初中地理人教版印度教学课件2
初中地理七年级下册 7-3 印度同步精品讲义(人教版)
7.3 印度课程标准 学习目标 1.在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。
2.根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。
3.运用地图和其他资料,联系某国家自然条件特点,简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
4.用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。
5.举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
1.运用地图说出印度的地理位置。
2.学会运用资料,分析印度人口增长的特点及人口众多的优势和劣势。
(重点)3.运用图表分析印度的气候特点,归纳印度水旱灾害频发的原因。
(重难点)4.运用地图和资料,学会分析印度主要粮食作物的分布及自然条件的关系。
(重点) 5.了解印度服务外包产业的发展现状。
知识点01一、世界第二人口大国认真阅读课本P30~33,完成下列问题,并在书上做好标记。
1.位置:印度北邻中国、尼泊尔、不丹,东北与孟加拉国、缅甸接壤。
西北与巴基斯坦毗邻,东南、西南分别与斯里兰卡、马尔代夫隔海相望,是南亚面积最大的国家。
2.人口数量:印度是一个人口众多的国家,人口数量达到12.1亿(2011年),居世界第二位。
目前,印度的人口还在以较快的速度增长。
3.人口政策:20世纪70年代印度政府开始推行控制生育计划来控制人口数量。
4.人口众多的影响:印度众多的人口给资源和经济发展带来巨大的压力。
知识点02二、热带季风气候与粮食生产认真阅读课本P33~35,完成下列问题,并在书上做好标记。
1.气候:印度气候以热带季风气候为主,其特征是全年高温,一年明显地分为旱、雨两季。
学习导航课前预习2.水旱灾害:由于西南季风很不稳定,导致印度降水量的时间分配很不稳定,水旱灾害频发。
3.粮食作物:水稻和小麦是印度的主要粮食作物,二者的产量均居世界前列。
印度的粮食生产受频发的水旱灾害影响很大。
知识点03三、迅速发展的服务外包产业认真阅读课本P35~36,完成下列问题,并在书上做好标记。
1.特点:服务外包产业具有信息技术含量高、利润大、资源消耗少等特点。
人教版(2024)初中地理七年级上册第三章第二节《世界的地形》名师推荐教学课件
海拔
高原
500米以上
山地
500米以上
丘陵
500米以下
盆地
不一定
平原
200米以下
地形 特点
面积较大，外围 较陡，内部起伏 较为和缓
具有耸立的山 峰，陡峭的山 坡
相对高度较 山地小
四周高 中间低
宽广平坦
判断A、B、C、D、E各点所在的地形区分别属于哪一种地形类型。
山地
高原
丘陵 盆地
平原
在世界地形图上找出喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉、落基山脉、安第斯山脉。
A．大陆架-洋底-大陆坡
B．大陆坡-洋底-大陆架
C．洋底-大陆架-洋底
D．大陆架-大陆坡-洋底
8．大陆架具有的特点是（ ）
①是大陆边缘的延伸 ②坡度平缓 ③水深较浅 ④表面起伏较大
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
9．海洋中最深的地形类型是（ ）
课堂探究
地球上是山高还是水深？
计算：地球表面最高点和最深点的 相对高度是多少？
8848.86 -（-11034） =19882.86米
地球表面高低起伏，山高与海深 相差悬殊，地表形态复杂多样。
陆地地形
地形：地表各种高低起伏的形态。 陆地地形类型：平原、高原、山地、丘陵、盆地。
复习回顾：五种基本地形特征。
形示意图，观察并归纳从海岸到大洋中部，海底地形类型的分布规律及深浅变化，
完成表3.3。
海底地形类型
海底深度
大陆架 大陆坡
海沟 洋盆
200米以内 从数百米陡增到数千米 通常超过6000米，是海洋中最深的部分
4000~6000米
洋中脊
脊顶水深一般为2000至3000米，有的甚至露出海面
初中地理《印度》优秀教案
