牌时,骨牌会因意外一次次倒下,参与者时刻面临和经受着失败的打击。
遇到挫折不气馁,不退缩,要树立信心,鼓起勇气,重新再来。
人只有经过无数这样的经历,才会变得成熟,最终走向成功。
多米诺骨牌是一项能培养人的创造能力、增强自信心、品位高雅的娱乐活动,而且不受时间、地点的限制,对开发参与者的智力、创造力和想象力,对训练参与者动手能力、思维能力都非常有好处,更重要的是,它能够培养参与者的意志,最大限度地发扬团队精神。
多米诺骨牌活动时间安排:整体活动时间:180分钟1.多米诺骨牌知识讲解(30′):学习多米诺知识及本次活动任务。
2.挑战时刻(120′):所有队员共同完成所有挑战任务。
3.荣耀时刻(30′):多米诺骨牌展示,分享创意,分享喜悦。
多米诺骨牌活动注意事项:1.参与者不允许在别的组随意走动2.不允许在场地高声喧哗,影响别的组活动3.时间必须掌控好,不得任意延时多米诺骨牌的引申含义:多米诺骨牌在摆放的过程中是非常辛苦的,一张张小小的多米诺骨牌要准确无误的摆放,需要极好的耐心和耐力。
2024年趣味多米诺骨牌比赛策划书
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2024年趣味多米诺骨牌比赛策划书一、活动背景多米诺骨牌被广大群众所喜爱,已经成为一个备受欢迎的益智娱乐项目。
为了进一步推广多米诺骨牌运动,激发广大群众的创造力和团队合作精神,本次策划将于2024年举办一场趣味多米诺骨牌比赛,以营造热烈的活动氛围,吸引更多人参与。
二、活动目标1.推广多米诺骨牌运动,提高其在大众中的知名度和影响力;2.鼓励人们发挥创造力,培养团队合作能力;3.打造一个丰富多彩、激动人心的趣味比赛。
三、活动内容及流程1.比赛形式(1)限时比赛:规定每支队伍在规定的时间内完成多米诺骨牌的布置,时间限制为2小时。
(2)团队配合:每支队伍由5名成员组成,要求团队成员密切配合,严密组织,使多米诺骨牌能够较好地倒下。
(3)主题创作:参赛队伍可根据自己的创意和想法,设计并制作主题多米诺骨牌布置,不限制布置形式。
(4)创意互动:鼓励参赛队伍在多米诺骨牌倒塌过程中加入创意互动环节,丰富比赛内容。
2.活动流程(1)报名阶段:广泛宣传比赛信息,吸引队伍报名参赛。
(2)筹备阶段:确定参赛队伍数量,确定比赛规则、时间、地点等细节。
(3)比赛阶段:- 比赛前:参赛队伍进行准备工作,包括设计主题、制作多米诺骨牌等。
- 比赛中:- 2小时内,队伍展示创意并迅速布置多米诺骨牌,确保安全。
- 比赛由裁判员监督和评分,根据创意、布置精度等进行评选。
- 每支队伍倒下多米诺骨牌时可进行创意互动,例如投接球、变化造型等。
(4)颁奖阶段:表彰获胜队伍,颁发奖品和荣誉证书。
四、活动宣传1.社交媒体:通过各大社交媒体平台发布比赛信息,吸引更多参赛队伍和观众关注。
2.广告宣传:在电视、广播、公交等媒体上播放相关的宣传片,扩大比赛的知名度。
3.校园宣传:与学校合作,将比赛信息传达给学生群体,鼓励校内队伍的参与。
五、赛事保障1.场地保障:选定一个适合比赛的室内场地,确保场地空间宽敞、安全。
2.安全保障:设置安全警示标志,规范比赛流程,保证参赛人员的安全。
大班科学活动教案及教学反思《有趣的多米诺骨牌》
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大班科学活动教案及教学反思《有趣的多米诺骨牌》设计意图:本节课的设计方式采用了实践操作的方式,让孩子们通过自己动手操作多米诺骨牌,探索其特性以及如何搭建稳定的骨牌。
活动的目的是培养孩子们的观察力、动手能力和逻辑思维能力,同时也让他们体验到合作和分享的乐趣。
教学目标:1. 让孩子们了解多米诺骨牌的特性,知道如何搭建稳定的骨牌。
2. 培养孩子们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 让孩子们体验到合作和分享的乐趣。
教学难点与重点:重点:让孩子们掌握多米诺骨牌的搭建方法和注意事项。
难点:让孩子们理解多米诺骨牌的连锁反应原理,并能够设计出有趣的多米诺骨牌游戏。
教具与学具准备:教具:多米诺骨牌、计时器、小奖品学具:每人一套多米诺骨牌活动过程:一、引入(5分钟)我拿出一些多米诺骨牌,让孩子们观察并提问:“你们知道这是什么吗?你们觉得多米诺骨牌有什么特点呢?”二、讲解(5分钟)我向孩子们讲解多米诺骨牌的搭建方法和注意事项,以及多米诺骨牌的连锁反应原理。
三、实践操作(10分钟)孩子们分组进行实践操作,我将计时器放在每组前方,以计时的方式让孩子们在规定时间内搭建多米诺骨牌。
搭建完成后,我将进行评价并给出建议。
四、游戏环节(10分钟)孩子们自由组队,设计出有趣的多米诺骨牌游戏,并进行展示。
其他孩子们观看并投票,选出最受欢迎的游戏。
活动重难点:重点:让孩子们掌握多米诺骨牌的搭建方法和注意事项。
难点:让孩子们理解多米诺骨牌的连锁反应原理,并能够设计出有趣的多米诺骨牌游戏。
课后反思及拓展延伸:本次活动中,大多数孩子们都能掌握多米诺骨牌的搭建方法和注意事项,但在设计有趣的多米诺骨牌游戏方面,部分孩子还存在一定的困难。
在今后的教学中,我将继续引导孩子们发挥想象,创造出更多有趣的多米诺骨牌游戏,并加强对孩子们的鼓励和表扬,提高他们的自信心。
同时,我还可以将多米诺骨牌拓展到其他领域,如数学、科学等,让孩子们在更多场景中运用多米诺骨牌,提高他们的实践能力。
大班科学探索活动《多米若骨牌》说课稿
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安华镇中心幼儿园周丹平
一、说设计思路:
多米诺骨牌已有上千年的历史,它是一种游戏,一种运动,还是一种文化。多米若骨牌是一项能培养人的创造能力、增强自信心、品味高雅的娱乐活动,而且不受时间、地点的限制,对开发幼儿的智力、创造力和想象力,动手能力、思维能力都非常有好处,更重要的是,它能够培养幼儿的意志,最大限度地发扬团队精神。《指南》中指出:“为幼儿探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验。通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”此次活动针对幼儿喜欢游戏的天性,而多米诺骨牌是一种集动脑动手于一体的益智活动,有助于幼儿游戏中自主探索、主动学习。
“多米诺骨牌”有更多的排列图形,是一项益智类的操作活动,启发性的言语可以让幼儿在课后继续保有探索的意向,给他们指明了更高、更难的目标方向
五,说教法与学法
《指南》指出,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师生互动。本次教学活动深刻体现了幼儿的主体地位和教师的主导作用。
本次活动的特点有二:
1、教学内容:源于生活,缘于兴趣。
《指南》指出“教育活动内容的选择既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”。《好玩的多米诺骨牌》这一活动的教学内容既是幼儿熟悉的,又基于幼儿的生活经验,只要动手做了,就会有体验,有收获。同时又有挑战性,因为在实践的过程中幼儿会遇到各种困难和问题。而幼儿这种积极参与活动的态度、情感,以及敢于探索的科学精神和科学品质正是幼儿终身发展所要具有的。因此,我认为教学内容不仅是可行的,而且是有价值的。
大班游戏活动教案详案《有趣的多米诺骨牌》
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大班游戏活动教案详案《有趣的多米诺骨牌》一、活动目的通过有趣的游戏活动,帮助幼儿:•发展手腕协调能力;•提高观察能力和分析能力;•增强团队合作精神;•加深对数学概念的认识。
二、活动准备材料准备•多米诺骨牌(数量根据班级人数而定)环境准备游戏需要在宽敞的场地进行。
三、活动过程1.导言(5分钟)先让幼儿们知道即将进行的是多米诺骨牌游戏,让他们知道骨牌和棋牌有一定的相似之处,但是它们是不同的。
2.游戏规则讲解(10分钟)•在幼儿面前摆出一行由多米诺骨牌构成的图案,吸引幼儿注意力;•解释每个多米诺骨牌的特点(高低、宽度和排列方式);•说明游戏的目标:尝试构建出一条从上到下的多米诺骨牌行,让幼儿们明白紧密排列和正确安放骨牌的重要性;•分成小组,至少两人一组;•讲解游戏规则:一组一次只能放一块多米诺骨牌。