初中地理《印度》优秀教案初中地理《印度》优秀教案作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的初中地理《印度》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中地理《印度》优秀教案1一、教学目标：知识与技能目标：利用地图说出印度的位置、地形特点。
读图分析印度气候特征，及水旱灾害频繁的原因。
读图分析印度人口增长的特点，从材料中分析出印度人口增长快速的原因。
过程与方法目标：依据地图和资料分析印度的自然情况，培养学生分析、归纳总结的能力。
情感、态度、价值观目标：印度是世界闻名古国，我们要了解、爱护、珍惜这个人类的家园。
在学习中形成正确的环境观和人口观。
进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发形成对地理事物进行分析、探究的兴趣。
二、教学重点难点：教学重点：①印度的气候类型及其特点。
②印度水、旱灾害频繁的原因。
教学难点：农业的分布及与自然条件的关系。
三、学情分析：基于对学生已有学习水平的估计，同时针对初一学生的认知规律，本节课注意联系生活实际，通过印度人的穿衣、风俗等日常生活拉近了学生与地理的距离，以激发学生求知兴趣，促使学生主动思考，提高了课堂教学效果和效率。
并且通过设计导学案，开展小组讨论方式，让学生在合作与交流中获取知识。
四、教学过程：（一）设置情景，导入新课课间利用多媒体播放极具印度特色歌曲，吸引学生注意，感受异域风情。
上课时，教师提问：歌曲好听吗？学生回答：好听。
教师：好听，就是听不懂歌词，那同学们有没有听出是哪一国的歌曲？从而引出印度。
但是并不直接开始新课教学，而是从印度独特的文化信仰和风俗习惯入手，播放印度舞蹈视频，展示印度服装、恒河沐浴、湿神婆、神牛、泰姬陵，在讲解期间更是运用了时下最流行的网络用语——颜值很高来形容印度美女，充分调动学生的学习兴趣，营造浓厚的印度民族文化氛围，激发学生的学习兴趣，创设良好的课堂环境，让学生很快对印度产生浓厚的兴趣，从而顺利的导入新课。
7.3 印度课件- 2023-2024学年人教版地理七年级下册
第一阶段
20世纪 80年代
第二阶段
20世纪 90年代
软件产业 软件外包
第三阶段
21世纪初
服务外包
班加罗尔是印度软件外包产业的发源地
服务外包业
迅速发展的工服务外包产业业
小组 1．找出20世纪80年代印度的软件外包产业中心。这些软件包 合作
产业中心又是软件产业中心。谈谈软件外包产业最初出现 探究 在这些地方的原因。
热带季风气候特点 : 全年高温， 分旱雨两季
孟买多年平均各月 气温和降水量图
02 世界第二人口大国
中国和印度人口数量变化及增长趋势
2020年人口达 到13.8亿，仅 次于中国，世 界第二位。
中国和印度人口变化对比
人口数量变化及增长趋势
活动：阅读材料，归纳印度人口众多的优势。
小资料
印度每年新增劳动力1 800 万人左右， 劳动力资源丰富，价格低廉。
01 每年承接约一半的全球服务外包业务 02 软件外包业务约占全球的2/3
03 被称为“世界办公室”
服务外包业
印度为什么会大力发展服务外包产业？ 大力发展
因地制宜 科技兴国
印度
满足
劳动力价格低 技术需求高 掌握英语
服务 外包 产业
信息技术含量高 利润大 资源消耗少
获取回报
印度服务外包产业如何发展起来？
20世纪80年代，印度的软件外包产业中心有新德里、加尔各答、班加罗尔、孟 买等经济发达，交通便利、科技水平高。
2.指出20世纪90年代、21世纪印度新出现的软件外 包产业中 心。
20世纪90年代向软件产业中心分布在新德里、孟买附近，21世纪初扩散至西南沿 海中小城镇。
3．谈谈印度软件外包产业空间分布的变化特点。
人教版初中地理七年级下册第七章第三节教案设计 印度
7.3 印度
【课程目标】
在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都；根据地图和其他资料说出某国家的人口特点；运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例；举例说明某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
【教学目标】
知识与技能：在地图上找出印度的地理位置、领土组成和首都；了解印度人口众多、人口增长快的特点；理解印度根据降水和地形特点合
理安排农业生产的实例；了解印度服务外包产业的发展现状。
过程与方法：通过对印度水稻和小麦分布图、地形图、降水分布图的对比，引导学生找出水稻、小麦分布与降水、地形的对应关系。
情感、态度与价值观：帮助学生认识到因地制宜发展农业、因地制宜发展经济的重要意义。
【教学重点】
印度地理位置；印度人口特点；印度农业发展特点；印度服务外包产业特点。
【教学难点】
印度农业发展特点；印度服务外包产业发展特点。
【教学方法】
讲授法、读图法、练习法、讨论法
第一课时。
仁爱版初中地理七年级下册课件-8.3 印度3
印度政府为什么十分重视粮食生产？
A、印度人口众多，是一个粮食消费大国。 B、大国必须实 现粮食生产的自 给自足，这是一 个国家国民经济 发展与对外贸易、 国际政治与经济合作的基础。
印度20世纪60年代之前，粮食不能自给的原因是什么？
A、人口增加过快； B、水旱灾害频繁； C、生产技术落后。
印度
第二课时
思考
印度为什么容易发生水旱灾害？
1、说说印度主要气候类型及其特征。
南亚一月风向
北回归线
每年10月到次
年5月盛行东北季
印 度洋
风向，—海—风洋—从，陆—为—地旱—吹季。
赤道
南亚七月风向
北回归线 每年六月到九 月盛行西南季风，
印 度洋
风从海——洋—吹向 陆——地—， 为雨季。
赤道
2、说说水旱灾害与西南季风变化的关系。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来， “现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名 单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了 期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同 学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开 心得差点就跳起来了。
难忘的一天 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都 是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
印度的洪灾
2003年7月25日，印度陆军的炮兵部队协助疏散受水 灾村民。这些村民来自印度东北部阿萨姆邦的拉贾巴里村。 持续三周的洪水袭击了阿萨姆邦的13个地区，总有1000多 个村子受灾，已有约15区之 一，被称做“世界雨极”。有人说是喜 马拉雅山和印度洋造就了它。试分析原 因。
3、工业城市和工业区
人教版初中地理七年级上册第二章第1节大洋和大洲课件(共43张PPT)
温故而知新
陆
大陆（半岛Байду номын сангаас 大洲
地
（七大洲）
岛屿（群岛）
地
球
海（海峡 运河） 海
洋 洋（四大洋）
第二章 陆地和海洋
第一节 大洲和大洋（第二课时）
大洲和大洋
1
地球？水球？
22
七大洲
3
四大洋
七大洲的位置
七大洲的位置
赤道
西半球
大陆主体部分位于赤道以北的有哪些大洲？ 大陆主体部分位于赤道以南的有哪些大洲？ 大陆主体部分在西半球的有哪些大洲？ 大陆主体部分在东半球的有哪些大洲？
德雷克海峡
地中海2
1 直布罗陀 海峡 红海4 C
B A 3 苏伊士运河
G
6 白令海峡 7 巴拿马运河
5马六甲
海峡
D
F
8 麦哲伦海峡
E
9 德雷克海峡
图中数字分别是什么地理事物？
对比苏伊士运河与巴拿马运河
沟通的大洋
苏伊士运河 印度洋、大西洋
连接的大洲
亚洲、非洲
所属国家
埃及
巴拿马运河 太平洋、大西洋 北美洲、南美洲 巴拿马
比对南美洲和非洲：
非洲
南美洲
七大洲面积大小比较：
七大洲面积由大到小：亚非北南美 南极欧大洋
找一找：各大洲的分界线
（1）亚洲和欧洲的分界线： （2）亚洲和非洲的分界线： （3）南北美洲的分界线：
（4）欧洲和非洲的分界线： （5）亚洲和北美洲的分界线： （6）南美洲和南极洲的分界线：
各大洲的分界线
四大洋的位置
四大洋的大小比较：
单位：平方千米 四大洋面积由大到小排列：太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋（太大印北）
初中地理教案《印度》
印度教学目标：1.能够利用地图说明印度的地理位置、地形特征。
2.了解印度人口众多，是世界第二人口大国。