如果这个动作和之前放的多米诺骨牌相连接,就可以把骨牌放在上面。
一旦多米诺骨牌开始倒下,就要停止放置。
3.实际操作(20分钟)•让小组选择一块多米诺骨牌开始放置;•从最左边开始,每次一个小组可放置一块多米诺骨牌,等到放置的多米诺骨牌与之前的骨牌相接时,跨过去并尝试再次放置;•如果骨牌被放错了位置或者被将要倒掉,立刻停止放牌。
4.游戏总结(15分钟)在游戏结束后,对于做得好和需要改进的地方,进行总结讨论。
可以问一些问题总结游戏:•谁是游戏赢家?•到底有多少块多米诺骨牌被放置了?•如果我们将消息圆形传达给人们,消息会怎样发展?5.游戏延伸(10分钟)可以与幼儿们一起探讨多米诺骨牌游戏的一些有趣数学问题,例如:•如果多米诺骨牌每个点数为1-6,一共有28块骨牌,全部放置在一行上,它们的点数之和是多少?•如果有8行(即224个骨牌),按照1到8的顺序从左到右放置,所有偶数的骨牌下面都是其他的骨牌,那么最下面的骨牌是那个数字?四、活动结束多米诺骨牌活动教案详案结束,可以对幼儿们的表现进行表扬,并请他们自己能够在家中玩这个游戏来加强自己的聚焦和手腕协调能力。
大班探索游戏教案《有趣的多米诺骨牌》
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大班探索游戏教案《有趣的多米诺骨牌》教案名称:有趣的多米诺骨牌
学科:数学
年级:大班
课时:1-2课时
教学目标:
1. 理解多米诺骨牌的基本概念和规则。
2. 培养学生的观察力、思维能力和合作能力。
3. 提升学生对数字和序列的认知和理解。
教学准备:
1. 多米诺骨牌
2. 数字卡片(1-6)
3. 大班活动区域
1. 导入(5分钟):
引导学生回忆他们所了解的多米诺骨牌,提问他们对多米诺骨牌的认知,并解释多米
诺骨牌的作用和丰富的玩法。
2. 活动(30分钟):
将学生分为小组,并为每个小组分配一套多米诺骨牌和数字卡片。
步骤1:向学生展示一只多米诺骨牌,解释多米诺骨牌的规则和操作方法。
每个骨牌
上有两个数字,每个数字都可以与其他的骨牌上的数字配对,这样可以形成一个骨牌
序列。
步骤2:要求学生在小组内合作,拿出一张骨牌并放在桌上,然后依次放出其他骨牌,使它们互相接触并形成一个长长的序列。
步骤3:每当学生放下一张骨牌,要求他们说出如果加上这张骨牌后序列上的数字将
会是什么。
通过这个活动,学生将提高他们对数字的识别和序列的推理能力。
步骤4:鼓励学生尝试不同的组合,观察序列的变化,并与小组成员进行讨论和合作。
3. 结束(5分钟):
请学生反思他们在游戏中的体验和学到的东西。
与学生一起总结多米诺骨牌的基本规
则和玩法,并鼓励他们继续探索和玩耍多米诺骨牌。
1. 可以让学生尝试更复杂的骨牌序列,让他们更好地理解数字和序列的关系。
2. 引导学生思考,如何使用多米诺骨牌进行数学运算,比如加减法。
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用

幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《智力游戏》第三章第三节,主要内容为多米诺骨牌的基本知识、搭建方法及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的起源、发展,培养幼儿对传统文化的认识。
2. 培养幼儿动手操作能力,提高幼儿的观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作意识,增强团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点:多米诺骨牌的搭建方法及技巧。
教学重点:多米诺骨牌的基本知识、搭建过程和团队合作。
四、教具与学具准备1. 教具:多米诺骨牌一盒、教学PPT、示范视频、计时器等。
2. 学具:每组一套多米诺骨牌、记录表、画笔等。
五、教学过程1. 导入:通过一个实践情景,引发幼儿兴趣。
教师展示一个用多米诺骨牌搭建的创意图形,邀请幼儿猜一猜、想一想,它是如何搭建的。
2. 基本知识讲解(1)介绍多米诺骨牌的起源、发展及其在生活中的应用。
(2)展示多米诺骨牌的搭建方法,讲解搭建技巧。