3.利用文字和图片资料，说明印度人口增长的特点，分析印度人口众多的优势和劣势。
4.学会辩证的分析问题，认识人口的增长一定要与资源环境相协调、与社会经济发展相适应，培养学生正确的人地观。
学习目标：1.在地图上指出印度的地理位置、地形分布和主要河流。
2.掌握印度的气候类型及其影响。
3.运用图表和数据，了解印度人口增长的特点以及人口问题给资源环境、社会经济带来的影响。
4.阅读地图，联系印度自然条件，简要分析印度因地制宜发展农业的实例。
5.阅读地图，指出印度主要的工业城市和工业部门，简要分析工业分布与原料产地的关系。
6.了解印度工业发展历程，举例说明印度高新技术产业对印度经济发展的促进作用。
教学重点：印度的人口问题和粮食问题；热带季风气候与水旱灾害频繁发生的关系；印度主要的粮食作物及分布地区；印度工业中心和原料产地的密切关系。
教学难点：印度水旱灾害的原因。
工业发展特点。
教学方法：演示、讨论、归纳、图表分析为主的方法。
教学准备：多媒体课件课时安排：二课时教学过程：第一课时〔导入新课〕多媒体课件演示一组印度的自然风情、民间舞蹈和泰姬陵等图片，提问：这些反映的是哪个国家呢？（印度）。
教师简述介绍印度是世界文明古国，指出与我国的可比性，明确学习目标，提高学习兴趣，导入新课学习。
板书：第三节印度一、位置和范围〔新课教学〕1、课件演示：图7.32“印度在世界的位置”，“印度的地形”，提问，学生描述：印度的海陆位置，主要陆上邻国和隔海相望的国家及方位，对比国家面积，读出印度首都。
（学生回答略）。
重点突出：印度是南亚面积最大的国家。
2、课件演示：图7.34“印度的地形”，引导观察：印度的地形特点，找出主要的河流、平原、山脉和高原。
3、学生读图，回答：主要河流是恒河（印度人心中的母亲河，圣水河），印度地形可以分成三大地区，西北部是喜马拉雅山南侧山地，中部是恒河平原，南部是广大的德干高原。
人教版初中地理《印度》ppt1
评价印度农业发展条件 有利条件
自然条件
热带季风气候，雨热同期；耕地面积广；大部分 地区地势平坦；土壤肥沃；农业灌溉水源充足。
社会经济
历史悠久，有丰富的农业生产经验 劳动力充足
七年级地理下册第七章 第三节 印度 课件 (36张ppt)
七年级地理下册第七章 第三节 印度 课件 (36张ppt)
评价印度农业发展条件 不利条件
印度是世界上主要的稻米、小麦、甘蔗生产和消费国之一。
印度是全球几大移动电话市场之一。2008年,移动电话用户达到3.5亿人。
优势1：劳动力资源丰富 优势2：消费市场大
印度的气候
印度的妇女可以天天穿着漂亮的纱丽，为什么？ 在我们居住的城市能够天天穿着这种纱丽吗？
成因解释
运用气压带、风带原理解释南亚夏季风的成因。 夏季，气压带风带北移，东南信风北移越过赤道， 受地转偏向力影响向右偏转，形成西南季风。
位于南亚，北靠 _喜__马__拉_雅__山__脉___， 东南临孟__加__拉__湾__， 西南临_阿_拉__伯__海__， 南临__印__度__洋___。
3.南亚次大陆
你能谈谈你所知道的印度吗？
阅读材料 小资料
从喜马拉雅山脉中、西段南侧到印度洋之间的广 大地区，称为南亚。
由于喜马拉雅山脉将南亚与亚洲其他地区隔开， 南亚形成了一个相对独立的地理单元，又称南亚次大 陆。
农作物
黄麻
恒河三角洲
茶叶
布拉马普特拉河 两岸山坡
七年级地理下册第七章 第三节 印度 课件 (36张ppt)
茶叶分布在喜马拉雅山南坡的原因
① 降水丰富，阳光充足，水热条件好，适合茶 树的生长；
② 丘陵山地，排水条件好。 ③ 土壤为酸性土壤，适合茶叶的种植。
人教版初中地理七年级下册《印度》教学设计
人教版初中地理七年级下册《印度》教学设计课程标准对本节课的要求：1.学会在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都。
2．根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。
3．根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。
4．用实例说明某国家自然环境对民俗的影响。
教学目标：知识与技能：1.能够指图说出印度的地理位置、领土组成和首都。
2.结合地图分析概括印度的地形、气候特点，能够解释印度水旱灾害频繁的原因。
3.运用图表分析印度人口特点及人口众多带来的优势和劣势。
4.结合地图，简单分析印度粮食生产的变化。