3. 示范与指导(1)播放多米诺骨牌搭建示范视频,引导幼儿观察、思考。
(2)教师现场示范搭建过程,讲解注意事项。
4. 小组合作搭建(1)将幼儿分成若干小组,每组分配一套多米诺骨牌。
(2)各小组根据教师的要求,合作搭建一个创意图形。
(3)搭建过程中,教师巡回指导,及时解答幼儿的疑问。
5. 随堂练习(1)教师提出搭建要求,幼儿独立完成搭建任务。
(2)教师检查并评价幼儿的搭建成果。
(2)教师点评各小组的搭建成果,强调团队合作的重要性。
六、板书设计1. 多米诺骨牌的基本知识、搭建方法及技巧。
2. 小组合作搭建的注意事项。
七、作业设计1. 作业题目:用多米诺骨牌搭建一个自己喜欢的图形。
答案:略。
2. 作业要求:拍照记录搭建过程,写下自己的搭建心得。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课中,幼儿对多米诺骨牌表现出浓厚的兴趣,搭建过程中积极参与,团队合作意识较强。
但部分幼儿在搭建技巧上仍需加强指导。
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思 - 幼儿园科学教案
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幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思 - 幼儿园科学教案大班教案《多米诺骨牌》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿发觉力的传递现象,能大胆尝试,乐观探究,体验合作的乐趣,能乐观地与同伴沟通自己的发觉,激发进一步探究事物变化的愿望,快来看看幼儿园大班《多米诺骨牌》含反思教案吧。
活动目标:1、能大胆尝试,乐观探究,体验合作的乐趣。
2、发觉力的传递现象。
3、能乐观地与同伴沟通自己的发觉,激发进一步探究事物变化的愿望。
4、激发幼儿对多米诺骨牌的深厚爱好。
活动预备:长条形木块5筐活动过程:一、创设问题情境,幼儿自由尝摸索索。
1、我们把积木一块一块的竖起来,然后用手指轻轻推第一块积木,你猜后面的积木会发生什么好玩的事?2、幼儿猜想并自由发表建议3、幼儿尝摸索索四个人一组相互商议怎么玩,可以在桌子上或者地板上玩。
4、沟通演示小结:把积木一块一块的排好,用手指轻轻推第一块积木,后面的积木会一块跟着一块的倒下去。
5、为什么用手指轻轻推第一块积木,后面的积木会一块跟着一块的倒下去?(力的传递)二、幼儿第二次尝摸索索1、假如我们把积木一块一块的排好,在中间拿掉两块或三块积木,用手指轻轻推第一块积木,积木会发生怎样的变化?2、幼儿尝摸索索3、沟通演示小结:把积木一块一块的排好,在中间拿掉两块或三块积木,用手指轻轻推第一块积木,前面的积木倒了,后面的积木没有倒,因为拿掉积木的地方距离太大了,力传不过去了。
三、幼儿第三次尝摸索索1、是不是只有排成直线才能推倒所有的积木?还有别的排法吗?2、幼儿尝试3、沟通不同的排法四、终止1、引导幼儿给嬉戏取名字2、提出"多米诺骨牌'嬉戏名称,请幼儿回家和家长一起查阅嬉戏的来历和成人的多种玩法。
活动反思:1、教学各环节比较清晰有条理性。
在解决"力的传递'这个问题时引导幼儿探究还不够,因此幼儿没有很好的理解和表达。
2、活动时应当让幼儿在地板上玩比较好,首先声音轻,其次利于幼儿的合作。
大班探索游戏教案《有趣的多米诺骨牌》
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大班探索游戏教案《有趣的多米诺骨牌》教学内容:大班探索游戏教案《有趣的多米诺骨牌》适用年龄:3-5岁教学目标:1. 通过游戏活动,激发幼儿学习的兴趣和学习能力,认识并掌握多米诺骨牌的使用方法和规则;2. 探索多米诺骨牌之间的联系和规律,培养幼儿的观察、分析和推理能力;3. 培养幼儿团队合作意识和相互协作精神,增强幼儿的沟通和交流能力。
教学资源和准备:1. 多米诺骨牌一套;2. 障碍物道具(如木块、积木等)几个;3. 适合幼儿的安全地板或桌面;4. 安全柔软的防护垫。
教学过程:第一步、观察多米诺骨牌将多米诺骨牌放在幼儿面前,引导幼儿仔细观察。
教师可以问幼儿:1. 多米诺骨牌是什么颜色的?2. 多米诺骨牌的形状是什么样子的?3. 多米诺骨牌上有什么图案?让幼儿充分认识和接触多米诺骨牌,为接下来的游戏做好准备。
第二步、玩游戏1. 将多米诺骨牌随意堆放在地上或桌面上,组织幼儿分组,每组两人,其中一人用手起点向前推倒牌,看哪个组先把多米诺骨牌推倒完毕。
2. 将多米诺骨牌摆成一定的图形,要求幼儿将多米诺骨牌完全推倒。
如果幼儿无法成功,需要教师辅助调整,帮助幼儿成功完成。
3. 为了增加趣味性和难度,可以在多米诺骨牌之间增加障碍物,如小木块、积木等。
要求幼儿协同合作,相互帮助,推倒多米诺骨牌和障碍物,推倒全部的多米诺骨牌为胜利。
第三步、分享感受在游戏结束之后,教师可以让幼儿分享参与游戏的感受,如:自己觉得哪个场景最难,哪个场景最容易,自己是怎么解决问题的等等。
教学反思:1. 通过本游戏,能够让幼儿了解多米诺骨牌的基本形式和使用规则,培养幼儿观察、推理和沟通能力。
2. 在游戏要求幼儿协同合作、相互帮助,增强了幼儿团队合作和互动能力。
3. 考虑到幼儿的安全问题,选择安全柔软的防护垫,确保幼儿在游戏中安全。
大班探索游戏教案《有趣的多米诺骨牌》
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大班探索游戏教案《有趣的多米诺骨牌》1. 游戏介绍本游戏名称为《有趣的多米诺骨牌》,适合3-5岁的大班幼儿使用。
游戏目的是让幼儿在游戏过程中探索数目和排列的概念,同时增强观察和思考能力。
2. 教学目标1.学会识别数字和词语,了解数字的顺序和大小。
2.提高幼儿观察能力,发现骨牌的规律和特点。
3.培养幼儿的思考能力,让他们尝试预测骨牌的下一个数字。
4.激发幼儿的合作和交流能力,让他们在游戏中获得乐趣。
3. 游戏规则3.1 游戏准备1.将30张带数字的骨牌排成一行,看看骨牌数字的顺序和大小。
2.将其中的一张骨牌翻面,问幼儿会出现什么数字,开始游戏。
3.2 游戏流程1.第一个幼儿猜测骨牌的数字,其他幼儿跟着喊出来,并观察下一张骨牌应该是什么数字。
2.如果答案正确,该幼儿可以拿到这张骨牌,并再次猜测下一张骨牌的数字。
3.如果答案错误,继续让其他幼儿猜测,直到有人回答正确或者所有幼儿都回答错误。
4.拿到骨牌的幼儿放置在桌面上,下一位幼儿继续猜测骨牌的数字。
5.游戏结束时,幼儿们可以把骨牌排成一行,看看骨牌的数字是否按照正确顺序排列。
3.3 游戏扩展1.可以增加骨牌的数量,让更多的幼儿参与。
2.可以在骨牌数字中加入加减乘除等符号,扩展幼儿的计算能力。
3.可以让幼儿自己设计骨牌,并用数字或符号标记。
4. 教学反思4.1 优点1.《有趣的多米诺骨牌》是一款简单易懂的游戏,通过看图识字、观察骨牌的规律等方式,培养幼儿的思维能力。
2.游戏设计简单,容易操作,适合大班幼儿园的教学和活动。
3.游戏过程互动性强,能够激发幼儿的兴趣和动手能力。
4.2 不足1.游戏难度和范围有限,不能满足不同年龄段幼儿的需求。
2.游戏持续时间过短,需要配合其他游戏或活动使用。
3.游戏缺少评价机制,无法评估幼儿的学习成果和表现。
5. 结论《有趣的多米诺骨牌》是一款经典的儿童游戏,适合大班幼儿园教学和活动使用。
在游戏过程中,幼儿能够探索数目和排列的概念,提高观察和思考能力,同时增强合作和交流能力。
“多米诺骨牌”教案
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“多米诺骨牌”教案•相关推荐“多米诺骨牌”教案作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。
来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的“多米诺骨牌”教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
“多米诺骨牌”教案1【活动设计】《纲要》中指出:“为幼儿探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验。