过程与方法：1.学会运用文字、数据、地图等资料，归纳印度的地形、气候、河流特点。
2.利用地图和资料分析自然环境对农业生产的影响。
情感、态度与价值观：1．树立发展应与环境相协调的可持续发展观念。
2．增强学生的人口意识，树立正确的人口观。
教学重点：学会运用文字、数据、地图等资料，归纳印度的位置、地形、气候特点。
教学难点：1.热带季风气候的成因及对印度的影响。
2.农作物的分布与自然环境的关系。
教学策略：依据本节教材的特点，以媒体辅助教学法、引导启发教学法为主，适时补充各种图文资料，开阔学生视野，提高学习兴趣。
布置学生课前搜集有关印度的各种资料，培养学生搜集和整理资料的能力，课堂上给学生展示的机会，营造良好的学习氛围。
注重合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法等学法指导，使学生通过运用地图和相关资料解决相关问题。
教学准备：教师准备：制作多媒体课件，从网络中查询最新资料。
学生准备：1.搜集印度的风土人情的图片或是资料。
2.做好课前预习。
教学过程：导入新课：播放动画片《西游记》主题曲《猴哥》，同学们，你们知道这是哪部动画片的主题曲吗？（西游记）这部动画片描写了唐僧师徒四人到哪去取经？取的又是什么经呢？（天竺，佛经）。
印度是四大文明古国之一，从唐僧师徒四人取经到今天世界著名的第二软件大国，可以说印度书写了太多的神奇。
【初中地理】海陆的变迁第2课时课件2024-2025学年七年级地理(人教版2024)
七年级·上册·第三章·第三节
新版教材
2024
2课 时
海陆的变迁
第二课时·板块的运动
板块 运动
BANKUAIDEYUNDONG 板块的运动
学
了解板块构造学说的形成以及主要
习 内容。
目
掌握火山地震带的名称、分布、形 成原因。
标
了解板块运动的方向以及产生的地 理现象。
板块 运动
课程标准
A．大西洋板块与亚欧板块的交界地带 B．太平洋板块与亚欧板块的交界地带 C．太平洋内部，地壳活跃 D．亚欧板块与印度洋板块交界地带
8．东南亚的印度尼西亚多火山、地震的原因是(B)
A．处于板块内部 B．处在板块交界处C．位于大洲交界处 D．位于大洋边缘
9．有关板块构造学说的叙述，正确的是（ C ）
A．地球表面的岩石圈由六大板块组成 B．每个板块内部都有一块大陆 C．位于亚洲和非洲之间的红海至今仍在不断扩张 D．位于亚洲南部的喜马拉雅山脉是由于欧亚板块与太平洋板块碰撞挤压而形成的
A．全球大致划分为六大板块。B．板块在不断运动着。 C．一般来说，板块内部地壳比较活跃，板块与板块交界的地带，地壳比较稳定。 D．世界上的火山和地震，也集中分布在板块交界的地带。
5．关于板块构造学说的一些论述，正确的是（ C ）
A．地球表面有五大板块，处于不断地运动之中B．每一大板块之中都有一块大陆 C．位于亚洲南部的喜马拉雅山脉是由印度洋板块与亚欧板块挤压形成的 D．位于亚、非之间的红海在不断扩张，这是由于非洲板块与欧洲板块在不断地张裂
板块 运动
达标测评
1．喜马拉雅山是由以下哪两个板块相互作用而形成（ C ）
A．欧亚板块和非洲板块 B．太平洋板块和印度洋板块
7.3《印度》(第一课时)课件2023-2024学年人教版地理七年级下册
地理位置和范围
活动：描述印度的半球位置、纬度位置、海陆位置(邻国)
30°N 23.5°N
纬度位置： 10°N-30°N 位于热带、亚热带 低纬度地区
10°N
地理位置和范围
活动：描述印度的半球位置、纬度位置、海陆位置(邻国) 海陆位置：
东部： 东南临孟加拉湾
阿拉伯海
孟加拉湾
南部： 南临 印度洋 西部： 西南临阿拉伯海
自然环境-气候
、
全年高温,降水分旱、雨两季
雨季
6-9月
旱季
10月-次 年5月
自然环境-气候
活动：观察印度1月和7月风向图，分析其不同时间风向的特征
陆地 东1月北风 海洋
干热-降水少-旱季
海洋
西南风
7月
陆地
湿热-降水多-雨季
月月份
旱旱季季 10月至次
年5月
雨季
雨季 6~9月
盛盛行行季风风 东北季风
课堂小结
半球位置
北半球、东半球
地理位置和范围
纬度位置 海陆位置
10°N-30°N，位于热带，低纬度地区 东南临孟加拉湾，南临印度洋 ，西南临阿拉伯海
邻国位置
东部缅甸、孟加拉国相接壤,南部与斯里兰卡、马尔代夫 隔海相 望 ,北部与中国、尼泊尔、不丹相接壤，西北与巴基斯坦相接壤
印度
（第一课时）
自然环境
印度的农业