通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
”此次活动针对幼儿喜欢游戏的天性,密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
帮助幼儿在游戏中自主探索,主动学习。
【活动目标】1、引导幼儿初步了解力的作用之可以使静止的物体动起来,以及使运动的物体静止的方法。
2、培养幼儿大胆探索、仔细观察和主动积极的学习态度,体验合作的乐趣。
3、培养幼儿对科学的.兴趣。
4、通过小组合作,共同商量表达表现的形式,大胆表演。
5、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
【活动准备】多米诺骨牌、推牌录像、有关力作用的玩具若干【活动流程】欣赏推牌录像→幼儿尝试玩骨牌→讨论交流→探索阻止骨牌继续倒下的方法→体验其他体现力作用的游戏【活动过程】1、欣赏推牌录像,激发幼儿参与热情。
2、幼儿尝试玩骨牌(1)让幼儿带着问题去尝试:摆骨牌的过程中你感受到了什么?为什么骨牌会一个个的倒下?(2)请幼儿自由尝试玩骨牌,不规定玩法和路线。
【活动反思】整个活动环节、思路很清晰,教学难度层层递进,借助视频和幼儿对多米诺骨牌的自我探究,知道和掌握了多米诺骨牌的正确玩法,通过一节活动课认识了一个新鲜的事物。
这次活动,教师借助“材料介入”、“视频介入”和“游戏介入”这三个主要的介入点来组织这次“好玩的多米诺骨牌”教学活动,使得幼儿在看看、玩玩、想想、动动手中培养了一定的探究能力,同时充分体验到多米诺骨牌的好玩之处。
拓展培训项目——团队多米诺
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项目名称:团队多米诺——明阳天下拓展培训一、项目研发背景二、项目简介三、项目手册(一)项目概述(二)培训目标(三)项目布置(四)项目控制(五)项目安全监控(六)学员关键行为表现;(七)主要引导问题;(八)涉及到的主要组织问题;(九)相关理论基础知识;(十)其他说明一、项目研发背景二、项目简介团队成员按照图案设计要求,集体策划,有序分工,精心将骨牌按一定间距码放成行,启动第一枚骨牌,其余的骨牌就会产生连锁反应,依次展开,形成一幅壮丽的画面。
三、项目手册(一)项目概述1、项目名称:团队多米诺2、项目类别:室内/团队3、学员人数:6人以上,200人以下4、总培训时间:75分钟活动布置时间:5分钟活动进行时间:40分钟回顾总结时间:30分钟5、培训场地:回顾教室,会议室,或者体育馆。
6、培训器材:不同颜色骨牌若干,图纸视情况准备(二)培训目标1、培养强烈的责任感和那种永不气馁、勇于挑战、直到胜利的精神。
2、培养参与者的意志,最大限度地发扬团队精神。
3、整体与部分的关系,成功始于跨部门的合作。
(三)项目布置1、点题:现在我们要做的这个项目名字叫做团队多米诺2、项目性质:团队合作3、项目任务:请将骨牌按图纸要求码放,启动第一枚骨牌,其余的骨牌依次展开,形成一幅壮丽的画面。
4、规则:①必须在启动第一张后,其余所有骨牌全部展开;②图案大小不得小于1*1米(视场地和骨牌数量而定);③骨牌必须单片使用,不得捆绑和粘贴;④汉字的笔画必须由两列骨牌组成;⑤按照图纸所示图案要求摆放(如摆汉字可不用图纸);⑥必须设计使用一座桥(酌情而定);⑦骨牌数量不得多于1000片(酌情而定);(四)项目控制1、时间把控要紧一些,在即将竣工的瞬间,往往是“灾难”的开始,后期会耗时很多,提醒大家时间管理;培训师时间管理也要打出富裕以做备份;2、对于年龄稍大,或者胖者较多队伍,可以准备泡沫座垫以降低工作难度;3、酌情准备粉笔以备作草图,可鼓励队员以新颖的方式推倒第一张骨牌。
多米诺骨牌教案(精品4篇)
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多米诺骨牌教案(精品4篇)多米诺骨牌教案(1)活动目标:1、感受多米诺骨牌效应,初步感知推力的作用。
2、能用多种方法玩骨牌,积极用语言表达自己的操作。
3、积极探索,乐意合作,体验游戏的快乐。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力5、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备:骨牌若干盒、投影仪、课件、录像、地垫。
活动过程:(一)幼儿探索玩骨牌。
1、教师出示麻将牌并进行介绍。
教师:今天老师带来了好玩的玩具,看看是什么呀?它还有一个好听的名字叫骨牌。
今天我们就和骨牌来玩一个有趣的游戏,比一比哪个小朋友玩的方法多。
2、引导幼儿用多种方法玩骨牌。
3、通过投影仪请个别幼儿示范多米诺骨牌的玩法。
(二)玩多米诺骨牌,感知推力的作用。
1、幼儿尝试操作。
2、集中交流各自的玩法。
3、教师:原来摆骨牌时要让它们一个一个竖立着排,并且前后的'距离要一样多,这样在第一块骨牌的上面用力的时候就更容易成功。
(三)了解多米诺骨牌效应的原理。
1、猜测原因。
教师:我们只推了第一块骨牌,为什么后面的会一块接一块都倒下呢?2、观看课件,了解原因。
教师:你看到了什么?听到了什么?教师小结:原来我们推了第一块骨牌,在力的作用下,它倒下去的时候就会把力传到第二块,第二块倒下去时又会把力传到第三块,就这样,一块接一块地最后都倒下。
3、合作玩骨牌。
4、游戏:人体骨牌。
活动延伸:观看录像,拓展经验。
活动反思:1、教学各环节比较清楚有条理性。
在解决“力的传递”这个问题时引导幼儿探索还不够,因此幼儿没有很好的理解和表达。
2、活动时应该让幼儿在地板上玩比较好,首先声音轻,其次利于幼儿的合作。
3、活动中“幼儿交流演示”的时间安排可以再紧凑一些。
一块接着一块倒下的,只是倒下来的时候加快了速度。
多米诺骨牌教案(2)好玩的多米诺骨牌教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性。
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拓展项目---室内拓展《多米诺骨牌》多米诺骨牌的起源及发展:
多米诺骨牌起源于中国,民间则称之为“牌九”。
1849年,一位意大利传教士把这种骨牌作为礼物送给了他的女儿小多米诺。
到19世纪,多米诺骨牌已经成为世界性的运动。
在非奥运项目中,它是知名度最高、参加人数最多、扩展地域最广的体育运动。
多米诺骨牌活动概述:
多米诺骨牌游戏规则非常简单,将骨牌按一定间距的尺寸排成单行,或分行排成一片。
推倒第一张多米诺骨牌,其余发生连锁反应依次倒下,或形成一条长龙,或形成一幅图案,骨牌撞击之声,清脆悦耳;骨牌倒下之时,变化万千。
除了可码放单线、多线、文字等各式各样的多米诺造型外,还可充做积木,搭房子,盖牌楼、制成各种各样的拼图。
多米诺骨牌是一项集动手、动脑于一体的运动。
一幅图案由几百、几千甚至上万张骨牌组成。
多米诺骨牌需要一张张摆下去,它不仅考验参与者的体力、耐力和意志力,而且还培养参与者的智力、想象力和创造力。
多米诺骨牌是一种文化。
它起源于中国,有着上千年的历史。
漫长的发展过程,赋予它独特的教育功能。
码牌时,骨牌会因意外一次次倒下,参与者时刻面临和经受着失败的打击。
遇到挫折不气馁,不退缩,要树立信心,鼓起勇气,重新再来。
人只有经过无数这样的经历,才会变得成熟,最终走向成功。
多米诺骨牌是一项能培养人的创造能力、增强自信心、品位高雅的娱乐活动,而且不受时间、地点的限制,对开发参与者的智力、创造力和想象力,对训练参与者动手能力、思维能力都非常有好处,更重要的是,它能够培养参与者的意志,最大限度地发扬团队精神。
多米诺骨牌活动时间安排:
整体活动时间:180分钟
1.多米诺骨牌知识讲解(30′):学习多米诺知识及本次活动任务。
2.挑战时刻(120′):所有队员共同完成所有挑战任务。
3.荣耀时刻(30′):多米诺骨牌展示,分享创意,分享喜悦。
多米诺骨牌活动注意事项:
1.参与者不允许在别的组随意走动
2.不允许在场地高声喧哗,影响别的组活动
3.时间必须掌控好,不得任意延时
多米诺骨牌的引申含义:
多米诺骨牌在摆放的过程中是非常辛苦的,一张张小小的多米诺骨牌要准确无误的摆放,需要极好的耐心和耐力。
参与者基本上都采用“跪姿”操作以降低身体的重心,这其间只要有一张牌摆放的不到位就可能产生“不倒牌”而影响全局。