小结：分析水稻和小麦分布与自然条件的关系
恒河中下游平原、印度 喜温喜湿，需水较多，这些地区为 半岛东西两侧沿海平原 平原，且降水丰沛。
德干高原西北部、恒河中 上游平原地区
喜温凉气候，比较耐旱，这些地区 地面起伏和缓，降水较少，且气温 相对较低。
印度的农业
人教版初中地理七年级下册《7.3印度》教学设计附反思
第七章我们邻近的国家和地区第三节《印度》教学设计（第1课时）龙海市莲花中学：林风勇一、教材分析（一）教材的地位和作用〈印度〉是根据九年义务教育中学地理课程标准编写的，本节内容以环境—资源—人类活动为线索，全面阐述人地关系。
通过本节的学习可以进一步理解地理位置和地形对气候和经济的影响。
全节内容拟安排2课时，本节为第1课时。
（二）课程目标1．认知目标：了解印度的地理位置和地形特征；了解印度频繁的水旱灾害发生的原因以及气候对农业生产的影响；知道印度人口增长的特点及与资源、环境和经济发展的关系。
2．能力目标：让学生形成搜集、整理信息的能力和读图说明一个国家地理位置的能力；让学生学会运用文字、数据说明地理事物的特点或成因，提高分析归纳的能力。
3．情感、态度和价值观目标：在学习中形成正确的人口观和环境观；形成积极参与教学活动、主动与他人交流合作的学习习惯。
（三）教学重点、难点重点：印度的人口问题及其对资源、环境和经济发展的影响；印度的水旱灾害对农业生产的影响。
难点：印度水旱灾害频繁发生的原因。
二、学情分析通过前面的学习，学生对区域地理的学习方法有了一定的了解，具备基本的读图能力及从地图和各种统计图表提取、分析、归纳地理信息的能力，但是由于知识面不够宽，信息来源有限，看问题的层次和综合分析问题的能力有待在本节课中进一步提高。
三、学法、教法分析1、学法（1）、读；培养学生阅读地理课文和地理插图的习惯和能力，正确掌握阅读插图的步骤和方法—图文结合读。
（2）、思：即思考，通过教师提问启发，学生积极思考，达到学习的要求。
（培养学生独立思考问题，解决问题的能力，达到举一反三，触类旁通的目的）（3）、议：即讨论，学生在初步掌握知识的基础上，围绕教师的置疑，互相讨论，进一步深入理解课文内容。
2．教学方法：参与式开放型教学——设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动口、动手的机会，培养学生的参与意识和创新能力。
3．教学手段：多媒体教学,因为多媒体教学能具体、深入地展现相关的地理事物和现象，发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位。
人教版初中地理七年级下册 第三节 印度-全国优质课一等奖
基于课标的课堂教学设计课题名称印度设计者白黎红
单位呼和浩特市三十五中学授课年级七年级__
2、印度位于中国的，南部主要地形区是高原，印度北部是山脉。
3、印度大部分地处带，以气候为主，受影响降水丰沛。
4、
5、关于印度自然地理特点的叙述，不正确的是（）
A．北部是山地，中部是平原，南部是高原
B．全国都属于热带季风气候，全年高温多雨
C．西南季风对印度降水影响较大
D．西濒阿拉伯海，东临孟加拉湾
6、印度的邻国中没有下列国家的（）
A 中国
B 越南
C 缅甸
D 巴基斯坦
7、每年6~9月为季，此时所吹的季风与农业生产关系特别密切，当该季风不稳定时往往就会造成灾害，为了抗御这种自然灾害，修建了许多水利工程。
板书设计第二节印度
位置：23.5°N穿北部※忧患
地形1、世界第二人口国：河流人口多、增长快
气候:热带季风
2、水旱灾害频繁
人口。
2024人教版新教材初中地理七年级上册内容解读课件(深度)
《义务教育教材（2024版）》内容解读PPT Ø人教版2024 七年级地理上册演讲：**时间：2024.09.01前 言修订了义务教育课程方案和课程标准。
”明确提到了根据2022年版义务教育课程标准修订的教材将于2024年秋季学期陆续投入使用。
熟悉2024年秋季新学期新教材，准确把握教材内容和教学目标，特推出《义务教育新教材（2024版）》具体内容解读PPT，提高教学效果。