真可谓:一招棋错,满盘皆输。
当图案摆放好了以后,经常会因为失误或外来因素的干扰出现大面积“倒牌”现象。
每到此时,参与者抚摸着红肿的膝盖,心里都到了崩溃的边缘,勇敢者只能擦干眼泪再次默默的“跪下”,这次“跪下”实际上是他(她)人生路上一次了不起的“挺立”,一种直面失败和挫折的“挺立”。
有一些大面积的特殊图案是需要多人合作来完成的。
团结、协作的团队精神在这项活动中将体现的淋漓尽致。
每个人都有不同的生活习惯,但在此时他们不仅需要步调一致,还须“色调”一致,多米诺骨牌准确的摆放不只是对自己负责,更是对别人的负责,对全局的负责,所以多米诺骨牌摆放的越多,心理所承受的压力就会越大,体力付出的就会越多,这种全身心的付出只有融入其中才能品出其味。
当一个规模宏伟的多米诺骨牌大局摆放好了以后,其间蕴含了多少汗水和希望,经过了反复试验,历经了多次“倒牌”。
当那只颤抖的手指轻轻碰倒第一张多米诺骨牌的时候,惊心动魄的一刻便开始了,每个巧妙的构思都迸发着灵感,每个机关布局都折射出智慧,倒下去的每一张骨牌也留下了一片
意想不到的绚丽。
那曾经漫长、繁琐的艰辛就是为了这短暂的一刻的辉煌。
多米诺骨牌活动的精髓及活动意义:
1、人生如游戏,玩好不容易,需要良好的心态,好好把握每一天。
2、人做事,做企业,要学会忍耐、专注、执着,要有拼搏的精神,坚持到底就是胜利。
3、要与时俱进,勇于进取,永无止境。
意义一:培养用心做事的责任感
每个多米诺骨牌只有10克左右重量,既要细心,又要专心,一旦失误将会前功尽弃,影响整个团队任务的顺利完成。
意义二:加深共同努力的团队合作
活动会将整个码放任务落实到参与者个体,要求在有限的时间内完成骨牌的码放, 每一位参与者只有努力完成自身任务后,才能共同见证最后激动人心的精彩时刻。
意义三:锻炼坚持到底的毅力耐力
多米诺骨牌码放的过程是毅力与耐力的考验,或许是自然因素,或许是无意碰到,码放好的牌会突然倒下,是调整心态重新开始,还是灰心丧气拒绝再玩,你的毅力与耐力将会得到锻炼。
意义四:体验工作价值的成就感
当所有码放任务完成后,随着第一块多米诺骨牌被推倒,所有的多米诺骨牌依次在清脆的撞击声中倒下,将呈现给我们一幅团队合作的美丽画卷,此时正是工作价值的有效体现,工作成就感油然而生。
意义五:激发智力体力的身心挑战
码放过程中的图案组合,码放技巧的提练,都需要开动脑筋才能做到合理有序;码放的过程,亦是体力消耗的过程。
既开发参与者的脑力,同时也是一种简单有效的体锻过程。
多米诺骨牌活动对场地的要求:
多米诺骨牌活动的开展受场地因素的一些制约,但不会因为场地的限制而无法完成码放,举一个例子:我们的家里大都铺有地板砖,砖与砖之间有一道接缝,那么对于厚度5毫米以下的多米诺骨牌来说,这个接缝无形中就会对多米诺骨牌的码放造成一些困难,这种情况下我们就不能码放了
吗?肯定是可以的,我们只需要变换一下骨牌就可以,多米诺骨牌的厚度大于接缝宽度就能够顺利码放了。
那么什么样的场地条件是最适合码放多米诺骨牌的呢?比如铺有地板的室内篮球馆、羽毛球馆、网球馆、室内健身操房等,这样的场馆都铺有无缝木地板,而且平整度非常好,非常适合多米诺骨牌的码放。
有一些会议室、礼堂有很大的活动场地,而且地面平整,铺有小接缝或无接缝地板砖或大理石地面,这样的场地也可以开展多米诺活动。
多米诺骨牌的活动场地大都为室内,当然在室外也是可以开展的,在风和日丽的天气里多米诺骨牌在室外就有了它一显身手的地方,特大多米诺骨牌即使在草坪上也是可以
码放的;小多米诺骨牌在室外也有可用的时候,在无风的天气里,如果地面允许当然也是可以一显身手的。
在一些特殊的场合,比如发布会、启动仪式的时候地面都铺有地毯,难道这样的条件是无法实现多米诺骨牌的?社会在发展,多米诺骨牌也在发展,在特殊的场合多米诺骨牌的码放就会使用特殊的道具,使其在地毯上也可以发挥自如。
既然地毯上可以码放任何大小的多米诺骨牌,那么在家里也可以码放任意大小的多米诺骨牌,比如我们第一段所讲到的例子,家里地板的缝隙太大,手里只有5毫米厚度的多米诺骨牌,我们该怎么办呢,我们可以用门窗密封胶带吧缝隙粘起来,那么小多米诺骨牌就可以码放了。
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