目 录《地理新教材（2024人教版）》目录结构比对《地理新教材（2024人教版）》各章节具体变化《地理新教材（2024人教版）》各章节教学安排《地理新教材（2024人教版）》整体重要变化《地理新教材（2024人教版）》变化要点解读第一部分 目录结构比对2024年版教材与同学们谈地理——地理第一课第一章地球第一节地球的宇宙环境第二节地球和地球仪第三节地球的运动第二章地图第一节地图的阅读第二节地形图的判读第三节地图的选择和应用【跨学科主题学习】美化校园第三章陆地和海洋第一节大洲和大洋第二节世界的地形第三节海陆的变迁第四章天气与气候第一节多变的天气第二节气温的变化与分布第三节降水的变化与分布第四节世界的气候第五章居民与文化第一节人口与人种第二节城镇与乡村第三节多样的文化第六章发展与合作【跨学科主题学习】探索外来食料作物传播史删除的目录l世界的语言和宗教l人类的聚集地——聚落新增的目录●地球的宇宙环境●地图的选择和应用●世界的地形●城镇与乡村●多样的文化●【跨学科主题学习】美化校园●【跨学科主题学习】探索外来食料作物传播史第二部分 各章节具体变化地球的宇宙环境（地球在宇宙中人类的太空探索） 海洋对人们生产生活的影响交通运输在全球经济发展中的重要作用世界的地形（陆地地形 海底地形）第一章第一节第三章第二节第三章第一节第六章新增的内容删除的内容区分天气和气候的概念人类活动对空气质量的影响人口数量过多的影响世界文化遗产的重要意义世界主要发达国家与发展中国家的分布第三章第一节第四章第一节第四章第三节第五章第二章第三节数字地图的应用2012年版教材章节章首页标题课文随图思考思与学活动跨学科主题学习2024年版教材章节章首页标题课文随图思考阅读材料活动随着课标在对知识要求方面进行了调整，本着不改变整体框架结构和知识体系的前提下，相应的教材内容也围绕着课标有针对性的进行了调整，有继承也有创新。
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降水
降水多 降水少
降水少 降水多 降水多
第三节 印度（复习课）（18张PPT）
2020/10/30 印度
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第三节 印度（复习课）（18张PPT）
3. 服务外包产业
➢ 产业特点：___技__术____含量高、利润大、__资__源_____ 消耗少等。→创造了就业机会、赚取了大量外汇、 促进了服务业的快速发展。
第三节
印度
2020/10/30 印度
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印度
➢位置与范围 ➢自然环境 ➢人文环境
2020/10/30 印度
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➢ 位置与范围
半球位置：北半球、东半球
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➢ 位置与范围
纬度位置
海陆位置
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印度
➢位置与范围 ➢自然环境 ➢人文环境
2020/10/30 印度
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➢ 地形与河流
找地形
印度自北向南主要分
布着哪几大地形区？地势有
什么特点？
北：喜马拉雅山
中：恒河平原
德
南：德干高原
干 高 原
地势：南北高，中间低。 印度印度有哪些主要
的河流？河流的水系有什么
特点？
受地形地势的影响，印度的河流大多发源于中部 的高原、山地，向东南注入孟加拉湾、向西南注
“圣河”——恒河 布拉马普特拉河
➢ 印度优势：___人__力____资源丰富、__劳_动__力___成本较 低、__英__语普及、__信_息__技_术___发展较早等。
➢ 被称为_“__世_界_办_公__室_”。 ➢ 发源地、中心、“硅谷” _班_加__罗_尔____
第三节 印度（复习课）（18张PPT）
2020/10/30 印度
C 2．在印度发展水稻种植，最佳区域应该选择在左图中的（ ）
A．①地 B．②地 C．③地 D．④地
第三节 印度（复习课）（18张PPT）
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第三节 印度（复习课）（18张PPT）
D 3．印度农作物分布具有明显的区域性，这种区域分布的主要依据是（ ）
A．适应不同地区农民的种植习惯 B．符合不同地区居民的消费习惯
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印度
➢位置与范围 ➢自然环境 ➢人文环境
2020/10/30 印度
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第三节 印度（复习课）（18张PPT）
1. 人口
现阶段： 14.4亿
居总
世量
界大
第 二
， 增 长
位快
①劳动力 资源丰富
②消费市 场广阔
优势
第三节 印度（复习课）（18张PPT）
印度的人口变化
2020/10/30 印度
C．有利于实施机械化、专门化生产 D．充分利用各地气候、地形等自然条件
A 4．印度农业生产存在的问题有（ ）
A．降水不稳定，旱涝灾害频繁 B．农业生产十分落后，现在粮食仍不能自给 C．高原广大，平原狭小，可耕种土地比重小 D．软件产业的发展造成劳动力不足
第三节 印度（复习课）（18张PPT）
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第三节 印度（复习课）（18张PPT）
第三节 印度（复习课）（18张PPT）
下一堂地理课
再会
第三节 印度（复习课）（18张PPT）
入阿拉伯海
（雅鲁藏布江）
2020/10/30 印度
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➢ 气候
全年高温
➢ 印度的大部分为 热带季风 气候，气候特点是 降水分旱雨两季 ； 北部为 高原山地 气候；西北部为 热带沙漠 气候。
➢ 热带季风气候的影响：① 雨热同期 ，有利于农作物的生长。
②降水不稳定，导致 水旱 灾害频发，应对措施是 兴修水利工程 。
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第三节 印度（复习课）（18张PPT）
诊断测试
5．读图，完成下列问题。
（1）海域：A 印度洋；B 阿拉伯海； 国家：② 巴基斯坦，⑤斯里兰卡。 城市:⑥ 班加罗尔，是印度软件产业 的发源地；⑦ 新德里，是印度的首都。 （2）D是 恒 河冲积而成的平原， 受图中所示季风影响，此时印度大 部分地区处于 雨 季，容易形成_洪_涝__ 灾害。
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第三节 印度（复习课）（18张PPT）
4. 城市
首都
第三节 印度（复习课）（18张PPT）
最大港口 棉纺中心
硅谷
麻纺中心
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第三节 印度（复习课）（18张PPT）
➢小结
纬度位置
位置和范围 海陆位置
印
自然环境
度
人文环境
邻国位置
地形 河流 气候
人口 农业 服务外包 产业 城市
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第三节 印度（复习课）（18张PPT）
➢ 人口问题
环境恶化、交通拥挤、住房紧张、就业困难、粮食短缺
第三节 印度（复习课）（18张PPT）
2020/10/30 印度
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2.第三节 印度（复习课）（18张PPT）
农业
（1）从自然环境方面考虑，印度发展农业种植业优势和劣势有哪些： 优：①热带季风气候雨热同期，水热充足。②地形以高原和平原为主，耕地面 积广，地势平坦，土壤肥沃。 劣：季风气候降水不稳定，水旱灾害频发，粮食生产不稳定。 （2）结合分析印度的地形与降水图，分析印度小麦和水稻的分布特点
第三节 印度（复习课）（18张PPT）
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第三节 印度（复习课）（18张PPT）
➢ 小试牛刀
A
印度的地形
印度年降水量的分布
（2012·烟台学业考试）读下图，回答1～2题。
A 1．在印度降水量分布图中，A地降水十分丰富，其原因是（ ）
A．西南季风迎风坡 B．东北季风迎风坡
C．地势海拔高 D．位于赤道低气压带
粮食作物 水稻 小麦 棉花 黄麻 茶叶
生长习性 地势低平，土壤肥沃，水热充足 耐寒、耐寒 光热充足，灌溉水源充足 地势低平，土壤肥沃，部和沿海平原地区 德干高原西北部和恒河上游地区
德干高原西北部 恒河三角洲 印度东北部山前地带
地形
平原 高原
高原 平原 平原